陈述句和反问句互改ppt课件
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陈述句与反问句的转换课件
反问句改成陈述句的方法
• 1、在陈述句中加上疑问词（怎么，难道） 和语气词（呢，吗）；
• 2、有“不”去“不”，无“不”加“不” ；
• 3、变标点，句号变为问号。
练习：字典是我们无声的朋友和老师
这是一个陈述句改为反问句
小结：
• 1、在陈述句中加上疑问词（怎么，难道） 和语气词（呢，吗）；
• 2、有“不”去“不”，无“不”加“不” ；
同学们观察一下这一幅图片，能夸一下老师 吗？
我们语文老师真漂亮。 难道什么异同？
例句：中国是一个强大的国家。
这是一个表示肯定意思的陈述句 。哪个同学能把它改为反问句， 像刚开始夸老师的那两个句子一
样
例二：我们不能浪费时间。
这是一个表示否定意思的陈述句，改 为反问句。
• 3、变标点，句号变为问号。
反问句与陈述句之间的转换PPT课件
反问句与陈述句的转换方法
简要介绍反问句和陈述句的概念、特点和 作用。
详细讲解反问句与陈述句之间的转换技巧 ，包括肯定与否定的转换、语序的调整等 。
实例分析与练习
常见错误及纠正
通过大量实例分析，帮助学生掌握反问句 与陈述句转换的规律，并提供针对性练习 供学生巩固所学内容。
总结学生在反问句与陈述句转换过程中常 见的错误类型，并提供纠正方法。
在转换过程中，要注意保持句子的简洁性， 避免添加不必要的修饰成分或冗长的从句。 简洁的句子更容易引起读者的注意和理解。
THANKS
谢谢
01
找到句子中的主语和谓语，确定 句子的核心意思。
02
例如：陈述句“他是一个好学生 。”中，主语是“他”，谓语是 “是好学生”。
将陈述句中的肯定词或否定词转换为相应的疑问词
如果陈述句是肯定的，就将肯 定词转换为相应的疑问词；
如果陈述句是否定的，就将否 定词转换为相应的疑问词。
例如：将上述陈述句转换为反 问句，可以将“是”转换为“ 难道不是”，即“他难道不是 一个好学生吗？”。
反问句适用场合
适用于需要强调情感态度、加强语气或表达委婉含蓄的场合 。如演讲、辩论、文学创作等。
陈述句适用场合
适用于需要客观陈述事实或观点的场合。如新闻报道、学术 论文、商务沟通等。
06
CHAPTER
反问句与陈述句转换的注意 事项
保持句子意思不变
确保转换后的句子与原句意思一致
在将反问句转换为陈述句时，要确保转换后的句子能够准确表达原句的含义，不改变句子的核心信息和意图。
02
CHAPTER
反问句与陈述句的基本概念
反问句的定义和特点
定义
反问句是一种修辞手法，通过 提问的方式表达与字面意思相 反的含义，常用于强调或加强
陈述句与反问句互换课件课件
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陈述句改反问句
1.将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为
否定词（不是、不能、不会等）。
2.将否定句中的否定词（不是、不能、不会等 ）改为肯定词（是、能、会等）。
3.在肯定词或否定词间加上（“怎、怎么、难 道”等）反问语气词。
4.句尾加上疑问助词（“呢、吗”等），句末 的句号改为问号。
我们怎能忘记妈妈的无私付出？
我们不能忘记妈妈的无私付出。
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练习：
1.雷锋叔叔不正是我们学习的榜样吗？
改：雷锋叔叔是我们学习的榜样。
2.这里的景色这么美，怎能不使我们流连忘
返呢？
改：这里的景色这么美，使我们流连忘返 。 3.这点小事，难道你做不好吗？ 改：这点小事，你能做好。
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例句：
如：雷锋叔叔助人为乐的精神值得我们学习 。在改反问句时，将肯定词“值得”改为否 定词“不值得”在句首和句尾加上语气助词 ，句号改为问号。改为：难道雷锋叔叔助人 为乐的精神不值得我们学习吗？
又如：我们不能浪费时间。在改反问句时，否
