小学科学《常见的动物》优质教案、教学设计
小学科学新大象版一年级上册第二单元第2课《常见的动物》教案(2024秋)
2.常见的动物【教学目标】[科学观念]认识周边常见的动物，能简单描述其主要特征。
[科学思维]知道观察动物的构成要素，尝试从不同角度、方式认识常见的动物。
[探究实践]能对感兴趣的问题进行提问，初步养成爱探究的习惯。
[态度责任]愿意倾听他人想法，能有依据地质疑别人的观点。
【教学重点】认识周边常见的动物，能简单描述其主要特征。
【教学难点】知道观察动物的构成要素，尝试从不同角度、方式认识常见的动物。
【教学准备】[教师]动物教学挂图、动物扑克。
[学生]白纸。
【教学过程】一、问题情境（5分钟）1.情境引入师：小朋友们，大家喜欢小动物吗？我们都认识哪些动物呢？生：牛、马、羊、蝴蝶、蚯蚓、蜗牛、乌龟、鲫鱼……师：这些都是我们生活中比较常见的动物。
今天我们就一起来认识几种常见的动物。
（板书课题：常见的动物）[设计意图]该环节从学生已有的生活经验出发，激活他们对于动物形态特征的前概念，为后续的观察和描述打下基础。
二、探究与结论（30分钟）师：大家可以从这4种动物中挑一种你最喜欢或者最熟悉的动物，跟大家分享一下它的特征，比一比谁描述的更详细。
（提示：引导学生从外形、食物、运动、生活方式等多个方面来描述）生1：牛有四条腿，头上有两个角，长着一条长尾巴，喜欢吃草。
生2：蜗牛背着一个螺旋形的外壳，爬得很慢。
生3：蝴蝶有两对翅膀，翅膀上有漂亮的花纹。
生4：鱼儿摆着尾巴在水里游。
师：小朋友们描述的真详细！回想一下，大家刚刚都从哪些方面介绍了这些动物呢？生：我们从长什么样、吃什么、怎样运动等方面进行了介绍。
师：看来咱们在描述动物的特征时，不仅可以从外形，还可以从喜欢的食物、生活方式等多个角度进行描述。
老师还带来了一段介绍它们的视频，请大家仔细观看，说说你又有哪些新发现？（播放动物的视频）生1：蜗牛喜欢吃水果。
生2：蝴蝶的颜色可真多啊！师：是啊，我们周围生活着多种多样的动物，它们有着不同的特征。
接下来，我们一起来玩个小游戏，名字叫：我是动物小博士。
常见的动物的教案
常见的动物的教案动物教案一、教学目标：了解常见的动物，培养对动物的兴趣，提高观察和分类能力。
二、教学内容：1. 常见的动物种类及其特征：猫、狗、鸟、鱼、蛇、乌龟等。
2. 动物的食物与生活习性。
3. 动物的外貌特征、身体结构及功能。
三、教学步骤：1. 导入（约5分钟）：- 引入问题：“大家小时候养过宠物吗？”- 学生回答，教师鼓励学生分享养宠物的经历，引出今天的主题。
2. 学习动物种类及其特征（约10分钟）：- 介绍常见的动物种类，如猫、狗、鸟、鱼、蛇、乌龟等。
- 通过图片、实物等展示不同动物的外貌。
- 请学生进行分类，将动物分为哺乳动物、鸟类、爬行动物等。
3. 探究动物的食物与生活习性（约15分钟）：- 介绍不同动物的食物来源和饮食习惯，如猫吃肉类、鸟吃谷物和昆虫等。
- 引导学生思考不同动物生活的环境和地点，如狗生活在家中、鱼生活在水中等。
4. 认识动物的外貌特征、身体结构及功能（约20分钟）：- 介绍动物不同的外貌特征，如猫有长长的胡须、鸟有羽毛等。
- 引导学生观察、发现动物身体结构的不同，如狗有四条腿、鱼有鳞片等。
- 讲解动物身体结构与其生活习性之间的关系，如鹰有锐利的爪子捕猎、乌龟有坚硬的外壳保护自己等。
5. 总结与拓展（约10分钟）：- 小结所学的动物种类及其特征、食物和生活习性、外貌特征、身体结构及功能。
- 提出问题：“你最喜欢哪种动物？为什么？”鼓励学生表达自己的观点，并展开讨论。
四、教学资源：1. 图片、实物等展示不同动物的外貌。
2. PPT或黑板、白板进行教学展示。
五、教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与情况，对学生的回答和观察力进行评估。
2. 针对学生的学习表现，进行个别辅导和指导。
六、教学延伸：1. 鼓励学生根据所学的知识设计海报或绘画，展示自己所喜欢的动物及其特征。
2. 实地参观动物园或农场，观察不同动物的生活环境和行为习性。
通过这样一堂常见动物的教学，学生可以了解动物的基本分类、特征和习性，培养对动物的兴趣，提高观察和分类的能力。
大象版(2024)小学科学一年级上册第二单元《常见的动物》教学设计
大象版（2024）小学科学一年级上册第二单元《常见的动物》教学设计一、教学分析（一）教材分析本单元是大象版小学科学一年级上册的第二单元《常见的动物》。
本单元旨在引导学生观察和认识身边常见的动物，了解动物的基本特征和生活习性，培养学生对动物的兴趣和关爱之情。
教材内容丰富，图文并茂，通过生动的图片和简单的文字，引导学生认识不同种类的动物，如哺乳动物、鸟类、昆虫等。
同时，教材还设置了一些观察、比较、分类等活动，让学生在实践中学习科学知识和方法。
（二）学情分析一年级的学生对动物充满了好奇心和兴趣，他们在日常生活中已经接触过一些常见的动物，如猫、狗、鸟等。
但是，他们对动物的认识还比较浅显，缺乏系统的观察和了解。
此外，一年级的学生注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。
二、整体设计思路本单元的教学以学生的生活经验为基础，通过观察、比较、分类等活动，引导学生认识常见的动物，了解动物的基本特征和生活习性。
在教学过程中，注重培养学生的观察能力、思维能力和表达能力，同时激发学生对动物的兴趣和关爱之情。
具体设计思路如下：1.创设情境，激发兴趣通过播放动物的视频、图片等，创设生动有趣的情境，激发学生对动物的兴趣和好奇心。
2.观察比较，认识动物引导学生观察不同种类的动物，比较它们的外形、颜色、大小等特征，认识动物的多样性。
3.分类归纳，总结特征让学生对动物进行分类，归纳不同种类动物的共同特征，加深对动物的认识。
4.拓展延伸，关爱动物通过介绍动物的生活习性和生存环境，引导学生关爱动物，保护动物的生存环境。
三、教学目标（一）科学知识目标1.认识常见的动物，了解动物的基本特征和生活习性。
