高三生物复习——提问调节和水盐调节知识梳理与训练
【高三】2021届高考生物教材水和无机盐的平衡和调节复习教案
【高三】2021届高考生物教材水和无机盐的平衡和调节复习教案选修本第2课水和无机盐的平衡与调节知识精华源排放法规水的平衡和调节饮用水、食物和新陈代谢受肾脏、皮肤和大肠分泌的神经和激素的调节钠盐的平衡和调节它主要来自食盐，主要由肾脏调节，其次是从汗液和粪便中排出醛固酮（盐皮质激素）钾盐的平衡和调节食物主要由肾脏调节，其次是醛固酮与粪便的排泄意义：水和钠盐在维持细胞外液渗透压稳定方面具有重要意义。
由于人在高温条件下工作，剧烈运动或某些疾病（剧烈呕吐、严重腹泻）时，会丢失大部分的水和无机盐，影响血压、心率的稳定。
钾在维持细胞内渗透压稳定、心肌舒张和兴奋性方面起着重要作用。
水在溶解代谢废物方面具有重要作用。
关于水盐监管的几个问题：1）尿激素的释放和分泌。
2）醛固酮有三种作用：促进钠的再吸收，促进钾的分泌和排泄，以及促进水的再吸收。
题例领悟例1：有人患有急性胃肠炎、严重腹泻，并有心率加快、血压下降和四肢发冷等症状；为缓解上述症状：a、输入生理盐水。
b、口服生理盐水。
c、口服钾盐水。
d、进入醛固酮。
解析：题意中出现的症状是缺少水和钠盐，其次输入比口服效果快。
可靠的答案：a例2：人体内k和钠离子的排出特点相比，不同之处是：a、多吃B排，少吃C排，不吃D排，不吃排。
解析：钾离子的排出特点是：多吃多排，少吃少排，不吃也排。
钠离子的放电特点是：多吃多排，少吃少排，不吃少排。
答案：d自我评价一、选择题：1.人体中水的主要来源和排放方式为：（）a、来自饮水，食物和由肾排出。
b、从饮用水、食物和皮肤排出。
c、来自饮水，物质代谢和由肺排出。
d、来自饮用水、物质代谢和大肠排泄。
2、离子态的无机盐（如血液中的钾、钙离子）的生命作用不包括：（）a、细胞结构之一。
b、维持细正常生理功能c、保持细胞形态。
d、调节细胞内的ph值。
3.以下关于人体水分调节的说法是正确的：（）a、大量饮水，则抗利尿激素分泌增加。
b、当口渴中枢兴奋时，抗利尿激素的分泌减少。
高三生物一轮复习教案：水和无机盐的平衡和调节
水和无机盐的平衡和调节考钢要求：水和无机盐的平衡、意义教学目的：1．水和无机盐的平衡和调节（C：理解）。
2．水和无机盐的平衡的意义（C：理解）。
重点、难点和疑点.1．教学重点水和无机盐的平衡和调节。
2．教学难点水和无机盐的平衡的调节。
3.教学疑点水和无机盐的平衡的调节。
教材教法：先考后教以考定案课时安排：一课时教学过程：【板书】水的平衡水和无机盐的无机盐的平衡平衡和调节水和无机盐平衡的调节水和无机盐平衡的意义【注解】一、水的平衡及其调节来源：饮水、食物、物质代谢（一）水的平衡排出途径：由肾、皮肤、肺、大肠排出摄入量等于排出量（二）水平衡的调节：在神经和体液的调节下，通过相关器官的作用，使摄入量等于排出量，在排出途径中，可调节的是由肾排出的水。
【例析】生活在干燥大米中的“米象”（俗称米虫），它新陈代谢所需水的来源主要是（C）A．大米中所含的自由水 B．大米中所含的结合水C．米虫体内物质代谢产生的水 D．无法判断二、无机盐的平衡（一）钠、钾盐的摄入和排出（二）排泄特点1．钠的排泄特点：多吃多排，少吃少排、不吃不排（排出量几乎等于摄入量）2．钾的排泄特点：多吃多排，少吃少排、不吃也排三、水和无机盐平衡的调节（一）水平衡调节（下图一）（二）无机盐平衡的调节（下图二）四、水和无机盐平衡的意义1．钠对细胞外液渗透压的维持有重要作用，大量丢失水和无机盐（主要为钠）时会出现细胞外液渗透压下降，并出现血压下降、心率加快、四肢发冷等症状，甚至昏迷。