定词“不能”改为肯定词“能”，再加上语气 助词，句号改为问号。改为：我们怎么能浪
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练习：
1.老师含辛茹苦的教我们知识，我们不应该 伤她的心。
改：老师含辛茹苦的教我们知识，我们怎么能伤 她的心呢？ 2.对那些破坏环境的人们，我们不能不闻不问 。
改：对那些破坏环境的人们，我们怎能不闻不 问？ 3.这支笔是王红的。
改：难道这支笔不是王红的吗？
关于陈述句与反问句 互换课件
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陈述句改反问句
1.将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为
否定词（不是、不能、不会等）。
2.将否定句中的否定词（不是、不能、不会等 ）改为肯定词（是、能、会等）。
3.在肯定词或否定词间加上（“怎、怎么、难 道”等）反问语气词。
4.句尾加上疑问助词（“呢、吗”等），句末 的句号改为问号。
我们怎能忘记妈妈的无私付出？
我们不能忘记妈妈的无私付出。
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练习：
1.雷锋叔叔不正是我们学习的榜样吗？
改：雷锋叔叔是我们学习的榜样。
2.这里的景色这么美，怎能不使我们流连忘
返呢？
改：这里的景色这么美，使我们流连忘返 。 3.这点小事，难道你做不好吗？ 改：这点小事，你能做好。
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例句：
如：雷锋叔叔助人为乐的精神值得我们学习 。在改反问句时，将肯定词“值得”改为否 定词“不值得”在句首和句尾加上语气助词 ，句号改为问号。改为：难道雷锋叔叔助人 为乐的精神不值得我们学习吗？
又如：我们不能浪费时间。在改反问句时，否
定词“不能”改为肯定词“能”，再加上语气 助词，句号改为问号。改为：我们怎么能浪
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练习：
1.老师含辛茹苦的教我们知识，我们不应该 伤她的心。
改：老师含辛茹苦的教我们知识，我们怎么能伤 她的心呢？ 2.对那些破坏环境的人们，我们不能不闻不问 。
改：对那些破坏环境的人们，我们怎能不闻不 问？ 3.这支笔是王红的。
改：难道这支笔不是王红的吗？
关于陈述句与反问句 互换课件
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陈述句与反问句互换PPT
我难道不知道这个答案是正确的吗？ 我知道这个答案是正确的。 共同点：意思表达一致 不同点：句式不一致 反问句带有：难道„„吗 .不知道 ？ 陈述句带有： 知道 。 我们怎么能言而无信呢？ 我们不能言而无信。
共同点：意思表达一致 不同点：句式不一致 反问句带有：怎么……呢 能 ？ 陈述句带有： 不能 。
1.人与山的关系日益密切,怎能不使我们感到亲切与舒服呢? 2.海边上不是还泛着白色的浪花吗? 3.我们遇到困难,怎么能退缩呢? 4.说出的话难道可以不算数? 5.我们怎能忘记老师的谆谆教导? 6.实现四个现代化,难道不是全国人民的伟大历史任务吗? 二.把下列陈述句改为反问句 1.不劳动,连棵花也养不活,这是真理. 2.没有革命先辈的流血牺牲,就没有我们今天的幸 福生活. 3.小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果. 4.我们不能被困难吓倒. 5.如果我们也能像水滴那样,没有什么事情做不成. 1.疲劳和干渴把它们折磨得有气无力。（改为“被”字句） 2.澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。（改为“被”字句）
1.冬天来了,春天还会远吗? 冬天来了,春天不会远了。 2.难道打仗就是为了多杀人吗? 打仗不是为了多杀人。
3.这难道不是天下奇观吗?
