高中政治教案:分配、交换、消费
高中政治《分配 交换 消费》教案.doc

高中政治《分配、交换、消费》教案第三章分配、交换、消费一、重要考点梳理1、国民收入的分配提示:(1)、社会总产值、国民收入与国内生产总值(GDP)、国民生产总值(GNP)的不同点与相同点:①、不同点:从内涵看,社会总产值是¨毛产值’’.国民收入是¨净产值”.GDP 与GNP则是¨增加值¨。
从生产的部门看.社会总产值和国民收入涉及的是物质生产部门的各行各业;GNP、GDP涉及的是社会所有部门。
从计算方法看.社会总产值重复计算;国民收入尽管不重复.但范围太窄;GNP、GDP既不重复计算.范围叉宽。
②、相同点:它们具有相同的经济意义:一定时期的总量,不同程度地反映一国一定时期的经济实力;一定时期的增量,不同程度地反映一国经济发展速度;一定时期的人均量,不同程度地反映一国生产力水平和人均富裕程度。
四项经济指标量的增加途径都很多,但根本上都是提高经济技术水平,提高劳动生产率。
(2)、关于国民收入最终用途的分类.应注意,财政支出中的行政、科教、文卫的日常支出属于消费,其相关的基本建设虽然是非生产性的.但属于积累;国防支出属于消费.但应付战争所需要的物资储备则属于积累。
(3)、关于积累与消费的关系,应注意:不能把积累与消费的关系等同于生产与消费的关系。
不能片面地认为¨高积累有利于生产发展.高消费有利于改善人民生活"。
积累或消费部分过多.最终都既不利于生产发展.又不利于人民生活的改善。
2、财政收入和支出提示:正确理解三种类型的财政政策:财政政策是指政府运用国家预算和税收等财政手段,通过对国民收入的分配和再分配.来实现社会总供给和社会总需求平衡的一种经济政策。
财政政策主要包括财政收入和财政支出两部分.财政收入的基本手段是税收,财政支出的基本手段是政府的预算拨款。
根据财政政策在调节国民经济总量方面的不同功能,财政政策可分为积极的财政政策(即扩张性财政政策)、适度从紧的财政政策(即紧缩性财政政策)和稳健的财政政策(即中性财政政策)。
高中政治必修一教案:7按劳分配为主体 多种分配方式

一、教学目标以及考纲要求(一)知识目标1、了解我国分配制度的内容,知道我国按劳分配的基本内容和要求;了解我国实行按劳分配原则的意义和作用;了解生产要素按贡献参与分配制度。
2、理解我国分配制度的所有制基础;懂得我国现阶段实行按劳分配的客观必然性;理解我国确立生产要素按贡献参与分配的意义。
(二)能力目标通过对按劳分配和其他分配方式的分析,能提高准确把握我国实行按劳分配制度的内涵、必然性及地位的理解能力;结合社会主义市场经济,提高实行按生产要素分配的必然性和积极意义的分析能力。
(三)情感、态度与价值观目标通过本框学习,使学生坚定社会主义分配制度优越性的信念,增强拥护党的方针政策的自觉性。
还要树立劳动光荣的信念,增强热爱劳动、热爱劳动人民的情感。
二、教学重点难点按劳分配的含义、必然性和意义及多种分配方式并存必然性、主要形式和意义。
三、新授课教学过程新课导入——1、歌曲<<国家>>引入话题由成龙和刘媛媛在国庆60周年文艺晚会的压轴歌曲《国家》引入,多媒体放歌曲。
正如歌中所说“有了强的国,才有富的家”,在我国社会总产品日益丰富的今天,家庭中劳动者的收入也日益增多。
这节课我们一起来探究我国劳动者的分配方式。
2、课堂调查导入新课课堂探究一回顾复习经济生活第四课学习的我国的所有制结构,结合自己家实际,完成下表。
学生活动教师总结:家长的工作属于不同的经济形式决定收入的分配也有不同的形式。
你的家长的收入属于哪种分配方式?我们一起来探讨。
教学过程一、按劳分配为主体多媒体显示奇瑞创业12年的业绩:1、奇瑞于1997年在安徽注册成立。
2、1999年第一辆奇瑞轿车下线。
3、2007年奇瑞第100万辆汽车下线。
4、2008年奇瑞被国家科技部授予“创新性企业”称号。
5、视频显示:奇瑞集团成功营销世界70余国;遍布全球15个生产基地;6000余人的研发团队;近200万全球用户;美国《财富》杂志高度赞赏的中国企业。
职业中学思想政治必修一电子教案

职业高中思想政治教案第一课商品的交换和消费教学目标:◆认知要求:理解商品的基本属性和货币在商品交换中的作用,懂得影响价格的因素和价格变动的影响,理解价值规律的作用,了解不同的消费心理,理解科学消费的原则。
◆情感态度价值观要求:形成作为生产者生产价廉物美商品的观念和正确的金钱观,正确看待商品价格的变化,培养效率意识、质量意识和创新意识;树立科学的消费观,以艰苦奋斗为荣,以骄奢淫逸为耻。
◆运用的要求:能识别商品,能举例说明货币在商品交换中的作用,正确对待货币。
能根据某一商品价格的变化制作价格曲线图,分析价格变化的原因。
用科学的消费观引领自己的消费行为,根据家庭的实际收入,设计家庭月消费方案。
树立和增强环保意识,自觉落实环保行动。
教学重难点:◆了解商品的基本属性◆掌握价值规律◆影响价格变化的因素教学难点:◆自觉运用价值规律◆形成科学、合理的消费观教学时数:4学时讲授新课:一、商品和货币商品是用于交换的劳动产品。
商品的基本属性:使用价值和价值货币的基本职能:价值尺度和流通手段是货币的基本职能。
二、价格和价值规律在经济生活中,商品价格总在不断变动,不仅不同商品的价格不同,就是同一商品在不同的地方、不同的时间,价格也不尽相同;而且商品的价格不会无限上涨,也不会无限下降,似乎有规律可循。
(一)影响价格的因素价值决定商品的价格。
市场上商品的价格高低不等。
首先,是它们的价值量不同,在其他条件不变的情况下,商品的价值量越大,价格越高;商品的价值量越小,价格越低。
其次,价格还受其他因素的影响,如:气候、时间、地域、文化等。
供求影响商品的价格。
在市场上,当某种商品供不应求时,短缺会造成该商品紧俏难买,出现“物以稀为贵”的现象;当某个商品供过于求时,过剩造成商品的积压,出现“货多不值钱”的现象。
商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定,商品交换以价值量为基础实行等价交换,被称为价值规律。
(二)价值规律的作用第一、调节生产资料和劳动力在各生产部门的分配。
高中政治新教材必修一教案

