课外阅读《童年的玩与学》—单元同步阅读练习分钟
《童年的朋友》同步练习（精选12篇）
《童年的朋友》同步练习（精选12篇）《童年的朋友》同步练习篇1一、看拼音写汉字yuanhang huanxiang rujisike yuanduchongyang fangqi q uanji xunlian shangyin tuoyuan( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )duanlian jujue gulu fanteng maorongrong zoulang xingyingbuli touxiang gengchi kezhi( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )yingbangbang biehuiqu( ) ( )二、给下列字注音柏油路旅（）行远渡重（）洋上瘾（）轱（）辘（）羹（）匙（）憋（）回去三、形近字组词驰（）度（）州（）炼（）弛（）渡（）洲（）练（）四、把词语补充完整.如（）似（）远渡（）（）（）（）不离五、回答问题.1、文章中的小作者曾幻想的职业有( )、( )、( )、( )、( )、( )，这说明他是一个（）的孩子。
2、作者最喜爱他的玩具熊，从哪里看出来的？3、后来，作者转过脸去，（）了好长时间，还想把（），说明了什么？4、童年的哪些朋友是不应该忘记的？《童年的朋友》同步练习篇2教学目标：1、在阅读中认识生字8个：“拳、玻、璃、纽、羹、邦、憋、稍”；积累“克制、一心一意”等8个词语。
联系课文内容理解“形影不离”意思。
2、联系课文内容，体会联想句的作用。
3、默读课文，边读边联系上下文理解词义，按要求圈划词语。
有感情地朗读课文。
4、唤起对童年生活的美好回忆，珍惜带给我们快乐的一切事物。
教育重点：1、在阅读中认识生字8个：“拳、玻、璃、纽、羹、邦、憋、稍”；积累“克制、一心一意”等8个词语。
理解“形影不离”意思。
2、联系课文内容，体会联想句的作用。
教育难点：默读课文，边读边联系课文理解词义，按要求圈划词语。
六年级课外阅读《童年》练习
《童年》专题练习（一）填空1、本书的作者是（国家）的，他是苏联文学的，也是20世纪俄罗斯文学的。
2、《童年》中奥夫相尼科夫家的三个孩子玩捉迷藏时，阿廖沙看到，就_ ，于是他们成了好朋友。
3、高尔基以自己的童年、少年、青年时代的生活为题材而创作的自传体三部曲分别是。
4、《童年》是一部中篇小说，他以的手法，记叙了主人公的童年生活。
5、1879年，外祖父家破产，高尔基开始走上独立谋生。
6、本书讲述的人物还有专横残暴的，慈祥善良的，乐观纯朴的，正直的老工人，献身于科学的知识分子7、小茨冈是怎么死的？。
8、在表兄萨沙的怂恿下，阿廖沙，萨沙又向外祖父告了密，结果阿廖沙被外祖父打得失去了知觉，随后大病了一场。
9、阿廖沙遇到第一个优秀人物是，这个绰号是因为每次叫他吃饭或喝茶时，他总是回答一句而得来的。
10、外祖父的染坊起火，把硫酸盐从火里取出来。
11、外祖父家年轻力壮的学徒身份很特殊，而秃顶大胡子的则常常受到捉弄。
12、节日狂欢中，通常由弹琴，表演的舞蹈则让大家如痴如醉。
13、“我”到外祖母家，我最喜欢的事情是，其中印象最好的是这个故事。
14“我”到外祖母家，两个舅舅闹着要分家更厉害了，其原因是担，甚至因此舅舅还。
14、第一个教阿廖沙识字的人是。
15、外祖母从猫嘴里救下一只并教他说话，可是外祖父却不喜欢他，因为他老是。
16、在的教导下，阿廖沙打败了街上最厉害的小孩克留什尼可夫。
17、在阿廖沙即将被赶出学校时，来了一位被阿廖沙称作救星的人，他是。
18、阿廖沙因为而没能参加母亲的婚礼。
19、为了鼓励阿廖沙把字母表都认全，外祖父用做为奖励。
20、阿廖沙读了年小学。
21、在外祖父眼里，他认为法律就是。
22、阿廖沙上街总是和邻居的孩子打架，他对打架不太在乎，但特别厌恶。
23、童年刻画了众多的人物形象，外祖父是一个的人，经常毒打外祖母和孩子们，狠心地剥削手下的工人。
外祖母，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。
作品中，乐观纯朴的，正直的老工人，献身于科学的知识分子都给主人公以力量和支持。
第六单元《童年的游戏》优质教案
第六单元《童年的游戏》优质教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第六单元《童年的游戏》。
教学内容包括：阅读理解课文，学习生字词，体会游戏中的乐趣，培养观察力和想象力。
