一个失败的教育案例

一个失败的教育案例

班主任工作案例

著名教育家陶行之先生曾对教师说过一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”教育是一种爱的艺术！这种爱不同于父母、家人的爱，但我觉得敢说爱的人都具有一种共同的特点：耐心。也是我所缺乏的，我想把这种爱扎根在人格的土壤里，默默地奉献着自己，也渐渐地壮大着自己。作为班主任，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵，不赋予耐心是不行的，尤其是一颗敏感脆弱的小心灵。

我们班有个小女孩，简单直接，个性较强，自尊心极强，平时家长娇惯也较多，因此时常会发脾气，还要强，稍有考虑不到感受的时候，就大发雷霆，哭闹不止，一度让我十分苦恼，感觉与她的相处十分困难，而在学期初，我还是很喜欢她的，觉得她性格直爽，不扭捏，有时候也很要强。上学期班委换届，民主竞选班长，票数最高，我没有搞清楚状况，后来了解到，是她先前在QQ上给很多同学发了私聊拉了票，本着给她机会的原则，让她做了班长。然而开始时我的确有点失望，但班委需要老师指导也是很正常的，所以我开始时心平气和的给她指点，教一个完全不知道怎么管理班级的小班长，在班里纪律乱的情况下，怎么处理，我建议考单词或考语文的背诵，让她在老师不在的时候以老师的口吻让同学们默写，就能自然而然让班里安静下来了。然而好景不长，缺乏耐心的她总是不能好好说话，经常吵吵，影响非常不好，我有时候我见状也很生气直接当着其他同学面儿露出不悦之色，一点一滴的不和谐，让我们之间的关系发生了微妙的变化，又一次陷入了苦恼。不知道为什么，让我没想到的是，当我把她叫出来谈心的时候，她总是觉得自己什么事都没做错，强调的都是别人的错，我一下子就失去了耐心，感觉火气腾的就冲上脑瓜顶。很多次谈心都勉强说通。有时因为一句话刺痛了她，就突然嚎哭起来，与老师争论……让老师和同学们都感觉到很不舒服，所以平时为了避免刺激到她，我都采取鼓励的语言，放低要求。之所以没有与家长沟通，是因为七年级时就已经见识过她的父母与老师据理力争，为孩子报不平的样子。然而我的纵容和未告知家长也为之后的冲突埋下了隐患。终于，开始选升旗手了，本学期在升旗仪式选升旗手时，因以平时表现为作为依据，落选

升旗手，不管是正说反说，我都说清楚了升旗手的表现应该是能够各方面起模范带头作用的，而她的成绩当时班里第三名，因为有着班长的身份，也是因为我的长期包容和鼓励，她认为自己是升旗手无疑，而我却选了平时能够积极主动按时按量配合完成老师布置任务的另一名同学，她一下子爆发了……晚上她妈妈在家当着孩子的面打电话来质问我：为什么又没有让她家孩子当升旗手……一个多小时的解释说明，情绪激动，言辞激烈，显然家长不买账，啪！挂了电话。

对这件事，如今我仍然没有找到解决办法，我心里也留下了一些不愉快的情绪，但我知道，也是因为我缺乏耐心，事处理的过于粗糙，所以才导致这种局面发生，当天孩子在QQ上发表心情说“前途渺茫。。。”这并不是我想要的，我也想让她知道，老师不会因为生家长的气对孩子有不公的待遇，甚至，我对她多了一份敏感的照顾。但如今，孩子看我的眼神里我能看出抗拒。。。对于家长激化孩子与老师的矛盾，我并不想多说什么，因为我无法改变。但我想，这次教育的失败案例，让我清楚了很多班主任工作的要点，不要让老师和家长的呵护害了孩子，严厉和耐心往往比无限的忍让和包容有意义的多。不管怎么样，我想我用心处理，即使失败，也无愧于心吧。她需要的也许正是耐心。我仍然会尽我的责任心和耐心帮助她，找到更好的挽救办法。

有时不是那些乖孩子让老师成长，而正是那些敏感脆弱迷茫的心灵让教师得以成长。