小儿运动发育和评价
儿童体格生长及评价
儿童体格生长发育体格评价一、体格生长的常用指标1、身长(length) 身长为头部、脊柱与下肢骨骼长度的总和。
新生儿出生时仅50厘米。
0～6个月的婴儿每月平均增长2.5厘米，7～12个月的婴儿每月平均增长1.5厘米，生后第2年身长共增长10厘米左右，以后儿童身高〔height〕每年增长值波动在5～7.5厘米左右。
接近青春期儿童身高每年增长达8厘米左右，女童较男童略早开场2年。
身高估算公式：2～10岁儿童身高〔厘米〕= 年龄 * 7+702、体重(weight) 新生儿出生体重平均3公斤， 6个月婴儿体重每月平均增长600克～700克，6～12个月体重每月平均增长250克～300克，之后儿童体重每年增长约2公斤。
接近青春期儿童体重每年增长可达6公斤左右。
体重估算公式：小于6月婴儿体重 = 出生体重〔公斤〕 + 月龄 * 0.77～12月婴儿体重 = 6〔公斤〕 + 月龄 * 0.251～10岁儿童体重〔公斤〕= 年龄 * 2+7〔或8〕3、头围(head circumference) 新生儿出生时头围34厘米，1岁增长迅速，上半年8厘米，下半年4厘米，1岁时达46厘米。
1岁后增长速度减慢，2岁时48厘米。
假设有头小畸形，提示脑发育不良；假设头围过大，则要疑心脑积水。
4、胸围(chest circumference) 胸廓与肺的发育可以用胸围测量。
胸围在第一年发育最快，1～1岁半超过头围，第二年增长速度明显减慢，平均增长3厘米，以后每年平均增加约1厘米。
5、上臂围(arm circumference) 测量上臂围可以筛选营养不良儿童。
1～5岁儿童上臂围多在12.5～13.5厘米间，>13.5厘米示营养良好，<12.5厘米为营养不良。
6、坐高(sitting height) 坐高指由头顶至坐骨结节的长度，坐高可显示躯干的生长。
儿童1岁后身高增加主要是下肢增长，坐高占身高的比例随年龄而降低。
运动发育评定规范(标准版)
运动发育评定规范【目的】正常人运动发育在婴幼儿期完成，基规律为从反射运动到随意运动，从不协调到协调，从粗大运动到精细运动，从头部到足部，从中枢到末梢的逐步完善的过程。
当围产期及婴幼儿期因伤病等因素中枢神经系统发生障碍时，其发育规律受到破坏，引起发育迟滞。
评价目的是了解小儿运动发育状况，判断障碍程度，推测预后，制定治疗和康复计划，还可运用运动发育法则训练中枢性运动功能障碍病儿。
【方法】一、根据小儿运动能力发育的年龄标准，将人从卧位到立位的最基本动作，按从被动运动到主动运动分成6个级别，分别进行评价。
0级：在被动的情况下也不能完成规定的体位。
1级：被动运动可达到规定体位，但不能保持。
2级：被动运动下可以达到并能维持规定体位片刻。
3级：没有外力帮助，可以勉强完成接近规定的体位。
4级：用近似于正常的运动模式完成并维持规定体位。
5级：正常。
二、小儿运动能力发育年龄。
1、1～2个月有控制头部的能力，如左右旋转，躯干垂直时头保持中立位，俯卧位抬头2~3级。
2、3～4个月，俯卧位时抬头4级；前臂能支持上身抬起，仰卧位抬头3级；手握玩具玩，扶其二臂能坐，能翻身，控制躯干能力2级。
3、5个月，仰卧位抬头，前屈4级；膝手位，双手能伸展，双手支撑体重，下肢能伸直，支持力2级。
4、6个月，双手支撑保持坐位3级；翻身4级。
5、7～8个月，会爬行，手扶拦杆站立，坐稳，二手能交换玩具，拍手。
6、9个月，能由翻身到膝手位，再用手支撑站起，从抽屉里取出玩具。
7、10～11个月，能站稳，扶着能走，脊柱呈生理曲线。
8、12个月，从膝手位直接变为立位，能走，能将圆圈套在木棍上，将一个东西放在另一个东西上。
9、15个月，会蹲着玩，腰以上能掌握平衡，开始自己学吃饭。
10、18个月，摆动上肢走路，爬上小梯子，从瓶子里倒出小玩物。
11、21个月，可以跑。
12、3岁半，仰卧时躯干部分旋转可起立。
13、5岁，仰卧时不旋转躯干可站立。
儿童体格发育评价标准
儿童体格发育评价标准1.0・6岁儿童发育评估标准主要是体格方面评估，比如体重以及身高等。
一般0・6岁儿童体格发育正常标准主要是身高、体重处于同年龄、同性别健康儿童的平均值水平。
如果过低或者过高，都需要警惕异常情况。
2.运动发育方面的评估标准主要是大小运动、精细运动等的发育，比如四个月会翻身、七个月会坐、八个月会爬、九个月会对指、十个月会双手换东西而且会站立、一岁左右会走、两岁跑、三岁双足跳等。