因此要及时补充水和食盐。
2．钾对细胞内液渗透压的维持起决定性作用，还具有维持心肌舒张、保持心肌正常的兴奋性等作用。
血钾过低时，会出现心肌的自动节律异常，并导致心律失常等症状。
因此要合理膳食，获取足量的钾。
3．水对体内代谢废物的排出有重要作用，人体每昼夜有35-50g代谢废物必须随尿液排出体外，否则会引起中毒影响健康。
溶解这些代谢废物的尿量应在500ml以上。
因此每天要保证饮水。
第29讲体温调节和水盐调节--苏教版高三生物高考一轮复习课件(共21张PPT)
[自读教材·夯基础] 1．人体的产热和散热
(1)体温的定义及测定部位：人的体温是指人身体 内部 的平均温度，通常用 直肠温度 、口腔温度和 腋窝温度 来表示。人的体温总是维持在 37℃ 左右。
2.体温恒定是产热过程和散热过程保持动态平衡的结果：
3．调节过程
下图表示某人在休息时，单位时间内流经其单位面积皮肤血管内血液的
分泌抗利尿激素增加 ④摄水量增加 ⑤减少尿的排出
A．①→②→③→④→⑤ C．②→①→④和②→①→③→⑤
B．②→①→④→③→⑤ D．①→②→④和①→③→⑤
TIPS
高考认知练
(2020T26)右图是人体稳态调节机制的示意图，①~④表示相关的激素。请据图回答下列问题：
（1）某同学长跑时心跳加速，血压升高， 压力感受器激活心血管中枢，传出神经释 放神经递质，递质作用于心脏及血管细胞 膜上的（__特_异__性_）__受_体，从而降低血压，该调 节方式属于_神_经__（_或__负_反__馈调）节。 （2）该同学因运动大量出汗，血浆渗透 压升高，激活位于___下__丘_脑____的神经元A， 促使其合成和分泌_抗__利_尿__激_素___（填①的名 称），进而促进肾脏对水的重吸收，该调 节方式属于__神_经__-体__液___调节。
（2018T30）正常人体感染病毒会引起发热，发热过程分为体温上升期、 高温持续期和体温下降期。下图为体温上升期机体体温调节过程示意 图，其中体温调定点是为调节体温于恒定状态，下丘脑体温调节中枢 预设的一个温度值，正常生理状态下为37 ℃。请回答下列问题：
（1）图中激素甲的名称是 ▲ ，激素乙通过 ▲ 的途径作用于甲 状腺。
（2）体温上升期，人体骨骼肌不随意的节律性收缩，即出现“寒战”， 有助于体温 ▲ 。综合图解分析，体温上升期人体进行体温调节 的方式有 ▲ 。
人教版高中生物总复习[知识点整理及重点题型梳理]——血糖调节、体温调节、水盐平衡调节
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人教版高中生物总复习知识点梳理重点题型（常考知识点）巩固练习高考总复习动物生命活动调节：血糖调节、体温调节、水盐平衡调节【考纲要求】1. 描述内环境的组成及相互关系2. 简述内环境稳态的意义及其调节机制3. 说明血糖调节的机制，并在实际中运用其中的原理4. 说明体温调节的机制，并在实际中运用其中的原理5. 说明水盐平衡的调节机制，并在实际中运用其中的原理【考点梳理】考点一、内环境的组成及其相互关系1. 内环境的组成内环境即细胞外液，是体内细胞生活的直接环境，主要由血浆、组织液、淋巴液等组成。