具体章节为第六单元第1课。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读、书写生字词，理解课文内容，掌握游戏的基本玩法。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生观察、表达、倾听的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对童年游戏的兴趣，培养乐观、积极的生活态度。
三、教学难点与重点重点：学习生字词，理解课文内容，体会游戏中的乐趣。
难点：培养学生观察、表达、倾听的能力，激发学生对童年游戏的兴趣。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：语文课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）实践情景引入：教师展示一组童年游戏的图片，引导学生回忆并分享自己的童年游戏经历。
2. 阅读课文（15分钟）a. 学生自读课文，标记生字词。
b. 教师带领学生朗读课文，指导学生理解课文内容。
3. 学习生字词（10分钟）a. 学生分小组合作，查找生字词的意思。
b. 教师讲解生字词，指导学生正确书写。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取课文中的一个游戏，讲解游戏的基本玩法，引导学生体会游戏中的乐趣。
5. 随堂练习（10分钟）a. 学生模仿课文中的游戏，进行小组合作练习。
b. 教师巡回指导，纠正学生错误。
b. 教师提出拓展问题，引导学生深入思考。
六、板书设计1. 课题：第六单元《童年的游戏》2. 生字词：跳房子、踢毽子、捉迷藏、扔沙包等。
3. 课文结构：游戏介绍、游戏玩法、游戏乐趣。
七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，写一篇关于自己童年游戏的作文。
2. 答案：学生需充分发挥想象，描述自己的童年游戏经历，表达出对游戏的喜爱之情。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生对课文内容的理解程度，调整教学方法，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集其他童年游戏资料，进行分享交流，丰富学生的游戏体验。
统编版人教版部编版二年级语文上册全册单元同步课外阅读专题训练题含答案解析
1 快乐训练训练1小弟和小猫柯岩我家有个小弟弟，聪明又淘气，每天爬高又爬低，满头满脸都是泥。
妈妈叫他来洗澡，装没听见他就跑，爸爸拿镜子把他照，他闭上眼睛咯咯地笑。
姐姐抱来个小花猫，拍拍爪子舔舔毛，两眼一眯“妙，妙，妙，谁跟我玩，谁把我抱？”弟弟伸出小黑手，小猫连忙往后跳，胡子一撅头一摇：“不妙不妙！太脏太脏我不要！”姐姐听见哈哈笑，爸爸妈妈皱眉毛，小弟听了真害臊：“妈！妈！快快给我洗个澡！”一、请将下面的词语组成一句话。
咯咯地眼睛闭上弟弟笑_____________________________________________________________________二、在第一小节中找出一组反义词。
（）——（）三、在第四小节中，用“~~~”画出小猫动作的句子。
四、“不妙不妙！太脏太脏我不要！”这句话中的“我”指的是________。
A、小猫B、姐姐C、小弟弟五、姐姐听见哈哈笑，爸爸妈妈皱眉毛，小弟听了真害臊，这都是为什么？_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________训练2欢迎小雨点圣野来一点，不要太多。
来一点，不要太少。
来一点，泥土裂开了嘴巴等。
来一点，小菌们撑着小伞等。
来一点，小荷叶站出水面来等。
小水塘笑了，一点一个笑窝。
小野菊笑了，一点敬一个礼。
一、小雨点要来了，__________、__________、__________、__________、__________、都在热情地等待。
二、诗人把“干枯的泥土”想象成了____________________________，把“小菌们圆溜溜的样子”想象成了____________________________，把“水面上的小荷叶”想象成了____________________________，多么有趣的想象。
《童年》课外阅读测试题(附答案)-《童年》测试题含答案
