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翻译硕士考研各科参考资料（通用）

翻译硕士考研各科参考资料（通用）2018翻译硕士考研各科参考资料(通用)暑期对于考研备考的重要性相信大家心里都非常清楚，以下是店铺搜索整理的关于2018翻译硕士考研各科参考资料(通用)，供参考借鉴，希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们店铺!一、翻译硕士英语1、词汇：词汇是英语学习基础中的基础，重点中的重点，词汇复习的要点在于掌握正确的记忆方法和不断地重复。

大家可以选择比较权威的词汇书，按list反复背单词，几遍下来，想忘记都难。

除了词汇书，大家可以在备考时下载一些背单词的APP，专八、雅思、GRE难度的单词反复刷，还可以定期在APP上检测自己背单词的效果。

2、语法：语法始终是英语专业学生无法回避的一个话题，虽然没有直接考查语法的考试科目，但是语法的知识渗透在各个题型中，甚至成了决定分数的关键。

不过大家没有必要花大量的时间去背语法书。

我们在了解了基础的语法之后，还要靠做题和阅读以及翻译的量来巩固学习效果。

3、阅读：阅读是英语能力的重要体现，提高阅读成绩没有别的好办法，除了阅读还是阅读，练练练，有了足够的输入量才能全面提升你的阅读能力，推荐《英语专业8级标准阅读100篇》。

除此之外还要精读泛读相结合，比如《经济学人》，《英语文摘》之类的杂志都是不错的选择。

切忌只做题不精读。

4、作文：应试作文虽然可以在短期内通过模板快速提高，但对于有志报考英语专业的同学来说，如何写出让老师满意的非模板作文才是考试拿高分的关键。

作文方面推荐《英语专业八级经典范文200篇》，这本书中的作文都是外国人编写的，用词准确，用句地道，同学们可以每天精读一篇，把自己写不出来的句子或者表达不错的句子摘抄下来，同时练习仿写，长此以往不但可以积累不少地道的词汇表达，在遣词造句方面也会有一定的提升，慢慢就能够写出自己的句子，而不是模板句。

切记不要只拿中国人写的作文书背背背呀~二、翻译基础翻译基础这科也是影响考生能否录取的关键科目，大体来看，翻译基础的难度类似于全国翻译资格等级考试三级笔译或二级笔译的难度，同学们可以选择全国翻译资格等级考试三级笔译或二级笔译的教材来备考、练习。

