职业院校软件系统集成与数据融合解决方案
80 2023年云南省职业院校技能大赛(高职组)赛项规程—生产单元数字化改造
2023年云南省职业院校技能大赛赛项规程一、赛项名称赛项编号：GZ020(国赛编号)赛项名称：生产单元数字化改造赛项组别：高职组二、竞赛目标本赛项贯彻落实党的二十大“推进新型工业化，加快建设制造强国、网络强国”精神，对标“加快数字化发展，建设数字中国”的“十四五”发展规划，面向装备制造业数字化转型升级需求，培养具备劳模精神、劳动精神、工匠精神、团队协作、安全意识等职业素养的“生产单元数字化改造”的懂工艺、精操作、会管理、善协调、能创新的工程技术技能人才。
实现中小微企业离散制造生产单元智能化、数字化生产，助力装备制造业的高质量发展。
重点考核师生利用智能设备 (如高端装备、智能机器人、智能视觉)和数字化技术(如 MES、SCADA、 RFID、数字孪生、工业智能网关、工业互联网) 进行生产单元数字化改造的共性技术技能和系统化思维解决现场复杂工程技术的实践能力。
有效促进产教协同育人，引领机械制造及自动化、数控技术、机电设备技术、智能制造装备技术、机电一体化技术、智能机电技术、智能控制技术、智能机器人技术、工业机器人技术、电气自动化技术、工业互联网应用等专业建设与教学改革，推动专业的跨界融合。
三、竞赛内容面向智能化工厂系统集成、信息管理、应用研究和生产管理、智能控制系统集成应用、车间智能控制系统管理、数控机床和工业机器人安装、调试、维护和维修、自动化系统、工业网络、工业制造的安装调试、生产制造、维修维护、技术支持等岗位的典型工作任务，包括：1.工业数字化设计与制造。
2.工业网络集成、数据采集、系统监控。
3. 生产单元数字化改造方案的制定及安装、调试、维护。
4.智能制造控制系统的开发及集成应用，工艺文件和流程的编制、实施等。
1.设计生产单元数字化改造方案。
2. 生产单元的智能化集成，工业网关配置，智能传感数据采集和分析、智能机器人等设备的应用。
3.SCADA系统监控。
4.MES 系统的部署和集成。
5.WMS系统的部署和集成。
系统集成及验收方案
系统集成及验收方案一、系统集成方案。
# （一）集成目标。
咱们这个系统集成啊，就像是搭积木一样，要把各个零散的部分组合成一个超级厉害的整体。
目标就是让各个子系统之间能够像好伙伴一样默契配合，数据能够在它们之间顺畅地跑来跑去，就像在高速路上的小汽车一样，最终实现整个系统功能的完美运行。
# （二）集成内容。
1. 硬件集成。
首先得把各种硬件设备给连接好。
服务器就像是整个系统的大脑，要把它和存储设备、网络设备等像接电线一样连接起来。
比如说，把服务器和交换机用网线连好，就像给大脑接上神经线，让它们能够互相通信。
还有那些终端设备，像电脑、打印机啥的，也要接入到这个网络里。
就好比是把各个小器官接入到身体的神经系统里一样，让它们能够听从大脑（服务器）的指挥。
2. 软件集成。
软件部分就更复杂一些啦。
不同的软件系统要像拼图一样拼在一起。
比如说，我们有一个业务管理软件和一个数据分析软件，要让它们能够共享数据，就像两个人共享一个秘密一样。
这就需要做一些接口开发，让这两个软件能够互相“说话”。
操作系统也要和其他软件兼容得很好。
就像一个大家庭里的成员，要互相包容，不能闹别扭。
如果操作系统是房子的地基，那其他软件就是房子里的家具，地基得稳，家具才能放得稳当。
# （三）集成步骤。
1. 规划与设计阶段。
这就像是盖房子之前先画蓝图一样重要。
我们得先了解每个子系统的功能和特点，然后设计出一个合理的集成架构。
就像设计师规划房子的布局一样，要考虑到每个房间（子系统）的功能和相互之间的关系。
在这个阶段，我们要开很多会，大家像聊天一样把各自的想法和需求都说出来。
技术人员就像建筑师一样，根据大家的想法画出详细的设计图，包括硬件连接图、软件接口设计图等等。
2. 设备安装与软件部署阶段。
硬件设备按照设计图的要求一个个安装到位。
这就像盖房子的时候工人按照图纸把砖头一块块砌起来一样。
安装过程中要特别小心，就像照顾小婴儿一样，不能有一点差错。
软件也要按照部署计划安装到相应的设备上。
软件系统集成方案
软件系统集成方案目录1. 内容描述 (3)1.1 背景与意义 (4)1.2 目的和范围 (5)1.3 定义和术语 (5)2. 集成架构设计 (7)2.1 系统架构概述 (8)2.2 集成模式选择 (10)2.2.1 分布式集成 (11)2.2.2 集中式集成 (12)2.3 集成架构图 (14)3. 集成方法论 (15)3.1 需求分析 (16)3.2 设计与开发 (18)3.4 部署与上线 (20)4. 技术选型 (22)4.1 编程语言 (24)4.2 数据库技术 (25)4.3 中间件技术 (26)4.4 安全策略 (27)5. 实施步骤 (28)5.1 项目启动会议 (30)5.2 需求收集与分析 (30)5.3 系统设计 (32)5.4 开发与实现 (33)5.5 测试与调试 (34)5.6 文档编写与培训 (37)5.7 上线与运维 (39)6.1 单元测试 (41)6.2 集成测试计划 (42)6.3 性能测试 (43)6.4 安全测试 (45)6.5 回归测试 (46)7. 风险管理 (48)7.1 风险识别 (49)7.2 风险评估 (50)7.3 风险缓解措施 (51)7.4 应急计划 (53)8. 运维管理 (54)8.1 监控与日志 (55)8.2 性能优化 (56)8.3 故障排除 (58)8.4 更新与升级 (58)9. 成功案例与经验分享 (60)9.1 案例一 (61)9.2 案例二 (63)9.3 经验总结 (65)10. 结论与展望 (66)10.1 方案总结 (67)10.2 未来发展趋势 (68)10.3 建议与展望 (70)1. 内容描述本文件阐述了（软件系统名称）软件系统的集成方案，旨在清晰地记录不同软件组件之间的交互方式、数据流向和接口定义，为系统集成、测试和维护提供技术依据。
