电热器与电流的热效应PPT教学课件
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《电热器、电流的热效应》ppt2
，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
思考:如何控制？如何设计电路？
W W
W W
R2
R1
电流、通电时间相同时电阻越 大放出热量 越多 。
（2）、电流通过电热时间 相 同， 电流大小 不同。
思考：电阻相同，如何做到电流 不同？ 串联？ 并联？
选择合适的器材连接电路
电阻、通电时间相同时电流越 大，放出热量 越多 。
电热器、电流的热效应ppt课件3
――[阿萨·赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉·海兹利特]
116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯·里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可·汉默] 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰·夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯·米尔多] 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度――。[老子]
时间内电阻丝上的放热情况是（ C ）
A、两根一样多 B、粗的一根较多 C、细的一根多 D、缺少条件，无法判断
116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯·里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可·汉默] 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰·夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯·米尔多] 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度――。[老子]
时间内电阻丝上的放热情况是（ C ）
A、两根一样多 B、粗的一根较多 C、细的一根多 D、缺少条件，无法判断
第十五章 第三节 电热器 电流的热效应 课件 (共39张PPT) 苏科版九年级物理下册
知3－练
感悟新知
知3－练
例4 [成都校级期末] 电饭煲、电水壶和电熨斗分别标有“ 220V 1000W”“220V 1800W”“220V 500W”的字样， 它们各自正常工作相同时间， __电__水__壶__(填“电饭 煲”“电水壶”或“电熨斗”)产生的热量最多．标 有“220V 500W”字样的电熨斗正常工作0.2h, 电流通 过电熨斗产生的热量为_3_.6_×__1_0_5_J.
感悟新知
论证结果
知2－讲
如图1乙所示的装置，容器中电阻丝的阻值相同，
而右侧两段电阻丝并联后，再跟左侧的电阻丝串联，
即左侧容器中通过电阻丝的电流比右侧容器中通过
电阻丝的电流大，同时观察到左侧U形管中液面高度
差大，说明电阻和通电时间相同时，电流越大产生
的热量越多.
感悟新知
示例：如图甲所示装置，两段电阻丝串联， 知2－讲 电流和通电时间相同，电阻大的容器连接的U 形管中液面 高度差大，表明这个容器电阻丝产生的热量多．说明电流 和通电时间相同时，电阻越大产生的热量越多.
感悟新知
知2－练
解析：为探究影响电流热效应的因素，根据控制变 量法，应控制两液体的质量相等，液体种类相同， 为使实验时现象明显些(即液体升温应快一些)，应选 用比热容小的煤油进行实验；
感悟新知
知2－练
(2)将滑动变阻器的滑片调到适当位置，闭合开关，可以探 究电流和通电时间一定时，电流通过导体产生的热量与 ___电__阻___的关系. 通电一段时间后，可以观察到的现象 是_A__瓶__中__温__度__计__的__示__数__升__高__得__多__.
一个可调节功率的简易电饭锅， 如图7 所示， 电源电压
为6 V，电阻丝R1=5 Ω，R2=15 Ω， a、b 是两个触点. 闭合开关S，当
15.3-电热器电流的热效应(38张PPT)
科学的价值观——节能
❖ 电流产生的热效应，给我们的生活带来很多方 便，但是不必要的热也会消耗一部分电能。
❖ 白炽灯电能只有2%转化成光，98%以热能的形
式消耗掉了。
❖ 而日光灯有10%转化成光。
❖ LED灯比白炽灯节能80%。
今天有什么收获？
焦耳定律
❖ 一、电流的热效应概念：
电流通过导体时，导体会发热的现象。
❖ 二、焦耳定律
Q=I2Rt
❖ 三、电热的利用、防止
知识加油站
现在新建设的楼房内，电工师傅铺设电 线时，都要将导线的连接处用焊锡焊接起 来，请你根据所学知识解释这是为什么吗？ 答：减小连接处电阻，避免较大电阻通过时 产生热，引起火灾！
❖ .一只“220V 45W”的电烙铁，在额定电 压下使用，每分钟产生的热量是多少？你 能用几种方法解此题？
焦耳
英国物理学家焦耳通过大量的实验，总结出焦耳定律.