《翻译研究入门理论与应用》总结笔记

Chapter1Translation can refer to the general subject field,the product or the process.The process of translation between two different written languages involves the translator changing an original written text in the original verbal language into a written text in a different verbal language.Three categories of translation by the Russian-American structuralist Roman Jakobson1intralingual translation语内翻译：Rewording,an interpretation of verbal signs by means of other signs of the same language;2interlingual translation语际翻译:Translation proper*,an interpretation of verbal signs by means of some other language;3intersemiotic translation语符翻译transmutation,an interpretation of verbal signs by means of signs of non-verbal sign systems.History of the discipline1,From late eighteenth century to the1960s:part of language learning methodology Translation workshop,comparative literature,contrastive analysis2,James S Holmes“the name and nature of translation studies”(founding statement for the field)3,1970:Reiss:text typeReiss and Vermeer:text purpose(the skopos theory)Halliday:discourse analysis and systemic functional grammar4,1980The manipulation school:descriptive approach,polysystem5,1990Sherry Simon:Gender researchElse Vieira:Brazilian cannibalist schoolTejaswini Niranjana:Postcolonial translation theoryLawrence Venuti:cultural-studies-oriented analysisHolmes’s map of translation studiesThe objectives of the pure areas of research:1,descriptive translation theory:the description of the phenomena of translation2,translation theory:the establishment of general principles to explain and predict such phenomenaPure:theoretical and descriptiveDTS:descriptive translation studies1,product-oriented DTS:existing translations,text(diachronic or synchronic)2,function-oriented DTS:the function of translations in the recipient sociocultural situation (socio-translation studies or cultural-studies-oriented translation)3,process-oriented DTS:the psychology of translation(later think-aloud protocols)Relation between Theoretical and descriptiveThe results of DTS research can be fed into the theoretical branch to evolve either a general theory of translation or,more likely,partial theories of translation.Partial theories1,Medium-restricted theories:translation by machine and humans2,Area-restricted theories:3,Rank-restricted theories:the level of word,sentence or text4,Text-type restricted theories:discourse types or genres5,Time-restricted theories:6,Problem-restricted theories:Applied branch of Holmes’s framework:translator training,translation aids and translation criticism.Translation policy:the translation scholar advising on the place of translation in societyChapter2translation theory before the twentieth centuryLiteral vs.free debateCicero(first century BCE):I did not hold it necessary to render word for word,but I preserved the general style and force of the language.Horace:producing an aesthetically pleasing and creative text in the TL.St Jerome:I render not word for word,but sense for sense.Martin Luther:1,non-literal or non-accepted translation came to be seen and used as a weapon against the Church.2,his infusion of the Bible with the language of ordinary people and his consideration of translation in terms focusing on the TL and the TT reader were crucial.“Louis Kelly:Fidelity: to both the words and the perceived senseSpirit:1, creative energy or inspiration of a text or language, proper to literature; 2, the Holy Spirit.Truth: content17 century:Early attempts at systematic translation theoryCowley: imitationCounter the inevitable loss of beauty in translation by using our wit or invention to create new beauty;he has ‘taken, left out and added what I please’John Dryden reduces all translation to three categories: the triadic model(约翰德莱顿的三分法:“直译”、意译”与“仿译”) 1, metaphrase: word for word translation2, paraphrase : sense for sense translation3, imitation : forsake both words and senseEtienne Dolet: a French humanist, burned at the stake for his addition to his translation of one of Plato’s dialogues.Five principles:① The translator must perfectly understand the sense and material of the original author,although he should feel free to clarify obscurities.②The translator should have a perfect knowledge of both SL and TL , so as not to lessen the majesty of the language.③The translator should avoid word-for-word renderings.④The translator should avoid Latinate and unusual forma .⑤The translator should assemble and liaise words eloquently to avoid clumsiness.Alexander Fraser TytlerTL-reader-oriented definition of a good translation: That, in which the merit of the original work is so completely transfused into another language, as to be as distinctly apprehended, and as strongly felt, by a native of the country to which that language belongs, as it is by those who speak the language of the original work.Three general rules:I. That the Translation should give a complete transcript of the ideas of the original work.II. That the style and manner of writing should be of t he same character with that of the original.III. That the Translation should have all the ease of original composition.—— A. F. Tytler: Essay on the Principles of TranslationTytler ranks his three laws in order of comparative importance:Ease of composition would be sacrificed if necessary for manner,and a departure would be made from manner in the interests of sense.Friedrich Schleiermacher:the founder of modern Protestant theology and of modern hermeneuticsHermeneutics:a Romantic approach to interpretation based not on absolute truth but on the individual’s inner feeling and understanding.2types of translators:1,Dolmetscher:who translates commercial texts;2,Ubersetzer:who works on scholarly and artistic texts.2translation methods:1,translator leaves the reader in peace,as much as possible,and moves the author towards him. Alienating method2,translator leaves the writer alone,as much as possible,and moves the reader towards the writer. Naturalizing methodThe status of the ST and the form of the TLFrancis Newman:emphasize the foreignness of the workMatthew Arnold:a transparent translation method(led to the devaluation of translation and marginalization of translation)Chapter3Equivalence and equivalent effectRoman Jakobson:the nature of linguistic meaningSaussure:the signifier(能指)the spoken and written signalThe signified(所指)the concept signifiedThe signifier and signified form the linguistic sign,but that sign is arbitrary or unmotivated.1,There is ordinarily no full equivalence between code-units.Interlingual translation involves substituting messages in one language not for separate code-units but for entire messages in some other language.2,for the message to be equivalent in ST and TT,the code-unit will be different since they belong to two different sign systems which partition reality differently.3,the problem of meaning and equivalence thus focuses on differences in the structure and terminology of languages rather than on any inability of one language to render a message that has been written in another verbal language.4,cross-linguistic differences center around obligatory grammatical and lexical forms.They occur at the level of gender,aspect and semantic fields.Eugene Nida1,an orthographic word has a fixed meaning and towards a functional definition of meaning in which a word acquires meaning through its context and can produce varying responses accordingto culture.2,meaning is broke down into a,linguistic meaning,b,referential meaning(the denotative ‘dictionary’meaning指称，字面)and c,emotive meaning(connotative隐含).3,techniques to determine the meaning of different linguistic itemsA,analyze the structure of wordsB,differentiate similar words in relaxed lexical fields3techniques to determine the meaning of different linguistic items1，Hierarchical structuring,differentiates series of words according to their level,2，Techniques of componential analysis（成分分析法）identify and discriminate specific features of a range of related words.3，Semantic structure analysis：Discriminate the sense of a complex semantic termChomsky:Generative-transformational model:analyze sentences into a series of related levels governed by rules.3features1,phrase-structure rules短语结构规则generate an underlying or deep structure which is2,transformed by transformational rules转换规则relating one underlying structure to another, to produce3,a final surface structure,which itself is subject to形态音位规则phonological and morphemic rules.The most basic of such structures are kernel sentences,which are simple,active,declarative sentences that require the minimum of transformation.Three-stage system of translationAnalysis:the surface structure of the ST is analyzed into the basic elements of the deep structure Transfer:these are transferred in the translation processRestructuring:these are transferred in the translation process and then restructured semantically and stylistically into the surface structure of the TT.Back-transformation回归转换(Kernels are to be obtained from the ST structure by a reductive process)Four types of functional class:events,objects,abstracts and relationals.Kernels are the level at which the message is transferred into the