语文一年级下第二单元 .
2023-2024学年一年级语文下册第二单元情景化试题(含答案)
一年级下册第二单元语文情景化试题（时间:60分钟；满分100分）一、dú读hǎi海bào报wán完chénɡ成xià下mian面de的tí题mù目。
（一）qǐnɡ请xiě写cℎū出ℎú葫lu芦sℎànɡ上pīn拼yīn音duì对yìnɡ应de的dà大xiě写ℎuò或xiǎo小xiě写。
（二）bǎ把ℎǎi海bào报zℎōnɡ中nán难xiě写de的zì字ɡēn根jù据pīn拼yīn音xiě写zài在tián田zì字ɡé格zℎōnɡ中。
1.暖暖的，天安门处人大喊大2.来到，我们要认真学习。
即使老师去了，我们也要完成任务。
二、bào报mínɡ名zhì志yuàn愿zhě者。
dú读jù句zi子yònɡ用“√”xuǎn选zé择zhènɡ正què确de的dú读yīn音。
běi jīnɡtài yánɡɡuǎnɡzǒu dònɡméi yǒujiàoxué xiào kāi huìzì zhǔ1.老师告诉（ sù shù）我们，太阳光是温暖（ lu ǎn nu ǎn ）的。
2.我觉（ jiào jué ）得很困，就去睡觉（ jiào jué )了。
3.落叶忙着邀请小朋友尝(chán chán ɡ)尝水果的香甜（tán tián ）。
4.乡亲（ q īn ɡ q īn ）们在井（j ǐn j ǐn ɡ）旁边立了一块石碑。
人教部编版一年级下册语文教案设计-第二单元《语文园地》
人教部编版一年级下册语文教案设计-第二单元《语文园地》一、教学目标1.能够正确朗读课文《语文园地》。
2.能够理解课文内容，认识冬天的特点。
3.能够按要求填写相关练习，并能够简单运用所学知识。
二、教学重点1.掌握《语文园地》这篇课文的内容。
2.通过学习课文，了解冬天的特点。
三、教学难点1.能够正确运用所学知识，对词语进行正确理解。
2.能够在学习中培养学生的观察能力和联想能力。
四、教学内容及过程A. 导入（5分钟）在导入环节，老师可以与学生分享关于冬天的一些图片或者实物，引起学生对冬天的兴趣，让学生谈谈自己对冬天的了解和感受。
B. 学习课文（15分钟）1.朗读课文《语文园地》。
2.老师讲解课文内容，引导学生理解故事情节，探讨冬天的特点。
3.学生小组内互相讨论，分享对冬天的感受和认识。
C. 拓展与运用（20分钟）1.学生根据课文内容进行相关练习，巩固所学知识。
2.老师组织学生进行句子编排活动，让学生动手操作，培养学生的语言能力。
3.学生根据自己的观察，描述一幅冬天的图画，展示在课堂上。
D. 小结（5分钟）老师对本节课所学内容进行小结，回顾课堂要点，澄清学生对冬天的认识，引导学生体会到语文学习的乐趣。
五、教学反思本节课主要围绕冬天展开，通过课文学习，让学生感受到冬天的美好，增加对语文学习的兴趣。
在教学过程中，学生也应该给予更多的机会进行互动，让学生主动参与，提高学生的学习效果。
六、教学延伸1.学生可以在家和家长一起观察冬天的变化，拍摄照片或者画画，分享在班上。
2.学生可以通过阅读其他关于冬天的故事或诗歌，拓展对冬天的认识，增加阅读的乐趣。
通过本教案设计，希望每位学生都能更好地理解《语文园地》这篇课文，同时也能对冬天有更深的认识，享受语文学习的过程。
一年级下册语文第二单元课后教学反思(精选11篇)
一年级下册语文第二单元课后教学反思（精选11篇）一年级下册语文第二单元课后教学反思 1到昨天，和孩子们一起读完了第二单元的内容，合上书本一直萦绕在我心头的就一个字“爱”。
长期以来，人们总认为“爱”是个沉甸甸的字眼，可是在本组文章中，关于爱的话题是在一组轻松愉悦的小故事和小诗歌中缓缓润泽的。
《识字2》是借鉴传统的“三字经”的语言形式将爱的教育编成了新“三字经”，孩子们读起来朗朗上口；《看电视》中球迷爸爸放弃球赛，把电视换成奶奶爱看的京剧，而戏迷奶奶也关掉京剧，换成足球频道；《胖乎乎的小手》不仅为爸爸拿拖鞋、为妈妈洗手绢，还给姥姥挠痒痒；《棉鞋里的阳光》中贤淑的媳妇给婆婆晒棉被，美好的品质濡染了小峰那幼小的心灵，他也给奶奶晒起了棉鞋，想让奶奶更暖和；《月亮的心愿》中为了照顾生病的妈妈，幼小的珍珍把盼望已久的郊游也放弃了……我这教者读这组课文能让亲情和爱在心中流淌，可怎样让“爱”在学生身上繁衍这是我本组教学重点研究的'课题。
反思本单元的导学方法和学生的反馈结果，我觉得在高效课堂探究的思想指导下，“爱”得到了繁衍。
反思一：学生会的不教。
由于我班上学期的经典诵读积累了《三字经》，已经知道三字经的文本形式和朗读形式，所以在教学《识字2》时，孩子们根本不用老师教读，他们拿起儿歌就朗朗上口地读得很生动。
《看电视》贴近学生实际，换频道、看精彩的球赛......这些动作学生再熟悉不过，学生只要一读文本就会浮现在眼前，所以在学这些文章时我讲的很少，大量的时间是让学生去朗读，如小组内练读、小组长推选组员展示读、小组开火车读、你读我来赛......这多种形式的读，丰富了学生的语言，提高了学生的朗读水平，增强了学生对文章的理解能力。
这样我教的轻松，学生读得愉悦而且理解透彻，不用我讲他们对文中的关键词“心里装着的秘密”也有了答案，那就是──“爱”（对他人的关爱）。
“我”的家人互敬互爱，为了他人的快乐，放弃自己的喜好。
第二单元(单元解读)-一年级语文下册部编版
第二单元单元解读【单元主题】本单元围绕主题“心愿”进行编排，主要由《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一个接一个》和《四个太阳》四篇课文组成。
通过这四篇文章的学习，语文素养侧重生字词的积累与运用，情感教育主要在唤起儿童情感上的共鸣，珍惜幸福生活、懂得感恩，激发儿童对外面世界的向往，培养积极向上的生活态度。
语文要素是“正确、流利地朗读课文，找出文中明显的信息”，培养学生的阅读理解能力。
教学采用少讲多读，以指导朗读、多种形式朗读来引导学生对内容进行理解。