2.能够区分不同种类的动物，如哺乳动物、鸟类、昆虫等。
3.知道动物的生存需要食物、水和空气等。
（二）科学探究目标1.能够运用多种感官观察动物，描述动物的外形特征。
2.能够对动物进行简单的分类。
3.能够提出关于动物的问题，并尝试通过观察、查阅资料等方式寻找答案。
常见的动物教案一年级科学下册
常见的动物教案一年级科学下册教案标题：常见的动物教案一年级科学下册教案目标：1. 让学生了解常见的动物种类。
2. 培养学生观察和分类动物的能力。
3. 培养学生对动物的兴趣和保护动物的意识。
教学重点：1. 识别和分类不同的动物。
2. 了解不同动物的特征和习性。
3. 培养学生对动物的保护意识。
教学准备：1. 图片或卡片，展示不同的动物。
2. 视频或图片资源，展示不同动物的特征和习性。
3. 学生练习册或工作纸。
教学过程：引入：1. 利用图片或卡片展示一些常见的动物，如狗、猫、鸟、鱼等，引起学生的兴趣。
2. 引导学生观察这些动物的外貌特征，并进行简单的描述。
探究活动：1. 给学生展示一段关于不同动物的视频或图片资源，让学生观察并发现不同动物的特征和习性。
2. 分组讨论，让学生分享自己观察到的不同动物的特征和习性。
3. 教师引导学生总结不同动物的分类方法，如按照生活环境、食物习性等分类。
知识拓展：1. 给学生提供一些常见的动物图片，让他们根据自己的观察和分类方法，将这些动物进行分类。
2. 学生进行小组展示，让其他同学猜测他们分类的依据。
巩固练习：1. 学生在练习册或工作纸上完成一些关于动物分类的练习题，巩固所学知识。
2. 教师检查学生的答案，并给予必要的指导和反馈。
拓展活动：1. 组织学生进行户外活动，观察周围的动物，了解它们的生活环境和习性。
2. 鼓励学生进行小型研究项目，选择自己感兴趣的动物，了解它们的习性和保护措施，并进行展示。
总结：1. 教师引导学生回顾所学内容，总结动物的分类方法和特征。
2. 引导学生思考为什么我们要保护动物，并鼓励他们提出自己的观点和意见。
教学延伸：1. 学生可以通过观察和研究更多的动物来扩展自己的动物知识。
2. 学生可以进行一些有关动物保护的讨论或写作活动，加深对动物保护的理解和重视。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的表现，包括观察动物特征和分类的能力，参与讨论的积极性等。
小学科学新大象版一年级上册第二单元第2课《常见的动物》教案2(2024秋)
2.常见的动物【教材分析】本单元第一节课观察学生最喜欢的兔子，本节课是观察生活中更多的常见动物，是对第一节课的补充。
在科学探究部分，设计三个活动：首先从农场图片引入对牛、蝴蝶、蜗牛和金鱼等常见动物特征的观察和描述，然后通过玩动物扑克认识更多常见动物及其特征。
最后，由于动物种类繁多，课堂时间有限，不能解决学生所有问题，所以设计了“科学问题存取单”，引导学生把来不及探究的问题记录在问题存取单里，供以后研究使用，把学生对动物的探究兴趣延伸到课外。
在应用与迁移部分，可以播放海洋馆视频，把学生带入海洋馆，观察认识描述常见的海洋动物。
阅读与新知部分，通过图文阅读，认识一些结构奇特的动物，激发学生对动物的热爱之情。
【学情分析】学生都喜欢动物，在大人的陪同下，可能不止一次参观过动物园、海洋馆，认识了不少陆地动物和水生动物，但对动物的外形特征的认识还可能只是停留在无意识中。
教师需引导学生运用感官有目的地观察，学会观察动物的方法，熟悉动物的特征和生活习性。
【教学目标】[科学观念]知道我们周围生活着多种多样的动物，它们有着不同的特征。
[科学思维]能对动物的探究提出更多的问题记录在存取单里慢慢研究。
[探究实践]能从外形、运动和食物等方面观察描述常见动物的特征，认识更多常见动物。
[态度责任]培养学生愿意倾听、分享的习惯。
【教学重难点】[重点]知道我们周围生活着多种多样的动物，它们有着不同的特征。
[难点]能从外形、运动和食物等方面观察描述常见动物的特征。
【教学环节】教师活动11.1.兔子是我们喜爱的动物之一。
我们还知道哪些动物？2.农场里有很多动物，你认识哪些？出示动物图片：3.你能提出什么问题让大家探讨？学生活动1回答自己知道的动物这些动物有什么特征？活动意图说明：观察动物，激发学生对动物的喜爱之情，进而引导他们提出科学问题，为下一步科学探究做铺垫。
环节二：科学探究——观察描述动物特征教师活动2（一）探究与结论1.我们可以从哪些方面观察描述动物特征？2.牛、蝴蝶、蜗牛和鲫鱼是我们常见的动物，它们有什么特点？（1）展示牛身体部分图片，引导学生观察。
4《常见的动物》教学设计-2023-2024学年科学一年级下册青岛版
4《常见的动物》教学设计-2023-2024学年科学一年级下册青岛版一、教材分析《常见的动物》是2023-2024学年科学一年级下册青岛版教材中的一个章节。
本章内容主要围绕动物世界的多样性，介绍了学生身边常见的动物种类，包括哺乳动物、鸟类、鱼类、昆虫等。
通过观察、描述动物的外形特征、生活习性等，让学生了解不同动物的分类，培养学生对动物世界的好奇心和探索精神。
教材内容与学生的日常生活紧密相关，易于引发学生的兴趣和参与，是科学启蒙教育的重要部分。
二、核心素养目标本章节旨在培养学生的科学素养和生态意识。
通过观察和描述动物的特征，让学生掌握基本的科学观察方法，培养学生的观察力和思考能力。
同时，通过了解不同动物的生活习性，让学生认识到生物多样性的重要性，培养学生对生态环境的保护意识。
此外，通过小组合作和交流，培养学生的合作精神和沟通能力，提升学生的社会素养。
三、学习者分析1. 学生已经掌握了哪些相关知识：一年级学生通过之前的学习，已经对动物有了一定的了解，能够识别一些常见的动物，如猫、狗、鸟等。
他们了解动物的基本特征，如毛、翅膀、鳞片等，以及一些动物的生活习性，如猫是夜行动物，鸟会飞等。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对动物世界充满好奇心，对观察和了解动物表现出浓厚的兴趣。
