一年级汉语拼音JQX教案祝愿

一年级汉语拼音jqx 教学教案

教学内容

汉语拼音ｊ、ｑ、ｘ的认识

共几课时 2 课型

新授

第几课时

1

教学 目标

1．学会声母ｊ、ｑ、ｘ ，读准音，认清形，正确书写。

2．学会区别几个字形易混淆的声母。 3．.在学习过程中感受学习拼音的乐趣。

4．培养学生大胆发言、认真倾听、正确书写的习惯。

教学 重难点

教学重点：

1．ｊ、ｑ、ｘ的发音方法 2．正确书写ｊ、ｑ、ｘ

教学难点：学会区别几个字形易混淆的声母。

教学 资源

1．学生在学前班可能已经接触过声母，大部分能正确认读，只是发音上还不够到位。

2．教学声母时要借助教材中的表音表形图，指导学生读准声母ｊ、ｑ、ｘ，记忆它们的形，并使学生知道ｊ、ｑ、ｘ是声母。

3．引导学生练读语境歌，从而使所学的声母回归到具体的语言环境中去。

预习 设计

让学生回家动手做小卡片

学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思

一、复习导入 1．当小老师领读。 2．开火车读。

二、引出字母 创作语境歌。

（1）小朋友们已经学过好几首语境歌了，现在和老师一起合作给这幅图配上一首好听的语境歌，好吗？

出示：星期天，洗衣裳，洗衣机，嗡嗡响，妈妈洗衣我帮忙。

（2）说说“什么时候”洗衣裳，“什么东西”嗡嗡响，妈妈洗衣我“怎样？”

3．读语境歌

一、复习导入（5分） 1．我们已经学习了几个声母？

谁做小老师领大家读一读？（举手）

2．开火车复习学习过的声母 二、引出字母（7分） 学习语境歌。

（1）小朋友们已经学过好几 首语境歌了，现在和老师一 起合作给这幅图配上一首好 听的语境歌，好吗？ 出示： ，洗衣

裳， ，

嗡嗡响，妈妈洗衣我 。 （2）说说“什么时候”洗衣裳， “什么东西”嗡嗡响，妈妈洗衣 我“怎样？”

（3）小朋友们真了不起，我 们一起来读读咱们自己创作

2.之前学过11个声母：

b p m f d t n l

g k h

二、

（1）帮妈妈洗衣服的图片（打开书本22页）

三、认读j q x 1．观察j 表音表形图，练习说话。

观察j 表音表形图： 瞧，这位小朋友在干什么呢？ 读一读： d ā j ī m ù 搭 积 木

练习说话：小朋友在搭积木，他搭了一个字母J ，笑得合不拢嘴。

2．尝试j 的发音。

积木的“积”读得轻一些短一些，就是这个字母朋友（指j ）的读音，谁会读？ （试读） 3．齐读。

4．自主学习q 、x 的发音 5．全班交流

6 ．开火车读、个人读、

四、记忆j 、q 、x 1．看图及联系生活动脑筋记住字母的形。

书上有三个声母，三幅图，把字母和图对照着看一看，然后动脑筋想一想，该怎样记住这三个声母的样子。当然，还可以发挥想象生活中还有哪些事物长得像这3个字母朋友。 2．尝试编顺口溜。 （我搭积木j j j ， 打气筒 q q q ， 演员演戏x x x ， 像个9字q q q ，

的语境歌。

（4）今天我们要认识的三个 声母就藏在这首儿歌里。板 书： j q x

三、认读j q x （15分）

1．学习j 的发音

（1）出示j 表音表形图瞧，这位小朋友在干什么 呢？

出示： d ā j ī m ù 搭 积 木

引导说话：小朋友在搭积木，他搭了一个字母J ，笑得合不拢嘴。 （2）积木的“积”读得轻一些短一些，就是这个字母朋友（指j ）的读音，谁会读？ （指名试读） （3）我们大家一起来叫叫它，同它有礼貌地打个招呼 好吗？

2．指导学生自主学习q 、 x 的发音 出示q 、x 的表音表形图。 请小朋友观察书上23页其它两幅图，想想另外两个字母朋友应该怎么读？

（小组学习5分钟，师做指导，总结随后开火车读、个人读2分钟）

3． 好，现在老师来考考大家，我们先来做一个游戏，将三个字母打乱顺序开火2分钟

车读、指名读。

四、记忆j 、q 、 x （3分）

1．三个声母的名字我记住了，可我怎么记住他们的样子呢？小朋友们，你能帮助老师来记住他们吗？ 2．书上有三个声母，三幅图，现在你把字母和图对照着看一看，然后动脑筋想一想，该怎样记住这三个声母的样子。当然，你还可以发挥想象生活中还有哪些事物长得像这3个字母朋友。

3．交流：你能编个顺口溜记住它们

三、1.出示j 发音表形图 出示：（打开书本23页） d ā j ī m ù

搭 积 木

2.出示q 、x 的表音表形图。（打开书本23页）

3.大家拿出昨天制作的小卡片，玩游戏，老师说：“积”大家举

起相应的声母。 今天是星期三的“星”

今天是星期三的“期” 洗衣机的“洗” 洗衣机的“机”

做游戏的“戏” 大公鸡的“鸡”

四、同学回答： j 倒过来的雨伞 j 钓鱼的钩子

J 老爷爷的拐杖

q 一个气球 q 一半的剪刀 x 蝴蝶 x 把西瓜切开了

一个叉子 x x x，

小气球 q q q）

3．其他办法：

i下加钩j j j，d翻跟头

q q q。

五、书写j q x

1．自己看书，学习j q x的写法。

翻到书本22页，下边的笔顺图告诉我们每个声母怎样写，下面你们看一看，每个声母占在什么格，先写什么，后写什么。2．交流写法

3．学生练习写j q x 吗？

4．老师还有个好办法就是利用已经

认识的字母来记住它们，比如i下加

钩j j j，d跟头

qqq。

五、书写j q x（10分）

1．刚刚小朋友们学习非常认真，已

经记住了三个声母的名字，也记住了

它们的样子，现在就让我们看一看它

们怎么写。请同学们再翻到书本

22页，下边的笔顺图告诉我们

每个声母怎样写，下面你们看一看，

每个声母占在什么格，

先写什么，后写什么。

2．交流j q x的写法。

3．师范写，并强调书写时应

注意的地方。

4．展示学生写错的字母，并

集体纠正。

六、儿歌巩固（5分）

1．小朋友们学习这么棒，老

师奖励你们一首儿歌。

出示儿歌：

小ü小ü有礼貌

见了j q x 就脱帽

小ü碰到j q x

去掉两点还念u.

2．师范读一遍

3．老师告诉你一个秘密，j q

x就藏在我们刚才学习的这首

儿歌里，现在请你找一找，找

到的同学马上到前面来告诉大

家。（板书）

五、j和i区分

q和g区分

x占一格

六、

jqx和u的儿歌（板书）

作业设计在习字册上认真练习描红、临写。预习zcs并制作小卡片