关于大班绘画成长周记反思
大班绘画活动感想怎么写
大班绘画活动感想怎么写近日，我参与了一次大班绘画活动，这是一次非常有意义的体验。
在这次活动中，我深深感受到了绘画对于孩子们的重要性，也体会到了绘画可以带给孩子们的无限乐趣和启发。
在这篇文章中，我将分享我在这次活动中的感想和体会。
首先，我要说的是绘画对于儿童的重要性。
在这次活动中，我看到了孩子们深深地投入到绘画中，他们用手中的画笔表达着自己的想法和情感。
无论是小小的圈圈还是五彩斑斓的调色，都表现出了孩子们独特的想象力和创造力。
绘画不仅可以帮助孩子们培养对色彩、形状和比例的认识，还可以锻炼他们的观察力和表达能力。
绘画可以让孩子们尽情发挥想象力，创造出属于自己的世界。
这不仅可以增强孩子们的自信心，还可以帮助他们培养专注力和耐心。
绘画是一种非常有益的艺术活动，它可以给孩子们带来很多积极的影响。
其次，我想说的是绘画可以给孩子们带来的乐趣和快乐。
在这次活动中，孩子们在画纸上挥洒着色彩，他们开心地笑着、聊着。
他们享受着与绘画相伴的时光，忘却了一切烦恼和压力。
我看到了孩子们满足而开心的表情，这让我感到很欣慰。
绘画是一种放松和愉悦的活动，它可以带给孩子们无穷的乐趣和快乐。
在这个充满挑战和竞争的社会里，孩子们常常面临着各种各样的压力，而绘画则可以让他们在快乐中找到解压的方式。
我相信，只要孩子们愿意，他们会把绘画当作一种休闲的方式，从而带给自己更多的快乐和欢乐。
最后，我要说的是绘画可以给孩子们带来的启发和感悟。
在这次活动中，我看到了孩子们用自己的方式表达着世界的美好和自己的梦想。
他们用色彩和形状来描绘出属于他们的世界，展示着他们对生活和未来的理解和展望。
绘画是一种表达情感和思想的方式，它可以帮助孩子们找到自己的内心世界和自我认知。
通过绘画，孩子们可以学会用自己的方式去看待世界，发现自己的独特之处。
绘画可以激发孩子们对生活的热爱和向往，让他们在创造中发现自己的潜能和价值。
我相信，绘画可以给孩子们带来更多的启发和感悟，让他们在成长的道路上更加自信和坚定。
幼儿园画画反思模板
作为一名幼儿园教师，我深知艺术教育在幼儿成长过程中的重要性。
绘画作为艺术表现的重要形式，在幼儿园深受幼儿喜爱。
在本次绘画教学活动中，我针对教学过程进行了深入的反思，以下是我的教学反思报告。
二、教学目标回顾1. 培养幼儿对绘画的兴趣，激发他们的创造力和想象力。
2. 使幼儿掌握基本的绘画技巧，提高绘画水平。
3. 培养幼儿的审美观念，提高他们的审美能力。
三、教学过程分析1. 教学准备：我提前准备好了绘画工具和材料，包括彩色水笔、蜡笔、画纸等，为幼儿提供了丰富的创作素材。
2. 教学实施：在教学过程中，我注重激发幼儿的兴趣，引导他们观察生活中的美好事物，通过讲解、示范等方式，让他们了解绘画的基本技巧。
3. 教学评价：在绘画过程中，我关注每个幼儿的表现，给予他们积极的评价和鼓励，让他们在轻松愉快的氛围中完成作品。
四、反思与改进1. 教学方法单一：在本次绘画教学中，我发现自己过于依赖示范和讲解，缺乏创新。
今后，我将尝试采用多种教学方法，如游戏、故事、音乐等，激发幼儿的学习兴趣。
2. 幼儿创作空间受限：在幼儿园环境布置中，我注意到部分墙面和地面被限制，导致幼儿的创作空间有限。
为此，我将积极寻找拓展幼儿绘画空间的方法，如设置美术角、利用户外环境等。
3. 教学评价不够全面：在评价幼儿绘画作品时，我发现自己过于注重技巧和美观，而忽略了幼儿的情感表达和创意。
今后，我将更加关注幼儿的内心世界，从多个角度评价他们的作品。
4. 家园共育：在绘画教学中，我认识到家园共育的重要性。
我将与家长保持密切沟通，共同关注幼儿的绘画成长，为幼儿提供良好的家庭氛围。
本次绘画教学反思让我认识到自己在教学过程中的不足，同时也明确了今后努力的方向。
在今后的工作中，我将不断改进教学方法，关注幼儿的成长，为他们的艺术之路保驾护航。
彩笔挥洒世界,绘画走进心灵——大班幼儿绘画周记的实践感悟
“ 画” ， 鼓励幼 儿直接把 看到 、 听到 或 者 感 受 到 的 的 人或 事选 一 件 画下 来 。 大 人 的要 求 不 必 太 高 ， 选材 、 构图、 布局 、 画 面 等， 只要贴切 ， 就给予鼓励 。 初画时孩子运 用绘 画技 巧比较 吃力 ， 表现方法呆 板。老 师不用着急 ， 我们要先 了解这 一年龄段孩 子 的绘 画特点 ， 能读懂他们 的画才是最重 要 的。如 ： 桌椅 的角都是 四面发射 状的展 开式 画法 ；事 物 与 事 物 之 间 重 重 叠 叠 ， 透 明式 的画法显 得画面线条杂乱 。又如 ： 汽 车会 笑 、萝 卜 会戴眼睛的拟人化风格 ； 借 助想象会画出整张纸大小的夸张效果 ； 不 同符 号的特殊意义等等 。 有时他们 只是 比 较关注 自己想 到的 ，而忽略 了一起 具体 的、 真 实 的东 西 。老 师要 懂 得 孩 子 的心 意 所在 ， 在绘 画周记 的过 程 中千万不要轻 易 打断他们的思路 ，而更多 的可 以观察 、 了 解他们的所要表达 的意思 。
一
、
观—— 品赏童真
你能对着 我的耳朵轻轻说吗？ ” 等等。 帮助