高中政治新教材必修一教案(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如演讲致辞、规章制度、策划方案、合同协议、条据文书、心得体会、职业规划、教学资料、作文大全、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, rules and regulations, planning plans, contract agreements, documentary evidence, insights, career planning, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!高中政治新教材必修一教案有关高中政治新教材必修一教案6篇每一个高一政治都要准备好教案,在理论与实践的揣摩中,更能促进教师呈现出一节好课。
高三政治:第三章 分配、交换、消费

高中政治新课程标准教材政治教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校:年级:任课教师:政治教案 / 高中政治 / 高三政治教案编订:XX文讯教育机构第三章分配、交换、消费教材简介:本教材主要用途为通过指导思想,使学生懂得做人的道理,了解社会,树立正确得价值观、人生观、世界观,本教学设计资料适用于高中高三政治科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
第三章分配、交换、消费一、重要考点梳理1、国民收入的分配提示:(1)、社会总产值、国民收入与国内生产总值(gdp)、国民生产总值(gnp)的不同点与相同点:①、不同点:从内涵看,社会总产值是¨毛产值’’.国民收入是¨净产值”.gdp与gnp则是¨增加值¨。
从生产的部门看.社会总产值和国民收入涉及的是物质生产部门的各行各业;gnp、gdp涉及的是社会所有部门。
从计算方法看.社会总产值重复计算;国民收入尽管不重复.但范围太窄;gnp、gdp既不重复计算.范围叉宽。
②、相同点:它们具有相同的经济意义:一定时期的总量,不同程度地反映一国一定时期的经济实力;一定时期的增量,不同程度地反映一国经济发展速度;一定时期的人均量,不同程度地反映一国生产力水平和人均富裕程度。
四项经济指标量的增加途径都很多,但根本上都是提高经济技术水平,提高劳动生产率。
(2)、关于国民收入最终用途的分类.应注意,财政支出中的行政、科教、文卫的日常支出属于消费,其相关的基本建设虽然是非生产性的.但属于积累;国防支出属于消费.但应付战争所需要的物资储备则属于积累。
(3)、关于积累与消费的关系,应注意:不能把积累与消费的关系等同于生产与消费的关系。
不能片面地认为¨高积累有利于生产发展.高消费有利于改善人民生活"。
积累或消费部分过多.最终都既不利于生产发展.又不利于人民生活的改善。
《经济政治职业生活》教案一——商品的交换与消费

创境激趣:介绍案例(金钱的的故事) 引思明理:请同学们谈谈对金钱的看法;你如何评价救人先谈钱、一切向“钱”看的行为?
一.正确对待金钱 1、揭开货币的神秘面纱 生:学生以四人小组为单位结合教材第 7 页中 “案例”内容进行讨论,并派代表在全班交流 发言总结出的关于商品、货币、货币的职能的正确认识。 师:对学生代表交流的情况给予肯定,并再次带领学生归纳知识要点。 (1)、商品是用于交换的劳动产品。使用价值和价值是商品的两个基本属性。 (2)、货币是商品交换长期发展的产物,货币的本质是一般等价物,是从商品中分离出来 的固定充当一般等价物的商品。 (3)、货币具有流通手段、价值尺度、储存手段、世界货币、支付手段五种职能。 2、从纸币到信用卡 生:请同学们带着问题(什么是纸币?纸币是如何产生的?为什么纸币的发行既不是越多越 好,也不是越少越好?当我们遭遇纸币时应当如何处理?)认真阅读课文,然后主动起来回 答以上问题。 师:同学们能否归纳一下通货膨胀与通货紧缩的异同,请各学习小组派代表交流归纳总结的 情况。 3、要做金钱的主人 生:请同学们结合文中“活动在线”谈谈对金钱的理解,谈谈如何去做金钱的主人。 师:引导学生根据以下要点去正确做金钱的主人:
价格下降
扩大生产 供过于求
2
3、树立创新、质量、效率意识 生:认真阅读课文“活动在线”,然后分小组讨论以下问题:
(1)、价值规律的三个作用在上述事例中是如何体现的? (2)、结合自己的学习生活,谈谈创新、效率的重要性。
(一) 教 学 步 骤 及 师 生 活 动
第 3 课时 创境激趣:引导学生思考教材第 17 页(2011 中国汽车消费者购车关注要素),创设情境, 激发学生兴趣。 引思明理: 我们在购买商品时,会考虑哪些因素呢?影响我们的消费因素又有哪些呢?怎样 才能做一名理智的消费者呢?
高中政治人教版必修一经济生活7.1按劳分配为主体多种分配方式并存教学设计

