微生物实验报告：微生物形态观察
微生物实验报告：微生物形态观察
实验一微生物形态观察一、实验目的1．巩固显微镜的使用方法，重点练习油镜的使用；2．认识细菌、放线菌和霉菌的基本形态特征和特殊结构；3．练习手绘微生物图片。
二、实验原理1．细菌基本形态细菌是单细胞生物，一个细胞就是一个个体。
细菌的基本形态有3种：球状，杆状和螺旋状，分别称为球菌、杆菌、螺旋菌。
球菌根据细胞分裂后排列方式的不同分为单球菌、双球菌、四联球菌、八叠球菌、链球菌、葡萄球菌等。
杆菌分为单杆菌、双杆菌、链杆菌等，是细菌中种类最多的。
螺旋菌分为弧菌和螺菌。
除此之外，还有一些特殊形态的细菌。
2．细菌特殊结构细菌的特殊结构包括荚膜、鞭毛、菌毛、芽孢等。
荚膜是某些细菌向细胞壁表面分泌的一层厚度不定的胶状物质，具有抗干燥、抗吞噬和附着作用。
鞭毛是某些细菌表面着生的1至数根由细胞内伸出的细长、波曲的丝状体，具有运动功能，在菌体上的着生位置、数目因菌种而异。
菌毛（又称纤毛）是在细菌体表的比鞭毛更细、更短、直硬，且数量较多的丝状体，与细菌吸附或性结合有关。
芽孢又称内生孢子，是某些细菌生长到一定阶段，在菌体内部产生的圆形、椭圆形或圆柱形休眠体，具有极强的抗热、抗辐射、抗化学药物和抗静水压等特性。
3．真菌的结构特征菌丝是构成真菌营养体的基本单位，是一种管状细丝。
可伸长并产生许多分枝，许多分枝的菌丝相互交织在一起，就叫菌丝体。
根据菌丝中是否存在隔膜可分为无隔膜菌丝和有隔膜菌丝。
为适应不同的环境条件和更有效地摄取营养满足生长发育地需要，许多真菌的菌丝可以分化成一些特殊的形态，这些特化的形态称为菌丝变态。
比如吸器、假根、子实体。
4．放线菌的结构特征放线菌的形态比细菌复杂些，但仍属于单细胞生物。
链霉菌是典型的放线菌，其细胞呈丝状分枝，菌丝直径很小，在营养生长阶段，菌丝内无隔，故一般呈多核的细胞状态。
当其孢子落在固体基质表面并发芽后，就不断伸长、分支并以放射状向基质表面和内层扩展，形成大量色浅、较细的具有吸收营养和排泄代谢废物功能的基内菌丝，同时在其上又不断向空间方向分化出颜色较深、直径较粗的分枝菌丝，这就是气生菌丝。
微生物学实验一 微生物制片及形态观察
实验一微生物制片及形态观察一、显微镜油镜的使用显微技术是微生物检验技术中最常用的技术之一。
显微镜的种类很多，在实验室中常用的有：普通光学显微镜、暗视野显微镜、相差显微镜、荧光显微镜和电子显微镜等。
1. 结构光学显微镜是由光学放大系统和机械装置两部分组成。
光学系统一般包括目镜、物镜、聚光器、光源等；机械系统一般包括镜筒、物镜转换器、镜台、镜臂和底座等（图1－1）。
图1－1 光学显微镜结构图标本的放大主要由物镜完成，物镜放大倍数越大，它的焦距越短。
焦距越小，物镜的透镜和玻片间距离（工作距离）也小。
油镜的工作距离很短，使用时需格外注意。
目镜只起放大作用，不能提高分辨率，标准目镜的放大倍数是十倍。
聚光镜能使光线照射标本后进入物镜，形成一个大角度的锥形光柱，因而对提高物镜分辨率是很重要的。
聚光镜可以上下移动，以调节光的明暗，可变光栏可以调节入射光束的大小。
显微镜用光源，自然光和灯光都可以，以灯光较好，因光色和强度都容易控制。
一般的显微镜可用普通的灯光，质量高的显微镜要用显微镜灯，才能充分发挥其性能。
有些需要很强照明，如暗视野照明、摄影等，常常使用卤素灯作为光源。
