2018-2019学年高一历史岳麓版必修一课件:第1课 夏商制度与西周封建
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岳麓版高中历史必修一第1课 夏商制度与西周封建教学课件 (共34张PPT)
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一、夏商两代的政治制度
1 夏代的政治制度 (1)建立时间 BC2070年 禹 古代中国第一个国家政权 (2)政治制度:出现公共权力 (王位世袭) (3)特点:保留氏族社会的特点
知识链接:
• 什么是公共权力?
一般指由立法、行政、司法等国家和社会的公共机 构行使的权力。
夏朝有职官:《礼记· 明堂位》:“夏后氏官百”,百,表示多。 军队:《尚书· 甘誓言》说,启与有扈氏“大战于甘,乃召 六卿”。刘卿是六军的将领。 监狱:《竹书纪年》:“夏后芒三十六年作圜土”。芒是 启以后的第七个夏王,当时由于阶级矛盾尖锐,夏王芒便建筑圜 土来囚禁反抗者。圜土是圆形的土牢。 总之,尽管夏朝直观设置简略,单官僚机构已具雏形。
第4 课
教学导言
中国有对列祖列宗膜拜的传统,这种传统 从夏商周三代就开始了。对列祖列宗的膜 拜,是中国古代宗法制度的重要内容。宗 法制是中国早期政治制度的重要内容之一, 它对我国社会产生了深远影响。什么是宗 法制?中国早期的政治制度除宗法制外, 还有哪些重要内容?
第1课夏商制度与西周封建 ----从内外服联盟到封邦建国 第1课 从内外服联盟到封邦建国
外服
内服——王畿之地 (商王直接统治的地区)
外 服
附属国管辖的区域
⑷统治方法:通过垄断神权以强化王权。
夏商两代的政治制度>弥漫着神权色彩
商人占卜刻字过程
1
1.用铜钻在甲骨上钻出深而圆的孔。 2.在钻孔的一侧凿出枣核形的槽。
2 用燃炽的木枝或金属在钻凿处灼烧, 3. 甲骨就会爆裂,出现兆纹——“判断吉凶,把卜辞刻在兆纹 附近。
4
钻凿卜骨的工具
卜 用 的殷 龟商 甲时 期 占
甲 骨 文 卜 辞
这是一块完整 的牛胛骨。牛骨长 32.2厘米,宽19.8 厘米,正面刻辞四 条,背面2条,共 160余字,字内填 朱。刻辞所记内容 为商王武丁狩猎、 祭祖和当时的天象。 这片刻辞巨大完整, 是研究商代社会历 史和天文气象的重 要资料。
2018-2019学年高一历史岳麓版必修1课件:第1单元 第1课 夏商制度与西周封建
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宗,何也?所以长和睦也。
——东汉· 班固《白虎通义》
[探究问题]
综合史料分析归纳宗法制对西周及后世有何重要影响? 提示:史料一表明宗法制下形成了以血缘关系为纽带“家” “国”一体的国家政治结构,揭示了西周的政权性质,说明了 宗法制对西周政治的影响;史料二反映了宗法制下“宗者”作
[ 特别提醒 ]
我们了解商代不能完全相信,但也不能完
全不信。神话传说里面也有丰富的内涵,从中可以发现一些
对研究远古历史有价值的东西。 [易错提醒] 商朝虽然也有分封,但这些封国大部分是地方 部族,大部分与商王朝无血缘关系,在商朝强大时,听命于 商王朝,在商王朝衰落时,就会与中央对抗甚至叛乱,与中 央的关系非常不稳定。
史料二
周有天下,裂土田而瓜分之,设五等,邦群后。布
履星罗,四周于天下,轮运而辐集;合为朝觐会同,离为守 臣扞城。然而降于夷王,害礼伤尊,下堂而迎觐者。……陵 夷迄于幽、厉,王室东徙,而自列为诸侯。 ——柳宗元《封建论》
[探究问题] 1.从图文可以看出西周分封制的哪些特点?
2.史料二是如何评价分封制作用的?
