初中英语优质课点评
初中英语公开课评语范文集合9篇
初中英语公开课评语范文集合9篇1、本节课学习内容是与学生生活学习紧密结合息息相关的课题，教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策，教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学，深入浅出，启发学生进行思考，开展讨论。
教师语言表述清晰精要幽默。
建议教师要对学生的分析提炼总结问题的能力加强培养，提高要求。
2、教师语言语调抑扬顿挫，普通话过硬，板书优美，基本功扎实，能循循善诱，逐步引导学生思考问题及分析事件与人物，解决讨论要点有成效。
并注重学生的诵读能力口头表达能力的培养，学生的学习习惯较好。
3、该专题内容丰富多彩，一定程度上积淀了学生的文学素养，学生参与多，课件精美，涉及知识范围广，开阔学生眼界，点面结合加练笔，让学生对鸟的认识逐步深入，效果较好。
4、老师的教学组织能力有了很大进步，知识点讲解清晰，所选练习讲解较精当，教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足。
但根据初一学生状况，课堂教学生口语练习还可增加，6、老师的《分式的通分》，通过类比学习是数学教学的一种重要方法，老师恰当地采用了这一点，值!教师示范———学生板演———巩固练习的过程清晰且训练较具体，巩固及时。
但教学过程中，教师不注意细节，另外也多了一点严肃，少了一点轻松。
7、老师能从学生特点出发，让学生在玩活动过程中探究新知识、理解新知，人整体上来看，效果确实不错，值得学习。
8、分类，评价，鉴别能力。
对重点词句作了必要分析，为学生语文素质打下了坚实基矗学生参与面广，但似乎缺少点激—情。
9、老师在课堂上能把握学生的认知规律，通过复习旧知导入新知，注意解题的示范作用，课堂容量足，条理清晰。
但课堂少活泼，很多可由学生解决的由教师替代了，拖堂也较长。
10、学生对知识的掌握较好，从中可看出热爱上了这门功课，大多同学能围绕教师的提问动脑思考。
授课形式多样，通过讲授讨论朗读等方式，达到了示范课的目的。
11、本节语法课内容紧扣知识要点，所选内容突出了重点难点，加深了学生的体会，便于学生理解。
初中英语专家公开课评价
初中英语专家公开课评价一、总体印象本次初中英语专家公开课展示给我留下了深刻的印象。
授课教师表现出了高超的教学技巧和深厚的专业素养，课堂氛围轻松活泼，学生参与度很高。
二、教学内容教学内容丰富，涵盖了初中英语教学的多个方面，包括词汇、语法、阅读、写作等。
教师通过生动有趣的例子和实际案例，使学生更好地理解和掌握相关知识。
同时，教师还注重培养学生的口语表达能力，通过小组讨论和角色扮演等方式，使学生能够在实际场景中运用所学知识。
三、教学方法教师采用了多种教学方法，包括讲解、演示、互动、小组讨论等，使得课堂氛围生动活泼。
教师能够根据学生的实际情况和需求，灵活调整教学方法，使学生更好地理解和掌握知识。
同时，教师还注重培养学生的自主学习能力，通过布置课外作业和推荐相关资料，引导学生自主探究和学习。
四、教学技巧教师教学技巧娴熟，能够根据学生的反应和需求，及时调整教学进度和难度。
教师语言清晰流畅，表达准确，能够很好地引导学生思考和表达。
同时，教师还注重与学生互动和沟通，关注学生的情感和需求，建立良好的师生关系。
五、教学风格教师教学风格亲切自然，能够很好地吸引学生的注意力。
教师通过生动有趣的例子和实际案例，使学生更好地理解和掌握知识，同时也能够引导学生思考和探究。
教师还注重培养学生的兴趣和爱好，通过多种方式激发学生的学习兴趣和积极性。
六、建议和展望建议教师在今后的教学中，可以更加注重培养学生的听力能力，通过听录音、听报告等方式，提高学生的听力水平。
同时，还可以更加注重培养学生的阅读理解能力，通过阅读英文原著、英文报纸杂志等方式，提高学生的阅读理解能力。
展望未来，英语教育将更加注重培养学生的实际运用能力，尤其是在全球化背景下，英语作为国际交流语言的重要性将更加突出。
因此，教师需要不断学习和提高自己的专业素养，探索更加有效的教学方法，为培养更多高素质的英语人才做出更大的贡献。
初中英语优质课评语
初中英语优质课评语优质课评语对于学生的学习和老师的教学都有着重要的意义。
通过评语的书写，可以鼓励学生，帮助他们改进学习方法，同时也能帮助老师发现教学中的问题，并进行相应的调整。
下面是对初中英语优质课的评语，以期能够给予学生和教师更多的帮助和指导。
1. 学习态度和表现在这堂优质课中，学生们表现出了积极的学习态度，课堂氛围活跃。
大家认真听讲，积极回答问题，参与互动。
在课堂上，同学们互相学习借鉴，互相帮助，形成了良好的合作学习氛围。
可以看到同学们对英语学习的兴趣和热情，这种积极的学习态度会使你们在英语学习中取得更大的进步。
2. 词汇和语法掌握在这堂课中，同学们对于词汇和语法的掌握有了显著的提高。
大家能够熟练地运用所学的词汇和语法知识进行交流和表达。
在练习中，同学们的词汇量和语法运用能力得到了很好的展示。
需要进一步加强的是词汇的积累和记忆，以及语法的灵活运用。
3. 听说读写能力同学们在这堂课中的听说读写能力也有了明显的提高。
在听力训练中，同学们能够准确地听懂教师的口语表达，理解并回答问题。
在口语练习中，同学们积极参与，流利准确地表达自己的意见和观点。
阅读理解方面，同学们能够熟练地理解文章内容，并提炼出关键信息。
写作方面，同学们在表达和组织思路上都有了明显的提高。
