高三政治教案 我国的国家制度
高三政治我国的国家制度教学设计与反思
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高三政治我国的国家制度教学设计与反思我国的国家制度(上)共分三节,涉及的政治学原理有国家的性质与职能.国家的政权组织形式.国家的结构形式。
逻辑结构为基本原理----资本主义-----我国。
重点在我国的相关国家制度。
从近几年高考来看,本课考查内容多涉及我国的国家职能.我国的人民代表大会及一国两制。
体现了“以我为主”的命题思路。
命题题型既有选择题,也有非选择题。
由于本课涉及的内容多为基础,所以来年命题仍不可忽视。
从教与学两方面来看,新课学习时比较“零碎”,缺乏整合,学生学习入门较难,真正的落脚点选不准,理论联系实际的能力欠缺,本课讲座将解决以上问题。
二.教学设想:本讲座不是简单意义上的知识复习,而是基于学生学习中遇到的重点难点问题,重新建构知识体系,进行总体升华,力求实效性,有讲有练,提纲携领。
三.教学过程:(一)主干知识概述:我国的国家制度(上)的主干知识可概括为五大关系.三大重点原理。
1.五大关系:(1)国家的性质与职能的关系:①关系②关于国家性质决定的小结③误区指正a.国家管理社会经济具有相同的目的。
b.国家职能是为全社会服务的。
c.我国是公民当家做主的国家。
(2)国体与政体的关系:①关于国体与政体的含义②关系③当代国家政体的基本类型④区分不同政体类型的主要因素a.权利主体的设置不同。
如总统制国家,是行政主导型的;议会制国家是立法主导型的。
b.权利主体产生的方式不同。
选举不是世袭。
c.权利主体行使权利的期限不同。
d.权利主体组织方式不同。
总统组阁不是议会组阁。
(3)民主与专政:①关系②用哲学上的对立统一观点分析③误区指正a.专制与专政是一回事b.人民民主专政就是对敌人实行专政c.民主与专政的统一是不同性质的民主的根本区别(4)民主本质与民主程度:①民主的性质是指民主的阶级属性;民主的程度是指民主原则和民主精神实施的程度.状况和水平②民主的发展程度受社会条件的制约,要经过长期发展才能达到完善。
③不能用民主发展程度来否认民主的性质(5)国家结构形式与国家组织形式:2.三大重点原理:(1)我国的国家职能:①把握本质。
高中政治课堂教案:认识我国的政治制度与国家治理
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高中政治课堂教案:认识我国的政治制度与国家治理引言政治制度和国家治理是每个国家都必须面对和解决的重要问题,尤其对于中国这样的发展中国家来说更是如此。
高中政治课程是培养学生政治素养和政治觉悟的重要途径,而教师在课堂上的教学设计和教案编写是保证教学质量的重要环节。
本文将介绍一份高中政治课堂的教案,旨在帮助学生认识我国的政治制度与国家治理,为他们提供系统的知识框架和思维方式。
一、认识政治制度和国家治理的重要性1.1 政治制度对一个国家的重要性•政治制度是国家发展的基础政治制度决定了一个国家的政治体系和政治运作方式,它是国家治理的基础和制度保障,直接影响国家的发展方向和速度。
•政治制度是民众参与和监督政治的框架政治制度规定了公民参与政治的方式和程度,确保民众有权利和能力通过合法途径参与政治决策,并对政府的行为进行监督。
1.2 国家治理对一个国家的重要性•国家治理是国家维持稳定和发展的重要手段国家治理是指国家机关和社会组织进行协调、管理和运作,以达到维护社会稳定、促进经济发展和保障公民合法权益的目的。
•国家治理是国际地位和竞争力的体现一个国家的治理水平是评价其国际地位和竞争力的重要标准,良好的国家治理能够提升国家形象和吸引外资,增强国家软实力。
二、教学目标和知识点2.1 教学目标•了解政治制度和国家治理的基本概念和意义;•掌握我国的政治制度和国家治理的特点;•能够分析政治制度和国家治理对国家发展的影响。
2.2 知识点•政治制度的概念和类型;•我国的政治制度的特点和运行机制;•国家治理的概念和要素。
三、教学环节和教学内容3.1 教学环节•导入环节引用一段有关政治制度和国家治理的新闻或经典名言,激发学生的兴趣和思考,引导他们思考政治制度和国家治理的重要性。
•知识讲解环节通过讲解政治制度和国家治理的基本概念、我国政治制度的特点和运行机制、国家治理的要素等知识点,使学生建立起初步的认知框架。
•案例分析环节选择一些经典的案例,例如我国的政治体制改革、政府机构改革等,让学生通过案例分析的方式,深入了解我国政治制度和国家治理的具体运行和发展情况。
人教版高三政治第一课 我国的国家制度教案
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第一课我国的国家制度(上)(下)说明:本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分,共150分;答题时间120分钟。
第Ⅰ卷一、选择题(本大题共35小题,每小题2分,共计70分。
在每小题列出的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的。