【阅读训练要素】1.正确朗读课文，读准字音，能读好带有感叹号的句子。
2.读懂课文，能找出文中明显信息，乐于和小伙伴交流阅读感受。
3.感受儿童的美好愿望，了解革命传统故事，激发对革命领袖的敬爱之情。
4.积累词语，鼓励运用积累的词语表达。
5.朗读积累古诗《春晓》，和大人一起读短文《阳光》，感受阳光的价值。
【识字写字训练要素】认识57个生字，会写27个字，认识3个笔画和6个偏旁，读准1个多音字。
通过独体字“日”“寸”加上部件成为新字的练习，巩固已学生字。
展示从生活中或其他学科中认识的生字，鼓励自主识字。
【写话训练要素】（1-2年级）1.乐于并能和小伙伴交流阅读感受。
2.能说一说自己的心愿或经历。
【本单元教学重难点】1.认识57个生字，会写27个字，认识3个笔画和6个偏旁，读准1个多音字。
2.复习巩固《字母表》，能将大小写字母对应。
3.通过独体字“日”“寸”加上部件成为新字的练习，巩固已学生字。
展示从生活中或其他学科中认识的生字，鼓励自主识字。
4.找出课文中明显的信息，学会阅读理解课文。
5.继续学习读好词语和句子的节奏，不连读，唱读，读破句。
【学生学情分析】学生进入新的学期，在语文学习中已经积累了一定的经验，学生初步具有了独立识字的能力，能正确流利地朗读课文。
本单元的语文要素是“读好长句，能从文中找出明显的信息”。
教学时，我们将特别关注语文要素的训练与培养。
部编版一年级语文下册第二单元教案
部编版一年级语文下册第二单元教案一、教学目标1.能够认读本单元生字，并能正确书写；2.能够听懂老师所讲故事内容，并能够回答相关问题；3.能够正确使用句子“是”表达图片中人物的身份；4.能够模仿老师的发音，正确朗读教材中的课文；5.能够用课文内容复述故事情节。
二、教学重点1.认读生字；2.理解课文内容；3.用“是”句式表达角色身份。
三、教学难点1.正确使用句子“是”；2.用自己的话复述课文内容。
四、教学准备1.课件：包括课文内容、图片素材等；2.教学用具：黑板、彩色粉笔、教学挂图等；3.学生课前布置的作业；五、教学过程第一课时1.导入新课：让学生看图片，引导学生提出问题“他是谁？”，通过引导学生的方式让学生猜测故事内容。
2.学习课文：教师朗读课文，重点解释生字和句式“是”，学生跟读。
3.操练篇段：老师呈现图片或做角色扮演，要求学生用“是”句式描述。
4.课文复述：让学生用自己的话复述课文内容，进行小组间互相检查。
5.课后作业：完成作业《课文填词》。
第二课时1.复习上节课内容，让学生自由提问和回答。
2.学习新课：教师用同样的方式引入新课，学习新的生字和句式。
3.分组操练：学生分组进行“是”句式练习，鼓励学生互相合作，进行互动。
4.课文朗读：学生单独或分组朗读课文，老师进行纠音和指导。
5.作业布置：让学生写一篇小短文，描述自己心目中的英雄，并用“是”句式表达。
六、教学总结本节课主要围绕“是”句式展开，通过配合图片和角色扮演的形式，让学生更好地理解句式的用法并能够运用在实际语境中。
教师需要引导学生积极参与，培养学生表达能力和想象力。
一年级语文下册第二单元课标要求
一年级语文下册第二单元课标要求一、识字与写字。
1. 喜欢学习汉字。
- 对本单元出现的汉字有主动识字的愿望，激发学生对汉字的喜爱之情。
例如，通过有趣的课文内容、生动的插图等，让学生感受到汉字的魅力。
2. 认识常用汉字。
- 本单元要求学生认识一定数量的生字，如“吃、叫、主、江”等。
能够读准字音，认清字形。
- 掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，像“日”字旁、“女”字旁等，了解它们所表示的意义，有助于学生记忆字形和理解字义。
3. 写字姿势和习惯。
- 养成正确的写字姿势，做到“三个一”：胸离桌一拳、眼离书本一尺、手离笔尖一寸。
- 初步感受汉字的形体美，书写规范、端正、整洁。
在书写本单元的生字时，注重笔画的顺序和字形的结构。
二、阅读。
1. 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
- 可以通过教师范读、学生分角色读等多种方式，激发学生的阅读兴趣。
2. 学习用普通话正确、流利地朗读课文。
- 学生能够用普通话准确地读出课文中的每个字、词、句。
注意轻声、儿化音等读音现象，如“村子”中的“子”读轻声。
- 逐步做到流利地朗读课文，不指读，不唱读，能够根据标点符号适当停顿。
3. 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。
- 对于课文中的一些重点词句，如“吃水不忘挖井人”这句的含义，要引导学生结合生活实际去理解，懂得感恩的道理。
- 能够识别课文中的一些简单的象形字、会意字等，了解它们的造字原理，从而更好地理解字义。
三、口语交际。
1. 学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
- 在课堂交流以及日常的口语交际活动中，要求学生使用普通话。
2. 能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
- 在本单元的口语交际活动中，例如分享自己的小故事时，学生要能够认真倾听其他同学的讲话，抓住主要内容。
3. 与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
- 当学生与同学、老师交流时，说话要自然、大方，使用礼貌用语，如“谢谢”“您好”等。
一年级下册语文第二单元生字
一年级下册语文第二单元生字1. 吃（chī）- 结构：左右结构。
- 部首：口。
- 笔画顺序：竖、横折、横、撇、横、横折弯钩/横斜钩。
- 字义：把东西送进口中咽下，或依靠某种事物生活。
在文中是指饮水、喝水的动作。
2. 叫（jiào）- 结构：左右结构。
- 部首：口。
- 笔画顺序：竖、横折、横、横折、竖钩、竖。
