人教版六年级语文上册长江作业本14 鹿和狼的故事答案
小学语文-有答案-人教新课标版语文六年级上14鹿和狼的故事练习卷(解析版)
2021学年人教新课标版语文六年级上14.鹿和狼的故事练习卷（解析版）填空题1. 根据谜面猜成语。
（1）1、 2、 4、 6、 7、 8、 9、 10 （）（2）1=365（）（3）1、3、5、7、9、11、13、15、17、19（）（4）1、2、5、6、7、8、9 （）（5）333555（）2. 写近义词和反义词。
参考答案与试题解析2021学年人教新课标版语文六年级上14.鹿和狼的故事练习卷（解析版）填空题1.【答案】（1）隔三差五、度日如年、天下无双、丢三落四、三五成群【考点】成语【解析】此题暂无解析【解答】（1）填字组成成语，首先要抓住题眼，这是一个猜谜语得成语。
其次就是考查学生对成语的积累了。
成语的积累和运用对于提高语文素养，培养积极的思想品质有着重要的作用。
2.【答案】近义词：保卫灾害茂盛反义词：丑陋凶残破坏【考点】近义词，反义词【解析】此题暂无解析【解答】对近义词反义词正确运用的考查。
近义词，是指词汇意义相同或相近的词语。
确定近义词的方法主要有两种：①从有共同词素的词语中去找，如：保护——保卫。
②从词的意义上去找，即先弄清这个词的意思，然后想一想和它意思相同或相近的词。
如：葱郁，指青翠繁盛貌。
茂盛，形容草木长得茂盛繁密。
反义词就是两个意思相反的词，包括：绝对反义词和相对反义词。
确定一个词的反义词的方法：①抓词素的反义。
如：“前进”同学们可以分别找出它每个词素的反义词素，即“前”的反义是“后”、“进”的反义是“退”，因此，“前进”的反义词是“后退”。
②对原词加以否定，然后找反义词。
如：“保护”的反义词就是“不保护”，表示“不保护”的词就是“破坏”，因此，“保护”的反义词是“破坏”。
③从具体语境中，找反义词。
有些词不止一个反义词，如“老”的反义词就有“少”、“幼”、“嫩”、“新”……因此，对这类词就不能用简单否定的方法去找它的反义词，而要结合具体语言环境来确定反义词。
2019-2020年人教版小学六年级上册语文第四组14 鹿和狼的故事巩固辅导第七十四篇
2019-2020年人教版小学六年级上册语文第四组14 鹿和狼的故事巩固辅导第七十四篇➢第1题【填空题】【答案】：【解析】：➢第2题【填空题】写出反义词美丽—______ 保护—______ 冰冷—______【答案】：【解析】：➢第3题【填空题】对号入座，填上合适的词语______而______的狼______而______的鹿______而______的兔【答案】：【解析】：➢第4题【填空题】读《鹿和狼的故事》，联系课文内容填空。
而人们特意要保护的鹿，一旦在森林中过多地繁殖，倒成了破坏森林、毁灭自己的“祸首”。
“祸首”的意思是______，这里______是祸首。
它们成为“祸首”的原因是______。
【答案】：【解析】：➢第5题【填空题】根据拼音写词语①夏天的田野一片（cōng lǜ ）______，像一块绿色的大地毯，一直铺向远方。
②腹泻和肠道（chuán rǎn）______ 病是夏季最主要的流行病，我们一定要注意预防。
③现代人对动物的（xiōng cán bǔ shā）______，对自然界的肆意破坏，是值得正视和反省的。
【答案】：【解析】：➢第6题【填空题】读《鹿和狼的故事》，联系课文内容填空。
人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。
“功臣”的意思是______，这里______是功臣。
它们成为“功臣”的原因是：______。
【答案】：【解析】：➢第7题【填空题】把下列词语补充完整生机______ 面目全______ 一命______呼______不留情自由自______ 苟延______喘【答案】：【解析】：➢第8题【填空题】形近字组词殖______ 防______ 此______ 超______植______ 仿______ 比______ 赶______【答案】：【解析】：➢第9题【填空题】排列句序______环境恶化，动植物开始灭绝，这对人类生存将造成直接的威胁。
2019年精选人教版小学六年级上册语文第四组14 鹿和狼的故事习题精选第八十七篇
2019年精选人教版小学六年级上册语文第四组14 鹿和狼的故事习题精选第八十七篇第1题【填空题】在横线上填上合适的词坚持______ ______纯朴优良______维持______ ______纯洁优秀______保持______ ______纯熟优质______【答案】：【解析】：第2题【填空题】多音字组词几jī______ jǐ______ 担dān______ dàn______【答案】：【解析】：第3题【填空题】排列句序______环境恶化，动植物开始灭绝，这对人类生存将造成直接的威胁。