4. 情感态度和思维发展在这堂课堂中，同学们展示了积极的情感态度和思维发展。
大家对于英语学习充满了热情和兴趣，在课堂讨论中表达出了自己独到的见解和思考。
在与他人交流合作时，同学们能够友好地沟通，并尊重他人的观点和意见。
发散思维和创新思维也得到了锻炼和提升，希望同学们能够继续保持这种积极的情感态度和思维发展。
5. 教学方法和手段这堂优质课的教学方法和手段丰富多样，能够很好地激发同学们的学习兴趣和积极参与。
教师采用了多种教学手段，如图片展示、游戏活动、小组合作等，使得课堂更加生动有趣。
同时，教师对于同学们的学习进行了巧妙引导和激励，使得同学们对英语学习充满了信心和动力。
2023最新-七年级英语评课稿(优秀6篇)
七年级英语评课稿（优秀6篇）所谓评课稿，顾名思义，即评价课堂教学。
是在听课活动结束之后的教学延伸。
对其执教教师的课堂教学的得失，成败进行评议的一种活动，是加强教学常规管理，开展教育科研活动，深化课堂教学改革，促进学生发展，推进教师专业水平提高的重要手段。
下面是勤劳的小编给大伙儿找到的七年级英语评课稿（优秀6篇）。
初中英语优质课评课稿篇一庄老师的这堂课思路清晰，教师的基本功扎实，课前准备得也相当充分，教师的语音清晰、语调得，表情亲切，教态良好，有亲和力。
优点：1、对于音标的教学，能够融会贯在词汇的教学中，能够使学生更好地掌握。
将书本后面的音标教学自然地融入在生词中。
2、创设情境，对party情境的创设，由熟悉的学生入手，情境真实。
3、教授always等频度副词的导入非常自然，帮助学生更好地突破这个难点。
4、之后引向圣诞节，是对相关知识的一种迁移，同时也检验了学生对知识的掌握情况。
5、教师课堂用语简洁明了。
6、板书有层次。
在英语课中，活动的设计和开展还应该有利于学生学习英语知识，发展语言技能，从而提高学生的综合运用语言的。
能力。
英语课堂的活动应该以语言运用为落脚点，本堂课上，庄老师体现了以学生为主体，教师为主导的新课程理念。
在这样的一个学习过程中，学习者处于相对自然的态势，不断的在习得和使用语言，学和用每分每秒都和谐的交织在一起。
关于初中英语评课稿简短篇二学生在小学、初中已接触过英语，但学生以前英语就不好，到了初中后段时期，大部分同学都对英语失去了兴趣、失去了信心，造成英语的学习积极性很低低。
所以，现阶段最重要的是激发学生学习英语的兴趣和积极性，帮助他们增强信心，克服困难。
除了从思想上给予引导之外，在教学上，有针对性、目的性、有系统、有计划地上好课。
因此，制定教学计划是非常重要的。
本套英语基础模块预备级共分十个单元，每单元都有导入、听说部分、语音部分、读写部分、语言运用、单元任务和自我评价部分。
每一部分都精心安排了各种活动任务，循序渐进，有简单到复杂。
初中英语公开课评语锦集四篇
初中英语公开课评语锦集四篇英语是最多国家使用的官方语言，英语也是世界上最广泛的第二语言，也是欧盟，最多国际组织和英联邦国家的官方语言之一。
以下是作者整理的初中英语公开课评语锦集四篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
初中英语公开课评语1今天，作为一名年轻的高中英语教师，我怀着学习的心态认真观看了纪筠老师的教学录相，受易良多。
首先，听纪老师的课，给我很舒服的感觉，纪老师口语流利，教态自然，师生关系融洽。
教学步骤清晰，能够正确使用英语进行教学，语言清晰，表达准确。
没有刻意做秀的表演，很真实。
纪老师的课，在我看来有以下几处亮点：1．对生单词和短语的处理。
纪老师没有象传统的教学那样，告诉学生其汉语意思，而是给出生词所在的句子，让学生通过对句子的理解来猜测该词的含义，并给予指导和帮助，在这之后，又立即带着学生举例运用该词汇，让学生学以至用。
2．课堂设计新颖，任务性强。
新课程标准倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
纪老师的每一个教学步骤都给学生安排了任务，尤其是在discussion 这部分，师生完成的特别好。
首先纪老师选了学生们所熟悉的三位不同风格有着不同人生的三位名星，让学生去辩论他们是否愿意当明星，并阐述理由，使课堂氛达到了高潮。
在学生进行讨论的同时，纪老师在屏幕上循环播放了一些名星参加各种活动的照片和一些生活照，旨在通过这些照片给学生们以引导，可谓用心良苦。
当然，学生们的精彩演绎也给这节课增色不少。
英语公开课评价意见某-07-3018:00:16|楼回目录英语公开课评价意见1、教师语音标准，能给学生起示范作用。
英语基本功扎实，教态亲切自然。
2、巧妙地运用了语言描述及提问等方式创设了一个情境，让学生入景动情，使其受到感染，并以积极的态度投入到学习中。
3、教师的设疑，有效地激发了学生的学习兴趣及求知欲，让学生在无心理压力的情况下自主地参与学习，留给了学生充分的空间去展示会个性及能力，同时教师也很好地发挥了主导作用。
初中英语优质课评课稿(优秀10篇)