- 字义：呼喊；动物发出声音；称呼等。
文中是呼喊的意思。
3. 主（zhǔ）- 结构：单一结构。
- 部首：丶。
- 笔画顺序：点、横、横、竖、横。
- 字义：权力或财物的所有者，家庭的首脑；最重要的，最基本的等。
文中指毛主席是人民的领袖。
4. 江（jiāng）- 结构：左右结构。
- 部首：氵。
- 笔画顺序：点、点、提、横、竖、横。
- 字义：大河的通称。
文中的“江西”是地名，“江”指长江的支流赣江等。
5. 住（zhù）- 结构：左右结构。
- 部首：亻。
- 笔画顺序：撇、竖、点、横、横、竖、横。
- 字义：长期居留或短暂歇息。
文中指乡亲们居住的地方。
6. 没（méi、mò）- 结构：左右结构。
- 部首：氵。
- 笔画顺序：点、点、提、撇、横折折/横折弯、横撇/横钩、捺。
- 字义：读“méi”时，表示无；不曾，未。
读“mò”时，表示沉下去，淹没等。
文中“没水”的“没”读“méi”，表示没有。
7. 以（yǐ）- 结构：左右结构。
- 部首：人。
- 笔画顺序：竖提、点、撇、横折钩、竖。
- 字义：用，拿；依，按照；因等。
文中有依靠、凭借的意思。
1. 会（huì）- 结构：上下结构。
- 部首：人。
- 笔画顺序：撇、捺、横、横、撇折、点。
- 字义：聚合，合拢，合在一起；多数人的集合或组成的团体；有一定目的的集会等。
文中表示能够的意思。
2. 走（zǒu）- 结构：上下结构。
- 部首：走。
- 笔画顺序：横、竖、横、竖、横、撇、捺。
- 字义：行；往来；移动等。
部编版一年级语文下册第二单元 主题阅读【含答案】
人教部编版一年级语文下册 第二单元 主题阅读班级： 姓名： 建议时间：30分钟完成一、读dú 短duǎn 文wén ，回huí 答dá 问wèn 题tí。
快乐的小公鸡小公鸡整天没有事情做，心里很苦恼（nǎo ）。
他想：“怎样才能快乐呢？”他走到田野，问老牛：“牛爷爷，怎样才能快乐呢？”老牛说：“帮助人们耕（ɡēnɡ）种田地，就快乐了。
”他跑到池塘（tán ɡ）边，问青蛙：“青蛙哥哥，怎样才能快乐呢？”青蛙说：“为庄稼（zhu ānɡ jiɑ）除害虫，就快乐了。
”从此，小公鸡每天早早地起来，和爸爸一起为人们报时。
他成了一只快乐的小公鸡。
1.短文共有____个自然段，第1自然段共有____句话。
2.从文中找出下列词语的近义词或反义词。
近义词： 帮忙 高兴反义词： 晚 高兴3.读了短文，我知道小公鸡的心愿是（ ）。
①找点事情做 ②做一只快乐的小公鸡4.文中的这些动物因为什么而快乐呢？请你连一连。
老牛 为人们报时青蛙 为庄稼除害虫公鸡 帮助人们耕种田地二、读dú 短duǎn 文wén ，回huí 答dá 问wèn 题tí。
我wǒ 有yǒu 一yí 个ɡè 小xiǎo 小xiǎo 的de 希xī 望wànɡ。
我wǒ 真zhēn 希xī 望wànɡ 能nénɡ 有yǒu 那nà 么me 一yì 天tiān ：小xiǎo 鸟niǎo 能nénɡ 听tīnɡ 懂dǒnɡ 我wǒ 的de 话huà，我wǒ 也yě 能nénɡ 学xué 会huì 讲jiǎnɡ 小xiǎo 鸟niǎo 的de 话huà。
那nà 样yànɡ，我wǒ 就jiù 可kě 以yǐ 告ɡào 诉su 它tā 们men ：不bú 要yào 往wǎnɡ 那nà 边biān 树shù 林lín 里lǐ 飞fēi ，那nà 边biān 有yǒu 个ɡè 举jǔ 着zhe 猎liè 枪qiānɡ 的de 人rén ；也yě 不bú 要yào到dào 这zhè 里lǐ 来lái ，这zhèr 儿张zhānɡ 着zhe 捉zhuō 鸟niǎo 的de 网wǎnɡ。
部编版一年级语文下册第二单元《语文园地二》集体备课教案(含2课时)
部编版一年级语文下册第二单元《语文园地二》集体备课教案一、教学目标1.知识目标：学生能够掌握生字词“青蛙”、“深秋”、“野菜”、“个个”。
2.能力目标：培养学生观察思考的能力，提高学生的语文表达能力。
3.情感目标：培养学生对大自然的热爱和保护意识，培养学生的合作意识和集体荣誉感。
二、教学重点与难点•重点：生字词的领读与默写。
•难点：情感目标的培养与引导。
三、教学准备•教材：部编版一年级语文下册《语文园地二》第二单元。
•教具：黑板、教辅资料、笔、纸、图片等。
四、教学过程第一课时1. 导入（5分钟）教师出示图片或真实青蛙让学生看，引出本课教学内容。
2. 学习生字词（10分钟）教师领读并解释生字词“青蛙”和“深秋”，要求学生跟读。
3. 课文阅读（15分钟）教师带领学生朗读课文，讲解生字词的意思，要求学生朗读。
4. 生字词默写（10分钟）要求学生拿出纸和笔，听读“青蛙”、“深秋”这两个生字词，然后默写在纸上。
第二课时1. 复习生字词（5分钟）让学生交换纸张，相互改正生字词的拼写。
2. 学习新生字词（10分钟）教师领读并解释新生字词“野菜”和“个个”，要求学生跟读。
3. 听写新生字词（10分钟）教师播放相关录音或说出新生字词，要求学生听写在纸上。
4. 小组合作（15分钟）将学生分成小组，让他们共同讨论大自然中常见的生物和植物，激发学生对大自然的兴趣。
五、课堂小结通过本课的学习，学生掌握了新的生字词，并对大自然有了更深的了解，提高了语文表达能力和合作意识。
希望学生们能够珍惜自然资源，爱护环境。
以上是本次《语文园地二》第二单元集体备课教案的所有内容，希望老师和同学们能够共同努力，取得更好的学习成效。
部编版小学一年级下册语文二单元教材分析解读主讲精选全文
-----------《语文课程标准》
《语文课程标准》