2. 原理显微镜的放大效能（分辨率）是由所用光波长短和物镜数值口径决定，缩短使用的光波波长或增加数值口径可以提高分辨率，可见光的光波幅度比较窄，紫外光波长短可以提高分辨率，但不能用肉眼直接观察。
所以利用减小光波长来提高光学显微镜分辨率是有限的，提高数值口径是提高分辨率的理想措施。
要增加数值口径，可以提高介质折射率，当空气为介质时折射率为1，而香柏油的折射率为1.51，和载片玻璃的折射率（1.52）相近，这样光线可以不发生折射而直接通过载片、香柏油进入物镜，从而提高分辨率。
显微镜总的放大倍数是目镜和物镜放大倍数的乘积，而物镜的放大倍数越高，分辨率越高。
3. 使用方法1）低倍镜观察先将低倍物镜的位置固定好，然后放置标本片，转动反光镜，调好光线，将物镜提高，向下调至看到标本，再用细调对准焦距进行观察。
微生物细菌实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 了解细菌的基本形态结构。
2. 掌握细菌的分离、纯化和鉴定方法。
3. 学习细菌生理生化反应的检测原理和应用。
二、实验原理细菌是单细胞微生物，具有典型的原核细胞结构。
通过观察细菌的形态、染色和生理生化反应，可以鉴定细菌的种类。
三、实验材料与仪器1. 材料：大肠杆菌、金黄色葡萄球菌、肺炎克雷伯菌等纯菌株。
2. 仪器：显微镜、接种环、培养皿、酒精灯、无菌水、生理盐水、革兰氏染色液、生理生化试剂等。
四、实验方法1. 细菌形态观察- 将细菌涂布在载玻片上，进行革兰氏染色。
- 使用显微镜观察细菌的形态、大小、染色性等特征。
2. 细菌分离与纯化- 将纯菌株接种于琼脂平板，进行划线分离。
- 观察菌落特征，挑选单菌落进行纯化。
3. 细菌生理生化反应检测- 进行糖发酵试验、吲哚试验、甲基红试验、V-P试验等。
- 观察反应结果，判断细菌的生理生化特性。
五、实验结果与分析1. 细菌形态观察- 大肠杆菌：革兰氏阴性，呈杆状，两端钝圆。
- 金黄色葡萄球菌：革兰氏阳性，呈球形，呈葡萄串状排列。
- 肺炎克雷伯菌：革兰氏阴性，呈短杆状，两端钝圆。
2. 细菌分离与纯化- 划线分离后，观察到单菌落形成。
3. 细菌生理生化反应检测- 糖发酵试验：大肠杆菌、金黄色葡萄球菌均能发酵葡萄糖。
- 吲哚试验：大肠杆菌、金黄色葡萄球菌均呈阳性。
- 甲基红试验：大肠杆菌、金黄色葡萄球菌均呈阳性。
- V-P试验：金黄色葡萄球菌呈阳性，大肠杆菌、肺炎克雷伯菌均呈阴性。
六、讨论与分析1. 通过观察细菌的形态、染色和生理生化反应，可以初步鉴定细菌的种类。
2. 细菌的生理生化反应具有特异性，可用于细菌的鉴定和分类。
3. 在实际应用中，细菌的分离、纯化和鉴定是微生物学研究和临床诊断的重要环节。
七、实验结论1. 通过本次实验，我们掌握了细菌的基本形态结构、分离、纯化和鉴定方法。
2. 我们学会了利用生理生化反应进行细菌的鉴定和分类。
3. 本实验有助于提高我们对微生物学基本理论的认识和应用能力。
微生物实验报告微生物形态观察分布灭菌消毒