3.语言发育方面评估标准主要是两三个月会咿呀发音、笑出声音、七八个月可以无意识叫爸爸妈妈、一岁左右会说叠词、两岁会说句子、三岁会唱歌谣、四岁后可以理解语言含义等。
4.社会适应能力方面的评估标准主要有四个月左右出现认生、七八个月可以做再见以及区分陌生人、熟人等、三岁以上就可以开始学习等5、体重计算公式（1）初生一年内体重增长计算公式此期生长迅速，尤其前3个月更为明显。
可参照下列增长速度：1-3个月龄：约每星期增长200-180克。
生后1~6个月体重（克）=【出生时体重（克）+月龄χ600]生后7~12个月体重（克）=【出生时体重（克）+月龄x500】（2）一岁以后的平均体重计算公式标准体重（公斤）二【（年龄x2）+7（或8）】=11（或12）例：2岁小儿体重（公斤）=【（2x2）+7（或8）】=11（或12）一般在10岁以前男孩比女孩重，10~16岁女孩较男孩重，以后男孩又较女孩重。
增长速度也不一定很均匀，受多方因素影响。
6、身长计算公式身长增长，也以最初半年为最迅速。
即生后6个月以内，平均第月长2.5厘米左右。
生后12个月以内,平均每月长12厘米左右。
1周岁以后的平均身长可依如下公式计算:身长（厘米）=【（年龄χ5）+80】。
儿童大运动发育标准表
儿童大运动发育标准表01大运动包括什么大运动即神经对大肌肉群的控制活动，大的动作、粗的动作全身姿势以及平衡协调运动和运动技能。
例如：俯卧、抬头、挺胸、爬、坐、站立、行走、跑、跳、翻滚等。
宝宝的大运动发育顺序是怎样的？每个阶段有哪些发展特点？以下作为对照，记得看完分享给好友哦。
02宝宝大运动发育顺序1月龄俯趴时抬头数秒，并能转头；轻触婴儿的身体时，能伸曲手和腿，但这并不是宝宝的自主运动，而是原始反射控制。
这个反射能帮助宝宝学会活动自己手脚，并使身体左右两侧协调起来。
如果反射并不明显，需要进一步检查脑神经发育情况。
2月龄俯趴时能抬头45度，部分宝宝能把头和肩膀抬起。
拉着手腕能坐起，但是要特别注意不能随意拉婴儿手腕、不能随意让2个月大的婴儿坐起，否则有损伤婴儿颈部、头部、脊椎等部位的风险。
3月龄俯趴时能把头和肩膀抬起，可以自如地左右转头。
这时俯趴和抬头较好的婴儿，出现头突然往后仰的情况减少；部分婴儿开始翻身。
俯趴不足的宝宝，则竖抱时头部不稳，头会突然往后仰。
4月龄俯趴时能抬头90度；能从俯趴翻身至仰躺。
这时候宝宝的踏步反射比较明显，扶着腋下可站。
但不可经常扶着宝宝腋下弹跳或行走，这样会影响髋关节和腿部发育。
5月龄能朝不同的方向翻身，手脚很灵活，仰躺时手可以摸到脚，有些宝宝非常乐意这么玩。
如果你家宝宝做不到以上2点，意味着有一定程度的运动技能滞后。
用“懒”去评价他们是不公平的，很可能父母没有帮助宝宝做足够的锻炼，又或者因“肥胖”需要更大的力气。
6月龄可以伸手拿到眼前的东西并放进嘴里，部分婴儿开始匍匐爬行了。
观察宝宝的脚底，如果俯趴时脚底腾空不放松，极有可能是肌张力过高，或者迷路反射没有消退。
这会影响宝宝爬行的进度。
注意：做生长发育评估时需要评估宝宝是否可以独坐，但这个月龄段的宝宝腰部和背部肌肉力量还不足以让他们不用手支撑直立而坐，因此应避免独坐，待宝宝的腰背部发育的更好时再鼓励宝宝独坐。
切记“先爬后坐”，而非传统的七坐八爬。
幼儿发展评价标准
幼儿发展评价标准引言概述：幼儿发展评价标准是对幼儿在各方面发展情况进行评估和监测的依据，有助于了解幼儿的发展水平，指导幼儿教育和幼儿保育工作。
本文将详细介绍幼儿发展评价标准的相关内容。
一、身体发展1.1 幼儿的生长发育情况：评估幼儿的身高、体重、头围等生长指标，了解幼儿的生长发育是否正常。
1.2 运动能力：评估幼儿的大肌肉和小肌肉协调能力，包括跑步、跳跃、抓握等动作。
1.3 健康状况：评估幼儿的身体健康状况，包括体温、食欲、睡眠等方面。
二、认知发展2.1 认知能力：评估幼儿的观察能力、记忆力、逻辑思维等认知能力，了解幼儿的智力水平。
2.2 语言发展：评估幼儿的语言理解和表达能力，包括词汇量、语法结构等方面。
2.3 注意力和集中力：评估幼儿的注意力和集中力水平，了解幼儿在学习和活动中的表现。
三、社交情绪发展3.1 社交能力：评估幼儿与他人相处的能力，包括合作、分享、沟通等方面。
3.2 情绪管理：评估幼儿的情绪表达和情绪管理能力，了解幼儿对情绪的认知和处理方式。
3.3 自我认知：评估幼儿对自己的认知和自我意识，包括自我评价、自我控制等方面。
四、审美与艺术发展4.1 艺术表现：评估幼儿在绘画、手工、音乐等方面的表现能力，了解幼儿的审美水平。