4.学生对于公平正义的价值观念逐渐形成,但可能受到家庭、社会等因素的影响,对分配制度存在不同的看法。教学中,教师要关注学生的情感态度,引导他们树立正确的分配观念。
(五)总结归纳
在课程结束前,进行总结归纳。首先,让学生谈谈对本章节内容的理解和感悟。然后,教师从以下几个方面进行总结:
1.按劳分配为主体多种分配方式并存的内涵和意义。
2.我国分配制度的发展历程及改革方向。
3.学生的课堂表现和收获。
五、作业布置
为了巩固本章节所学知识,培养学生的独立思考和实际操作能力,特布置以下作业:
1.学生具备一定的逻辑思维能力,但分析现实问题的能力有待提高。因此,教学中应注重运用案例分析法,引导学生深入思考分配制度的合理性和公平性。
2.学生对时事政治较为关注,对我国分配制度改革有一定的兴趣,但可能存在理解片面、观点偏激等问题。教学中,教师要引导学生全面、客观地分析问题,培养学生的批判性思维。
பைடு நூலகம்(二)讲授新知
1.首先,讲解按劳分配的基本原则和内涵,让学生明白按劳分配是我国社会主义初级阶段的基本分配制度,体现了劳动者劳动成果的公平回报。
2.其次,介绍我国现行的多种分配方式,如按生产要素分配、福利性分配等,并分析各种分配方式的优缺点。
3.再次,阐述我国分配制度的发展历程,讲解国家在分配制度改革方面的政策措施,以及这些政策对经济社会发展的积极影响。
3.开展课堂讨论,鼓励学生就分配制度的发展和完善提出自己的看法和建议。在讨论中,教师要引导学生关注国家政策、社会发展等方面,培养学生的社会责任感和使命感。
高中政治《按劳分配为主体多种分配方式并存》教案教学设计及说课稿模板

高中政治《按劳分配为主体多种分配方式并存》教案教学设计及说课稿模板《按劳分配为主体多种分配方式并存》教学设计一、教学目标【知识目标】1.明确按劳分配、按生产要素分配的含义。
2.理解现阶段实行按劳分配的客观必然性;确立按生产要素参与分配的形式、原因、意义。
【能力目标】通过对我国收入分配制度的分析,能够正确认识现存制度的合理性,提高综合分析问题的能力。
【情感态度价值观目标】感受我国的分配制度有利于调动各方面的积极性和创造性,提高社会参与意识。
二、教学重难点【重点】按劳分配是我国个人收入分配的主体。
【难点】按生产要素分配。
三、教学方法案例讨论法、谈话法。
四、教学过程环节一:导入新课交流课下让学生做的小调查——自己父母的收入来源有哪些,家庭的收入结构是什么。
老师引导:每个家庭的家庭收入来源各种各样,这是因为我国存在着相应的收入分配制度。
从而导入本课内容——按劳分配为主体,多种分配方式并存。
环节二:新课讲授(一)按劳分配出示课本58页某村的案例,思考:这个村子是怎样分配个人收入的?通过提问得出答案:按劳分配。
1.什么是按劳分配?判断某一收入是否是按劳分配应把握什么特征?在此处以前后4人一组进行小组讨论,教师进行巡视指导,并派小组代表回答问题。
明确:按劳分配是在公有制范围内实行的,以劳动者的劳动为尺度,多劳多得、少劳少得。
把握按劳分配要注意:①按劳分配是在公有制范围内实行的,即国有经济、集体经济、具有明显公有性的混合所有制经济中才实行按劳分配;②社会向劳动者分配的是个人消费品,而不是生产资料;③实行按劳分配的一个重要原则是以劳动为尺度,根据劳动的数量和质量进行分配,最终的结果是多劳多得、少老少得。
2.实行按劳分配的原因以及按劳分配的意义所在。
明确:我国实行以公有制为主体,多种所有制经济共同发展的基本经济制度,必然要实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度;生产资料公有制是实行按劳分配的前提;社会主义公有制下生产力的发展水平是实行按劳分配的物质基础;社会主义条件下人们劳动的性质和特点是实行按劳分配的直接原因。
山西省阳泉市荫营中学高中政治 经济常识教案教案 新人教版必修1

山西省阳泉市荫营中学高中政治经济常识教案教案新人教版必修1说在前面的话:经济常识的复习以学生现有的资料的体系进行,仍然坚持基础知识为主,让学生清楚教材的编排体系是商品经济的基本理论—市场经济的基本知识—生产——分配——交换——消费——对外经济这样的系统进行组织的,因此,我们可以理解为:教材是由三部分组成的,第一是基本经济理论;第二部分是经济的各个部分;第三是国际贸易.置于各部分的具体内容那我们在复习中再详细说明。
第一课时商品及商品的基本属性基本知识点再现:第一课时的基本知识点;本部分内容的基本知识点是三点,第一是商品的含义;第二是商品经济:含义、产生条件、产生原因;第三是商品的基本属性使用价值与价值。
因本部分的内容比较简单,打算用一课时的去完成。
【自我演练】【变式提问】1、一种物品成为商品的必备条件是什么?第一是劳动产品;第二是用于交换。
2、商品经济存在的条件是什么?社会分工是商品经济产生和发展的一般基础;私有制使交换从必要变为现实。
3、不同的商品为什么需要交换?为什么能够进行交换?这是由商品生产的特点所决定的。
社会分工使商品的生产者生产不同的使用价值,必须通过交换才能获得自己所需要的商品;所有权的保障使每个生产者的利益得到了保证。
4、有使用价值的东西一定有价值吗?为什么?5、在商品交换中,商品生产者和消费者为什么都不可能同时占有商品的使用价值和价值?6、人们购买商品总希望“物美价廉”,其经济学含义是什么?这说明了什么?任何商品都是使用价值和价值的统一,但无论作为商品生产者还是购买者,商品的使用价值与价值不可兼得商品生产者只有让出使用价值,才能得到价值;商品购买者只有付出价值,才取得使用价值。
物美价廉说是商品二重性之间的关系。
使用价值是价值的物质承担者;作为商品,它的价值不能离开使用价值,价值是抽象的东西,不能独立存在,必须依附在具体的物质上面,商品是用来交换的,没有用的东西人们是不会要的。
所以,人们在总是在选购商品时,找价值与使用价值的最佳结合点。
高三政治《经济生活-消费+分配》(课件)