微生物实验微生物实验细菌形态观察细菌分布消毒灭菌细菌形态观察一、实验目的1.掌握光学显微镜油镜的使用及日常维护2.掌握细菌的三种形态3.掌握临床常见细菌的形态及染色4.掌握细菌的特殊结构5.了解支原体、衣原体、立克次氏体、螺旋体及真菌的结构特点二、实验原理1. 普通光学显微镜油镜的使用1. 在标本欲检部位滴一滴香柏油,然后转换油镜头2. 从侧面观察并慢慢转动粗调节器,使油镜头浸没在油滴内,当油镜头几乎接触玻片时停止转动,以免碰撞玻片,用双眼观察目镜,同时调节细调节器,直至细菌清晰3. 根据需要调节显微镜亮度2. 普通光学显微镜的维护1.移动显微镜时,用右手持镜壁,左手托镜座,平端于胸前2.油镜用毕后, 要立即用擦镜纸擦去香柏油；再用滴有二甲苯的擦镜纸擦油镜头；最后,用干净擦镜纸将镜头上的二甲苯擦去,以免损伤油镜头3.镜头擦净后,降低接物镜并将其转成八字形,罩好镜罩放入柜内4.做好使用记录3．微生物知识1．细菌按形态分类：球菌：球形包括双球菌、四联球菌、八叠球菌、葡萄球菌、链球菌等杆菌：杆状包括单杆菌、双杆菌、链杆菌、分枝杆菌、双歧杆菌等螺旋菌：螺旋状包括螺旋菌、弧菌等2．细菌的基本结构细胞壁、细胞膜、细胞质、核质、核蛋白体3．细菌的特殊结构荚膜：如肺炎双球菌鞭毛：又分单毛菌、双毛菌、丛毛菌、周毛菌;如：变形杆菌为周毛菌菌毛芽胞：如破伤风梭菌、炭疽芽胞杆菌、肉毒梭菌4．微生物是一切肉眼看不见或看不清的微小生物的总称,包括原核类、真核类和非细胞类;原核类：细菌、放线菌、蓝藻、衣原体、支原体、立克次氏体真核类：真菌、原生动物、显微藻类非细胞类：病毒、亚病毒5．真菌单细胞：圆形、芽生孢子;如：酵母菌多细胞：菌丝及孢子、孢子出芽;如：霉菌6．白假私酵母菌白念生物学性状：G+单细胞真菌、芽生孢子、类酵母型菌落厚膜孢子、假菌丝有助于鉴定致病性：皮肤粘膜——鹅口疮、内脏感染、CNS感染微生物学检查：直接涂片、染色后镜检——菌体、芽生孢子、假菌丝7．新型隐球菌生物学性状：圆形酵母型菌、外周有厚荚膜比菌体大1-3倍致病性：吸入后侵犯皮肤、粘膜等——慢性炎症和脓肿；侵袭CNS——亚急性或慢性脑膜炎微生物学检查：脑脊液离心后取沉淀、痰和脓标本直接检查；墨汁负染见出芽菌体外围有宽厚荚膜为阳性三、实验材料记号笔：1支；大镊子：1支；火柴：1盒；蜡笔：1支；试管架：1个；酒精灯：1个；接种环：1支；Olympus显微镜：1台；显微镜使用记录本：1个四、实验内容1. 观察细菌三种形态1球菌链球菌、葡萄球菌、肺炎双球菌子弹形、脑膜炎双球菌蚕豆形、四联菌2杆菌破伤风杆菌、白喉杆菌异染颗粒、绿脓杆菌、伤寒杆菌、变形杆菌3螺形菌弧菌——霍乱弧菌；螺菌；螺杆菌——幽门螺杆菌；弯曲菌2. 观察细菌的特殊结构芽胞、鞭毛、荚膜、异染颗粒、钩端螺旋体、幽门螺杆菌3. 绘图葡萄球菌staphyloccocus；肺炎双球菌pneumo coccus；脑膜炎球菌meningococcus；破伤风杆菌Clostridium Tantenus；霍乱弧菌vibrio cholera；芽胞spore；鞭毛flagellum；荚膜capsule；钩端螺旋体leptospira五、实验结果绘8幅细菌镜下图,已交;六、思考与讨论1．显微镜高倍镜使用时看不清楚的常见原因1 未滴加镜油2 镜头不干净3 标本放置反了,所以达不到对焦平面4 制片问题：标本太厚、染色误差等细菌分布一、实验目的1. 掌握固体培养基的制备2. 掌握机体常见部位及环境中的细菌采样、培养、及初步鉴定3. 掌握革兰氏染色方法及结果判定二、实验原理1. 培养基：1．细菌生长所需营养物质：水、碳源、氮源、无机物和生长因子2．培养基分类：1根据营养物质：营养培养基、选择培养基、鉴别培养基2根据物理性质：液体培养基、固体培养基和半固体培养基3．