我是一张纸

《小小一张纸》教学设计

曲阜市姚村镇孔村小学：陈芳芳

活动目标：

1、通过活动使学生认识纸张用处大、来之不易，应该珍惜每一张纸。

2、通过实践活动，让学生懂得要从身边做起，从自己做起，节约每一张纸，养成节约用纸的好习惯。

3、了解节约用纸的方法。

活动重难点：懂得为什么要节约用纸，了解节约用纸的方法。

活动准备（体验）：

1、小调查：一天的用纸量

2、生活中，哪些地方见过纸？自己和家人在哪些地方用到过纸？

3、观察生活中的浪费纸的现象。

4、搜集节约用纸的好办法。

5、课前分好组。

一、情境导入，激发兴趣。

师：同学们准备好了吗？好，咱们开始上课。首先送给大家一份精美的礼物，我们来看大屏幕：

出示用纸做的精美的艺术品

问：你发现没有，这些精美的艺术品都是用什么做成的呢？

学生回答:是用纸做成的。

老师小结，板书课题：小小一张纸

（设计意图：为了迎合低年级孩子的年龄特点，让孩子们感叹这些精美艺术品，对纸有个初步的了解，引起学生的兴趣，为上课做好了充足的准备。）

二、合作学习，体验生活

活动一：交流纸的用处，体会用处大

师：孩子们，想一想，我们在生活中哪些地方会用到纸呢？

（1）学习用纸：课本、画画本、作业本、图书角上的课外书……

（2）家庭用纸：餐巾纸、纸杯、报纸、箱子、挂历…….

（3）社会生活用纸：包装袋、记账本、宣传单……

（恩，对，学习离不开它，开阔我们的视野，对，还有……

咱们聊了这么多，你想说些什么吗？

小结：大家看（出示课件）大到课本、练习本、包装箱，小到信封、纸巾、纸币、购物小票都要用到这小小一张纸。它的用处可真大呀！板书：用处大

（设计意图：孩子在基于生活体验的讨论，有效地激发了学生的参与学习的热情，图片的展示起到了总结扩充的作用，形象而直观。）

活动二：了解纸的来历，体会纸的来之不易

师：孩子们，纸的用处那么大，那你们知道纸张是怎么来的吗？

小朋友知道的可真多，今天张老师把纸娃娃也请来了，还是请它来告诉我们吧。仔细看。出示纸的来历视频。

是啊，制造纸张要经过16道工序，这小小的一张纸可真是来之不易过渡语：哎呀，纸来得这么不容易

设计意图：（问题的提问，让孩子对纸的来历产生了好奇，纸娃娃的自述使孩子们的学习充满了趣味性，注意力更加集中。）

活动三：交流调查表，体会用量大。

1、说一说

师：那我们一天究竟用多少张纸呢？课前老师布置同学们做了一个小调查，调查表都带来了吗？谁给大家展示展示。

请小组成员在组内交流。

各小组汇报。

集体交流。

（设计意图：对学生的课前调查要给予充分的评价，问题的提问要使学生的调查具时效性，还要照顾到学生的全面性。）

2、算一算

师：根据同学们的回答，我了解了咱们班同学一天的平均用纸量大约是（）张，我们全校大约有（）名学生，老师帮你们算一算，孩子们注意看！（板书：（））咱们全校同学一天就要用去，（）张啊！

（设计意图：对于低年级的孩子来说，算这么大的数字有一定地难度，老师通过数字的展示和肢体语言的配合，让学会体会到纸的用量大。）

3、比一比

师：你们知道（）张有多少吗？想知道吗？好，那就瞪大你们的小眼睛看过来，（）张纸啊，差不多有这么高！谁敢上来和它比比身高啊？好，就你了，我们来看，我们学校同学一天用的纸已经到了他的（）了，注意看，第二天就要超过它了！哇，老师看到，有的孩子惊讶的张大了嘴巴，你想说什么？（用纸多）

（设计意图：通过实物的对比，让学生形象而直观地体会纸的用量大。）

小结：是呀，这仅仅是我们一天的用纸量，我们是月月如此，年年如此啊，可想而知，我们的用纸量实在是太多了！板书：用量多

4、扩展资料

师：孩子们，通过刚才的学习，我们知道大部分的纸都是用树木制造的。大家看：（课件出示: 同学们，你们知道吗？砍掉一棵生长二十年的大树才能制造4000—5000张白纸。）那咱们学校学生一天的用纸量就要砍掉（）棵大树啊，一天的用纸量得消耗多少棵大树啊？长期这样下去，一个月、一年、五年、十年？咱们面前的这片森林就会慢慢地消失了，没有树木会有什么后果呢？

