大学生就业指导与职业生涯规划第9章职业能力与职业适应

第二节 培养职业素质
一、职业素质的一般要求
（一）思想道德素质
（二）事业心和责任感
（三）职业道德
（四）专业基础
（五）学习能力 （六）人际交往能力 （七）吃苦精神 （八）创新精神 （九）身心素质
从笑话中领悟 甲：“新搬来的邻居好可恶，昨天晚上三更半
乙：“的确可恶！你有没有马上报警？” 甲：“没有。我当他们是疯子，继续吹我的小 喇叭。” 思考 想一想是什么原因造成同学间相处困难呢？
第二节 培养职业素质
二、职业素质的特殊要求
（一）教育类职业
要求应聘者掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基础理 论和深厚扎实的专业知识，熟悉本专业最新研究成果及 其发展趋势，了解与本专业相近的新兴边缘学科或交叉 学科的情况，具有较高的文化素养，达到“一专多能”、 兴趣广泛。在具备专业知识和技能的同时，掌握心理学 和教育学的有关知识，能讲标准、流利的普通话、口齿 清晰、表达能力强、板书工整、条理性强、五官端正、 具备良好的课堂教学组织管理能力并善于做学生的思想 工作。
第一节 培养职业能力
二、专业技能
（二）提高实践能力 1 大学生实践能力的基本内涵 （1）实践能力的内涵 广义：大学生在科学研究、生产劳动、经营管理、文化生活等各 个方面的实际工作中，将理论知识与实际活动相结合的动手、动 脑综合能力。 狭义：大学生利用所学专业理论知识解决社会和专业领域实际问 题的能力。 （2）实践能力的特征 ① ② ③ ④ ⑤ 具体性
（二）通用技能的特征 1 整体性 2 相关性 3 迁移渗透性 4 动态性
第一节 培养职业能力
三、通用技能
（三）七种重要的通用技能 根据我国职业教育的培养目标，通用技能大体上可 包括以下七个方面的重要内容:表达沟通、人际交往、 分析判断、解决问题、学习和创新、团队合作、组 织管理等。
（四）提高通用技能的主要途径 1 当前大学生在通用技能方面存在的主要问题 2 培养和提高通用技能的主要途径
2、智力 3、知识 5、人际交往能力
第一节 培养职业能力
（三）职业能力的变化 职业能力形成后，随着时间的变化和内外部条件的变化，
1 强化 2 弱化
第一节 培养职业能力
二、专业技能
专业技能是指将所掌握的专业理论知识综合运用于实践 的能力。 （一）掌握专业知识
1 大学生在专业知识学习中存在的认识误区 2 学习和积累专业知识的主要途径 （1）培养和增强对专业的兴趣 （2）重视课堂学习 （3）不断拓展和优化知识结构 （4）考取相关职业的从业资格证书
第一节 培养职业能力
四、个人素质
（一）个人素质的基本内涵
广义：个人素质指的是一个人的综合素质，即一个 人在阅读积累、基础知识、心理水平、个性品德、 实际操作能力等方面的整体素养和能力，它包括思 想道德素质、专业素质、文化素质、身心素质等多 个方面。
狭义：个人素质指的是一个人的基本品质与品性， 如诚信、主动、自觉、自律、谦虚执著、勤奋、时 间管理、自信、责任心等。
第一节 培养职业能力
四、个人素质
（二）个人素质的基本特征 1 内在性 2 稳定性 3 发展性 4 潜在性 5 综合性
第一节 培养职业能力
（三）求职中应具备的几种重要的个人素质
1 诚信
2 主动
3 自觉自律
4 谦虚执著
5 责任心
6 自信
7 勤奋
8 时间管理
9 专注
第一节 培养职业能力
（四）提高个人素质的主要途径 1 在日常生活中培养 2 在专业学习中训练 3 在社会实践中体验 4 在自我修养中提高 5 利用校园文化陶冶
第一节 培养职业能力
2 当代大学生实践能力的缺失及原因分析 （1）当代大学生实践能力缺失的表现。 目前较为普遍的现象是：许多大学生缺乏学以致用的 能力。 （2
① ② ③ ④ 扩招导致教学资源紧张。
第一节 培养职业能力
3
（1 （2）积极争取和充分利用各种实习机会，选择与职业目标相
（3）积极参加社团活动，参与创业计划大赛等活动。 （4 （5 （6 （7）参加校内外兼职或者勤工助学活动。
测试你的情商水平如何
第一节 培养职业能力
七、综合职业能力测评与职业选择
（一）普通能力倾向成套测验 （二）BEC职业能力测验 （三）行政职业能力倾向测验 （四）组织管理人才测评系统
第二节 培养职业素质
素质是指人的生理上原来的特点，是人们完成某类 活动所必备的主观条件和内在依据。 素质的内容包括思想品德素质、生理素质、心理素 质、科学文化素质和审美素质等。 职业素质是指从事专门职业的人自身所具备的各种 综合条件。
第九章 职业能力与职业适应
学习要点及目标
通过本章节的学习，使学生理解什么是职业能力和职
业素质，了解职业能力的特征与测验，了解社会对职业 素质的要求，以及如何提高自身的职业能力和职业素质， 学会职业适应，做好职业角色转变的准备。
核心概念
职业能力；职业素质；职业角色；职业适应
案例导入
昔日职场贵族 今日饭碗难保
第一节 培养职业能力
重要的全国性社会实践项目介绍 （P250）
第一节 培养职业能力
三、通用技能
（一）通用技能的基本内涵 通用技能相对于专业技能而言，是职业人要想取得成功 必须具备的基本能力，是一种超越具体职业、对人的终 身发展起着重要作用的能力，是人们在教育或工作等各 种不同的环境中培养出来的可迁移的、从事任何职业都 必不可少的跨职业的技能。
六、职业能力倾向测评
职业能力倾向是能力倾向的一种，即指经过适当学 习或训练后或被置于一定条件下时，能完成某种职 业活动的可能性或潜力。 （一）一般职业能力测评（智力测验） 1 比纳智力测验 2 韦克斯勒智力测验 3 瑞文推理测验》
机械识记能力测试
第一节 培养职业能力
六、职业能力倾向测评
（二）特殊职业能力测评 1 文书能力测评 2 操作能力测评 3 机械能力测评 4 创造力测评 （威廉斯创造力倾向测验 ） 5 语言表达能力测评 6 空间判断能力测评 7 领导能力测评
第一节 培养职业能力
五、能力水平与职业发展
（一） 能力与职业相适应的原则 1 能力类型与职业相匹配 2 能力水平与职业层次应基本一致 3 充分发挥优势能力的作用 （二）职业能力分析 1 能力倾向与成就 2 智力与职业 3 特殊能力与职业 4 高职院校大学生必须具备的职业能力 5 确定职业层次
第一节 培养职业能力
第一节 培养职业能力
一、什么是职业能力
（一）职业能力的含义 职业能力是指职业作为一种重要而又复杂的社会活动， 要求从业者具备的必要的生理和心理条件。
（二）职业能力要素 职业能力是衡量一个人能否胜任某项工作的Biblioteka Baidu观条件， 是个人综合素质的体现。 职业能力包含体能和智能两大方面，具体由五大能力要
1 4、技能