五年级上册品德-1.2《走进食品加工厂》 ｜鲁人版 (共12张)

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2． 接 受 美 学 认为， 艺术品 在艺术 家手中 产生出 来，这 只是艺 术创作 的第一 阶段， 读者、 观众、 听众对 艺术品 的接受 是艺术 创作的 继续。
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3． 通 过 读 者 、观众 和听众 的接受 ，艺术 作品的 价值才 从一种 可能的 存在转 化为现 实的存 在，从 这个意 义上说 ，接受 也属于 艺术创 作的一 部分。
参观了方便面厂，你的问题解决了吗？说说你的收获吧 。
想一想
（1）我们看到很多工人在车间内工作，如果缺少了 一个，会怎么样呢？
（2）现在的工厂基本上都是机械化生产,因此有人认 为工人们的工作并不是很辛苦, 大家觉得呢？
我们要吃到这些方便面， 还需要哪些人的劳动呢？
抒发感受 通过我们的参观、讨论、交流，同学们一 定收获很大，想不想说说自己的参观感受呢？
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10.人 类 社 会 里 的礼 和乐体 现着天 地运行 的大道 ，而礼 之本在 仁，在 于音乐 的精神 ，所以 乐是一 切人类 艺术的 最髙境 界和最 终追求 。
一包方便面包含了许多人的辛勤汗水，我们应 该珍惜劳动成果，尊重他人的劳动。
记录收获
参观是一种很好的学习方式，在参观的 过程中，你感觉自己哪些地方做得比较好， 哪些地方还需要努力，在今后的参观学习 中应该怎样做？赶快把自己的收获和感受 记录下来吧。
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1． 在 过 去 ， 艺术品 的接受 并不属 于美学 的研究 范围， 而当接 受美学 诞生以 后，关 于艺术 品的接 受的研 究就成 为艺术 美学中 的一门 显学。
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4． “前 理 解 ”是 接受 者在理 解文本 以前的 心理文 化结构 ，由于 接受者 对文本 的接受 不是被 动的。 所以这 种结构 会影响 接受者 对文本 的理解 。
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5.追 求 一 种 具 体生 活之上 的普遍 原则很 容易， 所以很 多人选 择“活 得正确 ”而放 弃“活 得丰富 ”。
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6.不 论 是 正 确 性标 准的形 成，还 是正确 性标准 的修正 ，都离 不开生 活实践 的丰富 性，二 者密切 相关。
•Hale Waihona Puke Baidu
7.生 活 中 个 体 的人 ，追求 “活得 丰富” 并不意 味着对 “活得 正确” 的放弃 ，仍应 体现出 对既有 规则的 尊重。
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8.成 熟 社 会 的 成熟 公民不 必刻意 选择生 活，“ 活得丰 富”与 “活得 正确” 是自然 而然形 成的结 果。
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9.中 国 人 对 自 然的 态度是 亲和、 “不隔 ”的， 对用具 器皿的 制作不 单是为 了控制 自然， 满足生 存所需 ，还希 望以此 表现对 自然的 敬爱， 反映自 然所给 予的启 示。
走进食品加工厂
说说小麦是怎样来的？
当农民把小麦脱粒，送进粮仓后，又经历了 怎样的过程才变成方便面， 走进千家万户的呢？
去食品加工厂 参观前需要做哪些准备呢？
• （1）做好参观前的联系工作，确定好参观的时间、 地点、方式等。
• （2）大家要准备好参观所需要的物品,如照相机、 笔记本，有条件的可以带上摄像机。
• （3）明确参观时需要注意的问题：使用礼貌用语， 遵守有关规定，不影响正常生产。
• （4）明确参观内容和自己想了解的问题，如：方 便面的加工需要多少工序？工人们是如何分工合 作的 ？如果没有这些人的工作会怎样呢?
• （5）制定一个详实的参观计划。
小要求： 1、注意安全。 2、带着自己的问题去参观。 3、可以随时向讲解员提问自己感兴趣的问题。 4、用自己喜欢的方式记录下自己的参观过程。