新遨游汉字王国教学课件ppt五年级语文下册部编版
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部编版五年级下册第三单元综合性学习：遨游汉字王国汉字真有趣课件(共23张PPT)
唐伯虎望着这位年轻人的背影，哈哈大笑，说：“猜中了!他猜中 了!”
你能猜出这是什么字吗? （默）
2 门内添“活”字
传说东汉时的杨修是猜谜高手。有一次，曹操命人造一座花园， 花园造好之后，曹操去看，也没说好坏，随手在花园的门上写了一个 “活”字。众人不解其意，于是去请教杨修。杨修心领神会，对众人 说：“ 门内添 ‘ 活’字，乃‘ 阔’字也，丞相是嫌你们把花园的 门造得太宽大了。”众人听后便把花园的门重修了，曹操见后非常高 兴。
综合性学习： 漫游汉字王国
汉字真有趣
我爱你，汉字
右边有，左边无。 后面有，前面无。 哥哥有，弟弟无。 周家有，李家无。
口
文字谜
1.画时圆，写时方；冬时短，夏时长。 （日） 2.一块土，两人站，中间隔条线，两人看不见。 （坐） 3.有人不是我，有马飞跑过，有水能养鱼，有土庄稼活 （也）
猜一猜
①石头蛋腌咸菜—— 一言(盐)难尽(进) ②四两棉花—— 谈(弹)不上 ③关公打喷嚏—— 自我吹嘘(须) ④小葱拌豆腐—— 一清(青)二白 ⑤上鞋不用锥子—— 真(针)好
猜一猜 ？？
一顿能吃三升米—— 度（肚）量大
吃饺子不吃馅—— 调皮ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ挑皮）
汉字的音、形、义都展现了汉 字的趣味，同时也展现了中华民族 特殊的文化韵味。
一合酥
曹操收到一合酥，在盒上写了“一合 酥”，杨修见了，便叫人把整盒酥吃了， 曹操问他为何这样做，他答：“盒上写 明‘一人一口酥’，丞相之命怎敢违 反？”
读一读
外甥打灯笼——照旧(舅) 梁山泊的军师——无（吴）用 四月的冰河——开动(冻)了 咸菜烧豆腐——有言（盐）在先 隔着门缝吹喇叭——名(鸣)声在外
五年级下册 第三单元综合性学习漫游汉字王国
你能猜出这是什么字吗? （默）
2 门内添“活”字
传说东汉时的杨修是猜谜高手。有一次，曹操命人造一座花园， 花园造好之后，曹操去看，也没说好坏，随手在花园的门上写了一个 “活”字。众人不解其意，于是去请教杨修。杨修心领神会，对众人 说：“ 门内添 ‘ 活’字，乃‘ 阔’字也，丞相是嫌你们把花园的 门造得太宽大了。”众人听后便把花园的门重修了，曹操见后非常高 兴。
综合性学习： 漫游汉字王国
汉字真有趣
我爱你，汉字
右边有，左边无。 后面有，前面无。 哥哥有，弟弟无。 周家有，李家无。
口
文字谜
1.画时圆，写时方；冬时短，夏时长。 （日） 2.一块土，两人站，中间隔条线，两人看不见。 （坐） 3.有人不是我，有马飞跑过，有水能养鱼，有土庄稼活 （也）
猜一猜
①石头蛋腌咸菜—— 一言(盐)难尽(进) ②四两棉花—— 谈(弹)不上 ③关公打喷嚏—— 自我吹嘘(须) ④小葱拌豆腐—— 一清(青)二白 ⑤上鞋不用锥子—— 真(针)好
猜一猜 ？？
一顿能吃三升米—— 度（肚）量大
吃饺子不吃馅—— 调皮ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ挑皮）
汉字的音、形、义都展现了汉 字的趣味，同时也展现了中华民族 特殊的文化韵味。
一合酥
曹操收到一合酥，在盒上写了“一合 酥”，杨修见了，便叫人把整盒酥吃了， 曹操问他为何这样做，他答：“盒上写 明‘一人一口酥’，丞相之命怎敢违 反？”
读一读
外甥打灯笼——照旧(舅) 梁山泊的军师——无（吴）用 四月的冰河——开动(冻)了 咸菜烧豆腐——有言（盐）在先 隔着门缝吹喇叭——名(鸣)声在外
五年级下册 第三单元综合性学习漫游汉字王国
部编版五年级下册语文《遨游汉字王国》PPT课件
甲骨文因镌刻于龟甲与兽骨上而得名。
甲骨文：月
汉字字体的演变——金文
古代称铜为金，所以铸刻在青铜器上的文字叫做金文。
金文：月
汉字字体的演变——小篆
小篆是战国时期秦国文字发展而来，秦朝统一六国后得到推行，最早的统一文字。
小篆：月
汉字字体的演变——隶书
隶书形成于战国晚期，通行于两汉。
隶书：月
汉字字体的演变——楷书
谐音小故事
清朝乾隆年间，纪晓岚与和珅同时在朝为官，纪晓岚任侍郎，和珅任尚书。有一次两人在一起喝酒，和珅指着一只狗问：“是狼是狗？”纪晓岚是个非常机敏的人，马上意识到和珅是在辱骂自己，就不动声色地回答道：“垂尾是狼，上竖是狗。”
谐音关
玩一玩：汉字王国来闯关
谐音关
谐音古诗
竹枝词 ——刘禹锡杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
谜底：也
谜底：包
玩一玩：汉字王国来闯关
谐音关
谐音歇后语
外甥打灯笼——孔夫子搬家——小葱拌豆腐——上鞋不用锥子——四月的冰河——隔着门缝吹喇叭——
照旧(舅)净是输(书)一清(青)二白 真(针)好开动(冻)了 名(鸣)声在外
玩一玩：汉字王国来闯关
谐音歇后语
石头落水—— 腊月天气——秃子打伞——打架揪胡子——三九天穿裙子——
沉默（没）动手动脚（冻手冻脚 ）无法无天（无发无天）谦虚（牵须）美丽动（冻）人
谐音关
玩一玩：汉字王国来闯关
谐音对联
灯笼笼灯，纸（枳）壳原来只防风
鼓架架鼓，陈皮不能敲半下（夏）
谐音关
玩一玩：汉字王国来闯关
谐音对联
贾岛醉来非假倒(贾岛)
刘伶饮尽不留零 (刘伶)
谐音关
部编版五年级语文下册《遨游汉字王国 》ppt课件
• 说──研究过程中各小组形式多样的讨论交流，汇报课上 有条理、生动的汇报、解说、互动交流，还有课下学生之 间以“汉字”为话题而展开的交流，以及在研究阶段性小 结后，开展以“汉字文化”为主题的演讲、辩论等活动。
• 读──学生要在研究过程中广泛的、大量的阅读，并在此 基础上，搜集、筛选和整理资料，教师如果能够成功地引 导学生在研究中要逐步培养的浓厚的学习兴趣，激发了读 书研究的欲望，他们便会在课下延伸阅读相关书籍，丰富 知识。
• ①出示阅读要求。
a．认真阅读“阅读材料1—4”，思考：这四则材料分别从哪些 方面来说明汉字的有趣的?为什么说是有趣的?