______因此，有理由说，保护各种物种，就是保护人类自己。
______最近，动物学家的发现，地球上许多地区的两栖动物的数量急剧下降，有些地区数以10万计的青蛙神秘失踪，某些蛙类几乎是在“一夜之间”消失的。
______由于人类与各种动植物在共同的家园--地球上共同进化，双方互相依存，相互制约，形成一条不平衡的生物链。
______因此，“青蛙消失”很可能是一种警告，表明环境状况已普遍出现恶化。
______生命力很强的两栖动物，对于环境的要求远比人类要低，而对于环境变化的敏感程度却比人类要高。
【答案】：【解析】：第4题【填空题】写出近义词保护—______ 居然—______ 凶残—______【答案】：【解析】：第5题【填空题】排列下列顺序错乱的句子，将序号填在横线上。
______环境恶化，动植物开始灭绝，这对人类生存将造成直接的威胁。
______因此，有理由说，保护各种物种。
，就是保护人类自己。
______最近，动物学家们发现，地球上许多地区的两栖动物的数量急剧下降，有些地区数以十万计的青蛙神秘失踪，某些蛙类几乎是在“一夜之间”消失的。
______由于人类与各种动植物在共同的家园——地球上共向进化，双方互相依存，相互制约，形成一条不平衡的生物链。
______因此，“青蛙消失”很可能是一种警告，表明环境状况已普遍出现恶化。
人教版语文六年级上册14鹿和狼的故事(含参考答案)
人教版语文六年级上册14*鹿和狼的故事（含参考答案）一、把下列词语补充完整。
生机( )( ) 面目全( ) 一命( )呼( )不留情自由自( ) 苟延( )喘风雨( )( ) 天高云( )二、写出下列词语的反义词。
危险——( ) 幸福——( ) 消灭——( )凶残——( ) 枯黄——( ) 扩大——( )三、在括号里填上合适的词语。
坚持( ) ( )纯朴优良( )维持( ) ( )纯洁优秀( )保持( ) ( )纯熟优质( )四、根据词义写词语。
1.作恶犯罪的为首分子。
( )2.样子变得和原来完全不同。
( )五、在括号里填写恰当的关联词语。
1.罗斯福总统想让凯巴伯森林里的鹿得到有效的保护,( )下命令消灭狼。
2.狼( )吃鹿,( )它能维护鹿群的种群稳定。
3.()鹿的数量超过森林可以承载的限度,( )森林生态系统的稳定就会被摧毁了。
4.森林中( )需要鹿,( )需要狼。
六、根据课文内容完成题目。
1.请你说说鹿、狼、森林之间的关系。
2.文章主要运用了哪些说明方法？请你举例说明。
参考答案：一、勃勃非呜毫在残交加淡二、安全痛苦扶持善良嫩绿缩小三、原则心灵作风生命感情传统纪录技艺服务四、1.罪魁祸首 2.面目全非五、1.所以2.虽然但是3.如果那么4.既也六、1.狼吃鹿，可以维护鹿群的种群稳定，控制鹿的数量，从而保护森林。
如果狼少了，鹿会大量繁殖。
鹿的数目一旦过大，森林就是慢慢消失，反过来导致鹿因饥饿和疾病而数目剧减。
2.短文主要运用了列数字的说明方法，如：两年之后，鹿群的总量由十万只锐减到四万只。
到1942年，整个凯巴伯森林中只剩下不到八千只病鹿在苟延残喘。
这些递减的数字说明鹿死亡的数目之多。
精选2019-2020年小学语文六年级上册14 鹿和狼的故事人教版练习题第三十三篇
①形容十分慌张，被吓得脸色都变了。______
②喜欢得控制不了自己。形容非常高兴。______
③表示颜色繁多，色彩绚丽，十分好看的样子。______
④把心思全放在上面。形容一心一意，聚精会神。______
本文采用的是________的写作顺序( )
A、顺叙
B、插叙
C、补叙
D、倒叙
课外（举2个）______
联系上下文，写出词语意思。
苟延残喘（苟：暂且）：______
相悖：______
“过多的鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首”’这句话中的‘“过多”可以删去吗？为什么？
我们在孩提时听过许多大灰狼的故事，本课所讲的关于狼的故事，和以前听过的有什么不一样？
【答案】：无
【解析】：
阅读短文，完成练习。
写出下列词语在文中的含。
①“音乐家”在文中指的是______。
②“免费的保姆”指的是______。
③“类似梅子的东西”指的是______。
“我”为什么感到迷惑不解？
小画眉死了的原因是______。
“我”为什么好像一下子长大了？此时“我”明白了什么？
【答案】：
【解析】：
课文阅读
凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明，生态的“舞台”上，每一种生物都有自己的角色。森林中既需要鹿，也需要狼。仅仅根据人类自身的片面认识，去判定动物的善恶益害，有时会犯严重的错误。
【答案】：
【解析】：
假如有人想在凯巴伯森林入口处竖一块警示牌，你认为该在上面写些什么？
【答案】：
【解析】：
缩句
①得到特别保护的鹿成了凯巴伯森林中的“宠儿”。
②森林中其他以鹿为捕食对象的野兽也被捕杀了很多。
六年级上册语文一课一练-第14课 《鹿和狼的故事》人教新课标含解析
人教版（新课程标准）六年级上学期语文第四组第14课《鹿和狼的故事》同步练习6一、基础知识1.词语综合运用。
森林中的绿色植被在一天天减少，大地露出的枯黄在一天天扩大。
（1）我们可以用________、________等四字词语来形容森林中的绿色。