《童年》课外阅读测试题(附答案)-《童年》测试题含答案班级姓名得分一、单项选择题：A高尔基B苏霍姆林斯基C托尔斯泰D萧伯纳2、阿廖沙的妈妈是（）A娜塔丽垭B萨沙C瓦尔瓦拉D阿库林娜·伊凡诺夫娜3、阿廖沙和妈妈回到姥姥家的原因是（）A父亲去世B姥姥需要一个帮手C妈妈病了D姥爷想他4、姥爷毒打阿廖沙是因为阿廖沙（）A与表哥打架B捉弄了姥爷C把桌布染了色D跟妈妈顶嘴5、舍身用自己的胳膊帮助阿廖沙挡住外祖父薯条子的（）A妈妈B姥姥C茨冈D舅舅6、雅科夫舅舅喝醉后痛哭、痛骂自己是因为（）A后悔打死老婆B没分到更多的家产C后悔跟弟弟打了架D感到孤独7、“好事情不让阿廖沙去他的屋子玩是因为（）A不想让阿廖沙挨姥爷的打B他做实验有危险C他讨厌阿廖沙D他脾气古怪8、徒工小茨冈的死因是（）A被橡木十字架压死的B被姥爷打死的C被舅舅打死的D生病9、不符合姥姥特点的一项是（）A勤劳能干B善良宽厚C会讲故事D溺爱孩子10、阿廖沙与继父拼命是因为（）A继父输光了家产B继父凶狠地踢母亲C继父不顾家D继父一个卢布也不肯给他二、判断2、阿廖沙的生父从没打过他，并认为用棍棒是教育不出好儿子的。
（）3、阿廖沙两个舅舅经常因为针尖点儿大的事情弹孩子的脑门。
（）4、格里高利是个正直而又可怜的老工人，常受两个舅舅捉弄。
（）5、在姥爷的坚持下，姥姥收养了被生母抛弃的孤儿茨冈。
（）6、每到周末姥爷总要惩罚一下一周里犯过错的孩子。
（）7、对阿廖沙优秀性格的形成起关键作用的人是外祖父。
（）8、“在我看来院子里平淡无奇没什麽值得留心的东西。
但经他轻轻一推，或者三言两语指点一下，我所看到的一切就不同了，仿佛这些东西都具有独特的意义”这段话是阿廖沙在表达对彼得大伯的感激。
（）9、母亲去世了，外公说阿廖沙不是奖章，不能老挂在他的脖子上。
于是，阿廖沙便走向人间，外出谋生去了。
（）10、阿廖沙成绩优秀，他在学校一直上到了六年级。
（）。
童年的玩与学节选阅读答案
童年的玩与学节选阅读答案
我的童年是在玩中学习，学中玩乐，无忧无虑，自由自在。
玩耍中，一边学到的知识便
牢牢地“刻”在我
的脑子里了。
还记得那是一个炎热的夏天，太阳像火球似的烤着我的小脸蛋，我立
马跑向池塘边去，因为那有一棵大树
可以替我遮阴。
我看着那清澈见底的小池塘，不免起了个歪脑筋：去玩水吧！小池塘的水多凉快啊！
我一不做二不休，把家人的告诫远远抛在J脑后，立马脱去鞋子，露出一双小脚丫，卷起裤子，“扑通”一声跳进了池塘，水花溅得找满脸都是水。
池塘里的水很浅，才到我的小腿。
小鱼儿在我的脚边游来游去，痒的我
笑了起来。
我用手拍着水面，激起-阵飚i浪花，吓得小鱼阳处逃窜，我跟着小鱼跑，焦
急地说：“小鱼，小鱼，
你别跑！我不会伤害你的！”追了许久，我已经累得气喘吁吁，一颗颗汗珠从脸上滑下来，我用于把水撩起来，直往脸上洒，忽然我发现，水落存荷叶上，立马滑了下来。
我被我这个发现高兴得手舞足蹈，摘了一片荷
叶就往家跑，电来不及穿鞋子。
回到家，妈妈看到我这个样子，立马破口大骂，我等妈妈训完后，开心地对妈妈说：“看I
我找到了一把雨伞l…‘什么雨伞？不就是一片荷叶吗？”“不，我刚刚玩水划’把水洒在上而，
水珠又滑了下去！这难道还不是一把雨伞吗？”妈妈听后，给我
讲了荷叶上的“秘密”，我恍然火悟。
童年就是在玩中学，学中玩，这次的“池塘”之旅使我既玩得开心，又知道了一些知识。
【部编版语文一下】专题阅读：游戏童年 课外阅读训练 (含答案)
人教部编版语文一年级下册主题阅读训练（含答案）专题二游戏童年开卷有益流年似水，转眼间自己已经长大了，回想童年趣事犹如昨日。
童年最重要的就是小伙伴，最好玩的事就是和小伙伴们一起玩游戏。
生活中，我们每天都要遇到很多事，在自己身上也会发生很多事。
写事的记叙文就记录了生活中大大小小的事。
这类文章通过写清生活中的一件或几件事来说明一个道理，或者表达一种思想感情，留给读者一种启迪、一种感悟。
在阅读记事类的文章时，应注意以下的内容：一、找到记叙文的六要素记叙文的六要素是：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
只有找清六要素，阅读时才能知道文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。
六要素能帮助我们快速了解文章的主要内容。
二、关注事件中的人物写事离不开写人，因此在阅读记事记叙文的过程中，也要把人物的语言、神态、动作、心理活动等描写找到，画出来，并且仔细读一读、想一想，体会出人物的思想品质和事件所包含的意义。
让我们走进这一篇篇写事的文章，体会童年游戏的快乐吧！轻松阅读猜谜会上口语交际课的时候，老师笑眯眯地说：“今天我们做一个猜谜会的游戏。
”“太好啦！太好啦!”同学们异口同声地说。
（段解：文章开头交代了时间、地点、人物和事情的起因）猜谜会开始了，大家全神贯注地听老师出了谜语，就争先恐后地猜谜语。
（句解：略写同学们积极参加猜谜。
