八年级历史下册教材说课稿
人教部编版历史八年级下册：第19课《社会生活的变迁》说课稿
人教部编版历史八年级下册：第19课《社会生活的变迁》说课稿一. 教材分析《社会生活的变迁》是人教部编版历史八年级下册第19课的内容。
本课主要讲述了新中国成立以来，我国社会生活的巨大变迁。
教材通过丰富的图文资料，展示了我国在、经济、文化、科技等方面的发展变化，反映了人民群众生活水平的提高和精神面貌的焕然一新。
本课是学生了解新中国成立以来社会变迁的重要窗口，对于培养学生的爱国主义情感、历史责任感具有重要意义。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于新中国成立以来的历史有一定的了解。
但针对本课内容，学生可能对一些具体的社会变迁现象理解不够深入，需要通过本课的学习，进一步拓展知识面，提高历史素养。
同时，学生对于教材中涉及的历史事件和人物，可能存在认知上的模糊地带，需要教师进行有针对性的讲解和引导。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过本课学习，学生能够掌握新中国成立以来社会生活的变迁历程，了解我国在、经济、文化、科技等方面的发展变化。
2.过程与方法：通过本课学习，学生能够运用历史知识分析问题、解决问题的能力，培养学生的历史思维能力。
3.情感态度与价值观：通过本课学习，学生能够深刻体会新中国成立以来，人民群众生活水平的提高和精神面貌的焕然一新，激发学生的爱国主义情感和历史责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：新中国成立以来社会生活的变迁历程，我国在、经济、文化、科技等方面的发展变化。
2.教学难点：如何引导学生深刻理解社会变迁背后的原因，以及人民群众在变迁过程中的奋斗与贡献。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动探究、积极参与。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史图片、视频资料等，丰富教学手段，提高课堂教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示新中国成立以来的历史图片，引发学生对我国社会变迁的兴趣，导入新课。
2.讲授新课：分别从、经济、文化、科技等方面，详细讲解新中国成立以来社会生活的变迁。
部编人教版历史八年级下册第15课《钢铁长城》说课稿
部编人教版历史八年级下册第15课《钢铁长城》说课稿一. 教材分析部编人教版历史八年级下册第15课《钢铁长城》，主要讲述了我国在20世纪五六十年代，为了防御外来侵略，保卫国家安全，自主研制并成功试验原子弹和氢弹，建立起强大的国防力量，成为世界上少数几个拥有核武器的国家之一。
这一课旨在让学生了解我国国防建设的历史背景、发展过程和伟大成就，培养学生的民族自豪感和爱国主义精神。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对我国近现代史有一定的了解。
但在原子弹、氢弹研制方面的知识较为匮乏，对核武器的认识也较为模糊。
此外，学生对于国防建设的重要性、科学家们的奉献精神等，还需要通过本节课的学习来深化理解。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解我国国防建设的历史背景、发展过程和伟大成就，掌握我国原子弹、氢弹试验成功的时间及意义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的民族自豪感和爱国主义精神，激发学生热爱科学、报效祖国的信念。
四. 说教学重难点1.重点：我国国防建设的历史背景、发展过程和伟大成就。
2.难点：核武器的研制过程，以及科学家们的奉献精神。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、讲授法、提问法等。
2.教学手段：多媒体课件、图片、视频、教材等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国国防力量的发展历程，引导学生关注我国的核武器研制，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解我国国防建设的历史背景、发展过程和伟大成就。
3.合作探讨：分组讨论，让学生分享原子弹、氢弹试验成功的时间及意义，探讨核武器对国家安全的影响。
4.讲授法：教师讲解核武器的研制过程，以及科学家们的奉献精神。
5.提问法：教师针对教学内容，提问学生，检查学生的学习效果。
6.总结提升：引导学生认识到国防建设的重要性，培养学生的民族自豪感和爱国主义精神。
初中历史说课稿模板八下
初中历史说课稿模板八下尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的题目是八年级下册的历史课程，本节课的主题是“封建社会的形成与发展”。
我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及板书设计六个方面进行详细的阐述。
教材分析：本节课位于八年级下册历史教材的第二单元，主要讲述了我国封建社会从形成到发展的过程。
通过对这一时期的学习，学生可以了解到我国历史上的重要转折点，认识到封建制度的特点及其对中国历史发展的深远影响。
教学目标：1. 知识与技能目标：使学生掌握封建社会形成的时间、标志以及封建社会的基本特征和主要发展阶段。
2. 过程与方法目标：培养学生通过历史事件分析社会发展规律的能力，提高学生的历史思维能力。
3. 情感态度与价值观目标：引导学生认识到封建社会的积极作用和历史局限，培养学生客观评价历史的能力。
教学重难点：重点：封建社会形成的标志和基本特征。
难点：封建社会的发展阶段及其对中国历史的影响。
教学方法：本节课我将采用讲授法、讨论法和案例分析法相结合的方式进行教学。
通过讲授法向学生传授基础知识，利用讨论法激发学生的思考，案例分析法则帮助学生深入理解封建社会的发展过程。
教学过程：1. 导入新课：通过回顾前一课的内容，引出封建社会的概念，为学生搭建知识桥梁。
2. 讲授新知：详细讲解封建社会形成的时间、标志，以及封建社会的基本特征和主要发展阶段。
3. 学生活动：组织学生进行小组讨论，分析封建社会的特点及其对后世的影响。
4. 案例分析：通过具体的历史事件，如“王安石变法”，让学生理解封建社会的发展和变革。
5. 总结归纳：总结本节课的主要内容，强调封建社会的历史地位和作用。
6. 布置作业：要求学生撰写一篇关于封建社会影响的小论文，以巩固课堂所学。
板书设计：板书设计将围绕教学重点和难点展开，分为四个部分：1. 封建社会形成的时间和标志2. 封建社会的基本特征3. 封建社会的发展阶段4. 封建社会的历史影响在板书的设计上，我将采用图表和时间线相结合的方式，使知识点更加清晰、直观。