这是天下奇观。 4.我们怎么不爱自己慈爱的母亲呢？ 我们爱自己慈爱的母亲。 5.网络丰富多彩，怎能不让我们大家恋恋不舍呢？ 网络丰富多基本格式是“谁把谁怎么样”。其中前者的“谁” 为主动者，后面的“谁”为被动者，而“怎么样”为动作。即： 把字句=主动者+把+被动者+动作成分 例：弟弟把水喝了。（弟弟为“主动者”，水为“被动者”，喝 了为“动作”。） “被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样”。其中前者的“谁” 为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎么样”为动作。用公 式清晰地来表示，即： 被字句=被动者+被+主动者+动作成分 例： 水被弟弟喝了。（水为“被动者”，弟弟为“主动者”， 喝了为“动作”。）
共同点：意思表达一致 不同点：句式不一致 反问句带有：怎么……呢 能 ？ 陈述句带有： 不能 。
1.人与山的关系日益密切,怎能不使我们感到亲切与舒服呢? 2.海边上不是还泛着白色的浪花吗? 3.我们遇到困难,怎么能退缩呢? 4.说出的话难道可以不算数? 5.我们怎能忘记老师的谆谆教导? 6.实现四个现代化,难道不是全国人民的伟大历史任务吗? 二.把下列陈述句改为反问句 1.不劳动,连棵花也养不活,这是真理. 2.没有革命先辈的流血牺牲,就没有我们今天的幸 福生活. 3.小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果. 4.我们不能被困难吓倒. 5.如果我们也能像水滴那样,没有什么事情做不成. 1.疲劳和干渴把它们折磨得有气无力。（改为“被”字句） 2.澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。（改为“被”字句）
1.冬天来了,春天还会远吗? 冬天来了,春天不会远了。 2.难道打仗就是为了多杀人吗? 打仗不是为了多杀人。
3.这难道不是天下奇观吗?
这是天下奇观。 4.我们怎么不爱自己慈爱的母亲呢？ 我们爱自己慈爱的母亲。 5.网络丰富多彩，怎能不让我们大家恋恋不舍呢？ 网络丰富多基本格式是“谁把谁怎么样”。其中前者的“谁” 为主动者，后面的“谁”为被动者，而“怎么样”为动作。即： 把字句=主动者+把+被动者+动作成分 例：弟弟把水喝了。（弟弟为“主动者”，水为“被动者”，喝 了为“动作”。） “被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样”。其中前者的“谁” 为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎么样”为动作。用公 式清晰地来表示，即： 被字句=被动者+被+主动者+动作成分 例： 水被弟弟喝了。（水为“被动者”，弟弟为“主动者”， 喝了为“动作”。）
部编版六年级语文上册《陈述句与反问句互改》教学课件
难道我们不该热爱自己的祖国吗？
难道字典不是我们学习的好帮手吗？
在书面上，反问句后面用问号。
将陈述句中的肯定词改为否定 词，或将否定词改成肯定词。
加上句尾的疑问词。在肯定词或否定词源自加上反问 语气。句号改为问号。
我们不能辜负老师对我们的期望。
否定词“不能”改成肯定词“能” 1
2
在肯定词的前面加上反问语气词“难道”
谢谢观看
问号改为句号 4
3
删去句尾的疑问词“吗”
作为学生，我们应该好好学习。
总之，陈述句和反问句的相 互转换关键就是要找到并分 清肯定和否定词、疑问词、 语气词，注意句末标点的转 换，改完记得仔细读一读哦。
课后小结
培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习 效率，才会成功。
—— 叶圣陶
删去肯定词或否定词前的反问 语气词。
问号改为句号。
我们难道可以忘记老师对我们的教导吗？
肯定词“可以”改成否定词“不可以” 1
2
删去“难道”
问号改为句号 4
3
删去句尾的疑问词“吗”
我们不可以忘记老师对我们的教导。
作为学生，我们难道不应该好好学习吗？
否定词“不应该”改成肯定词“应该” 1
2
删去“难道”