)1.建设社会主义新农村必须坚持两条根本原则,一是保障农民的民主权利,特别是土地承包经营的自主权。
二是让农民得到实实在在的利益,要把提高农民的物质、文化生活贯彻始终,并且作为检验的标准。
这两条根本原则体现了()A.政治、经济和文化的高度统一B.经济是政治和文化的基础C.政治是经济的集中表现 D.政治和经济要两手抓,两手都要硬2.我国农村基层干部年龄老化、思想僵化、知识退化的现状严重制约着农村经济社会快速发展的要求。
河南省鹤壁市在全国率先实施了“大学生村官”计划,将1000多名优秀大学毕业生安排到村干部的岗位上,为农村干部队伍带来了生机和活力,促进了农村经济发展。
事实证明这一措施()A.有利于巩固基层国家政权B.有利于基层民主政治的建设C.有利于国家干部的知识化、年轻化D.有利于村领导班子的正规化3.2006年春节长假后的第一个星期里,温家宝总理在十分紧张繁忙的日程中安排了4次座谈会,邀请社会各界代表到中南海座谈,征求对《政府工作报告(征求意见稿)》和“十一五”规划纲要草案(征求意见稿)的意见。
温家宝说,“请你们大家来,就是希望多提意见。
我们的报告写得好不好,应该让群众来评判,让实践来评判!”“中南海的大门是面向广大群众的。
”“中南海的大门是面向广大群众的”这句话,反映了()A.我国实行人民代表大会制B.我国是单一制国家C.我国政权的本质是人民当家作主D.我国实行共产党领导的多党合作制4.随着近年来“非典”、“禽流感”、“海啸”等紧急突发公共事件在国内外的频频发生,如何应对紧急突发公共事件已显得十分必要。
2006年1月8日国务院发布了《国家突发公共事件总体应急预案》,对什么是突发公共事件、如何分类、怎么应对,都给出了明确界定。
第六册我国的国家制度_高三政治教案_3.doc
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第六册我国的国家制度_高三政治教案察院和公安机关。
他们的神对使命是代表国家,行使审判权、检察权,保护国家和人民的利益,打击各种违法与犯罪,维护护法律的尊严。
司法机关是执法机关,他们的神圣使命必须公正司法,严格依法办事,忠于法律,忠于人民利益。
设问:什么叫公正司法?依法办事?所谓公正司法,依法办事,就是以法律为依据,以事实为准绳进行司法活动。
设问:请同学们谈炎有哪些司法人员是秉公执法,严格依法办事的?法人的权利得到法律的公正维护。
例1:针对终审法院错误判决珠海特区发展公司承担连带责任的申诉案,最高人民检察院依法进行抗诉,此案经抗诉再审后,法院已于去年撤销原判,为该公司挽回经济损失5000多万元。
例2:法律为他们讨回了公道。
中建南宁分公司承建的三个工程,因工程款未及时到位,该公司拖欠民工工资240万元,南宁市劳动监察大队的监察员,在时间非常紧迫的情况下,找来了建设单位、承建单位、民工代表一起协商,认真调节,最后建设单位同意,立即付给中建八局南宁分公司240多万元款项。
由于劳动监察部门依法调节,解决了建筑公司拖尔民工的240万元工资除夕之夜,800多名民工工领到了被拖欠的工资,高高兴兴踏上了返乡路程。
例3:番禺市有位个体客商要求到广东顺德办企业,他准备好了3000元礼金,以备打通“关节”用,但他没想到走了多个部门,办完了手续,竟没花一分钱,感动之下,将事先准备好“送礼”的3000元捐给了顺德教育基金会,由于顺德政府秉公廉政,提倡公开平等,因而吸引来众多客商,像广东、北电、东莞压缩机、三洋柜、浦项制铁等50家国际知名的大企业,落户顺德,于是“小城引引来大财团”的局面就这样形成了。
由此可见,只有司法机关公正司法,严格执法,才能保护国家和人民的利益,真正树立法律的权威,正如洛克所言:“如果法律不能被执行,那就等于没有法律。
”设问:在我们的现实生活中是否还存在知法犯法,或贪脏枉法违法乱纪的现象?(待学生议论后,教师可以介绍几例。
高三教案学习我国的体制
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高三教案学习我国的体制高三教案学习我国的体制中国作为一个社会主义国家,拥有独特的体制,这个体制是建立在马克思主义理论基础上的中国特色社会主义制度。
为了更深入地了解和学习我国的体制,以下将从政治体制、经济体制和社会体制三个方面进行探讨。
一、政治体制我国的政治体制是以人民代表大会制度为核心,各级人民代表大会是最高国家权力机关。
我国的政治结构是以党的领导为特征的社会主义政治制度,党和国家机构相互贯通、协调一致。
党的基层组织和群众自治组织发挥着桥梁和纽带作用,使人民群众更好地参与政治决策。
二、经济体制我国的经济体制是以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的社会主义市场经济体制。
在改革开放的背景下,我国逐渐实行市场经济体制,深化了产权制度改革,加强了产权保护,鼓励和引导各种所有制经济共同发展。
同时,国家还实施了一系列政策措施,推动科技创新,提高产业竞争力,促进经济的稳定增长。
三、社会体制我国的社会体制是以人民为中心的社会主义社会体制,强调公平公正。
国家致力于保障和改善民生,提供基本的教育、医疗、社会保障等公共服务。
同时,倡导法治社会建设,加强社会管理和维护社会秩序。