“ 观” ， 观察 生活 中的事物 ， 并能关 注 细节 ，有所感 悟。德国著名 画家 保罗？ 克 利， 认 为艺术 创作 的孕育过 程是一个 “ 包 括观察 、沉思 和掌握绘 画因素的技巧 ” 的 复杂过程 。 这里把绘画因素的技巧放在最 后， 而把观 察放在前 面 ， 意 味着 对艺术 创 作来说视觉 的提炼是至关重要的。 生活 中 到处 都有 美 ， 美 的风景 ， 美的事物 ， 需要我 们有一双发现美 的眼睛 。 在平 时一 日活动 中， 我 们 带 领 孩 子关 注 事 物 的 细 节 ， 去捕 捉生活中的精彩瞬 间。 春天我和孩子在 口 口细雨中感受春雨的柔软 ； 夏天我和孩 子 在树荫底下谈心 ； 秋 天我们与落叶一起 飞 舞、 奔跑 ； 冬天在雪地里嬉戏 、 打闹 。为 孩 子创造体验 、 感 悟 的 活 动 条 件 。所 谓 看 的 多、 想 的多 ， 体会 的多 ， 自然就 感悟 的多 。 孩子有 了各种各样 的经验 ， 孩子会很 自然 地把 画面感投射在 自己的作 品上 ， 并且 展 示的画面生动 、 鲜活 。 在绘 画前 ， 老师的渲 染工作也可 以增添 活动 的情趣 与效果 ， 有 时可 放些轻 松 、 安静 的音乐 ， 能让 孩子 增 加兴趣 ， 投身于 自己想象 的空 间里并 有效 提高绘 画的专 注力 ； 有时老师可用 一张画 印衬在不 同色纸 上给孩 子一个 视觉效 果 的对 比 ， 提供不 同的色纸也会勾起 孩子 回 忆 的过程 ， 激发他们 创作 的灵感 ； 有 时适 当加入一些 情景 化的 内容也能 让活 动起 到非凡 的效果 。 如老师请来 毛绒玩具小多 多， 说： “ 多 多这几 天上学 时总想着别的事 情 ，把幼儿园这一周的活动全都忘记 了 ， 小朋 友你 们能帮助一下它吗？ ” 其实这个 “ 帮助 ” 的过程 ， 也就 是 孩 子 奇 迹 回应 的 过 教师进入他们 的内心世界 ， 解决心理灰 色 的情绪 ， 形 成成 积极 向上的健康心理 。等 到 绘 画结 束 ， 并 提 示 孩 子 写 上 日期 、 时间 、 程， 从 而帮助孩 子梳理这 一周最精彩 的活 天气 ，老师 一定要 记录下 孩子 的讲述 内 动花絮。 容， 也可以写下简短 的感受 。这个 过程必 不可少 ， 也为走进孩子的心灵之路铺 垫。 二、 画— — 读 懂 童 画
绘画课后反思万能模板
【标题】：绘画课后反思——探索与成长的足迹【正文】：一、课程回顾首先，回顾本次绘画课程的主要内容。
在本节课中，我们学习了（课程主题），掌握了（技能点），通过（绘画技巧）完成了（作品名称）的创作。
在课堂上，我们不仅学习了理论知识，还通过实践操作，锻炼了动手能力和审美能力。
二、自我评价1. 技术层面：（1）在绘画过程中，我掌握了（技能点），但还存在以下不足：- 对（绘画技巧）的运用还不够熟练；- 在（绘画元素）的运用上，缺乏创新；- （绘画工具）的使用技巧有待提高。
（2）在构图方面，我注重了（构图原则），但以下方面仍有改进空间：- 对画面整体的平衡把握不够；- 在（构图元素）的运用上，缺乏层次感；- 对于（构图技巧）的运用，还需进一步学习。
2. 思维层面：（1）在创作过程中，我积极思考，勇于尝试，但以下方面仍有提升空间：- 对绘画作品的立意挖掘不够深入；- 在绘画元素的选择上，缺乏个性化；- 对于绘画风格的认识，还需进一步拓宽。
（2）在团队协作方面，我积极参与，与同学共同进步，但以下方面仍有改进：- 在讨论环节，表达自己的观点不够充分；- 在协助同学的过程中，有时缺乏耐心；- 对于绘画作品的评价，还需提高客观性和公正性。
三、改进措施1. 技术层面：- 加强对（绘画技巧）的学习，提高绘画水平；- 注重创新，在绘画元素和构图方面尝试新方法；- 提高对（绘画工具）的使用技巧，使作品更具特色。
2. 思维层面：- 深入挖掘绘画作品的立意，提高作品的思想内涵；- 在绘画元素的选择上，展现个性化特点；- 拓宽绘画风格的认识，提高审美能力。
3. 团队协作方面：- 在讨论环节，充分表达自己的观点，积极参与讨论；- 在协助同学的过程中，保持耐心，共同进步；- 提高对绘画作品评价的客观性和公正性。
四、总结通过本次绘画课程的学习，我在技术、思维和团队协作方面都取得了进步。
在今后的学习中，我将继续努力，不断提高自己的绘画水平，为自己的艺术之路铺就坚实的基石。
幼儿园大班绘画艺术教学实践与反思
【幼儿园大班绘画艺术教学实践与反思】1. 引言在幼儿园教育中，绘画艺术教学一直被视为非常重要的一部分，因为它不仅可以培养孩子的审美能力和创造力，还可以促进他们的身心发展。
就我个人而言，我对幼儿园大班绘画艺术教学实践与反思有着浓厚的兴趣和热情。
2. 实践探索在实践中，我发现幼儿园大班的绘画艺术教学需要注重以下几点：- 激发学生的兴趣：在教学中，我会根据孩子的芳龄和兴趣特点，选择不同的绘画主题和材料，以激发他们的创造力和表达欲望。
- 注重过程与成果：在绘画教学过程中，我不仅关注孩子们的作品成果，更重要的是注重他们在绘画过程中的表现和体验，这可以更好地帮助他们发展自信和自我认知。
- 创设丰富的情境：在幼儿园大班绘画艺术教学中，我经常利用音乐、故事等多种情境，创设一个有趣、愉悦的学习氛围，让孩子们更愿意参与到绘画教学中来。
3. 反思与意义在实践中，我也反思了一些问题：- 教学活动的设计：在幼儿园大班绘画艺术教学中，我发现需要更多地思考教学活动的设计，使之更符合孩子们的认知特点和情感需要。
- 学生的个性差异：在教学过程中，我发现每个孩子的绘画风格和表达方式都有所不同，我需要更关注学生的个性差异，给予他们更多的个性化指导和激励。
- 家庭合作的重要性：在绘画艺术教学中，我认识到与家长的合作也非常重要，他们对孩子的支持和关注可以让孩子更有动力和信心参与到绘画教学中来。
4. 结语通过对幼儿园大班绘画艺术教学实践与反思，我深刻体会到了绘画在幼儿园教育中的重要性，同时也认识到了一些改进和完善的地方。
我相信，在不断的实践中，我会更好地促进孩子们的艺术素养和身心发展，让他们在绘画艺术中找到快乐和成长。
5. 个人观点对我而言，幼儿园大班绘画艺术教学不仅仅是一项工作，更是一种责任和使命。
我愿意通过持续的学习和实践，不断提升自己的教学水平和专业素养，为孩子们带来更好的艺术教育体验。
幼儿园大班绘画艺术教学实践与反思涉及到许多方面，需要综合运用教育学、心理学等知识，对教学内容和方法进行适当地调整和改进。
大班绘画成长周记
大班绘画成长周记大班绘画成长周记转眼一个月又得了一半了，回顾这半个月来的点点滴滴，酸甜苦辣一齐涌上心头。