receptor language before being transformed into the surface structure in three stages:literal transfer,minimal transfer最小单位转换and literary transfer.Formal equivalence:focuses attention on the message itself,in both form and content,the message in the receptor language should match as closely as possible the different elements in the source language.Gloss translations释译Dynamic equivalence is based on what Nida calls the principle of equivalent effect,where the relationship between receptor and message should be substantially the same as that which existed between the original receptors and the message.Four basic requirements of a translation1,making sense2,conveying the spirit and manner of the original3,having a natural and easy form of expression4,producing a similar response.NewmarkCommunicative translation attempts to produce on its reader an effect as close as possible to that obtained on the readers of the original.Semantic translation attempts to render,as closely as the semantic and syntactic structures of the second language allow,the exact contextual meaning of the original.Literal translation is held to be the best approach in both communicative translation and semantic translation.One of the difficulties encountered by translation studies in systematically following up advances in theory may indeed be partly attributable to the overabundance of terminology.Werner KollerCorrespondence:contrastive linguistics,compares two language systems and describes contrastively differences and similarities.Saussure’s langue(competence in foreign language) Equivalence:equivalent items in specific ST-TT pairs and contexts.Saussure’s parole (competence in translation)Five types of equivalenceDenotative equivalenceConnotative equivalenceText-normative equivalencePragmatic equivalence(communicative equivalence)Formal equivalence(expressive equivalence,the form and aesthetics of the text)A checklist for translationally relevant text analysis:Language functionContent characteristicsLanguage-stylistic characteristicsFormal-aesthetic characteristicsPragmatic characteristicsTertium comparationi in the comparison of an ST and a TTChapter5functional theories of translationKatharina Reiss:Text TypeBuilds on the concept of equivalence but views the text,rather than the word or sentence as the level at which communication is achieved and at which equivalence must be sought.Four-way categorization of the functions of language(Karl Buhler,three)1,plain communication of facts,transmit information and content,informative text2,creative composition,expressive text3,inducing behavioral responses,operative text4,audiomedial text,supplement the other three functions with visual images,music,etc.Different translation methods for different texts1,transmit the full referentical or conceptual content of the ST in plain prose without redundancy and with the use of explicitation when required.2,transmit the aesthetic and artistic form of the ST,using the identifying method,with the translator adopting the standpoint of the ST author.3,produce the desired response in the TT receiver,employing the adaptive method,creating an equivalent effect among TT readers.4,supplementing written words with visual images and music.Intralinguistic and extralinguistic instruction criteria1,intralinguistic criteria:semantic,lexical,grammatical and stylistic features2,extralinguistic criteria:situation,subject field,time,place,receiver,sender and affective implications(humor,irony,emotion,etc.)Holz-Manttari:Translational actionTakes up concepts from communication theory and action theoryTranslation action views translation as purpose-driven,outcome oriented human interaction and focuses on the process of translation as message-transmitter compounds involving intercultural transfer.Interlingual translation is described as translational action from a source text and as a communicative process involving a series of roles and players.The initiatorThe commissionerThe ST producerThe TT producerThe TT userThe TT receiverContent,structured by what are called tectonics,is divided into a)factual information and b) overall communicative strategy.Form,structured by texture,is divided into a)terminology and b)cohesive elements.Value:place of translation,at least the professional non-literary translation within its sociocultural context,including the interplay between the translator and the initiating institution.Vermeer:Skopos theorySkopos theory focuses above all on the purpose of the translation,which determines the translation methods and strategies that are to be employed in order to produce a functionally adequate result(TT,translatum).Basic rules of the theory:1,a translatum is determined by its skopos;2,a TT is an offer of information in a target culture and TL concerning an offer of information in a source culture and SL.3,a TT does not initiate an offer of information in a clearly reversible way4a TT must be internally coherent5a TT must be coherent with the ST6the five rules above stand in hierarchical order,with the skopos rule predominating.The coherence rule,internally coherent,the TT must be interpretable as coherent with the TT receiver’s situation.The fidelity rule,coherent with the ST,there must be coherence between the translatum and the ST.1,the ST information received by the translator;2,the interpretation the translator makes of this information;3,the information that is encoded for the TT receivers.Intratextual coherence intertextual coherenceAdequacy comes to override equivalence as the measure of the translational action. Adequacy:the relations between ST and TT as a consequence of observing a skopos during the translation process.In other words,if the TT fulfills the skopos outlined by the commission,it is functionally and communicatively adequate.Criticisms:1,valid for non-literary texts2,Reiss’s text type approach and Vermeer’s skopos theory are considering different functional phenomena3,insufficient attention to the linguistic nature of the ST nor to the reproduction of microlevel features in the TT.Christiane Nord:translation-oriented text analysisExamine text organization at or above sentence level.2basic types of translation product:1,documentary translation:serves as a document of a source culture communication between the author and the ST recipient.2,instrumental translation:the TT receiver read the TT as though it were an ST written in their own language.Aim:provide a model of ST analysis which is applicable to all text types and translation situations.Three aspects of functionalist approaches that are particularly useful in translator training1,the importance of the translation commission(translation brief)2,the role of ST analysis3,the functional hierarchy of translation problems.1,compare ST and TT profiles defined in the commission to see where the two texts may diverge Translation brief should include:The intended text functions;The addressees(sender and recipient)The time and place of text receptionThe medium(speech and writing)The motive(why the ST was written and why it is being translated)2,intratextual factors for the ST analysisSubject matterContent:including connotation and cohesionPresuppositions：real-world factors of the communicative situation presumed to be known to the participants;Composition:microstructure and macrostructure;Non-verbal elements:illustrations,italics,etc.;Lexic:including dialect,register and specific terminology;Sentence structure;Suprasegemtal features:stress,rhythm and stylistic punctuationIt does not matter which text-linguistic model is used3,the intended function of the translation should be decided(documentary or instrumental) Those functional elements that will need to be adapted to the TT addressee’s situation have to be determinedThe translation type decides the translation style(source-culture or target culture oriented)The problems of the text can then be tackled at a lower linguistic levelChapter6discourse and register analysis approachesText analysis:concentrate on describing the way in which texts are organized(sentence structure,cohesion,etc.)Discourse analysis looks at the way language communicates meaning and social and power relations.Halliday’s model of discourse analysis,based on systemic functional grammarStudy of language as communication,seeing meaning in the writer’s linguistic choices and systematically relating these choices to a wider sociocultural framework.Relation of genre and register to languageGenre:the conventional text type that is associated with a specific communicative function Variables of Register:1,field:what is being written about,e.g.a delivery2,tenor:who is communicating and to whom,e.g.a sales representative to a customer3,mode:the form of communication,e.g.written.Each is associated with a strand of meaning:Metafunctions:概念功能(ideational function)、人际功能(interpersonal function)和语篇功能(textual function)Realized by the lexicogrammar:the choices of wording and syntactic structureField--ideational meaning—transitivity patternsTenor—interpersonal meaning—patterns of modalityMode—textual meaning—thematic and information structures and cohesion及物性系统(transitivity)情态系统(modality)、主位结构(theme structure)和信息结构(information structure)。