1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。2.认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。4.努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。5.学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确的拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。6.学习独立识字，能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。
用“我画个 ，送给 。”这样的句式来训练孩子的语言表达能力。
六、单元情景活动任务群
心愿
童真童趣乐分享
饮水思源懂感恩
奇思妙想绘美好
读长句 提信息
叹美景 写愿望
你问我答 小小朗读者
知伟人 学识字
小小发现家 小小书法家
《吃水不忘挖井人》
《我多想去看看》
在《我多想去看看》一文中，利用课题特点和文本特点，设计利于学生整体把握内容的“文中的小朋友来自哪里？”、“他们要去哪里看？”“看什么？”三个问题，让学生带着这三个问题自读课文，思考、交流，找到课文中明显的信息，并用“北京（新疆）的小朋友多想到（ ）看（ ）和（ ）。”的句式训练完整的语言表达，从而了解课文大意。
教材解读
《一个接一个》是一首儿童诗，是日本童谣诗人金子美玲的作品，她用儿童最自然的状态来体验、感受这个世界，用最接近儿童的语言表达简单的内心世界。本首儿童诗内容贴近学生的世界，通过与生活的对接，激发学生的情感体验，引起学生的共鸣，教学重在引导学生在诵读中体会诗歌蕴含的意境和童真童趣。
教材解读
读好词语、长句子和带有感叹号的句子。
部编版一年级下册语文 第二单元课文(全单元课件+全单元教案)资料
zhù
住过 住
结构：左右 音序：Z 部首：亻 组词：居住 住手 造句：我们居住在这个小区里。
书写指导：左窄右宽， 三横等距匀称
méi
没有 没
结构：左右 音序：M 部首：氵 组词：没有 没用 造句：我们口袋里什么都没有。
书写指导：左右等高。 右边第二笔是横折弯， 要与横折弯钩相区别。
yǐ
以后 以
我会读课文
同桌开火车读课文，读准字音，不 多字，不少字，不唱读。读完评一评。
想一想： 1、文中的“我”分别指谁？ 2、“我”想去哪里看看？
我是北京 的孩子，我想 去新疆看看。
我是新疆的 孩子，我想去 北京看看。
新疆
北京
妈妈告诉我，沿着弯弯的小路， 就会走出天山。
“我”是哪里的孩子呢？
我会说
我对爸爸说， 我∕多想∕去看看，
··
我∕·多想·∕去看看！
祖国是个大家庭，各族人民心连心。
新疆
北京
读一读，记一记。
弯弯的小路
kuān
宽宽的公路
美丽的天山
xiónɡ wěi
雄伟的天安门
jié
洁白的雪莲
yí shì
壮观的升旗仪式
除了北京和天山，你想 去哪里看看？你能像文中的 小朋友那样写一写吗？以 “我多想……”开头，写下 自己的愿望，再和同学交流。
（部编版一年级语文下册）
授课人：
目录
1 吃水不忘挖井人
读一读
qīng
红井水，甜又清，
pěng
ēn
手捧清泉想恩人。
Байду номын сангаас
hē
喝上一口红井水，
gǔ nuǎn
一股暖流涌上心。
同学们，你们知道被大家想念的“恩人”是谁吗？
部编版一年级语文下册第二单元知识
部编版一年级语文下册第二单元知识一、识字1. “再”字读音及写法•读音：再，zài。
•写法：再字由“ 冂”上“ 止”组成，表示重复的意思。
2. “地”字读音及写法•读音：地，dì。
•写法：地字由“ 土”下“ 土”上“ 土”组成，表示地面的意思。
二、识诗1. 诗文《玩木偶》木偶木偶，木头做的糊涂。
木偶木偶，人要走他就走此诗描写了木偶呆板不自由的形象，人们一走，木偶就跟着走，表现出木偶没有自己的意志，是由人来操控的。
2. 诗文《玩具》玩具一堆一堆，形状各不同。
荡秋千，放风筝，过家家玩不完。
这首诗描绘了各种形态的玩具，表现了孩子们对玩具的喜爱和想象力，通过玩秋千、放风筝、过家家等游戏，展现了孩子们的快乐时光。
三、识文1. 故事《大猫王》讲述了猫王身上糊了大胡子，却是假的，跟别的猫打个赌，输了就得把胡子剃了，最后胡子掉了。
寓意为虚有其表，假装可以骗人一时，但最终还是会被揭穿。
2. 故事《小白头》“小白头”是一位喜爱音乐的老人，在乐器店铺中弹奏了一曲《万水千山总是情》，引来了众多人的围观和赞叹。
这个故事强调了音乐的魅力和能够打动人心的力量。
四、识画1. 画《小喇叭花》绘制了一朵小喇叭花，花朵细长，形似小喇叭，花瓣五瓣分布。
花瓣上有些部分浅色，有些部分深色，整体色彩明快。
2. 画《小花瓶》绘制了一个小花瓶，花瓶造型简洁大方，口部稍扩大，花瓶上有一朵小花插在里面，瓶身上有一些装饰纹样，显得精致可爱。
以上是部编版一年级语文下册第二单元的知识概要，通过学习这些内容，同学们会更加了解文字、诗歌、故事和绘画的魅力，培养语文能力和审美情操。
部编版小学语文一年级下册第二单元备课
部编版小学语文一年级下册第二单元备课第二单元教学备课一、单元教学内容：本单元围绕“心愿”为主题编排的教学内容。
共编排了4篇课文和1个语文园地，这些课文内容题材丰富，分别是：《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》《语文园地二》这几个部分。
语文园地有5项内容，分别是识字加油站，字词句运用，展示台，日积月累和大人一起读。
二、单元分析：本单元围绕“心愿”为主题编排的教学内容。
本单元共有4课，《吃水不忘挖井人》讲的是XXX带领战士和乡亲们挖井，被乡亲们铭记的故事。
《我多想去看看》讲的是新疆孩子想去北京看看，北京的孩子想去新疆看看，感受祖国的大好河山。
《一个接一个》讲的是我每次正开心的做一件事的时候，后面的事接着也来了，也就不失落了。
《四个太阳》讲的是我给春夏秋冬分别画了不同颜色的太阳，表达了我对大自然的热爱。
三、学情分析：四、单位讲授目标：1.熟悉57个生字，和6个偏旁，读准1个多音字；会写27个字和3个笔画。