系统整体架构：介绍软件系统的主要结构、功能模块以及各模块之间的关系。
集成组件：列出参与系统集成的所有软件组件，包括第三方软件、自研模块、API 接口等等，并简要描述其功能和职责。
软件系统集成与整合的常见方式
企业在信息化的过程中会根据自身的需求构建各种软件系统，如：网站、OA、CRM、订单系统、采购系统、库存管理、财务系统等，由于所需的软件系统一般是逐步构建和投入使用的，构建的时间、所采用的技术等都不一样，软件系统的也很难做到完全由一家供应商提供。
如果企业的多个系统之间存在信息传递和数据交换，软件系统之间的集成和整合就势在必行，如：OA中需要访问CRM的数据、CRM需要访问订单系统的数据；CRM和订单系统都存在客户信息的维护管理，为了保证数据的唯一和准确、同时减少维护的工作量，最好是只在一个系统中进行管理和维护等等，那么软件系统集成和整合的方式常见的有哪些呢？一、软件系统功能完全融合在一个系统中A、方式描述将多个系统融合在一个系统中，统一账号和权限的管理，统一应用的管理，最终以一个独立的软件系统存在。
如果这种方式所需的时间和成本比较低，该模式在管理和使用上对最终用户更加方便。
B、应用场合1、以某一个软件系统为主、需要整合的功能比较简单；2、软件系统是以定制开发为主的，后续需要定制开发新的功能；3、一般由同一个软件供应商提供服务；C、优势所有功能都在一个系统中，节省资源，方便管理和维护，系统之间的信息传递及时快捷，功能完整性比较好。
D、不足软件服务商需要有较强的开发能力，周期比较长，需要对所有系统都非常熟悉，对已有系统的扩展性要求比较高（否则代价高、造成已有系统的不稳定）。
二、软件系统间以接口方式相互调用A、方式描述企业存在多个各自独立的软件系统，系统之间调用彼此的接口进行数据的交换和信息的传递。
如，OA系统中读取订单系统的销售数据进行业绩统计和绩效管理，OA系统中费用报销流程的数据需写入财务系统，网站中客户下单的信息需写入到OA系统进入订单审批流程，网上支付银行接口的调用等。
一般在技术上会以API接口、web service接口、直接访问数据库接口等方式实现，优秀的软件系统一般都有设计良好的外部接口，直接访问数据库不是最好的解决方案。
融媒体时代高职院校信息化标杆校建设的内容及有效途径研究
2023年12月第26卷第23期中国管理信息化China Management InformationizationDec.,2023Vol.26,No.23主要参考文献［1］陈丽.“三全育人”背景下高校校企协同资助育人模式研 究［J］.文教资料，2022（19）：183-186.［2］周艳红.“三全育人”理念下高校资助育人模式构建探究 ［J］.西部素质教育，2022，8（19）：1-4.［3］李科君，张君维，金慧玲.“三全育人”视域下高职院校资助育人工作创新与探索［J］.产业与科技论坛，2022，21（16）： 208-209.［4］都金.三全育人视域下高校发展型资助育人体系构建分析［J］.公关世界，2022（12）：55-56.［5］尹立茜.“三全育人”模式下资助育人精准化路径［J］.教育 评论，2022（3）：48-52.［6］高歌.“三全育人”理念下新时代高校资助育人体系研究 ［J］.科技视界，2022（5）：91-93.［7］黄林静，张佳琪，熊密密.“三全育人”格局背景下高校发 性资展助育人模式探究：以湖南师范大学“爱尔兰华侨基 金”为例［J］.黑龙江科学，2022，13（1）：7-12，15.［8］张倩，王岩.“三全育人”视域下高校资助育人模式的创 新研究［J］.文化创新比较研究，2021，5（33）：84-87.融媒体时代高职院校信息化标杆校建设的内容及有效途径研究杨 乐，邓亚思，尹光辉（咸宁职业技术学院，湖北 咸宁 437100）［摘 要］本文对融媒体时代高校信息化标杆校建设进行研究，明确融媒体时代背景下信息化标杆高校建设的新要求，剖析高职院信息化标杆校建设的内容，提出融媒体时代高职院校信息化标杆校建设的有效途径及建议，为同类高职院信息化标杆校建设提供一些有益的支撑和帮助。
［关键词］融媒体；信息化；标杆校；微服务；容器化doi：10.3969/j.issn.1673-0194.2023.23.055［中图分类号］G642 ［文献标识码］A ［文章编号］1673-0194（2023）23-0181-041 信息化标杆校建设的新要求近年来，随着国家对教育数字化、信息化的重视程度日渐提升，职业教育迎来了改革发展的“春天”。
智慧校园系统集成设计方案 (2)
智慧校园系统集成设计方案智慧校园系统的集成设计方案一、综述智慧校园系统是应用先进信息技术手段，将学校内部各个管理、服务系统进行整合，实现跨部门的信息共享和管理优化，提高学校管理效益及服务质量的一种管理信息化系统。
本文将基于当前学校管理和服务的需求，提出智慧校园系统的集成设计方案。