b．除了上述四种有趣的汉字现象外，你还知道哪些有趣的汉 字现象?
c．阅读后，就自己的想法在小组内进行交流。
• ②学生自学、讨论、交流，教师参与学生活动。
• ③学生汇报，教师点拨。
•方向：纵向、 横向。
活动二：我爱你，汉字
• ①出示阅读要求： a．认真阅读“阅读材料1—7”，想一想这7则材 料分别是从哪些方面介绍汉字的历史和文化的? b．除了上述7个有关汉字的历史和文化外，你还 知道哪些? c．阅读后，就自己的想法在小组内进行交流.
• （3）引导学生及时写下经历和感受。
交流 展示
有趣的汉字
• 同学们，上几节课我们认真制订了小组活动计划，按照计划开展活动。在活动中， 我们体会到了汉字的有趣。这节课，我们就来汇报大家开展活动的情况。
• ①字谜大擂台。 a．大家在课外一定收集了不少汉字字谜，还有的同学自己编写了一些字谜。现在，
我们要举行字谜大擂台活动。 (活动说明：教师事先将学生收集和编写的字谜和谜底集中进行整理，按照一定的比 例确定必答题、抢答题若干道，分别用不同的信封装好，以便主持人活动时使用。) c．交流体会，感受乐趣.。 • ②谐音俱乐部。 a．刚才我们进行了紧张激烈的字谜大擂台，大家不仅通过猜字谜积累了汉字的知识， 而且从中感受到了汉字的无穷乐趣。下面让我们轻松一下，进人我们的谐音俱乐部， 再次享受汉字给我们带来的快乐吧。 b．互动游戏。 ★歇后语：一学生说自己搜集的歇后语前半句，指名其他人说其中的谐音字。 ★古诗：一学生读自己搜集的古诗，指名其他人说后半句。 ★对联：一学生说自己搜集的对联上联，指名其他人说对联下联，并说出其中的谐 音字。 ★笑话：一学生介绍自己搜集的笑话，其他人说为什么好笑。
• 读──学生要在研究过程中广泛的、大量的阅读，并在此 基础上，搜集、筛选和整理资料，教师如果能够成功地引 导学生在研究中要逐步培养的浓厚的学习兴趣，激发了读 书研究的欲望，他们便会在课下延伸阅读相关书籍，丰富 知识。
• ①出示阅读要求。
a．认真阅读“阅读材料1—4”，思考：这四则材料分别从哪些 方面来说明汉字的有趣的?为什么说是有趣的?
b．除了上述四种有趣的汉字现象外，你还知道哪些有趣的汉 字现象?
c．阅读后，就自己的想法在小组内进行交流。
• ②学生自学、讨论、交流，教师参与学生活动。
• ③学生汇报，教师点拨。
•方向：纵向、 横向。
活动二：我爱你，汉字
• ①出示阅读要求： a．认真阅读“阅读材料1—7”，想一想这7则材 料分别是从哪些方面介绍汉字的历史和文化的? b．除了上述7个有关汉字的历史和文化外，你还 知道哪些? c．阅读后，就自己的想法在小组内进行交流.
• （3）引导学生及时写下经历和感受。
交流 展示
有趣的汉字
• 同学们，上几节课我们认真制订了小组活动计划，按照计划开展活动。在活动中， 我们体会到了汉字的有趣。这节课，我们就来汇报大家开展活动的情况。
• ①字谜大擂台。 a．大家在课外一定收集了不少汉字字谜，还有的同学自己编写了一些字谜。现在，
我们要举行字谜大擂台活动。 (活动说明：教师事先将学生收集和编写的字谜和谜底集中进行整理，按照一定的比 例确定必答题、抢答题若干道，分别用不同的信封装好，以便主持人活动时使用。) c．交流体会，感受乐趣.。 • ②谐音俱乐部。 a．刚才我们进行了紧张激烈的字谜大擂台，大家不仅通过猜字谜积累了汉字的知识， 而且从中感受到了汉字的无穷乐趣。下面让我们轻松一下，进人我们的谐音俱乐部， 再次享受汉字给我们带来的快乐吧。 b．互动游戏。 ★歇后语：一学生说自己搜集的歇后语前半句，指名其他人说其中的谐音字。 ★古诗：一学生读自己搜集的古诗，指名其他人说后半句。 ★对联：一学生说自己搜集的对联上联，指名其他人说对联下联，并说出其中的谐 音字。 ★笑话：一学生介绍自己搜集的笑话，其他人说为什么好笑。
统编版五年级下册第三单元综合性学习：遨游汉字王(第一部分)遨游汉字王国教学课件PPT
阅读链接——汉字的知识
（6）图画说：关于汉字的起源，历史上曾盛行“河图洛书说”。 部分近现代学者认为，汉字真正起源于原始图画。一些出土文物上 刻画的图形，很可能与文字有渊源关系。汉字主要起源于记事的象 形性图画，象形字是汉字体系得以形成和发展的基础 。在距今约四 五千年的大汶口文化遗址晚期和良渚文化遗址的陶器上，发现有更 整齐规则的图形刻划，是早期的图形文字。
活动目标全解
1策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。
2.通过了解汉字谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。初步了解汉 字的起源，引发对汉字的兴趣。
3.初步了解汉字的演变，学习欣赏汉字书法艺术，产生对祖国文字的 自豪感；提高规范使用祖国语言文字的认识，养成正确书写汉字的 习惯。
4.学习搜集资料的基本方法。
阅读知识链接——汉字起源
（5）刻划说：郭沫若先生立足于半坡陶符与殷商甲骨 文的比较考察，认为早期的文字可以从结构上分为“刻划 ”和“图画”两大系统，“刻划系统是结绳、契木的演进， 为数不多，这一系统应该在图形系统之前”。从半坡发现 的刻画符号来看，有的是数字，有的是单字。许多现代学 者认为它已有固定的音形义，当为汉字之源头。
阅读链接——汉字的知识
隶书是相对于篆书而言的，隶书之名源于东汉。隶书的 出现是中国文字的又一次大改革，使中国的书法艺术进入 了一个新的境界，是汉字演变史上的一个转折点，奠定了 楷书的基础。隶书结体扁平、工整、精巧。到东汉时，撇、 捺等点画美化为向上挑起，轻重顿挫富有变化，具有书法 艺术美。风格也趋多样化，极具艺术欣赏的价值。
阅读知识链接——汉字起源