）老师说：“王大娘、白大娘，一起坐在石头上。
打一字。
”有的同学在冥思苦想，有的同学呆住了。
（句解：这是同学们的表情描写）我想了想，胸有成竹地说：“是个‘碧’字，对吗？老师。
”老师满面笑容地说：“你猜对了，是怎么猜出来的？”我得意地说：“您看，‘王大娘，就是‘王’字；白大娘’就是‘白’字，‘坐在石头上’，就是下面的‘石’，所以是个‘碧’字。
我讲得对吗？”老师说：“对，你真棒！”（句解：这是我和老师的对话描写，还简单描写了我和老师的表情，如胸有成竹、满面笑容、得意。
）同学们向我投来羡慕的目光。
2024年小学五年级下册工作计划（五篇）
2024年小学五年级下册工作计划语文课程是一门致力于语言文字运用的综合性、实践性学科。
自课程改革实施以来，历经数年，其中存在的问题仍值得我们深入思考。
《义务教育语文课程标准》（最新版）执行情况如何？同步阅读的落实情况？学生负担的减轻情况？如何转变应试教育模式？尽管社会阻力、焦虑感、配套设施不完善以及潜在的利益链条等因素影响了课程改革的进程，但改革的趋势不可阻挡，其成果显著，主要体现在以人为本的教学理念、正面引导以及充满活力与生机的新型教学模式。
一、指导思想语文课程改革旨在提升学生语言文字运用能力，至今已推进多年。
在此过程中，我们需深刻反思课程标准执行的成效、同步阅读的落实状况、学生学业负担的减轻程度以及应对教育模式的转变。
《义务教育语文课程标准》（最新版）的实施情况、社会因素对改革的阻碍以及教育改革背后的利益链条等问题，均需我们审慎考量。
尽管面临诸多挑战，教育改革的步伐不容停滞，其成果体现在人本理念、正面引导以及教学活动的生机与活力。
二、基本情况分析五（4）班在期末考试中，习作得分率达到____%，较上学期提高____%，与年级平均分的差距从____分缩小至____分。
除王伟俊同学外，不及格人数仅剩周苑苑同学。
本学期，我班目标为：将不及格人数控制在两人以内，将与其他班级的平均分差距缩小至____分以内，将优秀率提升至____%以上。
本学期，我班语文教学重点在于“学案设计”，引导学生从预习角度和兴趣出发学习，并结合上学期《项目学习》的内容，进行教学实践，重点开展第六组综合性学习：“走进信息世界”，同时引导学生学习教材中的综合性部分。
本学期，我们致力于巩固语文基础知识，培养多元化的阅读习惯，将阅读融入日常生活。
三、教材分析（一）教材结构本册教材继续采用专题组织单元，共设计八个专题，分别为：“走进西部”、“永远的童年”、“语言的艺术”、“他们让我感动”、“中国古典名著之旅”、“走进信息世界”、“作家笔下的人和异域风情”。
四年级语文阅读理解训练题有答案鲁迅的学习和玩耍
四年级语文阅读理解训练题有答案鲁迅的学习和玩耍----428ce0e4-6ead-11ec-b99a-7cb59b590d7d鲁迅小时候是一个很聪明的孩子，他的记忆力很好。
人家念二三十遍才记得熟的东西，他念两三遍就会背了。
他这样能背，老师就让他比别人多背一些，甚至曾经让他一本书一本书地背。
他还是背出来了。
当然，鲁迅读书不光凭自己的聪明伶俐，还依靠自己的勤奋。
鲁迅小时候也很喜欢玩耍。
他怎样玩呢？第一，他喜欢种花。
为了种花还专门买了一本讲怎样种花的书――《花镜》来看。
他还在各种花旁插上竹签，写明花的名称，弄得津津有味。
第二，他喜欢描画。
那时候没开设美术课，他自己买了一些薄的纸，蒙在绣像小说上，把书上的人物、房屋等描下来，再订成一本一本的小册子。
这对他以后在南京矿路学堂学画图很有帮助。
鲁迅童年的学习和玩耍给人们以深刻的启示。
我们应该专注于阅读和学习。
我们不能三心二意，不能动脑；休息和玩耍。
别傻了。
同时，享受乐趣和益处。
1.联系上下文并解释单词。
（1）津津有味：_______________________________________________________（2）专心致志：_______________________________________________________2、按照短文内容填空。
（1）当鲁迅还是个孩子的时候，他不只是靠自己学习，还依靠自己的。
（2）当鲁迅还是个孩子的时候，他不仅喜欢阅读，而且还喜欢阅读，他玩得不开心____________，而是玩得_______________。
3.这篇文章主要讲什么？它给了我们什么启示？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案：1.描述很有趣（2）形容集中经历，一心一意。
《童年》阅读练习及答案
《童年》阅读练习及答案《童年》阅读练习及答案《童年》阅读练习及答案童年高尔基情节链接父亲过世后，“我”一直住在外祖父家。