① 坚持按劳分配为主体,多种分配
方式并存的分配制度,是促进效率,实
现公平的制度保证。
② 提高居民收入在国民收入中的比 重,劳动报酬在初次分配中的比重,提 高低收入者的收入,提高最低工资标准, 建立企业工资增长的机制
湖南长郡卫星远程学校 制作 10 2011年下学期
③ 再分配更加注重公平,保护合法收入调 节过高收入,取缔非法收入,加强国家宏观调
控,强化税收调节,防止两极分化。
④ 初次分配与再分配,都要处理好效率与
公平的关系,既要提高资源利用效率,推动经
济发展,又要将差距控制在合理范围内,实现 社会稳定。 ⑤处理两者的关系要反对平均主义,防止Leabharlann 两极分化,提倡先富帮后富,奉献精神。
湖南长郡卫星远程学校 制作 10 2011年下学期
湖南长郡卫星远程学校
制作 10
2011年下学期
湖南长郡卫星远程学校
制作 10
2011年下学期
其根本是由生产力决定生产关系的规律
决定的)
湖南长郡卫星远程学校 制作 10 2011年下学期
按劳分配四类人群: a. 党和国家工作人员(公务员)
b. 事业单位(科研机构,医院,教育)
c. 国有企业(员工,有股票,属于按 资本分配)
d. 农民及城镇企业职工(集体经济)
湖南长郡卫星远程学校 制作 10 2011年下学期
制作 10
2011年下学期
一、 国家分配
1. 财政: 来源:税收、利润、债务、其他收入 作用:促进社会公平、改善人民的生活 a. 有助于缩小差距,建立与社会主义 市场相适应的社会保障体系,有助于发挥 国家在促进资源合理配置上的作用 b. 有助于国家基础设施的建设 c. 有助于促进供求平衡,实现国民经 济平稳运行
高中政治《分配、交换、消费》教案

高中政治《分配、交换、消费》教案一、教学目标1.掌握分配、交换、消费三个概念,了解它们的联系和区别。
2.通过案例分析,深入了解分配、交换、消费在现代社会中的运作和影响。
3.培养学生的社会思维,提高学生对社会生产力和社会关系的认识和理解。
4.培养学生的独立思考和团队合作能力,提高学生解决社会问题的能力。
二、教学重点、难点重点1.分配、交换、消费的定义和基本概念。
2.分配、交换、消费在现代社会中的运作和影响。
难点1.如何分析和评价分配、交换、消费对社会的作用和影响。
2.如何引导学生探究分配、交换、消费的本质和关系。
三、教学方法1.讨论法:课堂上向学生提出问题,引导学生回答和讨论。
2.案例研究法:选择有代表性的案例进行深入探究和分析。
3.借鉴法:以课外阅读为例,引导学生举一反三,将所学知识灵活应用到实际问题中。
4.视频观看法:使用相关视频素材,让学生更加深入的理解分配、交换、消费的概念和本质。
四、教学内容与步骤教学内容第一节:分配1.分配的定义和分类2.社会主要分配方式3.分配在现代社会中的意义和方式第二节:交换1.交换的定义和类型2.市场交换和社会交换的区别3.交换在现代社会中的意义和方式第三节:消费1.消费的定义和类型2.消费拉动和消费决策的要素3.消费在现代社会中的意义和方式教学步骤第一节:分配1.引入课题,简单介绍分配的概念和分类。
2.提出问题,引导学生探究现代社会中主要的分配方式。
3.通过案例分析,加深学生对分配方式的理解。
4.总结分配在现代社会的重要性和主要方式。
第二节:交换1.简单介绍交换的概念和类型。
2.讨论市场交换和社会交换的区别和联系。
3.观看相关视频素材,将交换的概念和本质更加深入学生脑海。
4.总结交换在现代社会的重要性和主要方式。
第三节:消费1.简单介绍消费的定义和类型。
2.讨论消费拉动和消费决策的要素。
3.通过案例分析,深入探究消费在现代社会中的运作和影响。
4.总结消费在现代社会的重要性和主要方式。
高中政治教学课例《商品的交换与消费》课程思政核心素养教学设计及总结反思

的商品,货币的本质是一般等价物。 (二)货币的基本职能 【教学过渡】:货币产生了,它是干什么的?在商
品交换中起什么作用呢? 【学生活动】:思考、讨论。 【教师活动】:总结点评。这就是货币的职能问题。
货币的职能就是货币在人们的经济 生活中所起的作用。货币的基本职能是价值尺度和
流通手段。 【学生活动】:阅读课本,找出问题。什么是价值
导入新课:
教学过程
【教师活动】:指导学生回顾、讨论,日常生活中
衣食住行等活动都离不开金钱,提出问题:金钱就是经
济学中的货币,本节课将从货币的产生与本质、货币的 职能、纸币等方面去了解货币,从而揭开货币的神秘面 纱;由货币的产生而出现了价值规律的作用和
消费的问题,就是我们学习这一堂课的主要任务。 【学生活动】:通过教师引导,回忆生活活动,感 知生活离不开金钱,从而引发探究欲望和兴趣。 讲授新课 第 1 课商品的交换与消费 一、货币的神奇力量 (一)从古到今话货币 1、什么是商品 我们在日常生活中,看到许多琳琅满目的商品,例 如:粮食、电视机、机器、房子等。这些物品不是天上 掉下来的,而是耗费了人的体力和脑力生产出来的;这 些物品不是供生产者自己消费的,而是供社会和别人消 费的,只有通过交换才能到达别人手中。 我们把用来交换的劳动产品,叫作商品。 【教师点评】:商品必须是劳动产品,不是劳动产 品不叫商品;劳动产品只有用来交换才是商品。 2、货币的产生过程 【教师活动】:指导学生思考,购买商品是需要货 币的,商品和货币是不是一起产生的?看教材,货币是
【学生活动】:讨论:价值尺度需要不需要真实的
货币;超市中的价签是不是货币的价值尺度?
【教师总结】:这就是信用工具。(多媒体展示资 料,看我们常见的几种信用工具)
(1)支票、信用卡 活期存款的支付凭证,是出票人委托银行等金融机 构见票时无条件支付给持票人或收款人的票据。 (2)电子货币: 用电子计算机进行贮存、转账、购买、支付的电子 货币。电子货币的载体是各类信用卡。 【教师活动】:小明在学校使用校园卡,这小小的 课例研究综 “一卡通”使他的校园生活变了样。过去,校园购物、 述 食堂就餐、校内看病、预约上机都要交现金,现在,只 要将卡在 POS 机(计算机联网的终端机)上轻轻地一刷, 转瞬间一切帐目就结清了。大家说:“真没想到,小小 的校园卡竟这么神奇。”现金消费和刷卡消费有什么不 同? 【学生活动】:持卡人可使用信用卡购买商品或享 受服务,也可以使用信用卡存取现金或转账结算。信用 卡能减少现金的流通,提供结算服务,方便购物消费, 简化收款手续,增强消费安全,给持卡人带来极大便利。
高中思想政治课教案:国民收入的分配