（2）摘抄这句话中的一对反义词：________——________2.句子综合练习。
得到特别保护的鹿成了凯巴伯森林中的“宠儿”，在这个“自由王国”里，它们自由自在地生长繁育。
（1）“宠儿”指的是________，“自由王国”指的是________。
（2）想一想：鹿是怎样自由自在地生活的？请你展开想象写一写。
3.重点突破。
（1）鹿的数量发生了如下变化：四千只左右→________→四万只→________。
鹿的数量猛增，是因为________；后来，鹿的数量又锐减，则是因为________和________。
（2）课文告诉我们这样一个道理：________。
二、阅读理解4.阅读课文片段，完成练习。
罗斯福无论如何也想不到，他下今捕杀的恶狼，居然也是森林的保护者！狼吃鹿看起来残忍，却维护着鹿群的种群稳定。
这是因为，狼吃掉一些鹿后，就可以将森林中鹿的总数控制在一个合理的范围，森林也就不会被鹿群糟蹋得面目全非。
同时，狼吃掉的多数是病鹿，又有效地控制了疾病对鹿群的威胁。
而罗斯福下定决心要保护的鹿，一旦数量超过森林可以承载的限度，就会破坏森林生态系统的稳定，给森林带来巨大的生态灾难。
也就是说，过多的鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首。
（1）为什么说狼是森林的保护者？（）（多选）A. 狼吃掉鹿让鹿不过分繁殖，森林也就不会被鹿破坏了。
B. 狼吃掉的多半是病鹿，有效控制了疾病对鹿群的威胁。
C. 狼吃掉一些食草的动物，留下了食肉的动物，保护了森林。
（2）为什么说鹿是毁灭森林的“罪魁祸首”？5.假如有人想在凯巴伯森林入口处竖一块警示牌，你认为该在上面写些什么？6.阅读短文，完成练习。
一件小事的震动8月的一天下午，天气很热，我住处的前面有一群孩子正起劲儿地捉那些五彩缤纷的蝴蝶，这使我想起了小时候的一件事。
六年级上册长江作业答案
六年级上册长江作业答案【篇一：人教版语文六年级上册第2单元长江作业本答案】詹天佑新词理解狂风怒号：猛烈的风大声吼叫。
一、施工阻挠毅然控制勉励铲平二、组词：岔路忿然泥浆螺旋桨艰苦坚持控制口腔竣工险峻三、反义词：威胁阻止轻视完工四、1、詹天佑是工程师。
2、詹天佑经常勉励工作人员说，他们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。
3、反问：难道这件事没给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击吗？感叹：这件事真给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击呀！缩句：事给帝国主义回击五、1、从两端同时向中间凿进创新中部凿井法和人字形线路2、一丝不苟六、1、⑴耶鲁大学的毕业晚会⑵诺哈夫中学的一堂地理课2、忽然，詹天佑怒目远望，屈辱的心事涌上心头3、詹天佑是一位具有强烈爱国思想的民族英雄。
4、⑴他望着岸上同胞的亲切笑脸，兴奋地踏上祖国的土地。
⑵詹天佑的脸上露出了微笑，他轻轻地抚摩着这只珍贵的小皮箱⑶詹天佑怒视着这一群傲慢的洋学生，强忍屈辱，愤然离开了教室⑷具有强烈民族自尊心的詹天佑痛心而惭愧地低下了头第六课怀念母亲新词理解：寝不安席：无法安然入睡。
一、看拼音，写词语沮丧真挚避免朦胧凄凉强烈二、组词寝室侵略潮水朝阳惆怅腹胀忍受招惹频繁干涉三、改写：1、一想到母亲,我怎么能不泪流不止呢?2、去掉“的作者”或是去掉“写的”3、我怀着敬意。
四、1、织织沉在思念祖国母亲，思念家乡。
2、糊感到“凄凉”因为作者身在异国小城，心中有忧愁、有思念感到“甜蜜”因为回想起故国的亲朋好友好友，感到他们无处不在，他们是那样牢固地烙印在自己的记忆深处，在作者孤寂时陪伴着他，心中自然又多了一丝安慰。
五、母爱1、戛然而止：突然停止。
贪婪：喝不够的样子。
2、不远处沙堆背后跑来一头小牛，受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛。
静默中，人们看到了母子眼中的泪水。
3、答案不惟一。
可以从“神圣的母爱”、“改变生态环境”、“解放军爱民为民”、“解放军战士舍己救难的仁爱之心”等方面谈。
六年级上册语文导学案- 14 鹿和狼的故事 (含答案)-人教新课标
14*《鹿和狼的故事》学案【学习目标】1．有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分。
2．理解课文内容，初步懂得生物之间存在着相互制约的关系。
揣摩语句，体会课文表达上的特点。
3．体会人类与大自然休戚相关、不可分离的密切关系，懂得应该保护环境、爱护家园。
【重点难点】学习作者列数字、作比较的说明方法。
把握课文内容，懂得自然界里的生物都有自己的角色。
【自主学习】一、新知预习1．给带点的字选择正确的读音，用“√”表示。
角．色（jué jiǎo）相悖．（bó bèi）承载．（zǎi zài）糟蹋．（tà tɑ）2．联系上下文或借助词典，解释下列词语。
相悖：苟延残喘：罪魁祸首：3．了解课文主要内容。