他们具有较强的观察力和想象力，能够通过观察动物的外形和行为来了解它们。
此外，他们喜欢动手操作，通过实践活动来加深对知识的理解。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：一年级学生在学习动物分类时，可能会对一些动物的特征和分类产生混淆，如哺乳动物和鸟类的区别，昆虫和其他节肢动物的区分等。
此外，他们在观察动物时，可能会忽略一些细节，需要教师引导他们进行细致观察。
在学习过程中，他们可能需要更多的实际操作和体验，以加深对知识的理解和记忆。
四、教学资源1. 软硬件资源：动物图片、动物模型、显微镜、投影仪2. 课程平台：科学实验室、动物园3. 信息化资源：动物科普视频、动物科普书籍、动物科普网站4. 教学手段：观察、描述、分类、讨论、实验、探究五、教学流程一、导入新课同学们，今天我们将要学习的是《常见的动物》这一章节。
教科版科学一年级下册《科学阅读二：常见的动物》教案
教科版科学一年级下册《科学阅读二：常见的动物》教案一. 教材分析《科学阅读二：常见的动物》这篇课文主要介绍了几种常见的动物，如猫、狗、鱼、鸟等，通过阅读这些动物的特点，使学生了解不同动物的生活习性和外部特征。
教材内容丰富，插图生动有趣，能激发学生的学习兴趣，培养他们观察动物、了解动物的习惯。
二. 学情分析一年级的学生对动物充满好奇，他们已经具备了一定的观察能力和表达能力，但还需要在阅读理解、词汇积累等方面加强培养。
在导入环节，我会利用学生的生活经验，让他们谈谈自己喜欢的动物，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会认识几种常见的动物，了解它们的生活习性和外部特征。
2.过程与方法：学生通过阅读、观察、讨论等方式，培养观察动物、了解动物的习惯。
3.情感态度与价值观：培养学生关爱动物、保护动物的意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能正确认读和理解几种常见动物的名称及特点。
2.难点：学生能运用所学知识，描述动物的生活习性和外部特征。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.直观演示法：利用图片、实物等直观教具，帮助学生更好地理解动物的特点。
3.小组合作学习法：引导学生分组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关动物的图片、实物等教具。
2.准备课件，展示课文内容。
3.准备课堂作业，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）我会让学生谈谈自己喜欢的动物，让学生说说它们的外形特点和生活习性，从而激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过课件展示课文内容，让学生初步了解几种常见动物的名称和特点。
同时，我会用生动的语言描述动物的生活习性和外部特征，帮助学生更好地理解。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一种动物，分析其生活习性和外部特征。
然后，各组汇报讨论成果，其他组进行评价。
4.巩固（10分钟）学生根据所学知识，完成课堂作业。
湘教版科学一年级下册3.1《常见的动物》教学设计
湘教版科学一年级下册3.1《常见的动物》教学设计一. 教材分析湘教版科学一年级下册3.1《常见的动物》一课，主要让学生认识和了解一些常见的动物，通过观察和探究，培养学生对动物的兴趣和保护意识。
教材内容主要包括以下几个部分：1.介绍几种常见的动物，如熊猫、猴子、兔子等。
2.分析动物的特征，如哺乳动物、鸟类等。
3.探讨动物的生活习性和生活环境。
4.培养学生的观察能力和探究精神。
二. 学情分析一年级的学生对动物有着天然的好奇心和兴趣，他们已经具备了一定的观察和表达能力，但动物的知识体系较为复杂，需要通过图片、视频等丰富的教学手段，帮助学生建立动物的基本概念。
三. 教学目标1.让学生认识和了解几种常见的动物，知道它们的特点和生活习性。
2.培养学生观察和探究能力，提高他们对动物的兴趣和保护意识。
3.帮助学生建立动物分类的基本概念，为以后学习更复杂的动物知识打下基础。
四. 教学重难点1.重点：认识和了解几种常见的动物，知道它们的特点和生活习性。
2.难点：动物的分类和特征的把握，以及对动物生活习性的理解。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察动物的图片、视频等，提高他们的观察能力。
2.讨论法：分组讨论动物的特点和生活习性，培养学生的表达能力。
3.实践活动：让学生动手操作，如制作动物手工艺品，提高学生的动手能力。
六. 教学准备1.准备动物的图片、视频等教学素材。
2.准备动物的手工艺品制作材料。
3.准备教学PPT，包括动物的图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示几种常见的动物图片，引导学生观察，激发他们对动物的兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现动物的视频，让学生更直观地了解动物的生活习性和特点。
同时，引导学生关注动物的生活环境。
3.操练（10分钟）学生分组讨论动物的特点和生活习性，培养他们的观察和表达能力。
每组选取一名代表进行汇报。
4.巩固（5分钟）针对学生的讨论汇报，进行点评和总结，帮助学生巩固所学知识。
常见的动物浙教版教案
常见的动物浙教版教案一、教学内容本节课选自浙教版《科学》教材第四册第五章第一节“常见的动物”。