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外研社翻译研究文库(精)

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翻译方面的参考文献

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英语专业翻译类论文参考文献

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《翻译研究入门理论与应用》总结材料笔记

案例分析与应用实践
• 案例一：文学翻译 * 介绍具体作品及其翻译过程 * 分析翻译中的难点与解决方法 * 展示优秀翻译作品及其影响 • * 介绍具体作品及其翻译过程 • * 分析翻译中的难点与解决方法 • * 展示优秀翻译作品及其影响
• 案例二：商务翻译 * 介绍商务合同、产品说明等文本的翻译要求 * 分析商务翻译中的术语和表达习惯 * 分享成功案例，如某公司海外拓展中的翻译工作 • * 介绍商务合同、产品说明等文本的翻译要求 • * 分析商务翻译中的术语和表达习惯 • * 分享成功案例，如某公司海外拓展中的翻译工作
当代翻译理论
翻译理论的发展历程
当代翻译理论的主要流派
当代翻译理论的核心概念
当代翻译理论的应用领域
直译与意译
直译的定义与特点意译的定义与特点直译与意译的选择与应用直译与意译的优缺点及注意事项
异化与归化
异化：保留原文的语言和文化特色，展现原文的独特性和多样性
归化：将原文的语言和文化特色转化为目标语言和文化，使读者更容易理解和接受异化与归化的选择应根据翻译的目的、读者的需求和文化背景等因素进行综合考虑
• * 归化：使译文更符合目标语习惯，易于理解 • * 异化：保留原文形式和语法结构，传达原文意义
• 翻译的技巧 * 增译法：补充原文中省略的部分，使译文更加完整 * 减译法：删除原文中冗余的部分，使译文更加简洁 * 词类转换法：将原文中的词类转换为其他词类，使译文更加流畅
• * 增译法：补充原文中省略的部分，使译文更加完整 • * 减译法：删除原文中冗余的部分，使译文更加简洁 • * 词类转换法：将原文中的词类转换为其他词类，使译文更加流畅
• 直译与意译 * 直译：保留原文形式和语法结构，传达原文意义 * 意译：调整原文形式和语法结构，传达原文意义

翻译研究推荐参考书130本

翻译研究推荐参考书应广大翻译师生的要求，中国翻译工作者协会翻译理论与翻译教学委员会经过认真研究讨论，选编了一份翻译研究推荐书目，以供大家学习研究时参考。

拟订本书目的指导思想是，为研究生、青年教师推荐一批最基本、最基础的、适用面比较广的翻译研究论著。

书目分英文和中文两部分，英文部分内容大致有以下三大类: 一是全面介绍各种译论的著作和文选读本，如Venuti编选的“读本”和Munday编写的“导论”; 二是语言学派的基本论著，如Nida, Newmark等人的著作; 三是文化学派的代表作，如Bassnett, Lefevere等人的著作。

也适量收人了一些反映当代其他译学理论流派的著作，如Nord、Snell-Hornby等人的著作。

这些著作其实也都是在上述两大流派基础上的延伸和发展。

对国内著述的人选标准相对宽松，并未严格按照英文著作的遴选标准，主要考虑到一是中国的译学研究刚刚起步不久，相关的著述不够丰富，选择的范围也较为有限(这表明，列人本推荐书目的著述并不意味着就是国内同类著作中最好的，只是试图通过这些论著反映中国译学研究的发展轨迹);二是我们认为作为一名中国的译学研究者理应对当前国内译学研究的基本状况有所了解，这样他们才有可能在这个基础上往前推进。