（1）结绳说：在文字产生之前，古人们靠结绳 记事、认事，此举起到了帮助人们记忆的作用。汉 代郑玄注：“结绳为约，事大，大结其绳；事小， 小结其绳。”东汉以后，不少人把汉字起源附会于 结绳。
部编版五年级语文下册综合性学习《遨游汉字王国》优秀课件(共59张PPT)
你能猜出这是个什么字吗？（默）
出示歇后语
①外甥打灯笼——照旧（ 舅 ） ②梁山泊军师——无（ 吴 ）用 ③孔夫子搬家——净是输（ 书 ） ④四月的冰河——开动（ 冻 ）了 ⑤咸菜烧豆腐——有言（ 盐 ）在先 ⑥隔着门缝吹喇叭——名（ 鸣 ）声在外
出示笑话
古时候有人送枇杷给一个县官，可他在礼单上把 “枇杷”错写成了“琵琶”。县官笑道：“枇杷”不 是此“琵琶”，只恨当年识字差！”有个客人应声道： “若使琵琶能结果，满城箫管尽开花。”
你若猜不出，站着想一想。 立
④有人不是我，有马飞跑过，
有水能养鱼，有土庄稼活。 也
提示：从描述的 形和意上猜测谜底。
示：“人”在“木”旁 提示：十二点→十加两点
故事猜谜
⑦相传唐伯虎曾在街头卖画。一天，他挂出一幅水墨画， 上面画着一只黑狗，十分可爱。唐伯虎对人们说:“这是一则 字谜，想购买者，需要付三十两银子，如果猜中谜语，就分文 不收。”大半天过去了，无人猜中。这时，有一位年轻人 说:“我猜中了。”唐伯虎请他说出谜底，他却笑而不答，取 下画来便走。
评议小结
（1）查找图书 ①在学校阅览室、图书馆或书店，可以按类别去找书。如查找 汉字故事，就可以到语言类或文化类的书柜上去找。 ②书名、目录、内容简介等，能帮助我们判断书中是否有自己 需要的内容。
（2）网络搜索 ①在网上查找资料,关键词很重要。如搜集汉字故事,检索的关 键词应是“汉字故事”,不能仅仅检索“故事”。 ②检索后的条目很多，可以根据题目、引用的片段等，判断哪 些是需要的材料。
出示古诗
竹枝词
晴-情
【唐】刘禹锡
杨柳青青江水平，闻郎岸上踏歌声。
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
无题
丝—思
【唐】李商隐
出示歇后语
①外甥打灯笼——照旧（ 舅 ） ②梁山泊军师——无（ 吴 ）用 ③孔夫子搬家——净是输（ 书 ） ④四月的冰河——开动（ 冻 ）了 ⑤咸菜烧豆腐——有言（ 盐 ）在先 ⑥隔着门缝吹喇叭——名（ 鸣 ）声在外
出示笑话
古时候有人送枇杷给一个县官，可他在礼单上把 “枇杷”错写成了“琵琶”。县官笑道：“枇杷”不 是此“琵琶”，只恨当年识字差！”有个客人应声道： “若使琵琶能结果，满城箫管尽开花。”
你若猜不出，站着想一想。 立
④有人不是我，有马飞跑过，
有水能养鱼，有土庄稼活。 也
提示：从描述的 形和意上猜测谜底。
示：“人”在“木”旁 提示：十二点→十加两点
故事猜谜
⑦相传唐伯虎曾在街头卖画。一天，他挂出一幅水墨画， 上面画着一只黑狗，十分可爱。唐伯虎对人们说:“这是一则 字谜，想购买者，需要付三十两银子，如果猜中谜语，就分文 不收。”大半天过去了，无人猜中。这时，有一位年轻人 说:“我猜中了。”唐伯虎请他说出谜底，他却笑而不答，取 下画来便走。
评议小结
（1）查找图书 ①在学校阅览室、图书馆或书店，可以按类别去找书。如查找 汉字故事，就可以到语言类或文化类的书柜上去找。 ②书名、目录、内容简介等，能帮助我们判断书中是否有自己 需要的内容。
（2）网络搜索 ①在网上查找资料,关键词很重要。如搜集汉字故事,检索的关 键词应是“汉字故事”,不能仅仅检索“故事”。 ②检索后的条目很多，可以根据题目、引用的片段等，判断哪 些是需要的材料。
出示古诗
竹枝词
晴-情
【唐】刘禹锡
杨柳青青江水平，闻郎岸上踏歌声。
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
无题
丝—思
【唐】李商隐
新遨游汉字王国教学课件ppt五年级语文下册部编版PPT文档32页
பைடு நூலகம் 谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
新遨游汉字王国教学课件ppt五年级语文 下册部编版
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
人教版部编版五年级语文下册《遨游汉字王国》教学课件
人教版部编版五年级语文下册
遨游汉字王国
授课老师：XXX
课前导读
横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章。 汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历 史，蕴含着丰富的文化呢！ 让我们进行 综合性学习，增加对汉字的了解，加深 对汉字的热爱，为汉字的规范使用做点 儿力所能及的事。
课前导读
查找图书 1.在学校阅览室、图书馆或书 店, 可以按类别去找书。如, 查 找汉字故事, 就可以到语言类或 文化类的书柜上去找。 2.书名、目录、内容简介等, 能 帮助我们判断书中是否有自己 需要的内容。
甲骨文的发现
课文精讲
从甲骨文、金文、篆书、隶书、草书、楷书、六种汉字的演变过程，我们可以
看到：汉字字体的演变大约分为三个阶段，一是从商周甲骨文、金文变为小篆，二
是从小篆变为隶书，三是从隶书变为楷书。其中小篆变为隶书是最大的一次变化，
它标志着由古文字阶段进入了今文字阶段。汉字字形的总变化是由繁到简，每一种
1.汉字字体的演变
课文精讲
从这样的演变中， 你发现了什么？
课文精讲
汉字已经有三四千年的历史。在漫长的发展演变过程中, 字体发生了很大变化, 其中 以甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字体最为典型。
甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字, 主要在商周时期使用。它是我们目前所能见到的最 早的成熟汉字, 单字有四千多个, 其中已经认出的有一千多个左右, 主要记录祭祀、战争、 狩猎、农事、气象等内容。字形图画性较强, 字体也不固定, 如“田”字可以写作 由于是刀刻, 字形线条比较纤细。
——动手动脚（冻手冻脚 ）
▲秃子打伞
——无法无天（无发无天）
▲打架揪胡子 ——谦虚（牵须）
▲三九天穿裙子 ——美丽动（冻）人
课文精讲
遨游汉字王国
授课老师：XXX
课前导读
横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章。 汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历 史，蕴含着丰富的文化呢！ 让我们进行 综合性学习，增加对汉字的了解，加深 对汉字的热爱，为汉字的规范使用做点 儿力所能及的事。
课前导读
查找图书 1.在学校阅览室、图书馆或书 店, 可以按类别去找书。如, 查 找汉字故事, 就可以到语言类或 文化类的书柜上去找。 2.书名、目录、内容简介等, 能 帮助我们判断书中是否有自己 需要的内容。
甲骨文的发现
课文精讲
从甲骨文、金文、篆书、隶书、草书、楷书、六种汉字的演变过程，我们可以
看到：汉字字体的演变大约分为三个阶段，一是从商周甲骨文、金文变为小篆，二
是从小篆变为隶书，三是从隶书变为楷书。其中小篆变为隶书是最大的一次变化，
它标志着由古文字阶段进入了今文字阶段。汉字字形的总变化是由繁到简，每一种
1.汉字字体的演变
课文精讲
从这样的演变中， 你发现了什么？
课文精讲
汉字已经有三四千年的历史。在漫长的发展演变过程中, 字体发生了很大变化, 其中 以甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字体最为典型。
甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字, 主要在商周时期使用。它是我们目前所能见到的最 早的成熟汉字, 单字有四千多个, 其中已经认出的有一千多个左右, 主要记录祭祀、战争、 狩猎、农事、气象等内容。字形图画性较强, 字体也不固定, 如“田”字可以写作 由于是刀刻, 字形线条比较纤细。
——动手动脚（冻手冻脚 ）
▲秃子打伞
——无法无天（无发无天）
▲打架揪胡子 ——谦虚（牵须）
▲三九天穿裙子 ——美丽动（冻）人
课文精讲
部编版语文五年级下册《综合性学习：遨游汉字王国》精品ppt课件
（5）、谐音古诗
竹枝词
——刘禹锡
杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
情情
莲子心中苦；莲（怜）子心中苦； 梨儿腹内酸。梨（离）儿腹内酸。
（6）、谐音广告
❖某食店广告—与食俱进,食全食美 ❖某蚊香广告—默默无蚊 ❖太阳能热水器广告—随心所浴 ❖自行车广告—乐在骑中
结绳说
最近几十年，中国考古界先后 发布了一系列较殷墟甲骨文更早、 与汉字起源有关的出土资料。这 些资料主要是指原始社会晚期及 有史社会早期出现在陶器上面的 刻画或彩绘符号，另外还包括少 量的刻写在甲骨、玉器、石器等 上面的符号。可以说，它们共同 为解释汉字的起源提供了新的依 据。
汉 字 的 分 类
甲骨文： 我国已发现的最早的文字，因
金文的形体和结构与甲骨文相似，因为金文是把字 刻在模子上再浇铸而成，比较容易写，所以它的笔画特 点是：字形圆转，大小均匀。象形性比甲骨文有所降低， 字的定型性有所提高，但还有较多的异体字。
中国东汉(25--220)末年，一种新的汉字 字体：楷书出现了。楷书的创始人钟繇 。楷
书笔画平直，字形方正，书写简便。直至今 天，楷书仍是汉字的标准字体。
隶书在汉代(公元前206-220年)得到 了很大发展，变无规则的线条为有 规则的笔画，奠定了现代汉字字形
草书与行书 : 古代的中国人还创造出了两种可以快
（4）、谐音小故事 苏轼和佛印的故事:苏轼在
船上看见河岸上的狗啃骨头，对 佛印大笑，佛印赶忙将手里的苏 轼题字的扇子丢到水里，他们的 动作成了一幅对联:
狗啃河上（和尚）骨 --苏 轼
水流东坡诗（尸） --佛 印
“侍郎是狼”与“尚书是狗”
清朝乾隆年间，纪晓岚与和珅同 时在朝为官，纪晓岚任侍郎，和珅任 尚书。有一次两人在一起喝酒，和珅 指着一只狗问：“是狼是狗？”纪晓 岚是个非常机敏的人，马上意识到和 珅是在辱骂自己，就不动声色地回答 道：“垂尾是狼，上竖是狗。”
五年级下册语文课件-遨游汉字王国第2课时人教(部编版) (共23张PPT)
隶书：月
汉字字体的演变——楷书
Hale Waihona Puke 楷书也叫正楷、真书、 正书，魏晋以后出现。
隶书：月
汉字字体的演变 甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书→草书→行书
甲骨文
简介
甲骨文，是中国的一种古老文字，又称 “契文”“甲骨卜辞”、殷墟文字或“龟甲兽 骨文”。是汉字的早期形式，是现存中国商朝 时期一种成熟文字，最早出土于河南省安阳市 殷墟。
2020年春
语文
人教部编版·五年级（下册）
综合性学习
遨游汉字王国
1
第2课时
学习目标
1.初步了解汉字字体的演变过程、甲骨文的发现，引发学生对汉 字的兴趣。（重点）
2.通过多种途径搜集调查、整理学习的资料。（难点）
我爱你，汉字
你选择哪一项？
1.搜集有关汉字演变的资料。 2.搜集书法作品。 3.调查学校、社会用字不规范的情况。
汉字字体的演变——甲骨文