焦 耳定律
1.内容：电流通过导体产生的热量跟电 流的平方成正比，跟导体的电 阻成正比跟通电时间成正比.
2.公式： Q=I2Rt
3.单位： J
学而致用
Q=I2Rt
❖1米导线的电阻只有百分之几欧姆 ❖电熨斗里的电阻有几百或几千欧姆
电功和电热关系
在 纯电阻电路 中，电能全部转化为热，电流产生的
2、一台电动机额定电压为220V，线圈电阻 R=0.5Ω,电动机正常工作时通过电动机线圈 的电流为4A，电动机正常工作10min，求 （1）消耗的电能. （2）产生的热量. （3）输出的机械能.
❖还知道哪些电热器？ ❖原理是什么？
物理与生活
裸露的导线遇到易燃物引发火灾
电热的利用和防止
电视机后盖上的散热窗
九(下)15.3《电热器 电流的热效应》(共28张PPT)
猜想三：导体通电时产生的热量多少与导 体的电阻大小有关。 实验方法:
想一想 议一议
怎样比较通电导体产生热量的多少呢？
思路：加热相同质量的液体或气体，观 察温度的变化
通过液体中（等质量同种 液体）温度计变化的示数 反映电流通过导体产生热 量的多少
现在提供如下器材：
B
想一想 议一议
1、如何研究通电导体的电阻大小对产生热量 的影响，为完成探究还需什么器材。 2、如何研究通电导体中电流大小对产生热量 的影响，为完成探究，还需什么器材。 3、如何研究导体的通电时间对产生热量的影 响，为完成探究，还需什么器材。
Ｗ ≥Ｑ 电功：电能转化为其他能的总和 电热：电能转化为内能（纯电阻）
练 习
1.电流通过导体产生的热量
电流的平方 跟——————成正比，
导体的电阻 跟—————成正比， 通电时间
跟————成正比。
发热体
发热体是由电阻率大，熔点高的合金材料制成的。
提出问题：
导体通电时产生热量的多少可能 与哪些因素有关？
现象一：电炉丝通电能产生热。
猜想一：电炉丝产生的热量同电流有关
现象二：电炉丝通电的时间越长产生的热量越 多。
猜想二：电炉丝产生的热量同通电时间有关。
事实：电炉丝的材料是镍铬合金丝，导线材 料是铜。
3.设计实验、验证假设
(1)研究通电导体电阻大小对产生热量影响 串联 方法：将A、B＿＿在电路中，控制电流 、 通电时间相同，通过煤油温度的变化比较 通电导体电阻大小对产生热量的影响。
连接实物图，并画出电路图
A
B
R1
R2
焦耳定律实验
电热器电流的热效应课件ppt
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
CFXB型电饭锅有两档，其原理如图所示，“2”挡是 高温档，“1”挡是闷饭、保温，若已知电阻R0=44Ω， R=2156Ω，则：开关S分别置于“1”挡和“2”挡时， 电饭锅的总功率各是多大？
型号 容积 额定最高温度 额定电压 额定功率 额定内压
PCD-H40II 40L 75℃ 220V 1．1KW 0．75MPa
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
CFXB型电饭锅有两档，其原理如图所示．R0是发热 电阻，R是串联限流电阻．“2”是高温烧煮档，“1” 是焖饭、保温档．当开关S与接线柱2相连时，电饭锅 的总功率为1100W；当开关S与接线柱1相连时，电 饭锅的总功率为22W．求： （1）R0的阻值； （2）串联电阻R的阻值； （3）开关S在“1”档时，串联电阻R上消耗的电功率
学习目标 经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用
1.知道电流热效应。 2.知道电热器的工作原理。 3.通过实验探究知道影响热效应
的因素。 4.理解焦耳定律、公式及适用条
用电器是采取哪些措施防止电热的危害的？
⑴有的电动机里装有风扇；
⑵电视机、收音机机壳上有散热窗等；
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