高中思想政治课教案:第一课时国民收入的分配(一)课题人民教育出版社出版的高中思想政治一年级下册,第五课财政税收和纳税人中的第一节国民收入的分配与财政中的第一框国民收入的分配。
(二)明确目标1、知识目标(1)社会总产品的含义,社会总产值的含义(2)正确处理积累和消费的关系,国民收入的含义2、能力目标(1)掌握知识之间的内在联系的能力(2)辩证的分析问题的能力,能用对立统一的观点分析积累和消费的关系3、德育目标(1)热爱劳动人民,树立劳动光荣的思想(2)崇尚科学的精神(3)树立实事求是的思想作风,坚持一切从实践出发4、美育目标把握积累和消费的比例关系,培养匀称没,理解形式美。
(三)整体感知围绕国名收入的形式、分配,理解知识间的内在联系。
提高途径社会总产品—国民收入积累最终用途消费(四)教学过程﹝导入新课﹞提出问题:什么是经济?经济活动由哪四个环节构成?各环节之间是什么关系?学生思考回答。
(教师归纳)经济的概念,经济活动的四个环节及相互关系。
点明本节的教学内容是经济四环节中的第二环节即分配,指导学生了解全书内容。
阅读第五课的全课内容介绍。
经济活动的四个环节:经济活动包括生产(直接生产过程)、分配、交换、消费四个环节,四个环节之间存在着相互联系、相互制约的关系。
首先,生产决定着分配、交换和消费,它是在社会生产过程中起决定性作用的环节。
具体表现在:①生产决定着分配、交换和消费的对象,提供分配、交换和消费所需的物质资料;②生产的发展状况决定着分配、交换和消费的水平、结构和方式;③生产的性质决定分配、交换和消费的性质。
其次,分配、交换和消费又反作用于生产,表现在:①分配、交换和消费是生产的实现,是生产连续进行的条件;②分配、交换和消费对生产发展有重要影响。
正确认识和处理好生产、分配、交换和消费这四个环节的关系,对社会经济的健康发展具有重要的意义。
﹝新课讲授﹞1、学生阅读第3-5页有关社会总产品、社会总产值、国民收入及用途的内容。
高中政治专题四 交换和消费环节课件

A.个人应该坚持节俭,社会应该扩大消费
B.消费决定生产,政府应适当刺激消费 C.既要勤俭节约,又要适度消费 D.应重视消费对生产的影响,积极引导消费 [解析] 本题通过消费对生产的影响,主要考查正确消费观的知 识。结合材料进行辩证分析,可知A、B两项说法不科学。
)
2006年 35.8 43.0
城镇居民家庭恩格尔系数(%) 农村居民家庭恩格尔系数(%)
A.城乡居民生活水平总体呈下降趋势 B.城乡居民生活水平总体呈上升趋势
C.城镇居民生活水平不断提高,农村居民生活水平不断下降
D.农村居民生活水平不断提高,城镇居民生活水平不断下降 [解析] 本题着重考查学生对恩格尔系数的理解。恩格尔系数反映了 食品支出占家庭消费支出总额的比例,在一定条件下,恩格尔系数越低, 表明生活水平越高。
←返回目录
高考揭秘
变式仿真
例2 (2007•上海卷4题,分叉部分A组)我国确立社会主义市场
经济体制时间不长,但传统文化所倡导的一些规范,如“真君子义内
求财”、“大丈夫仁中取利”已蕴涵了现代市场经济所要求的 ( ) A.竞争原则 B.诚信原则 C.互利原则 D.逐利原则 [解析] 仁、义属于道德范畴,可直接判断出B项入选。 变式仿真2 见P27
专题四
交换和消费环节
主干知识 热点链接
高考揭秘 变式仿真
追踪模拟 巩固突破
主干知识
热点链接
一、知识整合
原理 完善社会信用体系 市场交易应遵循相应的原 则 生产和消费的关系 树立正确的消费观念 见P26 原理内容 见P26 见P26 知识运用 市场条件下有失信的现象,“失信”是 否是市场惹的祸? 如何认识“红心鸡蛋”和“霸王条款”。 大力发展红色旅游有何重大政治经济意 义? 协调投资与消费的关系。 建立消费主导型社会,经济结构中消费 对经济的拉动作用不足。 绿色消费。节约型小康社会。 如何认识“汽车召回制”和“大酒店谢 绝自带酒水”现象。
第1课 商品的交换与消费(精品教案)-【中职专用】高中思想政治同步精品课堂《经济政治与社会》(北师大