[易错提醒] 分封制和宗法制两者互为表里,侧重点有所不 同。分封制重在规定权利的“分配”;而宗法制重在规定权
利的“继承”。
[思维启迪] 当今,我国每年都举行祭黄大典,岳飞、孔子 等历史名人的后裔每年都要举行祭祀祖先的活动,这些活动
体现了中华民族尊宗敬祖的优良传统。
岳飞后裔在岳飞墓前祭祀岳飞
孔子后裔在孔子墓前祭祀孔子
[易错提醒 ]
西周的分封制在古代称为 “封邦建国 ”,简称“封
建”,这与后来马克思提出的“封建社会”中的封建完全是两个
概念。马克思主义所说的封建社会是一种社会形态。
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[ 提示]
纵向上看,形成了“周王—诸侯—卿大夫—士”“宝塔式”的等级制
度;横向上看,以血缘关系为纽带的宗法制度构成了诸侯国同宗共祖,形成了 家国同构、家国一体的特点。
[ 史料二]
“人道亲亲也。亲亲故尊祖,尊祖故敬宗,敬宗故收族,收族故宗 ——《礼记· 大传》
庙严,宗庙严故重社稷,重社稷故爱百姓。” (2)依据史料二并结合所学知识,分析宗法制的影响。 [ 史料解读] 史料中第一句指“人道”的一般规范;第二句指“亲亲”的具体 要点,关键词是“尊祖” “敬宗” “宗庙” “社稷” 。
是附属国管辖的地区。
神权 (2)制度特点:商王对附属国的控制力有限;商王通过垄断神权以强化王权。
二、封邦建国
周武王 1.西周的建立:公元前 1046 年,周武王灭商建周,史称西周。
2.分封制: (1)含义:又称封邦建国,是在保证周王室强大的条件下,将亲族和功臣分派到 各地,广建封国,以拱卫王室。
(2)概况。 分封对象 同姓亲族 同姓亲族(主体)、功臣、姻亲、先代贵族 分封内容 土地、物资、武装、人口等 诸侯义务 承担随从作战、定期朝觐、交纳贡赋等义务 (3)影响:建立了一批新兴国家,周人的势力范围扩大,西周成为疆域广大的国
臣属关系 家,臣属关系更加明确,周王确立了天下共主的地位,统治效果加强,使西周
周王—诸侯 卿大夫 — 士 贵族集团形成了“周王 诸侯— — 卿大夫 — 士”的等级序列。
[误区警示]
区别分封制与封建的概念
分封制是一种政治制度而不是社会形态, 分封制在中国古代叫作“封建制度”。 但这个“封建”与我们用于社会发展史中的“封建”不是同一个概念,分封制 是“封诸侯,建藩卫”的简称。
[ 提示] ①缅怀祖先,尊祖敬宗;②凝聚宗族,防止内部纷争;③巩固统治,
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—《史记.夏本纪》
夏朝出现的世袭制(家天下)
有人说:禅让制体现了民主,王位世袭制体现了专 制。请你思考:王位世袭制代替禅让制是历史的进步 还是倒退?
公天下的局面被家天下的局面取代;是生产力发展 的必然结果;是私有制的发展和社会进步的表现。
下面两幅甲骨文的图片,反映了商朝统治的什 么特征?
卜殷 用商 的时 龟期 甲占
A.河南
C B.河北
C.陕西
D.山东
课堂总结
夏朝:创始 禹→启,王位世袭制确立
的 期 古 商朝:发展 已有一套行政管理制度
演政代
化治中
分封制
制国 度早
西周:臻盛 宗法制
礼乐制度
互 为 表 里
春秋战国:逐渐解体
王位世袭制 延续到1912年清朝灭亡 分封制 西周末期逐渐瓦解
宗法制 是核心;延续至今,仍有所体现。
治古 制代 度中 的国
特早 点期
请思考:
(1)“回家过年”的不变情结受历史上哪 一政治制度影响?