1 什么是陈述句 2 什么是反问句 3 陈述句改成反问句 4 反问句改成陈述句 5 课后总结
陈述句是指陈述一件事实或看法的句子， 包括肯定句和否定句两种。
这是一双鞋子。
我不喜欢老鼠。
在书面上，陈述句后面用句号。
反问句是用疑问的句式表达出肯定的观点。表面上看是疑问的形 式，但实际上表达的是肯定的意思。答案就在问句之中。
句号改为问号 4
人教部编版语文三年级上册《反问句和陈述句互改》优秀教学课件
比一比：
1、我难道不知道这个答案是正确的吗？ 我知道这个答案是正确的。（表示肯定的内容）
2、我怎能甘当落后呢？ 我不能甘当落后。（表示否定的内容）
反问句改为陈述句的方法：
• 1、去掉反问词——“难道······吗”或“怎么······呢”。 • 2、将肯定词改为否定词，将否定词改为肯定词。 • 3、把“？”改为“。”。 • 4、把句子整理通顺。
• 2、将肯定词改为否定词，将否定词改为肯定词。 • 3、把“。”改为“？”或把“？”改为“。”。 • 4、把句子整理通顺。
1.老师引导学生归纳本课知识点。 2.师生共同反思学习心得。
教科书本课课后习题第一题。完 成后同桌之间相互订正
陈述句改为反问句的方法：
• 1、加上反问词——“难道······吗”或“怎么······呢”。 • 2、将肯定词改为否定词，将否定词改为肯定词。 • 3、把“。”改为“？”。 • 4、把句子整理通顺。
专项训练：
• 1、这种美，是种惊险的美。 • 2、空气对我们来说是宝贵的。 • 3、青山是不会老的。 • 4、她是音乐学院最有声望的教授。
• 2、将肯定词改为否定词，将否定词改为肯定词。 • 3、把“。”改为“？”或把“？”改为“。”。 • 4、把句子整理通顺。
综合训练：
• 按要求改写句子。 • 这位小姑娘天真美好的心灵，
正像一朵含苞欲放的花蕾。 • 改为反问句： • 改为感叹句： • 改为疑问句：
陈述句与反问句互改的方法：
• 1、加上或去掉反问词——“难道······吗”或“怎 么······呢”。
专项训练：
• 1、这种美，是种惊险的美。 • 这种美，不是种惊险的美吗？ • 2、空气对我们来说是宝贵的。 • 空气对我们来说不是宝贵的吗？ • 3、青山是不会老的。 • 青山怎么会老呢？ • 4、她是音乐学院最有声望的教授。 • 她难道不是音乐学院最有声望的教授吗？
陈述句、反问句转换练习课件PPT
陈述句：我们遇到困难，不能退缩。
9.说出的话难道可以不算数？
陈述句：说出的话不可以不算数。
10.字典难道不是我们的良师益友吗？
陈述句：字典是我们的良师益友。
课后巩固
1.这些设想即使能够实现，又有多少人能够去居住呢？
陈述句：这些设想即使能够实现，没有多少人能够去居住。
2.看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一 望呢？
陈述句：父亲的话深深地印在我的心上。
第一步：有“不”去“不”，没“不”加“不”。 第二步：加上反问词。（难道、怎能、怎么、哪里等等 加上疑问助词。 第三步：把句号改成问号。 第四步：把句子整理通顺。
反问句：父亲的话怎能不深深地印在我的心上呢？
陈述句：我们不能随意砍伐树木，破坏绿化。
将否定词“不能”去掉“不”改为“能”
这不是祖国母亲对我的期望。
加上反问词“难道…吗”或“怎么…呢”
这难道不是祖国母亲对我的期望吗。 这怎么不是祖国母亲对我的期望呢。
句号变成问号
这难道不是祖国母亲对我的期望吗? 这怎么不是祖国母亲对我的期望呢。
随堂练习
1.我从毛衣入手，自己设计、制作和出售时装。
反问句：我怎么不从毛衣入手，自己设计、制作和出 售时装呢？
反问句：我的心绷紧紧的，这难道（怎么）可以忍受吗 （呢）？
13. 这潮湿冰冷的地面不能睡。
反问句：这潮湿冰冷的地面难道（怎么）能睡吗（呢）？
14. 我们是学生，应该遵守学校的纪律。
反问句：我们是学生，难道（怎么）不应该遵守学校的纪律 吗平静的“湖面”难道（怎么）不是被它踩碎的 吗（呢）？
6.不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
反问句：不劳动，连棵花也养不活，这难道（怎么）不是 真理吗（呢）?