初中英语优质课评课稿(优秀10篇)初中英语评课稿篇一I love to read. When I was three years old, my parents had taught me to read. They bought me some books with funny and colorful pictures. Soon I was attracted by these stories and fell in love with reading. Since I went to school, I often went to the library and it was my favorite place. Studying in the library provided me a silent environment. The most important thing was that as so many excellent students sat around me. I felt the great motivation to move on. I could find the data any time and read the books I liked. I have gained a lot of knowledge and find the great hour there.初中英语优质课评课稿篇二本节课的内容是八年级上册Unit9 SectionB3a-4,整节课赵教师很好地贯彻了英语教学提倡的交际性原则，并且运用了多种教学手段及方法以达到教学目标，也能很好地调动学生的学习积极性与学习兴趣。
下面我谈一下对这节课的看法，首先谈一下这节课中的亮点：1 、教师的教学热情很高涨，充分调动课堂气氛。
课堂气氛是通过师生间相互作用和同学间的相互影响而表现出来的一种群体心理状态。
初中英语优质课评课稿最新
初中英语优质课评课稿最新作为一名优秀的教育工作者，总不可避免地需要编写评课稿，评课的类型很多，有同事之间互相学习、共同研讨评课；有学校领导诊断、检查的评课；有上级专家鉴定或评判的评课等。
怎样写评课稿才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的初中英语优质课评课稿最新，仅供参考，欢迎大家阅读。
初中英语优质课评课稿最新11、该生思想上积极要求上进，学习刻苦认真，善于思考，生活中能应严格要求自己，为人诚恳，待人热情，工作踏实负责，能出色的完成交给的各项任务，具一定的团队协作精神及创新能力，是一名品学兼优的合格大学生。
2、该生思想上积极要求上进，尊敬师长，乐于助人，学习自主性强，成绩优良，富有挑战竞争意识及创新能力，工作负责认真，有良好的领导组织及沟通协作精神，兴趣爱好广泛，心理素质好，是一名全面发展的优秀大学生。
3、你活泼开朗，能言善辩，思维敏捷，聪颖好学，心地善良，热心助人，成绩也较好，但也希望你能明白:做大学问的人，往往是指有毅力的人，勤奋的人，入迷的人，忘我的人，而不仅仅是聪明的人，愿你勤读书，学会清气高雅，勤思索，做到虚怀若谷，更愿你百尺竿头，更进一步4、你是我们班上的"小才女"，良好的成绩，逼真的绘画，优美的字迹赢得了同学们的青睐但你一定要记住:"天才出于勤奋"，老师希望你更加严格要求自己，不断进取，成为一个更出色的你5、你是一个活泼开朗的女孩，用微笑面对人生，用热情对待朋友，老师总能感受到你带给大家的温暖，希望你能在学习上更加严格的要求自己，调整自己的学习方法，让智慧发光，毕竟时光飞逝，时不待我，以最旺盛的精力投入到学习中，相信到时候你会笑得很灿烂6、该生遵纪守法，积极参加社会实践和文体活动。
集体观念强，劳动积极肯干。
尊敬师长，团结同学，严于律己。
学习目的.明确，学习刻苦努力。
是德智体全面发展的学生。
7、该生能很好地遵守校规校纪，有较强的集体观念，担任学生干部能很好地完成各种任务。
初中英语优质课评语
初中英语优质课评语初中英语课程是培养学生英语语言能力和培养英语思维能力的关键阶段。
在这个阶段，学生成长为能够使用英语进行有效沟通和理解世界的人才至关重要。
因此，教师的英语课程设计和教学方法对于学生的学习和发展起着至关重要的作用。
下面将对一堂初中英语优质课进行评语。
本堂课程以生动有趣的教学方式吸引了学生的注意力。
教师采用了多种教学方法，如图片展示、小组合作、游戏等。
这些方法帮助学生更好地理解和运用所学的知识，激发了学生的学习兴趣和积极性。
此外，教师在课堂上还运用了多媒体技术。
通过播放英语视频和歌曲，教师将学习的内容融入到真实的语境中，加深了学生对英语语音、词汇和语法的理解。
学生们在欢快的音乐中学习，既感受到了英语的乐趣，也提高了学习效果。
此次课堂中，教师对学生的表现给予了充分的肯定和鼓励。
他们用英语表达自己的观点和问题，并积极参与课堂活动。
教师在鼓励学生的同时也很好地把握了他们的情绪。
这种积极的学习氛围使学生们更加愿意表达自己的观点，提高了他们的口语表达能力。
课堂中，教师采用了任务型活动，鼓励学生进行实践和合作。
例如，教师组织学生进行小组对话活动，让学生在实际情境中运用所学的知识进行交流。
这种活动不仅培养了学生的口语表达能力，还锻炼了他们的团队合作和沟通能力。
在教学过程中，教师注意到了学生的个别差异，并提供了个性化的辅导。
他们关注每个学生的学习情况，并根据学生的实际情况进行调整和帮助。
这种个性化的辅导帮助学生更好地理解和吸收所学内容，提高学习效果。
综上所述，本堂初中英语课程注重学生的实际需求和兴趣，采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
教师在课堂中注重肯定和鼓励学生，培养了学生的自信心和积极参与意识。
这堂课程同时注重学生的口语表达能力和团队合作能力的培养，提高了学生的英语语言水平。
相信通过这样的教学方式，学生们会在英语学习中获得更好的体验和收获。
初中英语优质课教学评语
初中英语优质课教学评语第4篇：评语之优质课评语优质课推荐评语山西省晋中市20xx年“优质课”评语关于xxx同志优质课的评价意见xxx同志对教学改革有着饱满的热情, 乐观参加各个层的优质课活动, 取得了可喜的成绩。