详细内容包括：了解动物的基本特征，掌握各类动物的主要特点，如昆虫、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类；通过观察和分析，认识动物与人类生活的关系。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握各类动物的主要特征，并能够正确分类。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对动物的兴趣，培养学生关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学重点：各类动物的主要特征及其分类。
教学难点：如何引导学生运用所学知识观察和分析动物。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物展示（各类动物模型或图片）、黑板、粉笔。
学具：学生分组准备观察记录表、画图工具。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示图片，引导学生说出图片中的动物。
（2）提问：这些动物有什么共同特点？它们可以分为哪些类别？2. 基本概念学习（1）教师讲解动物的基本特征。
（2）学生阅读教材，了解各类动物的特点。
3. 实践活动（1）观察实物或图片，引导学生运用所学知识进行分类。
4. 例题讲解教师出示例题，讲解解题思路，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习学生完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 常见的动物2. 内容：（1）动物的基本特征（2）各类动物的主要特点（3）动物分类七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出你认识的动物，并分类。
（2）结合生活实际，谈谈保护动物的重要性。
2. 答案：（1）示例：蝴蝶、蜜蜂（昆虫类）；鱼、虾（鱼类）；青蛙、蝾螈（两栖类）；蛇、蜥蜴（爬行类）；鸟、麻雀（鸟类）；猫、狗（哺乳类）。
（2）保护动物的重要性：动物是自然界的重要组成部分，它们与人类生活息息相关。
保护动物，有利于维护生态平衡，保护人类生存环境。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否达到了教学目标？教学过程中是否存在不足？2. 拓展延伸：（1）引导学生了解其他动物的特点，拓宽知识面。
常见的动物-青岛2017版一年级科学下册教案
常见的动物-青岛2017版一年级科学下册教案一、教学内容本节课教学内容为常见的动物，通过学习动物的外貌、生活习性等方面，让学生了解和认识一些常见的动物，并培养学生的观察能力和动手能力。
二、教学目标1. 知识目标•认识和了解狗、猫、鸟、鱼、兔子等常见的动物；•能够描述这些动物的外貌、生活习性等主要特征；•了解不同动物的生长发育过程。
2. 能力目标•培养学生的观察能力和感知能力；•培养学生的动手能力，能够完成简单的观察和实验操作；•提高学生的思维能力，能够用语言描述所观察到的事物。
3. 情感目标•培养学生的自然环境保护意识；•培养学生的合作精神，帮助他们学会与他人合作和分享。
三、教学安排1. 教学时间本节课采用40分钟的授课时间。
2. 教学环节环节内容时间导游戏：猜动物5分钟入讲授介绍狗、猫、鸟、鱼、兔子等常见的动物10分钟实验观察小鱼的生活习性10分钟讨论（1）对比不同动物的外貌、生活习性等方面的异同；（2）讨论如何保护动物10分钟总结回顾本节课所学习的内容，简单复述5分钟四、教学内容详细1. 导入环节以“猜动物”游戏的形式，来调动学生的学习积极性。
教师为学生描述一个动物的外貌、生活习性等特征，学生按照描述猜测名称，看哪个小朋友能先猜出来。
2. 讲授环节老师给学生展示狗、猫、鸟、鱼、兔子等常见的动物的图片，通过图片让学生了解动物的外貌、生活习性等主要特点。
并用一些形象的语言，让学生快速掌握这些动物的主要特征。
3. 实验环节老师为学生提供一些小鱼，让学生观察小鱼的生活习性，比如它们游泳的方式、在水中的动作等等。
通过观察小鱼的生活习性，进一步了解不同动物的生活习性的差异。
4. 讨论环节（1）对比不同动物的外貌、生活习性等方面的异同通过让学生对比不同动物的外貌、生活习性等方面的异同，来加深学生对这些常见动物的认识和理解。
（2）讨论如何保护动物通过讨论如何保护动物，来培养学生的自然环境保护意识。
5. 总结环节老师简单复述本节课所学的内容，帮助学生更好地掌握和巩固所学知识。
小学科学4常见的动物(教案)
小学科学4常见的动物（教案）【引言】在小学科学课程中，了解和认识动物是培养学生对生物的兴趣和探索自然世界的重要内容之一。
本教案将介绍四种常见的动物，包括熊、兔子、蚯蚓和蜜蜂。
通过生动有趣的教学活动，使学生在了解这些常见动物的基础上，培养观察、记录，分析比较等科学方法和思维能力。
【教学目标】1. 学生能够认识和描述熊、兔子、蚯蚓和蜜蜂的外观特征。
2. 学生能够明白不同动物的生长环境和食物来源。
3. 学生能够运用科学方法，比较和分析不同动物的特征。
4. 学生能够保护动物并了解人与动物的关系。
【教学内容】一、熊1. 介绍熊的外观特征，如体型大，行动迟缓，有厚厚的皮毛等。
2. 介绍熊的生存环境，如森林和北极地区。
3. 带领学生动手制作一个可爱的卡通熊模型，并观察熊的四肢，尾巴等特征。
二、兔子1. 介绍兔子的外观特征，如长耳朵，长脚，柔软的毛发等。
2. 介绍兔子的生存环境，如草原和森林。
3. 进行观察实验，比较兔子和熊的外观特征，让学生利用工具画出两种动物的图像。
三、蚯蚓1. 介绍蚯蚓的外观特征，如柔软的身体，粉红色等。
2. 介绍蚯蚓的生存环境，如土壤中的湿润环境。
3. 进行实地考察，观察蚯蚓在土壤中的生活状态，带领学生触摸和感受蚯蚓的身体。
四、蜜蜂1. 介绍蜜蜂的外观特征，如黄黑相间的身体，有翅膀等。
2. 介绍蜜蜂的生存环境，如花丛和蜂巢。
3. 进行观察实验，让学生观察蜜蜂采蜜和传粉的过程，以及蜜蜂群体的规模和组成等。
【教学活动】1. 图片展示和口头讲解：通过图片展示和简短的描述，介绍每种动物的外观特征和生存环境。