甲骨文因镌刻于龟甲 与兽骨上而得名。
甲骨文：月
汉字字体的演变——金文
古代称铜为金，所以 铸刻在青铜器上的文字叫 做金文。
金文：月
汉字字体的演变——小篆
小篆是战国时期秦国 文字发展而来，秦朝统一 六国后得到推行，最早的 统一文字。
小篆：月
汉字字体的演变——隶书
隶书形成于战国晚期， 通行于两汉。
8、在人生之中的某天，某个时刻，如果还是会想起，那就只不过是一道模糊的风景，是不能追忆的苦痛。向前看，向后看，在那一望无际的忆海之中，又怎么能够有一个参照物，找到
甲骨文
发现
甲骨文发现于中国河南省安阳市殷墟，是 商朝(约公元前17世纪-公元前11世纪)的文化产 物,距今约3600多年的历史。
部编版五年级语文下册《遨游汉字王国》课件-最新版PPT共54页
部编版五年级语文下册《遨游汉字王 国》课件-最新版
11、不为五斗米折腰。 12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此 贞秀姿 ，卓为 霜下杰 。
13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。 14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。 15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
ENDBiblioteka
11、不为五斗米折腰。 12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此 贞秀姿 ，卓为 霜下杰 。
13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。 14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。 15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
ENDBiblioteka
部编版五年级语文下册《遨游汉字王国》课件【最新编选】共54页
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
部编版五年级语文下册《遨游汉字王国》 课件【最新编选】
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
45、自己的饭量自己知道。——苏联
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
部编版五年级语文下册《遨游汉字王国》 课件【最新编选】
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
最新部编版(人教)五年级下册语文《遨游汉字王国》教学课件
楷书
楷书也叫正楷、真书、正书。由隶书逐渐演变而来，更趋简化，横 平竖直。《辞海》解释说它"形体方正，笔画平直，可作楷模"。
象形 会意
转注
指事 形声
假借
象形 会意
转注
指事 形声
假借
汉字的奥秘
象形
我们的祖先最初采用象形（描绘事物形 状）的方法创造了象形字。
指事 在象形字的基础上加象征符号来造字。
同学们，今天的课你们有哪 些收获呢？
同学们，完成教科书课后练习课
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
感谢各位领导的参与，望批评
四、
指正，提出您的宝贵意见！
下 课
【致读者】
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的 作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方 法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共建， 共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
遨游汉字王国
汉字的奥秘
汉字演变
造字方法
汉字的奥秘
甲
金
小
隶楷
骨 文
文
篆
书书
甲骨文
甲骨文主要是指通行于殷商时代刻写在龟甲兽骨上的文字。
金文
金文是指铸刻在青铜器上的文字，也叫钟鼎文。
小篆
小篆也称“秦篆”，是秦统一后经过丞相李斯整理的一种通行书体。
隶书
隶书，始创于秦朝，有秦隶、汉隶两种 ，一般认为由篆书发展而来。
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研究报告的格式
研究报告包括标题和正文两大部分。正文又包括前言、 主体和结尾。前言部分一般是先提出问题，也就是写清 楚研究的目的。主体部分写清楚研究的方法和具体内容 。结尾部分写出研究结果，提出看法和建议。
如何写好研 究报告？
我爱你，汉字
研究报告不同于一般的作 文，在行文中要注意以下 几点：
（写实人发2作、等感（研取选）（当结做时可修情1究社取材。构到3）所信辞。）报会大料文清有确选，手如结众告热真章楚详定取尽法果构普的点实主，有好的量来涉清遍选问，体根略研材少夸及楚关题题语部据。究料用大数，注，，言分写的一夸事据详的可也准要作选定张实说略问以可确做重题要、或明得题选以。到点。真拟抒，， 数据总一之定要要做准到确切。实可行。
知识拓展
我爱你，汉字
普通话是现代标准汉语的另一个称呼， 是以北京语音为标准音，以北方官话为基 础方言，以典范的现代白话文著作为语法 规范的通用语。
我爱你，汉字
5 关于“李”姓的历史和现状的研究报告
（见教材第51页）
