新人教版七年级地理下册《九章西半球的国家第一节美国》教案_6

《第九章第一节美国》
第一课时教案
一、教学目标：
1．学生初步了解美国的国旗、国徽等相关内容。

2．学生能读图说出美国的地理位置和领土组成。

3．学生能根据资料说出美国的种族和人口的特点及其原因。

二、教学重点：
1．美国的地理位置及领土组成。

2．美国人口组成特点及种族歧视问题。

三、教学难点：
1．美国的种族歧视问题。

四、新课讲解：
[新课导入]
同学们，地球仪上有两条重要的经线，它们构成的经线圈把地球分
成东西两个半球，你们知道是哪两条经线吗？（学生答：160°E，20°W）前面我们所学习的日本、印度、俄罗斯、澳大利亚，这些都是属于
东半球的国家。

那么西半球有哪些代表性的国家呢？（学生读图回答）西半球的国家有很多，我们不可能一个一个的认识，我们就选取两
个最具代表性的国家，一个是北美洲的美国，另一个是南美洲的巴西。

需要强调的是，北美洲和北美是有区别的，北美包括美国和加拿大，而
美国以南的美洲地区，因为通用拉丁语，又被称为拉丁美洲。

本节课我们就先来认识美国。

[新课讲解]
（一）、认识美国国旗及标志性建筑自由女神像
美国国旗又叫星条旗，由七红六白共十三道宽条组成，靠旗杆一边
的上角是蓝色的长方形，五十颗白色的五角星分九排横列，红色象征强
大和勇气，白色象征纯洁和清白，蓝色象征警惕、正义和坚韧不拔，十
三道红白相间的宽条象征美国最初的十三个州，国旗的五角星与美国合
众国的州数一致，至今美国国旗上已有五十颗星，象征美国的五十个州。

自由女神像，全名为“自由女神铜像国家纪念碑”，正式名称是“自由照耀世界”，位于美国纽约海港内自由岛的哈德逊河口附近。

是法国于1876年为纪念美国内战建立，1886年10月28日铜像落成。

自由女神穿着古希腊风格服装，头戴光芒四射冠冕，七道尖芒象征
七大洲。

右手高举象征自由的火炬，左手捧着《独立宣言》；脚下是打碎的手铐、脚镣和锁链，象征着挣脱暴政的约束和自由。

自由女神像是美国的象征，美利坚民族和美法人民友谊的象征，表
达美国人民争取民主、自由的崇高理想。

自由是美国的象征。

（二）、美国的地理位置及领土组成
学生读图认识理解。

美国陆地面积937万平方千米，仅次于俄罗斯、加拿大和中国，位居世界第四位，美国由五十个州组成，本土横跨北美洲大陆，东临大西洋，西临太平洋，北接加拿大，南邻墨西哥，共有48个州，阿拉斯加州
位于北美洲的西北部，东邻加拿大，西隔白令海峡与俄罗斯相望，阿拉
斯加州纬度高，终年寒冷，人烟稀少，但石油资源丰富，夏威夷州位于
北太平洋的中部，由一连串的火山岛组成，纬度较低，气候宜人，风光
旖旎，成为美国著名的旅游度假胜地。

补充介绍密西西比河。

美国是当今世界唯一的超级大国，在经济、科技、军事等许多领域
都处于世界领先地位，美国是仅有两百多年历史的年轻国家，是人口最
多的发达国家，也是典型的移民国家，课文从三方面介绍了美国，今天
我们来学习第一个问题——民族大熔炉。

（三）、美国的人种构成及来源
这是2010年的统计数据，这时美国人口已突破3亿，是世界第三人口大国，是发达国家中人口增长较快的国家，第二次世界大战以来，发
达国家人口自然增长率很低，一些国家还出现负增长，但是美国因接受
世界各地的移民，而一直保持着较高的人口增长率。

下面请大家看图思考几个问题：
①美国人种主要有哪几种构成？
②占绝大多数的是哪一种？
③原来居住在美国的原住民是什么人种？
★1．介绍白种人：白种人占美国居民的大多数，是美国社会的主体，美国白种人主要来源于欧洲。