细胞名称所生活的内环境组织细胞组织液毛细血管壁细胞血浆、组织液毛细淋巴管壁细胞淋巴、组织液血细胞血浆淋巴细胞和吞噬细胞淋巴、血浆注意：内环境（细胞外液）的“内”与“外”是相对的，从细胞的角度看就是细胞外液，从个体的角度即相对于个体的外界环境而言，细胞外液是内环境。
2. 内环境与体液的关系体液是机体内所有液体的总称液注意：口腔、消化道、膀胱等有孔道与外界相连，储存的液体会与外界接触，如唾液、消化液、尿液、泪液等，这些液体不属于体液，而是外界液体。
3.血浆组织液淋巴液存在部位血管组织细胞间隙淋巴管内成分来源①从消化道吸收而来①血浆透过毛细血管①组织液渗入毛细淋巴管②从组织液中回渗而来壁形成③淋巴在左右锁骨下静②组织细胞代谢产生②由消化道吸收而来要点诠释：1）内环境的三种主要成分间可相互转化，其中血浆和组织液可直接相互转化（在表格中的图里二者之间为双箭头）。
（2）内环境是细胞赖以生存的体内液体环境，体内细胞可直接与内环境之间进行物质交换。
（3）相对稳定的内环境是细胞发挥其功能的必要条件。
（4）组织水肿的原因：组织水肿是由于过多的水分滞留在组织液中，使组织液增多造成的，其原因有：①营养不良：营养不良时，血浆蛋白含量降低，导致血浆浓度降低，从而使血浆渗透压降低，血浆中的水分大量进入组织液，引起水肿。
②过敏反应：由过敏原引起过敏反应时，毛细血管通透性加强，从而使在正常情况下不能透过的血浆蛋白透过毛细血管管壁进入组织间隙，致使组织液渗透压升高，水分过多进入组织液，从而导致组织水肿。
呢岸学校高三生物一轮复习精讲精练水无机盐的调节和血糖调节
咐呼州鸣咏市呢岸学校第24讲 水、无机盐的调节和血糖调节[要求] 1.水盐调节和血糖调节(Ⅱ)。
2.：模拟尿糖的检测。
一、水和无机盐的调节1．水的平衡(1)人体内水的来源：饮食和物质代谢过程中产生的水，其中由饮食摄入的水是主要来源。
(2)人体内水的排出途径有四条：主要途径是泌尿系统，皮肤、肺和大肠也能排出部。
(3)体内水平衡机制：通过调节细胞外液渗透压，使水的排出量与摄入量相当。
(4)尿与人体健康①正常人的尿液是无色或淡黄色的透明液体。
成年人的日尿量约为1 500 mL 。
②当泌尿系统出现异常时，就会表现出一些症状。
若日排出量小于400 mL ，可能的原因是饮水过少或肾炎。
(5)尿的形成 ①当血液流经肾小球时，一般除了血细胞和大分子蛋白质外，其余物质均能透过毛细血管壁和肾小囊，形成原尿。
②原尿流经肾小管和集合管时，通过它们的重吸收和分泌作用，最后形成尿液。
2．无机盐的平衡(1)种类：Na ＋、K ＋、Ca 2＋、Zn 2＋、Fe 3＋、I －。
(2)来源：主要来自于饮食。
(3)排出途径：通过尿液、汗液和粪便排出体外。
3．水和无机盐的调节(1)当体内缺水时，细胞外液渗透压升高，下丘脑中的渗透压感受器受到刺激产生兴奋，下丘脑增加抗利尿激素的生成和分泌，由垂体释放入血液的抗利尿激素增加，促进肾小管和集合管对水分的重吸收，排尿减少，从而使细胞外液渗透压下降并恢复正常。
(2)血钠降低血钾升高――→促进肾上腺皮质――→分泌醛固酮――→促进肾小管、集合管吸Na ＋泌K ＋→血钠、血钾恢复正常。