(2)这一制度与西周封建
一、夏商两朝
大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦 —《礼记•礼运》
原始社会的禅让制(选贤与能的公天下)
及禹崩,虽授益,益之佐禹日浅,天下未洽,故诸侯皆去益而朝
起,曰:“吾君帝禹之子也
(里)
权利的继承
目的
目的
维护统治
(四)礼乐制度
西周的礼乐制度是以乐从属礼的思想制度。 以“礼”来区别宗法远近等级秩序,同时又以 “乐”来和同共融“礼”的等级秩序,两者相辅 相成。在统治阶级内部所设定的等级具体表现为 “天子八佾(yì),诸公六,诸侯四”。古代舞 队的行列,八人为一行,叫一佾。按周礼,天子 的舞队用八佾(即六十四人),诸公六佾,诸侯 四佾,士二佾。这样,阶层不同从而使用舞队人 数的不同,是为了给人们灌输君权至上无人能与 之相抗衡的等级秩序思想。
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(四)、等级森严的礼乐制度
——维护宗法分封制的工具
生活用器:王——九鼎、八簋 诸侯——七鼎、六簋 卿、大夫——五鼎、四簋 士——三鼎、二簋 庶民——不得拥有
乐器:王——编钟四架 诸侯——编钟三架 卿、大夫——编钟两架 士——编钟一架 庶民——不得拥有
历史纵横:周公制礼作乐
礼
八礼 冠礼 婚礼 丧礼 祭礼 射礼 飨礼 朝礼 聘礼
(二)、封邦建国
制定者: 目的: 内容:
王畿 周公
亲族
诸侯权力
诸侯国 分封对象
姻亲
诸侯国
卿、大夫 士
作用: 演变:
功臣
诸侯义务
先代贵族 诸侯有定期觐见天子的义务,史书记载
诸侯:“一不朝,则削其地,再不朝则
形成后来的地方政治制度削其爵,三不朝,则六师(周天子的军 队)移之(指讨伐灭国)”
周天子
诸侯
第一课 夏商制度与西周封建
课标要求
列举宗法制和分封制的家钱穆指出: “能创建优良的政治制度来完成 其大一统之局面,且能维持此大一统 之局面历数千年之久而不败……直到 今日,我们拥有这样一个广土众民的 大国家,举世莫匹,这是中国历史之 结晶品,是中国历史之无上成绩。”
问题1、商王隆重的进行祭祀地目 的是什么?
商代墓葬中的车马祭祀坑
问题2、只有商王才能进行占卜 和祭祀在客观对他有什么好处?
通过垄断神权来强化王权
合作探究(二) 《论语》载:“子张问:‘十世可知
也?’子曰:‘殷因于夏礼,所损益可知 也。周因于殷礼,所损益可知也。其或继 周者,虽百世可知也。’”
“殷因于夏礼”,“周因于殷礼”。你是 否同意此观点?此观点说明了什么?
甲 骨 文 卜 辞
“国之大事, 在祀与戎。”
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周国家就由宗法关系联结起来。
——《中国历史纵与横》 材料三 王国维曾说:“盖诸侯之于天子,犹后世诸侯之于盟主,未有君臣
之分也。”
【问题】 综合上述材料并结合所学知识,归纳中国早期政治制度的特点。
【解读】 材料一体现了神权与王权的结合,材料二体现了宗法血缘关系对
政治制度的影响,材料三“未有君臣之分也”表明最高统治者未形成高度 集权。 【结论】 (1)神权与王权相结合。 (2)等级森严的分封制以及血缘关系维系的宗法制构成了国家的政治结构。 (3)最高政治集团尚未实现权力的高度集中。 (4)具有延续性和稳定性。
史料探究
探究主题1 分封制的特点及作用
主题探究·史料教学
材料 《荀子·儒效篇》记载:“(周公)兼制天下,立七十一国,姬姓独居
五十三人。”
【问题】 根据上述材料,结合图中信息,概括西周分封制的特点,并叙述 其积极意义。 【解读】 解读地图,一要看空间变化,二要看文字信息,并用所学知识去 解读。在西周分封示意图中,可以看出同姓、异姓封国的地理分布与数量 多少,也可以看出疆域变化趋势——越来越大。
③强化了以大宗为代表的贵族特权地位。 (5)趋势:随着社会的发展、血缘关系的松弛,宗法制及以其为基础建立的 分封制必将崩溃。 2.礼乐制度:即周礼,是表示等级制度的典章制度和礼仪规定,是各级贵族 的政治和生活准则,成为维护宗法分封制度必不可少的工具。