__________（时间），____________(地点) _____________________（起因）___________（谁）决定___________________________________（经过）。
导致___________________________________________（结果）。
二、课堂探究1．研读1～6自然段，看看故事的发生地凯巴伯森林前后是什么样子的？试着填一填表格。
2.用箭头及简单的文字来表示“鹿、狼、森林”之间的关系？三、拓展延伸1．假如你是狼、鹿、森林，或者是环保志愿者，请选择一种身份给罗斯福总统写信。
2. 如果要在凯巴伯森林入口处立一个警示牌，你会怎么设计？3.资料链接——《引狼入室计划》这场灾难出现后，美国政府为挽救错误决策带来的恶果，于上世纪70年代制定了“引狼入室”计划，想不到却遭到一些人的反对未及时实施。
随着人们环境意识的提高，这个计划终于在1995年得以实施。
当年从加拿大运来的第一批野狼放入森林，森林中又焕发勃勃生机。
【学习评价】自评☆☆☆师评☆☆☆附：参考答案一、新知预习1．角（jué）相悖（bèi）载（zài）蹋（tɑ）2．相悖：相违背。
六年级语文上册第四组14、鹿和狼的故事 教案 学案及答案
14、《鹿和狼的故事》学案【学习目标】1、有感情地朗读课文，认识生字，掌握新词：相悖、厄运、面目全非、罪魁祸首、苟延残喘等词语。
2、理解课文内容，懂得自然界里的生物都有自己的角色，人类要尊重生物之间相互制约、相互联系的关系，维护生态平衡。
3、学习体会作者通过具体事例说明道理的表达方法。
【资料袋】《蛇与庄稼》的故事：几十年前，广东沿海发生了一次海啸，是台风引起的，许多田地和村庄被海水淹没了。
这场洪水过后，那儿的庄稼总得不到好收成，接连几年都是这样，即使风调雨顺，也不见起色。
后来．老农们想出了一个办法，他们托人去外地买了一批蛇回来，把蛇放到田里。
说也奇怪，那一年庄稼就获得了丰收。
大家不明白这是什么道理。
老农把秘密说破了，原来那场洪水把深藏在洞里的蛇都给淹死了，田鼠却游到树上和山坡上，保住了性命。
后来洪水退了，田鼠又回到田里糟蹋庄稼，没有蛇来捕捉它们，它们繁殖得特别快，庄稼都让田鼠给糟蹋了。
现在田里又有了蛇，大量的田鼠让蛇给吃掉了，因而庄稼又得到了好收成。
西奥多·罗斯福，人称老罗斯福，昵称泰迪。
（1858年10月27日—1919年1月6日），美国军事家、政治家，第26任总统(1901-1909)。
曾任海军副部长，1900年当选副总统。
1901年总统威廉·麦金莱被无政府主义者刺杀身亡，他继任成为美国总统，时年42岁,他的独特个性和改革主义政策，使他成为美国历史上最伟大的总统之一。
本课中的罗斯福总统不是美国历史上唯一连任4届总统，任职长达12年（1932—1944），身残志坚的富兰克林·德拉诺·罗斯福。
活动一1、默读课文，注意读准字音，读通句子。
2、联系上下文，理解词语意思。
3、学生小组内自学，并相互检查生字、新词。
一、把下列词语补充完整。
生机（）（）面目全（）一命（）呼﹙﹚留情罪﹙﹚祸﹙﹚苟延（）喘二、给下面的字加上偏旁组成新字再组词。
参（）（）（）宗（）（）（）（）（）（）（）（）（）直（）（）（）肖（）（）（）（）（）（）（）（）（）三、在（）里填上合适的词。
《鹿和狼的故事》阅读答案
《鹿和狼的故事》阅读答案生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的。
仅仅根据人类自身的片面认识去判定动物的善恶益害，有时会犯严重的错误。
下面，小编为大家分享《鹿和狼的故事》阅读答案，希望对大家有所帮助!鹿和狼的故事①20世纪初叶，美国亚里桑那州北部的凯巴伯森林还是松杉葱郁，生机勃勃。
大约有四千只左右的鹿在林间出没，凶恶残忍的狼是鹿的大敌。
②美国总统西奥多.罗斯福很想让凯巴伯森林里的鹿得到有效的保护，繁殖得更多一些。
他宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护区，并决定由政府雇请猎人到那里去消灭狼。
③枪声在森林中震荡。
在猎人冰冷的枪口下，狼接连发出惨叫，一命呜呼。
经过25年的猎捕，有六千多只狼先后毙命。
森林中其他以鹿为捕食对象的野兽(如豹子)也被猎杀了很多。
④得到特别保护的鹿成了凯巴伯森林中的“宠儿”。
在这个“自由王国”中，它们自由自在地生长繁育，自由自在地啃食树木，过着没有危险、食物充足的幸福生活。
⑤很快，森林中的鹿增多了，总数超过了十万只。
十万多只鹿在森林中东啃西啃，灌木丛吃光了就啃食小树，小树吃光了又啃食大树的树皮……一切能被鹿吃的食物都难逃厄运。
森林中的绿色植被一天天在减少，大地露出的枯黄一天天在扩大。
⑥灾难终于降临到鹿群头上。
先是饥饿造成鹿的大量死亡，接着又是疾病流行，无数只鹿消失了踪影。
两年之后，鹿群的总量由十万只锐减到四万只。
到1942年，整个凯巴伯森林中只剩下八千只病鹿在苟延残喘。
⑦罗斯福无论如何也想不到，他下令捕杀的恶狼，居然也是森林的保护者!尽管狼吃鹿，它却维护着鹿群的种群稳定。