十五世纪至十七世纪，欧洲殖民者通过航海，纷纷到美洲淘金，也就是开展各种各样的贸易。

★2．介绍黑种人：黑种人是美国居民中仅次于白种人的群体，美国黑种人最初是作为奴隶被白种人从非洲贩运来的，美国南北战争后黑奴
才获得解放。

★3．介绍美国的亚洲人，强调华人做出的贡献：（详）美国的亚洲人，主要来源于东亚，东南亚南亚和西亚，其中华人华侨约占亚洲人的30%，约有四百万人，分布比较广泛。

在地球上，这还不是华人华侨最集
中的地方，华人华侨最集中的地方，同学们知道在哪里吗？（学生回答，教师补充），东南亚是海外华人华侨分布最集中的地区，华人华侨人口总数在2000万以上，十九世纪后期到二十世纪初期，我国东南沿海一带，特别是广东福建有大量的人口，漂洋过海下南洋谋生。

如今在美国的一
些比较知名的大城市中，还有华人华侨聚居的富有中华特色的唐人街，
现在我们来看一看。

从以上图片我们可以深切感受到，华人华侨为美国的繁荣作出了巨
大的贡献。

历史上这样的例子也很多，华人华工曾在美国西部开发和铁
路的修建中发挥了重要作用，如美国中央太平洋铁路的建设，就凝聚了
他们的智慧和血汗，大家可以设想一下，如果没有中国人使用炸药的知识，并重视炸药的作用，如果没有中国人贴在几乎垂直的悬崖上干活，
如果没有中国人闯过了白人难以忍受的难关，中央太平洋铁路绝不会建成，如果能建成时间上也要拖得很久。

不仅如此，美国的华人华侨在其
他领域，也为美国的发展做出了巨大贡献，我们可以通过一个视频来了
解一下。

★4．介绍美国的原住民：美国的原住民除印第安人外，还有阿拉斯加的因纽特人，夏威夷的波利尼西亚人。

印第安人是美国的原住民，欧
洲白种人到来后为争夺土地，曾大批杀戮印第安人，如今印第安人只占
美国总人口的1%左右。

关于印第安人，我们还需要了解一下——印第安人保留地，十五世纪五十年代，美国政府为解决所谓的印第安人问题，
在原印第安人部落拥有的土地上划分出一小部分，供印第安人部落全体
成员继续居住，这样的土地被称为印第安人保留地，多分布在西部山区，印第安人不得随意离开保留地，非印第安人也不允许擅自进入保留地，
保留地里的印第安人，处于军队和联邦官员的控制和监督之下，被迫美
国化，保留地制度在南北战争之后的十余年得以广泛推行，保留地制度
不仅使印第安人失去了原来的家园和故土，而且剥夺了他们的自由、独
立和权利。

★5．介绍美国的其他种族：占总人口 1.61%的其他种族，以来源于拉丁美洲的种族为主。

美国的移民来自全世界，以上就是美国的人种构成，下面的几位大
家都熟知，他们都是美国的公民，却不是原住民。

★6．介绍美国的几位代表人物
美国是个移民国家，同时也是世界上实行人才战略最为成功的国家，在与各国的人才争夺战中，美国居于绝对的优势地位，长期以来，美国
一直是各国优秀人才聚集之地，外来人才在美国经济发展过程中扮演着
非常重要的角色。

下面请大家思考一个问题，美国只有两百多年的建国史，却发展成
了当今世界的超级大国，这其中有什么原因呢？（学生回答，教师归纳）美国一方面对移民具有较强的吸引力，另一方面也通过多方面的限制，从而保证移民的总体素质较高，这也是维持和推动美国经济社会不
断发展的重要原因之一。

各种民族、种族的人移居美国后，不仅在语言，文化和生活方式等方面渐趋一致，而且具有共同的价值观，融合成统一
的美利坚民族，因此人们称美国是民族大熔炉。

（四）、美国的种族歧视问题
美国现在的成就是世界各民族集体智慧的结晶，大家都是人类大家
庭的平等成员，都具有优秀的文化，但是美国社会中一直保持着严重的
种族歧视现象，美国的种族歧视主要表现在白种人对有色人种的歧视，
种族歧视从一个侧面也反映了资本主义对普通劳动者剥削压迫的本质，
下面这张图片大家可以看一看。

看图，师生共同讨论。

五、课堂小结
六、布置作业。