对于每一次优质课, 他都能在仔细钻研教材的基础上, 依据新课标的理念要求及学生的认识特点、数学学科教学特点等, 精心设计教学, 体现“数学教学是数学活动的教学”的教学理念；在教学中, 让学生动手去“做”数学, 而不是用耳朵“听”数学。
——留给学生足够的时间和空间, 让每个学生都有参加活动的机会, 使学生在动手中学习, 在动手中思维, 在思维中动手, 让学生在动手、思维的过程中探索、创新。
另外, 一班级的学生年龄小、生活阅历少, 他能选择儿童身边最熟悉的事, 激发学生学习的爱好, 使学生能够紧张而愉快地投入学习, 且便于孩子们理解和接受。
全面体现了“数学教学, 要紧密联系学生的生活实际, 从学生的生活阅历和已有知识出发”, 在讨论现实问题的活动中学习数学、理解数学和进展数学的数学教学思想。
因此, 该同志的优质课无论从备课、授课, 更是从教学效果上真正突出体现了一个“优”字, 受到听课同志及领导的全都好评！内乡县大桥乡程岗小学20xx年10月28日5月6日、7日我有幸作为评委参加了区初中语文优质课评选活动。
两天, 十二节课听下来, 收获颇多。
十二堂课, 每位上课老师都倾注心血, 精心准备。
在文本的挖掘上、在教学环节的设计上、在学生活动的安排上都下足了功夫, 上出了精彩, 上出了个性。
具体说来, 以下几点印象深刻：二是注重文本解读, 适度拓展。
此次优质课的四片选文——《得道多助, 失道寡助》、《生于忧患, 死于安乐》、《鹤群翔空》、《奇妙的克隆》都具有较强的人文色彩, 有些课文内涵丰富, 可开掘的资源很多。
老师们都注意对文本进行充分解读和钻研, 大多能准确把握教学的重点和难点, 能组织学生多角度解读文本, 并能结合文本进行有效的拓展, 不仅使学生对文本有了初步的理解, 还使学生的视野和课堂教学的空间得到了较好开拓。
初中英语优质课评课稿优秀4篇
初中英语优质课评课稿优秀4篇初中英语优质课评课稿篇一本节课课堂气氛活跃，教师语速适中，充分体现出学生主体，老师作为主导的地位。
让学生有充分的时间来练习巩固，达到了预期的教学目的。
复习具体详细，讲练结合，使学生明白目标重难点。
在教学中能尽量使用口语教学，板书工整，有条理。
在传授新知识时能做到循序渐进。
教师教态自然，富有亲和力和感染力。
复习充分详细、教学形式多样，练习充分。
教学中能锻炼学生的听说读写能力、体现学生自主学习的能力，同时也体现了教师的主导地位。
知识讲解详细，容量大。
教态亲切大方，板书工整漂亮。
培养学生的阅读理解能力，根据课文内容归纳能正确回答课文后的问题，而且讲完后的复述很到位，让学生通过自己的读老师的讲到最后都能大致背诵课文。
思路非常清晰明了。
教师准备充分，讲解详细，板书工整，教学基本功扎实。
课堂容量较大，学生参与率较高。
知识讲解详细到位，拓展面宽，系统化较强，是我们学习的。
榜样。
再次在课堂上，老师抓住几个关键的问题来组织课堂教学，让学生带着问题去读书，去找画、批注，随着问题的解决，不光理解了课文内容，也领悟了作者的写作目的。
并受到了一定的思想教育。
老师上课一开始，就让学生来对课题发出质疑，然后又让他们在文中自己找答案，这样不仅激发了学生的兴趣与好奇心，也学生要懂得发现问题，然后再努力解决问题。
总之，老师的课堂过渡语真是非常精彩。
我们知道，适合的课堂过渡语不仅能理清学生的思路，也能让学生自然而然、顺理成章地入下一环节的学习。
当然，这么精彩的过渡语离不开老师课前的辛苦准备，真努力。
初中英语优秀评课稿篇二12月13日，由20xx年成都市培育发展社会组织专项资金资助，成都市锦江区绿氧生态环境保护中心执行的“全民环保志愿行动扶持项目”——大学生志愿者团队环保技能培训活动在四川邮电职业技术学院顺利开展。
本次活动通过幻灯片教学、案例分享等形式为川邮的青年环保志愿者们讲解志愿服务精神、绿氧社区环保志愿服务和“互联网”项目等，提升青年志愿者专业知识和环保志愿服务能力等。
初中英语优质课评课记录
各位老师下午好：我们这四个老师的课应该是各有不同风格，又有共同之处，我先说一下他们的共同点：他们的课应该可以称得上是我们硚口区的优质示范课，具有展示性与导向性，真实、扎实、效果好。
主要表现在下面几个方面：1. 教师个人素质高，作为英语老师高素质的表现最主要的就体现在两个方面，一是教学语言表达能力强，能灵活、开放性的跟学生进行有实际意义的交流。
第二是英语发音标准。
我们刚才听的课这几位老师就都给了我们良好的示范，他们的语音让我们感觉很好听，愿意听，而且跟学生的交流都非常灵活，个人英语表达能力很强。
我们年轻的老师，每天一定要挤一点时间来练内功。
因为你的口音会直接影响学生一辈子，而且如果你能用simple English 能说会道，你的课堂才能有趣。
2.新课的导入有吸引力，一下子就把学生的注意力收他们设定的目标。
我们知道新课导入是提高课堂有效的基础，成功的导入是课程顺利进行的保证。
丰沛老师从让学生看What’s in the box? 引出computer, 再从computer可以看视频，然后一起看视频，再用思维导图的形式呈现所看到的，一环扣一环，非常自然的导出了目标单词。
韩妍老师直接从观看与课文内容相关的巨石阵的视频开始，一下子就引起学生想更多了解巨石阵的兴趣。
王瑜老师从dream引导到自己的梦想是拥有一个服装店，到店里会有哪些东西，就很自然地引出了教学内容。