1电热器 电流的热效应 课件
电源的使用
直流电源 的+、-极
直流电 压粗调
开关
本节课学习目标
• 知道电流的热效应，知道电热器的原理。 • 通过探究，知道通电导体产生热量的多少
与哪些因素有关。 • 知道焦耳定律的内容、适用范围和计算公
式，会用焦耳定律进行简单的计算。理解 电功与电热的关系。能用焦耳定律解释生 活中的一些现象。
体验：电热切割机的威力
探究通电导体产生的热量与电阻的关系 ：
探究电热与电阻的关系，实验步骤： 1.连接好电路，分别读出植物油的初温t1，闭合开关，开始计 时，电流调为2A。 2.加热2min后同时读出两个容器中液体的末温t2 ，计算出液 体升高的温度Δt。
液体
温度/℃ 初温t1/℃ 末温t2/℃ 升高的温度Δt/℃
2.5Ω电阻加热的液体
• 例2：有一台“220V 110W”的洗衣机，已 知这台电动机的线圈电阻为2Ω，这台洗衣 机正常工作5min消耗多少电能？产生多少 热量？由于使用不当，造成电动机卡死， 电动机由于温度升高而被烧坏。电动机被 卡死时，5min产生多少热量？
防止电热造成危害
电脑显卡上 的散热器
显示器上有 散热窗
深度思维：探究电热与电流的关系时，
四、防止电热造成危害
两个保温杯内的电阻相同，要使两个电阻丝 中通过的电流相等，你有什么措施？
R甲
I甲=
2
R乙
I乙
今天我们学了什么？
一、电流的热效应 1. 能量转化： 2. 应用：
电热器 电流的热效应
二、探究影响电流热效应的因素
三、焦耳定律 1．内容： 2．公式： 3。适用范围： 4．电功与电热： 纯电阻电路： 非纯电阻电路：
• 电流的热效应：电流通过电阻时发热的现象 • 能量转化： 电能转化为内能 • 应用：电热器 • 1.原理： 电流的热效应 • 2.生活中的电热器： 电炉 电热油汀 电暖器
直流电源 的+、-极
直流电 压粗调
开关
本节课学习目标
• 知道电流的热效应，知道电热器的原理。 • 通过探究，知道通电导体产生热量的多少
与哪些因素有关。 • 知道焦耳定律的内容、适用范围和计算公
式，会用焦耳定律进行简单的计算。理解 电功与电热的关系。能用焦耳定律解释生 活中的一些现象。
体验：电热切割机的威力
探究通电导体产生的热量与电阻的关系 ：
探究电热与电阻的关系，实验步骤： 1.连接好电路，分别读出植物油的初温t1，闭合开关，开始计 时，电流调为2A。 2.加热2min后同时读出两个容器中液体的末温t2 ，计算出液 体升高的温度Δt。
液体
温度/℃ 初温t1/℃ 末温t2/℃ 升高的温度Δt/℃
2.5Ω电阻加热的液体
• 例2：有一台“220V 110W”的洗衣机，已 知这台电动机的线圈电阻为2Ω，这台洗衣 机正常工作5min消耗多少电能？产生多少 热量？由于使用不当，造成电动机卡死， 电动机由于温度升高而被烧坏。电动机被 卡死时，5min产生多少热量？
防止电热造成危害
电脑显卡上 的散热器
显示器上有 散热窗
深度思维：探究电热与电流的关系时，
四、防止电热造成危害
两个保温杯内的电阻相同，要使两个电阻丝 中通过的电流相等，你有什么措施？
R甲
I甲=
2
R乙
I乙
今天我们学了什么？
一、电流的热效应 1. 能量转化： 2. 应用：
电热器 电流的热效应
二、探究影响电流热效应的因素
三、焦耳定律 1．内容： 2．公式： 3。适用范围： 4．电功与电热： 纯电阻电路： 非纯电阻电路：
• 电流的热效应：电流通过电阻时发热的现象 • 能量转化： 电能转化为内能 • 应用：电热器 • 1.原理： 电流的热效应 • 2.生活中的电热器： 电炉 电热油汀 电暖器
苏科版九下物理 15.3电热器 电流的热效应 课件 (共17张PPT)
探究影响电流热效应的因素 实验 证据 结论
现象一：I、t相同，R越大，U形管两侧液柱高度差越大
结论1 在通电电流和通电时间相同的条件下，电阻越 大，电流产生的热量越多。
现象二：R、t相同，I越大，U形管两侧液柱高度差 越大