2.正确朗读课文，读准字音，能读好带有感叹号的句子。
3.积累词语，读懂课文，能提取明明信息，乐于表达，乐于和小同伴交换阅读感触感染。
4.感受儿童的美好愿望，了解革命传统故事，激发对革命领袖的敬爱之情。
五、单位讲授重难点：重点：认识57个生字，和6个偏旁，读准1个多音字；会写27个字和3个笔画。
正确朗读课文，读准字音，能读好带有感叹号的句子。
难点：积累词语，读懂课文，能提取明显信息，乐于表达，乐于和小伙伴交流阅读感受。
感受儿童的美好愿望，了解革命传统故事，激发对革命领袖的敬爱之情。
六、课型分类：新授课七、教法学法：讲授法、讨论法等八、教具学具准备：教学挂图、课件、拼音卡片、配套光盘等；九、提高教学的质量措施：1.发挥学生的主动性，培养学生的自信心，让每一位学生都能有成功的体验，参与班级中的管理工作中来。
2.在阅读教学中，要充分利用插图，教学多媒体，在语境中研究，培养观察想象能力，丰富学生的语言。
部编版语文一年级下册第二单元写字表组词(带拼音)
|第二单元|◇课文◇1、吃水不忘挖井人吃c h ī （吃c h ī 力l ì） （吃c h ī 苦k ǔ） （口k ǒu 吃c h ī）（小xi ǎo 吃c h ī） 叫ji ào （大d à 叫ji ào ） （叫ji ào 好h ǎo ） （尖ji ān 叫ji ào）（叫ji ào 门m én ） 主z h ǔ （公g ōng 主z h ǔ） （主z h ǔ 人r én ） （主z h ǔ 力l ì）（户h ù 主z h ǔ） 江ji āng （长ch áng 江ji āng ） （江ji āng 水shu ǐ） （江ji āng 河h é）（过g u ò 江ji āng ） 住z h ù （住z h ù 口k ǒu ） （住z h ù 户h ù） （住z h ù 手sh ǒu）（居j ū 住z h ù） 没 m éi （没m éi 门m én ） （没m éi 有y ǒu ） （没m éi 人r én）（没m éi 空k ōng ） m ò（吞t ūn 没m ò） （出c h ū 没m ò）以y ǐ （以y ǐ 后h òu ） （以y ǐ 前qi án ） （可k ě 以y ǐ）（以y ǐ 上sh àng ） 2、我多想去看看会h u ì （大d à 会h u ì） （开k āi 会h u ì） （不b ú 会h u ì）（工g ōng 会h u ì） 走z ǒu （走z ǒu 火h u ǒ） （走z ǒu 开k āi ） （走z ǒu 动d òng ） （出c h ū 走z ǒu ）北b ěi （北b ěi 边bi ān ） （北b ěi 方f āng ） （北b ěi 斗d ǒu ） （东d ōng 北b ěi ） 京j īng （北b ěi 京j īng ） （京j īng 华h u á） （上sh àng 京j īng ）门m én （开k āi 门m én ） （门m én 口k ǒu ） （门m én 牙y á） （大d à 门m én ） 广gu ǎng （广gu ǎng 大d à） （广gu ǎng 义y ì） （广gu ǎng 告g ào ） （广gu ǎng 东d ōng ） 3、一个接一个 过g u ò （过g u ò关gu ān ） （过g u ò 去q ù） （过g u ò 火h u ǒ） （过g u ò 节j i é） 各g è （各g è地d ì） （各g è 种zh ǒng ） （各g è 个g è） （各g è 别b i é） 种zh ǒng（种zh ǒng 子z i ） （白b ái 种zh ǒng ） （火h u ǒ 种zh ǒng ） zh òng（种zh òng 田ti án ） （种zh òng 地d ì） 样y àng （样y àng本b ěn ） （样y àng 子z i ） （样y àng 品p ǐn ） （花h u ā 样y àng ） 伙h u ǒ （伙h u ǒ伴b àn ） （伙h u ǒ 计j i ） （同t óng 伙h u ǒ） （大d à 伙h u ǒ） 伴b àn （玩w án伴b àn ） （伙h u ǒ 伴b àn ） （同t óng 伴b àn ） 这z h è （这z h è次c ì） （这z h è 样y àng ） （这z h è 边bi ān ） （这z h è 么m e ） 4、四个太阳 太t ài （太t ài后h òu ） （太t ài 子z ǐ） （太t ài 阳y áng ） （太t ài 平p íng ） 阳y áng （阳y áng光gu āng ） （阳y áng 台t ái ） （太t ài 阳y áng） （夕x ī 阳y áng）校xi ào （校xi ào 长zh ǎng ） （学x u é 校xi ào ） （校xi ào 门m én ） （母m ǔ 校xi ào） 金j īn （金j īn 鱼y ú） （五w ǔ 金j īn ） （金j īn 子z i ） （金j īn 山sh ān） 秋q i ū （秋q i ū 天ti ān ） （秋q i ū 千qi ān ） （秋q i ū 风f ēng ） （秋q i ū 水shu ǐ） 因y īn （主z h ǔ 因y īn ） （因y īn 为w éi ） （因y īn 果g u ǒ） （原yu án 因y īn）为w éi （为w éi 人r én ） （以y ǐ 为w éi ） （认r èn 为w éi）w èi （为w èi 何h é） （为w èi 了l e ） （因y īn 为w éi ） （为w èi 什sh én 么m e）。
一年级语文下册第二单元单元备课教案
一年级语文下册第二单元单元备课教案教学目标1.通过本课学习，使学生能正确而熟练地朗读课文，理解课文的意思。
2.使学生在听、说、读的基础上，提高自己的写作能力。
3.激发学生学习语文的兴趣，培养他们的自信心和团队合作意识。
教学重点1.培养学生正确而流畅的朗读能力。