二、血糖调节1．血糖的来源和去路2．参与调节的主要激素有胰岛素和胰高血糖素。
3．糖尿病及其防治(1)血糖浓度高于7.0 mmol/L时，葡萄糖就会随尿液排出，形成糖尿。
(2)糖尿病患者症状：“三多一少”的症状，即多饮、多食、多尿和体重减少。
(3)糖尿病患者调控饮食，配合药物的方法进行治疗。
水和无机盐的调节过程：血糖平衡的调节：考点一水盐平衡调节1．水平衡调节(1)中枢：中枢和渴觉中枢——大脑皮层；低级中枢——下丘脑。
体温调节和水盐调节
体温调节和水盐调节1．体温调节(1)人体的产热和散热①人体热量的来源主要是细胞中有机物的氧化放能，产热的主要器官是肝脏和骨骼肌。
②人体的散热主要是通过汗液的蒸发、皮肤内毛细血管的散热，其次还有呼气、排尿和排便等，散热的主要器官是皮肤。
(2)体温调节的结构名称位置体温调节中枢下丘脑体温感觉中枢大脑皮层温度感受器皮肤、黏膜和内脏器官(3)体温的调节过程①体温调节方式为神经—体液调节。
②寒冷条件下参与产热的激素有肾上腺素和甲状腺激素，前者的分泌是由下丘脑的传出神经调节的，后者的分泌是由下丘脑和垂体分级调节的，两种激素之间表现为协同作用。
③体温调节的神经中枢是下丘脑，产生冷热感觉的中枢位于大脑皮层。
2．水盐平衡的调节(1)调节中枢：下丘脑。
(2)调节方式：神经—体液调节。
(3)相关激素：在水分调节中起主要作用的激素是抗利尿激素，它是由下丘脑产生，由垂体释放的，作用是促进肾小管和集合管对水分的重吸收，从而使排尿量减小。
(4)调节过程【教材热点拓展】下图表示体温调节和水盐调节的过程，据图分析：(1)图中字母表示的分别是什么激素？提示a是促甲状腺激素释放激素，b是促甲状腺激素，c是甲状腺激素，d是抗利尿激素。
(2)在寒冷环境中，皮肤会发生怎样的变化？提示 汗腺分泌减少、毛细血管收缩、立毛肌收缩等。
(3)以小鼠为实验材料，验证下丘脑是水盐调节的中枢。
写出实验思路。
(3)以小鼠为实验材料，验证下丘脑是水盐调节的中枢。
写出实验思路。
提示 将小鼠分为实验组与对照组两组，实验组破坏下丘脑，对照组不作处理，两组供给相同的水量，测定各自的尿量。
(2017·全国Ⅱ，30)将室温(25 ℃)饲养的某种体温为37 ℃的哺乳动物(动物甲)随机分为两组，一组放入41 ℃环境中1 h(实验组)，另一组仍置于室温环境中(对照组)。
期间连续观察并记录这两组动物的相关行为。
结果：实验初期，实验组动物的静卧行为明显减少，焦虑不安行为明显增加，回答下列问题：(1)实验中，实验组动物皮肤的毛细血管会________，汗液分泌会________，从而起到调节体温的作用。
高考生物一轮复习必修三稳态与环境水盐调节、血糖调节与体温调节
3．糖尿病的病因、防治及检测 (1)糖尿病病人会出现糖尿 糖尿：指空腹时血糖浓度≥7.0 mmol/L；口服或静脉注射葡 萄糖2 h后血糖浓度≥11.1 mmol/L时，一部分葡萄糖随尿液 排出的情况。
(2)病因：病人的胰岛B细胞受损，导致胰岛素分泌不足，葡 萄糖进入组织细胞或在细胞内的氧化利用发生障碍，而由肝 脏释放和由非糖物质转化来的葡萄糖增多，因此出现高血糖。 (3)病症：“三多一少”，即多饮、多食、多尿和体重减轻。 (4)治疗措施：调节和控制饮食，结合药物治疗。
考点3 血糖的平衡与调节
1．血糖的来源和去路