下面是我上个礼拜一堂绘画课所做的教学反思：小班幼儿由于年龄小，刚从家庭走向新环境，对绘画几乎是一无所知，发展水平只是一个“涂鸦期”。
比如，我在上周上的“神奇的笔”（绘画）一课时，让幼儿为一只气球涂色，开始时大家兴趣都很高，但是由于他们不清楚应该如何涂色，虽然老师示范过，但他们不懂得如何运用色彩，有的用各种颜色在气球上东一根、西一根画，有的索性画在气球外面……针对这种情况，我认为老师千万不能急于求成，不必强调幼儿画的好不好、像不像。
这样会让他们失去绘画的兴趣和热情。
我们应该去引导、呵护和培养他们。
比如给气球涂色时，小朋友常常把颜色涂到轮廓外面去，这时候老师应该引导孩子尽量注意不要涂到气球的外面去，因为不小心涂到外面去了，气球就会“嘭”的一声爆掉了。
这样说小朋友都开心的笑了。
在涂色的时候都格外的小心了。
所以我觉得老师在培养幼儿绘画时，首先要从兴趣出发，调动他们的积极性，然后再教育指导他们该怎样画才会更好看。
幼儿的绘画潜能是多样的，思维空间是广阔的，所以老师在和幼儿一起观赏自己的`作品、讲评自己的作品时，应该注意多用正面的、鼓励的语言，对他们的作品给予肯定和认可。
即使画的有多不好，也要先表扬再建议。
比如为气球涂色时，甄紫涵小朋友涂得很不均匀，而且也只是涂了一小部分，这时我就对她说：“我觉得你涂的很漂亮，但你看这里还是白白的纸，我觉得如果你把它都涂满了，一定会更漂亮的，你觉得呢？”甄紫涵小朋友听了我的话，点点头继续涂了起来。
如果我们只是一味地责怪批评幼儿的不对、不足之处，只会使他们失去绘画的兴趣，磨灭他们的积极性，抑制他们的情感，这样做孩子的身心就得不到和谐健康的发展。
“一切为了孩子，为了孩子的一切”，作为一名幼教工作者，我们要有一种健康向上、不断进取的精神，用自己的一言一行，用自己的心境去引导每个孩子，用爱心责任心去滋润每个孩子的心。
关于大班绘画成长周记反思
关于大班绘画成长周记反思关于大班绘画成长周记反思导语：我觉得一名好的教师不仅要关心孩子照顾孩子还要与孩子的家长保持良好的关系。
家长与教师的沟通很重要，以下小编为大家介绍关于大班绘画成长周记反思文章，欢迎大家阅读参考!关于大班绘画成长周记反思1第一天踏进幼儿园的大门，心里有很多的忐忑不安,不知道迎接我的将是一种什么样的班级，班级里的老师是不是很和善，小朋友有的人数会不会很多。
因为这次实习的任务十分的艰巨，不仅要学会给二十多个孩子带班上课，同时还要系统性的搜集自己的论文资料。
这一周即将过去了，所有的疑问都迎刃而解了。
迎接我的是一个已经有7年教龄的黄雯君老师，一个也是有8年教龄的毛淑琳老师，还有一个也是七年教龄的程老师和中班的24个可爱的小宝贝们。
程妃老师是园区负责人，一个星期带2个半天的班，黄老师是教务主任，一个星期带3个半天的班，黄老师就负责带5个半天的班。
黄雯君老师是一个积极向上的人，很关注自己的专业成长，黄老师这学期正想研究结构游戏，恰巧我的毕业论文也是结构游戏，所以我们就相遇了。
黄老师比较注重与幼儿之间的对话，她一直在琢磨这个问题，并且也在着手收集相关的材料，使自己做得更好。
我觉得我真的很庆幸能够遇到工作这么多年，对幼儿教育还保持高度敏感性的成长型教师，同时黄老师提出的这个点也引起了我的思考，至少我跟幼儿对话的时候，我会在意识层面时刻考虑自己的说出去的话会对幼儿产生的影响。
在第一天里，黄老师就给我布置任务了，让我规划好这三个月实习要完成的实习计划，并就计划可行性进行探讨，这个实习就不会盲目，同时她也能在了解计划的基础上，更加积极的配合我，我打心里感谢她!我们还就跟我论文息息相关的问题—幼儿从小班过渡到中班，进行主题建构游戏时，教师指导方面应该做些什么，我们两个人一起找资料，然后第二天再一起进行了讨论，并得到了一个比较满意的答案。
与黄老师的交流，让我有一种相见恨晚的感觉，更加是有一种知己的感觉。
大班幼儿绘画活动感想
大班幼儿绘画活动感想作为一名幼儿教师，我在教学中始终致力于激发幼儿的创造力和想象力，帮助他们发展自己的艺术技能和表达能力。
绘画活动是我经常在教室里组织的一种活动，通过绘画，我希望能够促进幼儿对世界的理解，培养他们的审美意识和想象力。
在本文中，我将分享我在大班幼儿绘画活动中的感想和体会。
首先，我深刻认识到绘画活动对幼儿的发展具有重要意义。
在绘画过程中，幼儿可以通过运用各种颜色和形状来表达自己的内心情感和想法，这有助于培养他们的创造力和表达能力。
绘画还可以帮助幼儿发展他们的眼手协调能力，培养他们对细节的观察力和注意力，提高他们的空间感知能力。
因此，绘画活动不仅是一种娱乐活动，更是一种教育活动，可以在许多方面促进幼儿的发展。
其次，我发现幼儿在绘画活动中展现出了丰富的想象力和创造力。
在绘画活动中，我给幼儿提供了一些简单的主题和素材，然后让他们自由发挥，用自己的想象力和创造力来完成作品。
有的幼儿画了美丽的风景，有的幼儿画了可爱的动物，还有的幼儿画了自己的家人和朋友。
他们的作品虽然缺乏细腻的技巧，但却表现出了丰富的想象力和独特的创造力。
我认为，这种创作过程对幼儿的成长和发展非常重要，因为它可以激发幼儿对世界的好奇心和求知欲。
此外，我也发现在绘画活动中，幼儿之间的合作和交流也得到了促进。
在绘画过程中，我常常鼓励幼儿相互交流和互相帮助，分享自己的想法和经验。
有时候，我也会给幼儿安排一些小组绘画的活动，让他们共同完成一个作品。
在这些活动中，幼儿学会了尊重他人的想法和作品，学会了倾听他人的意见和建议，学会了与他人合作完成一项任务。
这些活动不仅有助于培养幼儿的合作精神和团队意识，还可以促进他们的交流能力和自信心。
最后，我还发现绘画活动对于幼儿的情感和社会发展也有着重要的影响。
在绘画活动中，幼儿可以自由地表达自己的情感和情绪，解决他们可能遇到的一些问题和困扰。
有时候，我会让幼儿画一张自己的心情画，让他们用颜色和形状来表达自己的内心情感，这对于幼儿来说是一种很好的情感宣泄的方式。