潘芸芸老师是以guess的游戏导入inventions. 很自然就过渡到了目标句型：When was it invented? What was it used for?3. 安排了大量以学生为主体的活动我们四个老师，可以说是每个人依据自身的特点和优势，采用了不同的教学方式，但是他们都设计了大量以学生为主体的活动。
有个人、两人、小组和全班性的，有模仿、小组讨论、表演、游戏，有教师指导性的，也有需学生独立或合作完成的。
活动都有明确的目标与要求，并能够安排在一定的语境和情景中进行，突出了培养学生用英语做事情和用英语进行交流的能力，体现了交际语言教学的思想。
英语优质课评语
英语优质课评语有：
1.这节课充满了活力和创新，教师引导学生积极参与，课堂氛围
非常活跃。
2.教师对英语语言和文化的讲解生动有趣，激发了学生的学习兴
趣和热情。
3.这节课注重培养学生的口语表达能力，通过对话和讨论等形式，
让学生有机会充分表达自己的观点和想法。
4.教师对学生的学习状况非常了解，能够及时给予指导和帮助，
让学生更好地掌握所学知识。
5.这节课的课堂组织非常有序，教师能够有效地引导学生进行学
习和思考，使学生能够更好地吸收和掌握所学知识。
6.教师注重培养学生的阅读理解能力，通过阅读课文和相关材料，
让学生更好地理解英语语言和文化。
7.这节课注重学生的参与和互动，教师引导学生进行小组合作和
讨论，让学生更好地理解和掌握所学知识。
8.教师注重教学与实际应用的结合，通过实例和案例分析，让学
生更好地理解和应用所学知识。
9.这节课的作业布置非常合理，能够有效地巩固和拓展学生的所
学知识，同时注重学生的个性化发展。
10.这节课的整体评价非常高，教师和学生们都积极参与其中，教
学效果非常好。
初中英语教研经典评课(3篇)
第1篇一、背景介绍随着新课程改革的深入推进，初中英语教学也面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高英语教学质量，我校英语教研组于近日组织了一次公开课活动，旨在通过教学实践和集体研讨，促进教师之间的交流与合作，共同提升英语教学水平。
以下是本次公开课的评课报告。
二、教学目标与内容本次公开课由我校青年教师张老师执教，课题为“Unit 5 What were you doing when…？”本单元主要围绕过去进行时态展开，通过介绍过去某个时间点正在进行的动作，引导学生运用所学知识进行交流。
三、教学过程分析1. 导入环节张老师通过播放一段关于过去发生的事情的视频，激发学生的学习兴趣，同时引导学生思考：如何用英语描述过去某个时间点的动作。
这一环节的设计，既活跃了课堂气氛，又为接下来的教学内容做好了铺垫。
2. 新课讲授（1）张老师通过图片和实物展示，让学生直观地感知过去进行时的用法，并结合例句进行讲解，使学生掌握过去进行时的基本结构。
（2）张老师设计了丰富的教学活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在互动中运用所学知识，提高语言表达能力。
（3）张老师针对学生的错误进行及时纠正，并给予鼓励和表扬，激发学生的学习积极性。
3. 巩固练习张老师设计了多种形式的练习，如填空、改错、翻译等，帮助学生巩固所学知识，并提高实际运用能力。
4. 课堂小结张老师对本节课所学内容进行总结，并鼓励学生在课后继续复习和巩固。
四、教学亮点与不足1. 亮点（1）教学目标明确，教学内容充实，教学过程流畅。
（2）教学活动设计合理，注重学生的参与和互动，提高学生的学习兴趣。
（3）教学方法多样，结合图片、实物、视频等多种教学手段，使课堂生动有趣。
（4）注重学生错误纠正，及时给予鼓励和表扬，激发学生的学习积极性。
2. 不足（1）部分学生参与度不高，需要进一步激发学生的学习兴趣。
（2）课堂练习形式较为单一，可以增加更多互动性和趣味性。
（3）教师对学生的评价不够具体，可以针对学生的个体差异进行更有针对性的评价。
例析中学英语优质课评课报告
例析中学英语优质课评课报告2010年9月20日至2010年9月22日到凤冈土溪中学参加了我县初中英语优质课的评比活动，全县各有初级中学教师一人参加竞赛，几天欣赏了诸位教师的课堂，受益匪浅。
1 值得借鉴的几点1.1 课前准备充分，尝试任务型教学自主、合作、交流等学习已成为学生学习的主要方式。
这几节课无论是从备课、准备资料、教学等方面还是从课件的制作方面都能看出作了精心的准备。
比如土溪中学石玉军老师让学生先预习，学生把预习的单词默写在黑板上，有效探究了导学案的方法。
1.2 教学目标明确教学目标确定：全面面对每一个学生制订教学目标，有针对性、导向性。
符合学生认识规律，难易适度，重点突出，重点知识能在时间保证的基础上，得到巩固和强化。
1.3 教师业务精湛和具有英语教师人格魅力教师的课很熟练，游刃有余，语言丰富多彩，教师寓教于乐，学生配合很好，课堂上气氛活跃，教师利用多媒体辅助教学恰到好处，能够让学生在知识的海洋中自由自在的翱翔。
比如三中罗玉梅老师始终做到一节课用英语歌曲导入每一个环节，让学生在快乐中学习英语的运用。
1.4 教师在课堂上精神饱满和富有激情教师的教学需要激情，而学生是学习和发展的主体。
在教学过程中教师善于携情进入课堂，自然大方而不矫揉造作，以情感染学生，课堂上学生主动发言，积极参与，其主体作用得到了发挥。
特别是四中何仕信老师用疯狂英语让学生大胆说英语的办法在该堂课上学生激情高昂。
1.5教学设计科学、步骤合理、方法灵活。
教师由words,phrases,sentences,dialogues ,listening 等将知识点设计贯穿主线，由浅入深、循序渐进，教师驾驭课堂的能力增强，学生学得轻松、自然。