血糖的来源有a、b、c三条途径，其中主要来源是a，即消 化、吸收食物中的糖类。去路有d、e、f三条途径，其主要 去路为d，即机体细胞氧化分解葡萄糖，为机体的生命活动 提供能量，体现了糖类为生物体的主要能源物质。
2．血糖平衡的调节过程
由上图可知，人体内血糖调节既受体液调节，同时又接受神经 系统的调节，下丘脑能够控制胰岛B细胞分泌胰岛素，同时能 够控制胰岛A细胞分泌胰高血糖素和肾上腺分泌肾上腺素，从 而调节血糖平衡。
即时突破
1．张占海博士率领的中国南极科考队于2005年1月18日首次登上 南极内陆冰盖最高点。当他们由温暖的棚内来到寒冷的棚外 时，下列生理变化与图示相符的是( ) ①皮肤血管血流量的变化 ②身体耗氧 量的变化③肾上腺素分泌量 ④汗腺的分泌量 A．②③ B．①④ C．②④ D．①③ 答案：A
2．当人处于炎热环境时，会引起( ) A．冷觉感受器兴奋 B．温觉感受器抑制 C．甲状腺激素分泌量增加 D．下丘脑体温调节中枢兴奋 解析：当人处于炎热环境时，温觉感受器兴奋，冷觉感受器 抑制，下丘脑体温调节中枢兴奋。甲状腺激素能促进机体产 热，所以在炎热环境中，甲状腺激素分泌应减少。 答案：D
【课件】高三生物一轮复习课件：人体的体温调节和水盐调节
4.右图表示正常人分别快速饮用1 L清水、 1 L生理盐水后排尿量和血浆渗透压的变
B 化情况。下列相关叙述正确的是
A.曲线c表示饮用1 L生理盐水后排尿量的变化 B.饮用大量生理盐水后循环血量出现暂时性增加 C.曲线d表示饮用1 L生理盐水后血浆渗透压的变化 D.饮用大量清水后垂体合成和分泌的抗利尿激素减少
× （1）下丘脑分泌的抗利尿激素能够升高细胞外液的渗透压。 × （2）肾小管通过主动运输吸收水分的过程受抗利尿激素的调节。 √ （3）食物过咸，引起大脑皮层产生渴感，大量饮水后会抑制下丘脑的调节效应。 × （4）大量饮用高糖的可乐和橙汁后可使细胞外渗透压升高，尿量将增加。
归纳
提升
血浆渗透压、抗利尿激素含量和尿量的关系
汗腺分泌汗液减少
以上调节过 程哪些途径属于 神经调节？哪些
皮肤毛细血管收缩 立增加 产热
回到正常的体温
甲状腺
肾上腺
肾上腺素 分泌增加
甲状腺激素 分泌增多
肝脏等产 热增多
一、体温调节
冷觉
温觉
垂体
肾 上 腺 素收
缩
收减 缩少
增
舒
加
张
例1．图示为人体体温调节曲线，相关叙述不正确的是( D )
5.为研究不同温度条件对皮肤及 口腔温度的影响，某人在能迅速 改变温度的房间内做了相关的实 验，测量结果如图所示。下列分
C 析错误的是
A.从图中可以看出，口腔温度基本不变，能保证酶催化所需的 适宜温度 B.在50～100分钟，体内甲状腺激素含量增加 C.第100分钟时，为了减少热量散失，所以皮肤不再散热 D.整个体温调节过程属于神经—体液调节
问题回顾
9、人体的体温感觉中枢？ 大脑皮层
2023届高三生物一轮复习课件第22讲(第二课时)-体温调节和体液调节
正确的是(不定项)
下丘脑合成，垂体释放
×A.ADH由垂体合成并释放到血液，运
输至靶细胞
×B.结合ADH的受体促进①ATP水解过 不需要供能 程，为M蛋白供能 协助扩散
×C.H2O通过③自由扩散进入肾小管和
集合管腔内(B侧)
D.M蛋白促进②过程，增加膜上水通道蛋白数量
(5)比较清水、缓冲液、体液对pH变化的调节作用(活动)； 2019·全国卷Ⅲ(3，5)