4.2 创造力：评估幼儿的创造力和想象力，包括创作能力、创新能力等方面。
4.3 艺术鉴赏：评估幼儿对艺术作品的欣赏和理解能力，了解幼儿的审美情趣。
五、自理能力5.1 日常生活技能：评估幼儿的自理能力，包括穿衣、洗脸、刷牙等日常生活技能。
5.2 卫生习惯：评估幼儿的卫生习惯，包括洗手、整理玩具、保持环境整洁等方面。
5.3 社会适应能力：评估幼儿在社会环境中的适应能力，包括与他人相处、礼仪规范等方面。
结语：幼儿发展评价标准是对幼儿全面发展情况的评估和监测，有助于了解幼儿的发展水平，指导幼儿教育和幼儿保育工作。
通过对幼儿的身体、认知、社交情绪、审美与艺术、自理能力等方面进行评估，可以更好地促进幼儿的全面发展和成长。
家长对小孩运动锻炼的评价
家长对小孩运动锻炼的评价全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：家长对小孩运动锻炼的评价是非常重要的，因为运动对于小孩的身心健康发展起着至关重要的作用。
随着现代社会的发展，孩子们往往面临着电子产品过度使用、学习负担过重等问题，导致他们缺乏运动锻炼的机会和动力。
家长们的评价和支持对于孩子进行运动锻炼起着至关重要的作用。
家长们普遍认为运动锻炼对孩子的身体健康至关重要。
在孩子的成长过程中，良好的身体素质是他们健康成长的基础。
通过运动锻炼，孩子们可以增强体质、提高免疫力，预防疾病的发生。
家长们希望通过让孩子参与各类运动活动，让他们在快乐中培养良好的生活习惯，保持良好的体态，远离肥胖和相关身体健康问题。
家长们认为运动锻炼对孩子的心理健康同样重要。
现代社会的竞争压力大，孩子们在学习和生活中面临各种挑战和困难，容易感到焦虑和压力。
通过参与运动锻炼，可以释放压力、舒缓情绪，让孩子们在体育活动中找到快乐和放松，培养积极向上的心态。
家长们希望通过运动锻炼，帮助孩子们建立自信心和团队意识，培养坚强勇敢的品质。
家长们还认为通过运动锻炼可以培养孩子们的合作精神和团队意识。
在运动项目中，孩子们需要与队友合作、协调配合，共同努力达成目标。
这样的经历可以让孩子们学会尊重他人、团结协作，培养团队精神和领导能力。
家长们希望通过运动锻炼，让孩子们在锻炼身体的也能够学会团结合作、互相帮助，培养积极向上的人生态度。
家长对小孩运动锻炼的评价是非常重要的。
他们希望通过运动锻炼，让孩子们保持良好的身心健康，培养积极向上的人生态度。
家长们应该积极支持和鼓励孩子参与各类运动活动，为他们创造良好的运动环境，让他们在快乐中茁壮成长。
只有这样，我们的孩子才能拥有健康快乐的童年，迎接更美好的未来。
第二篇示例：家长对小孩运动锻炼的评价随着社会的不断发展和进步，人们的生活水平也在逐渐提高，因此家长们对于孩子的教育也越来越重视。
在孩子的成长过程中，运动锻炼起着至关重要的作用，而家长对于孩子的运动锻炼也有着各自不同的评价。
儿童生长发育与健康评估
1、概念：精卵细胞结合 至小儿出生前，约40周。 胚胎期（最初8周） 2、特点：胎儿完全依赖 母体而存在，易受其影 响，尤其是胚胎前8周。 3、保健重点：加强孕妇 和胎儿保健
个体发育(胚胎阶段)
精子穿卵受精卵6周胚胎11周胚胎12周胚胎4月胚胎
二、新生儿期：
1、概念：自胎儿娩出、脐带 结扎至生后满28天。 2、特点：发病率高、死亡率 高。 3、保健重点：加强保暖、喂 养、预防感染。 4、围生期：胎龄满28周至出 生后1周。死亡率最高。
生长发育规律
一般规律（顺序规律）：
上→下；近→远；粗→细；简 单→复杂；低级→高级。
连续性与阶段性： 快－慢－快 各系统器官发育不平衡性： 个体差异：
一、小儿体格生长常用指标
（一）体重： 正常平均出生体重：3千克； 3-5月龄：出生体重的2倍； 1周岁：3倍；2周岁：4倍；
神经反射的发育
出生时存在而后永不消失的反射：
（1）角膜反射（corneal reflex） （2）瞳孔反射（papillary reflex） （3）咽反射（pharyngeal reflex） （4）吞咽反射（deglutition reflex）
神经反射的发育
出生时存在而后逐 渐消失的反射：
三、婴儿期
1、概念：出生后至1周岁 前。又称乳儿期。 2、特点：生长发育最迅 速；易患呼吸道、消化道 疾病及传染性疾病。 3、保健重点：提倡母乳 喂养、指导合理营养、及 时添加辅食；做好预防接 种。
四、幼儿期
1、概念：1-3周岁。 2、特点：智能发育突出， 对危险识别能力不足。 最易发生意外事故。 3、保健重点：加强教育， 培养良好生活习惯，做 好口腔护理，加强安全 护理。