中国特色的社会主义文化传统和核心价值观的倡导也在不断加强,推动社会文明进步。
总结起来,我国的体制是一体化的,政治体制、经济体制和社会体制相互联系、相互作用,共同构建社会主义事业。
我们应该更加全面地学习和了解我国体制,加强对马克思主义理论的学习,提高政治素养和思想觉悟,为祖国的发展贡献力量。
通过学习我国体制,我们可以更好地认识到中国特色社会主义的优势和独特性,也能够更好地把握和适应国家的发展方向。
同时,我们也要积极参与到社会事务中,为建设社会主义新时代贡献自己的力量。
希望通过对我国体制的学习和了解,我们能够更加明确自己的社会责任和使命,为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
让我们共同为构建更加美好的社会主义事业而努力!。
第六册我国的国家制度_高三政治教案_6.doc
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第六册我国的国家制度_高三政治教案履行义务是每个公民对国家、社会和其他公民应尽的责任。
大家都自觉地为国家、社会尽一份责任,我们的社会主义事来就能蒸蒸日上,国家就能更快地繁荣、富强。
同进,也只有履行一定的义务,才能获得相应的权利。
总之,只有把认真享受权利和自觉履行义务结合起来,才是正确的态度。
3、坚持个人利益和国家利益相结合的原则(板书)(1)在我国,国家、集体和公民个人利益在根本上是一致的。
(析书)我国是人民民主专政的社会主义国家,人民是国家的主人。
国家利益、集体利益代表了公民的整体利益与长远利益,所以公民个人利益与国家利益、集体利益从根本上是一致的。
国家为公民着想,依法保护公民享有和行使权利;同样,公民也应该为国家着想,自觉维护国家利益。
当个人利益与国家利益发生矛盾时,要以国家利益为重。
(2)公民在行使权利时,要自觉维护国家利益。
(板书)首先,国家利益代表了公民的整体利益、长远利益,维护了国家利益,公民个人利益、权利才能得到保障。
其次,国家利益要靠法制来维护,公民要自觉地维护国家利益,就必须在法制轨道上行使公民的权利,用法律来规范自己的行为,模范地遵守国家法律,才能维护国家利益。
违反法律,不仅会损害国家利益,同时也会失去自己的权利。
例如:我们前边提到的阎健宏利用领导职务之便、受贿、索贿、私吞公款200多万元人民币,使国家蒙受巨大经济损失。
而她终究没能逃脱法律的惩罚,成为历史的罪人。
同时也丧失了自己的一切公民权利。
(3)公民在发行义务时,要以国家利益为重。
(板书)在社会主义条件下,公民利益与国家利益在根本上是一致的,但在某些具体问题上,也会产生矛盾。
国家利益代表了公民的整体利益,长远利益,公民个人利益往往又表现为局部利益,眼前利益。
如果一定时期,国家政策向国家利益倾斜多了,照顾了公民的整体利益和长远利益,但又会影响公民当前利益的满足。
国家工作的安排、政策的制定要做到统筹兼顾。
但作为公民个人要坚持以国家利益为重,个人利益要服从国家利益。
人民代表大会制度是我国的根本政治制度_高三政治教案_模板
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人民代表大会制度是我国的根本政治制度_高三政治教案_模板教学目标.情感、态度、价值观1.情感目标:⑴.帮助学生增强国家主人翁的意识;⑵.培养学生热爱祖国、热爱人民、维护祖国统一的感情。
2.态度目标:⑴.使学生从我国政体及其与我国国体的关系上明确我国国家制度的重要内容及其优越性;⑵.提高对我国坚持人民代表大会制度的必要性的认识;⑶.增强为祖国统一大业做贡献的意识;⑷.培养学生为维护祖国统一而奋斗的志向。
3.价值目标:明确作为当代中国青年学生应具备爱国的情感,应该确立为实现祖国完全统一而奋斗的政治责任感和维护祖国利益的信念。
㈡.知识和能力目标1.知识目标:通过学习使学生初步掌握我国的根本政治制动及国家管理形式的基本知识。
⑴.了解政体的含义、当代国家政体的基本类型、国家结构形式的含义及当代国家结构形式基本类型、我国的国家结构形式、我国人民代表大会产生的方式及其行使权利与履行职责(职能)的方式。
⑵.理解国体与政体的关系;列举全国人民代表大会职权说明它是我国的最高国家权力机关;我国人民代表大会制度的地位及其组织和活动基本原则。
“一国两制” 方针的主要内容及其意义等。
2.能力目标:通过社会走访、调查或探究性学习等形式,逐步培养学生:⑴.理论联系实际,相关知识和实际的相互转换的能力。
如学会把有关理论知识和实际材料结合起来,运用马克思主义关于国家问题的观点和方法,正确观察分析我国的政体及与我国的国体相互关系等。
⑵.运用辩证唯物主义的观点分析解释社会政治现象及其关系的能力。
如唯物辩证地分析解释国体与政体的关系、“一国两制”的关系等。
⑶.在探究现实社会国家政治制度(即政体)问题上的初步创新能力。
例如,如何在“一国两制”方针的指导下、在港澳回归祖国的先例后,顺利完成台湾与祖国大陆的统一?教学建议教材分析本节的重、难、热点解析:⒈准确掌握政体(国家政权的组织形式、或国家的政治制度、或国家管理形式)、及与国体的相互关系。
第六册我国的国家制度_高三政治教案_5.doc