(6)以内环境的某种成分为例，讨论各系统是如何协同维
持其相对稳定的(活动)。
目录
一、体温平衡及调节
1.产热：人体热量的来源主要是细胞中有机物的氧化放能。 (尤以肝脏和骨骼肌产热为多)。
2.散热：主要通过 汗液的蒸发、皮肤内毛细血管的散热， 其次还有 呼气、排尿和排便等。
2.有的人喜欢吃清淡的食物，炒菜时放盐极少。如果长期这样下去，对他的健 康可能会有什么影响？ 选择性必修1 P62“旁栏思考题” 提示 长期吃清淡食物，炒菜时放盐极少，机体的血钠含量降低，细胞外液 渗透压就会下降，导致水盐平衡失调，会出现血压下降、心率加快、四肢发 冷等症状，严重时还会出现休克、昏迷等情况。
肾小管、集合管
1. 渗透压感受器和渗透压调节 中枢在 下丘脑 ，渴觉中枢在 大脑皮层。
2. 在水盐平衡调节中，下丘脑 内既有感受器，又有 效应器。抗 利尿激素的产生、分泌部位 是下丘脑的神经分泌细，胞 释放部位是 垂体后叶。
3. 引起水盐平衡调节的不是体 内水的绝对含量的变化，而是 渗透压的变化。 引起机体抗利尿激素分泌的有 效刺激是细胞外液渗透压升高。
(5)体内血浆渗透压降低，抗利尿激素释放减少( √) (6)血浆渗透压降低时引起口渴( × ) (7)醛固酮的作用是促进肾小管和集合管对Na＋的重吸收( √ ) (8)肾上腺髓质的分泌活动不受神经纤维的支配( ×) (9)人从炎热环境进入寒冷环境中，散热量会减少( × )
2025届高三一轮复习生物：《体液调节》练习
《体液调节》练习一、选择题1．研究表明甲状腺激素有促进细胞代谢，增加机体产热等作用，甲状腺激素的分泌是通过下丘脑—垂体—甲状腺轴进行调节的。
当给一组健康的小鼠某一外界刺激后体内会发生如图6所示的过程，其中甲、乙、丙表示相关腺体，a、b、c为相应腺体产生的激素，下列有关叙述正确的是（）A．图中腺体甲、乙、丙分别为下丘脑、垂体、甲状腺B．摘除健康小鼠的垂体，即使注射激素b其代谢仍受影响C．图中三种激素及递质都作为信息分子并组成细胞的结构D．腺体乙分泌的激素c通过体液定向运输定给腺体甲和丙2．机体存在血浆K+浓度调节机制，K+浓度升高可直接刺激胰岛素的分泌，从而促进细胞摄入K+，使血浆K+浓度恢复正常。
肾脏排钾功能障碍时，血浆K+浓度异常升高，导致自身胰岛素分泌量最大时依然无法使血浆K+浓度恢复正常，此时胞内摄入K+的量小于胞外K+的增加量，引起高钾血症。
已知胞内K+浓度总是高于胞外，下列说法错误的是（）A．高钾血症患者神经细胞静息状态下膜内外电位差增大B．胰岛B细胞受损可导致血浆K+浓度升高C．高钾血症患者的心肌细胞对刺激的敏感性改变D．用胰岛素治疗高钾血症，需同时注射葡萄糖3．为探究下丘脑对哺乳动物生理活动的影响，某学生以实验动物为材料设计一系列实验，并预测了实验结果，不合理的是（）A．若切除下丘脑，抗利尿激素分泌减少，可导致机体脱水B．若损伤下丘脑的不同区域，可确定散热中枢和产热中枢的具体部位C．若损毁下丘脑，再注射甲状腺激素，可抑制促甲状腺激素释放激素分泌D．若仅切断大脑皮层与下丘脑的联系，短期内恒温动物仍可维持体温的相对稳定4．梅尼埃病表现为反复发作的眩晕、听力下降，并伴有内耳淋巴水肿。
检测正常人及该病患者急性发作期血清中相关激素水平的结果如表，临床上常用利尿剂（促进尿液产生）进行治疗。