2. 互动问答：提问学生关于动物的相关问题，让学生积极参与讨论和回答。
3. 制作手工模型：引导学生制作卡通熊模型，并比较它与真实熊的特征。
4. 实地考察：带领学生一起到校园内的花坛或草坪观察蚯蚓，体验触摸和感受蚯蚓的乐趣。
5. 观察实验：使用录像或幻灯片展示蜜蜂采蜜和传粉的过程，鼓励学生观察和记录蜜蜂行为。
4《常见的动物》教案一年级下册科学青岛版
1. 检测学生对动物分类和特征的理解程度，巩固课堂所学。
2. 培养学生的观察力、描述力和团队合作能力。
3. 检测学生对生态保护的理解，激发学生的生态保护意识。
4. 通过作业批改，帮助学生发现自己的不足，提高学习效果。
（3）布置教室环境，展示与动物相关的装饰，如动物贴画、墙报等，营造浓厚的科学探究氛围。
（4）提前设置好多媒体设备，确保在课堂上能够顺利播放辅助材料中的视频和图片。
教学实施过程
1. 课前自主探索
教师活动：
- 发布预习任务：通过学校在线平台，上传预习资料，包括PPT、视频和预习指南，明确预习目标和要求。
- 通过动物保护组织的宣传材料，了解动物保护的现状和重要性，激发学生的生态保护意识。
- 参观动物园或野生动物园时，注意观察动物的外貌特征、行为习惯，与教材中的分类知识相结合。
- 在科学博物馆或自然博物馆参观时，学会欣赏大自然的神奇，探索动物进化的奥秘。
内容逻辑关系
① 动物分类：哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物、鱼类
作用与目的：
- 巩固学生对动物分类的理解和应用。
- 通过拓展学习，增加学生对动物世界的认识。
- 通过反思，帮助学生发现自身不足，促进个人成长。
教学资源拓展
1. 拓展资源
为了让学生更深入地了解常见的动物，以下是与本节课教学内容相关的拓展资源：
- 动物科普书籍：推荐《动物世界》、《哺乳动物大百科》等书籍，这些书籍详细介绍了各种动物的生活习性、外貌特征和分类信息。
- 设计预习问题：围绕《常见的动物》课题，设计问题，如“你能说出几种常见的动物？它们有什么特点？”
- 监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，并通过微信或邮件收集学生的疑问。
青岛版小学一年级下册科学第4课《常见的动物》教案教学设计
青岛版小学一年级下册科学第4课《常见的动物》教案教学设计一、教学背景教学科目：科学课程名称：常见的动物适用对象：小学一年级下册学生课时安排：1课时二、教学目标2.1 知识目标1.了解常见的动物有哪些。
2.能够简单描述不同动物的特征。
3.理解脊椎动物和无脊椎动物的区别。
2.2 能力目标1.能够用简单的描述和连线连接动物和其特征。
2.认识和表述不同动物之间的异同。
2.3 情感目标1.培养学生对动物的兴趣和热爱。
2.让学生学会爱护动物，尊重生命。
三、教学内容及时间安排3.1 教学内容1.常见的动物2.脊椎动物和无脊椎动物的区别3.2 时间安排1.导入：5分钟2.新课讲授：15分钟3.活动1：20分钟4.活动2：10分钟5.总结：5分钟四、教学过程4.1 导入（5分钟）老师可以通过让学生回忆一些熟悉的动物，或播放简单的动物视频片段，来激发学生对动物的兴趣和好奇心。
4.2 新课讲授（15分钟）4.2.1 认识常见的动物（10分钟）1.老师出示一幅大海报，图中展示了10 ~ 12 种常见的动物，让学生自由欣赏并认知。
2.老师可以依次询问学生，认知它们的名称，以及对它们的印象和了解。
4.2.2 了解脊椎动物和无脊椎动物的区别（5分钟）1.老师将板书脊椎动物与无脊椎动物两个词条。
2.老师与学生一起探讨，问学生是否认识这两种动物，并了解它们的差异。
3.老师进一步解释，让学生明确脊椎动物有脊椎骨，无脊椎动物没有脊椎骨，分辨它们的方法是可以从它们的身体上感受出来。
4.3 活动1（20分钟）4.3.1 摸认游戏（10分钟）1.老师以组为单位，每组两名学生配对。
2.课前老师预先准备了相关学习卡片，在卡片上分别印有一个动物的图片和它的生活特点简介。
每个组分别抽取一张卡片。
3.老师提醒学生认真观察图片以及特点简介，想出哪只动物与卡片相匹配，并标出哪些特点与卡片相符。
4.学生把它与正确的动物卡片匹配起来，并理解卡片中的特点与相应动物的特点的联系。
常见的动物教案
常见的动物教案主题：常见动物年级：一年级目标学生：1.了解常见动物的名称和特征2.学会运用适当的词汇描述动物3.培养对动物的兴趣和保护意识教学目标：学生能够识别并描述不同的常见动物，如狗、猫、鸟、鱼等。
学生能简单介绍动物的外貌特征和习性。
教学准备：1. 图像卡片或图片，展示不同常见动物的特征。
2. 各种玩具或模型动物。
3. 短视频或电子书，介绍常见动物。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 引出本课的主题：“今天我们要学习一些常见的动物。
”- 出示一些常见动物的图像卡片，让学生尝试识别并说出动物的名称。
2. 介绍动物（10分钟）- 出示一些动物的图片，让学生观察并描述它们的外貌特征和习性。
教师根据学生的描述提供正确的表达方式。
- 利用玩具或模型动物，让学生触摸、感受动物的外表特征，并简单描述。
3. 学习新词汇（10分钟）- 出示一些与动物相关的词汇卡片，如鸟、鱼、猫、狗等，帮助学生学习和记忆词汇。
- 在课堂上进行听、说、读、写练习，巩固学生的词汇掌握。
4. 观看视频或阅读电子书（15分钟）- 展示一个简短的动物视频或电子书，向学生介绍常见动物，包括它们的外貌特征和习性。
- 这将帮助学生对动物有更全面的认识，并进一步激发他们对动物的兴趣。
5. 练习（15分钟）- 利用图片或模型动物，设计一些问答练习，让学生回答或互相提问。
- 教师可以组织一个小游戏，让学生模仿不同的动物的叫声或动作，让其他同学猜出是哪个动物。
6. 结束（5分钟）- 引导学生总结本课所学的常见动物的名称和特征。
- 鼓励学生保护动物，关心它们的生存环境。