人教版部编历史八年级下册《第2课 抗美援朝》说课稿
人教版部编历史八年级下册《第2课抗美援朝》说课稿一. 教材分析《第2课抗美援朝》是人教版部编历史八年级下册的一课。
本课主要讲述了抗美援朝战争的起因、过程和意义。
教材通过详细的资料和生动的插图，使学生了解抗美援朝战争的背景、中国军队的英勇斗争以及战争对国家的影响。
教材旨在培养学生对国家历史的认同感，增强民族自豪感，培养学生的爱国情怀。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对于战争和历史事件有一定的了解。
但抗美援朝战争的历史较为复杂，学生可能对战争的具体过程和意义理解不够深入。
因此，在教学过程中需要引导学生从多个角度思考问题，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解抗美援朝战争的起因、过程和意义，掌握相关的历史知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对国家历史的认同感，增强民族自豪感，培养学生的爱国情怀。
四. 说教学重难点1.重点：抗美援朝战争的起因、过程和意义。
2.难点：抗美援朝战争的历史背景和学生对战争的理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生主动参与课堂，培养学生的思考能力和合作精神。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史资料、图片等教学资源，生动形象地展示抗美援朝战争的历史场景，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示抗美援朝战争的图片，引起学生的兴趣，引导学生思考战争的原因和意义。
2.自主学习：学生自主阅读教材，了解抗美援朝战争的起因、过程和意义。
3.合作讨论：学生分组讨论，分析抗美援朝战争的历史背景，交流对战争的理解和感悟。
4.课堂讲解：教师针对学生的讨论结果进行讲解，详细阐述抗美援朝战争的过程和意义。
5.案例分析：教师呈现典型案例，引导学生分析抗美援朝战争对中国社会的影响。
6.总结与反思：学生总结本节课的学习内容，反思自己对抗美援朝战争的理解和认识。
八年级历史下册说课稿模板8篇
八年级历史下册说课稿模板8篇八年级历史下册说课稿模板8篇说课稿需要详细描述教学过程，包括开端活动、教学步骤、引导问题、教师角色和学生参与等方面，以展示教学的整体流程和衔接。
说明教师如何组织课堂秩序、激发学生兴趣，并对学生的学习进行评价和反馈。
现在随着小编一起往下看看八年级历史下册说课稿模板，希望你喜欢。
八年级历史下册说课稿模板精选篇1尊敬的各位评委、各位老师：大家好！今天我说课的内容是人教版八年级上册《中国历史》第六单元第20课《社会生活的变化》。
我将从以下几个方面进行说明：一、说教材本套教材的编排充分体现了现代化史观、整体史观和文明史观的特点。
本课主要讲述的是从战争到民国时期，随着外国资本主义侵略的步步深入，中国由传统社会逐渐向近代社会转型的过程中，社会生活领域发生变化的一些情况。
这种叙述体现了整体史观和文明史观。
本课内容又与新中国成立后人们的社会生活的变化紧密相关。
所以本课占有承上启下的总结性地位。
二、说目标在反复阅读教材、认真钻研教育部制定的《全日制义务教育历史课程标准（实验稿）》（简称“课标”）和《宜宾市初中毕业会考与高中招生考试说明》的基础上，我将教学目标设置如下：1、知识目标：（1）知道轮船、火车、电报、照相和电影等在中国出现的史实。
（2）以《申报》、商务印书馆等为例，了解大众传媒对近代社会生活的影响。
（3）了解民国以来剪发辫、易服饰，改称呼等社会习俗方面的变化。
2、能力目标：通过中国近代社会生活与古代社会生活的比较，使学生学会运用发展的观点和历史纵向比较的方法，培养学生的历史思维能力。
3、情感态度和价值观目标：通过本课学习，使学生认识到，西方社会工业文明的传入使中国的社会生活变得丰富多彩，这些变化客观上顺应了人类社会发展的历史潮流，是一种历史的进步，但这些变化是以我们中华民族沦入半殖民地半封建社会的灾难深渊为代价的，进一步培养学生树立正确的历史发展观和社会进步观。
三、说重点和难点1、教学重点：在社会的转型期，交通和通讯工具的改变是社会进步特别是物质文明进步的标志性产物，影响了社会生活的各个方面，具有社会发展的前瞻性，有力的推动了生产力的发展。
人教版部编历史八年级下册《第16课独立自主的和平外交》说课稿
人教版部编历史八年级下册《第16课独立自主的和平外交》说课稿一. 教材分析部编历史八年级下册《第16课独立自主的和平外交》这一课，主要讲述了新中国成立后，我国在外交领域取得的重大成就。
本课内容紧密联系我国历史发展，展现了我国在外交事务中秉持独立自主、和平共处的原则，为世界和平与发展作出积极贡献。
教材通过丰富的图片和文字资料，生动地展示了我国外交事业的发展历程，使学生能够深入了解我国外交政策的特点和优势。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对新中国成立后的历史背景有一定的了解。
但在外交领域的专业知识相对较为薄弱，对于一些重要的外交事件和政策理解可能存在困难。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生了解我国外交政策的发展脉络，深入剖析重大外交事件，提高学生分析问题和解决问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过本课学习，使学生了解新中国成立后我国外交政策的特点和优势，掌握我国在外交领域取得的重大成就。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，为我国外交事业自豪的情感，树立和平、合作、发展的国际观。
四. 说教学重难点1.教学重点：新中国成立后我国外交政策的特点和优势，我国在外交领域取得的重大成就。
2.教学难点：重大外交事件的历史背景、过程和影响，学生对外交政策的理解和运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、教师讲解相结合的方法，引导学生主动参与课堂，提高学生分析问题和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、文字资料等，生动形象地展示我国外交事业的发展历程。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示新中国成立后的历史背景，引导学生了解我国外交事业的发展历程。
2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解我国外交政策的特点和优势。
3.合作探讨：分组讨论重大外交事件，分析事件的历史背景、过程和影响。
八年级历史下册教材说课稿