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第六册我国的国家制度_高三政治教案年7月1日,香港结束了百年雪耻回到祖国怀抱。
1999年,澳门也将本着“一国两制”的原则回归祖国。
历史的经验告诉我们,国家的统一,民族的团结,是我们顺利进行现代化建设的基本保证,也是实现公民的政治权利和自由的基本保证。
可见国家统一、民族团结是中华民族的最高利益,也是各族人民的共同愿望。
它关系到国家兴衰、民族的兴亡,所以每个公民都要把自觉维护国家统一和民族团结视为自己的神圣职责和义务。
(2)公民应如何履行维护国家统一和民族团结的义务。
(板书)第一,捍卫国家主权不受侵犯。
(板书)国家主权是国家最重要的属性,是国家独立自主地处理内外事务的基本权力。
在国际上,国家主权体现了一个主权国家的自主和尊严。
国家没有主权,本国公民就没有人权。
一切政治权利就会丧失殆尽。
所以我们每一个公民都要自觉维护国家主权。
同出卖国家主权和有损国家主权的行为作坚决的斗争。
第二,捍卫国家领土完整。
(板书)领土是国家构成的要素之一,领土是国家主权的重要组成部分。
捍卫国家领土完整,就要坚持反对一切侵略、占领和割让、出卖国家领土的行为。
为了解决历史遗留问题,保证国家主权和领土完整,我们党和国家根据“一国两制”的方针,解决了香港主权回归问题。
1999年12月20日澳门的主权回归问题也将得以实现。
我们还将根据“一国两制”的方针,台湾问题,完成祖国的统一一大业。
台湾是中华人民共和国不可分割的组成部分,我们坚持“一个中国”,反对制造两个中国,反对“一中一台”,反对“台湾独立”,这正是维护国家主权,捍卫国家领土完整的具体体现。
在实行对外开放的过程中,有些省市将部分土租给外商,租期50年不变,这是否有损于国家主权和领土完整?为什么?(组织学生讨论后归纳)应该说这种做法不会损害我们国家主权和领土完整。
其一,我们出租部分土地给外商,外商获得的只是土地的使用权,而土地的所有权仍掌握在我们国家手中。
其二,我们通过出租部分土地,可获得一大笔资金,用于我们的建设,从而加速我们的发展,使我们国家更快地富强起来。
高中政治教案 第一课 我国的国家制度(上) (500字)
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高三政治第一节:我国是人民民主专政的国家高三政治教案第一课我国的国家制度(上)第一节:我国是人民民主专政的国家第一框国家的性质和职能(是什么、做什么)1、国家的含义p6国家的含义:国家具有主权属性,国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的政治权利机构,阶级性是国家的根本属性,国家具有社会属性。
国家的属性:主权属性、阶级性、社会属性。
国家的构成要素:人口、领土、政权和主权构成2、国家的性质p7国体的含义,即国家性质,是指社会各阶层在国家中地位(例如我国就是人民民主专政的国体,人民是国家的主人地位国体的决定因素:国家政权掌握在什么阶级手里,谁是统治者,谁是被统治者国体判断的根本标志:国家政权掌握在什么阶级手中,实行为xx阶级服务的政策3、民主与专政p8民主的含义:民主是指在一定阶级范围内,按照平等的原则和少数服从多数的原则来共同管理国家事务的国家制度本质属性:民主具有鲜明的阶级性(金字塔分层,不存在超阶级的民主)民主与专政的关系:民主与专政是辩证统一的,民主是指在一定阶级范围内,按照平等的原则和少数服从多数的原则来共同管理国家事务的国家制度,专制是依靠暴力实行的统治,民主国家同样具有专政的技能,民主与专制是对立统一的,相辅相成,互为前提,民主是专制的基础,专制是民主的保障。
4、国家的职能p10国家职能的含义:国家职能是指国家在政治统治和社会管理中的职责和功能国家职能与国家性质的关系:国家性质决定国家职能,国家职能反映国家性质。
国家职能分类:对内政治统治职能和社会管理职能,保卫职能和交往职能。
单项选择题第二框我国的人民民主专政1、我国是人民民主专政的社会主义国家p13我国的国家制度包括国体和政体方面的制度我国的国体--国家性质—中华人民共和国是工人阶级领导的工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家我国国家性质的首要标志:工人阶级的领导工农联盟是我国国家政权的阶级基础2、人民民主专政的优点和特点p14新在:在中国历史上第一次实现了绝大多数人的民主,是新型的民主和专政人民民主专政的本质:人民当家作主人民民主专政的特性:广泛性,群体广泛和权利的广泛;真实性,制度、法律、物质保障人民民主专政是民主与专政的统一:内部,统治阶级和被统治阶级3、发展社会主义民主政治p16如何发展社会主义民主政治:发展社会主义民主政治的任务和要求民主程度和民主性质的区:民主程度指的是民主原则和民主精神的实施程度、状况、水平,高三政治第一节:我国是人民民主专政的国家它的发展受社会条件的制约。
政治教案-我国的国家制度.doc
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政治教案一我国的国家制度第二课我国的国家制度(下)教学目标通过教学,使学生了解有关国家机构的基本知识及我国国家机构的设置;了解我国公民的政治权利和自由与维护国家利益的义务及我国公民与国家的和谐统一的新型关系,从而增强学生的爱国之情,并引导学生正确认识,处理权利与义务的关系。