这是因为，狼吃掉一些鹿后，就可以将森林中鹿的总数控制在一个合理的程度，森林也就不会被鹿群糟蹋得面目全非。
同时，狼吃掉的多数是病鹿，又有效地控制了疾病对鹿群的威胁。
而罗斯福下决心要保护的鹿，一旦数量超过森林可以承载的限度，就会摧毁森林生态系统的稳定，给森林带来巨大的生态灾难。
也就是说，过多的鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首。
2019-2020年小学六年级上册语文[第四组14 鹿和狼的故事]人教版练习题[含答案解析]第四十一篇
![2019-2020年小学六年级上册语文[第四组14 鹿和狼的故事]人教版练习题[含答案解析]第四十一篇](https://img.taocdn.com/s3/m/fe465bd751e79b896802267a.png)
2019-2020年小学六年级上册语文[第四组14 鹿和狼的故事]人教版练习题[含答案解析]第四十一篇第1题【填空题】读《鹿和狼的故事》，联系课文内容填空。
人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。
“功臣”的意思是______，这里______是功臣。
它们成为“功臣”的原因是：______。
【答案】：【解析】：第2题【填空题】选择正确的读音葱郁（cōng zōng）______ 凶恶(èwù) ______ 猎捕(bǔpǔ)______疾病(jíjī) ______ 承载(zàizǎi)______ 几乎(jǐ jī) ______【答案】：【解析】：第3题【填空题】读《鹿和狼的故事》，联系课文内容填空。
而人们特意要保护的鹿，一旦在森林中过多地繁殖，倒成了破坏森林、毁灭自己的“祸首”。
“祸首”的意思是______，这里______是祸首。
它们成为“祸首”的原因是______。
【答案】：【解析】：第4题【填空题】【答案】：【解析】：第5题【填空题】对号入座，填上合适的词语______而______的狼______而______的鹿______而______的兔【答案】：【解析】：第6题【填空题】形近字组词殖______ 防______ 此______ 超______植______ 仿______ 比______ 赶______【答案】：【解析】：第7题【问答题】引号的作用人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。
这里的引号起什么作用？【答案】：【解析】：第8题【语言表达】缩句①得到特别保护的鹿成了凯巴伯森林中的“宠儿”。
②森林中其他以鹿为捕食对象的野兽也被捕杀了很多。
【答案】：【解析】：第9题【语言表达】假如有人想在凯巴伯森林入口处竖一块警示牌，你认为该在上面写些什么？【答案】：【解析】：第10题【语言表达】请你搜集身边破坏环境的例子，整理分类，并思考一下相应的对策，再写一写你的感悟和体会。
【精品】第14课 鹿和狼的故事(同步讲练测)人教新课标版-六年级语文上册 (含答案)
第四单元第14课鹿和狼的故事开心回顾1开心阅读。
狼与鹿的传奇故事①世上真有狼与鹿生死相依的传奇故事②美国生物学家彼得逊教授经过32年的科学考察，亲眼目睹了这一独特的现象。
③苏必利尔湖中的洛耶岛以驼鹿众多而闻名，但是驼鹿大量繁殖使岛上一片绿茵的花草灌木遭到毁灭性的破坏，因为驼鹿生长繁殖需要吃掉大量的绿色植物，仅仅10年功夫，驼鹿由1500只左右猛增到3000多只，洛耶耳岛灌木稀疏，一片凄凉了。
④为了拯救洛耶尔岛上的植被，生物学家们决定进行一个大胆的实验--依靠四只幼狼来改变这种状况。
⑤起初，这四只幼狼遇到的是一个强壮而庞大的驼鹿“兵团”。
面对强大的对手，狼队并不惧怕，而且还想出一个很好的策略，那就是先攻击弱者。
它们先在驼鹿群旁窥视，并不贸然出击，当发现有因为饥饿或疾病而孱弱的驼鹿出现时，它们便一哄而上。
奇怪的是，周围强健的驼鹿并不惊慌，也不援救，而是听任狼群肆意地攻击可怜的驼鹿。
⑥孤单受伤的老鹿站在旷野中，望着向远方四散的驼鹿群，面对着饿狼发着绿光的贪婪眼睛，仰天长鸣，猛然朝一只饿狼冲去，最终被扑倒、撕裂、啃啮起来……⑦此时，那些自私、无义的驼鹿群已逃得无影无踪了。
⑧当洛耶耳岛上的狼群达到65只时，驼鹿数量下降到650只，于是生物界平衡的天平开始向另一端倾斜。
⑨这时的洛耶耳岛又被绿色笼罩，草叶肥荚，得到充足食源的鹿群又开始强大。
虽然狼的数量增加了16倍，驼鹿数量只有从前的两倍，但狼群的攻击力却大打折扣，它们贪婪地望鹿兴叹，几乎无从下口。
（1）请用简要的语言概括本文的主要内容。