《八年级历史下册教材》研课标说教材稿各位评委、老师们，大家好！我说课的教材是人教版八年级历史下册整册教材，讲述1949年10月中华人民共和国成立到二十一世纪初，中国共产党领导全国各族人民进行社会主义革命和建设的历史。
下面我将从说课标、说教材和说建议三个方面进行说课。
一、说课标（一）、历史学科的课程总目标由三维目标组成，但总的来说：通过义务教育阶段历史课程的教学，学生能够掌握中外历史的基本知识，初步掌握学习历史的基本方法和基本技能；对人类历史的延续与发展产生认知兴趣，感悟中华文明的历史价值和现实意义，养成爱国主义情感，开拓观察世界的视野，认识世界历史发展的总体趋势；初步形成正确的世界观、人生观和价值观，为成为拥有良好综合素质的合格公民奠定基础。
（二）、八年级下册历史学段目标１、知识与能力。
知识目标：了解中国现代史的重要历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本线索。
能力目标：能够阅读基本的历史文献资料，学会社会调查的基本方法，能运用所学知识分析和解释历史问题。
２、过程与方法。
①通过查找、补充相关历史人物、历史事件和历史现象的资料，学会客观公正的解释、评价历史问题。
②注重培养学生自主学习能力，倡导学生主动参与、勤于思考，善于合作、乐于交流展示。
３、情感态度与价值观了解我国的基本国情，认识社会主义现代化建设是一个曲折漫长的过程，能从社会的不断进步和发展中体会到坚持中国共产党领导的重要性，坚定建设有中国特色社会主义的信念。
（三）、八年级下册历史第三单元的课时目标1、知识与能力①认识十一届三中全会是我国党的历史上的伟大转折。
②知道家庭联产承包责任制的主要内容。
③以深圳等经济特区的建立为例，探讨经济特区在现代化建设中的作用和影响。
④知道国有企业改革的主要内容。
⑤认识邓小平理论是改革开放和社会主义现代化建设的指导思想。
2、过程与方法通过教师提供相关各类型资料，学生了解中共十一届三中全会和改革开放的基本史实以及认识邓小平历史作用，学生学会解决历史问题的基本方法，提高自主学习的能力。
人教版八年级历史下册说课稿
人教版八年级历史下册说课稿【教材分析】《人教版八年级历史下册》是国内一本新的历史教材，本册内容主要包括明清时期的历史，共分为8个单元。
此教材继承了人民教育出版社一贯的教学理念，突出了发展学生历史意识、历史思维和历史方法的重要性。
教材内容生动有趣，满足学生探索、体验和发现历史的需求，旨在引导学生培养批判思维能力和独立思考的能力。
【教学目标】知识与能力：了解明清时期的重大事件及其对中国历史的影响；掌握历史时期的重要人物及其作用；掌握历史事件发展的时间顺序和因果关系；发展提问、分析和解决问题的能力；培养对历史文化一般性的欣赏能力。
过程与方法：采用讲授、讨论、合作学习、情景再现等多种教学方法，以培养学生的观察、思考、判断和动手实践的能力。
情感、态度与价值观：培养学生爱国主义情感和对国家未来发展的信心，了解中外历史文化，培养对传统文化的热爱和自豪感。
【教学重难点】重点：明清时期的重大事件及其影响，重要人物及其作用。
难点：发展学生批判思维和独立思考的能力。
【教具与教材】教材：《人教版八年级历史下册》教具：多媒体课件、图片、视频、实物模型等。
【教学过程】Step 1: Warming up通过播放了解明清时期的音乐和图片，以活跃课堂氛围和引起学生对历史的兴趣。
Step 2: Pre-reading通过展示一些明清时期的图片和物品，引起学生对当时社会环境和文化生活的好奇心，并向学生提出几个问题，引导学生思考。
Step 3: Reading and Discussion在教师的引导下，学生开始学习本课详细的内容，阅读文本并回答问题，然后进行小组讨论，帮助学生理解并总结重点知识。
教师要引导学生从多个角度进行思考和讨论，培养学生批判性思维和独立思考的能力。
Step 4: Consolidation老师安排学生完成一些小组或个人活动，如制作明清时期的手工模型、角色扮演等，让学生更加深入地了解明清时期的人物、事件等。
Step 5: Extension通过观看历史纪录片、演讲、参观博物馆等拓展活动，培养学生的历史意识和历史方法。
人教部编版历史八年级下册：第11课《为实现中国梦而努力奋斗》说课稿
人教部编版历史八年级下册：第11课《为实现中国梦而努力奋斗》说课稿一. 教材分析本课为八年级下册历史课程，主题为“为实现中国梦而努力奋斗”。
教材以中国特色社会主义为指导，全面阐述了中国梦的内涵与外延，以及中国共产领导人民为实现中国梦而努力奋斗的历史进程。
教材内容丰富，结构清晰，以时间为线索，通过重大历史事件和重要历史人物，展示了中国人民为实现民族伟大复兴而不懈努力的精神风貌。
二. 学情分析八年级的学生已具有一定的历史知识基础，对近现代史有一定的了解。
他们在学习过程中善于思考，具有较强的求知欲。
但同时，由于年龄和认知水平的限制，对于一些抽象的概念和深层次的含义可能难以理解。
因此，在教学过程中，需要注重启发式教学，引导学生主动探索，深入分析，从而更好地理解中国梦的内涵和实现路径。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过本课学习，学生能掌握中国梦的内涵与外延，了解中国共产领导人民为实现中国梦而努力奋斗的历史进程，认识中国特色社会主义的伟大意义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的历史思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生热爱祖国、为实现民族伟大复兴而努力奋斗的情感，培养学生的社会责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.教学重点：中国梦的内涵与外延，中国共产领导人民为实现中国梦而努力奋斗的历史进程，中国特色社会主义的伟大意义。
2.教学难点：中国梦的深刻内涵和实现路径，学生对中国特色社会主义的理解和认识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、案例教学法、合作探讨法等，注重引导学生主动探索，深入分析，提高学生的历史思维能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史资料、图片等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放中国梦的宣传短片，引导学生了解中国梦的内涵，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解中国梦的内涵与外延，分析中国共产领导人民为实现中国梦而努力奋斗的历史进程。
初中历史八年级下册《第1课 中华人民共和国成立》(说课稿)
初中历史八年级下册《第1课中华人民共和国成立》（说课稿）一. 教材分析《中华人民共和国成立》这一课，主要讲述了中华人民共和国的成立过程和意义。
教材从1949年10月1日中华人民共和国的成立切入，通过介绍新中国的、经济、文化等方面的变化，展示了新中国成立的历史意义。