考虑到研究者便于查找和购买，上海外语教育出版社引进出版的英文原版国外翻译研究丛书29种基本收人本推荐书目。

总之需要再次强调的是，这份书目是开放性的，对于研究生来说只是提供了一个一般性的参考意见，随时间的推移和翻译研究的进展，这份书目将需不断调整和完善。

同时各专业方向的学生还必须在导师的指导下，选读与自己专业研究方向相关的其它书籍。

英文部分(100本)AL VAREZ, Roman&VIRAL, M. Carmen-Africa. 1996. Translation, Power, Subversion. Clevedon: Multilingual Mat-ters Ltd.ANDERMAN, Gunilla&Margaret Rogers (ed.) .2003.Translation Today: Trends and Perspectives. Clevedon: Mul-aungual Matters Ltd.BAER, Brian James&Geoffrey S. Koby (ed.) .2003. Beyond the ivory lower: Rethinking Translation Pedagogy. Amsterdam/Pmladelphia: John Benjamins Publishing Company.BAKER, Mona (ed.). 1998. Routledge Encyclopedia ofTranslation Studies. London&New York: Routledge.(上海外语教育出版社国外翻译研究丛书之二十)BAKER, Mona. 1992. In Other Words, A Coursebook onTranslation. London&New York: Routledge...中国翻译2005年第1期BASSNETT, Susan.&LEFEVERE, Andre. 1998. Con-structing Cultures: Essays on Literary Translation. Clevedon:Multilingual Matters.(上海外语教育出版社国外翻译研究丛书之一) BASSNETT, Susan.&TRIVEDI, Harish. (ed.). 1999. Post-colonial Translation, Theory and Practice. London and New York: Routledge.BASSNETT, Susan. 2002. Translation Studies, Third edition. London&New York: Routledge.(上海外语教育出版社国外翻译研究丛书之二十七) BOWKER, Lynne&CRONIN, Michael&KENNY, Dor-othy&PEARSON, Jennifer (ed.). 1998. Unity in Diversity? Current Trends in Translation Studies. Manchester: St. Jerome Publishing.BURRELL,TODD&Sean K. Kelly. (ed.). 1995. Translation: Religion, Ideology, Politics: Translation Perspectives VIII. Center for Research in Translation, State University of New York atBinghamton.CATFORD. J.C. 1965. A Linguistic Theory of Translation: An Essay in Applied Linguistics. Oxford/London: Oxford University Press.CHESTERMAN, Andrew&WAGNER, Emma. 2002. Can Theory Help Translators? A Dialogue Between the Ivory Tower and the Wordface. Manchester: St. Jerome Publishing.CHESTERMAN, Andrew (ed.). 1989. Readings in Translation Theory. 0y Finn Lectura Ab.CHESTERMAN, Andrew. 1997. Memes of Translation: The Spread of Ideas in Translation Theory. John Benjamins Publishing Company.CRONIN, Michael. 2003. Translation and Globalization. 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Manchester&Northampton MA: St. Jerome Publishing.中文部分(30本)蔡新乐著《文学翻译的艺术哲学》，开封:河南大学出版社，2001蔡毅、段京华编著《苏联翻译理论》，武汉:湖北教育出版社，2000陈德鸿、张南峰编《西方翻译理论精选》，香港:香港城市大学出版社，2000陈福康著《中国译学理论史稿》(修订本)，上海:上海外语教育出版社，2000陈玉刚主编《中国翻译文学史稿》，北京:中国对外翻译出版公司，1989郭建中编著《当代美国翻译理论》，武汉:湖北教育出版社，2000郭延礼著《中国近代翻译文学概论》，武汉:湖北教育出版社，1998孔慧怡著《翻译·文学·文化》，北京:北京大学出版社，1999廖七一等编著《当代英国翻译理论》，武汉:湖北教育出版社，2001林煌天主编《中国翻译词典》，武汉:湖北教育出版社，1997刘靖之编《翻译新焦点》，香港:商务印书馆(香港)有限公司，2003刘宓庆著《翻译教学:实务与理论》，北京:中国对外翻译出版公司，2003罗新璋编《翻译论集》，北京:商务印书馆，1984马祖毅、任荣珍著《汉籍外译史》，武汉:湖北教育出版社，1997马祖毅著《中国翻译史》(上卷)，武汉:湖北教育出版社，1999孙艺风著《视角·阐释·文化:文学翻译与翻译理论))，北京:清华大学出版社，2004孙致礼著《1949一1966:我国英美文学翻译概论》，南京:译林出版社，1996谭载喜著《西方翻译简史》，北京:商务印书馆，1991王克非编著《翻译文化史论》，上海:外语教育出版社，1997王宏志编《翻译与创作:中国近代翻译小说论》，北京:北京大学出版社，2000王宏志著((重释…信达雅‟一一二十世纪中国翻译研究》，上海:东方出版中心，1999谢天振编《翻译的理论建构与文化透视》，上海:外语教育出版社，2000谢天振著《翻译研究新视野》，青岛:青岛出版社，2003许钧、袁筱一等编著《当代法国翻译理论》，武汉:湖北教育出版社，2001许钧著《翻译论》，武汉:湖北教育出版社，2003杨自俭、刘学云编《翻译新论(1983-1992)))，武汉:湖北教育出版社，1994张柏然、许钧主编((面向21世纪的译学研究》，北京:商务印书馆，2002郑海凌著《文学翻译学》，郑州:文心出版社，2000(中国译协《翻译通讯》编辑部编《翻译研究论文集(1894一1948)))，北京:外语教学与研究出版社，1984 中国译协《翻译通讯》编辑部编《翻译研究论文集(1949一1983)))，北京:外语教学与研究出版社，1984附录:10种与译学研究关系比较密切的杂志1 BABEL: International Journal of Translation (The Netherlands)2 META: Translators‟Journal (Canada)3 TARGET: International Journal of Translation Studies (The Netherlands)4 THE TRANSLATOR: Studies in Intercultural Communication (UK)5 PERSPECTIVES: Studies in Translatology (Denmark)6《中国翻译》7《外国语》8《外语与外语教学》9《四川外语学院学报》10《解放军外国语学院学报》。