_______________________________________________________________________________ （2）从全文看，生物学家们是怎样调节洛耶耳岛的生物平衡的？_______________________________________________________________________________ （3）当狼攻击饥饿或疾病而孱弱的驼鹿时，为什么强健的鹿群不援救濒临死亡的可怜的驼鹿？_______________________________________________________________________________ （4）下列句中加下划线的词能去掉吗？为什么？“这时的洛耶耳岛又被绿色笼罩，草叶肥美，得到充足食源的鹿群又开始强大”_______________________________________________________________________________ （5）第⑥段中“孤单受伤的老鹿站在旷野中，望着向远方四散的驼鹿群，面对着饿狼发着绿光的贪婪眼睛，仰天长鸣”，想象一下，此时的老鹿会怎么想？_______________________________________________________________________________ 【答案】（1）原本洛耶耳岛上驼鹿成灾，引进狼后，达到生态平衡，这就是狼鹿生死相依的“神话”。
六年级语文上册第四组14鹿和狼的故事 作业+素材打包13套 人教版
狼狈为奸狼和狈，是两种长相十分相似的野兽。
同时，又是两种都喜欢偷吃猪、羊的野兽。
它们唯一不同的是：狼的两条前脚长，两条后脚短；而狈却是两条前脚短，两条后脚长。
这两种野兽，经常一起去偷猪、羊等家畜。
有一回，一只狼和一只狈共同来到一个羊圈外，看到羊圈中的羊又多又肥，就想偷吃。
但是羊圈的墙和门，都很高，狼和狈都不能爬去。
于是，它们就想了一个办法。
先由狼骑到狈的脖子上，然后狈站起来，把狼抬高，再由狼越过羊圈把羊偷出来。
商量过后，狈就蹲下身来，狼爬到狈的身上。
然后，狈用前脚抓住羊圈的门，慢慢伸直身子。
狈伸直身子后，狼将脚抓住羊圈的门，慢慢伸直身子，把两只长长的前脚伸进羊圈，把羊圈中的羊偷了出来。
这样偷羊的事，狼和狈经常合伙干。
假如狼和狈不合作，就不能把羊偷走。
养羊的农民也会少很多损失。
然而，狼和狈却经常那样合作，而且走在一起的时候，显得非常亲密。
后来，人们就根据这种现象总结了“狼狈为奸”这个成语，用来形容那些相互勾结干坏事的人。
狼的眼睛有什么奥秘狼是一种凶残的野生动物，外形与狗相似，爱在夜间出来活动，在光线黯淡的夜晚，狼的眼睛可以发出可怕的绿色光芒。
那么，为什么狼的眼睛能发出绿光呢？这是因为它们的眼球上有个非常特殊的晶点，能够先把夜晚中微弱的光聚集起来，然后反射出去，从而看清楚黑暗中的东西。
和狼一样，虎、猫、狐狸等爱夜间活动的动物，它们的眼睛也能发出绿色光芒。
人们称这样的眼睛为夜眼。
狼对着月亮嚎叫是因为孤独吗？在天气晴朗、星光明亮的夜晚，人们经常听到几千米外狼的嚎叫。
有时是整个狼群一起嚎叫，有时是一只狼孤独地长嚎。
皓月当空，荒凉的山坡上，一只狼仰着头长嚎，这情形看上去真让人以为它是因为孤立而对月哀嚎。
这当然只是人类的浪漫想象。
狼在夜里嚎叫，完全是出于实际的需要——不是为了呼唤伙伴、交换信息，就是为了把陌生的狼从自己的领地里赶走。
在山村或牧区，一到夜深人静的时候，往往听见狼群的嚎叫。
尤其在牧区，牧人们更加警惕，怕残酷又贪婪的狼伤害自己的羊群。
六年级上册语文习题课件-14 鹿和狼的故事｜人教新课标(含答案) (共13张PPT)
科学家们观察研究后发现，黑色闪电与人们常见的 天空中的条状闪电有很大的不同，它常附在树上、桅 杆上、房顶上和金属表面上，呈现出瘤体状或泥团状。 当人们用物体敲打它或摘除它时，它便会燃烧或爆炸。 黑色闪电的本来面目很难被认清，人们往往把它看成 是一只鸟儿或其他物体。当人或飞机接近它时，它就 会变成球状体并发生爆炸，因此是最危险的闪电。黑 色闪电是怎样形成的呢？科学家研究的结论是：它是 由分子气溶胶聚集物产生出来的,是由于太阳、宇宙光、 云电场、条状闪电等因素长时间作用于空气产生的。 当聚集物基本上聚成球状时，就会变成能爆炸的黑色 闪电。
3.你是如何理解文中画横线的句子？ __罗__斯__福__违__背__了__自__然__规__律__。__尽__管__狼__吃__鹿__,_但__它__却__维__护__ __着__鹿__群__的__种__群__稳__定__。__我__们__要__遵__循__大__自__然__的__规__律__。___ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________
第四组
14* 鹿和狼的故事
基础巩固
一、根据意思写词语。 1.形容充满生命力的样子。（ 生机勃勃 ） 2.指死，含有诙谐或讽刺意味。（ 一命呜呼 ） 3.不受拘束、不受限制的样子。（ 无拘无束 ） 4.事物的样子改变得很厉害，多含贬义。（面目全非） 5.勉强拖延一口没断的气，比喻勉强维持生存。 （ 苟延残喘 ）
六年级语文长江作业本答案(上)(人教版)
第一单元答案1 山中访友【基础练习窗】二、hè guān zhuǎn yùn zhàn zhī四、1.这山中的一切，个个是我的朋友。
2.难道这不是天地给我的恩泽吗？【读写新视点】五、3.示例：你翻飞着翅膀，和着美妙的音乐翩翩起舞……伟岸的高山！你挺拔着身姿，站在那里瞭望脚下的丛林，你看到我了吗？六、1.霞光燃烧着的火焰启明星悬挂在高空的明灯灯光流动着的珍珠2.橘红深红绯红浅红3.时间先后顺序2 *山雨【基础练习窗】二、阵团首丛片首串块三、1.雨悄悄地跟着一缕缕轻盈的云雾来了。