画画反思总结作文模板
【正文】：在我踏入绘画的世界之初，怀揣着无尽的热情与好奇，我仿佛踏上了探索未知的旅程。
如今，随着一幅幅作品的完成，我回首这段旅程，心中充满了感慨与反思。
以下是我对这段绘画历程的总结与反思。
一、初识绘画，激情满怀刚开始接触绘画时，我被其丰富的表现形式和无限的创造力所吸引。
每一次拿起画笔，我都能感受到内心的激动与期待。
那时的我，对绘画充满了敬畏之心，希望能在画布上展现自己的情感与思想。
二、探索技巧，不断进步在绘画的过程中，我逐渐认识到技巧的重要性。
为了提高自己的绘画水平，我查阅了大量的资料，学习了各种绘画技巧。
从基础的线条勾勒到色彩搭配，从光影处理到构图布局，我都在不断地尝试与摸索。
经过一段时间的努力，我的绘画技巧得到了显著提升。
三、反思不足，勇于改进在绘画的过程中，我发现自己存在一些不足之处。
首先，在构图上，我往往过于追求完美，导致画面显得拥挤或松散。
其次，在色彩运用上，我常常过于依赖参考图，缺乏自己的创新。
此外，在表现手法上，我也过于拘泥于传统，缺乏个性。
针对这些问题，我进行了深入的反思。
首先，在构图上，我学会了从多个角度审视画面，力求达到平衡与和谐。
其次，在色彩运用上，我尝试将个人情感融入其中，力求创新。
最后，在表现手法上，我敢于突破传统，勇于尝试新的表现方式。
四、收获与感悟通过这段绘画之旅，我收获了以下几点感悟：1. 绘画是一门需要不断学习与探索的艺术，只有勇于尝试，才能不断提高。
2. 绘画不仅仅是技巧的积累，更是情感的抒发与思想的碰撞。
3. 成功的绘画作品，离不开创新与个性。
4. 绘画是一种修身养性的方式，它能让人在忙碌的生活中找到片刻的宁静。
总之，这段绘画之旅让我受益匪浅。
在今后的日子里，我将继续努力，不断提高自己的绘画水平，为我国绘画事业贡献自己的一份力量。
【结尾】：回顾过去，我感慨万分。
绘画之旅，既是我成长的见证，也是我人生中一段美好的回忆。
在未来的日子里，我将继续前行，用画笔描绘出更多精彩的作品，为自己的绘画之路画上一个圆满的句号。
幼儿画画期末总结与反思
幼儿画画期末总结与反思一、期末总结：在这一学期的幼儿画画课程中，我积极探索、认真学习，通过老师的耐心指导和同学们的互动交流，我对画画有了更深的认识和理解。
在画画的过程中，我经历了很多挑战和困难，但也取得了不少进步和成就。
以下是我在这学期画画课程中的总结：1. 对形状和颜色的认识提高了通过这学期的学习，我对各种形状和颜色有了更深的认识和理解力。
在画画之前，我通常只是简单地使用红、黄、蓝等基本颜色，而现在我能够尝试混合不同颜色来创造出新的颜色，使我的画作更加丰富多彩。
2. 对细节的把握能力有所提升在学习画画的过程中，我发现细节在一幅画作中非常重要。
通过观察花朵、动物和风景等大自然的事物，我学会了注意细节，并尽量将这些细节准确地展现在画纸上。
例如，在画花朵时，我会仔细观察花瓣的形态和纹理，尽量将它们画得栩栩如生。
3. 提高了观察和感知力画画需要我们对周围的事物进行观察和感知。
通过这学期的课程，我学会了仔细观察和感知周围的环境，从而能够更好地将这些观察和感知通过画笔表达出来。
例如，在画风景时，我会观察树木的形态、云朵的形状以及地面上的杂草等，以便能够将这些细节画得更加真实。
4. 提高了创造力和想象力画画是一门艺术，需要我们有一定的创造力和想象力。
通过这学期的学习，我学会了让自己的创造力和想象力开放，不再局限于现实的事物。
我可以尝试画出神奇的花朵、奇幻的动物和神秘的风景等，使我的画作更加有趣和独特。
5. 经验丰富了在这学期的课程中，我不仅学到了很多画画的技巧和知识，而且还有很多机会展示自己的作品。
在老师和同学们的鼓励和赞赏下，我逐渐建立了自信，并愿意将自己的作品展示给他人。
这让我更加喜欢画画，并且愿意不断地尝试和探索。
二、期末反思：虽然在这学期的画画课程中我取得了一些进展，但还是有一些不足之处需要反思和改进。
以下是我对自己的期末反思：1. 缺乏耐心和坚持我发现在画画的过程中，我有时会失去耐心，懒得仔细观察和描绘细节。
幼儿园绘画活动反思
幼儿园绘画活动反思1. 引言幼儿时期是儿童身心发展的关键时期，绘画活动在幼儿园教育中占据着重要的地位。
通过绘画活动，可以促进幼儿的感知、观察、表达和创造能力的发展。
然而，在实施绘画活动的过程中，我发现仍然存在一些问题，需要进行反思和改进。
本文将对幼儿园绘画活动进行反思，并提出相应的解决方案。
2. 当前问题2.1 活动设置不够灵活在过去的绘画活动中，我发现活动设置缺乏灵活性。
通常情况下，我们会提前确定一个主题，并要求所有幼儿按照相同的主题进行绘画。
这样的活动设置限制了幼儿的创造力和个性发展。
有些幼儿可能对这个主题没有兴趣，而且每个幼儿的表达方式都是独特的，我们应该尊重每个幼儿的个性和兴趣。
2.2 缺乏材料多样性另一个问题是绘画活动中材料的单一性。
通常情况下，我们只提供纸张和彩色笔给幼儿，而其他材料如色彩丰富的颜料、贴纸、糖纸等并未使用。
这样的限制限制了幼儿的创造力和表达方式。
幼儿的世界观很丰富，我们应该鼓励他们用更多的材料进行创作，以激发他们的想象力和创造力。
3. 解决方案3.1 提供自由绘画活动机会为了解决活动设置不够灵活的问题，我们可以提供自由绘画活动机会。
在这个活动中，我们不限制幼儿的绘画主题，也不要求他们按照特定的要求进行。
相反，我们鼓励他们自由发挥，根据自己的兴趣和想法进行创作。
这样可以激发幼儿的创造力和表达能力，让他们发挥出自己独特的魅力。
3.2 多样化的绘画材料为了解决缺乏材料多样性的问题，我们应该提供更多种类的绘画材料。
除了常规的纸张和彩色笔，我们可以引入颜料、贴纸、糖纸等材料，让幼儿有更多的选择。
这样可以增加幼儿的艺术体验，丰富他们的想象力和表达方式。
同时，我们还可以提供不同形状和大小的画布，让幼儿有更多的选择和尝试。