二、系统架构设计智慧校园系统的架构设计包括硬件设备、软件平台、网络连接等方面。
在硬件设备方面，需要在校园内建设高性能的服务器和存储设备，以支持系统的正常运行和数据的存储。
在软件平台方面，可以选择成熟的教务管理系统、学生信息管理系统、考勤管理系统等进行集成，同时也需要开发适配校园特点的定制化功能模块。
为了实现系统与校园内各个系统的连接，需要在校园内建设稳定、高速的局域网，提供统一的网络接入。
三、功能模块设计智慧校园系统的功能模块设计主要包括教务管理、学生服务、校园安全、资产管理等方面。
在教务管理方面，系统可以实现课程表、考试安排、成绩录入等功能，帮助教师和学生实现教学和学习的便捷。
在学生服务方面，系统可以提供学生信息查询、图书馆借阅、活动报名等服务，提高学生生活与学习的便利性。
在校园安全方面，系统可以实现门禁管理、监控系统、消防报警等功能，保障学校的安全。
在资产管理方面，系统可以实现设备借用、维修管理、耗材采购等功能，提高资产的利用效率。
四、数据集成设计智慧校园系统的数据集成设计是系统的核心部分，通过将不同系统的数据进行集成，实现信息的共享和管理优化。
在数据集成方面，可以通过接口对接、数据同步等技术手段，将学校内部各个系统的数据进行整合。
同时，还要考虑数据的安全性和权限控制，确保只有合法授权的用户才能访问和修改数据。
五、用户界面设计智慧校园系统的用户界面设计要简洁、易用，符合用户的直观感受和操作习惯。
在界面设计方面，可以采用响应式布局，适配不同设备的屏幕大小；同时，还要考虑用户的角色和权限，根据用户的不同身份，展示对应的功能和信息。
学校系统集成方案
学校系统集成方案方案目标与范围随着信息技术的快速发展，学校教育的模式也在不断变化。
为了提高教学质量和管理效率，学校急需一套系统集成方案。
目标是通过整合各类资源，提升学校的整体运行效率，改善师生的教学和学习体验。
方案将涵盖以下几个方面：1. 教学资源的整合2. 学生信息管理系统的建设3. 教师信息管理平台的搭建4. 课程管理与安排系统5. 后勤管理与服务体系的优化现状分析与需求经过对学校当前状况的调研，发现存在以下问题：- 教学资源分散，难以高效利用- 学生信息管理手段落后，数据更新滞后- 教师信息不透明，职称晋升、考核等缺乏科学依据- 课程安排混乱，教师与学生的需求无法有效匹配- 后勤管理流程繁琐，资源浪费严重根据这些问题，学校需要一套系统化的解决方案，来提升管理效率、改善教学效果。
实施步骤与操作指南教学资源整合- 资源共享机制：制定资源共享的规则，鼓励教师共享优质资源，形成良好的学习氛围。
学生信息管理系统- 系统构建：引入一款现代化的学生信息管理软件，包含学生基本信息、成绩、考勤等模块。
- 数据更新机制：定期更新学生信息，确保数据的准确性和及时性。
教师信息管理平台- 教师档案系统：建立教师信息库，记录每位教师的基本信息、职称、教学成绩等。
- 考核与晋升机制：根据教师的教学效果和学生反馈，制定科学的考核标准，为教师的晋升提供依据。
课程管理与安排系统- 排课系统：引入智能排课系统，依据教师的教学能力和学生的选课情况，自动生成课程表。
- 反馈机制：建立学生对课程的反馈渠道，及时调整课程安排，满足学生需求。
后勤管理与服务体系- 后勤管理平台：搭建后勤管理系统，涵盖设备管理、采购管理、财务管理等模块。
- 资源优化配置：通过数据分析，优化资源配置，降低成本，提高后勤服务效率。
数据支持与可持续性在实施过程中，数据的支持至关重要。
通过对学校的各类数据进行分析，可以清晰地识别出资源的利用效率、教师的教学效果以及学生的学习满意度。
软件系统集成设计方案
软件系统集成设计方案软件系统集成设计方案是一种将不同的软件系统整合在一起，形成一个统一和协调的系统的过程。
这种集成可以是水平集成，即将相同类型的系统整合在一起；也可以是垂直集成，即将不同层级的系统整合在一起。
在设计软件系统集成方案时，需要考虑以下几个方面：1. 需求分析：首先需要明确整合系统的业务需求和功能需求，了解用户的要求和系统的应用场景。
在需求分析的基础上，确定系统的架构和模块划分。
2. 技术选型：根据系统需求，选取合适的技术和平台，并进行相关技术调研。
需要考虑系统的性能、可扩展性、稳定性等因素，选择适合的技术框架和工具。
3. 数据集成：不同系统之间的数据交互是集成的核心。
需要分析数据的格式和结构，设计合适的数据接口和数据传输方式。
可以使用消息队列、API接口、文件传输等方式进行数据集成。
4. 功能集成：将不同系统的功能集成在一起，统一展现给用户。
需要分析系统的功能模块和流程，进行功能的整合和优化。
可以使用统一的用户界面，提供一致的用户体验。
5. 安全保障：在集成系统的过程中，需要确保系统的安全性和可靠性。
可以使用身份验证、权限管理、数据加密等方式进行安全保障。
同时，需要进行系统的风险评估，及时发现和解决潜在的安全问题。
6. 性能优化：集成系统的性能是一个重要的考虑因素。
在设计方案中，需要分析系统的性能瓶颈，并进行优化。
可以使用缓存、负载均衡、分布式部署等方式提高系统的性能和可扩展性。
7. 测试和部署：在系统集成完成后，需要进行全面的测试和验证。
可以使用单元测试、集成测试、性能测试等方式进行验证。
测试通过后，进行系统的部署和上线。
在设计软件系统集成方案时，需要充分考虑系统的需求和目标，合理选择技术和工具，确保系统的性能和安全，提高系统的可信度和可扩展性。