细菌在培养基中的生长状况：表面生长、均匀浑浊生长、沉淀生长2. 革兰氏染色：革兰阳性细菌细胞壁的肽聚糖peptidoglycan层较厚,经乙醇处理后使之发生脱水作用而使孔径缩小,通道弯曲,结晶紫与碘的复合物保留在细胞内而不被脱色；而革兰阴性细菌的肽聚糖层很薄,脂肪含量高,经乙醇处理后孔径仍可使结晶紫与碘的复合物通过,因而将染料洗去而被脱色;三、实验材料咽拭子、羊血培养皿：1套/人；大号普通培养皿：1块/2人；载玻片：1片/人；A、B菌：6套/桌；NS：1份/人；滤纸：1张/人；消毒液：4套/桌；三角瓶、电天平、营养琼脂、称药纸、称药勺、量筒：1套/桌四、实验内容1. 培养基制备1按产品要求称取营养琼脂2每实验桌制备200ml3高压蒸汽灭菌后,在洁净工作台内倒平皿4所制备的普通平皿用于空气培养2. 机体不同部位的细菌采样、培养1咽部正常菌群的采样、培养咽拭子擦拭咽部,平行划线法接种于羊血平皿;2手指消毒前后细菌的采样培养未消毒手指平行划线法接种于普通平皿；同一手指碘酒、酒精消毒后平行划线法接种于普通平皿;3. 环境中细菌采样培养1空气培养将培养皿打开暴露于空气中,20分钟后盖好平皿盖儿2流通纸币或硬币的细菌采样培养将硬币正反面分别在培养基上充分接触3采样结束后,将培养皿底部朝上放入铁丝筐,统一置培养箱：37℃18-24小时4. A、B、C菌鉴定革兰氏染色法1. 细菌涂片制备程序：1取一干净玻片,火焰上方缓缓通过三次去油2蜡笔画线将玻片分割为A、B、C三区域3接种环取生理盐水分别滴入A、B两区域各一滴4分别取少许A、B 、C菌,与生理盐水充分混匀成菌液,风干后形成菌膜5固定火焰上方缓缓通过三次6革兰氏染色7滤纸吸干水分,油镜观察2. 革兰氏染色：1细菌涂片、火焰固定2结晶紫初染1min3卢戈氏碘液媒染1min495%乙醇脱色30-40s5沙黄复染1min五、实验结果A：G+,球菌,推测为金黄色葡萄球菌；B：G-,短杆菌,推测为大肠杆菌；六、思考与讨论1．影响革兰氏染色的因素：1细菌本身因素：菌龄：如果菌龄太大,可能出现假阴性2操作因素涂片：取菌应适量,涂片要均匀,如果某个部分菌层太厚,可能在脱色时达不到,会导致局部假阳性固定：固定温度太高或时间太长都会导致细菌结构破坏而出现假阴性；但是固定不够,细菌会在水洗时被冲掉初染：初染时间虽然说是1分钟,但是可以适当延长,时间太短会出现假阴性；染色滴加不均匀可能出现半阴半阳媒染：和初染一样脱色：脱色时间不能过长,基本上用酒精滴过之后马上水冲就可以了,否则容易出现假阴性复染：复染时间需足够长,否则可能会染不上消毒灭菌一、实验目的1. 了解实验室常用消毒灭菌方法及其原理2. 掌握实验中所用仪器的使用方法3. 掌握机体常见部位及环境中的细菌培养物的初步鉴定4. 强化革兰氏染色技能二、实验原理1．口咽部及皮肤正常菌群鼻咽部及扁桃体：葡萄球菌、类白喉杆菌、肺链、溶血及非溶血性链球菌、奈瑟菌等口腔：链球菌多见、放线菌、螺旋体、G-杆菌等皮肤：表皮葡萄球菌、丙酸杆菌、类白喉杆菌、铜绿假单胞菌2．溶血类型α溶血：现象：草绿色溶血环常见菌种：机会致病菌甲链、肺链原理：细菌产生过氧化氢将血红蛋白氧化成深绿色的高铁血红蛋白β溶血：现象：透明溶血环常见菌种：致病菌乙链原理：细菌释放溶血素使红细胞破裂,血红蛋白释放三、实验材料咽拭子培养物：1套/人；空气、纸币、手指消毒前后培养物：1套/2；载玻片：1片/人；NS：1支/人；滤纸：1张/人四、实验内容1. 