2.示例：雨像一个幽灵悄悄地来了。
3.示例：雨哼着小调悠然地从四面八方飘然而起。
【读写新视点】四、1.汽车尾灯、棵棵古槐、加拿大白杨有了奔突的生命张力3 草虫的村落【基础练习窗】一、谧俏韵烤巷戚三、1.夫妻迎接意味深长欢跃2.音韵灵泉对甲虫的喜爱和赞美五、1.xuè qū hè3.安静，能使我们叫见鸟声、水声，听见四脚爬虫在草叶间的“走路”声，听见平时喧闹时听不见的声音。
安静，能使我们看见叶面上的“血脉”，看见树顶间的青天……令眼睛望得可远可细。
静，使一切都显得更加丰富。
4.示例：山那边轻轻掠过的几丝浮云4 *索溪峪的“野”【基础练习窗】二、1.不拘一格 2.随心所欲 3.婷婷玉立 4.年过花甲三、1.天然，自然，不加雕琢2.没有修理，道路自然崎岖3.未经驯化，野性十足4.回归自然，率真，无拘无束【读写新视点】四、2.排比比喻惊险磅礴随心所欲、不拘一格自我检测一答案一、峭蕴侠谧俏韵狭秘三、1.清新 2.清爽 3.清幽 4.静默5.静谧6.静寂五、1.仰视、仰望 2.俯视、俯瞰 3.眺望、远眺 4.环顾、环视 5.瞪 6.回眸 7.瞟 8.凝视 9.瞄 10.盯六、（一）短文是从数量、形状、颜色、香味、生命、长相等几个方面来写草原上的花的，是按逻辑顺序安排材料的。
（二） 1.文中指画眉认为拉黄包车是一个稀少奇怪的景象。
人教版六年级上册语文同步练习(2套)(有答案) 14鹿和狼的故事
练习一1.给下列词语中加点的字选择正确的读音。
恶劣．(liè liě) 塑．像(suò sù)湿润．(rùn yùn) 短暂．(zhàn zàn)照例．(lì liè) 搏．斗(bó bé)解剖．(pāo pōu) 辍．学(chuò zhuì) 咀．嚼(zǔ jǔ)2.给多音字注音并组词。
____ ( ) ____ ( )杳嚼____ ( ) ____ ( )____ ( ) ____ ( )号塞____ ( ) ____ ( )____ ( ) ____ ( )舍结____ ( ) ____ ( )3.辨字组词。
猎( ) 险( ) 物( ) 借( ) 俭( ) 特( ) 祸( )涡( )4.四字词语填空，并解释加横线的词语。
心( )意( ) 自( )其( )( )( )逃窜气( )败( )功败( )( ) ( )无一( )上( )下( ) ( )追不( )( )( )绰绰地( )山( )趾( )气( ) ( )开一面( )( )相告__________________________________5.根据意思写词语。
(1)形容充满生命力的样子。
( )(2)一下子就死了。
( )(3)罪恶行为或祸患的首要分子。
( )(4)事物的样子改变得很厉害（多含贬义）。
( )(5)勉强拖延一口没断的气，比喻勉强维持生存。
( )6.在下列括号里填上恰当的关联词语。
(1)( )她两袖清风，一心为公，( )深得人民的爱戴。
(2)( )再大的困难，( )不能阻挡他们前进的脚步。
(3)( )狼如何想办法，( )不能抓到它想要的猎物。
7.按要求写句子。
(1)胜利怎么能不属于这样的队伍呢？（变成陈述句）_____________________________________(2)单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。
2019-2020学年度人教版小学语文六年级上册第四组14 鹿和狼的故事课后辅导练习五十三
2019-2020学年度人教版小学语文六年级上册第四组14 鹿和狼的故事课后辅导练习五十三第1题【填空题】选择正确的读音葱郁（cōng zōng）______ 凶恶(èwù) ______ 猎捕(bǔpǔ)______疾病(jíjī) ______ 承载(zàizǎi)______ 几乎(jǐ jī) ______【答案】：【解析】：第2题【填空题】读《鹿和狼的故事》，联系课文内容填空。
而人们特意要保护的鹿，一旦在森林中过多地繁殖，倒成了破坏森林、毁灭自己的“祸首”。
“祸首”的意思是______，这里______是祸首。
它们成为“祸首”的原因是______。
【答案】：【解析】：第3题【填空题】根据意思写词语①形容充满生命力的样子。
______②指死（含诙谐或讽刺意味）。
______③不受拘束、不受限制的样子。
______④事物的样子改变得很厉害（多含贬义）。
______⑤勉强拖延一口没断的气，比喻勉强维持生存。
______ 【答案】：【解析】：第4题【填空题】多音字组词几jī______ jǐ______ 担dān______ dàn______【答案】：【解析】：第5题【填空题】读《鹿和狼的故事》，联系课文内容填空。
人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。
“功臣”的意思是______，这里______是功臣。
它们成为“功臣”的原因是：______。