3.3 鼓励合作与分享除了提供自由绘画机会和多样化的材料，我们还应该鼓励幼儿在绘画活动中进行合作与分享。
合作可以培养幼儿的团队合作精神和交流能力，分享可以让他们学会欣赏和尊重他人的作品。
大班绘画反思模板范文
一、标题：大班绘画教学反思二、正文：1. 教学背景本学期，我担任大班美术教师，针对大班幼儿的年龄特点，开展了丰富多彩的绘画活动。
在教学过程中，我努力激发幼儿的绘画兴趣，培养他们的绘画技能，提高他们的审美能力。
然而，在教学过程中也发现了一些问题，以下是我在绘画教学中的反思。
2. 教学反思（1）关注幼儿个体差异在教学过程中，我发现幼儿在绘画方面的能力存在较大差异。
有的幼儿绘画技能较好，能够独立完成作品；而有的幼儿则绘画能力较弱，需要教师的引导和帮助。
针对这一问题，我意识到在今后的教学中，应关注幼儿个体差异，因材施教，为不同能力水平的幼儿提供适合他们的绘画活动。
（2）提高幼儿绘画兴趣在教学中，我发现部分幼儿对绘画活动缺乏兴趣。
这可能与家庭环境、幼儿自身性格等因素有关。
为了提高幼儿的绘画兴趣，我尝试以下方法：1）创设丰富多样的绘画环境，激发幼儿的好奇心；2）运用游戏化教学手段，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习绘画；3）鼓励幼儿表达自己的想法和感受，让绘画成为他们表达情感的一种方式。
（3）注重绘画技能的培养在绘画教学中，我注重培养幼儿的绘画技能，包括线条、形状、色彩等方面的运用。
然而，在实际教学中，我发现部分幼儿对绘画技能掌握不够熟练。
为了提高幼儿的绘画技能，我计划：1）增加绘画练习次数，让幼儿在实践中提高技能；2）通过示范、讲解等方式，让幼儿掌握绘画技巧；3）鼓励幼儿相互学习，共同进步。
（4）培养幼儿的审美能力在绘画教学中，我注重培养幼儿的审美能力。
通过欣赏优秀作品、学习美术知识等方式，让幼儿了解美的内涵。
然而，在实际教学中，我发现部分幼儿的审美能力有待提高。
为了培养幼儿的审美能力，我计划：1）定期组织幼儿参观美术馆、博物馆等，感受艺术氛围；2）开展美术欣赏活动，让幼儿学会欣赏和评价美术作品；3）引导幼儿关注生活中的美，提高他们的审美素养。
3. 总结通过本学期的绘画教学，我深刻认识到作为一名美术教师，应关注幼儿个体差异，提高绘画兴趣，注重绘画技能的培养，以及培养幼儿的审美能力。
大班美术长大的我教案反思
大班美术长大的我教案反思
对于大班美术《长大的我》这节活动课，我有以下几点反思：一、活动目标
在本次活动中，我设定了两个目标：
1.培养幼儿的绘画能力和想象力。
我让他们画未来的自己，这是
一个需要想象力的过程。
2.增强幼儿的自信心和自尊心。
我希望他们通过画出未来的自己，
感受到成长的喜悦，增强自信心；同时，通过展示作品和分享
想法，也能提升他们的自尊心。
二、活动准备
在课前，我为孩子们准备了彩笔、画纸和各种参考资料，他们可以自由选择绘画的工具和材料。
三、活动过程
在活动过程中，我首先引导孩子们去思考未来的自己会是什么样子，这帮助他们打开了想象的翅膀。
然后，他们开始绘画，我在他们绘画的过程中给予了一些指导，同时也鼓励他们自由发挥。
四、活动反思
这次活动达到了预期的目标。
孩子们的绘画能力和想象力得到了提升，他们对未来的自己有了更清晰的形象。
同时，通过展示作品和分享想法，他们的自信心和自尊心也得到了提升。
但是，我也注意到了一些问题。
有些孩子在绘画过程中显得有些
拘束，可能是对未来的设想不够清晰或者是对自己的能力不够自信。
在今后的活动中，我将设计更多有助于他们增强自信和发挥想象力的环节，帮助他们更好地发展。
总的来说，这次活动还是非常成功的，但仍有一些需要改进的地方。
我会在今后的活动中继续改进，让孩子们在美术活动中收获更多的快乐和成长。
大班陪伴我成长的书画日记教案反思
大班陪伴我成长的书画日记教案反思
书画日记教案反思，在课堂上学生自主发挥了，把平常练习中没有表现出来的绘画技能都展示出来。
这样既加深了对基础知识和基本技能的理解与掌握，又培养了观察力、想象力以及创造性地进行艺术设计和美化环境的实践能力。
下面是整个活动过程和所运用到的教具和道具图片！看似简单而无味，但我相信只要认真做就会收获很多。
时间过得真快，转眼间又到期末考试临近的日子里，班级组织全体同学开展了“我最喜爱的书画作品”的评比活动。
我选择参赛者，根据每位幼儿作品风格和特点分别打印成册装订起来送交辅导员审核，然后由全班同学投票决定“一等奖”1名，“二等奖”2名，“三等奖”3名，“优秀奖”若干名并公布结果。
“如果你不认识他们，请你跟着老师念几遍名字好吗？他们长什么样呀？让老师猜猜看……”通过以上活动，使幼儿感受到自己亲手制作的礼物十分珍贵，心灵深处留下难忘的回忆。
让孩子在游戏的过程中学到新的内容，大胆地进行尝试、探索。
幼儿园大班陪伴我成长的书画日记《我最喜欢的书画作品》！
老师告诉我：要想成为一个优秀的小画家，除了平时努力练习外，还必须讲究科学方法。
如先确定构图和形状，再从大色块入手，这样便于初步塑型；接着涂颜色时可依照由浅到深，由窄到宽逐层叠加的顺序来涂，避免混色和漏涂，保证画面清晰。
这次活动的目标之一就是要求孩子从临摹开始，也许有些人觉得临摹太慢，有时间才临摹，而我却恰恰相反，觉得它是提高的捷径。
这种独特的教育方式已经逐
渐被我完善，在将来的工作中希望更有效率的完成任务。
我以前总以为练习没有价值，其实有时候做对了一件事情，其意义远胜于正确的百次重复。
我要继续向其他优秀老师学习！。
大班美术绘画记录活动反思
大班美术绘画记录活动反思
在大班美术绘画记录活动中，我觉得活动的组织和设计还有待加强。
首先，在安排活动内容上，我可能没有考虑到大班学生的实际情况和兴趣爱好，导致有些学生对活动不够投入。
其次，在活动的引导和指导上，我可能没有给予足够的支持和帮助，导致一些学生的绘画成果不如预期。