Peabody运动发育量表
93躯干的稳定性（坐位）扶小儿髋部呈坐位，侧面朝向你。
以双手扶小儿髋部。
可附加支撑。
2躯干离开腿呈30度角，保持5秒。
1 躯干离开腿不足30度角，保持5秒。
躯干与腿接触。
站在距小儿3英尺处。
说：“我用手臂做动作，你照着做。
”用（非测试）动作做一次练习，看小儿是否理解。
注意不能用语言提示。
序贯演示6个动作，每个动作间隔1秒。
1正确模仿出1~3种姿势。
0 不能正确模仿任何姿势。
2759~60单脚站示范单脚站立10秒，然后换另一只脚站立10秒。
说：“像我这样，两手叉腰一只脚站，然后换一只脚。
”大声数秒时以鼓励小儿更长久地保持平衡。
2 双手叉腰，两脚均能单脚站10秒，左右晃动不超过20度。
1 双手叉腰，两脚均能单脚站5~9秒，左右晃动不超过20度。
0 单脚站立小于5秒，或晃动幅度大于20度，或仅一只脚能单脚站。
项目序号月龄项目名称、体位和操作说明评分标准测试得分12342859~60仰卧起坐（躺于席垫上）示范于席垫上做仰卧起坐。
放小儿于起始姿势，固定孩子双脚。
说：“尽可能多做。
”30秒后叫停。
2 30秒内完成仰卧起坐3次。
1 30秒内完成仰卧起坐1~2次。
0 不能完成仰卧起坐。
2968~72仰卧起坐（躺于席垫上）示范于席垫上做仰卧起坐。
放小儿于起始姿势，固定孩子双脚。
说：“尽可能多做。
”30秒后叫停。
2 30秒内完成仰卧起坐5次。
1 30秒内完成仰卧起坐3~4次。
0 30秒内完成仰卧起坐少于3次。
3072俯卧撑起（俯卧于席垫上）示范3次俯卧撑。
说：“尽可能多地做俯卧撑。
”20秒后叫停。
2 20秒内完成俯卧撑8次。
1 20秒内完成俯卧撑4~7次。
0 20秒内完成俯卧撑少于4次。
移 动10蹬腿（仰卧位）握住小儿双脚向躯干方向2两腿屈伸（交替或同时）2次项目序号月龄项目名称、体位和操作说明评分标准测试得分12343312站起（双腿交叉坐于地面）示范由坐位站起。
先让小儿两腿交叉面向你2 站起来，转身不超过20度1 站起来，转身21~90度0 转身大于90度，或没能站计时，直至小儿越过终止线。
小儿生长发育评价及监测ppt课件
营养补充和干预措施
对于存在营养不良或生长发育迟 缓的小儿，需要进行营养补充或
干预治疗。
在医生的指导下，根据小儿的具 体情况选择合适的营养补充剂或 治疗方案，如维生素D、钙、铁
等微量元素补充。
定期进行生长发育评价和监测， 及时发现和处理问题，促进小儿
健发育评价及监测的意义和价值
05 生长发育迟缓的识别和处 理
生长发育迟缓的判断标准
身高、体重低于同年龄、同性别 正常健康儿童身高、体重的第3
百分位数以下。
生长速率异常：身高、体重生长 速率明显低于同年龄、同性别正
常健康儿童。
年龄增长身高、体重未达到正常 范围。
生长发育迟缓的原因和处理方法
01
02
03
04
原因
遗传因素、营养不良、慢性疾 病、内分泌疾病等。
国内常用的标准
01
我国卫生部发布的《0-6岁儿童身 高、体重标准值》是针对我国儿 童制定的生长发育参考标准，包 括体重、身高、头围等指标。
02
这些标准基于我国儿童的大样本 调查数据制定，能够反映我国儿 童的生长状况，为家长和医生评 估儿童的生长发育提供参考。
参考值的适用范围和使用方法
生长发育参考值的适用范围
促进儿童健康成长
通过定期的生长发育评价及监测，可以及时发现和解决儿 童生长发育过程中的问题，促进儿童健康成长。
提高儿童生活质量
生长发育评价及监测可以帮助家长了解孩子的生长发育状 况，为孩子提供更好的生活照护和营养保障，提高儿童的 生活质量。
预防疾病和健康问题
通过监测儿童的生长发育状况，可以及时发现潜在的健康 问题，如营养不良、慢性疾病等，从而采取有效的预防措 施。
促进儿童心理发展
儿科护理学第二章生长发育与健康评估
第二章生长发育与健康评估从胎儿期到青春期是一个人生长发育最重要的阶段。
生长发育是小儿不同于成人重要的特点。
“生长”（growth）指小儿各器官、系统的长大和形态变化，可测出其量的变化。
“发育”（development）指细胞、组织、器官的分化完善和功能的演进，为质的改变。
生长和发育紧密相连，不可分割。
第一节生长发育规律及影响因素一、生长发育规律（一）生长发育的连续性和阶段性1、从胎儿期至青春期，小儿生长发育是不断进行的。
2、各年龄阶段生长的速度不同。
如体重和身高：1岁内增长最快，为第一个生长发育高峰（出生时约3kg，1岁时是出生的3倍，之后减慢）；之后增长速度逐渐减慢，到青春期后又迅速加快增长，为第二个生长发育高峰。