第1课商品的交换与消费(精品教案)-【中职专用】高中思想政治同步精品课堂《经济政治与社会》(北师大版·第四版)一、教学目标1.了解商品实质和商品交换的基本概念;2.明确工具的重要性;3.强化对商品交换和消费的理解和掌握。
二、教学重点1.商品实质和商品交换的基本概念;2.工具在商品交换中的重要性。
三、教学难点探究商品交换的本质和存在形式,从而更好地理解消费以及在经济生活中由商品交换向货币交换的转变。
四、教学思路在本课的教学过程中,可以引导学生从日常生活中逐渐透视商业文明中消费与商业交换的逻辑,并逐渐思考为什么交换是取得利益的方式,为什么人们需要货币,以及货币的功能等问题,从而让学生了解到商品交换和消费的本质,理解经济活动中的核心概念。
五、教学步骤1.导入和目标呈现通过展示商品、钱币等教具,让学生分析这些物品的用途和作用,引发学生对商品交换与消费的思考,并在此基础上明确本课的教学目标。
2.概念解释讲解商品的实质和商品交换的基本概念,引导学生理解商品的重要性和购买能力的变化。
3.活动实践引导学生进行交换活动,体验商业交换逻辑,让学生逐渐适应经济活动的阶段性,了解商业交换的模式与需要依赖的工具,明确工具在商品交换中的重要性。
4.知识总结通过小组分享和全班讨论的形式,对商品交换的本质和存在形式、货币的产生与功能等内容进行知识总结和讨论,让学生对本课内容有更准确、深入的理解。
5.课后拓展布置学生阅读相关经济文章,探究更为深刻的经济理论,拓宽学生的经济知识视野。
六、教学手段PPT展示、活动演练、问题讨论、小组分享、读文章。
七、教学评估在课堂中精选数道与本课相关的质询性问题,让学生分组或个人作答,对学生的学习情况进行及时的评估;学生也可以通过口头或笔试匹配商品名称和商品用途等方式进行学习测试。
人教版高中政治必修1第二单元 生产、劳动与经营第四课 生产与经济制度教案(1)

(3)作用:在发展市场、繁荣市场、方便人民生活、吸纳私人资金、扩大就业、增加财政收入等方面发挥重要作用
3、坚持和完善我国的基本经济制度
(1)我国的基本经济制度
我国的基本经济制度是:以公有制为主体,多种所有制经济共同发展。
(2)坚持和完善我国的基本经济制度原因:
①它适合社会主义初级阶段生产力发展不平衡、多层次的状况
我国的基本 混合所有制经济中的国有成分和集体成分
经济制度在社会总资产中占优势
公有制主体地位主要体现 控制经济国民经济命脉
个体经济
非公有制经济 私营经济
多种所有制经济共同发展外资经济
坚持和完善我国 原因
的基本经济制度 意义
要求
教学
反思
了解公有制经济的含义、公有制的实现形式,理解我国社会主义初级阶段基本经济制度的内容,实行这一制度的原因和意义.
④是消费为生产创造出新的劳动力,提高劳动力质量和生产积极性。
(3)社会再生产
社会生产是不断重复进行的,不会中断。生产过程的不断重复和更新就是再生产。
社会再生产包括生产、分配、交换、消费四个环节。其中,生产过程是起决定作用的环节,分配和交换是连接生产与消费的桥梁和纽带,消费是生产总过程的最终目的和动力。
2、非公有制经济主要有哪些
(1)内容:个体经济、私营经济、外资经济。
个体经济是由劳动者个人或家庭占有生产资料,以劳动者自己劳动为基础,劳动成果直接归劳动者所有和支配的经济形式。
私营经济是以生产资料私有和雇用劳动为基础,以取得利润为目的的经济形式。地位:它们都是社会主义市场经济的重要组成部分
外资经济是指外国投资者和港澳台投资者根据我国法律法规,在我国大陆设立的独资企业以及中外合资企业、中外合作企业中的外商投资部分。他有利于引进外资和先进技术,学习境外先进管理经验,有利于扩大就业、扩大出口,增加财政收入。 提醒学生注意中外合资企业、中外合作企业中的外商投资部分,不是指中外合资企业、中外合作企业全部资产。(2)非公有制经济的地位
高三政治一轮复习超强精品学案――交换和消费