【答案】：【解析】：第6题【填空题】把下列词语补充完整生机______ 面目全______ 一命______呼______不留情自由自______ 苟延______喘【答案】：【解析】：第7题【填空题】写出反义词美丽—______ 保护—______ 冰冷—______【答案】：【解析】：第8题【填空题】排列句序______环境恶化，动植物开始灭绝，这对人类生存将造成直接的威胁。
2019-2020年人教版小学语文六年级上册14 鹿和狼的故事拔高训练第十二篇
2019-2020年人教版小学语文六年级上册14 鹿和狼的故事拔高训练第十二篇第1题【填空题】读《鹿和狼的故事》，联系课文内容填空。
人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。
“功臣”的意思是______，这里______是功臣。
它们成为“功臣”的原因是：______。
【答案】：【解析】：第2题【填空题】写出反义词美丽—______ 保护—______ 冰冷—______【答案】：【解析】：第3题【填空题】排列下列顺序错乱的句子，将序号填在横线上。
______环境恶化，动植物开始灭绝，这对人类生存将造成直接的威胁。
______因此，有理由说，保护各种物种。
，就是保护人类自己。
______最近，动物学家们发现，地球上许多地区的两栖动物的数量急剧下降，有些地区数以十万计的青蛙神秘失踪，某些蛙类几乎是在“一夜之间”消失的。
______由于人类与各种动植物在共同的家园——地球上共向进化，双方互相依存，相互制约，形成一条不平衡的生物链。
______因此，“青蛙消失”很可能是一种警告，表明环境状况已普遍出现恶化。
______生命力很强的两栖动物，对于环境的要求远比人类要低，而对于环境变化的敏感程度却比人类要高。
【答案】：【解析】：第4题【填空题】用“护”字组成四个不同的词语填入句子中。
地球是人类唯一居住的地方，草木葱茏，绿树成荫、，鸟语花香，空气清新是我们梦寐以求的家园。
但是，地球却是很脆弱的，它需要全人类的共同______。
我们一定要______地球上的所有生灵，精心______地球的生态环境，合理地开发自然资源，______生态平衡。
【答案】：【解析】：第5题【填空题】照样子写句子例：疾病像病魔的影子一样在鹿群中游荡。
①校园里那一棵高大的松树就像______。
②美妙的小雪花呀，如同______ ，初降人间。
③她那双清澈明净的眼睛多么像______?。
【答案】：【解析】：第6题【填空题】【答案】：【解析】：第7题【填空题】形近字组词殖______ 防______ 此______ 超______植______ 仿______ 比______ 赶______【答案】：【解析】：第8题【填空题】排列句序______环境恶化，动植物开始灭绝，这对人类生存将造成直接的威胁。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
新词解释 面目全非：面孔变得完全不是原来的样子。也 形容事物变化很大。 罪魁祸首：罪恶行为的首要分子。 基础练习窗 一、把词语补充完整。 生机(勃)(勃) 面目(全)(非 ) 苟(延 )残(喘) 罪(魁)祸(首 ) 一命( 呜 )(呼) (毫 )(不)留情 二、按要求改写句子。 1．得到特别保护的鹿成了凯巴伯森林中的“宠 儿”。（缩句） 鹿成了 “宠儿”。 2．公路两旁，种植着茂密的苹果园。（修改病 句）
1写பைடு நூலகம்带点字在句子中的意思。 (1)公鸡报晓，是人们所熟知的。(知道得很清楚。)
(2)西瓜成熟了。 (植物的果实或种子长成了。) (3)爸爸是修车的熟手。 (精通而有经验。) 2.短文从哪几个方面具体地写出“自然界是一座 奇妙的活时钟”？ 花（植物）、动物、昆虫三个方面。 3.为什么自然界的生物能有规律地活动？ 太阳的出没和潮汐的涨落以及动植物生命内部 的生物钟。
公路两旁，种植着茂密的苹果树。 读写新视点 三、阅读下面的语段，完成练习。 罗斯福无论如何也想不到，他下令捕杀的恶狼，（竟 然 居然）也是森林的保护者！狼吃鹿看起来残忍，却 （维护 维持）着鹿群的种群稳定。这是因为，狼吃掉一 些鹿后，就可以将森林中鹿的总数（限制 控制）在一个 合理的范围，森林也就不会被鹿群糟蹋得面目全非。同 时，狼吃掉的多数是病鹿，又有效地控制了疾病对鹿群 的威胁。而罗斯福下定决心要保护的鹿，一旦数量超过 森林可以承载的限度，就会破坏森林生态系统的稳定， 给森林带来巨大的生态灾难。也就是说，过多的鹿会成 为毁灭森林的罪魁祸首。 1．把括号里不正确的词语划去。
2．读了这段话，你想对罗斯福说什么？ 我们应该遵从大自然的生态系统 课后拓展 四、阅读短文，完成练习。
自然界的时钟 公鸡报晓，是人们所熟知的，其实，留心看看大自然里 的生物活动，你会发现自然界是一座奇妙的活时钟。
……
有人认为太阳的出没和潮汐的涨落为生物报了时。但这只是生 物有规律活动的外在条件。在动植物生命的内部还有一个像钟 表一样的机构，生物用它计量着时间。神秘的生命之钟，就叫 “生物钟”。正是靠着生物钟，花草才能感知时间，昆虫才准 时“赴约”。