扩展活动：1. 带学生到动物园或农场参观，进一步增加他们对不同动物的实际观察和认识。
2. 组织学生参与一场动物画比赛，鼓励他们用画笔展现自己对动物的理解和想象。
3. 借助动画、游戏、手偶等方式，让学生创作一个有关动物的小故事，并在班级内演出。
一年级青岛版科学《常见的动物》教案
一年级青岛版科学《常见的动物》教案一、教学目标1.知识与技能目标认识一些常见的动物，了解它们的主要特征。
学会根据动物的特征进行简单的分类。
培养学生的观察能力和语言表达能力。
2.过程与方法目标通过观察、比较、分类等活动，让学生了解不同动物的特点。
引导学生在活动中学会合作、交流和分享。
3.情感态度与价值观目标激发学生对动物的好奇心和热爱之情。
培养学生保护动物、爱护自然的意识。
二、教学重难点1.教学重点认识常见动物的主要特征。
学会根据动物特征进行简单分类。
2.教学难点引导学生准确描述动物的特征。
三、教学方法观察法、讨论法、直观演示法。
四、教学准备1.教师准备：各种动物图片、视频资料、动物模型、分类卡片。
2.学生准备：无。
五、教学过程1.导入新课（5分钟）教师播放一段动物世界的视频，让学生观看。
提问学生：“视频中出现了哪些动物？你最喜欢哪种动物？为什么？”引出课题“常见的动物”。
2.认识常见动物（15分钟）教师展示各种动物图片和模型，如猫、狗、兔子、小鸟、鱼等。
让学生观察这些动物的外形、颜色、大小等特征，并说一说它们的生活习性。
教师引导学生认识不同动物的独特之处，如猫有柔软的毛发、锋利的爪子；鱼生活在水中，有鳃和鳍等。
3.动物分类（15分钟）教师将学生分成小组，发放分类卡片。
让学生根据动物的特征，将动物图片或模型进行分类，如可以分为哺乳动物、鸟类、鱼类等。
小组讨论后，各小组展示自己的分类结果，并说明分类的依据。
教师对学生的分类进行点评和总结，帮助学生进一步理解动物的分类方法。
4.保护动物（10分钟）教师播放一些动物受到威胁的视频或图片，如森林砍伐导致动物失去家园、非法捕猎等。
提问学生：“我们应该如何保护动物呢？”引导学生思考保护动物的方法。
学生发言后，教师总结保护动物的重要性，并鼓励学生在生活中积极行动起来，保护动物和自然环境。
5.总结与拓展（5分钟）教师提问：“今天我们认识了哪些常见的动物？你学到了什么关于动物的知识？”学生回答后，教师进行总结，强调动物的多样性和保护动物的意义。
青岛版小学一年级下册科学第4课《常见的动物》教案教学设计
青岛版小学一年级下册科学第4课《常见的动物》教案教学设计一、教学背景本节课是小学一年级下册科学的第四课，主要教授“常见的动物”。
对于小学生来说，他们的生活环境中有很多常见的动物，比如狗、猫、鸟、鱼等等。
在学习这些常见的动物的过程中，我们可以帮助学生了解动物的基本特征、生存环境和一些基本的习性。
二、教学目标1. 知识与技能•了解常见动物的基本特征；•掌握动物在不同生存环境下的习性；•培养学生观察动物的能力；•学会用简单的语言描述并区分不同的动物。
2. 情感态度与价值观通过本节课的学习，学生将会：•学会爱护生物；•培养观察和保护环境的意识；•简单了解动物们的重要性。
三、教学重难点教学重点•常见的动物；•动物的生存环境和习性。
教学难点•学生对于动物的抽象概念的了解；•方便学生记忆的动物分类方式。
四、教学过程1. 上课打卡老师入门打卡签到，记录学生的到课情况和课前预习情况。
2. 引入新课通过抛出问题的方式调动学生的兴趣，例如“你们家有宠物吗？他是什么动物啊？”然后让几名学生分享，慢慢引入本节课的主题“常见的动物”。
3. 讲解主体内容让学生在老师的带领下了解每种动物的生存环境和习性，并根据常见动物的不同进行分类，比如“哺乳动物”、“鸟类”、“两栖动物”、“爬行动物”、“鱼类”等。
4. 回顾提高通过使用图片进行动物分类游戏，让学生回想、总结、巩固学习内容，为一起进行小结作铺垫。
5. 结合实际请学生带来宠物的照片，并描述照片中的宠物在日常中会做些什么事情，以此对本节课的学习内容进行实际应用。
6. 课后作业布置“常见的动物”主题的手工作业，让学生通过制作动物模型，复习和加强对于动物分类和相关知识的掌握和应用。
五、教学策略1. 抛出问题引发学生兴趣教师在课堂上通过提问的方式引发学生兴趣，并在问题引导下引入本次课的主题。
2. 游戏式学习通过动物分类游戏的方式，让学生在参与过程中提高并加深对于动物分类的掌握和记忆。
3. 结合实际引导学生将知识应用到实际生活中，从而让学生更好地理解和掌握相关知识。
常见的动物一年级科学教案
常见的动物一年级科学教案一年级科学教案 - 常见的动物教学目标•了解常见的动物有哪些•能够分辨不同的动物并区分它们的特点•能够用适当的词汇描述不同的动物教学材料•图片或绘本展示不同的动物（猫、狗、鸟、小鱼等）•纸和笔教学步骤1.导引（5分钟）–与学生互动，询问学生有没有养宠物或见过不同的动物，并鼓励他们分享自己的经验和观察。
2.引入（10分钟）–展示和讨论不同动物的图片或绘本，引导学生观察和辨认每种动物。
–提问学生：“你认识这些动物吗？它们有什么不同的地方？”3.分组活动（15分钟）–将学生分成若干小组，每组给出一种动物，并要求他们合作绘制该动物的图片。
–每个小组展示他们绘制的动物图片，并向全班介绍该动物的特点和习性。
4.词汇练习（10分钟）–给学生分发纸和笔，要求他们写出已学的动物的名称，并在旁边写出一个形容词来描述这些动物。
–商品前，随机选几位学生分享他们写下的动物名称和形容词。
5.课堂总结（5分钟）–强调所学动物的不同特点和习性，并鼓励学生继续观察和了解更多的动物。
–与学生回顾当天所学内容，并鼓励他们在家中继续观察和描述不同动物。
扩展活动•组织一次动物园参观活动，让学生亲自观察和了解更多的动物。
•给学生布置一个家庭作业，要求他们写一篇关于自己喜欢的动物的短文，并附上适当的插图。
评估方式•观察学生在分组活动中的参与程度和合作能力。
•回答词汇练习中的问题。
•评价学生在扩展活动中的参与和创作能力。
参考资源•绘本：《动物园》•图片：各类常见动物的图片教学延伸•对于学习缺乏挑战的学生，提供更复杂的动物图片或绘本，让他们进行更深入的观察和描述。