一中任映红老师一步一步的让学生尝到了What’s wrong with somebody? What’s the matterwith him/her?的训练办法和最终问学生What should he/she do?真正让学生循序渐进猜单词的办法和让学生操练有关注意营养的句型；以及崇新中学杨茂学老师直接用名人的真实录像来询问他们的名字的办法，都值得借鉴。
初中英语优质课教学评语(共6篇)
初中英语优质课教学评语〔共6篇〕第1篇：初中英语优质课首先，从设计意图上，我并未以一堂优质课的标准来设计，当然，离优质课标准也很远。
我只是想借助这个时机，展示一堂新目的英语课我的上课思路。
正好借此时机和诸位同人共同商榷如何适应新课程标准的要求，进步教学质量，以便于完善以后的教学活动。
以下是我上这节课的思路。
首先我从学生“学”的角度来设计教学活动，使学生的学习活动具有明确的目的，并构成一个有梯度的连续活动。
在完成老师设计的各种“任务”中，学生可以不断地获得知识或得出结论，从注重语言本身转变为注重语言习得。
从而获得语言运用的才能而不是仅仅掌握现成的语言知识点也使整个语言学习的过程越来越自动化和自主化。
在本课的语言教学中，我根据课程的总体目的并结合教学内容，创造性地设计贴近学生生活实际的情景，吸引和组织他们积极参与，使学生通过观察、考虑、讨论、交流和合作等方式，在一种自然、真实或模拟真实的情境中体会语言、掌握语言的应用。
在教学中借助多媒体手段将本课所需要的对话、录音、图片、文字、制成幻灯片，使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进展交际创设情景，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向交流。
教学活动中注意培养学生学习英语的兴趣，树立自信心，培养良好学习习惯和形成有效策略，开展自主学习和合作精神。
本节课在课堂活动中把学生分成学习小组，让他们围绕着课堂任务分工合作，在活动中互相讨论、互相交流、互相合作，从而获得知识、技能和情感体验，开展他们的才能。
把任务活动放在小组中进展，还可以解决“大班”难于操练的难题，学生在小组中有更多的时间来运用英语表达自己的思想和进步学生的听、说、读、写的才能。
在教学活动安排中，引导学生通过画面提示和老师的引导进入一种交际情景。
领会如何学会答复别人的邀请。
及时给学生展示如何发出邀请和答复，使学生的这一认识得到强化。
让学生在学习如何回绝别人，阐述理由的欲望中学会本课的新词组表达。
通过听力训练到达两个目的：如何表达邀请与答复和训练听力。
初中英语优质课评语
初中英语优质课评语小学（Primaryschool），是人们接受初等正规教育的学校，是基础教育的重要组成部分，属于九年义务教育范围之内。
随着社会发展，在其前又开设了幼儿园。
以下是小编收集整理的初中英语优质课评语【4篇】，仅供参考，希望能够帮助到大家。
初中英语优质课评语11、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。
2、学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。
3、老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。
4、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。
（1）整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。
（2）充分体出了学生的主体和教师的主导作用。
（3）最后环节让学生计算身高，设计好，调动了学生的积极性。
5、老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住学生的心理特点，创设一定的情境。
6、老师提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。
7、老师能从学生特点出发，让学生在玩活动过程中探究新知识、理解新知，人整体上来看，效果确实不错，值得学习。
8、（1）有"创新"和"创意"。
能活用教材，爱想点子。
新课改的理念体现得很突出。
（2）形成了校本特色：把数学生活化，设计好。
9、在教学设计时充分利用认知基础，组织生用讨论的方式比较原来学习的应用题和这节课学习的应用题有哪些地方不同，让学生明白这节课新知识"新"在由一个未知数发展到两个未知数。
10、组织学生讨论，通过学生的相互交流、互相补充，让学生深刻理解其中的道理。
11、要求学生将掌握的方法用于解题实践。
培养学生思维的灵活性、流畅性开发学生智力、培养学生能的同时提高学生解题方法的水平。
12、课堂气氛活跃。
初中英语优质课评课
初中英语优质课评课一、课堂背景本次评课是对初中英语课堂进行评估和总结，以便发现教学中的问题并提出改进措施。
这节课是一节关于阅读理解的课，适用于初中八年级学生。
教学目标是帮助学生提高阅读理解能力，培养他们的英语思维和语言表达能力。
二、教学设计1.教学目标：知识与能力目标：学生能够熟练运用所学的阅读策略，理解文章的主要内容，并能回答相关问题。
过程与方法目标：通过小组合作、讨论和个人思考等方式，培养学生的自主学习能力和合作精神。
情感态度目标：激发学生的学习兴趣，培养他们积极向上的情感态度和自信心。
2.教学过程：Step1：导入（5分钟）通过引入一个有趣的问题或故事，吸引学生的注意力，激发他们对主题的兴趣。