本文是一个研究报告的范例，文旁以批注的 形式提示了研究报告的写作要点。
我爱你，汉字
我爱你，汉字
汉字字体在不同的阶段的特点
甲骨文：是刻在龟甲或兽 骨上的文字，主要在商周时 期使用。其特点是：字形的 象形性较强，写法也不固定 ，字的线条比较纤细。
我爱你，汉字
金文：是铸刻在铜器上的文字 ，主要在商周时期使用。其特点 是：字的线条粗壮，早期部分字 形的象形性还很明显，西周晚期 之后，字形逐渐规整、美观。
建设路上饮食店铺比较多，招牌上错字百出，如“水饺馄 饨”写成了“水饺混饨”，“铁板鱿鱼”写成“铁板尤鱼”， “油酥烧饼”写成“油酥烧并”……花园街服装店铺鳞次栉比， 招牌上的字成了谐音的天下：“一见钟情”写成“衣见钟情”，
综合性学习
“依依不舍”写成“衣衣不舍”……一家店铺的广告牌上写的 是繁体字，我们辨认了半天也没认出来写的是什么。错别字和 繁体字给我们带来了很多不便，特别是那些错别字，会传播错 误的知识，产生不良的影响。
怀素草书《千字文》：此卷为其暮年所书，落笔饱满、灵动自然、不露 锋芒、虚灵高古、平淡清远。
文征明行草《千字文》：每一字之落笔，由牵丝中可见，笔笔相连，转 折自如，舒展有型，疏密适度，飘洒有致。
我爱你，汉字
知识拓展
欣赏书法作品不仅要体会作品点画、结字、章法的匠心与功力，了解作 品的师承、流派、风格，还要通过作品去感受书法家的气质、情感以及审美 追求。
综合性学习
研究报告范例 街头错别字的研究报告
调查时间：X年X月X日 调查地点：县城街头 调查目的：搜集街头上的错别字，向政府有关部门提出建议，
促进汉字的规范使用。 调查材料分析：
行走街头，可以看见各类宣传招牌、店牌、标语牌上各式各
综合性学习
样的错别字，调查发现，街头路边上各种招牌、广告用字不规 范的现象普遍存在，有的故意使用错别字，有的用谐音乱改成 语，用繁体字……
第一，欣赏线条质量，从中可以观察出作者创作时的用笔、用墨及其笔 法。
第二，欣赏由线条点画组合的汉字结构体现的作者的意趣和哲理。 第三，欣赏布白，包括结字、行气、章法。 第四，欣赏神采，就是指书法的精神气质、格调风韵。神采是作者精神 境界的忠实纪录，与作者的情感、性格、修养密切相关。优美的书法作品必 须是形美神足，形神兼备，欣赏者就是要领会体势，捕捉神采。
，河南安阳小屯村的村民在田间劳作时，发现一些带有刻痕
的龟甲、兽骨，称它们为龙骨。1899 年，这些龟甲、兽骨上 的刻痕引起了清代国子监主管官员王懿荣的注意，他认为这
些龙骨上的刻痕是一种比篆书更早的文字。后来，人们把刻
在龟甲或兽骨上的文字叫作甲骨文。
我爱你，汉字
甲骨文简介：
甲骨文又称为“殷墟文字”“契文”，是我们目前所能见到的 最早的成熟汉字，是刻在龟甲或兽骨上的文字，主要在商周时 期使用。甲骨文虽然在写法上大小不一、错综变化，但是已经 具有对称、稳定的格局。
我爱你，汉字
1 汉字字体的演变
本则材料用表格的形式，以“日、月、 车、马”四个字为例，展现了几千年来 汉字字体的演变过程。从这个表格中我 们可以感受到，汉字字体的发展逐步从 象形走向符号化，从笔画较多走向笔画 简单，使书写更加快速、便捷。
我爱你，汉字 汉字的演变历程：
汉字的演变主要经历了五个阶段： 甲骨文、金文、篆书（主要指小篆）、 隶书和楷书。
授课
综合性学习:遨游 汉字王国
方法探究 简单介绍汉字，引出活动计划
第1课时 分数乘整数 汉字真有趣
通过学生猜字谜，搜集体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事 等资料，了解字形演变为形声字及过程等活动，感悟汉字的有趣。
我爱你，汉字
通过对汉字历史、汉字书法及生活中用字不规范情况的研究等活动 ，激发学生热爱汉字的思想感情。
综合性学习
活动建议
搜集更多的资料，了解汉字的历史。 搜集因为写错汉字、读错汉字而闹出的笑话或造成不良后果的事例。 调查同学的作业本、街头招牌和书籍报刊中用字不规范的情况。在
调查的基础上，写成简单的研究报告，或者给有关部门写建议书， 反映调查情况，推动社会用字的规范化。 搜集一些书法作品，办一个书法展，欣赏汉字的优美，还可以向班 上有书法特长的同学请教练字的方法。
第六单元 15 自相矛盾 16 田忌赛马 17 跳水 习作：神奇的探险之旅 语文园地
第七单元 18 威尼斯的小艇 19 牧场之国 20* 金字塔 口语交际：我是小小讲解员 习作：中国的世界文化遗产 语文园地
第八单元 21 杨氏之子 22 手指 23* 童年的发现 口语交际：我们都来讲笑话 习作：漫画的启示 语文园地
我爱你，汉字
楷书：字形方正，笔画规 整平直，比隶书更加便于书 写和认读。进入南北朝之后， 楷书成为占主导地位的字体， 一直通行至今。
我爱你，汉字 汉字的演变趋势：
汉字的发展逐步从象形走向符号化 ，从笔画较多走向笔画简单，使书写 更加快速、便捷。
我爱你，汉致情形。十九世纪七八十年代
第一单元 1 古诗三首 四时田园杂兴 稚子弄冰 村晚 2 祖父的园子 3* 月是故乡明 4* 梅花魂 口语交际：走进他们的童年
岁月 习作：那一刻，我长大了 语文园地
第二单元 5 草船借箭 6 景阳冈 7* 猴王出世 8* 红楼春趣 口语交际：怎么表演课本剧 习作：写读后感 语文园地 快乐读书吧
第三单元 综合性学习：遨游汉字王国 汉字真有趣 我爱你，汉字
第四单元 9 古诗三首 从军行 秋夜将晓出篱门迎凉有感 闻官军收河南河北 10 青山处处埋忠骨 11 军神 12* 清贫 习作：他____了 语文园地
第五单元 13 人物描写一组 摔跤 他像一棵挺脱的树 两茎灯草 14 刷子李 习作例文:我的朋友容容 小守门员和他的观众们 习作：把一个人的特点写具体
综合性学习
关于街头错别字的调查