（二）各系统器官发育的不平衡性各系统发育速度并不相同。
1．神经系统（脑、硬脑膜、脊髓等）发育较早：脑发育最快的时期是在出生后第一年。
2．有些先快后慢，如淋巴系统（胸腺、淋巴结等）：咽部淋巴组织及扁桃体也是在幼儿期增长比较明显，到了10岁以后逐渐减小，发病也减少；故小儿切除肥大的扁桃体手术在10岁以后可酌情决定。
3．生殖（睾丸、卵巢、输卵管、前列腺等）系统发育较晚，于青春期开始发育。
4．其它系统的发育先慢后快，如心肝肾肌肉等，与体格生长平行。
（三）生长发育的顺序性1．由上到下：运动发育的规律是――先抬头、后抬胸、再会坐立行。
2．由近到远：先抬肩、伸臂，再双手握物；先会控制腿，再控制脚的活动。
3．由粗到细：先会用全手掌握持物品，再发展到能以手指捏取。
4．由简单到复杂：先会画直线，进而能画图、画人。
5．由低级到高级：先会看、听感觉事物，再发展到记忆、思维、分析、判断事物。
（四）生长发育的个体差异虽然有一定的规律，但是仍具有一定的个体差异性，受内因（遗传因素），外因（环境因素）两个最基本的因素的影响。
二、影响生长发育的因素遗传特性和环境影响是确定小儿生长发育进程的两个最基本因素。
遗传决定机体发育的可能范围，环境则决定发育的速度及最终达到的程度。
宝宝运动发育标准
宝宝运动发育标准宝宝的运动发育是父母们非常关心的一个问题，宝宝的运动发育标准不仅关乎宝宝的健康成长，也是家长们对宝宝成长情况的一种重要参考。
下面我们来详细了解一下宝宝运动发育的标准。
1. 抬头能力。
宝宝出生后，头颈肌肉较弱，需要通过日常抚触和抱抱来锻炼。
3个月左右的宝宝能够自主抬头，6个月左右的宝宝能够保持短暂的坐姿，8个月左右的宝宝能够自主坐立，这些都是宝宝头颈肌肉逐渐发展的表现。
2. 翻身能力。
一般来说，3个月左右的宝宝能够自主翻身，这是宝宝运动发育中的一个重要阶段。
通过翻身，宝宝的躯干和四肢得到了锻炼，也为宝宝后续的爬行、坐立、站立奠定了基础。
3. 爬行能力。
宝宝大约在6-9个月左右会开始尝试爬行，这是宝宝运动发育中的一个重要里程碑。
爬行可以锻炼宝宝的腰背肌肉和四肢肌肉，也有助于宝宝的空间认知和平衡能力的提升。
4. 坐立能力。
宝宝在8个月左右会开始尝试自主坐立，这是宝宝运动发育中的一个重要阶段。
坐立可以锻炼宝宝的躯干肌肉，也为宝宝学步奠定了基础。
5. 站立能力。
宝宝在10个月左右会开始尝试站立，这是宝宝运动发育中的一个重要阶段。
站立可以锻炼宝宝的下肢肌肉和平衡能力，也是宝宝逐渐学会行走的前奏。
6. 行走能力。
一般来说，宝宝在1岁左右会开始尝试行走，这是宝宝运动发育中的一个重要里程碑。
行走可以锻炼宝宝的下肢肌肉和平衡能力，也是宝宝逐渐学会独立行走的重要阶段。
总的来说，宝宝的运动发育标准是一个渐进的过程，每个宝宝的发育速度和顺序可能会有所不同。
父母们在关注宝宝的运动发育时，应该以宝宝的个体差异为前提，不要过分焦虑。
同时，父母们可以通过日常的抚触、游戏和激励，帮助宝宝更好地发展运动能力，促进宝宝的全面发育。
希望每一个宝宝都能健康快乐地成长！。
《人体发育学》第三章 婴幼儿粗大运动发育(粗大运动发育评定)
9.Peabody运动发育评定量表
适用于0～72个月龄儿童，是一种定量和定性 功能评定量表，包括2个相对独立的部分
是一种定量和定性功能评定量表，包括2个相 对独立的部分，6个分测试， 3个给分等级，最后 得出：原始分、相当年龄、百分比、标准分（量 表分）、综合得来的发育商和总运动商。
4. Alberta婴儿运动量表（AIMS） 采用AIMS对正常运动发育、运动发育迟缓及可
疑异常运动模式进行监测。
5． Milani正常儿童发育量表 通过对自发反应和诱发反应六个方面的27项检 测，对运动发育进行评定，得出运动发育率。
6．粗大运动功能评定（GMFM）
将不同体位的反射、姿势和运动模式分为88项评定指标， 共分五个功能区，最后得出原始分（5个能区原始分）；各能 区百分比（原始分/总分×100%）；总百分比（各能区百分比 相加/5）；目标区分值（选定能区百分比相加/所选能区数）。
无肌紧张变化 关节过度伸展
5.关节活动度评定（8项） （1）头部侧向转动试验 （2）臂弹回试验 （3）围巾征 （4）腘窝角 （5）足背屈角 （6）跟耳试验 （7）股角（又称内收肌角） （8）牵拉试验
6.反射发育评定（详见第一节） 7.平衡功能评定