结论2 在电阻和通电时间相同的条件下，电流越大， 电流产生的热量越多。
现象三：I、R相同，t越大，U形管两侧液柱高度差 越大
通过U形管两侧液柱高度差大小反映电流通过导体产生热量的多少。
导体通电产生电热
→盒内空气 内能增大，温度升高
甲图优点：空气膨胀明显，时间短 乙图优点：有精确的温度，可定量分析
→盒内空气膨胀 →U形管两侧液柱 有高度差
探究影响电流热效应的因素 设计 电路
探究电热与电阻、电流、通电时间的关系，用的实验方法是 什么？ 控制变量法 1、探究电热与电阻的关系时， 电阻 不同，如何 控制 电流和时间 相等？设计怎样的电路？ 2、探究电热与电流关系时，如何 控制 电阻和通电时间 相等？ 如何改变 电流？
探究影响电流热效应的因素 问题 猜想
导体通电时产生热量的多少可能与哪些 因素有关？你的猜想是什么？猜想的理 由是什么？（根据取暖器不同条件下工 作的现象作为猜想的依据）
1.发热体和电线串联在电路中，电流 相同和通电时间，发热体热得发光，
而电线却不怎么热，这是为什电么？阻不同
2.相同的发热体（即电阻不变）高温 档比低温档温度高很多，这又是为什
即: Q = W =UIt = IR·It = I2Rt
焦耳定律可以根据电功率的公式和 欧姆定律的公式推导出来。
电功与电热的关系
电烙铁（电热器） Q=W(内能=电能）
电动机（非电热器） Q<W（内能+机械能=电能）
苏科版《15.3电热器电流的热效应》pptflash课件
02
热效应是电流在导体中产生热量 的一种物理效应，是电能转化为 热能的过程。
研究背景及意义
研究背景
随着科技的不断发展，电热器在日常生活和工业领域中的应用越来越广泛，对 电热器电流的热效应进行深入研究具有重要意义。
研究意义
通过对电热器电流的热效应进行研究，可以优化电热器的设计，提高能源利用 效率，减少能源浪费，同时也有助于推动相关领域的技术进步和产业发展。
01
02
03
能耗较高
由于电热器的加热功率较 大，因此其能耗也相对较 高。
安全问题
如果电热器使用不当或出 现故障，可能会导致火灾 等安全问题。
对环境的影响
电热器在使用过程中会产 生一定的电磁辐射和噪音， 对环境造成一定的影响。
04
实验探究：测量并计算焦耳 热量
实验目的和步骤
• 实验目的：通过测量电流、电压和通电时间，计算电热器 产生的焦耳热量，探究电流的热效应。
02
电流热效应基本原理
焦耳定律及其物理意义
焦耳定律
电流通过导体产生的热量跟电流 的二次方成正比，跟导体的电阻 成正比，跟通电的时间成正比。
物理意义
揭示了电流热效应的基本规律， 为电热器的设计和应用提供了理 论依据。
电流热效应产生原因
载流子与金属原子碰撞
电流通过导体时，载流子（电子或空 穴）与金属原子发生碰撞，将部分动 能转化为热能。
数据记录和处理方法
数据记录
记录实验过程中的电流、电压、通电 时间和电热器温度变化等数据。
数据处理
根据焦耳定律公式Q=I²Rt计算电热器 产生的焦耳热量，其中I为电流，R为 电热器电阻，t为通电时间。同时，根 据温度变化计算电热器的热效率。
热效应是电流在导体中产生热量 的一种物理效应，是电能转化为 热能的过程。
研究背景及意义
研究背景
随着科技的不断发展，电热器在日常生活和工业领域中的应用越来越广泛，对 电热器电流的热效应进行深入研究具有重要意义。
研究意义
通过对电热器电流的热效应进行研究，可以优化电热器的设计，提高能源利用 效率，减少能源浪费，同时也有助于推动相关领域的技术进步和产业发展。
01
02
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能耗较高
由于电热器的加热功率较 大，因此其能耗也相对较 高。
安全问题
如果电热器使用不当或出 现故障，可能会导致火灾 等安全问题。
对环境的影响
电热器在使用过程中会产 生一定的电磁辐射和噪音， 对环境造成一定的影响。
