传承经典文化

传承经典文化培养合格人才初探

麻江县贤昌民族中学罗居益

摘要：培养学生养成良好的道德品质是一个人才必备的素养，本文拟从利用国学经典《弟子规》进课堂培养学养成良好的道德品质，为培养合格人才作一些探讨。

关键词：学校教育德育学习方法合格人才

我国新的教育方针是坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。其中培养德智体美全面发展的复合型人才。所谓人才，道德品质为先，有德无才是正品，无德无才是废品，有才无德是危险品。从小培养学生具备良好的道德品质是学校教育的重中之重，在此基础上给予学习方法的正确指导，方能循序渐进地造就合格的社会主义建设者和接班人。

从二十世纪九十年代开始，国学便在国内外悄然兴起，国学经典作为传统文化的重要组成部分越来越受到人们的重视，中华传统经典文化也日益彰显其魅力和价值。近年来，国内已有不少中小学校开展了经典诵读研究，积累了丰富的诵读经验。其中，较有影响的是中国教育学会组织开展的《诵读经典诗文，提高学生人文素养和语文素养》的研究以及香港国际文教基金会与上海华东师范大学教育科学院合作进行的《儿童诵读中国传统文化国学与潜能开发》的相关实验研究。近年来，全国各地中小学纷纷开设国学科，“国学热”反映出国人普遍认同国学教育意义重大。但是，有关国学经典在学校班级管理方面的作用研究相对较少。

国学经典是一个民族的人文标志和文化灵魂，国学经典进入课堂，可以引导学生亲近优雅、精致的祖国语言，畅游中华民族共有的精神家园，帮助学生逐步积累传统文化素养。《语文课程标准》对课外阅读中华优秀

传统文化作出了量化要求，大量的经典诵读实验结论证明诵读国学有益于儿童综合素质的提高。

近几年来，学校里发生的一系列事件令人深思，特别是我们农村的初中生学习生活状态令人堪忧：如谈恋爱、打群架、抽烟、赌博、不尊敬师长等等应有尽有，层出不穷，屡禁不止，他们花费大量的时间来处理问题学生，可是，今天处理了打架事件，明天学生晚上熬夜赌博的事情又来了。大会小会上，讲了若干的道理，列举了大量的事例，还是无济于事，真是防不胜防。

这些不良事件的发生原因归结起来，我认为是传统文化缺失的问题、是道德的沦丧的问题。我们的祖国有五千年的悠久历史，我国被称作礼仪之邦，在科技进步，经济繁荣的的今天，为什么这一代人会变得如此颓废呢！我们选择此课题作为研究的目标，旨在通过初一部分班级师生全员参与，以课堂为主、课外为辅，进一步探究国学经典的教学与实践。现就我的一些做法阐述如下：

一、农村学生现状分析：

（一）家庭环境的影响农村文化生活匮乏，学生出门面对的是重重的高山、绵延的田野，文化知识的熏陶仅限于电视文化。而电视窗口给学生带来的很多负面影响也是屡见不鲜的。

（二）农村家长为了抓好家庭经济，紧靠几亩薄田难以支撑家庭的各项开支，以致外出打工的人数越来多，从而导致空巢家庭、单亲家庭、留守儿童的不断增加，隔代教育就普遍存在了。当爷爷奶奶的能管吃、管穿就已经不错了,对于孙辈的教育那可就爱莫能助了。

（三）学校的应试教育在一定程度上忽略了学生的道德教育，真的是“分分分，学生的命根”“考考考，教师的法宝”，学校花了大量的时间培养出优秀的学生是寥寥无几的。

二、经典教学初探

几经摸索、比较，我终于看到了拯救农村中学生一丝希望，那就是国学经典中的《弟子规》，《弟子规》系统的阐述了作为人应该遵循的行为

规范。《弟子规》虽然三字一句，看似简单，却不乏魅力，读起来朗朗上口，细细品味，竟越嚼越香。

我以为，对刚进入初中的学生来说，从孝敬父母开始，我认为是一个不错的切入点，因为让一个连父母都不孝敬的人去爱国、爱人民是天方夜谭的事。古人云：“百善孝为先”，只有能理解父母的辛苦，才能爱父母，为孝敬而努力学习。只有从爱父母开始才能家乡、爱人民、爱社会、继而升华为爱自己伟大的祖国，并进一步为建设祖国而努力将自己培养成有用之才。

为了将《弟子规》推进学校课堂，今年开学初，8月17日，我和教导主任商量此事，得到李时全主任的全力支持，没有书，我就和王星隆、王靖等几位老师一起利用电脑整理、复印，发给初一年级的314名新入学的同学，白天军训，晚上就诵读。后来陆校长从北京学习回来后又为全体学生征订了《弟子规.三字经.百家姓.千字文》《唐诗三百首》这两本书免费发放给全校师生。

我带的是初一年级（2）班，第一堂课是这样上的：突发奇想让一名8岁的吴囿稼小朋友上的，她刚上小学二年级，是我校帅信英老师的孩子，《弟子规》《三字经》《道德经》背得滚瓜烂熟、能解释、还能讲述里边的经典故事。这一节课的最后，这位小朋友还强调学习《弟子规》的关键是要用，光学不用，等于不学，多么聪慧的孩子啊！佩服，我的学生看见她那么小又能背、又能讲，一个个都惊呆了。进一步激发了学习的能动性。我班学习《弟子规》的热情逐渐升温。

学校规定班主任每周四的班会课必须从分利用书籍和教室的网络视频进行教学，通过一段时间的观察，总体情况良好，表现在以下几点：（一）按时到校，两个月来很少有不按时到校上课的学生。

（二）几乎没有打架、赌博、逃课的现象。

（三）班级活动积极参加，集体荣誉感强。

（四）这届初一的同学和上几届及现在初二、初三的同学比起来有很大的区别就是自觉性强多了。

我在所任教的两个班级《初一（2）班、初一（4）》班作了一个问卷调查，结果是：懂得如何孝敬父母了，能理解父母挣钱的难处了，不再和父母顶嘴了，学会了节约用钱，爱惜粮食，有个在小学能把老师气哭的学生说：“我学习了《弟子规》之后，以后帮爸爸“打酒”不要“跑路费了”。他说得那么天真，那么实在，真的有点让我感动了。

三、今后教育畅想

综上所述，我不能保证《弟子规》《三字经》《道德经》《增广贤文》就是处理一切学生的灵丹妙药，但是我坚信学习祖国的经典文化是学习其他学科知识的基础，是作为一个中国人应该继承和发扬的优良传统，试想，如果中国的学生乃至每一个成年人都来研习这些经典之作，国人的道德素养将会得到很大提高，社会风气一定会大有改观的。我们的学生在此基础上学习其他课程，各科教师运用恰当的教学方法提高学生成绩，将会取得事半功倍的效果。

参考文献：

1、国学经典《弟子规》

2、姜永霞：农村中学生思想道德现状分析与对策

二0一二年省级教学论文一等奖