2010届高三政治一轮复习超强精品学案――交换和消费【单元特征】本单元包括第七课和第八课。
发展社会市场经济,必须建立统一、规范、有序的市场体系,而商品服务市场作为基础市场,是建立和健全社会主义市场经济的必要前提。
消费是生产的目的和动力。
当前,我国正大力整顿和规范市场经济秩序,坚持扩大内需的方针,拉动经济增长。
因此我们需要关注以下的知识。
(1)运用市场交易原则、消费者合法权益等知识,分析整顿市场秩序,重建诚实守信的社会规范。
(2)用生产和消费的关系说明扩大内需中的新的增长点:节日长假旅游热、教育消费、贷款消费等。
(3)结合本课的知识说明,分析精神消费升温、消费品市场的广告效应、绿色消费等热点问题。
第八课是经济常识的重要组成部分,近几年各地高考基本上都涉及了本课知识。
我们需要重点关注的知识如:跨国公司、外汇、外汇储备、对外贸易、改革开放、发展对外经济关系及必须坚持的原则等。
同时我们要注意在复习备考中要做到以下几点。
(1)全面理解基础知识,掌握主干知识,(2)关注生活、关注热点,提高综合素质。
【知识网络】生内容国内市场基础市场商品服务特点产分空间市场地位、作用类延伸交易原则:内容、作用、坚持意义世界市场类型:商品、资金、技术、服务市场要求当代世界市场的新特点原因(经济全球化的含义、表现、影响、对策)实行对外开放两个方面:“走出去”、“引进来”市范围:商品、劳务、技术贸易出口贸易进出口的关系、外汇汇率内容进口贸易海关关税(作用)、顺逆差对外贸易存在问题:不等价交换贸易组织:世贸作场协调的组织金融组织:世行、IMF 用主要方式:对等贸易、展卖、加工贸易、补偿贸易我国的对外贸易作用基本原则:独立自主、自力更生、平等互利应处理好三对关系生产消费:生产与消费的关系生产、交换、分配、消费关系社会公共消费按内容:物质生活、精神文化生活、劳务消费分类家按目的:生存资料、发展资料、享受资料消费消庭根本因素:经济发展水平收入、物价水平消影响因素人口数量消费观念费费原因树立正确的消费观内容消发扬艰苦奋斗、勤俭节约精神者保护的重要性费合法权益内容维权机构、解决途径权利与义务的统一第七课商品服务市场和消费者【考点扫描】1.完善商品服务市场体系原理内容:市场经济是以市场作为资源配置的基础性手段的经济,必然要求市场体系的健全和完善。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
高中政治教案:分配、交换、消费第三章分配、交换、消费一、重要考点梳理1、国民收入的分配提示:(1)、社会总产值、国民收入与国内生产总值(GDP)、国民生产总值(GNP)的不同点与相同点:①、不同点:从内涵看,社会总产值是¨毛产值’’.国民收入是¨净产值”.GDP与GNP则是¨增加值¨。
从生产的部门看.社会总产值和国民收入涉及的是物质生产部门的各行各业;GNP、GDP涉及的是社会所有部门。
从计算方法看.社会总产值重复计算;国民收入即使不重复.但范围太窄;GNP、GDP既不重复计算.范围叉宽。
②、相同点:它们具有相同的经济意义:一定时期的总量,不同水准地反映一国一定时期的经济实力;一定时期的增量,不同水准地反映一国经济发展速度;一定时期的人均量,不同水准地反映一国生产力水平和人均富裕水准。
四项经济指标量的增加途径都很多,但根本上都是提升经济技术水平,提升劳动生产率。
(2)、关于国民收入最终用途的分类.应注意,财政支出中的行政、科教、文卫的日常支出属于消费,其相关的基本建设虽然是非生产性的.但属于积累;国防支出属于消费.但应付战争所需要的物资储备则属于积累。
(3)、关于积累与消费的关系,应注意:不能把积累与消费的关系等同于生产与消费的关系。
不能片面地认为¨高积累有利于生产发展.高消费有利于改善人民生活"。
积累或消费部分过多.最终都既不利于生产发展.又不利于人民生活的改善。
2、财政收入和支出提示:准确理解三种类型的财政政策:财政政策是指政府使用国家预算和税收等财政手段,通过对国民收入的分配和再分配.来实现社会总供给和社会总需求平衡的一种经济政策。
财政政策主要包括财政收入和财政支出两部分.财政收入的基本手段是税收,财政支出的基本手段是政府的预算拨款。
根据财政政策在调节国民经济总量方面的不同功能,财政政策可分为积极的财政政策(即扩张性财政政策)、适度从紧的财政政策(即紧缩性财政政策)和稳健的财政政策(即中性财政政策)。
它们在含义、实施目的、实施背景、所采取的措施等方面存有着不同。
3、财政的巨大作用(1)、充分发挥财政的作用,关键是大力增加财政收入。
(2)、财政收入主要受经济发展水平和分配政策的制约。
其中,经济发展水平对财政的影响是基础性的。
要增加财政收入,必须努力发展经济,增强国家的综合经济实力;财政收入还要受分配政策的制约。
并非国家财政收入越多越好,应统筹兼顾,综合考虑。
4、税收及其基本特征提示:(1)、把握“税收”与“利润”“债务”“罚款”及“收费”的区别。
(2)、违反税法的四种行为既有相同点,也有不同点。
相同点在于它们都没有依法向国家缴纳税款.都是违反税法的行为,都要受到法律制裁。
不同点在于违反税法的手段、方式不同,偷税、骗税采用的手段较隐蔽,而欠税、抗税则比较直接、明显。
随堂笔记(3)、偷税与骗税的区别。
偷税与骗税虽然都是采用欺骗的手段,但前者目的在于不缴或少缴应纳税款;后者目的在于获得国家的税收优惠.并集中表现在用欺骗的手段获得国家的出口退税。
5、我国税收的性质和作用提示:(1)、国民收入、财政收入、税收收入三者的关系财政收入是国民收入的一部分.税收是财政收入中最基本、最稳定可靠的形式,税收过程就是国家组织筹集财政收入的过程,也是国民收入的分配过程。
充分发挥税收的作用对于保证国家财政收入的稳定增长,调节国民收入的分配有重要作用。
在财政收支和税收征管中都要处理好积累和消费的关系。
财政和税收都是国家实现宏观调控目标的重要调节手段。
(2)、税收的作用与财政的作用既有联系又有区别:▲二者的联系表现在:它们都是国家对经济实行宏观调控所使用的重要的经济杠杆.都能够调节并促动经济的发展,财政的作用中包含着税收的作用,税收是财政发挥作用的一种重要形式或重要工具。
▲二者的区别在于:财政的作用包含财政收入和支出两个方面的作用,直接作用于经济、政治、文化等各个方面。
而税收的作用主要着眼于税收的特点和征收过程所发挥的作用。
6、依法纳税是公民的基本义务提示:(1)、从含义、征税对象、纳税人、作用、特点等方面区别增值税、营业税、消费税、企业所得税、个人所得税等税种。