04
实验探究：测量并计算焦耳 热量
实验目的和步骤
• 实验目的：通过测量电流、电压和通电时间，计算电热器 产生的焦耳热量，探究电流的热效应。
02
电流热效应基本原理
焦耳定律及其物理意义
焦耳定律
电流通过导体产生的热量跟电流 的二次方成正比，跟导体的电阻 成正比，跟通电的时间成正比。
物理意义
揭示了电流热效应的基本规律， 为电热器的设计和应用提供了理 论依据。
电流热效应产生原因
载流子与金属原子碰撞
电流通过导体时，载流子（电子或空 穴）与金属原子发生碰撞，将部分动 能转化为热能。
数据记录和处理方法
数据记录
记录实验过程中的电流、电压、通电 时间和电热器温度变化等数据。
数据处理
根据焦耳定律公式Q=I²Rt计算电热器 产生的焦耳热量，其中I为电流，R为 电热器电阻，t为通电时间。同时，根 据温度变化计算电热器的热效率。
初中物理《电热器、电流的热效应》(共22张)ppt5
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
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随堂练习3
当0.2安的电流通过一金属线时产生的
热量为Q1，若使通过的电流增加到0.4
安时，在相同的时间内产生的热量为Q2，
那么Q2是Q1的 (
B)
A、2倍 C、0.25倍
B、4倍 D、0.5倍
随堂练习4
两根长度相同，粗细不等的镍铬合金电阻 丝，串联以后接入电源两端，在相同的
时间内电阻丝上的放热情况是（ C ）
15.3电热器 电流的热效应
问题
你知道生活中哪些家用电器是物理上 说的“电热器”吗？
电热器的结构共性
同学们，想一下，这么多电热器在结构上有什么相同之处？ ⑴电热器的主要组成部分是电阻丝做的发热体。 ⑵发热体均是由 电阻率大 、 熔点高 的材料做成的。
一、电流的热效应
导体中有电流通过的时候，导体要 发热，这种现象叫做电流的热效应。
3.实验器材 除轻质弹簧(一根),钩码(一盒),刻度尺,铁架台外,还需重垂 线,坐标纸,三角板. 4.实验步骤 (1)如图所示,将铁架台放于桌 面上(固定好),将弹簧的一端固 定于铁架台的横梁上,在靠近弹 簧处将刻度尺(分度值为mm)固定 于铁架台上,并用重垂线检查刻度尺是否竖直.
(2)记下弹簧下端不挂钩码时所对应的刻度L0. (3)在弹簧下端挂上一个钩码,待钩码静止后,记下弹簧下端
(5)只用一个弹簧测力计通过细绳套把橡皮条的结点拉到同 样的位置O,记下弹簧测力计的读数和细绳的方向,用刻度尺 从O点按同样的标度沿记录的方向作出这个弹簧测力计的拉 力F‘的图示. (6)比较力F’与用平行四边形定则求出的合力F在大小和方 向上是否相同. (7)改变两个力F1和F2的大小和夹角,再重复实验两次.
利用电流做功将电能转化为内能的 装置，统称为电热器。
思考：
1、灯泡和电线串联在电路中，电流相同，
灯泡热得发光，电线却不怎么热，这是为
什么？
电阻不同
2、相同的导线如果将灯泡换成大功率的
电炉，电线将显著发热，甚至烧坏电线，
这又是为什么？ 电流不同
3、电熨斗，它通电的时间过长，会产生 更多的热量，一不小心，就会损坏衣料。 这又是为什么？ 时间不同
二､验证力的平行四边形定则 1.实验目的 验证互成角度的两个力合成时的平行四边形定则. 2.实验原理 等效法:使一个力F‘的作用效果和两个力F1､F2的作用效果相 同,都是使同一条一端固定的橡皮条伸长到某点,所以这个力 F’就是那两个力F1和F2的合力.作出力F‘的图示,再根据平 行四边形定则作出力F1和F2的合力F的图示,比较F和F’的大 小和方向是否相同.
• 一个200Ω的电阻通电2min，电阻上消耗的电 能是4.5×104J,则通过电阻的电流是___.
• 一个40Ω的电阻，通过0.3A的电流，则通电 ______min释放热量为2160J.