【概念解读】分封制:也称封邦建国,由中央给臣属分封领地、广建封国,
【结论】 特点:①从分封对象上看,以同姓亲族为主体,也包括功臣、先 代贵族等;②从地理分布上看,同姓亲族封地多在北方富庶之地和战略要 地;③从范围上看,周朝通过分封制势力范围大为扩展。 积极意义:有利于稳定当时的政治秩序;扩大了西周的疆域,使周的文化形 式覆盖整个黄河中下游地区,推动了文化交流和文化认同。 【深化拓展】 分封制的特点 (1)分封的对象具有多样性。主要有同姓王室贵族、异姓功臣、先代帝王 后裔和边远氏族部落首领等。 (2)等级森严、层层封授。 ①周天子是最高统治者,形成贵族统治阶层内部森严的等级“天子—诸 侯—卿大夫—士”。 ②周王分封诸侯后,诸侯可在自己的封疆内对卿大夫实行再分封,卿大夫 又可对士进行再分封。
——《史记·周本纪》
侯悉至……”
材料二
周武王,始诛纣,八百载,最长久。
——《三字经》
材料三 在《红楼梦》第九十回中,贾母说:“自然先给宝玉娶了亲,然后
给林丫头说人家。没有先是外人,后是自己人的……”
【问题】 (1)依据材料一、二,归纳分封制的作用。
(2)《红楼梦》第九十回的内容体现了哪些宗法观念? 【解读】 第(1)问,分封制规定了分封的对象及其权利和义务,拓展了疆域, 使周王实现了天下共主,确立了森严的等级制度。材料主要从诸侯的义务和 西周实现了长久的统治来说明分封制的作用。第(2)问,分封制在封建社会 一直存在,只是其内容已大不同于西周;宗法制作为一种制度后世已经不存 在了,但作为一种观念和行为规范是一直存在的,并对中华民族传统的形成 有着巨大影响。 【结论】 (1)规范了诸侯对周王的义务,确立了周王天下共主的地位,维系 了西周长久的统治。 (2)以贾母为代表的家长权威;先族内人员操办婚事,后给宗族外人操办。
课前自学·释疑解惑
二、封邦建国 1.西周的建立:公元前1046年,周武王灭商建国,史称西周。 2.分封制 (1)概念:又称封邦建国,是在保证周王室强大的条件下,将 亲族 和功臣分派 到各地,广建封国,以拱卫王室。王室。 (2)目的:对被征服的广大地区进行有效统治。 (3)概况 ①分封对象: 同姓亲族 (主体)、功臣、姻亲、先代贵族。 ②分封内容:土地、物资、武装和人口等。 ③诸侯义务:服从周王室的政令;承担各种军事义务;定期朝觐和交纳各种贡 赋等。 (4)影响 ①建立了一批新兴国家,周人的势力范围不断扩大,西周成为疆域广大的 国家。 ②臣属关系更加明确,周王确立了 天下共主 的地位,统治效果得到加强。 ③使西周贵族集团形成了“周王—诸侯—卿大夫—士”的等级序列。
获其君”体现了周王还能维护王权,A项正确。
4.山东素有“齐鲁之邦”之称,这与西周的分封制有关,但山东的简称是
鲁,而不是齐。关于是鲁不是齐的原因,下列解释最合理的是(
A.鲁国的历史更为悠久 B.受宗法制正统观念影响 C.因孔子受到历代推崇 D.由分封制等级体系决定
)
解析:B 鲁国和齐国历史基本相同,都是西周的诸侯国,等级相同,A、D
随堂训练
编者选题表 知识点 夏商政治制度
即学即练·学以致用
题号 易 1 中
西周分封制
西周宗法制 西周礼乐制度
2
4 5
3 、6
6
一、选择题 1.(2017·山东潍坊期末)《尚书》记载“有夏(夏朝)多罪,天命殛(ji,杀 死)之”“商罪贯盈,天命诛之”。这反映了夏商时期( A.政权更替频繁 C.尚未实现高度集权 B.神权与王权相结合 D.世袭制度遭到废弃 )
【深化拓展】 1.宗法制的特点 (1)以嫡长子继承制为核心。 (2)大宗和小宗是相对的。 (3)族权与政权相结合,血缘关系与政治关系相结合。
(4)通过层层分封,形成了庞大的宗族网和森严的等级制度。
2.宗法制的影响 (1)对西周:确立了土地、财产、政治地位的分配与继承制度,保证了贵族 的特权;有利于凝聚宗族,防止了贵族间权力的争夺,稳定了统治。
(3)权利与义务相结合。周天子将一定的土地和人民有条件地封授给诸侯 , 诸侯必须服从周天子的命令,向周天子尽义务。 (4)诸侯具有相当大的独立性。受封的诸侯在自己的领地内可以任命官员、 建立武装、征派赋役等。
探究主题2
分封制宗法制的影响