同时，还需要进行详细的设计文档和说明，便于后续的维护和扩展工作。
智慧高校系统集成和实施方案
智慧高校系统集成和实施方案涉及多个方面，包括信息化建设、校园管理、学术研究、教学支持等。
下面是一个智慧高校系统集成和实施的一般性方案：1. 需求分析和规划：详细了解高校的业务需求和目标，与学校管理层和各部门进行充分沟通，制定智慧高校建设的规划方案。
2. 系统设计：根据需求分析，设计智慧高校系统的整体架构，包括信息系统、教务管理系统、校园安防系统、智能化建筑系统等。
3. 信息化基础设施建设：部署强大的信息化基础设施，包括高速网络、服务器、存储系统等，以支持各类应用系统的稳定运行。
4. 教务管理系统集成：集成教务管理系统，包括学生信息管理、课程管理、考试管理、成绩管理等功能，以提高教学效率和管理水平。
5. 科研管理系统集成：集成科研管理系统，支持科研项目管理、实验室管理、科研成果管理等，促进科研成果的快速转化。
6. 校园安防系统集成：部署校园安防系统，包括视频监控、门禁系统、紧急呼叫系统等，提升校园安全管理水平。
7. 学生服务系统集成：集成学生服务系统，包括学生就业服务、校园卡管理、宿舍管理等，提高学生服务质量。
8. 智能化建筑系统集成：部署智能化建筑系统，包括智能照明、空调、能源管理等，提升校园能效和可持续发展。
9. 数据安全和隐私保护：设计完善的数据安全策略和隐私保护机制，确保学校信息系统的安全可靠。
10. 培训和推广：提供系统培训，确保教职员工熟练使用各类系统。
同时，进行推广活动，提高系统的普及率和应用效果。
11. 持续优化和改进：定期评估系统运行效果，收集用户反馈，进行系统的持续优化和改进。
这是一个通用的方案框架，实施时需要根据具体高校的情况进行定制。
此外，项目实施过程中需要充分考虑信息安全、隐私保护等问题，确保整个系统的可持续发展。
职业教育信息化解决方案
快速响应：立即组织相关 人员进行应急处理，如修
复网络、重启系统等
实时监控：密切关注事 件进展，及时调整应急
措施
事后总结：事件结束后， 进行总结分析，找出问题
原因，制定改进措施
定期演练：定期组织应 急演练，提高应急处理
能力
应急处理案例
1
案例一：某职业院校网络故障，导致教学活动无法正常进 行。学校立即启动应急预案，通过备用网络设备恢复网络
01
课堂教学：利用信息化手段进行授课，提高教学效果
02
课后辅导：通过在线辅导平台，为学生提供个性化辅导
03
实践教学：利用虚拟仿真技术，提供实践操作环境
04
远程教学：通过在线直播和录播，实现远程教学和资源共享
管理场景
1 学生管理：学籍管理、成绩管理、考勤管理等 2 教师管理：教师信息管理、教学计划管理、教学评价管理等 3 课程管理：课程设置、课程安排、课程评价管理等 4 资源管理：教学资源管理、教学资料管理、教学视频管理等 5 财务管理：学费管理、奖学金管理、助学金管理等 6 校园管理：校园安全、校园设施管理、校园文化建设管理等
02
优化资源配置：整合教育资 源，提高资源利用率
04
加强校企合作：与企业合作， 提高学生的实践能力和就业 竞争力
06
优化政策环境：制定有利于 职业教育信息化发展的政策， 推动职业教育信息化发展
展望未来发展趋势
技术进步：人工智 能、大数据、云计 算等技术在教育领 域的应用将更加广 泛和深入。
资源共享：教育资 源将更加丰富和开 放，实现跨区域、 跨学校的资源共享。
连接，确保教学活动顺利进行。
2
案例二：某职业院校教学软件出现故障，导致学生无法正 常提交作业。学校立即联系软件供应商，修复故障，同时
软件系统集成方案
（一）、项目建设方案1、项目建设背景按照教育部《关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》（教职成厅〔2015〕2号）、《高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进指导方案（试行）》教职成司函〔2015〕168号、《关于召开全国职业院校教学工作诊断与改进专家委员会全体会议暨业务培训的通知》职教诊改〔2016〕1号、《教育部关于进一步推进职业教育信息化发展的指导意见》教职成〔2017〕4号等政策文件的要求，基于五横五纵构建的内部质量控制平台是学校内部质量管控体系中建设中非常重要且必不可少的一环，建立常态化的诊断与改进机制的信息化支撑平台。
“诊改”机制与“教学质量评估”机制一样，都是以三年为一轮复核周期，所不同的是，“评估”关注的是各种指标是否达标，而“诊改”关注的是学校构建的“内部诊改体系”运转的有效性。
用林宇（教育部职成司职教处处长）的话说，就是“诊改复核时根本不在乎你各项指标是好是坏，只在乎你内部诊改体系的运转是否有效，教学质量评估是发现的问题越少越好，诊改是发现的问题越多越好。
”发现的问题越多、越深入、越广泛，越能证明内部质量保证体系的有效性，并且要求内部质量保证体系能持续性、常态化的运转，能不断发现新的问题和提出新的改进目标，从而才能实现教学质量的“螺旋式上升”。
最终实现网络化、全覆盖、具有较强预警功能和激励作用的内部质量保证体系，实现教学管理水平和人才培养质量的持续提升。
综上，诊改政策的推进和落实，有利于提升全校发现问题解决问题的能力，有利于促进全校内部质量保证体系的建立，有利于提高教学质量和管理能力，有利于契合所在区域经济结构的人才需求提升学校的专业建设能力和人才培养质量。