Step2：预习导入（10分钟）通过提供课文的关键词汇和句型，帮助学生预习课文内容，并进行简单的问题引导。
Step3：阅读理解（25分钟）教师提供一篇适合学生水平的阅读材料，结合问题设置，引导学生进行阅读和理解。
在阅读过程中，教师提供必要的辅助和指导。
Step4：讨论与分享（10分钟）学生以小组为单位，进行问题讨论和答案分享。
鼓励学生积极参与讨论，展示自己的观点，并接受他人的意见。
Step5：反思总结（5分钟）教师带领学生回顾本节课的学习过程和成果，鼓励学生对自己的学习进行反思和总结。
三、评价标准1.教学目标达成度：通过学生的表现和学习成果来评估教学目标的实现程度。
2.教学方法和手段：评估教师在课堂上所使用的教学方法和手段是否合理有效，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
3.学生参与度：评估学生在课堂上的参与程度和质量，包括小组合作、讨论和个人表达等方面。
4.教学效果：评估学生在阅读理解能力、英语思维和语言表达方面的提高程度。
四、教学反思本节课在教学设计上充分考虑了学生的实际需求和特点，并通过合作学习的方式培养学生的自主学习能力。
在教学过程中，教师注重启发式教学，引导学生独立思考和表达。
同时，及时给予学生肯定和鼓励，激发他们的学习动力。
初中英语优质课点评
初中英语优质课点评2013年12月13日，我参加了龙海市教师进修学校组织的英语优质课视频观摩教研活动，此次外出学习不仅让我领略到了我省各地市出类拔萃的初中英语教师的教学风采，也让我从中发觉到了在课堂教学方面自身的浅薄与不足，使我收获颇多，受益匪浅。
现在我主要总结以下几个方面来谈一下我的学习心得及体会：一、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。
这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。
注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了同学们对英语学习的兴趣。
营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。
平时我们在这一方面做得不够好。
因此，听课时我特别注意了两位老师不同的调动学生的方式。
学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。
老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。
只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事;而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。
二、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。
在这几天的听课中我发现优秀的教师都有几个共同特点：1、口语流利，发音准确。
只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言;2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动;3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性;4、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。
“多为成功找方法，少为失败找理由”、“见人不是，诸恶之根;见己不是，万善之源”这两句话成功阐述了反思的方法和益处。
应该说每一次外出听课学习，对我的心灵都是一种触动。
看似普通的一堂课，让他们讲起来却充满了生机和活力，真正做到了把课堂还原给了孩子。
老师们驾驭课堂的能力，环环相扣的教学环节，极具魅力的语言，智慧的火花，每每回味都令人叹服。
初中英语优质课点评
2021/5/27
15
四、教学重点模糊。 一堂课好比吃包子，导入的“皮”太厚，吃
了十八分钟学生还没有吃到“馅”，或者花大量 时间让学生研究“配料”，最终学生还没吃几口， 下课铃声响起，包子就被拿走了。如此，重点 内容的教学时间得不到保证，教学任务无法当 堂完成。包子非但没有成为学生口中的美味， 长期下去，学生会坏了胃口或者营养不良。
2021/5/27
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2021/5/27
18
课堂教学建议：
一、认真学习《课程标准》，科学实施教学。 课标是教学的依据，只有把课标的要求学
深、学透，把握精神实质，才能更好地理解和 把握教学目标和教材重难点，才能依据课标要 求和学生的认知实际设计明确合理的教学任务。
2021/5/27
19
二、处理好课堂中的几种意识。 1.问题意识。 （1）问题的适度性和层次性：要设计适合学生 水平的任务，其内容和形式与学生已有的水平 之间的距离要适当，要落实于“最近发展区”。设 计的任务要让大多数学生经过学习和思考后能 够作答，学困生经过努力或教师点拨后也能“摘 到果子”。任务太易，学生思维的深度不够；任 务太难，学生会失去信心。问题应由易到难， 层层铺垫，步步深入。 （2）教师要善于通过提问、巡视等方式发现学 生存在的问题，以学定教，顺学而导。
2021/5/27