9.说出的话难道可以不算数？
陈述句：说出的话不可以不算数。
10.字典难道不是我们的良师益友吗？
陈述句：字典是我们的良师益友。
课后巩固
1.这些设想即使能够实现，又有多少人能够去居住呢？
陈述句：这些设想即使能够实现，没有多少人能够去居住。
2.看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一 望呢？
陈述句：父亲的话深深地印在我的心上。
第一步：有“不”去“不”，没“不”加“不”。 第二步：加上反问词。（难道、怎能、怎么、哪里等等 加上疑问助词。 第三步：把句号改成问号。 第四步：把句子整理通顺。
反问句：父亲的话怎能不深深地印在我的心上呢？
陈述句：我们不能随意砍伐树木，破坏绿化。
将否定词“不能”去掉“不”改为“能”
这不是祖国母亲对我的期望。
加上反问词“难道…吗”或“怎么…呢”
这难道不是祖国母亲对我的期望吗。 这怎么不是祖国母亲对我的期望呢。
句号变成问号
这难道不是祖国母亲对我的期望吗? 这怎么不是祖国母亲对我的期望呢。
随堂练习
1.我从毛衣入手，自己设计、制作和出售时装。
反问句：我怎么不从毛衣入手，自己设计、制作和出 售时装呢？
反问句：我的心绷紧紧的，这难道（怎么）可以忍受吗 （呢）？
13. 这潮湿冰冷的地面不能睡。
反问句：这潮湿冰冷的地面难道（怎么）能睡吗（呢）？
14. 我们是学生，应该遵守学校的纪律。
反问句：我们是学生，难道（怎么）不应该遵守学校的纪律 吗平静的“湖面”难道（怎么）不是被它踩碎的 吗（呢）？
6.不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
反问句：不劳动，连棵花也养不活，这难道（怎么）不是 真理吗（呢）?
部编版五年级语文上册《反问句与陈述句之间的互相转换》课件
• 1把肯定句中的肯定词（是、能、可能、应 该、会等，前面加否定词“不”）改为否 定词（不会、不可能，不应该等）；把否 定句中的否定词（不是、不能、不会等的 前面的否定词“不”去掉），改为肯定词 （是、能、会等。）
• 二在肯定词或否定词前加“怎能”“怎 么”“难道”“岂能”等反问词。
• 三根据句子的需要，在句尾要加上疑问助 词（“呢”、“吗”）有时也不用加，之
• 我们再来看什么是—— 陈述句
• 陈述句一般只陈述一件事情，语气比较平 和，它包括肯定陈述句和否定陈述句。
• 例 ： 你喜欢上音乐课。
•
我们不能浪费粮食
• 1、我们怎么能忘记老师谆谆的教导呢？
• 改：我们不能忘记老师谆谆的教导。
• 2、难道小明认真学习的态度不是值得我们 学习的吗？
•
改：小明认真学习的态度是值得我们
到亲切与舒服呢遇到困难，怎么能退缩呢？ • 我们遇到困难不能退缩。
• 1、我们不能因为学习任务重，而不参加体 育活动。
• 改：我们难道能因为学习任务重，而不参 加体育活动吗？
• 2 、我们应该听老师的话。 • 改：难道我们不应该听老师的话吗？
学习的。
• 一、先删去反问词“难道”“怎 么”“怎”“岂”以及反问语气助词 “吗”“呢”等。
• 二、看句子里有没有否定词“不”“没有” 如果有就必须删去，没有的给添上。
• 三。把句末的问号改成句号
• 1那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ • 那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。 • 2人与山的关系日益密切，怎能不使我们感
• 特别提醒：一般情况下句子的前面如果是 “难道”后面搭配的一定是“吗”而句子 前面如果是“怎么”或者是“怎能”后面 搭配的一定“呢”。
• 1小明那认真学习态度是值得我们学习的。
陈述句与反问句互改PPT课件
一、认识陈述句、反问句的特点：
（一） 例1、难道我们遇到困难能退缩吗？
我们遇到困难不能退缩。
反问句带有： 难道……吗 能 ？
改为陈述句后：
不能 。
例2、这怎么不是伟大的奇观呢？
这是伟大的奇观。
反问句带有： 怎么……呢 不是 ？
改为陈述句后：
是。
（二）常见的反问词有 ：“难道……吗、怎么（怎能、怎会）……呢”等。
改成陈述句：人不可以没有一点精神。
.
