MAYA动画基础说课

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《MAYA动画基础》

课程说课

汇报人:宋恒

系部:计管

课程整体介绍分六个方面

课程定位和目标

1

课程设计理念和思路

2

学生基础和特点分析

3

课程内容的选取和教学组织安排4

教学模式和教学方法

5

6 教学改革

7

（一）课程定位

•《MAYA动画基础》是动漫设计与制作专业的一门核心课程。我们专业主要是为动画制作公司、影视广告制作公司、游戏制作公司和电视台培养电脑设计制作的专业技术性人才。

（二）课程目标

•本课程服务于高职高专人才培养目标，坚持理论联系实际，以培养实际操作为主线，注重锻炼学生的制作能力。同时也为就业拓宽了道路，使学生们能够胜任MAYA灯光师、MAYA材质师和渲染师等工作岗位。

学生作品

1.知识性目标

(1)能够制作完整的三维动画模型

(2)能掌握工具箱中工具的基本用途

(3)学会材质球的各个属性

(4)学会灯光的各个功能

2.技能性目标

(1) 学会MA YA中灯光设计

(2) 学会渲染的类型

(3) 学会MAYA建模的制作方法

(4) 学会材质的操作方法

3.情感性目标

(1)树立正确的学习态度

(2)培养学生不怕困难，自强不息的优良品质

(3)使学生热爱所学专业，具有良好的团队意识

(4)培养学生主动观察、积极思考的习惯

（一）课程设计理念

•突出学生主体，注重学生的能力培养，尊重个体差异，注重过程评价，整合课程资源，改进教学方式，采用引导式教学，拓展学生的学习渠道。

（二）课程设计思路

•坚持以培养学生的就业能力为导向，坚持以高职生源特点作为设计课程教学流程的依据，坚持以专业知识和职业技术应用能力、自主学习能力、创新能力以及综合职业能力培养为目标。先后讲解Maya模型、Maya材质灯光的应用、渲染器属性的调节等内容。

•学生整体情况：•本课程针对动漫设计与制作专业的学生，

开课时间为第三学期，

学生已掌握素描、

Photoshop、Maya建模

等软件的基础知识，

并具备一定的造型能

力和颜色搭配能力。

美术基础不足鼓励学生加强美术基础，每天抽出半小时画画，主要锻炼学生造型能力。

操作能力较差在技术操作方面多布置些课下作业进行大量实例练习。

缺乏实践经验鼓励学生周末、寒暑假多出去实习，积累实战经验，也可自己创意短片或广告。

学生现状解决措施

四、课程内容的选取和教学组织安排 •整体制作流程介绍

前期角色和场景的美术设计是整个影片创意灵魂

原画设定

Maya 建模

Maya 灯光材质 Maya 动画 Maya 特效 后期制作

根据原画设定，运用软件工具创作模型

依据模型，给物体制作颜色和设置环境灯光效果

运用运动规律原则，设置关键帧 ，调节动画效果

运用动力学原理，制作出烟花、爆炸、雪花等效果

最后运用后期合成软件，调节颜色效果，最终渲染出影片

•本门课程内容选取

• 1.maya模型创建

• 2.材质球基础知识。

• 3.灯光的分类及基础知识。

• 5.渲染的设置。

• 5.实践项目：通过综合实

践练习达到场景的最终效

果。

材

质

知

识

渲知

染识

灯光知识

实践项目

•课程各模块的教学组织流程

将小型案例实施操作， 巩固知识点

通过小型案例讲解各组件 明确目标、 布置任务 作品展示

引入任务

知识点讲解 基础实验练习

完成任务，教师检查，引入新要求启发实现 拓展实验训练

归纳总结

反思本模块的重点、难点， 及如何能更好掌握本课程 感官刺激

演示法

任务驱动法

讲授法、演示法 个别指导

启发 引导

•教学模式

实践教学

上机操作

三维动画基础

实验演示

课程实训

•教学方法包括三种：

案例教学法讲授演示法

教学方法

项目导向、

任务驱动法

•考核方式

–考核方式由过程考核+结果考核组成

考

核

内

容

平时考核期中考核期末考核结果考核

考勤作业成绩设计结果综合成绩参

考

分

值

10% 20% 30% 40%

过程考核

六、课程改革思路

教学内容

教学模式

教材建设

考试改革

•引入企业真实项目实例，满足专业及岗位技能的更高需求

•继续“任务驱动，项目导向”的课程深化改革

•更新教材，创建网络学习平台

•以理论为基础，加大实践考核比重

출처: 앤더슨 컨설팅

•课程改革思路

教学单元说课

▪课程内容

MAYA材质的属性与钻石材质的制作

▪课程重点

模拟钻石物体的色彩表现与质感属性

▪课程目的

通过本课程的学习，让同学们掌握对物体属性及其视觉特点的知识与应用，模拟自然环境的真实效果