材料一
“褒姒不好笑……(周)幽王为烽燧大鼓,有寇至则举烽火。诸
第一单元
中国古代的中央集权制度
单元概览
【时空坐标】
时空定位·单元主题
【主要线索】
本单元概述了我国古代先秦至明清两千多年的政治制度,其总体趋势是
君主权力和中央集权不断加强。 1.夏商周时期的政治制度以分封制和宗法制为主要内容,带有浓厚的宗
法色彩。
2.秦朝建立起以皇权为核心的专制主义中央集权制度,奠定了中国封建 社会政治制度的基本框架。
的典章制度和礼仪规定,即周礼。
二、非选择题
6.“弘扬民族传统文化”“回归传统”等词汇成为近年来媒体的热点词
汇。研究民族传统文化离不开我国早期的政治制度。阅读下列材料: 材料一 四子争位
周王的妾为他生了两个儿子(大哥、二哥),后来妻又为他生了两个儿子
(三哥、四哥)。周王临终时,围绕谁继承王位,四子发生了争执……
分与商王朝无血缘关系,在商王朝强大时,听命于商王朝,在商王朝衰落时,
就会与中央对抗甚至叛乱,与中央的关系非常不稳定。
【规律总结】 大宗和小宗是相对而言的。具体来说,周天子是天下的共 主,是所有姬姓贵族的大宗;姬姓诸侯对周天子而言是小宗。在封国内, 诸侯对卿大夫而言是大宗,而卿大夫对诸侯而言是小宗。在卿大夫的封 地内,对于士而言,卿大夫又成为士的大宗。 【思维导图】 分封制、宗法制、礼乐制三者的关系。
解析:B
根据题意,夏商多罪,均是天命诛之,体现了在中国古代早期神
权和王权相结合,故B项正确;题目中并未涉及政权更替频繁和集权现象, 故A、C两项错误;世袭制度是指父死子继、兄终弟及,题目中并未体现,
故D项错误。
2.据史料记载:“昔武王克商,光有天下,其兄弟之国者十有五人,姬姓之
国者四十人。”这说明西周分封制的主要对象是(
材料二 文汇报《中国震撼》一文认为:“西周时期的‘裂土封建’是采 取宗族殖民的方式,由王室子弟垄断政治权力的家天下,周王与诸侯之间 存在‘授权’与‘尽忠’的关系。” 请回答: (1)材料一中,你认为谁能继承王位?理由是什么? (2)材料一反映的是何种传承制度?如何评价? 解析:第(1)问,根据宗法制的核心特征即可回答。第(2)问,“制度”根据 第(1)问即可回答,“评价”从凝聚宗族团结,防止内部纷争等角度回答。 答案:(1)老三可继承王位;因为他是嫡长子。 (2)嫡长子继承制。评价:以嫡长子继承为核心,强调血缘亲疏关系、等级 森严,这既保障了贵族统治特权,又有利于凝聚宗族团结,防止内部纷争, 同时也对后世产生深远影响,成为中国传统民族文化的重要组成部分。
以拱卫王室的政治制度。周灭商后,分封王族、功臣和古代帝王的后代为
诸侯,以为藩屏。诸侯的君位世袭,在其国内拥有统治权,但对天子有定期 朝贡和提供军赋、力役等义务。宗法制是分封制的基础。分封制巩固了
西周统治,但到春秋战国时期,随着实力的变化,诸侯国强大起来,分封制
逐渐瓦解。 【走出误区】 商代虽然也有分封,但这些封国大部分是地方部族,大部
3.从汉代至元代,历代统治者不断调整中央官制和地方行政体制,专制皇
权与中央集权不断加强。 4.明代废除丞相设立内阁、清朝设立军机处,使专制主义中央集权制度
不断强化并发展到顶峰。
第 1课
夏商制度与西周封建
素养落实 课前预习 史料探究 随堂训练
素养落实
ห้องสมุดไป่ตู้
价值立意·素养提升
【主题立意】 古代早期政治制度是早期文明国家重要内容之一,为后世 政治制度和民族传统的形成奠定了基础。 【学习目标】 (1)利用地图结合教材,理解分封制的特点、实行的目的及影响,培养时空 观念及合理解释历史问题的素养。 (2)利用史料结合教材,分析宗法分封制的影响,归纳中国古代早期政治制 度的特征,培养史料实证及合理解释历史问题的能力。 (3)挖掘教材知识,利用教材插图,系统掌握分封制和宗法制的相关知识, 运用典型题目加深对两大制度的理解。 (4)中国早期政治制度受宗族血缘关系的影响明显,宗法观念对后世产生 了深远影响。
A.先代贵族 C.王族 B.少数民族首领 D.功臣
)
解析:C
周王室姓姬,兄弟与姬姓都属王族,故C项正确。
3.(2017·山西大同期中)《禹鼎》记载:噩侯反叛伐周,厉王命禹出征,生