最后，在活动的安排时间上，我可能没有考虑到学生的精力和集中注意力的程度，导致活动的效果不理想。
针对这些问题，我将会采取一些改进措施。
首先，我会更多地倾听学生的意见和建议，在活动策划过程中充分考虑他们的实际需求。
其次，我会提前准备好活动所需的材料和工具，以确保活动的顺利进行。
同时，在活动进行过程中，我会积极引导和指导学生，鼓励他们发挥自己的创造力和想象力。
最后，我会合理安排活动的时间，让学生能够在集中注意力的状态下参与绘画记录活动。
通过反思和改进，我相信大班美术绘画记录活动的效果会有所提高，学生们的创作和艺术表现也会得到更好的展示和发展。
同时，我也会不断学习和成长，提高自己的教育教学能力，为学生们提供更好的教育环境和艺术教育资源。
大班画特长 反思
大班画特长反思
在过去的一年中，我一直参加了大班画的特长课程。
这个课程让我学习了很多绘画技巧和理念，同时也让我更加热爱绘画。
然而，在这个课程中，我也发现了自己的不足和需要改进的地方。
首先，我发现自己在绘画时缺乏耐心和细心。
有时候，我会匆忙完成一幅作品，导致细节和质量不够好。
其次，我也发现自己的想象力和创造力还不够丰富。
在某些时候，我会受限于自己的思维模式，难以创作出新颖的作品。
为了克服这些问题，我开始努力改进自己的技能和素养。
我花更多的时间去练习，尤其是注重细节的处理。
我也开始多看一些绘画作品和艺术家的作品，以扩展自己的想象力和创造力。
同时，我也学会了更好地接受和应对他人的批评和建议，以便更快地提高自己的绘画水平。
在这个过程中，我意识到，在学习和发展中，反思是非常重要的。
只有通过不断地反思和总结，我们才能更好地发现自己的不足和优势，并找到更好的提高自己的方法。
我希望在未来的学习和生活中，能够持续地进行反思，让自己不断成长和进步。
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幼儿园大班绘画教学反思及改进 幼儿园艺术教学
幼儿园大班绘画教学反思及改进1.引言艺术教育一直以来都是幼儿园教育中不可或缺的一部分。
绘画作为幼儿园艺术教学的重要内容之一，对幼儿的审美发展和表达能力有着重要影响。
然而，在实际的教学中，我们也发现了幼儿园大班绘画教学方面存在一些问题。
本文将对幼儿园大班绘画教学进行反思，并提出改进措施，以期提高幼儿绘画能力和艺术素养。
2.现状分析目前幼儿园大班绘画教学存在以下问题：a) 缺乏个性化指导。
在绘画教学中，教师往往采取统一的教学方法，忽略了幼儿个体差异和不同发展水平，导致部分幼儿缺乏自我表达的机会和空间。
b) 缺乏创意激发。
在教学过程中，教师偏向于传授技巧和规范的表现方式，忽略了幼儿的想象力和创造力，使得幼儿缺乏对艺术的真正理解和热爱。
c) 缺乏艺术鉴赏。
幼儿园绘画教学往往停留在绘画过程，忽略了绘画作品的欣赏和评价，导致幼儿对艺术的理解和表达能力比较薄弱。
3.改进措施基于以上问题，我们提出以下改进措施：a) 个性化指导。
教师应该更加重视幼儿的个体差异，采取多元化的教学方法，为不同水平的幼儿提供相应的指导和支持，让每个幼儿都可以充分展现自己的个性和特长。
b) 创意激发。
教师应该引导幼儿进行自主的绘画创作，鼓励他们表现自己的想象和情感，创造出真正属于自己的作品，同时也要在艺术表现中注重培养幼儿的审美情感。
c) 艺术鉴赏。
绘画教学不仅仅是绘画技巧的传授，更重要的是要教会幼儿如何欣赏和评价艺术作品，培养他们的艺术素养和审美能力。
4.实施方案为了落实改进措施，我们拟定以下实施方案：a) 设立个性化指导小组。
每个小组由教师和辅导员组成，专门负责指导和辅导一组幼儿的绘画活动，对幼儿进行个性化指导和辅导。
b) 开展绘画创意活动。
在教学活动中穿插绘画创意活动，让幼儿在自由的环境中发挥想象力，表现情感，创作属于自己的作品。
c) 举办艺术鉴赏展览。
定期组织幼儿参观美术展览，引导幼儿欣赏艺术作品，从中学习艺术鉴赏的方法和技巧。
大班绘画活动反思模板
一、活动背景本次绘画活动是在大班阶段进行的，旨在通过绘画这一艺术形式，培养幼儿的审美情趣、动手能力和创造力。
活动内容涉及自然风景、动物、人物等多个主题，旨在激发幼儿的想象力和表现力。
二、活动目标1. 培养幼儿对绘画的兴趣，提高绘画技能。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的审美情趣和艺术修养。
4. 增强幼儿之间的合作意识，提高团队协作能力。
三、活动过程1. 准备阶段：教师提前准备好绘画材料，如画纸、颜料、画笔等，并布置好活动场地。
2. 导入阶段：教师通过简短的讲解，引导幼儿了解绘画活动的主题和目的。
3. 绘画阶段：教师指导幼儿观察物体，启发幼儿发挥想象力，运用绘画技巧进行创作。
4. 展示阶段：教师组织幼儿展示自己的作品，并邀请其他幼儿进行评价。
5. 总结阶段：教师对本次活动进行总结，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
四、活动反思1. 教师在活动过程中的表现：（1）教师能够根据幼儿的年龄特点，选择合适的绘画主题，激发幼儿的兴趣。
（2）教师在活动中注重引导幼儿观察、想象和创作，使幼儿在绘画过程中得到充分的锻炼。
（3）教师能够及时给予幼儿肯定和鼓励，增强幼儿的自信心。
（4）教师注重培养幼儿的团队协作能力，组织幼儿进行作品展示和评价。
2. 幼儿在活动过程中的表现：（1）幼儿积极参与绘画活动，表现出浓厚的兴趣。
（2）幼儿在绘画过程中能够认真观察、想象和创作，作品具有一定的艺术性。
（3）幼儿在展示和评价环节能够大方地展示自己的作品，并尊重他人。
3. 活动中存在的问题：（1）部分幼儿在绘画过程中缺乏耐心，容易放弃。
（2）部分幼儿在绘画技巧上存在一定困难，需要教师给予更多指导。
（3）活动时间安排不够合理，导致部分幼儿在绘画过程中时间紧迫。
