第一章创业与创业教育

创业者通常身兼多职，既要 有战略眼光，也要有具体的 具备一项专业技能即可开展 经营技能，从而要求其具备 自己的工作 相当全面的知识和技能
第一章创业与创业教育
•练习：大学生创业与就业的差别
•填写这个表格，体会大学生创业与就业的差别
收益与风险 成功依赖因素
创业
就业
除了教育成本外，还包括前 就业的主要投入是数年的教 期准备中投入的人力、物力 育成本，一旦失败，就业者 和资金成本。一旦失败，创 并不会丧失教育成本，而一 业者会损失在创业前期投入 旦成功，就业者只能获得约 的几乎一切成本；而一旦成 定的工资、奖金及少量的利 功，创业者则会获得大多数 润。 经营利润，其数额理论上没
第一章创业与创业教育
〉 总结：资源 价值 机会 〉 我们还可以看创这个字 〉 创字，左上有人，右边为刀，工具（资源） 〉 左边为仓，仓库。要有人，有资源，才能有收获
；仓+提手旁 〉 再次总结创业的定义：创业是不拘泥于当前资源
约束，寻求机会，进行价值创造的行为过程。
第一章创业与创业教育
1.2创业的要素
路。”
——海尔 张瑞敏
•
•创业的意义： •“济天下”——创业对社会的意义 •“善其身”——创业对创业者的意义
第一章创业与创业教育
二、为什么创业？
•◆经济发展，促生创业 •◆国家支持，促进创业 •◆典型示范，激励创业 •◆就业压力，促使创业 •◆成就梦想,主动创业
•为什么越 来越多的大 学生选择自 主创业？
第一章创业与创业教育
小故事
〉 我们在公司领的薪水再多，那都是挑水。而 把握下班后的时间挖一口属于自己的井，未来当 年纪大了，体力拚不过年轻人了，还是有水喝， 而且喝得很悠闲 ！
第一章创业与创业教育
• 二、为什么创业？
• “每个人都想得到社会的认同，得到别人的尊重，
都想展现自我价值，那么创业无疑是一条最好的道
第一章创业与创业教育
〉 现在创业看的是整合资源的能力，比东星航空原 总裁，因欠税款，一审被判处四年刑期，2013 年8月7日兰世立出狱，仅仅两年，他旗下公司资 产已逾百亿！而且以独特的商业逻辑颠覆了旅游 业，他的资源整合能力超强！比如推出港泰游 999元，全程飞机、五星级酒店，貌似肯定赔钱 ，但是兰世立整合了航空资源、酒店资源、商店 、景区资源，让顾客极低价格坐飞机，住五星宾 馆，这就是互联网时代的资源整合，可以概括为 羊毛出在狗身上，猪来买单。
第一章创业与创业教育
2020/11/27
第一章创业与创业教育
• 《基本要求》的目标和内容
•教学Biblioteka Baidu标
•教学内容
•明确通过创业教育教学，使学
生掌握创业的基础知识和基 本理论，熟悉创业的基本流 程和基本方法，了解创业的
法律法规和相关政策，从而激 发学生的创业意识，提高学生 的社会责任感、创新精神和创
业能力，促进学生创业就业 和全面发展。
第一章创业与创业教育
小故事
〉 于是他便爬上了左边这座山，去探望他的老朋友 。
〉 等他到了左边这座山的庙，看到他的老友之 后大吃一惊，因为他的老友正在庙前打太极拳， 一点也不像一个月没喝水的人。他很好奇地问： “你已经一个月没有下山挑水了，难道你可以不 用喝水吗？”
第一章创业与创业教育
小故事
〉 左边这座山的和尚说：“来来来，我带你去看。 ”于是他带着右边那座山的和尚走到庙的后院， 指着一口井说：“这五年来，我每天做完功课后 都会抽空挖这口井，即使有时很忙，能挖多少就 算多少。如今终于让我挖出井水，我就不用再下 山挑水，我可以有更多时间练我喜欢的太极拳。 ”
公司提供资金、技术、市场调研完成产品开发，他 是创业吗？
第一章创业与创业教育
•1.4 创业的特征
•第一
•自觉性
•第二
•创新性
•第三
•风险性
•第四
•利益性
•第五
•曲折性
第一章创业与创业教育
•练习：大学生创业与就业的差别
•填写这个表格，体会大学生创业与就业的差别
担当的角色 要求的技能 收益与风险 成功依赖因素
第一章创业与创业教育
二、为什么创业？(经济发展，促生创业）
〉 截至２０１５年６月，互联网普及率为４８．８％，我 国网民总数已达６．６８亿人。