具体要求1、知识方面识记:国家机构的含义、国家机关的划分、我国宪法规定的公民的政治权利和自由及维护国家利益的义务。
理解:国家职能与国家机构的关系、我国国家机构的设置与组织活动原则、公民的选举权与被选举权是公民的重要政治权利、公民的监督权利、我国公民在法律面前一律平等、我国公民权利和义务及个人利益和国家利益是统一的、依法治国的必要性。
运用:举实例及对人民负责的原则分别说明依法治国及廉政建设的必要性、收集有关财料说明公民依法享有行使监督权的重大意义、结合自己的思想实际分析我国公民与国家的关系。
2、能力方面初步学会运用辩证分析的方法阐释国家机构与国家性质、国家职能的关系,阐释国家机构活动原则中民主与集中的关系,初步学会透过事物的现象认识事物本质的方法,认清资本主义国家机构的本质。
3、觉悟方面通过学习在学生思想中树立维护国家利益的观念、权利义务统一的观念、法制观念,热爱社会主义祖国,积极参与国家的各种政治活动。
教学重点1、准确理解国家机构与国家性质、国家职能的关系。
2、我国国家机构组织与活动原则。
3、公民权利与义务统一的原则。
教学重点k我国国家组织与活动原则。
2、公民权利与义务统一的原则。
课时安排本课共6课时。
第一课时复习提问(1)国家的含义、性质、职能是什么?(2)国家性质与国家职能的关系?(设计以上问题的目的是,此课书关于国家机构的知识是前一课有关国家基本理论知识的继续和拓展,提问以上问题有助于学生从整体上、从知识的内在联系上把握本课教学内容。
)导入新课通过上一课的学习,我们了解了什么是国家,即国家是统治阶级进行阶级统治的政治权力机关。
高中三年级政治课教案:我国的宪法和法律制度
![高中三年级政治课教案:我国的宪法和法律制度](https://img.taocdn.com/s3/m/e6428de1294ac850ad02de80d4d8d15abe230094.png)
高中三年级政治课教案:我国的宪法和法律制度一级标题:我国的宪法和法律制度的介绍中国的宪法和法律制度是中国国家治理和社会发展的基石。
作为高中三年级政治课的教师,我们应该全面了解我国宪法和法律制度的内容、特点和发展,并通过教学使学生能够深入理解和掌握相关知识。
本教案将重点介绍我国宪法和法律制度的基本概念、内容和作用,以及相应的学习目标和教学方法。
二级标题1:我国宪法的概念和作用宪法是一个国家的根本法律,是国家政权组织和运行的总章程。
我国宪法是全面规定了国家政治制度、经济制度、社会制度以及公民的基本权利和义务的基本法律文件。
通过教师的解释和学生对比国内外的宪法,引导学生理解宪法的概念和作用。
重点介绍我国宪法的主要内容,包括国家的基本任务和发展目标、国家领导制度、立法机关、行政机关、司法机关、群众自治组织等。
通过案例分析和讨论,引导学生理解宪法对国家治理和社会发展的重要性,以及宪法对国家权力的制约和保护公民权利的作用。
二级标题2:我国法律制度的概述和发展法律制度是宪法规定的国家法律制度,是具体规范社会行为、保护公民权益、维护社会稳定的重要方式。
教师可以通过课堂讲解和案例分析,介绍我国法律制度的基本概念、特点和发展历程。
重点介绍我国法律的基本原则,包括法治原则、人民当家作主的原则、法律面前人人平等的原则等。
要突出强调我国法律的实践性和适应性,引导学生认识到法律在维护社会秩序、保障公民权益和促进发展中的重要作用。
二级标题3:教学目标和教学方法教学目标:1. 了解我国宪法和法律制度的基本概念、内容和作用。
2. 理解宪法的重要性和法律在社会发展中的作用。
3. 培养学生的法治意识,增强法律意识和法律素养。
教学方法:1. 讲授法律知识:结合教材内容,采用课堂讲解的方式,系统地介绍宪法和法律制度的基本概念和内容。
2. 案例分析:通过具体案例和实践问题,引导学生分析和解决问题,加深对宪法和法律的理解。
3. 讨论互动:组织小组讨论、辩论和角色扮演等形式,促进学生的思维活跃和能力培养。
高中政治教案第二课第三课我国的政党和政党制度
![高中政治教案第二课第三课我国的政党和政党制度](https://img.taocdn.com/s3/m/f139570d763231126edb11f9.png)
高三政治总攻略第二课我国的国家制度(下)第一框国家机构及其组织体系横:立法、行政、司法。
纵:中央到地方。
1、国家机构的含义p45国家机构的含义:行使国家权力执行国家职能的组织机构,国家机关的总和就是国家机构国家性质、国家职能和国家机构的关系:国家性质决定国家机构的性质,国家职能决定国家机构的设置。
2、国家机构组织体系,根据职能划分p46①国家元首:一个国家实际或者形式上对内对外的最高代表(不是一个人,而是一个机关)②立法机关:有权制定、修改或者废止法律的机关,国家机构重要组成部分(资:议会、国会)③行政机关:国家管理机关,政府,管理国家行政事务,中央行政机关和地方行政机关。
政府职能。
④司法机关:国家行使审判、监督守法的机关。
法院,广义包括检察院,一府两院含义⑤暴力机关:国家机构中的特殊组成部分,常备军,警察,监狱。