（设计意图：通过数据和图片的展示和孩子们的想象，体会纸的用量太大会造成的后果。）小结：是呀，如果没有了树，小鸟就没有了家。如果没有了树，土地会变成沙漠。如果没有了树，空气不再清新。（根据孩子们说的做总结）而且在造纸的过程中，还会造成河流污染呢看到这，你想说点什么呢？是呀，不要乱砍树木，保护环境人人有责，作为小学生的我们要节约用纸。

活动四：交流浪费用纸的现象，确立节约用纸的意识。

1、交流

师：可是在生活中，有些人总是有意无意地浪费纸，你留心观察到哪些浪费纸的现象呢？（撕纸、纸杯的使用、用卫生纸擦手、旧报纸、本子的使用、餐巾纸宣传单、商品过渡包装等等）

你们很善于观察，发现了这么多的浪费纸的现象，真了不起！

（设计意图：引导学生留心观察到的纸的浪费现象，有效地提高了学生的观察力。）

2、反思自己

师：刚才咱们聊到的都是别人的浪费，请同学们静下心来想一想，我们自己有浪费过纸吗？诚实的孩子请举起你们的小手。（你真是个诚实的好孩子，孩子，你敢于承认自己的坏习惯，你是好榜样。）

（设计意图：看到别人的浪费，反思自己的浪费，情感升华到自身的内心体现，深化感悟。）3、实物感知

师：大家看，这是老师收集的咱们班一天的用纸量，我们一起看一看。（出示作业本没有用完的情况、折纸飞机等浪费现象）

（设计意图：实物的呈现，让学生联系到生活中，总结反思自己平时的表现。）

4、出示本班学生浪费纸的图片

师：看来我们总会有意无意地浪费纸，老师也搜集了一下资料，我们来看看。

出示学生浪费纸的图片，你有什么话想说？

（设计意图：图片的展示，总结扩充浪费现象，激发学生的共鸣。）

活动五：节约用纸金点子

师：听了同学们的话，大树妈妈哭了！孩子们，这一张张的纸可是大树妈妈的孩子啊！怎样让大树妈妈高兴起来呢？咱们一起来想想办法吧。课前老师请同学们了解了一些节约用纸的金点子。你想发明什么样的纸？你有什么节约用纸的金点子，把你的想法说给你的小组同学听一听吧。

（老师发现这一小组特别会合作，在小组长的主持下，其他同学积极的发言，认真的倾听，他们小组可真会学习）

1、不乱撕纸

师：不仅可以节约用纸，还有助于我们养成良好的学习习惯。

2、用小手绢擦手

师：（小手绢，四方方，天天带在我身上。又擦鼻涕又擦汗，它可是我们节约用纸好帮手哦。）老师建议同学们回家后让妈妈替你准备一个小手绢，以后咱们就用它了，好吗？3、将宣传单捡起来扔到垃圾桶。

师：孩子们注意，有一种可回收利用垃圾桶，我们要把它扔到那里面哦。恩，这个办法不错，恩，有创意。有价值。通过孩子们的交流，我发现一纸可以多用啊！老师也有个小建议，咱们可以看一看，不需要最好把它还给发宣传单的人，让他们继续使用，这样就最大限度地减少了纸张的浪费。）

4、用茶杯代替一次性纸杯

师：孩子们，在场的很多老师都带的自己的杯子，而没有使用会场提供的纸杯，孩子们，回头看一看，他们在节约用纸方面可真是我们学习的好榜样，让我们把掌声送给他们吧。

5、将废纸收集起来卖钱。

师：孩子，你真是老师肚子里的蛔虫，和老师想法一样。你们看，老师给你们班准备了一个纸篓子，老师建议同学们平时将废纸收集起来，在班主任的帮助下，送到废品收购站，这样废纸也能变成钱哦！再生纸废纸经过加工还能生产出新的纸张，这样的纸在我们的莒南超市已经上市了，你们一定要记得购买哦！

6、教科书的循环使用。

师：我觉得可以把我们的课本保存起来给低年级的弟弟妹妹使用。这样可以减少纸张的浪费。现在很多学校像是音乐、美术课本都已经循环使用了呢。

7、贺卡。

师：过生日，过年的时候不送贺卡了，打电话或者是当面表示自己的祝福。

8、练习本的生产。

师：告诉生产的厂家，把我们的练习本反面打上格子，这样我们就可以减少纸张的浪费了。师：其实呀，同学们想了那么多的金点子，那孩子们，你们知道吗？废纸还能变废为宝呢.大家看！（出示废纸手工品）

（设计意图：小组合作学习，集思广益，强化认识，引导生活.）