①平衡反应评定； ②静态平衡功能评定； ③动态平衡功能评定； ④综合性平衡功能评定，可采用Berg量表； ⑤对平衡障碍原因进行分析，即对运动系统的评 价以及对平衡感觉组织的检查。
体发育的大范围评价表。
2.新生儿20项行为神经测定分为5个部分：
①行为能力（6项）； ②被动肌张力（4项）； ③主动肌张力（4项）；
小儿生长发育评价及监测
06
儿童生长发育影响因素及促进措施
遗传因素与生长发育
遗传基因对儿童生长发育的影响
遗传基因决定了儿童的生长发育潜力和趋势，包括身高、体重、骨骼发育等方 面的特征。
遗传性疾病对生长发育的影响
某些遗传性疾病可能导致儿童生长发育迟缓或异常，如先天性甲状腺功能减低 症、软骨发育不全等。
环境因素与生长发育
观察法
通过观察儿童的生长速度、生长趋势、身体 形态等指标，评估其生长发育水平。
问卷调查法
通过问卷调查的方式了解儿童的饮食、运动 、睡眠等生活习惯，评估其生长发育水平。
生长发育评价内容
体重
评估儿童体重是否符合标准，是 否在正常范围内。
胸围
评估儿童胸围是否符合标准，是 否在正常范围内。
01
02
身高
评估儿童身高是否符合标准，是 否在正常范围内。
生长监测方法
身高体重测量
定期体检
定期测量宝宝的身高和体重，并记录 在生长曲线图上，以便观察宝宝的生 长趋势。
除了身高、体重和头围的测量，家长 还需定期带宝宝进行全面的身体检查， 以便医生全面评估宝宝的生长发育状 况。
头围测量
对于0-3岁的宝宝，头围也是重要的 生长指标，可以反映大脑发育的情况， 家长可以在医生的指导下学会正确的 测量方法。
内容
生长标准表包括不同年龄段宝宝的身高、体重、头围等指标的平 均值、中位数、标准差等数据。
应用
通过将宝宝的测量数据与生长标准表进行比较，可以判断宝宝的 生长是否达到同龄宝宝的平均水平。
儿童生长曲线与生长标准的比较与应用
1
综合评价
将宝宝的生长曲线与生长标准进行比较 ，可以全面了解宝宝的生长发育状况。 如果宝宝的生长曲线与生长标准大致相 符，说明宝宝的生长状况良好；如果出 现较大偏差，可能提示存在生长发育问 题。
小儿体格生长发育及评价
小儿体格生长发育及评价基础指标主要包括身高、体重、头围等，这些指标可以初步判断儿童的生长发育状态。
身高是衡量儿童生长发育的重要指标之一，通常以身长来表示。
在儿童生长发育过程中，身高呈现出明显的增长趋势。
体重是衡量儿童体格发育的另一个重要指标，体重增加是儿童生长发育的重要标志之一、头围则是衡量儿童颅内发育的重要指标，头围大小与儿童脑部发育有关。
发育评估是通过观察和记录儿童的发育水平来评价其体格生长发育的状态。
发育评估主要分为生理发育评估和心理发育评估两个方面。
生理发育评估包括运动发育、语言发育、认知发育等方面。
运动发育评估主要观察儿童的大运动和小运动能力发育情况，如坐、爬、站、行、跑等；语言发育评估主要观察儿童语言表达能力和理解能力的发育情况，如语音发声、语词组句、语言表达的清晰与流利等；认知发育评估主要观察儿童思维能力和智力发育情况，如注意力集中、观察能力、思维组织与逻辑判断等。
心理发育评估主要观察儿童社会交往能力、情绪控制能力和人际关系的发展情况，如与他人沟通表达的能力、情绪的稳定性与规律性、与他人的相处能力等。
评价小儿体格生长发育的过程是一个综合性的过程，需要综合考虑基础指标和发育评估结果。
根据儿童的基础指标和发育评估结果，可以判断儿童的生长发育状态是正常的、滞后的还是超前的。
正常的生长发育状态意味着儿童的基础指标和发育评估结果都在正常范围内，说明儿童的生长发育与同龄儿童相当。
滞后的生长发育状态意味着儿童的基础指标和发育评估结果低于同龄儿童平均水平，可能存在发育不良或生长迟缓的问题。
超前的生长发育状态意味着儿童的基础指标和发育评估结果高于同龄儿童平均水平，可能存在早熟或肥胖等问题。
综上所述，评价小儿体格生长发育需要综合考虑基础指标和发育评估结果，并根据基础指标和发育评估结果来判断儿童的生长发育状态。
及时评估小儿体格生长发育的状态，对健康成长以及早期发现和干预潜在问题具有重要意义。
小儿运动发育规律由近到远解释
小儿运动发育规律由近到远解释嘿，你知道吗？小儿运动发育规律里有个特别有意思的规律，就是由近到远！咱就拿宝宝伸手抓东西来说吧，一开始宝宝只会抓自己眼前的东西，就像小婴儿躺在床上，他最容易抓到的就是自己手边的小玩具呀，这就是“近”。
你看，宝宝努力地伸手，胖乎乎的小手在空中抓呀抓，哎呀，那模样太可爱啦！随着宝宝慢慢长大，他能抓到的范围就越来越远啦！就好像他突然发现了一个新的世界一样，原来远处还有那么多好玩的东西等着他呢。