第二框我国的国家机构1、我国国家机构的设置p48我国国家机构分为五部分:国家权力机关、国家行政机关、国家审判机关、国家检察机关和军事机关,中央到地方,自治区的自治机关,特别行政区的立法、行政、司法机关2、中央的国家机关的职权p49全国人民代表大会是我国在最高国家权力机关,中央-地方-一个体系,全国人大及其常务委员会行使立法权、决定权、任免权、监督权。
国家主席:是我国重要的国家机关,连续任期不超过2届,职权:颁布法律权,发布命令权,任免权,荣誉授予权,外交权。
国务院:即中央人民政府,是最高国家权力机关的执行机关,是国家最高行政机关,相应职能:经济调节,市场监管,社会管理,公共服务。
最高人民法院:最高国家审判机关。
人民法院是国家审判机关,属于司法机关体系,人民法院依法独立行使审判权最高人民检察院:最高国家检察机关。
人民检察院是国家法律监督机关,独立行使检察权中央军事委员会:最高军事领导机关,领导全国武装力量。
第三框我国国家机构的组织和活动原则1、民主集中制p52含义:宪法规定,中华人民共和国国家机构实行民主集中制原则,指的是在民主的基础上集中和集中指导下的民主相结合的制度。
我国的国家制度(高三政治教案)(29)
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第四,坚持民族平等和民族团结,反对民族歧视和和民族团结尤为重要。它是国家强盛的根本保证。民族平等是民族团体的前提条件,民族团结是民族平等的可靠保证。应该说,民族只有大小、强弱、发展程度高低之分,绝无优劣之别。
各民族都有自己的特点和优点,各民族都对人类文明发展做出了贡献。不能搞民族歧视,更要反对民族分裂。各民族应该本着互利互惠的原则互相帮助,取长补短,共同发展。2、维护国家安全、荣誉和利益。(板书) 我国宪法第54条规定:“中华人民共和国公民有维护祖国的安全、荣誉和利益的义务,不得有危害祖国的安全、荣誉和利益的行为。
--我国的国家制度(高三政治教案)(29)
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版权所有:碧意之时 创作时间:2010-06-11 11:19:18
在实行对外开放的过程中,有些省市将部分土租给外商,租期50年不变,这是否有损于国家主权和领土完整?为什么?(组织学生讨论后归纳)应该说这种做法不会损害我们国家主权和领土完整。其一,我们出租部分土地给外商,外商获得的只是土地的使用权,而土地的所有权仍掌握在我们国家手中。其二,我们通过出租部分土地,可获得一大笔资金,用于我们的建设,从而加速我们的发展,使我们国家更快地富强起来。第三,捍卫国家政权及其统一。(板书) 在国际舞台上,政权是一个国家的象征,是一个国家国格的体现和保证,公民必须捍卫国家政治权力的统一。例如,前一段时间,柬埔寨国内出现政治权力的纷争,洪森赶走了拉那烈,造成国内的混乱,致使东盟推迟接受柬埔寨加入东盟。
第五课《我国的根本政治制度》-教案-统编版高中政治必修三
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第五课我国的根本政治制度【课标要求】列举宪法有关人民主体地位的规定,说明人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
【核心素养】政治认同:理解、支持人大行使权力和人大代表行使权利。
坚持和完善人民代表大会制度,坚持党的领导。
科学精神:正确理解人民行使国家权力的方式。
明确我国政权的组织形式,理解实行人民代表大会制度的原因,理解人民代表大会制度的地位及其原因,明确人民代表大会制度的优越性。
法治意识:全国人大行使立法权,人大代表遵守宪法和法律。
公共参与:密切联系人大代表,为国家和社会治理做贡献。
自觉拥护人民代表大会制度,参与人大及其代表密切联系群众的活动。
【命题预测】从考查形式看,选择题和非选择题都有出现;选择题多考查人大及其常委会的职权、人大代表的职权与义务等,也可以与科学立法的内容综合考查;非选择题则多以全过程人民民主、基层立法联系点、两会等情境素材为载体,考查我国人大制度;坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。
【思维导图】【必备知识】必备知识一:人民代表大会:我国的国家权力机关考点1:人民行使国家权力的机关1.人民代表大会:(1)性质和地位:是我国的国家权力机关。
(2)组成:全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。
(3)全国人民代表大会:①性质:是最高国家权力机关。
②地位:在我国国家机构中居于最高地位。
③常设机关:全国人大常务委员会。
(4)地方各级人民代表大会:是地方各级国家权力机关。
(5)人民代表大会的职权:立法权、决定权、任免权、监督权。
正确认识人民代表大会的四种职权职权内容备注立法权即制定法律的权力。
全国人大及其常委会行使国家立法权。
省、自治区、直辖市等的人大及其常委会可以制定地方性法规区分四个权力的关键是看其内容。