考研翻译学复习资料

考研翻译学复习资料翻译学作为一门跨学科的学术领域，融合了语言学、文化学、文学、哲学等多个学科的知识。

在考研复习中，掌握翻译学的基本概念、理论、技巧以及实践方法至关重要。

以下是一份精简的翻译学复习资料，旨在帮助考生系统复习并掌握翻译学的核心内容。

翻译学基本概念翻译学研究的核心是翻译活动，包括口译和笔译。

翻译不仅仅是语言的转换，更是文化、思想和信息的传递。

翻译学关注翻译过程中的语言转换技巧、文化适应性、翻译策略和方法论。

主要翻译理论1. 直译与意译：直译注重原文的忠实性，而意译则更侧重于传达原文的意图和精神。

2. 功能主义翻译理论：强调翻译应根据目标语言的文化和语境来调整，以实现其功能。

3. 交际翻译理论：翻译是一种交际行为，翻译者需要考虑读者的需求和预期。

4. 文化翻译理论：翻译过程中不可避免地涉及文化因素，翻译者需对源语言和目标语言的文化背景有深刻理解。

翻译技巧与方法1. 词汇层面：包括同义词替换、词义引申、词性转换等。

2. 句法层面：涉及句子结构的调整，如主被动转换、复合句简化等。

3. 语篇层面：关注整个文本的连贯性和一致性，确保信息的完整性和逻辑性。

4. 文化适应性：翻译时需考虑目标语言的文化背景，适当调整以避免文化误解。

翻译实践翻译实践是检验翻译理论的重要环节。

考生应通过大量的翻译练习，将理论知识转化为实际操作能力。

建议考生选择不同题材和风格的文本进行翻译，如文学作品、科技论文、法律文件等，以提高翻译的适应性和灵活性。

翻译批评翻译批评是对翻译作品的评价和分析。

考生应学会从语言、文化、风格等多个角度对翻译作品进行客观评价，识别翻译中的亮点和不足，提出改进建议。

复习策略1. 系统学习：构建翻译学的知识体系，从基础概念到高级理论，逐步深入。

2. 案例分析：通过分析经典翻译案例，理解不同翻译策略的应用。

3. 实践练习：多做翻译练习，尤其是不同类型的文本，以提高翻译技能。

4. 反思总结：在翻译实践中不断反思，总结经验教训，形成自己的翻译风格。

翻译概论资料

• 整理：整理术语库，便于查找和使用
• 更新：根据新的翻译项目更新术语库
06
翻译实践与职业发展
翻译实践的经验与教训
翻译实践的经验及其总结
翻译实践的教训及其反思
• 项目管理：合理安排翻译任务和质量控制
• 翻译质量：关注翻译质量，提高翻译水平
• 团队协作：实现团队成员之间的协同工作
• 时间管理：合理安排翻译时间，提高工作效率
• 技能培训：提高翻译技能和素质
• 证书考试：考取相关翻译证书，提高职业发展竞争力
• 人脉拓展：拓展人际关系，积累职业发展资源
翻译教育与培训的现状与展望
翻译教育与培训的现状及其问题
翻译教育与培训的展望及其趋势
• 课程设置：优化课程设置，提高翻译教育质量
• 技术创新：利用现代技术改革翻译教育和培训
• 教学方法：采用先进的教学方法，提高教学效果
• 背景知识：了解专业领域的历史和现状
• 行业特点：熟悉专业领域的特点和需求
特定领域的翻译技巧及其运用
• 术语翻译：准确翻译专业术语
• 语境分析：准确把握原文的意义和语境
• 行业表达：使用符合行业习惯的表达方式
05
翻译工具与资源
计算机辅助翻译工具的使用
计算机辅助翻译（CAT）工具的功能及其优势
• 翻译记忆库：提高翻译效率，减少重复劳动
• 贝尔曼模型：翻译过程分为解码、编码和重编码三个阶段
• 赖斯模型：翻译过程包括分析、转换和重构三个阶段
• 诺德模型：翻译过程包括理解、表达和审校三个阶段
翻译中的挑战与难题
01
翻译中的语言障碍及其应对
• 词汇：词义的多重性和歧义
• 语法：句式的结构和时态

翻译硕士考研资料大全

翻译硕士考研资料大全本文系统介绍翻译硕士考研难度，翻译硕士就业，翻译硕士考研辅导，翻译硕士考研参考书，翻译硕士专业课五大方面的问题，凯程翻译硕士老师给大家详细讲解。

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二、翻译硕士难度大不大，跨专业的人考上的多不多?近些年翻译硕士很火，尤其是像这样的著名学校。

翻译理论与实践研究参考文献

翻译理论与实践研究参考文献一、外语教学与研究出版社：1. Baker, M. In Other Words: A Coursebook on Translation 换言之：翻译教程2. Bell, R. T. Translation and Translating : Theory and Practice译文与翻译：理论与实践3.申雨平、戴宁、范仲英实用翻译教程4. 王克非从翻译史看文化差异5. 王佐良、丁往道英语文体学引论二、上海外语教育出版社：1. 王克非翻译文化史论2. 谢天振翻译的理论建构与文化透视3. Newmark, Peter: Approaches to Translation翻译问题探讨4. Steiner, George: After Babel—Aspects of Language and Translation(3rd ed. )通天塔之后――语言与翻译面面观5. Toury, Gideon: Descriptive Translation Studies and Beyon 描述翻译学及其它6. Hatin, Basil and Ian Mason: Discourse and the Translator语篇与译者7. Newmark, Peter: textbook of Translation 翻译教程8. Nord, Christiane: Translating as a Purposeful Activity—Functionalist Approaches Explained目的性行为――析功能翻译理论9. Bassnett, Susan and Andre Lefevere: Constructing Cultures—Essays on Literary Translation文化构建――文学翻译论集10. Hickey, Leo (ed.): The Pragmatics of Translation语用学与翻译11. Hatim, Basil: Communication Across Cultures: Translation Theory and Contrastive Text Linguistics跨文化交际：翻译理论与对比篇章语言学12. 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Venuti, Lawrence:The Translator's Invisibility: A History of Translation译者的隐身：一部翻译史25. Bassnett, Susan: Translation Studies (3rd edition) 翻译研究（第三版）26. Williams, Jenny & Andrew Chesterman:The Map: A Beginner's Guide to Doing Research in Translation Studies 路线图：翻译研究方法入门27. 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翻译研究参考书目-精编版