比如说，宝宝能从床上伸手抓到床边的小铃铛啦，这可比之前厉害多了吧！这就像是宝宝在运动发育的道路上勇敢地迈出了一步又一步。
再后来呀，宝宝能自己坐起来，然后伸手去够更远的东西。
他的小眼睛滴溜溜地转，看到好玩的就想去抓。
“哎呀，那个玩具好有意思，我要抓到它！”宝宝心里肯定是这么想的。
这时候的宝宝就像一个小探险家，不断地探索着周围的一切。
这不就跟我们成长一样吗？一开始我们也只能在自己熟悉的小圈子里活动，但是慢慢地，我们有了更多的能力，就能走向更远的地方。
小儿运动发育规律的由近到远，不就是宝宝成长的一个缩影吗？你想想看，宝宝从只能抓眼前的东西，到可以伸手够到远处的玩具，这是多么神奇的变化呀！这过程中宝宝付出了多少努力呀，他们不断地尝试，不断地进步。
我们大人不也应该像宝宝一样，勇于尝试，不断地突破自己的舒适区，去探索更广阔的世界吗？我觉得呀，小儿运动发育规律真的给我们带来了好多启示呢！总之，小儿运动发育规律的由近到远，真的是太有趣啦！它让我们看到了宝宝们的成长和进步，也让我们对生命的神奇充满了敬畏。
所以呀，我们要好好关注宝宝们的成长，给他们足够的爱和支持，让他们能健康快乐地长大。
婴幼儿行为发育和发展量表评定
格塞尔发展量表（GDDS）
❖ 是一种经典措施，由美国著名小朋友心理学 家格塞尔研制，主要依正常行为模式为原则 来鉴定观察到旳行为模式，以年龄来表达， 然后与实际年龄相比，算出各能区发育商数。 此表着眼于判断小儿神经系统旳完善和功能 旳成熟。
❖ 测试内容涉及适应性行为、大运动、精细动 作、语言和个人-社会性行为五个方面
7.根据整个测试过程中小朋友旳反应，行为表 现判断其合作性、情绪性质、以及是否存 在不恰当旳行为体现等。
丹佛发育筛查测验（DDST）： 用于2月-6岁， 属于筛查量表，涉及个人-社会、精细动作-适 应性、语言、大运动4个能区共104项，筛查 成果为正常、可疑、异常
0-6岁发育筛查测试（DST）：我国设计，采用 运动、社会适应及智力三个能区旳模式共120 项，成果以智力指数（MI）与发育商（DQ） 表达
=100
❖ 运动量表：用于评价身体控制与平衡能力， 大肌肉运动和手指精细操作技巧旳能力。内 容包括：粗大运动、平衡协调能力、精细运 动共81项，用精神运动发育指数（PDI）表 示。正常平均值=100
❖ 行为登记表：完毕上述两项测试后，对婴幼 儿表现出旳全部行为作出总体评价，获得临 床旳总体印象
❖ 贝利量表旳基本特点：与Gesell、DDST等婴 幼儿发展测查工具相比，BSID量表具有更为 完善、细致、客观、敏捷、数理化、操作性 强旳特点。
❖ 言语旳发展：含语言、语义、语法三部分
❖ 前语言阶段：单音节、多音节、学话萌芽阶段
❖ 8、9个月开始听懂指令，但只是对整个情境旳反应， 10个月才将词语从复合情境中分解出来，作为言语 信号引起反应
❖ 1岁半此前主要是了解阶段，一岁半到三岁时小朋友 主动旳言语活动发展阶段，使言语发展旳一种奔测量旳一种，一般以婴幼儿旳认知 心理与行为发育成熟理论为基础，经过长久 大量旳临床实践研制旳研究和测量婴幼儿心 剪发展水平旳量表
幼儿体能评估
幼儿体能评估
引言概述：
幼儿体能评估是对幼儿身体素质和运动能力进行系统性评估的过程，通过评估可以了解幼儿的身体发育状况和运动技能水平，为幼儿的身心健康提供科学依据。
本文将从幼儿体能评估的重要性、评估的内容和方法、评估结果的分析和应用、评估的实施步骤和注意事项、以及幼儿体能评估的未来发展五个方面进行详细阐述。
一、幼儿体能评估的重要性
1.1 了解幼儿的身体发育状况
1.2 评估幼儿的运动技能水平
1.3 为幼儿的身心健康提供科学依据
二、评估的内容和方法
2.1 身体素质评估：包括身高体重、肌肉力量、柔韧性等指标
2.2 运动能力评估：包括跑步、跳跃、投掷等动作的评估
2.3 运动技能评估：包括足球、篮球、游泳等运动项目的评估
三、评估结果的分析和应用
3.1 根据评估结果制定个性化的运动计划
3.2 评估结果反馈给家长，引导家庭运动
3.3 监测评估结果的变化，调整幼儿的运动训练
四、评估的实施步骤和注意事项
4.1 选择合适的评估工具和方法
4.2 确保评估环境安全和舒适
4.3 评估过程中注重幼儿的情绪和体验
五、幼儿体能评估的未来发展
5.1 结合现代科技，开发更精准的评估工具
5.2 加强幼儿体能评估的标准化和规范化
5.3 推动幼儿体能评估在学校和社区的普及和应用
总结：
幼儿体能评估是促进幼儿健康成长的重要手段，通过科学的评估可以帮助幼儿