如果是关于法律的立、改、废的决定,则是立法权;如果是对相关国家机关领导人员进行任免的决定,则是任免权;如果是对相关国家机关或工作人员的工作报告进行审议,则是监督权;如果是关于国家大政方针、规划的通过,则是决定权决定权各级人大和县级以上各级人大常委会依照法定程序决定国家和社会或本行政区域内重大事项任免权选举、任命、罢免相关国家机关领导人员及其他组成人员监督权监督宪法和法律的实施,监督“一府两院”的工作2.全国人民代表大会常务委员会性质和地位:全国人民代表大会常务委员会是全国人民代表大会的常设机关,是最高国家权力机关的组成部分,它由全国人民代表大会选举产生,对全国人民代表大会负责并报告工作,行使宪法规定的立法权,决定权,任免权,监督权以及全国人民代表大会授予的其他职权考点2:肩负人民重托的人大代表1.人大代表的产生(1)地位:是国家权力机关的组成人员。
高中政治教案:国家治理与现代政治制度
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高中政治教案:国家治理与现代政治制度一、引言•国家治理和现代政治制度的概念和重要性•目的:通过本课程学习,帮助学生了解国家治理的基本原则和现代政治制度的运行机制。
二、国家治理1. 国家治理概述•定义:国家对社会各种问题进行整体管理和处理。
•历史回顾:从封建时代到现代国家,国家治理发展演变过程。
2. 国家治理原则•合法性原则:合法权力的来源和行使方式。
•公正性原则:公平、公正、无歧视地处理社会问题。
•效率性原则:高效地解决社会问题。
3. 国家治理主体•中央政府机构及其职能;•地方政府机构及其职能。
4. 公民参与和监督•公民参与的途径和方式;•监督权利的行使。
三、现代政治制度1. 政权组织形式•单一党制;•多党制;•联邦制等。
2. 议会制度与总统制度•议会制度:议会的职能和制衡特点;•总统制度:总统的权力与职责。
3. 法治与民主•法治原则与宪政;•民主原则与公民权利。
4. 古代政治制度与现代政治制度对比•希腊罗马时期的政体;•现代政体特点和进步。
四、案例分析1. 不同国家的政府组织形式与文化传统的关系•英国、美国、中国等不同国家的政府组织形式及其历史渊源。
2. 政治制度变革案例研究•改革开放以来中国政治体制改革;•苏联解体后俄罗斯政治体制变化等。
五、课堂活动与讨论题目1.你认为什么是一个好的国家治理?2.对于现代政治制度,你更倾向于哪一种组织形式?为什么?3.如何加强公民参与和监督,促进良好的国家治理?六、扩展阅读与资源推荐以上是一个初步的教案大纲,内容涵盖了国家治理和现代政治制度的概念、原则、主体、政权组织形式等方面,并包括案例分析以及互动讨论的内容。
通过学习和讨论这些问题,帮助学生深入了解国家治理和现代政治制度,培养他们的思辨能力和公民意识,为他们未来的社会参与和决策提供基础知识支持。
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[科目] 政治
[标题] 第二课我国的国家制度
[关键词] 重点难点剖析
[内容]
第二课我国的国家制度(下)
二、重点难点剖析
(一)国家机构与国家性质、国家职能的关系。
对这一重要知识点的理解可以从两个方面来看:
其一,从国家机构与国家性质的关系来说,国家机构的性质是由国家性质决定的,即国家性质决定国家机构的性质。
同时,国家性质又通过国家机构的活动表现出来。
具体地说,国家性质决定国家机构性质,讲的是阶级性问题,即国家的阶级性决定了国家机构的阶级性,超阶级的国家机构是不存在的。
资本主义国家的国家性质是资产阶级专政的国家,这就决定了其全部国家机构都是资产阶级实行阶级统治的工具,社会主义国家是人民当家作主的国家,这也就决定了其全部国家机构都是为维护人民当家作主的地位和为人民利益服务的。
同时,国家机构的活动又反映了国家性质。
因为,国家是实体,除了军队、警察、监狱、法庭外,还有一套完整的国家机构来行使国家权力,也就是说,国家机构是国家的主要标志,国家机构的活动是国家行使权力、实行统治的表现。
其二,从国家机构与国家职能的关系来看,国家职能决定国家机构的设置,即国家职能是国家机构设置的根据,国家机构是国家职能的物质载体。
具体可以从三个方面进行理解:其一,国家机构的职权是和国家职能相一致的,国家机构是为执行国家职能,实行阶级统治而建立的,因此,国家机构的职权是由国家职能决定的,是国家职能的体现。
也就是说,国家机构是国家职能的执行者、承担者,是国家职能的物质载体。
例如,资本主义国家设置国家元首、立法机关、行政机关、司法机关、暴力机关等,目的就是实现其镇压人民反抗,调整资产阶级内部关系,进行思想控制,管理经济和社会公共事务的对内职能,及保卫本国主权不受别国侵犯,掠夺和侵略别国的对外职能。
其二,国家机构的具体设置是应国家职能的需要而产生的。
也就是说,伴随着国家职能的变化,国家机构相应地加以调整。
其三,国家机构的设置除了直接由国家职能决定外,还由于各国国情不同,国家机构的具体设置也会有所不同。
例如,我国中央军事委员会的双重体制,“两个牌子,一套人马”,既是国家的一个军事机构,表明军队是其重要组成部分,同时又表明军队是在党的绝对领导之下,这种双重体制是由我国国情决定的。
[思考深化]不同性质的国家在国家机构设置上的异同点?