2.教会学生理解和运用课文中的词语和句子。
教学难点1.培养学生的写作能力，引导他们能够准确表达感受和观点。
2.帮助学生理解并巩固课文中的知识点。
教学准备1.教师准备：课文教材、课件、多媒体设备、小黑板、教学图片等。
2.学生准备：课本、笔、纸等。
教学过程导入（约5分钟）1.教师可以播放一段关于自然景物的视频或图片，引起学生对自然景物的兴趣。
2.教师通过问题和学生们进行讨论，引导学生思考：你们都喜欢哪些自然景物？为什么喜欢它们？新课讲解（约15分钟）1.教师通过自然景物的图片或展示课文标题，让学生尝试猜测课文内容。
2.教师给出课文中不懂的生词和句子，并讲解其意思和用法。
3.教师带领学生一起朗读课文，并解析课文的重点句子。
听说读训练（约20分钟）1.教师播放课文录音，学生跟读。
2.教师组织学生小组合作，进行对话练习，让学生有机会用课文中的句子进行表达。
3.教师分角色让学生进行课文朗读，通过多次练习提高学生的朗读水平。
写作训练（约20分钟）1.教师展示一些自然景物的图片，引导学生描写其中一个自己最喜欢的自然景物。
2.教师带领学生思考自然景物的特点，并通过问题指导学生写作：这个自然景物的颜色、形状、大小、特点是什么？你为什么喜欢它？你在哪里看到过它？3.教师鼓励学生将自己的作文进行朗读，让其他同学给予评价和修改意见。
课堂练习与作业布置（约10分钟）1.教师出示一些与课文相关的练习题，进行课堂练习，巩固学生对课文的理解。
2.教师布置阅读相关的作业，并提醒学生按时完成。
教学延伸1.鼓励学生去野外写生，观察自然景物，并进行描述和抒发感受。
2.利用多媒体设备让学生了解不同的自然景物，扩宽学生的知识面。
人教版一年级下语文第二单元知识小结
人教版一年级下语文第二单元知识小结第一篇：人教版一年级下语文第二单元知识小结第二单元知识小结yìdúcuòdezì一、易读错的字√ √ √ 战士（shìsì）诉说（shùsù）壮观（zhàng zhuà．．√ √ √ ng）√ √ √ 水井（jǐng jǐn）乡亲（qīng qīn）山村（cūn cūng）．．．做梦（mèng mèn）有趣（qǜqù）送给（sùn sòng）．．温暖（luǎn nuǎn）颜色（yán yuán）书册（chècè）．．．yìxiěcuòdezì二、易写错的字吃饭江面住下北京过去．．．．．因为太阳一片金色．．．．xínɡjìnzìzǔcí三、形近字组词汽（汽车）样（样子）√ √ √过（过来）{吃（吃饭）{伴（伙伴）{这（这里）{全（全是）{力（力量）{住（住过）金（金色）为（因为）主（主席）duōyīnzì四、多音字挑着了{{{tiāo（挑水）大为tiǎo（挑战）zháo（睡着）zhe（看着）le（走了）大liǎo 为（了解）看倒乐{ { {kān（看护）kàn（看见）dǎo（倒下）dàò（倒立）lè（快乐）yuè（音乐）正觉{ {zhēng（正月）zhèng（正在）jué（觉得）jiàò（睡觉）{{ dúdúxiěxiě五、读读写写水井井口叫声叫好乡亲亲人主席主人上面面前战士战友接着拉力一再再见做梦做伴有趣趣事这样这里各自各种高山果园田野碧绿金黄火红清凉香甜jìnfǎnyìcí六、近、反义词1、近义词挑——担刻——雕雄伟——壮观好想——很想彩色——多彩2、反义词里——外洁白——污黑开心——伤心遥远——附近cíyǔfēnlèi 七、词语分类1、填量词一（口）井一（辆）车一（匹）马一（册）书一（棵）树一（块）石碑一（座）天安门一（片）清凉一（支）铅笔一（架）飞机2、填动词（立）石碑（踩）影子3、填修饰语（弯弯的）小路（宽宽的）公路（美丽的）天山（洁白的）雪莲（雄伟的）天安门（红红的）太阳cǎi（壮观的）升旗仪式（各种各样的）梦（金黄的）太阳（多彩的）季节（长长的）锦缎kèwénhuíɡù八、课文回顾1、《吃水不忘挖井人》中，为了让当地村民吃上甘甜的井水，毛主席亲亲自带领战士和乡亲们挖了一口井，解决了乡亲们的吃水难问题，让我们深刻感悟到毛主席为人民着想、为人民服务的好思想、好品质。
部编版一年级语文下册《第二单元 语文园地二》教案
部编版一年级语文下册《第二单元语文园地二》教案一、教学目标1.能正确朗读课文内容，流利地朗读课文歌谣。
2.了解田园风光，并能通过课文歌谣感受到春天的美好。
3.能正确书写本单元生字。
4.能按要求完成练习册上的书写和绘画任务。
5.能积极参与集体朗读、小组合作等活动，培养合作意识。
二、教学重点1.学生能正确朗读课文内容。
2.学生能通过课文歌谣感受到春天的美好。
三、教学难点1.学生能正确书写本单元的生字。
2.学生能按要求完成练习册上的书写和绘画任务。
四、教学准备1.课本《部编版一年级语文下册》2.练习册3.粉笔、黑板4.图片、挂图等辅助教具五、教学过程第一课时1.师生问好。
2.课前活动：播放有关春天的音乐，与学生一起欣赏春天的美丽。
第二课时1.回顾上节课所学内容：请学生朗读上节课的课文内容。
2.学习新课内容：教师引导学生一起学习本单元的课文内容，并解释生字的意思。
3.跟读课文歌谣：让学生跟着老师念诵课文歌谣，培养学生语感。
第三课时1.复习上节课内容：让学生自愿向全班展示上节课绘画完成情况。
2.练习册任务：让学生根据教师布置的任务，完成练习册上相关练习。
六、教学反思本节课突出了培养学生语感和观察力的重要性，通过课文歌谣的学习，引导学生感受到田园风光的美好。
在教学过程中，发现部分学生书写不规范，需要加强书写习惯的培养。
下节课将针对这一问题进行更为详细的指导和训练。
希望以上教案对您有所帮助，如果有需要进一步了解或讨论的地方，请随时提出。
部编版小学语文一年级下册第二单元教案
4.师在田字格里板书范写，强调重点笔画和易错点。
5.拓讲生字加偏旁（主 住）
6．分别组词，并请同学挑自己喜欢的词说个句子。
7读生字词并结合书空练习。
8.书本描红，临写，记笔记。师巡视指导。
9.交流展示学生作品。
三、课堂小结
同学们这节课有什么收获？
四、布置作业
1.背诵课文
