旅游景观欣赏方法教学设计

一、课程标准及解读

本节课对应的课程标准要求是：举例说明旅游景观的观赏方法。在当今社会，随着社会劳动生产率和人民生活水平的不断提高，旅游活动也越来越多的成为人们日常生活的组成部分，我们的大部分中学生在不久的将来也会加入旅游者的行列。学习旅游景观欣赏方法，主要的目的就是让旅游者在旅游过程中，能够把握最佳的欣赏方法，感受旅游资源最美的一面。

通过对本节课的学习，是学生能真正体会到新课改的要求——学习对学生生活有用的地理。

二、教材分析

1、内容

《旅游景观欣赏方法》是选修模块《旅游地理》的基本知识，对于学生以后成为一名旅游者，在进行旅游活动时具有非常重要的意义。本节内容重在让学生把握旅游景观的欣赏方法，教材先总结了什么是旅游景观欣赏，及其包含的两个层次；让学生在对概念理解的基础上，分析旅游景观欣赏方法；最后用课堂活动来掌握这些方法，是本节课的知识点达到升华。教材这样安排对培养学生的地理分析能力有很大帮助。

2、地位及作用

本节教材围绕景观欣赏方法来展开，使学生在学习时通过案例分析，了解我国主要旅游景观的特点，为后面学习《中国名景欣赏》《国外名景欣赏》做铺垫。

三、学情分析

本节课在学习过程中，联系了我国许多旅游景点，由于我们的学生大部分来自农村，很少参加旅游活动，在分析欣赏方法时存在着一定的困难。所以在学习过程中，让学生在课前先搜集我国旅游景观的照片和资料，课前先做一了解；课堂上在采用PPT辅助教学，并列举学生熟悉的案例来分析，引起学生学习兴趣，吸引学生注意力，拉近了学生学习情绪和学习内容的距离。

四、教学设计依据

新课程理念是教学设计的理论依据。主要是：

1、创设情境来激发学生探求知识的兴趣

2、通过小组讨论来得出问题的结论

3、在讨论的过程中培养学生的地理分析能力

五、教学目标

1、知识与技能

了解什么是旅游景观欣赏，并能举例说明景观欣赏的基本方法

2、过程与方法

通过欣赏PPT展示的景观图片，让学生掌握欣赏的基本方法

3、情感态度与价值观

通过欣赏PPT展示的景观图片，让学生对景观产生美的感受和知觉，激发学生愉悦的想象和美好的情感，增强学生热爱大自然，热爱旅游资源，热爱祖国的情感；结合学生亲身经历，培养学生保护旅游资源，爱护景区环境意识

六、教学重点

旅游景观欣赏方法：把握观赏时机、优选欣赏位置、培养审美情趣、提高审美能力、品味文化内涵

七、教学难点

优选欣赏位置、培养审美情趣、提高审美能力、品味文化内涵

八、教学方法：分组讨论法、创设情境法、案例教学法

欣赏庐山风景，引用《题西林壁》导入本课

导学生上台对展示的问题答案进行点评，

达自

十、板书设计

2、1旅游景观欣赏方法

一、旅游景观欣赏

1、概念：指游客从旅游资源中获取高质量美感的过程；

或在旅游过程中获得良好的审美感受的过程。

2、层次：①是对审美对象的感受和知觉；②得到审美的感受。

二、旅游景观欣赏的方法

天时－－－把握观赏时机

地利－－－优选欣赏位置

人和－－－培养审美情趣、提高审美能力、品味文化内涵

十一、教学反思

本节课教学设计面临最大的困难就是，我的学生大部分都来自农村，生活中旅游活动进行的比较少，对景观的认识比较肤浅，在这种情况下，要实现三维目标，主要就是要调动起学生在课堂上的主体地位，引发学生学习兴趣，使学生在做中学，在乐中学，学有收获。

在教学设计中，通过让学生进行分组讨论分析问题，使学生始终成为整个教学活动的参与者和创造者。教学过程证明了，这种教学方式有利于调动学生主体的积极参与，从过去学习解决问题，转为在解决问题中学习，学习过程和学习结果同等重要。在教学过程中，通过小组合作讨论及教师旁敲侧击的指导得出问题结论，促进了师生之间的沟通和生生之间的学习交流，调动了学生的学习积极性。课堂上，学生的点评、小结既培养了学生的语言表达能力，又吸引了其他学生的学习兴趣，提高了学习效率。为了检测本节课的学习效果，我设计了《走进中国》这一环节，让学生采用本节课的学习方法，去欣赏我国优美的风景，学生在领略丰富多彩风格各异的美景同时，巩固了本课知识、加深了学生记忆，并实现了知识与技能、过程与方法的教学目标。最后通过学生谈论自己或他人在旅游过程中的所见所闻，升华到热爱大自然、保护旅游资源、保护景区环境、热爱祖国的情感，完成了情感态度价值观的目标。