创建文明学校自评报告

创建文明学校自评

报告

创立文明学校自评报告

——平地泉中学创立文明学校自查自评报告根据乌兰察布市教育局印发《乌兰察布市中小学校文化示范校建设与评估指标体系的通知》（乌教通【】51号）精神，我校依据《关于深入开展文明校园创立活动的实施意见》和《乌兰察布市中小学校文化示范校建设与评估指标体系》进行了自查自评。现将我校创立文明学校的工作报告如下：

第一部分学校基本情况

第二部分文明学校创立过程

近年来，我校把创立文明学校列入了学校的发展规划中，根据文明学校的基本条件，成立了以校长为组长的创立领导小组，研究、制定创立工作方案，而且在教育教学工作中贯彻落实创立工作要求，总结创立文明学校各阶段的工作，遵循国家教育方针，引领全校教职员工同心同德，开拓进取，认真开展工作，不断推进学校精神文明建设。

一、端正办学思想，规范办学行为，形成办学特色

1．按照教育规律办事，全面贯彻教育方针。

坚持社会主义办学方向,坚持依法治校和依法治教，明确目标，坚决贯彻《中共中央国务深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神，坚持“育人为本，德育为先”，全面实施素质教育

和新课程改革，紧密结合学校实际情况，制定学期、年工作计划, 把创立文明学校作为学校的重要发展目标。在全校师生共同努力下，近年来，我校办学工作取得突出成效，并初步形成本校的办学特色。

2．规范办学行为。

严格执行乌兰察布市课程计划和新课程标准要求,开齐开足规定课程。各学科教学有进度计划、有活动安排、有教案、有总结、有反思。认真贯彻执行国家、自治区、市有关减轻学生负担的规定，科学合理安排作业量。严禁私自滥订教学资料，切实减轻了学生过重的课业负担。在教学过程中，改革评价方式，不以考试成绩和升学率作为奖励师生的唯一标准。

3．加强领导班子建设，保证学校工作正常运转。

我学校领导班子，有强烈的事业心和责任感，有开拓精神，坚持依法治校、严格按章办事；勤政廉政，团结协作，作风民主，联系教师，工作扎实，注重学习。班子成员坚持深入教育教学第一线，联系教师，广泛听取各方面意见，民主决策，扎实工作；校领导注重提升自身素质，提高教育理论修养和管理水平，团结和带领教职工务实求真，开拓创新，在文明学校创立等工作中发挥火车头作用。

二、加强管理，规范制度，实现我校各项工作高效运行

1．机构健全，分工明确。

学校成立了行政领导班子，内设各管理机构人员配备齐全。设

有党支部、工会、团委，校办公室、政教处、教导处、总务处、教研组，学生会等各机构，各类人员分工与职责明确；大家团结一致，同心协力，推动学校工作正常运转。随着学校的发展，我校不断优化学校班子结构，强化了学校领导班子思想政治建设和工作机制。

2．制度完善，责任落实。

坚持校长负责制和教职工代表大会民主监督制度，为适应改革形势，完善各项规章制度，形成了《规章制度汇编》，学校管理工作走上全面规范的轨道，激发了全校教职工的工作积极性。各处室职责明确、责任落实，开拓进取，工作协调，成效突出。

3．机制健全，运行高效。

校长全面负责学校工作。实行行政领导值班制度，指导教育教学活动；校长及领导班子成员深入课堂教学第一线，具体指导教学工作，在教学管理形成“校长、分管副校长、教导处及教研组”的三级教学管理体系，积极开展各项教研活动和集体备课活动，建立了规范的教师业务档案管理制度、学籍管理制度等，实现教学常规管理规范化、制度化。学校财务管理制度健全，严格遵守和执行国家财经纪律、会计制度、收费制度；学校建立健全了档案管理制度。

4．加强党建工作及民主管理。

（1）加强党建工作，发挥党员先锋模范作用。学校认真做好党建工作，发挥党组织的政治核心和监督保证作用不断加强党的思

想、组织、作风建设。健全党建工作目标责任考核制度，组织党员开展丰富多彩的主题实践活动，认真做好发展党员工作。（2）做好校务公开工作。认真落实校务公开、党务公开、“阳光工程”工作，经常性地征求和听取党内外教师、群众意见，对评先评优、职称评定、发展党员等工作都进行公示，为党风、政风建设创造良好的监督机制和氛围。

（3）以教代会为基本形式，实行民主管理、民主监督。

学校每年召开教工代表大会，激发广大教工代表主人翁意识，积极地参与学校管理，认真履行民主监督的职能。学校长期坚持民主管理，科学决策，重大事项，如学校发展规划、评先评优、职称评定等都经过教工代表大会、行政会议、校长办公会议等研究决定，确保学校各项工作正常运转。

三、积极实施新课程改革，促进教学质量稳步提高。

1.重视教师配备和教师队伍专业发展能力。

学校教职工队伍精干高效。现有教职工89人，与学生比例为，其中，教学人员人，占教职工总数的%，非教学人员人，占教职工总数的 %；教师队伍学科配套、结构合理，能满足教学需要。有位教师取得高级中学教师资格证，占教师总数的 %；本科学历教师人，学历达标率100%。现有中级以上专业技术职务教师人，在聘教师人，占教师总数的 %，其中高级教师人，占教师总数的 %。

2.深化教学改革。