10
改为肯定词。
6、桂林山水的美景怎么不使人流连忘返呢？ 改成陈述句：桂林山水的美景使人流连忘返。
3、改标点。
7、没有健康的身体，不能搞好学习。
改成反问句：没有健康的身体，怎么能搞好学习呢？
8、十万支箭，三天怎么能造得成呢？
改成陈述句：十万支箭，三天不能造得成。
9、功课没做完，不能去看电影。
改成反问句：功课没做完，怎么能去看电影呢？
1、我难道不知道这个答案是正确的吗？ 改成陈述句：我知道这个答案是正确的。
2、他怎么会忘记老人对他所说的一番意味深长的话呢？ 改成陈述句：他不会忘记老人对他所说的一番意味深长的话。
3、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？
改成陈述句：人与山的的关系日益密切，使我们感到亲切与舒服。
4、飞机难道不是今天早上坠毁的吗？
是。
改为反问句后：怎么……呢 不是 ？
例2、 我们遇到困难不能退缩。
难道我们遇到困难能退缩吗？
陈述句带有：
不能 。
改为反问句后：难道……吗 能 ？
常见的否定词有:不能、不是、不会、没有等。 常见的肯定词有: 能、 是、 会、 有等。 （三）陈述句改反问句的方法：
陈述句反问句互换PPT课件
不劳动，连棵花也养不活，这是真 理。 不劳动，连棵花也养不活，这难道不是 真理吗？ 2、大灰狼不是善良的。 难道大灰狼是善良的吗?
11
三、反问词语位置探究
1、不劳动，连棵花也养不活，这是真 理。 不劳动，连棵花也养不活，这难道不是 真理吗？ 2、大灰狼不是善良的。 难道大灰狼是善良的吗? 结论：一句话较短，中间无停顿，放在句首即 可；如句子较长，中间有停顿，放在中间较好。
一、陈述句改反问句。
1、在合适的位置加上反问词语 “怎么，呢”、“难道，吗”、 “不是，吗”，可以在前，可以 在中间。 2、句号变问号
3、肯定词语变否定词语，例“是”改写 成“不是”、“不能”改写成“能”等。
11
二、反问句改陈述句。
1、删掉反问词语“怎么，呢”、 “难道，吗”、“不是，吗” 。 2、问号变句号 3、肯定词语变否定词语，例“是”改写 成“不是”、“不能”改写成“能”等。 至于反问词语“难道”加在什么位置要 视具体情况而定。
11
11
三、反问词语位置探究
1、不劳动，连棵花也养不活，这是真 理。 不劳动，连棵花也养不活，这难道不是 真理吗？ 2、大灰狼不是善良的。 难道大灰狼是善良的吗? 结论：一句话较短，中间无停顿，放在句首即 可；如句子较长，中间有停顿，放在中间较好。
一、陈述句改反问句。
1、在合适的位置加上反问词语 “怎么，呢”、“难道，吗”、 “不是，吗”，可以在前，可以 在中间。 2、句号变问号
3、肯定词语变否定词语，例“是”改写 成“不是”、“不能”改写成“能”等。
11
二、反问句改陈述句。
1、删掉反问词语“怎么，呢”、 “难道，吗”、“不是，吗” 。 2、问号变句号 3、肯定词语变否定词语，例“是”改写 成“不是”、“不能”改写成“能”等。 至于反问词语“难道”加在什么位置要 视具体情况而定。
11
陈述句反问句互换PPT课件
2、第二步是:加 （减）否定词。 讲反话.如“是” 就改为“不 是 ”,“ 相 信 ” 改为“不相 信 ”,“ 能 ” 改 为“不能”等。
单击此处添加小标题
陈述句改反问句。
单击此处添加小标题
问号变句号。
单击此处添加小标题
去掉表示反问词 语“怎么，呢”、 “难道，吗”、 “不是，吗”
单击此处添加小标题
忙？ 对浪费能源的现象，我们怎么能容忍呢？ 你怎么能这样做？
添加标题
像桑娜那样品德高尚的人值 得赞扬。
添加标题
这潮湿冰冷的地面不能睡。
添加标题
我们是学生，应该遵守学校 的纪律。
添加标题
小明是个品学兼优的好孩子。
11
01
练习:
03
他不是个听话的好孩 子吗？
05
不劳动，连棵花也养不 活，这难道不是真理?