有一年，外祖父卖掉了原来住房，另买了一座，新房比过去住的那幢要漂亮、可爱。
新房院子内有一个不大的花园，花园左边围墙外住的是奥夫相尼科夫一家，他们家有三个小男孩。
外祖父家花园左边围墙外的院子里，几乎每天下午都有三个小男孩在玩耍。
他们都是灰衣灰帽灰眼睛，我只能从个子高矮来分辨他们。
我从围墙缝里观察他们，他们从未发现我，可是我倒希望他们发觉我。
我喜欢他们那么有趣、快乐、和睦地玩我没有见过的各种游戏，喜欢他们相互关心，特别使我喜欢的是两个哥哥对小弟弟——那个长得挺滑稽的、活泼机敏的小不点儿的态度。
倘若他跌跤了，两个哥哥就会笑起来，但并不像通常一些对栽跟头的人那样幸灾乐祸地笑，而是马上就去帮助小弟弟爬起来，如果他跌脏了手或膝盖，他们就用牛蒡叶子、手帕擦净他的手和裤子，二哥还对他说：“瞧你这笨样儿……” 有一次，我爬到树上，向他们打了个口哨。
他们一听到口哨就都站住了，然后不慌不忙地聚到一起，不时地看看我，开始悄悄地商量。
我想，他们一定要用石子扔我，便赶快下树，拾了好多石子，把几个口袋都塞满，停了一会儿又爬到树上，可他们已到离我很远的院子角落里去玩了。
很明显，他们已把我忘了。
这使我怅然若失，但我也不想先开仗。
过了一会儿，有人在通风的小窗口喊他们：“孩子们，快回家吧!” 他们像三只小鹅，听话地、不紧不慢地走了。
我有好多次坐在围墙上面的树杈上，期待着他们喊我去跟他们一起玩，可他们从来没喊过，但是，我在心中已经跟他们一起玩了，有时入了神，情不自禁地大声叫着笑了起来。
这时，他们便一起看看我，悄悄地在说着什么，我十分难为情，便爬下树了。
有一次，他们玩起了捉迷藏游戏，轮到老二找人，他跑到仓库拐角里，两只手老老实实地蒙住眼睛站在那儿，一点儿不偷看。
哥哥和弟弟跑去藏起来。
哥哥跑得很快，机敏地躲进放在仓库遮檐下的一架宽雪橇里，而那个小弟弟慌了神，围着井旁跑来跑去，找不到可以藏自己的地方。
六年级上册第四单元测试卷语文
第四单元测试卷本单元学习了小说，六(1)班借此举办了“读小说，乐分享”活动。
一、活动开始前，老师讲了一段话，根据拼音补全老师的话。
(共8分)在一部优秀的小说中,我们能看到xiōng yǒng péng pài( )的大海,也会遇到 páo xiào( )的 fēng bào( ),但我们完全不用为此jīng huāng( )。
在一部优秀的小说中，没有无休止的bào yuàn( )，也没有通篇的fèi huà( ),我们只需要用心qīng tīng( ),精神就能得到升华。
二、活动开始。
在同学们面前朗读自己喜欢的小说。
(共9分)1. 同学们在朗读时遇到了很多易读错的字。
用“\”划掉加点字错误的读音。
(3分)瞻．仰(zān zhān) 蜷．缩(quán juǎn) 蹿．上来(cuān cuàn)收敛．(liǎn liàn) 祭奠．(dìng diàn) 奄．奄一息(yān yǎn)2. 你选择朗读课文《穷人》。
若读到加点字时，他应该读出怎样的语气? 选一选。
(3分)渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。
“嗯．( )，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯．( )，你看怎么办?得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！ 哦．( )，我们，我们总能熬过去的！ 快去！ 别等他们醒来。
”A. 思考B. 认同C. 解释安慰D. 愤怒3. 一名同学朗读了《三国演义》。
你从中感受到了关公怎样的特点?( )(3分)关公约退车仗，纵马提刀，竟不打话，直取孔秀。
秀挺枪来迎。
两马相交，只一合，钢刀起处，孔秀尸横马下。
众军便走。
A. 机智B. 神勇C. 鲁莽D. 敏捷三、同学们自由分组，演绎小说中的情节。
(共6分)1. 一位同学在进行表演时忘词了，“明知道这两天降温，还穿那么单薄，你这感冒完全是自……自……自掘坟墓。
部编版五年级语文下册同步课外阅读训练(附;答案)-百度文库
部编版五年级语文下册同步课外阅读训练(附;答案)-百度文库部编版五年级语文下册-同步课外阅读专项训练（附：答案）1--童年的回忆如果重年是一幅画，那它便是美妙绝伦的风景画；如果童年是一杯茶，那它便是回味无穷的上等白茶；如果童年是一朵花，那它便是百花之中最美丽娇艳的玫瑰。
是的，童年是每个人心里最美的一部分。
童年，躲在芳草茵茵的花丛里。
小时候，还未上幼儿园，我喜欢叫上邻居家的小伙伴一起，到楼下的花丛里捉迷藏，逮蚂蚁，玩过家家。
我们从来不嫌脏，只顾着用花瓣当蘑菇，用小草当葱，用土当面粉，我们炒莱，蒸馒头，煮面汤，有时还能捉住一两只蝴蝶，把它们当作我们的顾客。