本节课的内容是学生了解新中国成立的历史背景、过程和意义的的重要途径。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对新中国成立的历史背景有一定的了解。
但他们对新中国成立的过程和意义的理解可能还不够深入，需要通过本节课的学习，进一步掌握新中国成立的历史意义，提高他们的历史素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解中华人民共和国成立的背景、过程和意义，掌握新中国成立的历史意义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生爱国情怀，培养他们对祖国的热爱和忠诚。
四. 说教学重难点1.教学重点：中华人民共和国的成立过程和意义。
2.教学难点：新中国成立的历史意义。
五. 说教学方法与手段本节课采用自主学习、合作探讨、多媒体展示等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的历史素养。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放《我和我的祖国》歌曲，激发学生爱国情怀，引出本节课的主题。
2.自主学习：学生自主阅读教材，了解新中国成立的背景、过程和意义。
3.合作探讨：学生分组讨论，分析新中国成立的历史意义。
4.成果展示：各小组代表发言，分享他们的讨论成果。
5.教师讲解：针对学生的讨论成果，教师进行点评和讲解，引导学生深入理解新中国成立的历史意义。
6.案例分析：通过分析新中国成立后的、经济、文化等方面的变化，让学生更好地理解新中国成立的意义。
7.课堂小结：教师引导学生总结本节课的主要内容，巩固所学知识。
8.课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计如下：中华人民共和国的成立背景：抗日战争胜利，国共两合作破裂，国民统治腐化过程：1949年10月1日，中华人民共和国正式成立意义：新中国的成立标志着中国从此站起来成为一个独立自主的国家；中国人民从此站起来了，成为国家的主人；新中国的成立开辟了中国历史的新纪元。
八年级历史(下)教材说课稿
LHale Waihona Puke GO二、教材逻辑线索、编者意图及体例
逻辑线索:本册教材讲的是中国现代史的内
容。它承接《历史》八年级上册中国近代史发 展线索，概述了20世纪后半叶中国人民在前进 道路上历经的两次历史巨变，反映了新中国社 会主义制度的确立、社会主义建设道路的探索 和改革开放、走有中国特色社会主义道路的历 史发展过程。围绕中国共产党建立和巩固新中 国，领导全国各族人民如何走上社会主义和开 创社会主 义现代化建设新时期，实现中华民族 的伟大复兴这条线索而编写的。
教材体例
本教材以专题主题体例进行编写，共有 6个主题，一个单元一个主题，一般就是它 的标题，即中华人民共和国的成立、社会 主义道路的探索、建设中国特色社会主义、 民族团结与祖国统一、国防建设与外交成 就、科技文化与社会生活。另外，本册书 设置3个活动课，目的是培养学生自主学习 的实践能力和团结协作精神，在活动中培 养兴趣、加深理解所学知识。
LOGO
一、教材课程标准的理解
课 程 标 准
历史(7～9年级)是义务教育阶段的必 修课。通过历史课程的学习，学生获得历 史基本知识和技能，初步了解人类社会历 史发展的基本过程，逐步学会用历史唯物 主义观点分析问题、解决问题；增强爱国 主义情感，继承和发扬中华民族的优秀文 化传统，树立民族自尊心和自信心；从人 类社会历史发展的曲折历程中理解人生的 价值和意义，逐渐形成正确的世界观、人 生观和价值观。
编者意图
通过学习，了解中国现代史的重要历 史人物、历史事件、历史现象和历史发展 的基本线索；能够阅读基本的历史文献资 料，学会社会调查的基本方法，能运用所 学知识分析和解释历史问题；了解我国的 基本国情，认识社会主义现代化建设是一 个曲折漫长的过程，能从社会的不断进步 和发展中体会到坚持中国共产党领导的重 要性，坚定建设有中国特色社会主义的信 念。
人教版历史八年级下册第9课《对外开放》说课稿
人教版历史八年级下册第9课《对外开放》说课稿一. 教材分析《人教版历史八年级下册》第9课《对外开放》主要介绍了我国改革开放的历史背景、过程和取得的成果。
本节课的内容是学生对我国现代史的一个重要的了解，也是对我国社会发展的一个全面的把握。
通过本节课的学习，学生可以了解到我国改革开放的历史必然性、重要性以及深远意义。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于我国现代史有一定的了解。
但是，对于改革开放的具体过程和深远意义，学生的理解可能还比较肤浅。
因此，在教学过程中，我需要引导学生深入理解改革开放的历史背景和意义，以及它对我国社会发展的影响。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解我国改革开放的历史背景、过程和取得的成果，掌握相关的历史知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对改革开放的认同感，增强学生的国家荣誉感和民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：我国改革开放的历史背景、过程和取得的成果。
2.教学难点：改革开放的意义和它对我国社会发展的影响。
五. 说教学方法与手段本节课采用自主学习、合作探究和讲授法相结合的教学方法。
在教学过程中，我会运用多媒体课件、历史图片和文献资料等多种教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国改革开放以来的发展成就的图片，引发学生的兴趣，导入新课。
2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解我国改革开放的历史背景、过程和取得的成果。
3.合作探究：学生分组讨论，分析改革开放的意义和它对我国社会发展的影响。
4.讲授与解读：教师针对学生的讨论结果进行讲解，深入解读改革开放的历史必然性和重要性。
5.案例分析：通过分析具体的历史事件，让学生更加深入地理解改革开放的过程和意义。
6.总结提升：教师引导学生总结本节课的主要内容，帮助学生形成系统的历史知识体系。
7.课后作业：布置相关的课后作业，巩固学生对本节课知识的理解和掌握。
初中历史八年级下册《第11课为实现中国梦而努力奋斗》(说课稿)
初中历史八年级下册《第11课为实现中国梦而努力奋斗》（说课稿）一. 教材分析本课是初中历史八年级下册的第十一课，课题为“为实现中国梦而努力奋斗”。
这一课主要讲述了我国自新中国成立以来，特别是改革开放以来，在、经济、科技、教育、文化等方面取得的巨大成就，以及人民生活水平不断提高的事实。
教材通过大量的图片和数据，展示了我国在与时俱进的道路上，不断为民族复兴而奋斗的历史进程。