常用消毒灭菌方法：示教讲解1．热力灭菌：1干热灭菌法：焚化、烧灼、干烤160 ℃ ,2小时2湿热灭菌法：煮沸2%Na2CO3,105 ℃；高压蒸汽灭菌,20分钟,121℃,临床运用最广的灭菌方法2. 紫外线Ultraviolet radiation：波长265nm-266nmDNA吸收光谱杀菌能力最强;紫外光穿透力差,一般只用于不耐热物品表面的消毒;3. 过滤filtration用物理阻流的方法除去液体或空气中的细菌,用于不耐热物质的灭菌血清、毒素、抗生素等滤菌器：薄膜滤菌器、玻璃滤菌器、石棉滤菌器、素陶瓷滤菌器4. 低温保存菌种冷冻真空干燥法6．实验室常用化学消毒剂：70-75%乙醇洁净台消毒：来苏水擦拭防腐剂：三氯甲烷、硫柳汞、叠氮钠2．细菌分布结果鉴定1观察菌落2取部分菌落的细菌进行革兰氏染色并观察五、实验结果1. 咽部正常菌群的采样、培养结果：在羊血培养皿上出现四种菌落：（1）数目多,划线沿线都有；针尖大小；无色、光滑、湿润、透明、圆形;周围出现草绿色溶血环,发生了不完全溶血即α溶血;（2）数目较多,划线沿线都有；较小；乳白色、光滑、湿润、半透明、圆形;（3）少,只出现在四个点；中型；乳黄色、光滑、半湿润、不透明、形状不规则;在此种菌落下方的培养基出现了透明溶血环,发生了完全溶血即β溶血;（4）1个菌落；较大；乳白色、光滑、湿润、半透明、圆形;粘稠;取1、2、3进行革兰氏染色,结果如下;（1）G+,链球菌,根据不完全溶血推断,为甲型链球菌;（2）G-,球菌,细胞个体小,形状像金黄色葡萄球菌,但是染色为阴性;（3）G-,球菌;2. 手指消毒前后细菌的采样培养结果：1消毒前：仅出现2个菌落,较小；乳白色、光滑、湿润、有光泽、圆形;革兰氏染色结果：G-,杆菌2消毒后：无菌落出现;3. 硬币正反面的细菌采样培养结果：1正面三种菌落：113个菌落；较小；乳白色、光滑、湿润、有光泽、圆形;和手指消毒前的菌落一样;21个菌落；较大；白色、光滑、湿润、近似圆形;35个菌落；较大；中央乳黄色边缘颜色变浅、光滑、湿润、中间凸、不规则、边缘光滑取其中2、3进行革兰氏染色,结果如下：2G-,杆菌;和手指消毒前的细菌一样3G-,链杆菌;形态较大,形状像炭疽芽胞杆菌,但是没有芽孢且染色为阴性;2反面两种菌落：12个；较大,乳白色、光滑、湿润、有光泽、圆形;2多个,沿硬币边缘线连成一片；针尖大小、无色、光滑、湿润、透明;4. 空气培养结果平皿敞开在实验室的窗台上放置了约20分钟,当时阳光照在上面：平皿出现了五种菌落：111个；中等大小；白色、光滑、湿润、半透明、圆形22个；较大；周围白色,中间有一个透明圈,光滑、湿润、中间凹的圆饼状31个；较大；周围黄色,中间有一个透明的圆形区域,半湿润、没有光泽41个；较大；边缘橘黄色,中央偏白、明显凸起、干燥、形状不规则51个；较大；边缘透明,中央乳黄色,光滑、湿润、半透明、圆形取其中3、4进行革兰氏染色,结果如下：3G-,杆菌;和手指消毒前、硬币正面菌落2的细菌一样4出现三种细菌：G-,双球菌G+,双球菌G-,梭菌六、思考与讨论1．巴氏消毒法的利用巴氏消毒法是一种低温消毒法,包括：低温维持法：摄氏度维持30分钟；高温瞬时法：摄氏度作用15-30秒;该法适用于食品的消毒;现主要应用于乳制品;2．