小小的游戏，我们却如此喜欢，如此开心，也许这就是童真童趣吧！童年，就这样遗失在花丛中了。
童年，躲在满是粉笔画的楼道里。
上幼儿园时，我和小伙伴们就不能天天那么开心地玩耍了，我们只有周末才能在一起玩。
而且，我们不在花丛中玩了，因为我们认为自己长大了。
这时，我们就在楼道里画画，黑色的石灰地，白色的粉笔头，画出的东西格外明显。
我们从一楼画到七楼，又从七楼画到一楼，丝毫不觉得累。
我们画小人，画花草，画动物，觉得有趣极了！童年，就这样遗失在楼道中了。
童年，躲在旋律优美的班歌里。
上了小学，我们要定一首属于自己的班歌国了，我又激动又兴奋。
老师让各个小组来编创，然后选出一个最好的。
同学们都十分积极，教室里像炸开了锅。
有的同学认真思索，有的同学热烈讨论，还有的同学唱了起来。
最后，老师选出了第六小组的《四二欢迎你》，他们用的正是《北京欢迎你》的曲调，同学们都很高兴。
童年，就这样丢失在美好的旋律中了。
童年的回想，艳丽而甘美，留在了我们影象的深处，留在了花丛中、楼道里，另有美妙的音符中……令我们魂牵梦萦。
我爱缤纷的童年，爱这童年的回想。
1．联系上下文，解释文中加点的词语。
（1）回味无穷：______________（2）魂牵梦萦；_______________2．文中画“____”的句子运用了________和_______的修辞手法。
童年的玩与学刘绍棠阅读理解答案
《童年的玩与学》（刘绍棠）阅读理解答案【题目】童年的玩与学（节选）刘绍棠①我落生的时候是个假死，北运河农村叫草命生，一个时辰（两个小时）不会哭，是收生婆赵大奶奶把我救活的。
赵大奶奶曾是义和团青灯照大师姐，给我接生时已经80出头。
她那泥土色的面庞上，刻下深深的饱经风霜的皱纹。
夏天她喜欢坐在她家柴门外的大槐树荫下，看我手拿着柳枝儿追逐蜻蜓，从她面前跑过去，便叫着我的奶名把我喝住，拢在她的身旁，给我讲义和团打八国联军洋鬼子的故事。
②4岁那年，三伏天歇晌，我趁母亲睡熟，蹑手蹑脚溜出屋去，从篱笆根下扒个窟窿钻出小院，直奔村南池塘岸上的柳棵子地。
天热得像下火，鸟儿好像怕烤焦了翅膀，躲到柳棵子深处，闭上眼睛张着嘴儿，伸出舌头喘气。
我想乘虚而入，捕捉一只黑头、白脖、红颏儿、花翅膀的山雀。
可是，鸟儿睡觉有打更的，我刚钻进柳棵子地，打更的一声叫唤，惊醒睡觉的鸟儿，扑噜噜飞上了天。
我捉不着天上飞的，又想抓水里凫的。
一池碧水，片片青萍，一缕缕的绿藻缠绕在狗尾巴花的半腰上，鼓眼珠子的凤尾小鱼，在青萍绿藻间穿来穿去，钻上钻下。
我当时还不会凫水，只敢下到水边。
但是鱼儿比鸟儿还难捉，我瞪圆了眼睛盯住一尾，刚要伸手抓去，小鱼一甩尾巴跑了，在水中忽前忽后，忽左忽右。
惹得我恼火，更逗起我的兴致，昏了头红了眼，向前猛跨一步，一脚踏空，镜子面似的碧水一口把我吞了进去。
我吓得大喊大叫，喊一声喝一口水，后来就失去了知觉。
等我醒来，却躺在柳荫下的一片白沙上，是一位姓刘的老叔把我从没顶之灾中救了出来，抱上岸提起双腿，空净了肚子里的黄汤绿水，死里逃生。
③我童年时顽皮淘气，历尽三灾八难而得以不死，能够长大成人，还多亏另外几位救命恩人。
④我5岁那年春季，北运河流域闹土匪，一天半夜三更，土匪进村绑票，全家逃散，把我扔在炕上，是一位名叫大脚李二的大伯爬墙上房，下到院里，走进屋来，把我掩抱在怀中，带我脱离险境。
6岁那年晚秋，我跟伙伴们在收割后的田野上追兔子，不小心被枯藤绊倒，尖利如刺刀的茬子扎伤了我的喉咙，是一位姓赵的老爷子给我急救，觅来一个偏方配药，妙手回春，使我的伤口愈合活了命。
最新长春版 三年级语文下册 1-2 童年的玩与学 课后作业提升习题 优质课件(含解析)
二、童年的玩。 1．童年时的“我”是怎么玩的？给正确的说法打“√”。
2．文中“我们”小时候喜欢做哪些事？其中最喜 欢做哪件事？ 捉迷藏、过家家、上山采蘑菇、爬树掏鸟窝、 ________________________________________ 下河摸鱼……最喜欢的是下河摸鱼。 ________________________________________
3．理解短文，填空。 短文第一自然段中的“……”的作用 表示列举的省略 。“一有空”“顾 是__________________ 想摸 不上”“争先恐后”写出了孩子们______
脱险 a c d b 乡亲们纯朴、善良、 从“我”几次脱险中可以看出____________________ 乐于助人 。 ___________
三、童年的学。
1．作者写的“玩”是在(上学前
“玩”中“学”到了(捉山雀 国联军的故事 将》
上学后)，作者在
抓鱼 义和团打八 评书《杨家
评书《三国演义》
识字)。(用“\”划去括号中不正确的答案)