2.完成练习册
的喜爱。
3.检查：你喜欢哪个太阳？说说你的理由。
（1）绿太阳。
你为什么喜欢绿太阳？
指导朗读，引导学生看图或多媒体，感受绿太阳带来的凉爽。
（2）金黄太阳
【设计意图】给学生充足的时间，让学生切切实实的接触文本，走进文本，将课文中的词语读准确，然后读准课文中的句子，进而将课文读正确、读流利。
三、品读感悟
1.带着问题听老师范读
（1）故事发生在什么地方？
（2）这个地方的人们遇到了什么困难？
（3）你从哪里看出来的？
2.小组合作，汇报交流
3.指名读第三自然段，想一想：
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学
重难点
1.认识12个生字Biblioteka 2.正确书写汉字，并组词。
教学过程：
一、创设情境，激情导入。
1. 同学们，我们每周都要举行升旗仪式，你们能谈谈感受吗？
2.北京天安门广场的升旗仪式非常壮观，你们想去看看吗？
3.播放升旗的录像
过渡：有一位新疆的小朋友他也想去看看北京的升旗仪式，下面我们
四、布置作业
1.搜索赞美祖国山川的诗歌，背诵喜欢的部分。
2.和同学合作，画画美丽的天安门。
板书设计:
2我多想去看看
遥远壮观美丽洁白
我想去看看
部编版一年级语文下册集体备课第二单元全部教案
部编版一年级语文下册集体备课第二单元全部教案一、课时安排
第一课时：标题
目标：描述教学目标
内容：具体教学内容
教学活动：具体教学过程
教学反思：教师对课程的反思和总结
第二课时：标题
目标：描述教学目标
内容：具体教学内容
教学活动：具体教学过程
教学反思：教师对课程的反思和总结
二、教学目标
1.知识目标：
–理解故事情节
–认识重点词汇
–掌握课文内容
2.能力目标：
–提高学生的阅读能力
–培养学生的表达能力
–激发学生的想象力
3.情感目标：
–培养学生对文学的兴趣
–培养学生合作交流的能力
–培养学生的自信心
三、教学内容与方法
1. 教学内容
•课文解析
•生字解释
•句子理解
•文章感悟
2. 教学方法
•合作学习
•听说读写结合
•情景教学
•游戏互动
四、教学过程
第一课时
1.开场导入：…
2.课文讲解：…
3.生字学习：…
4.句子理解：…
5.课文感悟：…
第二课时
1.复习导入：…
2.学生表演：…
3.小组讨论：…
4.课文背诵：…
5.课堂小结：…
五、板书设计
•重点词汇
•课文梗概
•互动游戏
六、教学反思
1. 教学效果评价
•学生的表现
•教学目标达成情况
2. 教学难点突破
•针对学生困惑的解答
•课程中存在的问题分析
3. 教学改进措施
•调整教学方法
•个性化教学计划
以上为部编版一年级语文下册集体备课第二单元全部教案，希望能够带来一次高效、有趣的教学过程。
小学一年级下册语文第二单元课文原文
小学一年级下册语文第二单元课文原文【导语】语文，是新中国人文教育科学中以典范的古今书面语言作品为教学媒介、以启迪并发展学生智力为根本目的、以同化现代化的书面语言交际规范和同化现代化的中华民族共同人文心理为任务的基础学科。
以下是我整理的《小学一年级下册语文第二单元课文原文》相关资料，希望帮助到您。
小学一年级下册语文第二单元课文原文篇一《看电视》：每天，我们全家人都看电视，我家看电视，真有些奇妙——爸爸是明明个足球迷，却把一场精彩的球赛关掉。
不知为啥换成了京剧，咿咿呀呀的，唱个没完没了。
只有奶奶听得入迷，我和爸爸都在打盹睡觉。
奶奶啥时换了频道，球员们正在球场上飞跑。
“好球。
好球，快射门！”我和爸爸了乐得直叫。
奶奶不看电视只看我们，和我们一起拍手欢笑。
妈妈从书房总了出来，她在修改最近写的文稿。
看者没一脸的疲劳我们都提议不在看球赛，让妈妈听音乐，看看舞蹈。
每天，我们全家人都看电视，我家看电视，可真有些奇妙！每个人心里都装着一个秘密，到底是啥？不说你也知道。
小学一年级下册语文第二单元课文原文篇二《胖乎乎的小手》：全家人都喜欢兰兰画的这张画。
爸爸刚下班回来，拿起画，看了又看，把画贴在了墙上。
兰兰不明白，问：“我只是画了自己的小手啊！我有那么多画，您为什么只贴这一张呢？”爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”妈妈下班回来，看见画，笑着说：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！”姥姥从厨房出来，一眼就看见了画上红润润的小手，说：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！”兰兰明白了全家人为什么都喜欢这张画。
她高兴地说：“等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情！”小学一年级下册语文第二单元课文原文篇三《棉鞋里的阳光》：早晨，阳光照到了阳台上，妈妈在给奶奶晒棉被。
小峰问妈妈：“奶奶的棉被一点儿也没有湿，干吗要晒呢？”“棉被晒过了，奶奶盖上会更暖和。
”妈妈说。
“为什么呢？”小峰又问。
妈妈说：“棉被里有棉花，让阳光钻进棉花里，你说暖和不暖和？”吃过午饭，奶奶要睡午觉，妈妈收了棉被铺到床上。
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互学：
三、小组交流
（1）出示：课文有几句话？小朋友，正少年，尊长辈，懂礼貌。说说用什么语气读？
（2）长辈们教育我们，我们应该怎么做?你做错了事，应该怎么做?指导读第二句。
（3）长辈们做错了事，我们应该怎么做?指导读第三句
（4）你怎么做才是爱家呢？指导读第四句
（5）读一读、听一听谁是最爱家的。
﹙2﹚、在课文中找出生字，多读几遍。对有困难的音进行小组交流。
﹙3﹚、再读课文，读通句子。
互学:
三、小组交流学习收获。
（1）认读词语。
（2）出示“生字列车”，指导学生交流认字。
﹙3﹚出示三字经，巩固生字。
懂礼貌父母教认真听做错事即改正