随堂练习2
两个电热器的电阻之比为4︰3，通 过相同的电流，在相等的时间里产 生的热量之比为__4︰__3_；若两个电 热器的电阻相同，通过的电流强度 为1︰3，在相等的时间里产生的热 量之比为__1_︰_9__。
所对应的刻度L1. (4)用上面方法,记下弹簧下端挂2个､3个､4个……钩码时,弹 簧下端所对应的刻度L2､L3､L4……并将所得数据记录在表格 中.
(5)用xn=Ln-L0计算出弹簧挂1个､2个､3个……钩码时弹簧的 伸长量,并根据当地重力加速度值g,计算出所挂钩码的总重
力,这个总重力就等于弹力的大小,将所得数据填入表格.
4.细绳套应适当长一些,便于确定力的方向.不要直接沿细绳 套的方向画直线,应在细绳套末端用铅笔画一个点,取掉细绳 套后,再将所标点与O点连直线确定力的方向. 5.在同一次实验中,画力的图示所选定的标度要相同,并且要 恰当选取标度,使所作力的图示稍大一些.
易错点拨 易错点一不能利用图象处理数据､分析误差而出错 自我诊断1(1)在“探究弹力和弹簧伸长量的关系”实验中, 以下说法正确的是( AB ) A.弹簧被拉伸时,不能超出它的弹性限度 B.用悬挂钩码的方法给弹簧施加拉力,应保证弹簧位于竖直 位置且处于平衡状态 C.用直尺测得弹簧的长度即为弹簧的伸长量 D.用几个不同的弹簧,分别测出几组拉力与伸长量,得出拉力 与伸长量之比相等
2.如图所示是描述某根弹簧的伸长量与所受拉力之间的关系 图象,下列关于这根弹簧的说法中正确的是( ) A.弹簧的劲度系数是2 N/m B.弹簧的劲度系数是2×103 N/m C.当受到800 N的拉力作用时, 弹簧的长度是40 cm D.当弹簧伸长量为20 cm时,弹 簧产生的拉力是200 N
答案:B
疑难精讲 疑难点一.“探究弹力和弹簧伸长的关系”的实验中有哪些 需要注意的问题? 名师在线:1.所挂钩码不要过重,以免弹簧被过分拉伸,超出 它的弹性限度.要注意观察,适可而止. 2.每次所挂钩码的质量差尽量大一些,从而使坐标系上描的 点尽可能稀,这样作出的图线更精确.
3.测弹簧长度时,一定要在弹簧竖直悬挂且处于平衡状态时 测量,以免增大误差. 4.描点画线时,所描的点不一定都落在一条曲线上,但应注意 一定要使各点均匀分布在曲线的两侧. 5.记录数据时要注意弹力与弹簧伸长量的对应关系及单位.
疑难点二.“验证力的平行四边形定则”的实验中有哪些需 要注意的问题? 名师在线:1.不要直接以橡皮条端点为结点,可拴一短细绳连 两细绳套,以三绳交点为结点,应使结点小些,以便准确地记 录结点O的位置. 2.在同一次实验中,使橡皮条拉长时结点O的位置一定要相同. 3.不要用老化的橡皮条,检查方法是用一个弹簧测力计拉橡 皮条,要反复做几次,使橡皮条拉到相同的长度看弹簧测力计 读数有无变化.
1:怎样研究电热器产生热量与电流大小 的关系?
控制电阻和时间相同，电流不同
I1=2I2
R1
R2
R1=R2=R3=10Ω
R3
试验结论 结论1: 在通电电流和通电时间相同的条件 下，电阻越大，电流产生的热量越多。
结论2: 在电阻和通电时间相同的条件下， 电流越大，电流产生的热量越多。
结论3: 在通电电流和电阻相同的条件下， 通电时间越长，电流产生的热量越多。
解析:这是一个描述弹簧伸长量与所受拉力也就是弹簧弹力 之间的关系的图象,由图象可知,其斜率即劲度系数,为 2×103 N/m(应注意到坐标轴表示的物理量的单位),故B正 确,A错误;当受到800 N的拉力作用时,弹簧伸长量为40 cm, 故C错误;当弹簧伸长量为20 cm时,弹簧产生的弹力是400 N, 故D错误.