07
我们是学生，不应该 遵守学校的纪
04
功课没做完，怎么能 去看电影呢？
06
我们怎么能因为学习任 务重而不参加体育活动 呢?
反问句改陈述句练习: 冬天来了，春天还会远吗？ 我们遇到困难，怎么能退缩呢？ 不好好学习，怎能能取得好成绩呢？ 都是你自己找的，我怎么帮得了你的
单击此处添加小标题
陈述句改反问句。
单击此处添加小标题
问号变句号。
单击此处添加小标题
去掉表示反问词 语“怎么，呢”、 “难道，吗”、 “不是，吗”
单击此处添加小标题
忙？ 对浪费能源的现象，我们怎么能容忍呢？ 你怎么能这样做？
添加标题
像桑娜那样品德高尚的人值 得赞扬。
添加标题
这潮湿冰冷的地面不能睡。
添加标题
我们是学生，应该遵守学校 的纪律。
添加标题
小明是个品学兼优的好孩子。
11
01
练习:
03
他不是个听话的好孩 子吗？
05
不劳动，连棵花也养不 活，这难道不是真理?
07
我们是学生，不应该 遵守学校的纪
04
功课没做完，怎么能 去看电影呢？
06
我们怎么能因为学习任 务重而不参加体育活动 呢?
反问句改陈述句练习: 冬天来了，春天还会远吗？ 我们遇到困难，怎么能退缩呢？ 不好好学习，怎能能取得好成绩呢？ 都是你自己找的，我怎么帮得了你的
陈述句反问句互换PPT课件
11、那平静的“湖面”就是被它踩碎的。 12、小姑娘天真的心灵，正像一个含苞欲放的花蕾。 13、这些树叶就是从这棵树上飘落下来的。 14、这本书真好看，叫人喜欢。 15、那电线上停着的几个小黑点，正是伶俐可爱的小 燕子。 16、对于浪费能源的现象，我们不能容忍。 17、我们应该相信自己的眼睛。 18、犯了错误就不敢向老师、同学承认，这不是一个 少先队员应有的态度。 19、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。 20、我们现在不好好学习，长大了就不能参加祖国建 设。
一、陈述句改反问句。
1、在合适的位置加上反问词语 “怎么，呢”、“难道，吗”、 “不是，吗”，可以在前，可以 在中间。 2、句号变问号
3、肯定词语变否定词语，例“是”改写 成“不是”、“不能”改写成“能”等。
11Βιβλιοθήκη 陈述句改为反问句练习: 4、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。 5、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 6、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的 幸福生活。 7、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。
10、我们是学生，应该遵守学校的纪律。
二、反问句改陈述句。
1、删掉反问词语“怎么，呢”、 “难道，吗”、“不是，吗” 。 2、问号变句号 3、肯定词语变否定词语，例“是”改写 成“不是”、“不能”改写成“能”等。 至于反问词语“难道”加在什么位置要 视具体情况而定。
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反问句改陈述句练习: 1、冬天来了，春天还会远吗？ 2.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切 与舒服呢？ 4.我们遇到困难，怎么能退缩呢？
6. 都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？
7、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ 8、马跑得越快，离楚国不就越远了吗？
9、对浪费能源的现象，我们怎么能容忍呢？
陈述句与反问句互相转换.pptx
1.明知故问。
这难道不是你做的吗？
2.句末用问号。
3.可分为肯定反问句和否定反问句。
4.加强语气。
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陈述句改为反问句的方法：
1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改 为否定词（不是、不能、不会等）。
2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等） 改为肯定词（是、能、会等）。
3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难 道、岂”等反问语气词。
什么是陈述句？
陈述句就是陈述一件事情或表达一
种看法的句子，不带有任何感情色彩，
句末用句号。陈述句分为肯定句和否
定句。
肯定陈述
例如：我是一名学生。 句
我不是一名学生。
否定陈述 句
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什么是反问句？
反问句就是用疑问的句式，表示肯定或否定的观点。虽然反问句是用疑问 句的形式表达出来，但其句子本身就包含着答案，是不需要回答的。
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例句：
您对我们的深情厚谊，我们怎能忘记？ 您对我们的深情厚谊，我们不怎能忘记 ？。
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练习：