活 活动时间：X年X月X日
动 活动地点：县城街头
计 活动内容：关于街头错别字的调查 划 范 活动过程：1.明确分工，沿着街头查看广告招牌，搜集用
例
字不规范的情况。
2.整理搜集到的内容，展示交流调查结果。
3.汇总结果，写成研究报告。
综合性学习
活动结果：这次活动调查用字不规范的情况，培养了我 们书写规范、正确使用汉字的能力。
整治措施。
通过讨论，我们认为出现街头错别字有以下几点原因： 1. 文化水平低，因而出现书写错误。 2. 故意写错，为了吸引顾客，获得自己的利益。 3. 相关部门没有严加管理。
综合性学习
针对上述现象，我们提出以下几点建议： 1. 成立“错别字小组”，专门修改街头错别字。 2. 号召人们书写规范字，提升文化修养。 3. 建议城管和文化稽查大队加强监管力度，政府有关部门出台
我爱你，汉字
3 书法欣赏
本篇内容是书法作品欣赏。选 入的作品《千字文》的局部，分 别是南朝智永的楷书、唐代怀素 的草书、明代文征明的行书。
我爱你，汉字
欣赏提示
智永楷书《千字文》：智永是王羲之后人，书有家法，对后世书法影响 深远。董其昌评价其字“欲透纸背”，苏轼评其字“精能之至，返造疏淡” ，米芾评曰“秀润圆劲，八面具备”。智永楷书，笔力遒劲，结构端庄，而 其楷书《千字文》堪称其中典范。
我爱你，汉字
小篆：是从战国时期的秦国 文字发展而来的，秦统一全国 后得到推行，成为我国最早的 统一的文字。其特点是：字形 结构稳定，线条圆转，粗细基 本一致，象形意味不明显。
我爱你，汉字
隶书：形成于战国晚期，通行于两汉。 隶书将篆书圆转的线条改为直笔或方笔， 象形意味已基本消失，笔画简化，书写 方便，汉字的点、横、竖、撇、捺等基 本笔画已经形成，成为汉字发展史上的 分水岭。
我爱你，汉字
4 制定国家通用语言文字法的必要性
内容理解：
选文主要讲述了制定国家通用语言文字法的必要性。我国是一个多民族 、多语言、多文种的国家，各民族、各地区之间存在着语言差异，阻碍了各 民族、各地区之间的经济文化交流。制定国家通用语言文字法，用法律的形 式确定普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的地位，规定国家通用语言 文字的使用范围，有利于语言文字的社会应用，有利于各民族之间的交往， 有利于促进民族团结，维护国家统一。
研究报告包括标题和正文两大部分。正文又包括前言、 主体和结尾。前言部分一般是先提出问题，也就是写清 楚研究的目的。主体部分写清楚研究的方法和具体内容 。结尾部分写出研究结果，提出看法和建议。
如何写好研 究报告？
我爱你，汉字
研究报告不同于一般的作 文，在行文中要注意以下 几点：
（写实人发2作、等感（研取选）（当结做时可修情1究社取材。构到3）所信辞。）报会大料文清有确选，手如结众告热真章楚详定取尽法果构普的点实主，有好的量来涉清遍选问，体根略研材少夸及楚关题题语部据。究料用大数，注，，言分写的一夸事据详的可也准要作选定张实说略问以可确做重题要、或明得题选以。到点。真拟抒，， 数据总一之定要要做准到确切。实可行。
知识拓展
我爱你，汉字
普通话是现代标准汉语的另一个称呼， 是以北京语音为标准音，以北方官话为基 础方言，以典范的现代白话文著作为语法 规范的通用语。
我爱你，汉字
5 关于“李”姓的历史和现状的研究报告
（见教材第51页）
本文是一个研究报告的范例，文旁以批注的 形式提示了研究报告的写作要点。
我爱你，汉字
我爱你，汉字
汉字字体在不同的阶段的特点
甲骨文：是刻在龟甲或兽 骨上的文字，主要在商周时 期使用。其特点是：字形的 象形性较强，写法也不固定 ，字的线条比较纤细。
我爱你，汉字
金文：是铸刻在铜器上的文字 ，主要在商周时期使用。其特点 是：字的线条粗壮，早期部分字 形的象形性还很明显，西周晚期 之后，字形逐渐规整、美观。
建设路上饮食店铺比较多，招牌上错字百出，如“水饺馄 饨”写成了“水饺混饨”，“铁板鱿鱼”写成“铁板尤鱼”， “油酥烧饼”写成“油酥烧并”……花园街服装店铺鳞次栉比， 招牌上的字成了谐音的天下：“一见钟情”写成“衣见钟情”，
综合性学习
“依依不舍”写成“衣衣不舍”……一家店铺的广告牌上写的 是繁体字，我们辨认了半天也没认出来写的是什么。错别字和 繁体字给我们带来了很多不便，特别是那些错别字，会传播错 误的知识，产生不良的影响。
怀素草书《千字文》：此卷为其暮年所书，落笔饱满、灵动自然、不露 锋芒、虚灵高古、平淡清远。
文征明行草《千字文》：每一字之落笔，由牵丝中可见，笔笔相连，转 折自如，舒展有型，疏密适度，飘洒有致。
我爱你，汉字
知识拓展
欣赏书法作品不仅要体会作品点画、结字、章法的匠心与功力，了解作 品的师承、流派、风格，还要通过作品去感受书法家的气质、情感以及审美 追求。
综合性学习
研究报告范例 街头错别字的研究报告
调查时间：X年X月X日 调查地点：县城街头 调查目的：搜集街头上的错别字，向政府有关部门提出建议，
促进汉字的规范使用。 调查材料分析：
行走街头，可以看见各类宣传招牌、店牌、标语牌上各式各
综合性学习
样的错别字，调查发现，街头路边上各种招牌、广告用字不规 范的现象普遍存在，有的故意使用错别字，有的用谐音乱改成 语，用繁体字……
第一，欣赏线条质量，从中可以观察出作者创作时的用笔、用墨及其笔 法。
第二，欣赏由线条点画组合的汉字结构体现的作者的意趣和哲理。 第三，欣赏布白，包括结字、行气、章法。 第四，欣赏神采，就是指书法的精神气质、格调风韵。神采是作者精神 境界的忠实纪录，与作者的情感、性格、修养密切相关。优美的书法作品必 须是形美神足，形神兼备，欣赏者就是要领会体势，捕捉神采。
，河南安阳小屯村的村民在田间劳作时，发现一些带有刻痕