本项目以“五横五纵一平台”为基本架构，构建网络化、全覆盖、具有较强预警功能和激励作用的内部质量保证体系。
以学校十三五规划为引领制定目标链，打造标准链，完善制度体系，在学校、专业、课程、教师、学生不同层面建立起完整且相对独立的自我质量保证机制。
《数据融合平台》系统集成方案
《数据融合平台》系统集成方案总计页数版本编号V1.0.00编制人员受控状态评审人员编写日期评审日期发布日期修订历史备注：主版本号修改为重要改版，要产生新文档。
不可沿用本文档只做修订记录。
第一章引言1.1 背景数字化平台建设因其业务管理方向的多样性与复杂性，根据业务划分、管理角度等分为了多个子系统，多个系统使用带来操作的复杂性、子系统之间的数据交互、系统切换等问题也随之产生。
数据融合平台旨在解决多系统间使用存在的问题，为打通各个业务系统间的数据交互提供多样的交互通道，提供统一的用户认证模块用于各个系统之间的用户安全认证。
1.2 目的此方案的编写主要便于业务系统在接入数据融合平台前，了解接入的基本流程以及自身系统需要具备的相关功能。
为业务系统接入的开发提供相关文档支持。
1.3 预期阅读者本文的预期读者项目经理、项目开发人员、参与集成的第三方系统项目经理、参与集成的第三方系统开发人员等。
1.4 名词解释系统集成：是数据融合平台对既存系统、建设中系统的整合，便于进行统一的管理。
数据集成：是数据融合平台和其他系统之间数交互，包括了数据的接收、发送等。
第二章系统功能2.1 系统集成2.1.1集成方式针对当前多系统的环境及系统的复杂性，使用单点登录进行集成是最优解决方案。
单点登录（Single Sign On），简称为SSO，是目前比较流行的企业业务整合的解决方案之一。
SSO的定义是在多个应用系统中，用户只需要登录一次就可以访问所有相互信任的应用系统2.1.2系统架构以《数据融合平台》作为整个SSO认证管理的基础系统，负责对所有系统的用户数据、部门数据做统一的管理，负责对所有系统进行统一的认证管理，作为多个业务系统的统一入口。
用户须在基础系统中进行认证后才可访问其他业务系统。
2.1.3系统流程系统注册：每个需要接入单点登录的系统需要在基础平台中进行系统注册，填写系统编号、系统名称、系统单点登录接口等信息，注册成功后会为每个系统生成一个独立的密钥，用于进行单点登录的认证登入与登出。
全国职业教育智慧大脑院校中台高职数据对接技术方案
全国职业教育智慧大脑院校中台高职数据对接技术方案中华人民共和国教育部关于全国职业教育智慧大脑院校中台高职数据对接技术方案的建议随着信息化技术的不断发展，教育信息化已经成为了当前教育发展的重要趋势。
为了更好地推动全国职业教育的智慧化发展，特别是中台高职院校的数据对接工作，我们提出以下技术方案，并就其重要性和可行性进行探讨。
一、方案背景全国职业教育的发展日益受到社会和产业界的关注。
而智慧化教育作为教育信息化的重要组成部分，势必会对职业教育产生深远影响。
中台高职院校是职业教育的核心力量，其数据对接技术方案的建立对于提高教育信息化水平、促进职业教育改革发展具有重要意义。
二、方案目标1. 提高信息流畅度：通过数据对接技术，实现中台高职院校之间的信息共享和流畅传递，减少信息孤岛。
2. 优化教学管理: 建立数据对接平台，优化教学管理系统，提高教学、科研和管理效率。
3. 促进教学改革: 通过对接大脑院校平台，促进教学资源共享，推动课程改革和教学方法创新。
三、技术方案1. 建立统一数据标准：定制适合中台高职院校的数据标准，涵盖教学、科研、学生信息等方面，确保数据对接的一致性和有效性。
2. 构建数据对接平台：基于云计算和大数据技术，构建数据对接平台，实现不同院校间教务系统、学生信息系统等关键数据的互联互通。
3. 强化安全保障：建立完善的数据加密、权限管理、访问控制和日志监控体系，保障数据在传输和存储过程中的安全性和隐私性。
4. 推动数据标准化应用：加强对中台高职院校师生的数据标准化培训，提高教职工数据录入和管理水平，推动数据标准化在实际应用中的普及。
四、方案优势1. 促进资源共享：数据对接技术实现中台高职院校之间教学资源共享，提高办学水平和教学质量。
2. 提升教学效率：优化教学管理系统，降低教职工的重复录入和管理成本，提高教学效率和管理水平。
3. 促进教学改革：数据对接技术为开展创新教学模式提供了技术支持和保障，促进教学改革和教学方法创新的实施。
职业中等专业学校数字化校园项目解决方案
项目进度监控与评估机制建立
制定项目进度计划
根据项目实施方案，明确各阶段的目标、任 务和时间节点，形成详细的项目进度计划。
建立项目进度监控机制
通过定期召开项目进展会议、实地检查等方式，对 项目进度进行实时监控，确保项目按计划推进。
设立项目评估体系
制定项目评估指标和方法，对项目的实施效 果进行定期评估和总结，及时发现问题并采 取相应措施进行改进。
提高管理效率
通过数字化校园建设，实现学校管理信息化，提高管理效率，降低 管理成本。
促进资源共享
通过数字化校园建设，实现学校内部各部门之间、学校与外部之间 资源共享，避免资源浪费和重复建设。
02
数字化校园基础设施建设
网络系统规划与部署
核心网络设备
选择高性能交换机、路由器，确保数据高速传输 和网络稳定性。
校企合作模式探索与实践
1 2 3
订单式培养模式
学校与企业签订人才培养协议，共同制定教学计 划和课程设置，实现人才培养与企业需求的无缝 对接。