反问句改成陈述句 1、在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边 的浪花吗？ _在__阳___光__下__，__大__片___青__松__的__边___沿__闪__动__着___白__桦__的__银___裙__，__就__像__海___边2、的不浪花。 劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？ ___不__劳__动__，___连__棵__花__也___养__不__活__，___这__就__是__真__理___。______________3、看， 海边上不是还泛着白色的浪花吗？ ____看__，__海___边__上__是__泛__着___白__色__的__浪___花__。____________________
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二、陈述句改为反问句的方法
❖1、 加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里 等等）。
❖2、 看句子里的有没有否定词“不”，有的 给删去，没有的给加上。
❖3、 反问语气词“。”改为“？”。
❖ 4.再把改的句子读一读，看看是否通顺，意 思没有改变。
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试一试
1.像雷锋那样品德高尚的人值得赞扬。 难道像雷锋那样品德高尚的人不值得赞扬吗？ 2.我们是学生，应该遵守学校的纪律。 我们是学生，难道不应该遵守学校的纪律吗？
2. 我们遇到困难，怎么能退缩呢？ 我们遇到困难不能退缩。
3. 难道那条街不热闹吗？ 那条街很热闹。
4.我们怎么能容忍破坏纪律的人和事？
我们不能容忍破坏纪律的人和事。
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•合作交流：
通过讨论交流、做练习，我们 掌握了反问句改成陈述句的方 法，下面让我们在小组里面讨 论一下，陈述句改成反问句该 怎么做？
❖陈述句：表意平和，不带感情色彩。
❖反问句：肯定有力，能够表达强烈 的感情。
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谢谢大家
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给下面的句子换个说法，使句子的意思不变。
1.说出的话难道可以不算数? 2.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗? 3.这难道不是天下奇观吗?
4.我们不能被困难吓倒。
5.我们不能忘记老师的谆谆教导。 6.翠鸟美丽机灵，我们都喜欢它。
❖在语言表达时，陈述句和反问句是 我们常用的句型，他们是各有各的 特色的。
3.这潮湿冰冷的地面不能睡。 这潮湿冰冷的地面怎么能睡呢？ 4. 功课没做完，不能去看电影。 功课没做完，怎么能去看电影？
练一练
• 这幅画是我们班的明明画的。 • 难道这幅画不是我们班的明明画的吗？ • 不好好学习，不能取得好成绩。 • 不好好学习，怎么能取得好成绩呢？ • 功课没有做完，不能去看电影。 • 功课没有做完，怎么能去看电影呢？ • 我们不能被困难吓倒。 • 难道我们能被困难吓倒吗？
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❖有时为了表达的需要，可以把 陈述句变为反问句，也可以把 反问句变为陈述句，它们的意 思相同，语气有所不同。
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合作学习
• 在小组里讨论交流反问句 改成陈述句的方法，并做 好总结，等下选代表来汇 报。
一、反问句改为陈述句的方法
❖1. 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪 里等等）。
❖2. 加(减) 否定词。讲反话，如“是”就改 为“不是”，“能”就改为“不能”， “相信”改为“不相信”等。
陈述句和反问句的转换
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学习目标
1.了解陈述句、反问句的句子特点。
2.掌握陈述句、反问句互改的方法。 3.会运用总结过的方法改陈述句和
反问句。
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比较下面两组句子的异同 难道我不知道这个答案是正确的吗？——反问句 我知道这个答案是正确的。——陈述句
我们怎么能言而无信呢呢？？ 我们不能言而无信。
我发现……
❖3. 把“？”变改为“。”。 ❖ 4.再把改的句子读一读，看看是否通顺，意
思没有改变。
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试一试
1、杭州西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠吗？ 杭州西湖就像一颗光彩夺目的明珠。
2、十万支箭，三天怎么造得成？ 十万支箭，三天造不成。
3、飞机难道不是今天早上坠毁的吗？ 飞机是今天早上坠毁的。
练一练
1.难道字典不是我们的良师益友吗？ 字典是我们的良师益友。