培养学生英语语感,感受语言魅力

培养学生英语语感，感受语言魅力

语感，是指比较直接、迅速地感悟语言文字的能力，而英语语感又可以称为英语思维，是指人脑不经过逻辑翻译策略，直接把语言和语义进行非意识转换的思维过程。在英语学习中，语感起着重要的作用，因为它不仅是实际运用能力的唯一支撑，并且还对应试有很大的帮助，比如，一篇英语文章生词很多，但是如果语感好，学生们仍可以比较准确地把握原文的意思。再如，在做单选题时，学生对某一题的语法点不是很确定，但是如果英语语感好，选出正确答案的几率就很大。但是语感的培养并不是一蹴而就的，而是依靠长期并且大量的输入来获得的。在高中英语教学中注重培养英语语感，有利于提高英语教学的效率，有助于提高学生的英语成绩。因此，英语语感的培养是高中英语教学中极其重要的一环。

1.通过让学生朗读背诵培养语感

现在很多高中生学习英语时经常是死记硬背单词、语法知识等，这样往往得不到一个很好的效果，因为很多词汇搭配以及相似的语法点很容易让人混淆，死记硬背往往容易使人记混。而通过朗读背诵既可以高效地培养语感，又能提高高中生的听说能力，通过让学生对语言材料进行反复的诵

读，逐渐形成英语语感。因此，在高中英语教学中，老师平时可以让同学多朗诵一些名篇名作和英语美文，并对好的文章、范文进行背诵，这样，学生们就会在一次次的朗读背诵中逐渐培养起语感。例如，在外研版高中英语必修（二）中，有一个模块是Films and TVProgrammes，在学习这一课时，因为大家对电影《泰坦尼克号》都很熟悉，因此老师可以选取《新概念英语》第三册中的《泰坦尼克号的沉没》这一篇文章让学生进行朗读学习。这样，通过对课外文章的朗读，既可以增加课外英语知识，又能很好地培养学生的英语语感。另外，老师平时多带领学生朗读一些英文诗歌，例如雪莱的《西风颂》，这些经典的英文诗歌语感优美，韵律十足，朗读起来也朗朗上口，非常有利于培养学生的语感，让学生在朗读背诵中慢慢体会这些经典的诗歌所表达的意蕴，从而逐渐培养起英语语感。

2.利用多媒体进行语感教学

电影或录像通过视觉和听觉的刺激可以给人留下更深刻的印象，通过好的电影，学生们可以更深刻地理解剧情，从而在潜意识里就会学到在类似情境中如何用更地道的英语来表达自己的想法。现在多媒体技术得到了越来越广泛的应用，其中也包括在教学方面的应用，因此，高中教师在进行英语教学时，为了培养学生的英语语感，可以合理地利用多媒体技术，通过放映一些经典的影片或音乐歌曲来培养学

生的英语语感。但是在利用多媒体教学时还应注意很多问题。一方面，教师利用多媒体技术培养学生语感时应始终围绕着本课主题，而不能偏离太远；另一方面，教师应该选择合适的影片或音乐，既简单易懂而又经典的影片或音乐。例如，在外研版高中英语必修（二）中，老师可以在上课时为同学播放一段经典歌曲“Yesterday Once More”、“Big BigWoAd”，等等。这些经典的歌曲旋律优美，歌词简单。朗朗上口，激发学生学习英语的兴趣。同时，通过边听边讲解，学生就会明白其中的深刻含义，听得多了，学生便会不知不觉记住其中的一些歌词，甚至会脱口而出，日积月累，学生的语感便会得到很大的提高。

3.通过学习西方文化培养语感

目前我国很多高中的英语教育都是应试模式，很多教师都忽视了文化导入。由于中西方文化存在着很大的差异，如果不重视这些文化差异，在英语学习或英语交际时就很容易产生歧义和误解。因此，高中老师在教授英语时，还要注重教授英语国家的文化。例如，很多单词在汉语和英语中的含义是不同的，这是由不同的文化背景造成的。比如，在中国文化中，“龙”有着重要的地位和影响，是中国、中华民族的象征；而在西方国家，“dragon”一词则是指凶残的古怪野兽，是邪恶的象征。类似的文化差异有很多。因此，在平时的英语授课中，老师可以结合外国文化习惯和文化差异

进行针对性教学，有助于学生准确无误地理解文章的意思，并且能准确地表达出自己所想。在英语语言的学习当中，通过学习西方文化，有助于学生运用和培养英语思维，进而为今后的英语思维的培养起到很好的铺垫，同时也有利于英语语感能力的提升。

英语的学习离不开语感的培养，语感的培养是高中英语教学中不可忽视的一环，良好的语感能为英语学习打下牢固的基础，因此，教师在教授英语课程时，决不能忽视培养学生的英语语感。英语教师在培养学生语感的过程中，决不能急于求成，因为英语语感的培养是一个长期的过程。除了通过朗读背诵、利用多媒体技术、进行文化导入等手段来培养语感外，还可以通过做大量的阅读训练来培养学生的英语语感。总之，培养学生英语语感的方法有很多，英语教师应根据不同的学生特点选择最合适的方式，这样才能取得良好的效果。

（本栏责任编辑项珍）