建立良好的运动习惯和提高运动能力，为他们的身心健康打下坚实基础。
希望未来幼儿体能评估能够得到更多的重视和支持，为每个幼儿提供更好的成长环境和机会。
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6
? 7月
? 俯卧位：能翻身至仰卧位。能腹爬。 ? 仰卧位：能自主抬起头。能翻身。 ? 坐位：支撑其骨盆时，能短暂地成坐位，手能伸向前方。
圆背。
7
? 9-10月
? 坐位：能长时间独坐，且可以背部伸直。 ? 站立位：能扶物站起，能扶家具行走。 ? 移动：能腹爬和四点爬。
育检查表中的粗大运动测试项目
? 以异常儿童为常模建立起来的量表
? GMFM 量表为代表 ? 针对能力低下儿童的全面发育评估量表，如PEDI 量表和WeeFim
量表中的相应测Βιβλιοθήκη 项目12精细运动发育和评估
? 手指功能发育的规律：
? 首先是尺侧的动作发育 ? 然后是桡侧 ? 最后是手指功能的发育 ? 取物时，先是四指与掌心的对捏，然后再发育到用拇指与食 指拈物。先以抓取为主，随后才有有意识的松手。 ? 一般而言，小儿从3个月起开始出现一种手的不随意的抓握 动作，5个月以后才出现带有一定随意性的动作。
? 采用临床观察法评估小儿粗大运动能力时，评估者主要从 以下几方面进行观察：姿势控制、姿势转换、肌张力、关 节活动范围、骨骼正常解剖位置、反射和姿势反应。
11
? 标准化测试：
? 以正常儿童为常模建立起来的量表：
? Peabody 运动发育量表 ? 全面发育评估量表，如Gesell 量表、贝利量表和小儿神经心理发
8
? 1岁
? 移动：
? 牵单手可以行走（48 周）。 ?独自站起。 ?独自行走几步。
9
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
10
粗大运动功能评估
? 临床观察：
? 属于相对主观的方法，评估时拥有较多的弹性，能够更深 入地观察粗大运动的质量，特别适用于较小月龄婴儿的粗 大运动评估，例如GMs
14
? 2-3岁：能叠8块方木，临摹画直线。
精细运动功能评估
? 评估方法：
? 临床观察 ? 量表评估：
?PDMS-FM ?MACS （手功能分级系统）
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? 仰卧位：紧张性颈反射依然占优势。能伸手抓玩具但不 能抓住。双手在胸前摇动。
5
? 4月
? 俯卧位：头部和胸部可以上抬，头部能上抬至与地面垂 直的角度。双下肢也能伸展。
? 仰卧位：出现对称性姿势，头部位于正中线。能伸手取 物并放至口中。
? 坐位：拉起成坐位时头部不处于落后状态。头部不会摇 动，稍微向前倾。喜欢扶坐。
? 仰卧位：紧张性颈反射占优势。躯体较前阶段柔 软。拉起成坐位时不能及时跟上。
3
? 2月 ? 俯卧位：头部可以稍微抬起。在腹部上提婴儿躯体
时，头部和躯干可以保持在同一水平线上。 ? 仰卧位：紧张性颈反射占优势。躯体较前阶段柔软。
拉起成坐位时头部能稍微跟上。
4
? 3月
? 俯卧位：头部和胸部可以离开地面。能伸展双上肢。在 腹部上提婴儿躯体时，头部可以高于躯干水平面。
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手功能发育进程
? 1个月：两手捏拳，刺激后握得更紧。 ? 2个月：两手依然呈握拳状态，但紧张度逐渐降低。 ? 3-4个月：将手放到中线观看并玩弄双手，出现抓握动作。 ? 4个月：能在拇指的参与下抓住物体。 ? 5个月：能抓到一手距离之内的物体。 ? 6-7个月：能在双手间有意识地准确地传递物体。 ? 8个月：能用拇指和其余四指抓取物体。 ? 9-10 个月：能用拇指与食指拈取物体。 ? 10个月：能主动松手放弃手中的物体。 ? 10-12 个月：能握笔涂鸦，会几页几页地翻书。 ? 2岁：能叠6-7块方木，逐页翻书。
小儿运动发育和 评估
1
小儿粗大运动发育里程
? 新生儿期（0-1月）
? 俯卧位：屈曲姿势占优势。头部可以从一侧转向 另一侧。在腹部上提婴儿躯体时，婴儿的头部下 垂。
? 仰卧位：屈曲姿势，略僵硬。
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? 1月
? 俯卧位：下肢能够稍微进行伸展活动。颚部可以 从地面抬起。在腹部上提婴儿躯体时，婴儿的头 部和躯干可以瞬间保持在同一水平面上。