为什么湿热消毒法的温度比干热消毒法低课堂上讲到的干热消毒法温度都比湿热消毒法要高,说明湿热灭菌法可在较低的温度下达到的灭菌效果可以与干热法相同,分析原因如下：（1）湿热中蛋白吸收水份,更易凝固变性；（2）水分子的穿透力比空气大,更易均匀传递热能,在干热状态下,由于热穿透力较差,微生物的耐热性较强,必须长时间受高温的作用才能达到灭菌的目的（3）蒸汽潜热大,每1克水由气态变成液态可释放出529卡热能,可迅速提高物体的温度; 3．细菌分布试验结果讨论咽部正常菌群主要为：溶血和非溶血性链球菌、球菌等,不同人由于个体差异和取样部位差异,所得菌种也有所不同手的消毒是有效的,消毒后细菌明显减少了;同时手上的菌是很多的,所以需要常洗手;手上较常见的是四联球菌;硬币上的菌也相对较多,因为它经历的环境很多;在咽部、硬币和未消毒的手上,都得到了一种很像大肠杆菌的革兰氏阴性杆菌,说明这种菌分布非常广泛;4．空气培养取样染色时,为什么得到三种菌图1 空气培养取样革兰氏染色10100一般认为,菌落形成是一个菌落到培养基上并增殖而来,但是在空气培养得到的菌落取样染色时,发现了三种形态完全不同的菌如图1,较大的双球菌和梭菌为革兰氏阴性,较小的双球菌为革兰氏阳性;可能的原因有：（1）取样的污染,该菌落被两次取用,可能遭到污染（2）在非常小的概率下,三个不同的菌掉到了同一处,同时这三种菌的生长互不影响甚至互利,于是形成了混合菌群;（3）三个菌落在生长过程中由于靠得很近而融合了;。
微生物菌落及个体形态观察,实验报告
微生物菌落及个体形态观察,实验报告
实验目的：
观察微生物菌落的形态及个体形态，了解微生物的生长特点和性状。
实验材料和设备：
1. TSY琼脂培养基
2. 火焰灭菌器
3. 培养皿
4. 显微镜
5. 无菌培养基
6. 实验手套及护目镜
实验步骤：
1. 准备培养基：将TSY琼脂培养基按照说明书制备好，热离
心并倒入培养皿中。
2. 灭菌处理：使用火焰灭菌器对培养皿进行灭菌处理，避免外界细菌的污染。
3. 分菌涂布：将待观察的微生物菌液取少量涂布于培养皿表面，通过灭菌针均匀地划过琼脂表面。
4. 培养：将培养好的培养皿倒置放置于恒温培养箱中，设定合适的温度和湿度条件，使其适宜生长。
5. 观察生长：每隔一段时间使用显微镜观察微生物的菌落生长情况，并记录下来。
实验结果：
通过观察发现，微生物菌落的生长形态各异。
有的菌落呈圆形，
边缘光滑，整齐排列；有的菌落呈不规则的形状，边缘模糊，有分枝延伸出；还有一些菌落呈现为六边形或星形等不寻常的形状。
个体形态方面，通过显微镜观察发现微生物细胞大小不一，有的呈球形，有的呈杆状，形态多样。
实验结论：
微生物菌落的形态和个体形态具有多样性，不同的微生物具有不同的生长特点和形态。
通过观察可以初步了解微生物的外观特征，并对微生物的分类和鉴定提供参考。
不同形态的菌落和个体形态的研究对于深入了解微生物的生态环境和功能具有重要意义。
细菌形态观察实验报告
细菌形态观察实验报告细菌是微生物世界中的重要组成部分，也是一种常见的微生物。
在本次实验中，我们选择了几种常见的细菌进行形态观察，并通过显微镜观察它们的形态特征和结构。
实验过程中，我们使用了一台光学显微镜。
首先，我们准备了好培养基和适宜的环境条件，养殖了细菌。
在实验时，我们从培养皿中的细菌群落中选取一小部分细菌样本。
为了观察细菌的形态特征，我们进行了涂片制备。
将一个玻璃载玻片放于烧杯中，加入一滴无菌的生理盐水。