二. 学情分析根据我所教的学生情况来看，他们已经具备了一定的历史知识基础，对于新中国成立以后的历史事件有一定的了解。
但是，对于一些具体的历史细节和背景知识，还需要进一步的引导和讲解。
此外，学生们对于教材中的图片和数据，可能存在一定的解读困难，需要我在教学中进行详细的解释和分析。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过本课的学习，使学生了解新中国成立以来，特别是改革开放以来我国在、经济、科技、教育、文化等方面取得的巨大成就，以及人民生活水平不断提高的事实。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，为民族复兴而努力奋斗的情感态度和价值观。
四. 说教学重难点1.教学重点：新中国成立以来，特别是改革开放以来我国在、经济、科技、教育、文化等方面取得的巨大成就。
2.教学难点：对于一些具体的历史细节和背景知识的理解，以及对于教材中图片和数据的解读。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作学习、探究学习等方式，引导学生主动参与课堂，提高学生分析问题和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件，展示教材中的图片和数据，帮助学生更好地理解和解读教材内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国的一些重要历史时刻的图片，引导学生回顾历史，激发学生对于新中国成立以来历史的兴趣。
2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解新中国成立以来，特别是改革开放以来我国在、经济、科技、教育、文化等方面取得的巨大成就。
华师大版历史八年级下册第3课《向社会主义过渡》说课稿
华师大版历史八年级下册第3课《向社会主义过渡》说课稿一. 教材分析华师大版历史八年级下册第3课《向社会主义过渡》，主要讲述了我国从新主义向社会主义过渡的历史过程。
本节课内容紧密联系我国的历史实际，让学生了解和掌握社会主义建设道路的探索和实践，培养学生的历史思维能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对我国新主义时期的历史有所了解。
但学生在学习过程中，可能对社会主义过渡时期的某些概念和政策理解不够深入，需要教师在教学中进行引导和讲解。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解我国社会主义过渡时期的历史背景、主要政策和实践，掌握社会主义建设道路的探索过程。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨、课堂讨论等方式，提高学生分析历史问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国社会主义事业的认同感，增强民族自豪感和责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：我国社会主义过渡时期的历史背景、主要政策和实践。
2.教学难点：对社会主义过渡时期某些概念和政策的理解，以及对社会主义建设道路探索过程的把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、课堂讨论等教学方法，激发学生兴趣，提高学生参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史资料等教学资源，丰富教学内容，增强课堂教学的生动性。
六. 说教学过程1.导入新课：简要介绍我国新主义胜利后，进入社会主义过渡时期的背景，引发学生对课题的兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解我国社会主义过渡时期的主要政策和实践，为学生课堂讨论奠定基础。
3.合作探讨：分组讨论，让学生针对教材内容，分析社会主义过渡时期的历史意义和影响，培养学生合作意识。
4.课堂讨论：邀请学生分享讨论成果，教师引导学生深入分析社会主义过渡时期的探索过程，解答学生疑问。
5.知识拓展：介绍我国社会主义过渡时期的一些历史事件，引导学生了解社会主义建设道路的曲折性。
6.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调社会主义过渡时期在我国历史发展中的重要地位。
中华人民共和国成立 说课稿
部编版八年级历史下册《中华人民共和国成立》说课稿一、说教材本课是部编版八年级历史下册第一单元第1课的内容，主要介绍了中华人民共和国成立前的准备、中华人民共和国成立时的开国大典、中华人民共和国成立后的西藏和平解放等内容。
学好本课，学生可以知道中华人民共和国的成立开创了中国历史的新纪元，从而增强爱国主义情感。
二、说学情八年级学生知识水平、理解能力都不强，但是他们对历史充满兴趣，积极性比较高。
因此在授课过程中要采取有趣的教学方法，激发学生的积极性。
三、说教学目标根据新课标对本课的要求我制定了如下教学目标：1.知识与能力知道第一届中国人民政治协商会议的主要内容，掌握开国大典开始的时间、盛况和新中国成立的意义，了解西藏和平解放的基本情况。
2.过程与方法通过展示史料，知道第一届政治协商会议的主要内容，养成“论从史出，史论结合”的习惯。
3.情感态度与价值观通过本课学习，学生知道新中国的成立来之不易，树立为祖国的强盛更加努力学习的远大理想。
四、说教学重难点重点：第一届政治协商会议的内容和开国大典的盛况。
难点：新中国成立的意义。
五、说教法学法托尔斯泰说：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。
”基于此，我将采用问答法、情景创设法、小组讨论法、史料分析法等教学方法。
六、说教学过程环节一：导入新课我会在多媒体展示曾联松收到的中央人民政府办公室的一封来信，信中主要讲述曾联松所设计的五星红旗已经确定为中华人民共和国国旗，并提出问题：确定五星红旗为中华人民共和国国旗是在哪次会议上?它的召开又有什么历史作用?顺势导入新课。
【设计意图】通过情境创设的方法有利于增强学生的直观感受，集中注意力，从而进入新课的学习。
环节二：新课讲授(一)中国人民政治协商会议首先，我会带领学生走进历史档案馆，在多媒体上展示中国人民政治协商会议召开的史料，学生通过阅读史料可以明确第一届中国人民政治协商会议召开的时间、参会代表及主要目的是为了讨论成立新中国的问题。
中图版历史八年级下册第4课《社会主义民主政治初步确立》说课稿
中图版历史八年级下册第4课《社会主义初步确立》说课稿一. 教材分析《历史八年级下册》第4课《社会主义初步确立》教材，主要讲述了1954年第一届全国人民代表大会的召开，制定了《中华人民共和国宪法》，确立了人民代表大会制度，体现了人民专政的国家性质，明确了社会主义道路的探索。