•将学生分成小组，让他们彼此交换已学动物的介绍，并互相猜测彼此描述的动物是哪种。
•引导学生进一步思考动物的生活环境和依赖，讨论它们对人类和环境的重要性。
注意事项•确保提供足够的资源和材料，以便每个学生都有机会参与和展示。
•鼓励学生积极参与讨论和分享自己的观察和体验。
《常见的动物》 教学设计
《常见的动物》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够认识常见的动物，如猫、狗、鸡、鸭、鱼等，并能描述它们的基本特征。
学生能够了解不同动物的生活习性和生存环境。
学生能够区分哺乳动物、鸟类、鱼类、爬行动物和两栖动物等不同的动物类别。
2、过程与方法目标通过观察、比较和分类等活动，培养学生的观察能力、分析能力和归纳能力。
引导学生通过查阅资料、小组讨论等方式，提高学生自主学习和合作学习的能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对动物的兴趣和热爱，培养学生保护动物的意识。
培养学生尊重生命、关爱自然的情感。
二、教学重难点1、教学重点认识常见动物的名称、外形特征和生活习性。
掌握不同动物类别的主要特征，并能进行正确分类。
2、教学难点理解动物的生活习性与生存环境之间的关系。
培养学生保护动物的意识和责任感。
三、教学方法讲授法、观察法、讨论法、实践法四、教学准备1、多媒体课件，包括常见动物的图片、视频等资料。
2、动物模型或图片卡片。
3、小组活动材料，如动物分类卡片、记录表等。
五、教学过程（一）导入新课通过播放一段有关动物世界的视频，引导学生观察并思考视频中出现的动物。
提问学生：“在视频中，你们看到了哪些动物？”从而激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题——常见的动物。
（二）认识常见动物1、展示猫、狗、鸡、鸭、鱼等常见动物的图片，让学生观察并说出它们的名称。
2、引导学生描述这些动物的外形特征，如猫有柔软的毛、尖尖的爪子；狗有四条腿、尾巴等。
（三）了解动物的生活习性1、结合图片和视频，向学生介绍不同动物的生活习性，如猫喜欢夜间活动、狗喜欢与人玩耍、鸡会下蛋等。
2、让学生思考并讨论：动物的生活习性与它们的生存环境有什么关系？（四）动物分类1、讲解哺乳动物、鸟类、鱼类、爬行动物和两栖动物的主要特征。
哺乳动物：身体被毛、胎生、哺乳。
鸟类：身体覆盖羽毛、有翅膀、卵生。
鱼类：生活在水中、用鳃呼吸、有鳍。
爬行动物：体表有鳞片或甲、卵生。
常见的动物教案
常见的动物教案常见的动物教案动物是孩子们最喜欢的话题之一。
他们对于不同种类的动物充满了好奇心和兴趣。
为了满足孩子们的学习需求，教师们经常设计各种动物教案。
本文将介绍一些常见的动物教案，帮助教师们更好地开展教学活动。
一、认识动物的特征在这个教案中，教师可以通过观察和讨论动物的外貌、生活习性等方面，引导学生认识动物的特征。
例如，教师可以带领学生观察不同动物的四肢形状和用途，了解不同动物的食性、栖息地等。
通过这些观察和讨论，学生可以逐渐形成对动物特征的认知。
二、动物分类在这个教案中，教师可以引导学生学习如何对动物进行分类。
通过观察和比较不同动物的特征，学生可以学会使用不同的分类标准，如食性、栖息地、身体结构等，将动物分为不同的类别。
这有助于培养学生的观察力和分类思维能力。
三、动物的生活习性这个教案旨在让学生了解不同动物的生活习性。
教师可以选择几种常见的动物，如狗、猫、鸟等，让学生通过观察和研究它们的生活习性，了解它们的行为特点和适应环境的能力。
通过这样的教学活动，学生不仅可以增加对动物的了解，还可以培养他们的观察和研究能力。
四、动物的保护这个教案旨在培养学生对动物保护的意识。
教师可以通过讲解一些动物的濒危状况，引导学生思考如何保护动物及其栖息地。
教师还可以组织学生参与一些相关的保护活动，如参观动物保护中心、参与动物保护组织的义工活动等。
通过这样的教学活动，学生可以增强对动物保护的重视和责任感。
五、动物的适应能力这个教案旨在让学生了解动物在不同环境下的适应能力。
教师可以选择一些具有代表性的动物，如企鹅、骆驼等，让学生通过观察和研究它们在极端环境下的生存方式，了解它们的适应能力和生存策略。
通过这样的教学活动，学生可以增加对动物适应能力的认识，培养他们的探究精神和科学思维能力。
六、与动物的互动这个教案旨在让学生与动物进行互动，增加对动物的亲近感和情感交流。
教师可以组织学生参观动物园、动物保护中心等地，让学生近距离观察和接触动物。
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【教学设计】
教学设计-常见的动物-科学-小学
【教学内容】
《义务教育教科书﹒科学》（青岛版）一年级下册第二单元《认识周围的动物》，第一课时《常见的动物》。
【教材分析】
《常见的动物》一课是科学青岛版教材一年级下册第二单元《认识周围的动物》的第一课时，属于生命科学领域。
本节课共分为3 个版块。
第一版块：活动准备。
观察身边的小猫、小狗、小鸟等动物。
本环节的
设计目的：观察身边小动物的外形特征，增强学生对身边动物的感性认识，为上课探究动物的特征做好准备。
第二版块：活动过程，由两部分组成。
第一部分：说一说它们的名称，找一找它们的特征。
教科书呈现了生活中常见的大熊猫、燕子、金鱼、青蛙、蝴蝶等5 种动物的图片。
活动目标是：通过观察动物认识动物的不
同特征。
第二部分：说一说，这些动物生活在哪里。
教科书呈现了兔子、鱼、虾、蝗虫、麻雀、海豚等6 种动物的图片。
活动目标：借助生活经验，
了解动物不同的生活环境。
第三版块：拓展活动，观察山羊和绵羊有哪些不同？活动目标：观
察绵羊和山羊的外形，找出它们不同的特征。
【教学目标】
1.知道周围有多种多样的动物，不同的动物有不同的特征；有的动
物生活在水中，有的动物生活在陆地上。
2. 利用多种感官观察动物的外部形态特征。