工学交替模式
学校和企业共同制定工学交替的教学计划，学生 在学校和企业之间轮流进行学习和实践，实现理 论与实践的有机结合。
共建实训基地模式
学校和企业共同投入资金和设备，建设实训基地 ，共同开展实践教学和技能培训，提高学生的实 践能力和职业素养。
职业中等专业学 校数字化校园项 目解决方案
汇报人：
2023-12-01
目录
• 项目背景与目标 • 数字化校园基础设施建设 • 教育教学资源数字化改造 • 学生管理与服务创新举措 • 校企合作与产教融合发展路径 • 项目实施保障措施及预期成果
01
项目背景与目标
职业中等专业学校现状
数字化软件集成化技术及应用方案(二)
数字化软件集成化技术及应用方案一、实施背景随着全球信息化的快速推进，我国也面临着产业结构改革的重要任务。
在这个过程中，数字化软件集成化技术作为一种引领产业升级的关键因素，具有举足轻重的地位。
在面临国内外激烈竞争的环境下，企业需要提高生产效率、降低运营成本、优化资源配置，从而增强市场竞争力。
数字化软件集成化技术能够将各种软件系统进行整合，实现信息的共享和协同工作，为企业提供更高效、更智能的运营模式。
二、工作原理数字化软件集成化技术主要是通过统一的数据接口和通信协议，将各个软件系统连接成一个有机整体。
这使得不同系统之间的数据能够无缝传输和共享，消除了信息孤岛现象。
同时，通过智能化的算法和数据分析技术，对海量数据进行处理和分析，为企业提供更加精准的决策支持。
这种技术可以帮助企业实现资源的优化配置、生产过程的自动化和智能化、以及管理方式的科学化。
三、实施计划步骤1.需求分析：深入了解企业的业务需求和现有软件系统的情况，明确集成化需求和目标。
2.系统设计：根据需求分析结果，设计出合理的系统架构、数据流程以及用户界面。
3.系统开发：按照设计要求，开发出各个模块的功能，确保系统的稳定性和可靠性。
4.系统测试：对开发完成的系统进行全面的测试，包括功能测试、性能测试以及安全测试等，确保系统的质量达到预期。
5.系统部署：将系统部署到实际应用环境中，并进行必要的配置和优化，确保系统的正常运行。
6.系统维护：对系统进行持续的维护和升级，及时处理可能出现的问题，确保系统的稳定性和可靠性。
四、适用范围数字化软件集成化技术适用于各种行业和领域，特别是那些需要实现信息化管理和智能决策的企业。
例如，制造业可以通过集成化的软件系统实现生产过程的自动化和智能化；物流业可以通过集成化的软件系统实现货物的实时追踪和管理；金融业可以通过集成化的软件系统实现风险管理和客户关系管理等。
此外，对于一些服务行业如医疗、教育等，数字化软件集成化技术也可以提高服务效率和质量。
职业院校大数据平台建设的问题与对策
职业院校大数据平台建设的问题与对策作者：***来源：《广西教育·C版》2022年第03期【摘要】本文基于职业院校大数据平台建设中缺乏共享的校本数据中心、大数据支撑平台和大数据分析应用等问题，论述加强职业院校大数据平台建设的对策，包括强化校本数据中心建设和框架设计、加强大数据支撑平台建设及开展数据分析与预警应用，以现有信息资源为基础，在数据方面进行有效整合及利用，提供多样化的数据服务，为教学诊改科学决策提供数据支持。
【关键词】职业院校诊改大数据平台【中图分类号】G64 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2022）09-0077-04职业院校在内部质量保证体系诊断与改进工作进程中，不断加快完善数字化建设管理，各大院校基本完成在信息化基础设施、软件与数字资源、智能化信息平台方面的建设，建成一批业务平台和应用系统，基本满足了学校基础业务的信息化需求。
但在信息化不断深入发展的过程中，也存在一些突出的问题，主要体现在数据的有效整合及利用上。
因所建系统的时间不一、开发方式不合理和技术路线不成熟等原因，不同系统基础数据和公共数据大多存在标准不够统一等问题。
业务系统各自存储运行，基础数据、公共数据缺少同步和共享，不能实现集中关联、数据融合分析应用，不能满足对数据进行横向、纵向多维度灵活分析的要求，不能为学校决策提供足够的数据参考依据。
高职院校应针对这些问题采取相应的措施，加强职业院校大数据平台建设，为教学诊改科学决策提供数据支持。
一、大数据平台建设的问题诊改的目的是要促进职业院校内部质量保证体系建设更加完善，能够建立保证人才培养质量的常态化机制。
要常态化、实时掌握学校、专业、课程、教师和学生五个层面的发展动态，实现教学、管理、服务等全要素信息化自我诊改，就要以校本数据中心为依托，实时、常态化采集校本数据，整合优化学校、专业、课程、教师、学生五个层面涉及多部门、多用户、多系统的信息资源。
目前大数据平台建设主要存在以下问题。
软件系统集成解决方案
软件系统集成解决方案
《软件系统集成解决方案》
软件系统集成解决方案是指整合不同的软件系统，使它们能够协同工作，提高效率和降低成本。
随着企业信息化水平的不断提高，各个部门都会使用不同的软件系统来支持其业务流程。
然而这些系统通常是相互独立的，无法很好的协同工作，造成信息孤岛和数据冗余的问题。
为了解决这些问题，软件系统集成解决方案应运而生。
它通过使用特定的集成技术和工具，将不同的软件系统整合成一个整体，从而实现数据共享和业务流程的无缝连接。
这样一来，企业可以实现在不同系统间的数据流畅传递，并且节省了大量的时间和人力成本。