这是我国社会主义建设的重要历程，对于学生理解我国的制度具有重要的意义。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的历史知识基础，对于我国的新中国成立和社会主义建设有一定的了解。
但对于社会主义的确立过程，以及其重要意义，理解可能还不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入思考，通过史实了解我国社会主义确立的过程，理解其重要意义。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解1954年第一届全国人民代表大会的召开，制定《中华人民共和国宪法》的过程，掌握人民代表大会制度的确立。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析社会主义确立的过程，提高学生的历史思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国社会主义的认同感，增强国家意识和民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：1954年第一届全国人民代表大会的召开，制定《中华人民共和国宪法》的过程，人民代表大会制度的确立。
2.教学难点：社会主义确立的过程，以及其重要意义。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨的教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣和历史思维能力。
2.教学手段：利用多媒体课件，展示相关历史图片和视频，帮助学生更直观地了解社会主义的确立过程。
六. 说教学过程1.导入新课：通过回顾上一课的内容，引导学生进入新的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解1954年第一届全国人民代表大会的召开和《中华人民共和国宪法》的制定过程。
3.合作探讨：学生分组讨论，分析社会主义确立的过程，以及其重要意义。
4.成果展示：各组代表汇报讨论成果，其他学生进行评价和补充。
人教部编版历史八年级下册：第20课《活动课：生活环境的巨大变化》说课稿
人教部编版历史八年级下册：第20课《活动课：生活环境的巨大变化》说课稿一. 教材分析人教部编版历史八年级下册第20课《活动课：生活环境的巨大变化》以我国改革开放以来社会生活的变化为主线，通过丰富的图文资料，展示了我国在衣、食、住、行等方面发生的巨变。
本课旨在让学生了解和感受改革开放给人民生活带来的巨大福祉，培养学生的时空观念和史料实证素养。
二. 学情分析八年级的学生已具备一定的历史知识基础，对改革开放有一定的了解。
但在生活环境变化方面的具体实例和深入分析尚有待提高。
学生对于生活环境的变迁，可能存在感同身受的情感体验，有利于激发学习兴趣和积极性。
三. 说教学目标1.知识与能力：了解改革开放以来我国生活环境的变化，掌握相关的历史事实和概念。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析史料、论证问题的能力。
3.情感态度与价值观：认识改革开放给人民生活带来的巨大福祉，树立积极向上的人生态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：改革开放以来我国生活环境的变化及其原因。
2.教学难点：分析生活环境变化背后的社会经济发展和政策调整。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动探究和思考。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、视频等手段，丰富教学内容和形式，提高学生学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一幅我国改革开放初期的生活场景图片，引导学生回忆和思考过去的生活环境。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解改革开放以来我国生活环境的变化，为学生提供相关的历史事实和资料。
3.合作探讨：将学生分成小组，讨论生活环境变化的原因和影响，培养学生分析史料、论证问题的能力。
4.成果展示：各小组向全班展示讨论成果，进行互动点评和交流。
5.教师总结：对学生的讨论进行点评和总结，引导学生认识改革开放给生活环境带来的巨大福祉。
6.课后作业：布置一道思考题，让学生结合自己的生活经历，分析家庭生活环境的变化及其原因。
人教版八年级下册历史第2课抗美援朝说课稿
人教版八年级下册历史第2课抗美援朝说课稿一. 教材分析《人教版八年级下册历史第2课抗美援朝》这一课的主要内容是讲述我国在1950年代进行的抗美援朝战争。
教材通过详细的叙述和丰富的插图，使学生了解抗美援朝战争的背景、过程和意义。
教材首先介绍了朝鲜战争的爆发和美国的侵略行为，然后讲述了我国决定抗美援朝的原因，接着详细描述了战争的过程，最后阐述了抗美援朝战争的意义。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于战争和历史事件有一定的了解。
但是，他们对于抗美援朝战争可能还缺乏深入的了解，对于战争的意义和影响可能还没有清晰的认识。
因此，在教学过程中，我需要通过生动的语言、丰富的资料和形象的教学手段，使学生深入了解抗美援朝战争的背景、过程和意义，增强他们的爱国情感和历史责任感。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过学习，使学生了解抗美援朝战争的背景、过程和意义，掌握相关的历史知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的历史思维能力和综合素质。
3.情感态度与价值观：通过学习，使学生增强爱国情感，认识到和平的珍贵，培养历史责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.教学重点：抗美援朝战争的背景、过程和意义。
2.教学难点：抗美援朝战争的意义和影响。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用自主学习、合作学习和探究学习等教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我将运用多媒体教学手段，如图片、视频和音频等，生动展示抗美援朝战争的历史场景，增强学生的直观感受和理解。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示抗美援朝战争的相关图片和视频，引起学生的兴趣，然后简要介绍朝鲜战争的爆发和美国的侵略行为，引出我国决定抗美援朝的原因。