五、改进措施1. 针对幼儿缺乏耐心的问题，教师可以在活动中设置一些小目标，让幼儿在完成小目标的过程中逐渐提高耐心。
2. 针对绘画技巧困难的问题，教师可以适当降低难度，引导幼儿从简单的绘画技巧入手，逐步提高。
绘画成长周记活动反思
绘画成长周记活动反思课堂是教学的主阵地，在课堂上教师在教给学生知识的同时，更要注重学生学习习惯、学习能力的形成，真正学会学习，成为学习的主人。
下面为大家整理的是绘画成长活动反思，欢迎大家阅读！绘画成长周记活动反思这周的教学反思如下：首先是读。
第一、读在课堂。
教给方法，培养习惯，培植情感。
以悠久的历史文化作为语文学习的土壤，“培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。
（1）每篇文章课前必读三遍以上，尽量熟读，把握大意。
（2）扩大背诵范围。
在教材背诵要求基础上，再精选若干背诵片段。
（3）授课过程中对精彩片段采用朗读体会法，通过范读、齐读、再读等形式，加深印象，体会文章。
这就是“得法于课内”。
第二、读在课外。
布置任务，开展活动，形成常规。
每周布置一次阅读任务，根据阅读内容的不同，学生要有针对性的写积累式、概括式、赏析式、感悟式等读书笔记，摘抄好词、佳句、美段。
有条件也可以制成读书卡片或者剪贴成册，分类积累。
每周开展一次读书活动，检查评比读书笔记，推荐并鉴赏一篇文章，形成阅读常规，促成习惯养成。
这就是“得益于课外”。
课内外结合，长期坚持，让学生掌握学习方法，让学生得到学习效益。
，其次是写。
在教学中可以鼓励学生学内容，悟语言；抓思路，悟结构；仿例子，练表达；或加以想像如续写、扩写改写等。
开展多种形式的写作活动，鼓励学生练笔，提高学生的写作能力，提倡人人写，写周记。
最后是课堂教学。
课堂是教学的主阵地，在课堂上教师在教给学生知识的同时，更要注重学生学习习惯、学习能力的形成，真正学会学习，成为学习的主人。
初一年级刚刚从小学过渡上来，教师的指导作用显得尤为重要，在课堂上的自主学习还是要通过老师的组织、引导进行。
因此教师要对自己的教学行为不断小结、不断反思，提高自己的理论水平、不断更新教育观念，在实践中调整自己的教学行为，使自己的课堂教学得到最优化。
针对教学中出现的一些问题，我在课后及时反思、小结，在后面的几篇课文学习时，我特别注意这些问题，不再为了课堂的“完美”而勉强学生，有效地避免这些问题的再次发生。
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关于大班绘画成长周记反思
导语：我觉得一名好的教师不仅要关心孩子照顾孩子还要与孩子的家长保持良好的关系。
家长与教师的沟通很重要，以下小编为大家介绍关于大班绘画成长周记反思文章，欢迎大家阅读参考!
第一天踏进幼儿园的大门，心里有很多的忐忑不安,不知道迎接我的将是一种什么样的班级，班级里的老师是不是很和善，小朋友有的人数会不会很多。
因为这次实习的任务十分的艰巨，不仅要学会给二十多个孩子带班上课，同时还要系统性的搜集自己的论文资料。
这一周即将过去了，所有的疑问都迎刃而解了。
迎接我的是一个已经有7年教龄的黄雯君老师，一个也是有8年教龄的毛淑琳老师，还有一个也是七年教龄的程老师和中班的24个可爱的小宝贝们。
程妃老师是园区负责人，一个星期带2个半天的班，黄老师是教务主任，一个星期带3个半天的班，黄老师就负责带5个半天的班。
黄雯君老师是一个积极向上的人，很关注自己的专业成长，黄老师这学期正想研究结构游戏，恰巧我的毕业论文也是结构游戏，所以我们就相遇了。
黄老师比较注重与幼儿之间的对话，她一直在琢磨这个问题，并且也在着手收集相关的材料，使自己做得更
好。
我觉得我真的很庆幸能够遇到工作这么多年，对幼儿教育还保持高度敏感性的成长型教师，同时黄老师提出的这个点也引起了我的思考，至少我跟幼儿对话的时候，我会在意识层面时刻考虑自己的说出去的话会对幼儿产生的影响。
在第一天里，黄老师就给我布置任务了，让我规划好这三个月实习要完成的实习计划，并就计划可行性进行探讨，这个实习就不会盲目，同时她也能在了解计划的基础上，更加积极的配合我，我打心里感谢她!我们还就跟我论文息息相关的问题—幼儿从小班过渡到中班，进行主题建构游戏时，教师指导方面应该做些什么，我们两个人一起找资料，然后第二天再一起进行了讨论，并得到了一个比较满意的答案。
与黄老师的交流，让我有一种相见恨晚的感觉，更加是有一种知己的感觉。
毛淑琳老师是一个特别严谨细心的人，她的职业幸福感很强，她觉得其实当一个幼儿园老师挺幸福的，如果自己做家庭主妇会感到更加的无聊，并且你跟孩子亲，孩子也会跟你亲的。
我觉得能遇到工作了8年，能保持职业幸福感也是一件了不起的事。
毛老师更加注重幼儿行为习惯的培养，在带班方面，有自己常年摸索的一套方法，毛老师说她从小班就开始一直在致力于幼儿的良好习惯培养，她觉得上幼儿园更好的是让幼儿能够形成良好的习惯。
作为一个实习老师，幼儿可能会觉得我呆不长时间又走了，他们在某种程度欺负实习老师。
在我到班上的第一天对我的态度，毛老师
就将我隆重的介绍给幼儿，并且在各个方面都帮助我树立威信。
在第一天中，我认识了最快吃完饭的十名幼儿，幼儿觉得能让新老师认识是一件非常自豪的事，其他幼儿也会偷偷的把他们的名字告诉我，第二天我就认识了所有幼儿的名字。
程老师是我们学校06年毕业的本科生，她是幼儿园已经是园区负责人，程老师也比较忙，在班级的时间也比较少，但是程老师在集体教学是一把手，有很多值得我学习的地方。
第一个星期过去了，我在班级也慢慢的适应了，老师在集体教学的时候，我认真听课及时做笔记，在游戏的时候我也在跟幼儿一起做游戏。
第一天在离园的时候有2个幼儿跟我说再见，我可开心了，第二天就有7、8个幼儿在离园的时候我说再见，到了第四天基本所有的幼儿就会跟我说再见，这真是一个令人欣喜的一件事情啊!