下列关于该病患者的叙述错误的是（）组别抗利尿激素浓度/（ng•L﹣1）醛固酮浓度/（ng•L﹣1）正常对照组19.8398.40急性发病组24.93122.82 A．内耳的听觉感受细胞生存的内环境稳态失衡会影响听力B．发作期抗利尿激素水平的升高使细胞外液渗透压升高C．醛固酮的分泌可受下丘脑—垂体—肾上腺皮质轴调控D．急性发作期使用利尿剂治疗的同时应该保持低盐饮食5．深度睡眠有利于青少年的生长发育，深度睡眠状态下，神经递质刺激下丘脑分泌GHRH。
广东省高三生物复习 第10章 第28讲 体温调节、水盐调节和血糖调节课件
【解析】本题主要考查自身对照的运用。
给正常小鼠注射胰岛素溶液会使鼠体内的血糖
浓度迅速降低而出现休克等症状，而此症状可
通过补充血糖来恢复。注射胰岛素出现症状只
能说明胰岛素与症状的相关性；用注射葡萄糖
溶液使症状消失说明了此症状与葡萄糖浓度的
相关。
A
【真题2】(09·山东)下图①②③表示人体细胞间信 息传递的三种主要方式。下列描述错误的是( )
例1 完成下列血糖的来源和去路示意图： (1)在下面横线上分别写出A→F所代表
的内容： A 食物中的糖类 ； B 肝糖原 ； C 非糖物质 ； DCO2+H2O+能量； E 脂肪、某些 . 是 氨基酸等 ；
正常人的血糖含量F为 0.8 ～1.2 g/L。
• (2)当血糖浓度低于50~60mg/dL时，出现
• 解当析人体内血糖浓度较高时，就会刺激 胰岛B细胞分泌胰岛素，胰岛素在促进血糖 的三条去路的同时，抑制肝糖原的分解和 非糖物质的转化，从而使血糖浓度降低。 当人体内血糖浓度较低时，就会刺激胰岛A 细胞分泌胰高血糖素促进肝糖原的分解， 加快体内非糖物质的转化，从而使血糖浓 度升高。血糖的调节受神经系统的控制， 其调节中枢是下丘脑。使血糖升高的激素 除了有胰高血糖素外，还有由肾上腺分泌 的肾上腺素等。
作用时间
. 短暂 .
比较长
• 2.人体的体温调节
• （1）体温的恒定与体内的产热与 散平热衡有 关。
• （2）热量的来源：主要是细胞中有机物的氧 化放能，尤其以 骨骼肌和肝脏产热为多。
• （3）热量的散出：主要通过 的汗蒸液发、皮 肤内毛细血管的散热，其次还有 呼气.、排尿 和排便等。
• （4）调节形式：神经—体液调节。 • （5）调节中枢： 下丘脑。
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高三生物复习——提问调节和水盐调节知识梳理与训练
知识梳理
1．体温调节
(1)人体的产热和散热
①人体热量的来源主要是细胞中有机物的氧化放能，产热的主要器官是肝脏和骨骼肌。
②人体热量的散出主要是通过汗液的蒸发、皮肤内毛细血管的散热，其次还有呼气、排尿和排便等，散热的主要器官是皮肤。
(2)体温的调节过程
①体温调节方式为神经—体液调节。
②寒冷条件下参与产热的激素有肾上腺素和甲状腺激素，前者的分泌是由下丘脑的传出神经调节的，后者的分泌是由下丘脑和垂体分级调节的，两种激素之间表现为协同作用。
③体温调节的结构
拓展延伸正确认识“发烧”
(1)“发烧”本身不是疾病，而是一种症状。
它是体内抵抗感染的机制之一，甚至可能有它的用途：缩短疾病时间、增强抗生素的效果、使感染不具传染性。
(2)发烧过程中(体温持续升高)，体内产热大于散热；退烧过程中(体温持续下降)，体内散热。