我国翻译研究分类书目精编（易曾权编，2008年9月2日最新增订，标题有改动）目录一、国外翻译研究书目 (2)二、翻译研究工具书 (9)三、大陆翻译研究 (11)四、翻译研究书目（非英汉翻译） (27)五、少数民族语翻译研究书目 (29)六、台湾地区翻译研究书目 (31)七、香港地区翻译研究书目 (33)六澳门地区翻译研究书目 (35)一、国外翻译研究书目阿尔瓦雷斯，R.；比达尔，M.C-A.编. 翻译，权力，颠覆（英文本，论文集）[Translation, Power, Subversion （1996）] .毛思慧导读.北京：外语教学与研究出版社，2007.157页.埃利斯，R.；奥克利—布朗，L.编.翻译与民族：英格兰的文化政治（英文本）[Translation and Nation: Towards a Cultural Politics of Englishness（2001）] .陈德彰导读.北京：外语教学与研究出版社，2006. 225页.安德曼，G.；罗杰斯，M.编.今日翻译：趋向与视角（英文本）[Translation Today: Trends and Perspectives (2003)] .穆雷等导读.北京：外语教学与研究出版社，2006.232页.奥洛汉，M.编.超越文化断裂——翻译学研究模式（I）：文本与认知的译学研究（英文本，论文集）[Intercultural Faultlines: Research Models in Translation Studies I, Textual andCognitive Aspects (2000)] .吕俊导读.北京：外语教学与研究出版社，2006.279页.巴尔胡达罗夫.语言与翻译.蔡毅等编译.北京：中国对外翻译出版公司，1985.215页.巴斯内特，S.翻译研究（英文本，第3版）[Translation Studies (3rd edition）] .上海：上海外语教育出版社，2004.176页.（Constructing Cultures: Essays 巴斯内特，S.；勒菲弗尔A.文化构建——文学翻译论集（英文本）on Literary Translation）.上海：上海外语教育出版社，2001.143页.鲍克，L.等编.多元下的统一？当代翻译研究潮流（英文本，论文集）[Unity in Diversity? 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考研翻译资料推荐