第一章创业与创业教育
〉 举个商业团队；这个团队被称为中国第一团队。 这个团队三年内两次把自己创办的企业送进美国 纳斯达克股市，他们就是携程网和如家快捷酒店 的创始人季琦、沈南鹏、梁建章、范敏；季琦是 核心、灵魂人物，领导者和事业推进者；沈南鹏 是红杉资本的创始人，是财务官；梁建章、范敏 ；行业专家，技术的提供者。本周一，去哪儿、 携程互持45%的股份，宣布合并，他们之间联姻 无疑将对中国在线旅游市场OTA产生深远影响， 他们不光是第一团队，同时也是资源整合的高手 。
第一章创业与创业教育
〉 大家可能看过一部电影中国合伙人，成冬青坚定 无私、领导者；孟小俊机敏自尊、技术者，王阳 平和无为、联络者。
〉 创业团队有人组成，在中国一些企业，由于创业 元老利益分配不均，企业内斗，很多企业由此倒 闭。比如快餐巨头真功夫，现在内斗还在继续， 已经对真功夫品牌造成了很大的影响。
第一章创业与创业教育
练习：以下几种情况哪些属于狭义的创业？
某同学毕业后，进入一家企业，经努力奋斗，成为 该企业的总经理，该同学是在创业吗？
某学生在校内开了个“诚信小店”，无人值守卖文 具，是创业吗？
Bill·Gates创建了微软帝国，是创业吗？ 某公司员工有一项发明专利，将其卖给了公司，由
第一章创业与创业教育
〉 我们创业要关注国家经济和社会形势 的发展，比如决定全面放开二胎，这 对母婴用品、医疗、教育、轿车、甚 至房地产市场都会产生深远的影响。
第一章创业与创业教育
〉 （二）创业资源 〉 是指创业过程中所需要的特定资产，包括有形和无形资
产，它是企业创立和运营的必要条件，主要表现为技术 、资本、信息等。 〉 没有资源，找资源，资源少，集合资源；资源广，整合 资源。现在创业资源的寻找比以前容易的多，只要有项 目，有创业机会，缺资金，有贷款、有风投，有众筹； 没场地，有创业孵化园、各类众创空间。比如赫赫有名 的北京中关村创业大街。汇集者很多风投公司、猎头公 司，专门为创业者寻找资源，整合资源。
第一章创业与创业教育
• 1.1 创业的定义
•其实，创业的定义很简单！
•
创业是不拘泥于当前资
源约束，寻求机会，进行价
值创造的行为过程。
第一章创业与创业教育
〉 包含三层意思： 〉 （一）打破资源约束 〉 创业者不甘于资源供给的现状，努力
突破资源约束，没钱-借钱贷款、融 资，寻找资源，整合资源，来达到创 业的目标。创业初期大都会经历资源 匮乏，从无到有的过程。
〉 指创业者可以利用的商业机会，从创业过程来讲 ，机会是创业的起点，创业过程就是围绕机会进 行识别、开发、利用的过程。
〉 要寻找机会，机会不会等着你，自动跳出来，而 是靠创业者寻找。创业者要具备敏锐的商业头脑 ，迎合消费者的需求，看到未来的发展趋势。
第一章创业与创业教育
〉 举个王卫的例子。王卫，顺丰速运的老总，马云 非常崇拜的人，一个非常低调的人，一个非常善 于抓住机会的人。第一个机会和转折点；王卫看 到香港和广东货物往来，于是在与几个小伙伴成 立了快件的公司；第二个机会和转折点；2003 年非典爆发，人们都不敢出门，航空公司的生意 非常萧条。王卫借航空运价大跌之际，顺丰顺势 买下专机，定制航线，成为国内第一家（也是当 时唯一一家）使用专机送快递的民营企业。正式 发现和抓住了这两个机会，顺丰成了民营速运企 业的领跑者。
第一章创业与创业教育
〉 讲完创业三要素，我们看一下他们之间的关系 〉 关系：没有机会，创业行动就是盲目的行动，有
机会，但是没有创业团队去识别、开发，创业活 动也不可能发生，有了机会、团队还得有资源， 否则机会无法被开发，创业者也没了用武之地。
第一章创业与创业教育
〉 机会是核心动力 资源是必要保证 团队是主导力 量
〉 总结创业三要素， 〉 团队（team）, 〉 机会（opportunity）， 〉 资源（resource），简称TOR， 〉 这正是： 〉 创业有了TOR,闯遍天下都不怕！
第一章创业与创业教育
•1.3 创业的内涵
u 创业的前提是要打破规则和资源约束，即