(2)、纳税人意识的基本含义:纳税人意识是纳税人的义务和权利相统一的意识。
一方面,依法纳税是公民的基本义务,公民应具有纳税人的义务意识。
另一方面,公民还要依法维护自己的合法权益,行使纳税人的权利,以纳税人的高度责任感.积极注重国家对税收的使用、监督税务机关的执法行为,所以公民还要具有纳税人的权利意识。
所以,不能将纳税人的义务等同于纳税人意识。
7、银行的产生提示:注意区别银行与金融机构。
银行是主要的金融机构,除银行外,还有证券公司、保险公司、信托投资公司等其他非银行金融机构。
8、银行的分类及其职能提示:中央银行、商业银行、政策性银行在性质、地位、经营目标、职能等方面存有着区别。
9、银行的业务和作用提示:转账支票、汇票和信用卡的优点和特点。
转账支票、汇票和信用卡作为信用工具同直接使用现金比较.它们的优点和特点是:(1)、对持有者来说方便、安全;(2)、对收款方来说能够节约大量收付、清点、保管、押运现金的劳动;(3)、对银行来说.节约大量印刷、发行、收付、清点、保管现钞的劳动。
除此之外。
它们还各有独到之处:转账支票主要用于同城转账;汇票主要用于外埠结算;使用信用卡还有集存款、取款、贷款、消费、结算、查询于一体的独到的特点和优点,代表着货币发展的方向。
10、建立健全社会信用体系信用是指不同主体之间在经济、社会交往中的诚实与信任。
经济意义上的信用是指以信任为基础、以按期偿还为条件的交易券关系和价值转移方式。
社会信用体系是关于社会信用信息传输使用、维护的制度体系。
社会信用一般包括政府信用、企业信用和个人信用三类。
政府信用主要是指政府依法行政、政府对自身行使权力的行为承担责任的落实状况;企业信用和个人信用则主要是指企业和个人在市场交易活动中遵守诺言、信守合约、履行义务的诚信状态。
社会信用体系是现代市场经济的基础,它以解决市场参与者的信息不对称为目的,使守信者受到鼓励,失信者付出代价,保证市场经济的公平、公正与效率。
社会主义信用体系,体现了以道德为支撑、产权为基础、法律为保障的社会信用制度的特征。
我国已进入全面建设小康社会的历史时期,加快建立有中国特色并与国际接轨的社会信用体系,有利于建立长效管理机制;有利于促动形成统一、开放、竞争、有序的市场体系;有利于提升全民族的诚信意识和道德水准,营造和谐信任的社会环境;有利于依托良好的信用基础和市场秩序,促动资本的流动和重组,建立现代产权制度;有利于优化我国的投资和贸易环境,降低社会交易成本,有效防范包括金融风险在内的各类交易风险,扩大对外开放和信用交易规模,进而推动国民经济的持续健康发展和社会的文明进步。
提示:党的十六届三中全会关于建立健全社会信用体系的论述:¨建立健全社会信用体系,形成以道德为支撑、产权为基础、法律为保障的社会信用制度.是建设现代市场体系的必要条件,也是规范市场经济秩序的治本之策。
增强全社会的信用意识,政府、企事业单位和个人都要把诚实守信作为基本行为准则。
按照完善法规、特许经营、商业运作、专业服务的方向,加快建设企业和个人信用服务体系。
建立信用监督和失信惩戒制度。
逐步开放信用服务市场。
"(本节删掉)11、存款储蓄及其作用提示:利率是国家宏观经济调节的主要杠杆.是货币供应量的主要控制手段。
利率变动对经济有着重要的影响。
(1)、存款利率变动的影响。
一般情况下,利率上调会吸引储蓄,使流通中的货币量减少,生活消费金额相对下降;利率下调会使储蓄下降,流通中货币量增大,生活消费额增加,同时还会改变居民的投资方向。
随堂笔记(2)、贷款利率变动的影响。
贷款利率上调会增大借款成本,抑制借款者的积极性,从而抑制贷款规模.减少流通中的货币量,并使生产性需求相对下降;利率下调会减少借款成本,刺激借款,使银行贷款规模扩大,流通中货币量增加,并使生产性需求增加。
12、债券与商业保险提示:(1)、各种投资方式的特点比较储蓄、债券、股票、商业保险是当前我国居民的主要投资方式。
①、活期储蓄灵活方便,定期储蓄存期长.比较固定,积累性强.但收益率比股票、债券低;与商业保险比。
存款储蓄对意外事故等风险不具有赔偿责任。
②、购买债券可分为政府债券、金融债券、公司债券。
与储蓄比,政府债券由国家承担还本付息的责任,风险小.安全性好,能够转让、抵押,利率比储蓄要高。
金融债券与公司债券比储蓄收益高,但有一定风险;与股票相比,受益权、偿还方法各不相同,风险也没有股票大;与购买保险比,债务方对债权不具有意外事故赔偿义务。
③、购买商业保险与其他投资方式相比,在风险发生时能够用最小的投入获得的收益。
④、购买股票风险但收益也往往。
(2)、债券与股票对企业作用的不同股票通常不需要企业直接还本付息,股息也是由企业根据自身生产经营状况决定.所以对企业的资金压力较小。
但是因为股票代表着对资产的所有权,股东拥有对生产经营决策的表决权,所以股票的发行有可能导致企业决策中心的转移和企业经营战略的变化,使原有的经营者失去对企业的控制。
债券需要企业按约定还本付息,经营者不能随意变更,所以.债券对企业的偿还水平要求较高,否则,有可能导致企业因不能偿还到期债务而被迫破产;但是债券所有者通常不拥有对企业的表决权,不会影响经营者对企业的控制。
13、商品服务市场的内容和特点提示:(1)消费品市场、生产资料市场、服务市场在交换形态、购买者、交易方式、商品阶段等方面存有着区别。
三者都是交换商品和服务的场所,都必须遵守交换规律和原则,都对促动生产、提升人民生活质量具有重要意义。
(2)准确理解商品服务市场的基础市场地位。
市场经济是由各种市场组成的,如资本市场、技术市场、劳动力市场、信息市场、生产资料市场、消费品市场、服务市场等。
在这么多的市场中,地位有轻有重,商品服务市场是最重要的市场。
只有当商品服务市场发展到一定的规模和水平,才会产生其他市场;只有随着商品服务市场的发展,才会相对应提出发展其他市场的需要,所以商品服务市场是基础市场。
14、市场交易原则提示:市场交易的平等原则与公平原则既有区别又有联系。
(1)、区别表现在:它们从不同方面规范着市场上买卖双方的交易方式和交易行为。
平等,强调的是市场主体的地位平等和人格尊严;公平,强调的是交易中的买卖公平。
(2)、联系表现在:平等原则是公平原则的前提和基础,公平原则是平等原则的体现和保证。
15、家庭消费的内容提示:(1)消费是指人们为满足生产和生活需要对物质资料的使用和消耗.包括生产消费和生活消费。
通常所说的消费是指生活消费。
(2)家庭消费的两种分类及其关系。