愿承担洗碗筷扫庭院人人夸
（4）读课文，把字、词放到具体的语言环境中去认识。重点指导认“教”读第四声。
难点
认识全、奇等14个生字。会写爸、全等6个字。指导学生有感情地朗读。
课前
准备
生字卡片，投影。
导学过程
修改动态
第一课时
预学：
一、经典诵读：三字经
二、前置学习：
1、创景引题
（1）猜谜语。
小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。（打一家用电器）
（2）板书：电视
2、谈话：你喜欢看电视吗？你最喜欢看什么电视？你知道爸爸妈妈喜欢看什么电视节目吗？今天我们也来学习《看电视》。
（5）还有什么问题不懂？
（6）指导学生提出生疏的词语，联系上下文和生活实际想，在说一说你有什么不懂的问题吗？。
尊（尊敬）即（立即、马上）承担（干、做）（7）在此基础上梳理出来自文的大意。四、展示点拨：
师：家是爱的港湾。小组内交流：在温暖的家中你体味到了什么？你又是怎么做的？
评学;
背诵课文
第二课时
预学：
课文第二单元
设计人：刘玉萍审核人：时间：20XX年春
年级：一年级学科：语文编号：
教
材
分
析：
当我们还在第一组课文描绘的春色中流连，和学生们一起贪婪地沐浴春光、吮吸春的气息时，一股浓浓的来自家庭的暖意已经向我们涌来，那就是亲情。四篇课文，篇篇让人不忍释卷，读来回味无穷，细品感慨万千。
导
学
目
标：
1．认识“懂、貌”等74个生字，会写“万、丁”等30个字。
2．正确流利有感情的朗读课文，背诵课文。
3．引导学生用文中描写的亲情情境感染学生，再用学生领悟的亲情感悟课文。
4.引导学生关注细品亲情。感受家庭的温暖。
导学
重、难
点：
认识“懂、貌”等74个生字，会写“万、丁”等30个字。正确流利有感情的朗读课文，背诵课文。会写“万、丁”等30个字。并会熟练应用。
时数：
（6）小组交流，每句中不明白的地方。
四、展示反馈
（一）读全文。
看谁课文读得最好。
（二）写字教学
1、出示田字格中的生字：“洗、扫、认、真、父、母”，小老师教读生字。并讲解写时注意什么？及每一笔的占格位置。
2、范写、讲解笔顺，抓住关键笔画指导写字。学生练习书写，教师巡视指导。
评学：
1、归类指导：
左右结构：洗、认、扫（做窄右宽）
3、圈生字。
互学:
三、小组交流：
1、小组内把圈出的生字读三遍，在小组内商量商量，这些字怎样记住它？
2．讨论交流。
（1）“我”家看电视很奇妙，表现在哪里？
（2）请小老师教记住了那个字，是怎样记住的？①如全、妙、关、掉、换注意三拼音，韵母相同的音近字全、关、完、换、员。②女＋少---妙，米＋青----精等。如：合体字：全（人+王）奇（大+可）妙（女+少）精（米+青）
课前
准备
生字卡片，课件，与本课数字有关的图片若干。
导学过程
修改动态
第一课时
预学：
一、经典诵读：
《三字经》
二、前置学习：
我们都有温暖的家。我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。在家中怎样的孩子，才是人人夸的好孩子呢？有一位叔叔就为这样的好孩子编了一首儿歌。板书课题。
﹙1﹚、自读课文，读准字音。
（3）开火车认读生字，看哪组的火车开得快。
（4）读了课文你有什么不懂的问题？
（5）请小老师说读懂什么问题，还有什么问题不懂。在此基础上梳理出韵文的大意。
（6）读最后一小节，想一想：每个人心里都装着一样东西，到底是什么呢？
（7）在温暖的家中你体味到了什么？你又是怎么做的？评学:
四、展示点拨：
1、读课文二、三、四节，用“因为……所以……”说话。
五、巩固反馈：
游戏活动，巩固生字。
第二课时
预学:
一、经典诵读：三字经。
二、前置性学习
1、出卡认生字。
2、齐读课文。想一想他们心中的秘密是什么？
互学：
三、小组交流：
﹙一﹚、目标
1、读一读要写的字，记住读音，组一词语。
2、观察一下我们写时要注意什么?
﹙二﹚、小组交流收获
四、展示点拨：
1、请小老师教记住了那个字，是怎样记住的？
句一：因为爸爸爱奶奶，想让奶奶……，所以……。
句二：因为奶奶爱我们，想让我们……，所以……。
句三：因为我们都爱妈妈，想让妈妈……，所以……。
2、联系自己家的情况，用“因为……所以……”说话。
3、出示课后学习伙伴的提示，学生说说学了这篇课文的感受。
问题二提示：心里装着的东西是──“爱”（对他人的关爱）。
评学：
1、写字指导。
写上下结构的字：各部分稍宽稍扁。
重点指导“写、完、全”三个字。
全：“人”大、宽。
完、写：上半部分小一点。
学生练写，师巡回检查，矫正坐姿。
写的好的展览。
上下结构：父
独体字：真、母（母的笔顺：撇折、横折钩、点、横、点）
2、课堂作业
（1）找朋友。
洗母
扫真
父衣服
认地
（2）我的字写得真漂亮。
洗（）认（）
扫（）真（）
父（）母（）
教学反思：
课题
《看电视》
课时
2
执教人
导学
目标
认识全、奇等14个生字。会写爸、全等6个字。有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。
导学重
12课时
课题
识字2
课时
2节
执教人
导学
目标
1、认识14个生字，学会写6个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、引导学生充分地阅读、在熟读的基础上自己感悟三字经的特点和大致意思。
4、培养良好的家庭美德，争当人人夸的好孩子。
重点
难点
识字写字，感受三字经的特点和大致理解内容。
教学难点：借助生活经验，理解短文的意思。
一、经典诵读：《三字经》。
二、前置学习：
自学目标：
（1）小组内读生字，每个字读三遍，相互说说怎样记住这个字？
（2）指名读儿歌。
课件出示一幅画,想一想：图上讲了一件什么事情？这是一位怎么样的好孩子?今天我们就来看一看。
﹙用图上讲了-------------------------------引导说话。﹚