创业的本质是创新 u 创业的关键是商业机会的发掘与把握 u 创业过程必然要求创造价值、转移价 值和获取价值 u 创业是创业者自觉与磨砺的行为过程
第一章创业与创业教育
〉 （三）创业团队 〉 是指在创业初期，由一群才能互补(分工)、责任共担、愿
为共同的创业目标而奋斗，并能做到利益让渡的人所组 成的特殊群体 〉 要各有专长，形成1+1大于2；每个人承担着集体的责任 ，愿意为集体努力；对创业有共同的认识和愿景；愿意 为了集体而牺牲个人利益或服从组织安排。 〉 一般创业团队有管理者、技术者、营销者，从企业职能 上可能有管理、技术、财务生产、后勤保障等。
创业
就业
第一章创业与创业教育
•练习：大学生创业与就业的差别
•填写这个表格，体会大学生创业与就业的差别
担当的角色 要求的技能
创业
就业
创业者通常处于新创企业的 处于中低层，到达高层需要
高层，在企业实体的创建过 一个过程，也不需要对企业
程中，创业者始终是负责人，的成长负责，只需要做好本
始终参与其中
职工作就可以了。
第一章创业与创业教育
传递创业能量， 打造创业精神！
第一章创业与创业教育
•第一章 创业与创业教育
•经济动力及工作机会主要是来自熊彼特所关注的创业家与其创新。 •——现代管理学之父 彼得﹒德鲁克
第一章创业与创业教育
•本章内容 •1 •什么是创业？ •2 •为什么创业？
第一章创业与创业教育
•关于“创业”你首先想到的是什么？
第一章创业与创业教育
•关于老板的印象?
第一章创业与创业教育
• 广义与狭义的创 业
• 创：创建、创新、创造、创意 • 业：学业、事业、家业、企业等。 • 合起来，可以理解为开创事业或创立企业。
君子创业垂统，为可继也。” ——《孟子·惠王下》
先帝创业未半，而中道崩殂。 ——诸葛亮《出师表》
开创基业 ——《辞海》 89版 开创事业 ——《新华字典》
•明确高等学校创业教育教学内
容以教授创业知识为基础， 以锻炼创业能力为关键，以 培养创业精神为核心。
第一章创业与创业教育
本课程的主要内容
•1 •2 •3 •4 •5 •6
•创业与创业教育 •创业者与创业精神 •创新创造与创业过程 •创业团队组建与管理 •创业机会与创业项目 •商业模式设计与创新
第一章创业与创业教育
有上限。
更多的要考虑自身的经验、
学识与财力，以及各种需求 很大程度上依靠企业实体
和各种资源占有等条件。
第一章创业与创业教育
小故事
〉 有两个和尚住在隔壁，所谓隔壁就是隔壁那座山 ，他们分别住在相邻的两座山上的庙里。这两座 山之间有一条溪，于是这两个和尚每天都会在同 一时间下山去溪边挑水，久而久之他们变成为了 好朋友。
第一章创业与创业教育
〉 （二）寻找机会 〉 创业者善于寻找机会。创业者要善于
发现机会，评价机会，识别机会，抓 住机会，寻求机会是创业的关键一环 。
第一章创业与创业教育
〉 创业应伴随新价值的产生，价值我主要讲 经济价值：创业通过产品和服务，满足消 费者，服务消费者。在满足消费者需求的 同时，企业获得利润。创业要获得利润， 只有获得利润，企业发展壮大。当然价值 还包括社会价值、自我价值（马斯洛的需 求层次）的实现等。
〉 就这样时间在每天挑水中不知不觉已经过了 五年。突然有一天左边这座山的和尚没有下山挑 水，右边那座山的和尚心想：“他大概睡过头了 。”便不以为意。
第一章创业与创业教育
小故事
哪知道第二天左边这座山的和尚还是没有下山挑 水，第三天也一样。过了一个星期还是一样，直 到过了一个月右边那座山的和尚终于受不了，他 心想：“我的朋友可能生病了，我要过去拜访他 ，看看能帮上什么忙。”
本课程的主要内容
•7
•8
•9
•1 0 •1 1 •1 2
•创业资源与创业融资 •创业风险及其评估
•创业计划与实践演练 •新企业的创办 •初创企业管理
•企业生存与成长
第一章创业与创业教育
前提
□•√人生价值有很多实现方式， 职业没有高低贵贱之分。 □•√本课程不要求所有学生都去 自主创业。 □•√本课程希望所有学生都思考 和验证自己是否适合创业。 □•√本课程希望那些有勇气、有 能力、有成就动机的同学开始 行动。