认识元角分的教学设计与教学反思

认识圆角分

一、教材分析：

1、本课的内容是：认识人民币的单位5元（含5元）以下的元、角、分和它们的十进制关系，能看懂文具用品的单价，会简单的换算。

本课的作用。让一年级学生结合自己的生活经验和已掌握的100以内数的认识，学习认识人民币，不但使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力，而且能使学生加深对100以内数的概念的理解，体会数概念与现实生活的密切联系。

2、本课教材编写特点：

（1）突出了用人民币可以买各种文具。

本课的开篇（主题图）就学生的常用文具画面彩图，揭示了一个主题，即我们的学习用品文具是用人民币换来的，使学生珍惜文具，利用文具好好学习。

（2）突出了以十进制关系单位的人民币的教学。

人民币的认识主要是应用，在商品交换中主要是通过运用单位之间的换算关系，让学生在认识面值的过程中掌握人民币单位之间的十进制关系，是进行社会生活实践活动的关键能力。

二、学生分析：

1、学生在日常生活中对人民币有了初步的认识，让学生通过观察书中彩图文具的价值，使学生进一步了解人民币与文具之间的关系。

2学生对人民币有一定的生活经验基础，选择小组合作学习和各种游戏活动的形式，提高学生在生活中应用数学的能力，把学生的生活经验和数学学习紧密结合起来。

三、学习目标：

1、使学生认识各种小面额人民币，初步认识人民币的单位，掌握人民币的换算关系。

2、通过认识人民币，培养学生的观察能力，提高学生的实践能力，使学生感悟到数学源于生活。

3、初步体会人民币的作用，教育学生热爱人民币，珍惜财物，养成节约的好习惯。

四、教学过程：

（一）情境引入：（5分钟）

看屏幕，在欢快的配乐声中，小淘气来到文具店，看到各种文具和标签。

（课件出示70页买文具主题图：橡皮1角格尺8角铅笔5角铅笔刀1元2角练习本2角文具盒6元5角钢笔1元彩笔9元8角）

小淘气摸摸脑袋，拿出1元钱，要买文具盒，阿姨说钱不够，买东西要先学会认识人民币，小淘气点点头。

（二）探索新知：（20分钟）

1、认识小面额的人民币

（1）（课件出示：各种面额的人民币，让学生在整体上感知）

今天，我们先学习小面额的人民币。你认识这些人民币吗？你是怎样认识它们的？从学具中找出来，认一认，说一说，我们怎样记住它们？（小组交流）

学生汇报：以1元为例。

a、（课件出示：放大的1元）这是多少钱？你是怎样认识的？

（点击数字“1”和汉字“壹”，点击单位“元”，看看正反两方面的图案，钱的纸张大小。）

b、（课件出示文字：放大的新版1元）这是多少钱？你是怎样认识的？这两张人民币有什么不同？（图案、大小、颜色等）

对比5元、1角、2角的新版和旧版。

学生总结识别的方法：先看数字，再看单位，了解图案特征。

师：元、角、分是人民币的常用单位。（板书：人民币的单位元、角、分）

（2）（课件出示纸币：5元、2元、1元、5角、2角、1角）认一认这六中纸币有什么不同？（图案、颜色、形状、大小等）

（3）（课件出示硬币：1元、5角、1角、5分、2分、1分）认一认。这六种硬币有什么不同？（图案、颜色、形状、大小等）

（4）分类：这么多的钱放在一起，太不整齐了，请同学们想办法分类整理一下。（小组合作进行）

学生汇报：

a、按单位分：元、角、分。

b、按质地分：纸币、硬币。

c、按数字大小分：5、2、1

（5）游戏：和小淘气比一比看谁认的快？（课件出示各种元、角、分的纸币、硬币，每出示一种人民币的反面，小淘气都能报出人民币的单位名称。

2、人民币的换算

（1）认识元和角的关系。

a、刚才小淘气和同学们一起认识了小面额的人民币，小淘气特别高兴，他会买文具了，看他是怎样买的？（课件出示：小淘气买1元一支的钢笔，拿出10张1角的钱，一张一张地数，数出10张，递给售货员阿姨）

师：这样付钱可以吗？为什么？互相说一说，各抒己见，最后统一答案。

（课件出示人民币图案，1个1元=10个1角）

板书：1元=10角

b、买1元一支的钢笔，年怎么付钱呢？谁来说一说。

（学生用手中的人民币学具数出1元钱，方法各不相同，说出自己的理由）

（2）谁知道角和分之间的关系？你是怎么知道的？

（课件出示人民币图案：1个1角=10个1分）

板书：1角=10分

师：2个5分是多少？5个2分呢？小组内做兑换角和分的游戏。

（3）师：同学们，刚才我们认识了人民币，人民币上的国徽代表我们的国家，我们应该爱护人民币，想一想我们应该怎样爱护呢？

（不要在上面乱涂乱画，不要撕坏，不要随便仍掉小面额钱币，要懂得节约……）

（4）填一填（课件出示元、角、分的人民币图案）

1张5元能换张1元

1张2元能换张1角

1张5角能换张2角和张1角

1张1角能换个5分和 1角

（5）老师左手拿一张5元的人民币，右手拿3张1角和2张2角的人民币，要买一个文具盒，怎么付款呢？

（学生到前面演示多种方法）

（三）灵活运用（10分钟）

1、填一填：

（1）6角=（）分 70分=（）角 5元=（）分 40角=（）分 100分=（）角10分=（）角

5元 1元5角 2角

1元 1 元

2角2角1角元角

元角

1张1元+1张2元+1张5元= 元

3张2元=1张5元= 元

2张2元=3张1角= 元角

2、小淘气用1元钱可以买哪些学习用品呢？（课件出示课始画面）

（1）可以买块橡皮

（2）如果买1把格尺应找回

（3）要买一个铅笔刀还差

（4）想买1块橡皮，2支铅笔，1个练习本，钱够吗？

生活中，1元钱能买哪些商品，说一说。

3、游戏：小小超市

以小组的形式开一个小超市，把身边的文具、玩具等标上价格，组长分工有售货员、有顾客，进行购物活动。

要求：语言文明，使用礼貌用语。

（四）总结（3分钟）学生说出本节课的学习有什么收获？

（五）作业（2分钟）：了解大额人民币的名称和搜集外国的货币名称。

五、习题设计：