2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解抗美援朝战争的过程，教师进行辅导和解答疑问。
3.合作学习：将学生分成小组，讨论抗美援朝战争的意义和影响，分享学习心得和感悟。
4.探究学习：引导学生深入思考抗美援朝战争的历史意义和现实意义，培养学生的批判性思维和综合分析能力。
人教部编版历史八年级下册：第19课《社会生活的变迁》说课稿5
人教部编版历史八年级下册：第19课《社会生活的变迁》说课稿5一. 教材分析《人教部编版历史八年级下册：第19课《社会生活的变迁》》这一课，主要讲述了新中国成立以来，社会生活的变迁。
本课内容丰富，涉及到了衣食住行等方面的变化，反映了我国社会发展的巨大成就。
通过本课的学习，使学生了解新中国成立以来，特别是改革开放以来社会生活的巨大变迁，认识社会进步与经济发展的关系，增强学生热爱祖国、热爱家乡的感情，培养学生的社会责任感。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识，对于新中国成立以后的历史也有一定的了解。
但是，对于社会生活的变迁，可能还缺乏系统的认识。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际，引导学生从多角度、多方位去观察、分析社会生活的变迁，从而提高他们的历史思维能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解新中国成立以来社会生活的变迁，认识社会进步与经济发展的关系。
2.过程与方法：通过观察、分析、比较等方法，学会从多角度去研究问题，提高历史思维能力。
3.情感态度与价值观：培养热爱祖国、热爱家乡的感情，增强社会责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：新中国成立以来社会生活的变迁。
2.教学难点：社会进步与经济发展的关系。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、比较等方法，引导学生从多角度去研究问题。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、资料等，为学生提供丰富的学习资源。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示新中国成立以来的生活图片，引发学生对新中国成立以来社会生活变迁的思考。
2.自主学习：学生通过阅读教材，了解新中国成立以来社会生活的变迁。
3.合作探究：学生分组讨论，分析社会进步与经济发展的关系。
4.成果展示：各组学生代表上台展示本组讨论成果。
5.教师点评：对学生的讨论成果进行点评，总结新中国成立以来社会生活的变迁，以及社会进步与经济发展的关系。
6.课堂小结：学生总结本节课的学习内容。
7.课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。
人教版八年级历史下册全册说课稿
人教版八年级历史下册全册说课稿一、教材内容概述本教材主要分为以下几个部分：1. 中国现代的诞生介绍了晚清时期的政治、经济、文化情况，以及中国近代史上的一些重要事件，如甲午海战、义和团运动等。
2. 新民主主义革命时期介绍了辛亥革命、五四运动、北伐战争等重要事件以及中国的创建和发展。
3. 社会主义的诞生和初步发展介绍了中华人民共和国的成立、新中国的诞生以及社会主义革命和建设的历程。
4. 改革开放和现代化建设介绍了中国改革开放的理论和实践，以及中国在现代化建设方面取得的重大成就。
二、教学目标1. 了解中国近代史、革命史以及社会主义和改革开放的历程；2. 培养学生综合分析和判断的能力，增强英语听说读写的综合运用能力；3. 调动学生的研究兴趣，培养自主研究的能力。
三、教学重点1. 掌握教材中的重点事件和历史人物，理解其对中国近代史的影响；2. 理解中国革命与建设的精神，了解中国的历史；3. 学会运用英语表达自身对历史、政治、文化等问题的观点。
四、教学方法1. 情境教学法：通过讲述历史事件和人物来帮助学生了解中国近代史；2. 互动教学法：让学生在小组讨论或角色扮演的过程中研究和表达观点；3. 反思教学法：教师引导学生分析事件和人物背后的原因和影响。
五、教学过程1. 通过复上册内容，帮助学生了解历史事件和社会背景；2. 从晚清时期，一步步介绍中国革命和建设的历程，让学生了解中国在这些方面的发展和成就；3. 让学生充分参与课堂，通过互动教学和小组讨论等方式，培养学生综合运用英语的能力；4. 引导学生反思历史事件和人物的影响，培养学生独立思考和分析的能力。
六、教学评估1. 定期进行课堂测试，检查学生理解和掌握情况；2. 通过问答、小组讨论、作业批改等方式评估学生的表现；3. 鼓励学生参加历史类的知识竞赛，为学生提供自我评估和提高的机会。
七、教学反思本节课的教学目标主要是让学生了解中国近代史、革命史以及社会主义和改革开放的历程，培养学生的分析和判断能力，以及英语听说读写的综合运用能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《八年级历史下册教材》研课标说教材稿各位评委、老师们，大家好！我说课的教材是人教版八年级历史下册整册教材，讲述1949年10月中华人民共和国成立到二十一世纪初，中国共产党领导全国各族人民进行社会主义革命和建设的历史。
下面我将从说课标、说教材和说建议三个方面进行说课。
一、说课标（一）、历史学科的课程总目标由三维目标组成，但总的来说：通过义务教育阶段历史课程的教学，学生能够掌握中外历史的基本知识，初步掌握学习历史的基本方法和基本技能；对人类历史的延续与发展产生认知兴趣，感悟中华文明的历史价值和现实意义，养成爱国主义情感，开拓观察世界的视野，认识世界历史发展的总体趋势；初步形成正确的世界观、人生观和价值观，为成为拥有良好综合素质的合格公民奠定基础。
（二）、八年级下册历史学段目标１、知识与能力。
知识目标：了解中国现代史的重要历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本线索。
能力目标：能够阅读基本的历史文献资料，学会社会调查的基本方法，能运用所学知识分析和解释历史问题。
２、过程与方法。
①通过查找、补充相关历史人物、历史事件和历史现象的资料，学会客观公正的解释、评价历史问题。
②注重培养学生自主学习能力，倡导学生主动参与、勤于思考，善于合作、乐于交流展示。
３、情感态度与价值观了解我国的基本国情，认识社会主义现代化建设是一个曲折漫长的过程，能从社会的不断进步和发展中体会到坚持中国共产党领导的重要性，坚定建设有中国特色社会主义的信念。
（三）、八年级下册历史第三单元的课时目标1、知识与能力①认识十一届三中全会是我国党的历史上的伟大转折。
②知道家庭联产承包责任制的主要内容。
③以深圳等经济特区的建立为例，探讨经济特区在现代化建设中的作用和影响。
④知道国有企业改革的主要内容。
⑤认识邓小平理论是改革开放和社会主义现代化建设的指导思想。