(二)我国国家机构的组织和活动原则。
国家机构的组织及其活动必须遵循一定的原则。
我国国家机构的组织与活动原则,是由我国的国家性质和社会主义现代化建设的需要决定的。
对其三个原则的理解,可以在弄清其基本含义和作用的基础上,再作深入理解。
关于民主集中制。
民主集中制是民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合的制度。
集中必须以民主为基础,才能充分反映人民的利益和意志;民主又不是无政府主义的,必须以集中为保障,才能集中统一人民意志,代表人民统一行使国家权力。
关于对人民负责原则。
它是一切国家机关及其工作人员的行为准则和工作宗旨。
要注意到,在社会主义现代化建设中,我国绝大多数干部是能自觉遵守这一原则,甘为人民的公仆,勤勤恳恳,任劳任怨。
但是,以权谋私、贪赃枉法、行贿受贿的腐败分子,崇尚浮夸、弄虚作假、不关心人民群众疾苦的腐败干部仍然存在,他们给党和国家的声誉造成了极坏的影响。
关于依法治国原则。
治国之道,在于法治。
依法治国是党领导人民治理国家的基本方略,对于促进国民经济的持续、快速、健康发展和社会的全面进步,保障国家的长治久安,有十分重要的意义。
依法治国包含的丰富内容中,要侧重在我国建设社会主义现代化过程中,特别是在逐步健全社会主义市场经济体制的过程中,国家机关必须依法办事的重要性。
国家机关及其工作人员严格依法办事,才能使国家机关真正成为维护人民利益,为人民服务的机关。
具体来说,在理解依法治国原则时,要注意三点:其一,关于依法治国含义的界定,应深入认识到,依法治国依照的法是指国家的宪法和法律,它是人民利益和意志的体现,依照宪法和法律治理国家,就是维护人民的利益和人民的主人翁的地位。
并且应认识到依法治国的
实质是崇尚法律权威,认为法律权威高于个人意志,依法治国的目的说到底是真正实现人民当家作主。
其二,依法治国对各个国家机关系统的要求,总的说就是严格依法办事,反对各种知法犯法行为。
不能认为只有司法机关才是执法机关,实际上,国家机关都是执法机关,都必须严格依法办事。
国家机关职权不同,依法办事的内容也是有所不同的。
其三,实现依法治国,还必须加强法律监督工作和普法宣传工作。
完善法律监督体制是实现依法治国的基本条件,也是保证国家机关严格依法办事的必要条件,没有有力监督,权力就会被滥用。
普法讲的是依法治国和每个公民的关系。
依法治国本身就包含了对公民法律意识的要求。
加强法律普及工作,提高公民的法律意识和法治观念,为依法治国打下坚实的群众基础。
[思考深化]民主集中制,对人民负责和依法治国三原则的统一性?
(三)选举权与被选举权是公民的基本政治权利。
关于这一知识点的深入理解,可以从如下几个方面进行:
首先,从原因看,在我国,宪法规定国家的一切权力属于人民,但每个公民事实上不可能都能直接参与管理国家事务。
因此,宪法赋予公民选举权和被选举权,公民就可以通过选举,选出自己满意和信赖的代表组成国家权力机关,将自己参与国家管理的权利让渡给这些代表。
由于我国宪法有关选举权和被选举权的规定是同人民代表大会制度联系在一起的,因此公民的选举权和被选举权的内容就包括:①公民有权按照自己的意愿选举人民代表。
②公民有被选举为人民代表的权利。
③公民可依照法定程序罢免那些不称职的人民代表。
所以,这是公民极为庄严的政治权利,是人民当家作主的表现。
其次,要简要弄清被选举人的法律资格和应具备的素质。
其三,还要了解人民代表与选民的关系。
一方面,人民代表是选民选举产生的,因此,代表一定要与选民联系,向人民负责。
另一方面,人民代表还要接受选民的监督。
总之,我国人民代表与选民的关系,与资本主义中议员与选民的关系有本质的区别。
[思考深化]从选举权与被选举权与人民当家作主的一致性看依法治国的必要性和重要性。
(四)公民的权利和义务统一性原则。
理解这一知识点,应先了解权利和义务本身的基本含义。
所谓权利,是指公民依法享有权益,它表现为享有权利的公民有权作出一定的行为和要求他人作出相应的行为;所谓义务,是指公民依法应当履行的某种责任,它表现为负有义务的公民必须作出一定的行为或禁止作出一定的行为。
对二者关系,特别是二者相统一的关系应从三个方面进行把握:首先,从法律关系上讲,二者是同时产生的,是相对应的一对范畴。
没有权利也就没有义务,反之亦同。
无论是资本主义国家还是社会主义国家,宪法都对公民的权利和义务作出明确规定。
其次,从法律关系主体来说,一方面,公民既是权利的享有者,又是义务的承担者。
既没有脱离义务而单独存在的权利,也没有可以摒弃权利而单独履行的义务。
权利和义务是法律规定中不可缺少的两个方面,公民在法律上既是权利的主体,又是义务主体。
不存在只享有权利不承担义务,或只承担义务而不享有权利的公民。
另一方面,权利的实现要求义务的履行,义务的履行要求权利的实现。
也就是说,公民享受权利需要条件,这个条件的实现需要依靠履行义务来创造,否则,权利就失去了存在的基础。
公民能够享受什么权利,就是根据公民所尽的义务确定的;同样,公民的义务,也是根据他所享受的权利确定的。
其三,从我国来说,在社会主义制度下,公民的权利和义务是相辅相成,相互促进的关系。
公民权利的充分实现,可以激发人民群众的主人翁责任感,调动人民的积极性和主动性,这也即是自觉地承担对国家和社会的责任,尽自己的义务。
随社会主义事业的发展,又反过来为公民权利的充分实现提供和创造了物质条件。
对公民的要求来说,在我国,任何公民都必须用权利和义务相统一的原则来规范自己的行为,既要认真行使自己的权利,又要自觉地履行自己的义务,在行使权利时,要同时履行对国家、对社会和尊重他人权利的义务。
[思考深化]在我国,按劳取酬,体现的仅仅是公民的权利?。