鱼的急切心情 ______________。
二、百字练笔。 童年是美好的，是五彩缤纷的。童年时你经
常在哪里玩？发生过什么趣事？回忆一下自己的
童年生活，写一写。 思路点拨：仔细回忆自己的童年生活，选择自己 记忆深刻的一次玩耍经历或一件趣事来写。要注 意条理清晰，详略得当。 例文略。
2．在作者“玩”中“学”的经历中，我们感受到了 作者童年的快乐，以及北运河的水土和民间 __________________________________________ 文化 。 ______
三年级语文下册第一单元体验快乐童年的玩与学课时同步练习长版
三年级语文下册第一单元体验快乐童年的玩与学课时同步练习
长版
一、在下列加点字的正确读音下划“√”。
陶冶．（yě zhì）高冈．（gāng gǎng ）槐．树（huái guǐ）
哺．育（bǔ pǔ）扒．上（bā pá）搂．住（lóu lǒu）
二、看拼音，写词语。
yì hé tuán xià tiān s hū shunán shòu
___________ _________ ___________ __________
三、多音字练习。
蔓（）__________ 更（）__________
（）__________ （）__________
四、把词语补充完整。
妙手（）（）趁虚（）（）
狭（）窄（）饱（）（）霜
五、用下列词语写一个句子。
兴致——
哺育——
《童年的玩与学》答案：
一、陶冶（yě）高冈（gāng）槐树（huái）
哺育（bǔ）扒上（bā）搂住（lǒu）
二、义和团夏天叔叔难受
三、蔓 màn （蔓延） wàn （藤蔓）更gēng（半夜三更）gèng（更加）
四、妙手回春趁虚而入
狭天窄地饱经风霜
五、兴致——大家萍水相逢，挤在一起，畅谈祖国各地建设情形，兴致都很高。
哺育——一代代学生在老师的辛勤哺育下茁壮成长。
人教部编版小学一年级语文下册课外阅读训练-专题2 游戏童年-3 快乐练习
快乐练习训练8砸布袋又是一个难得的好天气，我们在小溪边的一块空地上玩砸布袋。
跟上次一样，王涛、赵巍、张强是一组，我、阎昆、王鹏又是一组。
他们组先进入了画好的圈，我们组砸。
不一会儿，王涛被“砸”了下来，只剩张强和赵巍两个了。
他们两个都是机灵鬼，难砸得很。
突然，布袋落在我的手里，而赵巍就在我面前，真是个难得的机会！我马上将布袋向他腹部砸去，本以为他这次一定会被砸下去，万没想到，他却灵敏地卧倒在地，又落空了。
我不气馁，当布袋又落在我手中时，我对准赵巍的腿砸去，“叭”，布袋砸在他腿上，我们欢呼起来！可张强还在那神气呢！不过几个回合，他也被我们打败了。
“我们赢了！”一、文中寻宝1、他却_______地卧倒在地，又落空了。
A、灵敏B、迅速2、可张强还在那_______呢！A、发神B、神气二、照样子，填动作的词例：砸布袋_____手巾_____泡泡_____门铃_____电视_____作业_____游戏三、“我不气馁”这句话中的“气馁”的意思是_____A、生气B、形容灰心丧气，失去勇气。
训练9有趣的“二十四点”游戏吃过晚饭，爸爸、妈妈和我在家里玩“二十四点”游戏。
我先找到一些扑克牌，再把10以下的牌整理出来。
然后爸爸说：“我拿出四张牌，不管用加减还是乘除，只要能算出的得数是二十四就好了。
”于是，爸爸就从盒里拿出四张牌，往桌子上一摆，我们都抢着算，看谁算得快，算得准。
牌一出来，爸爸就叫“知道了！”接着，妈妈也叫“算出来了。
”可是，我还没有算好，我急得像热锅上的蚂蚁。
爸爸叫我不要急，要放松。
听了爸爸的话，我就冷静了下来，认真地算。
花了半天功夫，我终于算出来了，爸爸妈妈都笑了，说：“楠楠，你平时还要多多训练口算。
知道吗？”我吐吐舌头，调皮地说：“知道了，那你们就要经常跟我玩二十四点游戏。
”今天，玩二十四点游戏，给我带来乐趣，也让我知道了一个道理。
我喜欢玩二十四点游戏。
一、文中找宝1、不管用加减还是乘除，_____能算出的得数是二十四_____好了。
人教版小学五年级语文下册 《童年的发现》课外阅读训练3(含答案)
阅读训练阅读下面的短文，完成练习。
童年的玩与学4岁那年，三伏天歇晌，我趁母亲睡熟，蹑手蹑脚溜出屋去，从篱笆根下扒个窟窿钻出小院，直奔村南池塘岸上的柳棵子地。
天热得像下火，鸟儿好像怕烤焦了翅膀，躲到柳棵子深处，闭上眼睛张着嘴儿，伸出舌头喘气。
我想趁虚而入，捕捉一只黑头、白脖、红颏儿、花翅膀的山雀。
可是，鸟儿睡觉有打更的，我刚钻进柳棵子地，打更的一声叫唤，惊醒睡觉的鸟儿，扑噜噜飞上了天。
我捉不着天上飞的，又想抓水里凫的。
一池碧水，片片青萍，一缕缕的绿藻缠绕在狗尾巴花的半腰上，鼓眼珠子的凤尾小鱼，在青萍绿藻间穿来穿去，钻上钻下。