的龟甲、兽骨，称它们为龙骨。1899 年，这些龟甲、兽骨上 的刻痕引起了清代国子监主管官员王懿荣的注意，他认为这
些龙骨上的刻痕是一种比篆书更早的文字。后来，人们把刻
在龟甲或兽骨上的文字叫作甲骨文。
我爱你，汉字
甲骨文简介：
甲骨文又称为“殷墟文字”“契文”，是我们目前所能见到的 最早的成熟汉字，是刻在龟甲或兽骨上的文字，主要在商周时 期使用。甲骨文虽然在写法上大小不一、错综变化，但是已经 具有对称、稳定的格局。
我爱你，汉字
1 汉字字体的演变
本则材料用表格的形式，以“日、月、 车、马”四个字为例，展现了几千年来 汉字字体的演变过程。从这个表格中我 们可以感受到，汉字字体的发展逐步从 象形走向符号化，从笔画较多走向笔画 简单，使书写更加快速、便捷。
我爱你，汉字 汉字的演变历程：
汉字的演变主要经历了五个阶段： 甲骨文、金文、篆书（主要指小篆）、 隶书和楷书。
授课
综合性学习:遨游 汉字王国
方法探究 简单介绍汉字，引出活动计划
第1课时 分数乘整数 汉字真有趣
通过学生猜字谜，搜集体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事 等资料，了解字形演变为形声字及过程等活动，感悟汉字的有趣。
我爱你，汉字
通过对汉字历史、汉字书法及生活中用字不规范情况的研究等活动 ，激发学生热爱汉字的思想感情。
综合性学习
活动建议
搜集更多的资料，了解汉字的历史。 搜集因为写错汉字、读错汉字而闹出的笑话或造成不良后果的事例。 调查同学的作业本、街头招牌和书籍报刊中用字不规范的情况。在
调查的基础上，写成简单的研究报告，或者给有关部门写建议书， 反映调查情况，推动社会用字的规范化。 搜集一些书法作品，办一个书法展，欣赏汉字的优美，还可以向班 上有书法特长的同学请教练字的方法。
第六单元 15 自相矛盾 16 田忌赛马 17 跳水 习作：神奇的探险之旅 语文园地
第七单元 18 威尼斯的小艇 19 牧场之国 20* 金字塔 口语交际：我是小小讲解员 习作：中国的世界文化遗产 语文园地
第八单元 21 杨氏之子 22 手指 23* 童年的发现 口语交际：我们都来讲笑话 习作：漫画的启示 语文园地
我爱你，汉字
楷书：字形方正，笔画规 整平直，比隶书更加便于书 写和认读。进入南北朝之后， 楷书成为占主导地位的字体， 一直通行至今。
我爱你，汉字 汉字的演变趋势：
汉字的发展逐步从象形走向符号化 ，从笔画较多走向笔画简单，使书写 更加快速、便捷。
我爱你，汉致情形。十九世纪七八十年代
第一单元 1 古诗三首 四时田园杂兴 稚子弄冰 村晚 2 祖父的园子 3* 月是故乡明 4* 梅花魂 口语交际：走进他们的童年
岁月 习作：那一刻，我长大了 语文园地
第二单元 5 草船借箭 6 景阳冈 7* 猴王出世 8* 红楼春趣 口语交际：怎么表演课本剧 习作：写读后感 语文园地 快乐读书吧
第三单元 综合性学习：遨游汉字王国 汉字真有趣 我爱你，汉字
第四单元 9 古诗三首 从军行 秋夜将晓出篱门迎凉有感 闻官军收河南河北 10 青山处处埋忠骨 11 军神 12* 清贫 习作：他____了 语文园地
第五单元 13 人物描写一组 摔跤 他像一棵挺脱的树 两茎灯草 14 刷子李 习作例文:我的朋友容容 小守门员和他的观众们 习作：把一个人的特点写具体
综合性学习
关于街头错别字的调查
活 活动时间：X年X月X日
动 活动地点：县城街头
计 活动内容：关于街头错别字的调查 划 范 活动过程：1.明确分工，沿着街头查看广告招牌，搜集用
例
字不规范的情况。
2.整理搜集到的内容，展示交流调查结果。
3.汇总结果，写成研究报告。
综合性学习
活动结果：这次活动调查用字不规范的情况，培养了我 们书写规范、正确使用汉字的能力。
整治措施。
通过讨论，我们认为出现街头错别字有以下几点原因： 1. 文化水平低，因而出现书写错误。 2. 故意写错，为了吸引顾客，获得自己的利益。 3. 相关部门没有严加管理。
综合性学习
针对上述现象，我们提出以下几点建议： 1. 成立“错别字小组”，专门修改街头错别字。 2. 号召人们书写规范字，提升文化修养。 3. 建议城管和文化稽查大队加强监管力度，政府有关部门出台
我爱你，汉字
3 书法欣赏
本篇内容是书法作品欣赏。选 入的作品《千字文》的局部，分 别是南朝智永的楷书、唐代怀素 的草书、明代文征明的行书。
我爱你，汉字
欣赏提示
智永楷书《千字文》：智永是王羲之后人，书有家法，对后世书法影响 深远。董其昌评价其字“欲透纸背”，苏轼评其字“精能之至，返造疏淡” ，米芾评曰“秀润圆劲，八面具备”。智永楷书，笔力遒劲，结构端庄，而 其楷书《千字文》堪称其中典范。
我爱你，汉字
小篆：是从战国时期的秦国 文字发展而来的，秦统一全国 后得到推行，成为我国最早的 统一的文字。其特点是：字形 结构稳定，线条圆转，粗细基 本一致，象形意味不明显。
我爱你，汉字
隶书：形成于战国晚期，通行于两汉。 隶书将篆书圆转的线条改为直笔或方笔， 象形意味已基本消失，笔画简化，书写 方便，汉字的点、横、竖、撇、捺等基 本笔画已经形成，成为汉字发展史上的 分水岭。
我爱你，汉字
4 制定国家通用语言文字法的必要性
内容理解：
选文主要讲述了制定国家通用语言文字法的必要性。我国是一个多民族 、多语言、多文种的国家，各民族、各地区之间存在着语言差异，阻碍了各 民族、各地区之间的经济文化交流。制定国家通用语言文字法，用法律的形 式确定普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的地位，规定国家通用语言 文字的使用范围，有利于语言文字的社会应用，有利于各民族之间的交往， 有利于促进民族团结，维护国家统一。