八年级历史下册教材说课稿

《八年级历史下册教材》研课标说教材稿

各位评委、老师们，大家好！

我说课的教材是人教版八年级历史下册整册教材，讲述1949年10月中华人民共和国成立到二十一世纪初，中国共产党领导全国各族人民进行社会主义革命和建设的历史。

下面我将从说课标、说教材和说建议三个方面进行说课。

一、说课标

（一）、历史学科的课程总目标

由三维目标组成，但总的来说：通过义务教育阶段历史课程的教学，学生能够掌握中外历史的基本知识，初步掌握学习历史的基本方法和基本技能；对人类历史的延续与发展产生认知兴趣，感悟中华文明的历史价值和现实意义，养成爱国主义情感，开拓观察世界的视野，认识世界历史发展的总体趋势；初步形成正确的世界观、人生观和价值观，为成为拥有良好综合素质的合格公民奠定基础。（二）、八年级下册历史学段目标

１、知识与能力。

知识目标：了解中国现代史的重要历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本线索。。能力目标：能够阅读基本的历史文献资料，学会社会调查的基本方法，能运用所学知识分析和解释历史问题。

２、过程与方法。

①通过查找、补充相关历史人物、历史事件和历史现象的资料，学会客观公正的解释、评价历史问题。②注重培养学生自主学习能力，倡导学生主动参与、勤于思考，善于合作、乐于交流展示。

３、情感态度与价值观

了解我国的基本国情，认识社会主义现代化建设是一个曲折漫长的过程，能从社会的不断进步和发展中体会到坚持中国共产党领导的重要性，坚定建设有中国特色社会主义的信念。

（三）、八年级下册历史第三单元的课时目标

1、知识与能力

①认识十一届三中全会是我国党的历史上的伟大转折。②知道家庭联产承包责任制的主要内容。③以深圳等经济特区的建立为例，探讨经济特区在现代化建设中的作用和影响。④知道国有企业改革的主要内容。⑤认识邓小平理论是改革开放和社会主义现代化建设的指导思想。

2、过程与方法

通过教师提供相关各类型资料，学生了解中共十一届三中全会和改革开放的基本史实以及认识邓小平历史作用，学生学会解决历史问题的基本方法，提高自主学习的能力。

3、情感态度与价值观

①十一届三中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的转折。②改革开放是强国之路。③邓小平理论是社会主义现代化建设的指导思想。 二、说教材

（一）教材编写特点、体例、意图和习题设计 特点

1、选择体现义务教育基础性的历史内容。

2、选择有利于课程目标实现的历史内容。

3、选择体现时代特点的历史内容。 体例

教材结构：说明、目录、主题课文、主题活动、中国历史大事年表（现代史部分）附录、后记构成。

单元结构：单元主题页、主题课文、主题活动。

课文结构：导入框、 正文宋体、小字楷体、文献资料、图表、动脑筋、注释、练一练、活动与探究和自由阅读卡构成。 意图

1、减轻负担，降低难度。

2、增强趣味性、生动性和启发性。

3、联系学生生活实际。

4、转变传统的教学与学习的方式。 习题设计

每册每课课后两题：选择题和活动与探究（各一题）。 （二）、八年级下册历史内容结构

其中，前三个单元“中华人民共和国的成立和巩固”、“社会主义道路的探索”、“建设有中国特色社会主义”呈现的三个学习主题，即是以历史发展时间顺序的三阶段来设置的。1949年中华人民共和国的成立是中国现代史的开端。从新中国开始进行工业化建设到党的十一届三中全会以前，是我国由新民主主义社会转变为社会主义社会和进行建设社会主义社会道路探索的阶段。党的十一届三中全会以来，是我国改革开放和社会主义现代化建设新时期，是建设有中国特色社会

新中国的成立

国防建设与外交成就

建设有中国特色的社会主义

中国人民站起来了

土地改革最可爱的人

工业化的起步

文化大革命

社会主义探索三大改造

改革开放

建设有中国特色社会主义

伟大的历史转折

海峡两岸的交往

港澳的回归国防建设

独立自主的和平外交

外交事业的发展

两弹一星

籼型杂交水稻

863计划

计算机网络技术人民生活方式的变化

文学艺术体育的发展

改革发展中的教育

社会主义道路的探索

民族团结与祖国统一

科技教育文化

民族团结

八

下

内

容结构

社会生活

主义道路理论形成与实践的重要阶段。这三个学习主题概述了二十世纪中国人民在前进道路上经历的第二次和第三次历史巨变。

而“民族团结与祖国统一”、“国防建设与外交成就”、“科技教育文化”、“社会生活”四个学习主题，分别以新中国五十年来在各个方面和各个领域中取得的发展和进步为内容，重点突出改革开放以来社会主义现代化建设的成就，反映了建国五十年来我国各个领域的历史发展概貌。可以看成是四个历史专题。 （三）、不同版本的教材编写的比较

（四）

（五）八下历史知识纵横向联系

三、说建议

（一）、说教学建议兼例说课堂生成 为了更好地发挥历史学科的教育功能，让学生获得基本的历史知识，提高学习能力，下面我谈几点对本学段的历史教学的建议。

新中国的成立

社会主义道路的探索

八下中考要求

A.

B.

A.

B.“

”

北师大版

教材编写比较

华师大版人教版不仅课文旁有专栏摘引文献资料，而且每课都有专门的“材料阅读”部分（先引一段原文，接着写出原文大意，最后还要道出问

题）。

注重文献资料和考古资料的引用。

在每课后的”思考与讨论”等部分，引用不少文献资料，但基本上已译成现代汉语。教材版面活泼，所选内容突出

与现实生活的联系。将一些重要而浅显的文献资料，在课文旁用竖排字印出，作出专栏。文字精练，叙述流畅，重视探究性活动设计。异同北师大、华师大、人教版教材每课课文基本上有导入框、正文、阅读文字、文献资料、图表、课文动脑筋、活动与探究等部分组成。新中国的成立

新中国的巩固

社会主义社会的革命与建设

八下知识纵横联系

知识结构横向联系

历史意义

政治上：西藏和平解放

军事上：抗美援朝

经济上：土地改革

社会主义道路探索

三大改造

探索

文化大革命

建设有中国特色社会主义

伟大历史转折

建设有中国特

色社会主义

改革开发

民族团结和祖国统一

民族团结

港澳回归

海峡两岸的交往

国防建设与外交成就

国防建设

独立自主的和平外交外交事业的发展

科技教育文化生活

科学技术

改革发展中的教育人们生活方式的变化百花齐花百家争鸣