软件系统集成解决方案通常包括以下几个方面：
1. 数据集成：将不同系统中的数据进行整合和同步，确保数据的一致性和准确性。
2. 应用集成：将不同系统间的业务流程进行整合和互联，提高工作效率和协同能力。
3. 技术集成：使用特定的技术和工具，实现不同系统的互操作和通讯。
通过采用软件系统集成解决方案，企业能够获得多方面的好处：
提高了业务流程的效率，降低了成本，改善了数据质量和一致性，加强了信息安全和管理能力。
这在今天的信息化时代是非常重要的，也是企业保持竞争力和持续发展的关键。
综上所述，软件系统集成解决方案对于企业来说是非常重要的。
它将不同的软件系统整合为一个整体，提高了企业的信息化水平和运营效率，是企业发展的必备工具之一。
因此，企业应该重视软件系统集成解决方案的实施和应用，从而实现更好的业务成果和价值。
系统集成解决方案工作方案范本
系统集成解决方案工作方案范本系统集成解决方案工作方案一、背景随着信息技术的快速发展，各行各业都在不断引入不同的信息系统来提高工作效率和业务处理能力。
然而，随之而来的是系统之间的数据孤岛和信息孤岛问题日益凸显，不同系统之间的数据无法互通、信息无法实时共享，给企业带来了严重的管理和业务风险。
为了解决这一问题，我们提出了系统集成解决方案工作方案，旨在通过集成各个系统，实现数据的互通和信息的共享，提高企业的管理效率和业务处理能力。
二、目标1. 提供一个可靠的数据集成平台，实现不同系统之间的数据互通和信息共享；2. 提高企业的管理效率和业务处理能力，减少系统集成带来的管理和业务风险；3. 提供灵活的系统集成解决方案，满足不同企业的需求。
三、工作内容1. 系统集成方案设计1.1. 分析企业现有系统的特点和需求，确定系统集成的目标和范围；1.2. 设计系统集成方案的整体架构，包括数据传输、数据转换、数据映射等；1.3. 确定系统集成的技术选型，包括接口技术、数据格式等；1.4. 编写系统集成方案的详细设计文档，包括系统集成的具体步骤和流程。
2. 系统集成实施2.1. 根据系统集成方案的设计，进行系统集成的开发和测试；2.2. 实现数据的传输、转换、映射等功能，并确保数据的准确性和完整性；2.3. 部署系统集成方案，并进行系统集成的验证和调试；2.4. 提供必要的培训和技术支持，确保系统集成的稳定运行。
3. 系统集成后续支持3.1. 提供系统集成的监控和维护服务，及时发现和解决系统集成的问题；3.2. 优化系统集成方案，提供更好的性能和稳定性；3.3. 随着企业的发展和需求变化，及时调整系统集成方案，满足新的需求。
四、工作计划1. 系统集成方案设计阶段：占用总工期的20%；2. 系统集成实施阶段：占用总工期的60%；3. 系统集成后续支持阶段：占用总工期的20%；4. 每个阶段可根据实际情况进行调整和细化。
五、预期成果1. 系统集成方案设计文档：包括整体架构设计、技术选型和详细设计文档；2. 系统集成实施文档：包括开发和测试文档、部署和验证文档；3. 系统集成后续支持文档：包括监控和维护文档、优化调整文档；4. 系统集成方案的实施和运行。
软件系统集成方案
软件系统集成⽅案（⼀）、项⽬建设⽅案1、项⽬建设背景按照教育部《关于建⽴职业院校教学⼯作诊断与改进制度的通知》（教职成厅〔2015〕2号）、《⾼等职业院校内部质量保证体系诊断与改进指导⽅案（试⾏）》教职成司函〔2015〕168号、《关于召开全国职业院校教学⼯作诊断与改进专家委员会全体会议暨业务培训的通知》职教诊改〔2016〕1号、《教育部关于进⼀步推进职业教育信息化发展的指导意见》教职成〔2017〕4号等政策⽂件的要求，基于五横五纵构建的内部质量控制平台是学校内部质量管控体系中建设中⾮常重要且必不可少的⼀环，建⽴常态化的诊断与改进机制的信息化⽀撑平台。
“诊改”机制与“教学质量评估”机制⼀样，都是以三年为⼀轮复核周期，所不同的是，“评估”关注的是各种指标是否达标，⽽“诊改”关注的是学校构建的“内部诊改体系”运转的有效性。
⽤林宇（教育部职成司职教处处长）的话说，就是“诊改复核时根本不在乎你各项指标是好是坏，只在乎你内部诊改体系的运转是否有效，教学质量评估是发现的问题越少越好，诊改是发现的问题越多越好。
”发现的问题越多、越深⼊、越⼴泛，越能证明内部质量保证体系的有效性，并且要求内部质量保证体系能持续性、常态化的运转，能不断发现新的问题和提出新的改进⽬标，从⽽才能实现教学质量的“螺旋式上升”。
最终实现⽹络化、全覆盖、具有较强预警功能和激励作⽤的内部质量保证体系，实现教学管理⽔平和⼈才培养质量的持续提升。
综上，诊改政策的推进和落实，有利于提升全校发现问题解决问题的能⼒，有利于促进全校内部质量保证体系的建⽴，有利于提⾼教学质量和管理能⼒，有利于契合所在区域经济结构的⼈才需求提升学校的专业建设能⼒和⼈才培养质量。
本项⽬以“五横五纵⼀平台”为基本架构，构建⽹络化、全覆盖、具有较强预警功能和激励作⽤的内部质量保证体系。
以学校⼗三五规划为引领制定⽬标链，打造标准链，完善制度体系，在学校、专业、课程、教师、学⽣不同层⾯建⽴起完整且相对独⽴的⾃我质量保证机制。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
职业院校软件系统集成与数据融合解决方案
一、项目主要工作内容
1.建立统一身份认证平台