我当时还不会凫水，只敢下到水边。
但是鱼儿比鸟儿还难捉，我瞪圆了眼睛盯住一尾，刚要伸手抓去，小鱼一甩尾巴跑了，在水中忽前忽后，忽左忽右。
惹得我恼火，更逗起我的兴致，昏了头红了眼，向前猛跨一步，一脚踏空，镜子面似的碧水一口把我吞了进去。
我吓得大喊大叫，喊一声喝一口水，后来就失去了知觉。
等我醒来，却躺在柳荫下的一片白沙上，是一位姓刘的老叔把我从没顶之灾中救了出来，抱上岸提起双腿，空净了肚子里的黄汤绿水，死里逃生。
我童年时顽皮淘气，历尽三灾八难而得以不死，能够长大成人，还多亏另外几位救命恩人。
我5岁那年春季，北运河流域闹土匪，一天半夜三更，土匪进村绑票，全家逃散，把我扔在炕上，是一位名叫大脚李二的大伯爬墙上房，下到院里，走进屋来，把我掩抱在怀中，带我脱离险境。
6岁那年晚秋，我跟伙伴们在收割后的田野上追兔子，不小心被枯藤绊倒，尖利如刺刀的茬子扎伤了我的喉咙，是一位姓赵的老爷子给我急救，觅来一个偏方配药，妙手回春，使我的伤口愈合活了命。
后来，季聋爷说评书吸引了我，我就不再疯玩野跑了。
评书老有“扣子”，欲知后事如何?总不肯立刻就给分解。
我心如油煎，非常难受；不久我上了学，识得不多几个字，便到庙会上买书来看。
于是，我从玩中学到学中玩了。
1.补全词语。
蹑（）蹑（）趁（）而（）（）之灾2.仿写词语。
《一起长大的玩具》课外阅读练习（含答案）
《一起长大的玩具》同步练习抽陀螺①“杨柳活，抽陀螺。
”②这是我童年时学过的一首童谣中的两句，说的是初春时节，孩子们玩的一种游戏。
③陀螺，是一种很简单的玩具，小孩子自己都可以制作。
找一块木头，削成一寸多高，直径也一寸多的圆柱形，再把下端削尖，尖端安一粒滚珠，陀螺就算做成了；再做一根鞭子，就可以玩儿起来。
④玩的时候，先得从鞭梢缠起，缠住陀螺的腰身。
直放在地上，用手指按住陀螺顶端，用力一拉鞭绳，陀螺就在地上转起来，再用鞭子不断抽打，越抽转得越快。
⑤为了让陀螺转得更快，我们常到冰上去玩儿。
鞭梢儿劈啪劈啪响，陀螺滴溜滴溜转。
尽管天寒地冻，谁也不觉得冷。
⑥在我的印象中，抽陀螺的游戏似乎只限于男孩子玩儿。
现在想起来，大约是因为这种游戏刺激性较强，你必须一下一下地去抽打，它才转；稍一怠慢，它就会停转歪倒。
⑦抽陀螺，还很有进攻性。
几个人一起在冰上抽打，常常是扬鞭猛抽一下，让自己的陀螺以极快的转速去撞击别人的陀螺，以把别人的撞倒为赢。
⑧给我印象最深的是345年抗战胜利后，不知是谁，把“抽陀螺”改为“抽汉奸”。
这个新名称，很快就被大家认可。
一说起“抽汉奸”，我们的鞭子抽得更响、更有力，把那些投敌卖国者视作陀螺，一鞭一鞭抽得它在冰上团团转，很是解气。
⑨有时候，大人们在一旁看着，也会走上前来，和我们一起抽它几鞭子。
（选自《一起长大的玩具》）1．文章第①段引用一句顺口溜的作用是什么？2．用三个字的短语概括第③段的主要内容。
3．找出第⑦段的中心句，写在下面横线上。
4．从文章第④——⑦段中找出具体描写抽陀螺精彩情景的句子（举出一例即可）5．第⑧段说“一说起‘抽汉奸’，我们的鞭子抽得更响、更有力”，为什么？（用文中语句作答）表现了“我们”怎样的思想感情？拓展延伸呵护那一点点光①这是一个关于孩子和母亲的故事。
②孩子两岁了，第一次看见一只蚂蚁。
也许别的母亲会鼓励她的孩子去一脚踩死那只蚂蚁来锻炼他的胆量。
可是这个孩子的母亲却柔声地对他说：“儿子，你看它好乖哦!蚂蚁妈妈一定很疼爱她的蚂蚁宝宝呢!”于是小孩就趴在一旁惊喜地看那只蚂蚁宝宝。
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《童年的玩与学》1——4单元同步阅读练习
1、在下面横线上摘录《黄河魂》最能概括黄河精神的句子（中间可以用省略号），黄河精神也正是中华民族（中华儿女）灵魂精魄的集中体现。
2’+4’
目睹瞬息万变的奇观，耳闻震耳欲聋的轰鸣，我深深地被壶口瀑布那动人心魄的力量所震撼，为她那前赴后继的献身壮举所感染，为她那无坚不摧所向无敌的气概所感动……我的整个身心已经融化进壶口瀑布中去了。
2、八月末草原的特点可以用大、净、静、真这四个字来概括。
4’
3、《探险者的一课》的两个故事中，卡丁的“吹口哨”、“我”以汽车当梯子，都是为了不露声色地保护孩子的自立感，而“我”说是要“考察一下采石场”、孙子贾森回答爷爷是去“探险”，也表现了两个孩子“可爱的自尊”。
16’
他的特点：(1)自信，不满足于自己得银牌，对自己充满信心，认为应该得金牌；(2)天真，把不得金牌的原因归结为自己年龄小，确实是孩子的见解；(3)幽默，语言风趣，有个性，如“算了，给他个银牌吧”，有幽默感；(4)豁达（乐观），语言中流露出儿子的大度、潇洒，看问题与众不同。
2’+2’+4’。