我不是最弱小的作文

我不是最弱小的作文

（一）

【读后感】

《我不是最弱小的》教学设计之一

佚名

教学要求

1、正确，流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字。理解由生字组成的词语。

3、会用“芳香扑鼻、附近”造句。

4、理解课文内容，教育学生萨少一家人学习，自学保护弱小者。

教学时间：两课时。

第一课时

一、揭示课题，导人新课

1、板书课题。

2、“我”指的是谁?他为什么说自己不是最弱小的?我们一起来学习课文。

二、初读课文

1、自读课文，学习生字问。

轻声读课文，画出生字同，读准字音。

查字典或联系上下文理解词语的意思。

2、检查自学情况。

聚精会神：形容注意力非常集中。

大雨如注：注，灌人。形容雨下得很大

娇嫩纤弱：柔弱纤细，

指名分自然段试读课文师生共同评议，

3、默读课文，理清脉络。

课文可分两部分，边读边想：课文可分为哪两部分?每部分讲的是什么?

第一段：写萨沙一家在假日里到森林游玩明萨沙是最弱小的。

第二段：写最小的萨沙在家人的影响下会了保护弱小者，表明萨沙不承认自己足最弱小的。

第一课时

一、细读课文

自读第1自然段，想想这一自然段告诉了我们什么。

①讨沦。

时间：假日天气：闷热

地点：森林人物：一家人

②小结。

2、细读第2家人那样自觉保护弱小者。

四、作业

1、有感情地朗读全文。

2、积累成语。

3、造句。

附近……

芳香扑鼻……