随着学校IT应用的迅速发展，各种业务系统和用户数量在不断增加，网络规模也逐日扩大，访问控制和信息安全问题愈见突出，原有分散的“独立认证、独立授权、独立帐号管理”的模式已经不能满足学校目前及未来发展的要求；因此，构建一个完整统一、高效稳定、安全可靠的集中身份认证和管理平台已经成为智慧校园建设的重要目标。
2.建立公共数据管理中心
随着学校信息化建设的愈发深入，由于缺乏高层的统筹规划和统一的信息标准，导致大量“烟囱式”的应用林立。
一方面，使各个子系统数据需要重复录入，无形中带来多余工作量。
另一方面，各独立的信息系统也造成管理信息流通不便，信息不能共享，形成许多“信息孤岛”，远没有发挥信息化应有的效力。
要解决“信息孤岛”的问题，就必须进行统一的信息资源规划，而规划的重要内容之一就是数据大整合。
二、项目建设预期成效
1统一身份认证平台建设预期成效：
统一身份认证平台可全面解决学校在访问控制（Authentication）、身份管理（Account）、统一授权（Authorization）等方面存在的安全和管理难题。
统一身份认证平台构建并维护用户基本信息库（含国别、身份证号、姓名、性别、出生日期、照片、帐号（卡号）、密码（采用单向加密算法进行加密存储）与用户身份（教职工/学生/校友/特殊访问者）等），为每一个用户提供唯一的电子身份；构建并维护应用服务注册信息库，为每一项应用服务提供唯一的电子身份；构建公钥基础设施（PKI）、认证机构（CA），实现校园综合管理平台安全、可靠的统一身份认证与网上数据传输。
简而言之，统一身份认证平台可实现学校各业务系统间用户登录账号的统一和单点登录，一套账号、一次登录则所有平台可畅行使用。
2公共数据管理中心建设预期成效：
通过建设一个标准的公共数据仓库，构建公共数据管理中心，然后对其他的业务子系统提供数据接口，使各子系统的基础数据全部调用公共数据管理中心里面的数据，这样只要对公共数据管理中心的数据进行维护，其他各子系统的基础数据也可以及时调用或更新，这样既节省了建设公共数据库的大量投入，又可以实现业务层面的数据共享，实现学校数据的流通和统一管理。
简而言之，公共数据管理中心可减少学校业务系统维护人员的基础数据录入工作量和维护难度，基础数据可统一化、标准化，避免基础数据在各系统间同义不同名。
三、项目实施的基本流程
本项目实施的基本流程如下图所示：
四、数据融合及分析的原理性架构
1.ETL
ETL 指数据的抽取、转换与装载，是构建数据仓库的重要的基础性工作。
ETL 是数据流动的过程，即从不同异构数据源流向统一的目标数据的过程。
其间，数据的抽取、转换和装载形成串行或并行的过程。
ETL 是数据仓库中的非常重要的一环，它是承前启后的必要的一步
2.SRC 层
SRC 层存放原始数据，ETL 从其他业务系统抽取的数据在经过清洗和预处理后首先放入SRC 层。
3.ODS 层
ODS 层是一个面向数据主题的、集成的、可变的、当前的细节数据集合层，用于支持企业对于即时性的、操作性的、集成的全体信息的需求。
常常被作为数据仓库的数据处理的过渡，以降低直接进行数据处理的复杂度。
4.数据集市（DM）
数据集市作为商业智能系统的组成部分，从企业数据仓库中ODS 层、抽取相关数据并进行转换和装载，并根据应用需求形成的数据集合，支撑各个业务部门及人员进行建设专业化应用。
五、集成平台的功能体系
六、各实施阶段的工作内容、分工与工时预期
以下为本校园数据融合建设的工作内容、分工与工时预期：
➢学校所规划的第一期、第二期的工作内容，在启动阶段就需要统筹规划，甚至可能就一次性完成规划建设，未必是按照原始需求那样分成若干期；
➢当前，我们还没有跟学校进行过详细交流，学校信息系统的基础以及需求的合理性、复杂度期望等，还很不清晰，因此，很难给出准确的工期，下表中给出明确工时的
工作，都是分析性或测试性的工作，这些工作的工时与学校当前的基础关系不大；
➢因此，最终基于原始需求需要多少项目周期，还必须基于双方的第一轮交流结果来确定。
七、项目第一及第二期的分期预算与总预算
由于当下还不能确定“各实施阶段的工作内容、分工与工时预期”中的实际需求、工时要求、人工配置要求等内容，因此分期或总预算还不能确定。
初步预算暂定为万（不包含学校已有业务系统提供商接口开发和二次开发费用），具体预算情况，也需要到学校了解学校各类信息系统的情况，以及网络基础设施的情况。
八、项目的技术与成本风险控制
1.需求控制风险：很多项目在确定需求时都面临着一些不可确定性，可能在项目前期容忍
了这些不确定因素，但是项目的实施过程中如果解决不了，就会对项目的成功造成很大的威胁。
这就要求双方在整个项目实施过程中紧密配合，加强沟通，早发现问题，及时解决。
2.项目实施风险：该项目涉及多个异构系统的数据层整合，在整个项目实施过程中，可能
会因为某个系统的一些特殊性影响整个项目的进度。
这需要实施方根据自身经验，提前发现，提前提出解决；如果后期发现，需要及时向需求方提出解决方案。
3.系统研发风险：现在的技术发展日新月异，为保证项目的顺利进行和运行的稳定性，需
求方应尽量减少在技术细节方面对实施方强制要求更新，应尽量按照之前确认的实施方案技术参数执行，并提供稳定的运行环境支持。
4.综合成本风险：软件系统集成与数据融合是一项综合了教育教学研究、教育信息化建设
与数据分析研究的复杂项目体系，需求控制风险、项目实施风险、系统研发风险以及整体项目管理风险控制不当，都将造成项目成本的提升，因此必须通过有效地控制技术成本来有效地控制经费投入成本。