人教版小学语文二年级下册画家和牧童教学实录

教学实录

（一）、欣赏名画，导入新课

同学们，老师给大家带来几幅名贵的画，想不想看？我们一起来欣赏。出示：戴嵩的作品。

师：你觉得这些画画得怎么样？

生：太漂亮了。

生：像真的一样。

（相机导入）这些画都是大画家戴嵩的作品，他擅长于画牛。今天我们就一起来学习大画家戴嵩和小牧童之间的故事。（板书：画家和牧童）

（二）、初读课文，读通感知

1、师：请同学们自由读课文，注意读准字音、读通句子。开始读吧！

生自由读文。

2、师：老师要检查大家词语读的怎么样？

出示生字词：

生：

（1）自由读一遍。

（2）指名读一行。

（3）开火车读。

理解：浓墨涂抹、轻笔细描

（4）读生字哪个字最难记？你有什么好办法记住它？

其他的字你是怎样记住的？同位相互说一遍。

3、指导写字

师：这些会记会写的字，怎样把它写漂亮？指导写抹。

交流点评：你觉得哪儿写的好？

4、指读课文

师：生字写的很好，课文读得怎么样？谁想把课文读给大家听？其余同学边听边想课文讲了一件什么事情？

生：课文主要内容。

（三）、精读课文，读出感情

师：戴嵩是一位怎样的画家呢？课文中有一句话给我们做了很好的介绍，哪一句？

生：戴嵩是唐朝著名的画家。

师：从课文中哪些地方让你感受到了戴嵩的著名？请同学们默读课文1—4段用铅笔划出有关的句子、词语。

生默读自学。

交流：谁愿意把你的收获和大家分享。

1、第一段。

生：我从“他的画一挂出来就有许多人观赏。”感受到戴嵩的画很受人们的喜爱，他不愧是一位著名的画家。

师：“一……就……”的作用可真大！你们能有“一……就……”说一句话吗？

生：用“一……就……”说一句话

生：“争着”、“花大价钱”也可以看出他的画很宝贵，人们都愿意买，他真是个著名的画家。

师：能把你的理解读出来吗？大家一起把这段话读一读，共同体会一下。

生齐读。

2、第二段。

生：戴嵩沉思片刻，决定画一幅《斗牛图》。他一会浓墨涂抹，一会轻笔细描，很快就画成了。

生：从“沉思片刻”这个词语知道到戴嵩想得很快。

生：从“他一会浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。”知道戴嵩画起画来得心应手。

师：谁还能用上“一会儿……一会儿……”来说一句话呢？

生：用“一会儿……一会儿……”来说一句话。

师：戴嵩用“浓墨涂抹、轻笔细描”的方法来画图，他画画的方法不一样，（用的力不一样）我们读得也要不一样，谁能来读一读？

指名读。

3、第三、四自然段。

师：看到画的人，都觉得戴嵩的画真是惟妙惟肖。有些人正在夸赞这副画呢，都有谁夸赞的。

生：商人、教书先生

师：谁想学着商人的样子来称赞一下这副画呢？

你觉得他读得怎么样？点评一下。

生：读得很好。

师：同学们想一想，围观的人就只有商人和教书生吗？如果你也是围观的人，你会怎样来夸这幅画呢？

生：太棒了，真是惟妙惟肖。

师：老师这里有一些词语想送给大家，用上这其中的词语，来夸夸这幅画？

生自由练习

4、学习课文五、六段，深化感悟。

师：正当人们都沉浸再戴嵩这妙手丹青里的时候，一件意想不到的事情发生了。一个牧童挤进人群大声喊：“画错啦，画错啦！”哪儿画错了？读读课文第五、六自然段，说说你的理由。

交流：

师：现在我就是戴嵩，谁来给我讲明白。（指名对照图讲）

生：牛尾巴画错了。

师：听了这位小牧童的话，我明白哪里错了，同学们，你们知道了吗？

师：那牧童的观点到底正确吗？让我们到斗牛场上去看看吧。（课件出示斗牛画面）师：你觉得牧童是个怎样的孩子？

生：勇敢

生：实事求是

师：刚才同学们读了五、六段，那你们对这位著名的大画家戴嵩有没有什么新认识？

生：我从他把牧童叫到面前和蔼的问他，我知道戴嵩很谦虚。

生：从“戴嵩听了，感到很惭愧。他连连拱手，说‘多谢你的指教’。”我知道戴嵩很虚心。谦虚好学

（四）、感情升华、拓展延伸

师：身为著名的大画家，面对一个牧童的指正，既为自己的错误感到惭愧，又非常诚挚的向牧童道谢，虚心的美德真令人感动，小小一个牧童，面对大画家出现的错误，敢于提意见，实事求是的品质也值得我们学习。你想对他们说些什么？

生对牧童说。

生对牧童说。

师：在我国还有许多像戴嵩这样的大画家，他们谦虚好学，取得了著名的成就，让我们来欣赏他们的作品。

师：送给名言

（课件出示：）三人行，必有我师。

虚心使人进步，骄傲使人落后。

真实的话永远师最好的。

（五）、课后作业

1、把这个小故事讲给家长听。

2、在我国现代画家中，有不少人以画动物而闻名。请你找找画家的资料，了解大师们的故事。