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四、课堂中的“美”随处可见。 一朵朵“女人花”展示着女性的语言之美、
思维的细致和缜密之美。赵秀环、张婧、王英 等女老师口语流利，语言素养高，教学环节条 理清晰、层次分明、环环相扣、衔接流畅，尤 其注重搭建“脚手架”，引导学生的学习，课堂 扎实高效。
稀有而珍贵的“绿叶”也呈现着男性的机智、 幽默、亲和、简练之美。盛飞老师丰富的身体 语言、表情动作和孔维亮老师亲和的微笑、精 炼的语言都给大家留下了深刻的印象。
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(At the end of the period, students (or 75﹪students) will be able to ) write a short article,( in at least one hundred words,) about school life with the help of a dictionary.
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7
教学目标设计的基本方法（A B C D)
A Audience 学生主体 学生 B Behavior 表现行为 (At the end of the period, students will be able to)
语言知识：认读、说出、拼写、读准、认识、了 解、熟悉、理解和领悟、表达、掌握……
9. 不仅教会学生知识，更教育学生学会 生活，学会做人。
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3
10. 学生的给力表现
11. 便捷的短信交流平台及热烈的互 动场面
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4
问题与不足
1. 教学目标错位、空、偏
2. 对教材理解不透彻的倾向
3. 重文本自创、轻课文文本的倾向
4. 重活动趣味轻活动内容的倾向
5. 重输出轻输入的倾向
6. 害怕课堂安静的倾向
初中英语优质课展评 评析
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1
亮பைடு நூலகம்及变化
1. 教师素养
2. 学生处理信息、加工信息能力的关注
度提高。
3. 学生自主、合作学习能力的培养（分
组、分工、合 作）
5. 关注对学习策略的指导及其应用
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2
6. 利用多媒体营造语言环境的意识加 强，且利用恰当
7. 注重学生输出能力的培养
8. 注意设计学生熟悉的话题和材料让学 生进行交际
7. 重题型训练、轻能力培养的现象 · a
5
建议与对策
1. 仍然要加强对《英语课程标准》的学
2. 习、理解、实践。将课标中要求学生 掌
3. 握的技能落实到教学过程中去。
2. 以单元为整体分析教材，确定单元整
体目标。将整体目标落实到不同的板
块中去。
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6
3. 认真分析教学目标，避免教学目标错 4. 位、空、偏。
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4. 进一步探讨以“自主、合作、探究” 为主
要特征的课堂教学模式。 5. 注重教学反思及评价在英语学习中的
作用。 6. 教师要进一步加强自身语言素质，增
强对目的语国家文化的了解。
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Thank you!
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情感态度（文化意识）:喜欢、尊重、爱护、珍 惜、养成、敢于、辨别、欣赏……
(At the end of the period, students will be willing to ) make friends with classmates.
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C Condition 行为所需要的环境和条件
(At the end of the period, students will be able to ) write a short article about school life with the help of a dictionary.
e.g. (At the end of the period, students will be able to) count one to ten.
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语言技能（学习策略）：讲叙、朗读、复述、背 诵、描述、获取、写出、表演、演唱、交流……
(At the end of the period, students will be able to) write a short article about school life. (to take notes while listening to some daily notices)