2、过程与方法通过教师提供相关各类型资料，学生了解中共十一届三中全会和改革开放的基本史实以及认识邓小平历史作用，学生学会解决历史问题的基本方法，提高自主学习的能力。
3、情感态度与价值观①十一届三中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的转折。
②改革开放是强国之路。
③邓小平理论是社会主义现代化建设的指导思想。
二、说教材（一）教材编写特点、体例、意图和习题设计 特点1、选择体现义务教育基础性的历史内容。
2、选择有利于课程目标实现的历史内容。
3、选择体现时代特点的历史内容。
体例教材结构：说明、目录、主题课文、主题活动、中国历史大事年表（现代史部分）附录、后记构成。
单元结构：单元主题页、主题课文、主题活动。
课文结构：导入框、 正文宋体、小字楷体、文献资料、图表、动脑筋、注释、练一练、活动与探究和自由阅读卡构成。
意图1、减轻负担，降低难度。
2、增强趣味性、生动性和启发性。
3、联系学生生活实际。
4、转变传统的教学与学习的方式。
习题设计每册每课课后两题：选择题和活动与探究（各一题）。
（二）、八年级下册历史内容结构其中，前三个单元“中华人民共和国的成立和巩固”、“社会主义道路的探索”、“建设有中国特色社会主义”呈现的三个学习主题，即是以历史发展时间顺序的三阶段来设置的。
1949年中华人民共和国的成立是中国现代史的开端。
从新中国开始进行工业化建设到党的十一届三中全会以前，是我国由新民主主义社会转变为社会主义社会和进行建设社会主义社会道路探索的阶段。
党的十一届三中全会以来，是我国改革开放和社会主义现代化建设新时期，是建设有中国特色社会新中国的成立国防建设与外交成就建设有中国特色的社会主义中国人民站起来了土地改革最可爱的人工业化的起步文化大革命社会主义探索三大改造改革开放建设有中国特色社会主义伟大的历史转折海峡两岸的交往港澳的回归国防建设独立自主的和平外交外交事业的发展两弹一星籼型杂交水稻863计划计算机网络技术人民生活方式的变化文学艺术体育的发展改革发展中的教育社会主义道路的探索民族团结与祖国统一科技教育文化民族团结八下内容结构社会生活主义道路理论形成与实践的重要阶段。
这三个学习主题概述了二十世纪中国人民在前进道路上经历的第二次和第三次历史巨变。
而“民族团结与祖国统一”、“国防建设与外交成就”、“科技教育文化”、“社会生活”四个学习主题，分别以新中国五十年来在各个方面和各个领域中取得的发展和进步为内容，重点突出改革开放以来社会主义现代化建设的成就，反映了建国五十年来我国各个领域的历史发展概貌。
可以看成是四个历史专题。
（三）、不同版本的教材编写的比较（四）（五）八下历史知识纵横向联系三、说建议（一）、说教学建议兼例说课堂生成 为了更好地发挥历史学科的教育功能，让学生获得基本的历史知识，提高学习能力，下面我谈几点对本学段的历史教学的建议。
新中国的成立社会主义道路的探索八下中考要求A.B.A.B.“”北师大版教材编写比较华师大版人教版不仅课文旁有专栏摘引文献资料，而且每课都有专门的“材料阅读”部分（先引一段原文，接着写出原文大意，最后还要道出问题）。
注重文献资料和考古资料的引用。
在每课后的”思考与讨论”等部分，引用不少文献资料，但基本上已译成现代汉语。
教材版面活泼，所选内容突出与现实生活的联系。
将一些重要而浅显的文献资料，在课文旁用竖排字印出，作出专栏。
文字精练，叙述流畅，重视探究性活动设计。
异同北师大、华师大、人教版教材每课课文基本上有导入框、正文、阅读文字、文献资料、图表、课文动脑筋、活动与探究等部分组成。
新中国的成立新中国的巩固社会主义社会的革命与建设八下知识纵横联系知识结构横向联系历史意义政治上：西藏和平解放军事上：抗美援朝经济上：土地改革社会主义道路探索三大改造探索文化大革命建设有中国特色社会主义伟大历史转折建设有中国特色社会主义改革开发民族团结和祖国统一民族团结港澳回归海峡两岸的交往国防建设与外交成就国防建设独立自主的和平外交外交事业的发展科技教育文化生活科学技术改革发展中的教育人们生活方式的变化百花齐花百家争鸣建议１、精心设计历史教学流程（1）.布置预习提纲【课标解读感知目标】【重难点】【学法引路理清概念】【预习导航自主探究】【合作探究展示交流】【盘点收获形成整体】【史海泛舟拓展延伸】【当堂训练检测效果】【学后反思共同提高】（2）.自主预习分工合作∶学生依据学案进行自主预习。
抽签决定小组交流展示内容，组内分工合作。
预习课或课前预习。
教师提供方法指导和知识点拨。
(3) .分组交流展示∶以小组为单位上台交流展示，强调参与面和形象、音量、内容的准确完整性、展示技巧等。
(4).及时点拨和评价∶针对学生展示交流情况随时进行点拨、评价(5).盘点收获、拓展提升∶学生总结谈收获,设计知识结构图,填写知识结构表(6).当堂训练∶要求学生在规定时间内完成训练题建议２：充分利用影视课程资源，创设历史情境。
历史学科所具有的独特性质，使其拥有丰富的课程资源。
这些资源包括文字资料、影视资料、历史文物、历史遗迹遗址等。
其中影视资料可以为历史教学增添了一笔宝贵的课程资源，如果将其中的某些历史信息巧妙引入课堂教学中，有利于拉近了学生与历史之间的距离，在很大程度上不仅有利于活跃课堂气氛，还可以培养学生的探究精神以及对历史学习的兴趣，可谓一举多得。
中国现代史可以利用的影视资源特别多，经典且大家熟悉的有《开国大典》《大决战》《复兴之路》以及大量改革开放题材的电影和电视剧。
我们历史教师可以大胆运用影视剪辑创设历史场景，开展合作、探究教学。
采用这种方法，能最大限度提高学生的兴趣，也解决了历史不能重现的问题。
建议３：引导学生关注当今社会问题，将历史与现实有机结合起来。
例１、将计算机网络技术的应用与中学生迷恋网络联系，认识网络是一柄双刃剑，正确利用网络。
例２、将抗美援朝中涌现的英雄人物的主要事迹与“4.20”、“5.12”，认识到缅怀革命先烈、继承和发扬先辈精神的重大现实意义。
例３、将对“文革”的反思与当今我国建立和谐社会和民主法制国家相联系，理解民主、法制对社会进步的重要意义和公民道德体系建设的必要性。
这样设计，可以让学生懂得学习历史可以更好地为现实服务，懂得历史知识是每个人树立正确人生观、价值观的精神营养。
建议４：以教材为依托，以生为本，注重对基础历史知识的教学，注重落实。
初中历史教学以感性知识为主，基本的史实和结论要掌握。
单元或专题知识可以采用空白表格的形式，让学生完成，重在了解历史线索和联系。
（二）、说课程资源的开发与利用对历史课程资源的积极开发与充分利用，是历史教学顺利进行的基础条件。
可以有效利用共享资源，比如网络资源。
教师自身资源，这样可以发挥教师潜力，放飞学生的智慧。
可以利用物件，像模具、图标、多媒体等。
还可以充分利用文本资源，像教科书、图书馆资料和其他科目知识等。
最后，让我们共同努力， 运用人文历史，构筑有效课堂。
让历史课堂成为学生学习的乐园，展现的舞台。
2013.5.30影视录音乡土教材社区资源图书馆历史遗址博物馆网络信息课程资源的开发利用历史教科书。