3. 能在好奇心的驱使下，对动物的外部形态特征表现出探究兴趣。
4. 增强对动物及其生活环境的保护意识。
【教学重点】
1. 知道周围有多种多样的动物，不同的动物有不同的特征；有的
动物生活在水中，有的动物生活在陆地上。
2. 增强对动物及其生活环境的保护意识。
【教学难点】
利用多种感官观察动物的外部形态特征。
【活动准备】
教师课前搜集一些动物的视频，方便学生课堂上观察；搜集国家重
点保护动物图片；布置学生利用节假日认识一种动物，或搜集有关动物的资料。
【教学过程】
一、导入新课。
谈话：你们去过小珠山野生动物园吗？在动物园里都看见了什么动物？（3、4 名学生回答）
师：一提起动物，同学们就兴奋起来了，看来你们很喜欢小动物呀，今天我们就一起走进动物世界，认识常见的动物。
板书课题：常见的动物
谈话：我们全班分为五个学习小组，根据课堂表现选出一个优胜小组，作为我们今天的动物守护天使。
二、探究活动
1. 海豚小博士要来考考大家。
（课件出示）
等等，等等，我有话要说。
我是海豚小博士，要想成为动物守护天使，你们可要经受各种考验呢，先来猜一个谜语吧：耳朵长，尾巴短，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。
是什么动物呢？（同学们抢着回答：小兔子）
海豚小博士：我可要增加难度了：尾巴长长的，身穿花衣裳，是什么动物？
学生猜不出，师追问：为什么猜不出？
预设：说的不清楚。
海豚小博士不好意思：嘿嘿，不好意思，出了点故障。
重新来：像猫不是猫，身穿花皮袄，山中称大王，一吼震天摇。
师指名回答：老虎。
师追问：这次为什么一下子猜出来了？
预设1：老虎是山中之王。
预设2：老虎的额头有个“王”字，所以就猜出来了。
师追问：其它动物额头有没有“王”字呢？
预设：没有。
师小结：哦，那么额头有“王”字的一定就是老虎，这是只有老虎才有的特征。
2. 谈话：只有抓住了动物的典型特征，才能很快猜出答案。
你们想不想也来玩这个游戏呢？我们先来听一听游戏规则。
海豚小博士讲解游戏规则：每个小组观察一种动物，抓住动物的典型特征，通过“我来说，你来猜”的游戏，猜中者和被猜出答案者小组均获得奖励。
谈话：老师已经把不同动物的视频推送到了每个小组的电脑上，小组内先观察，再交流，注意：交流时用小组内能听到的声音即可，不要被别的小组听到哦。
开始吧。
分组观察，师巡视指导。
3. 全班交流，一组描述，其他组猜，同组内可以补充。
师：同学们都已经观察完了，下面我们的游戏正式开始。
“我来说，
你来猜”，看看哪个小组说的明白，哪个小组听的认真，猜的准确。
师注意总结观察方法，及时表扬。
（1）燕子：有翅膀，嘴巴尖尖的，尾巴像剪刀一样，冬天飞往南
方过冬，春天又飞回来。
师评价：说出了燕子的外形特征和它的生活习性，表达很清晰，向你们学习，掌声响起来。
（2）熊猫：黑眼圈，爱吃竹子，只有我们国家才有，是我们的国宝。
师小结：说出了熊猫的典型特征和生活习性，形象生动，掌声。
熊猫是我们国家的国宝，是濒危珍稀动物，经过我们的多项重点保护措施，截止到2018 年11 月，大熊猫已经有548 只。
（3）蝴蝶：翅膀很漂亮，有各种颜色，喜欢在花丛中和草丛中飞来飞去。
（4）青蛙：身穿绿衣服，白白的肚皮，小时候是蝌蚪，喜欢捉虫子，善于跳跃。
师：说出了青蛙皮肤的颜色和它的发育过程，让我们一听就知道是青蛙，表达清晰，向你们学习。
师引导：青蛙的叫声很独特，谁来学一学？听取蛙声一片，我们只
要听到这样的叫声，就知道是青蛙。
也就是说，我们还可以用耳朵听声音来认识动物。
还有什么动物的叫声很独特呢？
预设：猫、羊、狗、公鸡等。
（5）金鱼：大大圆圆的眼睛，爱吐泡泡，有漂亮的尾巴在水里游来游去，全身有鳞片，颜色很鲜艳漂亮。
师：鱼的尾巴叫尾鳍，鱼还有腹鳍、背鳍。
谈话：谁用手摸过金鱼？什么感觉？
预设：湿湿的，滑滑的。
根据猜出来的结果，师一一展示在黑板上。
师：刚才我们通过用眼睛看一看，还可以用手摸一摸，用耳朵听一听声音等方法，认识了这几种动物的主要特征，那么，你还能说出其它动物的典型特征吗？（指名描述或模仿动作声音等）
谈话：大熊猫、燕子、青蛙、蝴蝶、金鱼……都是动物，动物属于生物，不同的动物有不同的特征。
（板书）
4. 动物的不同特征很多是为了适应它们各自的生活环境。
那么，你知道这些动物生活在哪里吗？
课件出示：兔子、鱼、虾、蝗虫、海豚、麻雀等图片。
学生逐一说出这些动物的生活环境。
拓展：你还知道哪些动物生活在陆地上？（2、3 名学生）大海里还有什么动物？（2、3 名学生）
谈话：如果让小鱼在陆地上生活行不行？为什么？
谈话：不同的动物生活在不同的环境中，我们不能随意改变破坏它们的生活环境，更不能随意伤害、捕杀野生动物。
《中华人民共和国野生动物保护法》明确指出：任何组织和个人都有保护野生动物及其栖息地的义务。
视频：环保公益剧。
谈话：你觉得在日常生活中，我们应该怎样做呢？（两三名学生谈自己的想法。
）
师：爱护动物，善待动物，它们也会给人类带来许多欢乐和感动。
视频：人与动物和谐相处的感动瞬间
5. 谈话：看完这段视频，内心全是感动，动物和我们人类共同拥有一个地球，爱护动物，善待动物，与自然和谐相处，保护我们共同的
家园，是我们每个人义不容辞的责任，希望我们从今天做起，做一个有爱心、有责任心的人。
提醒一下大家：刚才视频中的动物和人类之间一定有一段非常令人感动的经历，所以他们才如此亲密无间，而我们同学对于不熟悉的动物，还是要保持安全距离，不要随意触碰它们，以免被抓
伤或咬伤。
三、课堂总结
谈话：通过本节课的学习，你有什么收获？
愉快的时光总是短暂的，这节课马上就要结束了，我们来看看本节课哪一个小组胜出呢？动物守护天使就是（）组的同学，请大声说出你们守护的动物是什么？
师：这节课我们认识了许多动物，学会了用眼睛看一看，用手摸一摸，用耳朵听一听等方法来观察动物的特征，同学们的收获真不小啊，希望我们每一个同学都能成为动物守护天使，保护动物，不随意伤害动物，不破坏它们的栖息地，守护我们共同的家园。
板书设计：
4、常见的动物
大熊猫蝴蝶金鱼青蛙燕子……
生物。