3.在做“验证力的平行四边形定则”实验时,下面列出的措 施中,不利于改进实验结果的是( ) A.橡皮条弹性要好,拉到O点时拉力应适当大些 B.两个分力F1和F2间的夹角要尽量大些 C.拉橡皮条时,橡皮条､细绳和弹簧测力计平行贴近木板面 D.拉橡皮条的绳要细,而且要稍长一些
答案:B
解析:拉力“适当”大些能减小误差;而夹角“尽量”大些, 则使作图误差变大;橡皮条等“贴近”木板,目的是使拉线水 平;绳子要细且稍长便于确定力的方向,因此选B.
2、公式：Q 热= I2Rt 3、单位：
I-A, R-Ω, t-s, Q-J
思考：为什么电热器的材料要用电阻率大，熔点高
的电阻丝做？
二、焦耳定律
4、理论推导
电能全部转化为内能
Q热 = W = UIt Q热 = W = U2t/R =Pt Q热= I2Rt
Q热≤W
灯泡接入电路中,灯泡和 电线中流过相同的电流,它 们都要发热，实际上灯泡热 得发光,电线的发热却觉察
(6)根据所测数据在坐标纸上描点,最好以弹簧弹力为纵坐标, 以弹簧的伸长量为横坐标.
(7)按照图中各点的分布与走向,尝试作出一条平滑的曲线 (包括直线).所画的点不一定正好都在这条曲线上,但要注意 使曲线两侧的点数大致相同. (8)以弹簧的伸长为自变量,写出曲线所代表的函数,首先尝 试一次函数,如果不行则考虑二次函数. (9)解释函数表达式中常数的物理意义.
双基精练 1.在“探究弹力与弹簧伸长的关系”的实验中,关于操作步 骤的先后顺序,下列说法正确的是( ) A.先测量原长,后竖直悬挂 B.先竖直悬挂,后测量原长 C.先后顺序对实验结果无影响 D.先后顺序对实验结果的影响程度取决于弹簧的自重
答案:BD
解析:因本实验表示弹簧伸长量采用挂重物后总长减去原长 的方法,而弹簧自重将导致弹簧伸长,先竖直悬挂后再测原长, 可消除由弹簧自重带来的误差,故选BD.
体验活动
将5欧姆、10欧姆、20欧姆三只电阻串联后接 到导学体生对电通源过上它，的电电源流电有压阻调碍到作9用V，，这观种察阻并碍迅会速使 触得摸电三能只转电化阻为，内感能受，有所什以么通不电同后，电为阻什将么有？发热现
象，人们把这种现象叫做电流的热效应 。
利用电流做功将电能转化为内能的 装长量的关系”的实验,他先
把弹簧平放在桌面上使其自然伸长,用直尺测出弹簧的原长
L0,再把弹簧竖直悬挂起来,挂上钩码后测出弹簧伸长后的长 度L,把(L-L0)作为弹簧的伸长量x.这样操作,由于弹簧自身 重力的影响,最后画出的图线可能是图所示图象C 的( )
解析:(1)本实验中应以需要研究的一根弹簧为实验对象,在 弹性限度内通过增减钩码的数目,以改变对弹簧的拉力,来探 索弹力与弹簧伸长量的关系,所以选A､B. (2)由于考虑弹簧自身重力的影响,当不挂钩码时,弹簧的伸 长量x≠0,所以选C项.
3.实验器材 方木板,白纸,弹簧测力计(两个),三角板,刻度尺,图钉(若干 个),细芯铅笔,橡皮条,细绳套(两个). 4.实验步骤 (1)用图钉把白纸钉在水平桌面上的方木板上. (2)用图钉把橡皮条的一端固定在A点,橡皮条的另一端拴上 两个细绳套.
(3)用两个弹簧测力计分别勾住细绳套,互成角度地拉橡皮条, 使橡皮条伸长到某一位置O,如图所示,记录两弹簧测力计的 读数,用铅笔描下O点的位置及此时两细绳套的方向. (4)用铅笔和刻度尺从结点O沿 两条细绳方向画直线,按选定的 标度作出这两个弹簧测力计的拉 力F1和F2的图示,并以F1和F2为邻 边用刻度尺作平行四边形,过O点 画平行四边形的对角线,此对角线即为合力F的图示.