在幼儿园已经三个星期了，对这个班的孩子们也渐渐地开始了解，比如小齐喜欢跳舞，却不爱在老师面前表现，小玉擅长讲故事，乐意讲给每个小朋友听，平时调皮的小辉一看到小昆虫就特别专注。
姚姚小朋友最喜欢画画，特别喜欢画小动物，画小花小草，画蓝天白云。
周一的一堂美术课，主班老师用报纸做了衣服，让小朋友在衣服上画自己喜欢的图案，他们用各色彩笔画出了各种动物、植物，还有看到这些，我感到很高兴，看来，孩子们把自己喜欢的都充分地表
现了出来。
看到xx的画，出乎我意料的是，展现在我面前的是一幅跟别的孩子所不同的画面：空中飞舞的看似象五角星形的、有花形的、有方形的，三角形的，确切地说是根本看不出画的是什么“怎么回事，难道姚姚没有听清楚绘画的要求吗”我心里暗暗的想，“或许他有另外的一些想法吧，等他画好后请他讲讲吧。
”于是我决定不去打扰他，让他尽情地发挥吧。
姚姚画好后我问他画的是什么东西，他告诉我：“我画了很多蜡烛，过几天是妈妈的生日“讲得多好啊!我庆幸自己没有掐灭了孩子思维的火花。
从这件事上不难看出，孩子的想象力是极其丰富的，超出我们的预料。
而我们老师有时还会不自觉地带着成人的想法去影响和干扰孩子的想象。
此时，我感悟到：给幼儿自由的空间，尊重孩子的一言一行，因为他们的言行蕴藏着许许多多的灵感和顿悟。
回顾这些日子，我学到了许多幼儿园的实际操作经验，这为我以后的工作打下了坚实的基础，成为我珍视的宝贵财富。
在这段时间里，我尝试了许多人生的不同际遇，它教会了我执着，坚持，奋斗，理解和珍惜。
这是我在学校里学不到的。
刚刚进入幼儿园，才知道原来在学校里学到的知识一些理论的东西，缺乏实践经验。
来到了幼儿园，面对新的环境，遇到新的挑战，我只能一切从头开始。
活泼大方的我一
直很喜欢小孩子，是孩子堆的“老大”，十分有孩子缘，可是刚进班的时候小家伙们对我是不理不睬的，简直把我当做了隐形人一样，记得我第一天进班的时候孩子们只是在主班老师李老师的介绍下应付性的跟我打了个招呼后就再也没有人来理我了，常常面临“无人问津”的窘况。
失落感向我不断地涌来，我暗暗下决心：一定要让每个孩子都喜欢我。
每天我都会早早的来到学校等在教室门口等待孩子们的到来，我用最快的速度记住全班孩子的名字，就为了能够在早上与他们问好。
每天早上亲切的问候成了我和孩子们第一座友谊的桥梁，在区域活动时我会以玩伴的角色与孩子玩耍;玩游戏时还会像孩子一样的耍赖;做错事情了我也会道歉;与孩子们平起平坐，我利用一切时间与孩子相处，聊天，尽可能地走进孩子的心灵，了解他们的内心世界。
渐渐地孩子们记住了我的名字;跟前跟后地缠着我问东问西;放学时他们记得和我道一声再见。
我的努力有了收获，看着孩子们天真烂漫的笑脸我会心的笑了。
幼儿的心灵是纯洁无暇的，当他们接受了你就会真心的喜欢你、崇拜你、信任你。
孩子的爱是最真实、最纯真的。
当我看着孩子们一张张天真烂漫的笑脸时我的内心充满了幸福，我愿意弯下腰走进孩子、倾听孩子内心的声音。
了解孩子，关心孩子。
在教学工作中，我很努力的去完成我的工作，认真写好教案，教具都一一准备好;虚心接受李老师给我提出的问
题，将好的意见吸收过来，重新修改、制定。
教学活动中，抓住幼儿感兴趣的事物为出发点，在活动中发扬孩子们的长处，让孩子自由的去说他们想说的，给每一位孩子一种畅所欲言的环境。
参加集体活动。
教育幼儿关心集体，关心同伴，礼貌待人。
对幼儿进行品德教育，使幼儿养成有道德、有智慧、有礼貌的好孩子，并同家长密切联系，听取家长意见，根据幼儿在家时的表现，对幼儿进行因材施教，因人施教，同家长在一起纠正幼儿不良的习惯。
我觉得一名好的教师不仅要关心孩子照顾孩子还要与孩子的家长保持良好的关系。
家长与教师的沟通很重要，“家园共育”的方式能让幼儿得到更全面更好的发展。
在实习期间我尝试与每个家长打交道，一起分享孩子在园在家的表现。
可喜的是孩子一天一天在进步，家长也对我这个实习老师日渐放心。
幼儿的天性是好模仿、好奇、好问的，但又由于他们自身的生活经验和知识经验的局限性，只有靠老师给予，提供和引导。
作为一个幼儿园老师，如果自己的学习兴趣不广，求知欲不强，不勤于思考，又怎么教出身心全面发展的幼儿呢所以作为一名幼儿园教师应该有广泛的兴趣爱好，同时要喜欢思考问题，且要有自己的见解。
古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。
”兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。
兴趣是学习入门的阶梯兴趣孕育着愿
望，兴趣溢生动力。
那么如何才能激发学生的学习兴趣呢其实这不只是学生的问题，老师也要有激情与耐心，这是做位一名老师应该具备的。
激情与耐心，就像火与冰，看似两种完全不同的东西，却能碰撞出最美丽的火花。
其实，不管在哪个行业，激情和耐心都是不可或缺的。
激情让我们对工作充满热情，愿意为共同的目标奋斗;耐心又让我们细致的对待工作，力求做好每个细节，精益求精。
激情与耐心互补促进，才能碰撞出最美丽的火花，工作才能做到最好。