考研翻译资料推荐翻译是考研英语的重要部分，对于考生来说，选择合适的翻译资料至关重要。

下面是我推荐的几本考研翻译资料，希望能对大家备考有所帮助。

一、《新编英语翻译教程》《新编英语翻译教程》是由李荣华主编的翻译教材，该书是为全日制本科院校英语专业学生编写的教材。

书中详细介绍了翻译的基本理论和方法，并提供了大量的翻译练习题，帮助考生提高翻译能力。

此外，该书还附带了一些翻译实例，供考生参考。

二、《翻译教程：理论·实践·方法》《翻译教程：理论·实践·方法》是蔡康编著的翻译教材，全面介绍了翻译理论、翻译方法以及翻译实践技巧。

该书内容详实，条理清晰，适合考生系统学习。

书中还提供了大量实例和练习题，帮助考生熟悉各种翻译技巧和方法。

三、《考研英语笔译实务指南》《考研英语笔译实务指南》是徐征编著的翻译参考书，重点介绍了考研英语笔译的相关知识和技巧。

该书包括英语作文翻译、英语写作技巧以及英语应用文翻译等内容，适合考生提高英语翻译能力。

此外，书中还附有大量实例和练习题，供考生进行训练。

四、《考研英语翻译教程：笔译》《考研英语翻译教程：笔译》是杨晓花等编著的专门针对考研英语翻译准备的教材。

该书内容全面，包括翻译基础知识、翻译技巧和实战练习，对于考生系统学习和提高翻译能力很有帮助。

此外，书中还提供了大量例句和实战练习题，帮助考生巩固知识点，并提高翻译质量。

总结一下，以上推荐的四本考研翻译资料都是经过精心编写的教材，内容涵盖了翻译的基本理论和方法，同时提供了大量的实例和练习题，有助于考生系统学习和提高翻译能力。

在备考过程中，考生可以根据自己的实际情况选择适合自己的资料进行学习和练习，提升翻译水平，取得好成绩。

希望以上推荐的翻译资料对广大考研英语考生有所帮助。

翻译学学术硕士研究生必读书目

翻译学学术硕士研究生必读书目一、主要经典著作1、Principles of Language Learning and Teaching.Brown, H. D. Englewood Cliffs, NJ: PrenticeHall. 19882、uating and Selecting EFL Teaching Materials. nningsworth, Alan. Heinemann Educational Book. 19863、Understanding second language acquisition.llis, R. Oxford, U.K.: Oxford University Press. 19854、Theory and Practice of Writing.Gabe, W., & Kaplan, R. B>. New York: Addison Wesley Longman. 19965、Language as social semitotic: The social interpretation of language and meaning.Halliday, M. A. K. London: Edward Amold. 19786、Language, context and text: Aspects of language in a social-semiotic perspective.Halliday&Hasan. Oxford, U.K.: Oxford University Press. 19897、Cultural Studies in Foreign Language Education. Byram,M. Clevedon: Multilingual Matters.19898、Second language acquisition and second language learning.Krashen. Oxford: Pergamon Press.19859、The Input hypothesis: Issues and implications.Krashen.Longman. 198510、Pragmatics: An Introduction.Mey, J. Oxford: Blackwell.199311、Culture, literacy, and learning English: V oices from the Chinese classroom. Portsmouth. Parry, K. (Ed.). NH.: Heinemann. 199812、Teaching Language as Communication.Widdowson, H. G. Oxford university Press. 197813、Inter cultural Communication. In S. Bochner (Ed) Cultures in contact.Argyle, M. Oxford: Pergamon. 198314、Beyond Culture. Hall, E. T.Anchor Press.197615、Directions in Sociolinguistics: The Ethnography of communication.Hymes, D JJ.Gumperz&D.Hymes (Eds). UK: Basic Blackwell Ltd. 197216、Culture: A critical Review of concepts and Definitions.Kroeber, A &Kluckhohn,C., New York:Random House. 195417、Linguistics Across Cultures: Applied Linguistics for language do, R. Ann Arbor: University of Michigan press. 195718、Keywords of Our Time. Cultural Semantics.199819、Culture Bound: Bridging the Cultural Gap in Language Teaching .199120、Language, Communication and Culture: Current Direction .Ting-Toomey. 198921、Greswell, J. W. Qualitative and Quantitative Approaches, Sage. 199422、Hall, E. T. The Silent Language, Anchor Press.195923、Nida,E.A. Toward a Science of Translating. Leaden:E.J.Brill. 196424、Nida,E.A.&Taber,C.R.The Theory and Practice of Translation. Leaden:E.J.Brill.196925、Nida,E A. Language, Culture and Translation. Shanghai Foreign Language Education Press. 199326、Nida, E A . The Sociolinguistics of Interlingual Communication .Les Editions du Hazard . 199627、A Linguistic Theory of Translation.Catford,J.C. Oxford University Press. 196528、SussanBassnet-Mcguire. Translation Studies. Richard Clay Ltd.198029、Bassnett, Susan and Andre Lefevere, ed, Constructing Cultures. Clevedon: Multilingual Matters. 199830、Andre Lefevere,ed, Translation, History and Culture.London: Cassell. 199031、Gentzler, Edwin. Contemporary Translation Theories.London and New York: Routledge. 199332、Edward W. Said. Culture and Imperialism [M] . New York : Random House . 199333、Wilss,W. The Science of Translation: Problems and Methods. Shanghai: Shanghai Language Education Press. 200134、Ernst-August Gutt . Translation and Relevance: Cognition and Context35、跨文化交际学. 贾玉新. 上海外语教育出版社，199736、新编语用学概要. 何兆熊. 上海外语教育出版社，200037、翻译的艺术. 许渊冲. 中国对外翻译出版公司，198438、文学翻译原理. 张今. 河南大学出版社，198739、文化语境与语言翻译. 包惠南. 中国对外翻译出版公司，2001.40、文体与翻译. 冯庆华. 上海外语教育出版社，2002.41、当代翻译理论. 刘宓庆. 中国对外翻译出版公司，199942、英汉语比较与翻译. 刘重德. 青岛出版社，199843、英汉对比研究. 连淑能. 高等教育出版社，1993二、主要专业学术期刊1、Journal of Cross Cultural Psychology 2、Modern Language Journal 3、Language Learning and Communication 4、European Journal of Teacher Education 5、Journal of Multicultural Counseling and Development 6、外语教学与研究 7、外国语 8、现代外语 9、外语界 10、外语与外语教学 11、当代语言教学 12、国外外语教学 13、解放军外语学院学报 14、语言教学与研究 15、中国翻译 16、中国科技翻译 17、ELT Journal18. 四川外语学院学报。

翻译研究报告的研究材料

翻译研究报告的研究材料1. 引言翻译研究报告是翻译学领域的重要研究成果之一，它对于翻译理论与实践的发展具有重要的指导意义。

研究人员在撰写翻译研究报告时，需要积累一定的研究材料来支持他们的研究结论。

本文将介绍一些常用的研究材料，以及如何有效地收集和整理这些研究材料。

2. 研究材料的类型研究材料可以分为以下几类：2.1 文献资料文献资料是指已经发表的关于翻译的专业著作、论文、研究报告等。

研究人员可以通过查阅相关的翻译学期刊、学术数据库以及图书馆的相关专业书籍来收集文献资料。

文献资料能够提供最新的研究进展，对于研究人员来说具有重要的参考价值。

2.2 翻译实例研究人员可以通过收集和分析大量的翻译实例来深入研究翻译问题。

翻译实例可以来自于各种来源，如报纸、杂志、网站、商务文件等。

研究人员需要注意选择具有代表性和典型性的翻译实例，以确保研究结果的有效性和可靠性。

2.3 实地调研数据实地调研数据是指通过实地访谈、问卷调查等方式收集的原始数据。

研究人员可以通过与翻译从业者、用户以及相关专家进行访谈，了解他们的观点、经验和需求。

问卷调查可以帮助研究人员获取大量的数据样本，以量化的方式进行研究分析。

2.4 其他资源除了上述提到的研究材料，研究人员还可以利用其他资源来支持他们的研究，如网络资料、专业论坛、翻译工具等。

这些资源可以提供丰富的背景信息和技术支持，对于研究人员的研究工作具有重要的帮助。

3. 研究材料的收集和整理有效地收集和整理研究材料对于研究人员来说至关重要。

以下是一些收集和整理研究材料的方法和技巧：3.1 文献检索研究人员可以利用各种学术数据库和图书馆资源进行文献检索，以查找相关的翻译研究文献。

在进行文献检索时，需要合理选择检索关键词，使用适当的检索逻辑，以确保检索结果的准确性和全面性。

3.2 翻译实例的收集和整理研究人员可以通过订阅报纸、杂志，收集网上的翻译实例。

他们可以利用电子存储和管理工具，如数据库、文件夹等，对收集到的翻译实例进行整理和分类，以便后续的分析和研究。