苏联的改革与解体说课稿

苏联的改革与解体说课稿

尊敬的各位老师，大家好，我说可的题目是《苏联的改革与解体》我将从教材分析、学生分析、教学目标、教学策略和过程设计几方面来阐述我对本节课的理解与把握。

一、教材分析

苏联解体；既是雅尔塔体系和两极格局的终结，也是上世纪90年代以来国际格局新变化的起点，还是国际共运史的重大挫折，不仅对国际形势和国际关系的演变有重大影响，是我们理解当代国际关系演变的出发点，也可为中国特色社会主义建设提供有益的经验教训。

二、学生分析本课授课对象为九年级学生，经过两年历史学习，他们已经对历史有了一些基本认识，初步具备分析和解决历史问题的能力，有一定的自主学习能力和合作探究精神，思维能力有了一定的发展。而且世界史的学习也有一段时间了，有一定的基础，历史思维正处于向抽象思维过度的阶段，需要教师引导，注重基础史实，展示相关材料，让学生从不同角度获得知识，激发学习兴趣。

三、教学目标

1、知识与能力

了解苏联解体的主要过程，认识苏联解体的实质。培养学生构建历史知识结构和分析、归纳、比较、概括等历史学习能力。

2、过程与方法

“四三三”模式下激趣导入----展示提升-----知识拓展----达标测评活动模式，重视过程与方法体现课堂的趣味性，针对性，实效性效果。

3、情感与价值观

⑴在合作探讨、释疑解难的过程中，享受成功的愉悦和探索的乐趣。

⑵正确认识苏联解体并从中吸取经验教训，认识加强社会主义经济体制改革和政治体制改革的重要性和迫切性，增强新形势下建设社会主义的历史责任感和使命感。

四、教学策略

1、教法运用

主要采用问题教学法，通过一系列有内在联系的问题，引导学生在主动阅读、思考、讨论（辩论）的过程中掌握知识、培养能力和感悟历史。

2、学法指导

根据学生实际情况，为了更好的突破重难点，指导学生通过阅读法、讨论法、分析法等来加强对教材的理解，培养自学能力。

五、过程设计

从背景、过程、原因、影响四方面来讲援。

1、情景导入。从苏联辉煌的建设成就到苏联解体的巨大落差中引发学生学习的好奇心，激发求知欲。

2、破题。解决“为什么改革”的问题。

提问：⑴为什么进行改革？

指导学生阅读、根据资料有关内容，形成基本认识。在此基础上发挥老师指导作用，引导学生从形式（现象）和内容（实质）两方面对这两个概念进行解析。

3、梳理过程。解决“怎么样改革”的问题。

旨在弄清苏承解体的基本过程。

方法：通过以下两个问题，来引导学生探究解决。

问题：赫鲁晓夫改革的内容与结果

问题：戈尔巴乔夫改革的内容和直接后果

4、分析原因。解决“为什么改革失败”问题。

问题⑷：苏联解体的原因有哪些？

这个问题，我以为是本节教学重中之重，引导同学们找出苏联解体的根本原因，重点分析哪一因素是决定因素？

5、分析苏联解体的影响。

引导学生从国际关系格局和社会主义运动两方面去分析。

6、合作探究，拓展思维

分组合作讨论，引导学生遵循从史出、史论结合的原则，阐述自己的观点并相互辩论。以此进一步提高学生的思维能力和认识水平。

问题⑹综合讨论：苏联解体对我们今天的社会主义改革和建设有何重要启示？学生根据课内外所掌握的知识，结合当前社会主义建设的实际情况，展开讨论，实事求是地逐一列出给我们带来的启示。

7、教学总结与反馈

主要任务：达标检测了解学生的学习效果。

2014.12