然后，用无菌链取适量的细菌样本，均匀地涂抹于载玻片上。
接下来，我们使用热固定法固定了细菌样本。
将涂片置于一个耐热玻璃棒或镊子的两个小夹具之间，将其浸入热水中，烧热片上半部分。
注意不要使玻片变色或裂开。
热解的时间一般约为几秒至数十秒，直到载玻片表面无液滴残留。
固定后，我们使用乔治-吉姆萨染色法染色。
将涂片上半部分烧热的玻片置于染色剂中，使玻片平整且染色液接触整个涂片表面，保持片面湿润。
染色时间控制在1-2分钟即可。
染色完成后，我们将染色的载玻片放在显微镜架的玻璃片上，调整好显微镜的倍率和焦距。
逐个观察每个细菌样本，并在显微镜的视野内找到合适的观察位置。
在观察细菌形态时，我们注意到细菌的形态多样。
有些呈球形，称之为球菌；有些呈棒状，称之为杆菌；还有一些呈弯曲形状，称之为弯曲菌。
除了这些常见的形态外，我们还观察到了其他的特殊形态，如链状、丝状等形状。
在细菌形态中，我们还注意到了一些细菌的结构特征。
例如，许多细菌具有细胞壁，它们可以保护细菌免受外界环境的影响。
另外，一些细菌还有着尾鞭毛或鞭毛，它们可以帮助细菌在液体中移动。
此外，细菌还具有胞内器官，如核糖体和细胞质，这些器官起着重要的生物学功能。
通过这次细菌形态观察实验，我们对细菌的形态特征和结构有了更深入的了解。
通过显微镜的观察，我们不仅可以看到细菌的形态，还可以观察到它们的微观结构。
这对于我们研究细菌生物学特性以及疾病治疗等方面具有重要的意义。
细菌是微生物界中不可忽视的一部分，它们在自然界和人类生活中起着重要的作用。
微生物教学实践报告(3篇)
第1篇一、引言微生物学是研究微生物的结构、功能、分类、分布、生态及与人类的关系的科学。
随着生物技术的飞速发展，微生物学在食品、医药、环保等领域发挥着越来越重要的作用。
为了提高学生的微生物学实践能力，我们开展了一次微生物教学实践活动。
本文将详细阐述此次实践活动的背景、过程、结果及心得体会。
二、实践背景近年来，我国微生物学教育取得了显著成果，但学生在实践环节仍存在一定的问题。
一方面，理论教学与实验教学脱节，导致学生实践能力不足；另一方面，实验教学内容单一，难以激发学生的学习兴趣。
为了解决这些问题，我们开展了此次微生物教学实践活动。
三、实践过程1. 实践准备（1）制定实践计划：根据教学大纲，我们制定了详细的实践计划，包括实验项目、实验时间、实验步骤等。
（2）准备实验材料：我们准备了实验所需的试剂、仪器、设备等，确保实验顺利进行。
（3）分组：将学生分成若干小组，每组6-8人，每组配备一名指导老师。
2. 实践内容（1）微生物分离与纯化：通过平板划线法、稀释涂布平板法等方法，从土壤、水体、食品等样品中分离纯化微生物。
（2）微生物形态观察：利用光学显微镜观察微生物的形态、大小、颜色等特征。
（3）微生物生理生化实验：通过测定微生物的生长曲线、发酵实验、溶氧实验等，了解微生物的生长规律和代谢特点。
（4）微生物鉴定：通过形态观察、生理生化实验、分子生物学方法等，对分离纯化的微生物进行鉴定。
3. 实践过程（1）实验指导：指导老师详细讲解实验原理、步骤和注意事项，确保学生掌握实验技能。
（2）学生操作：学生在指导老师的指导下，独立完成实验操作，记录实验数据。
（3）实验报告：实验结束后，学生撰写实验报告，总结实验结果。
四、实践结果1. 学生实践能力得到提高：通过本次实践活动，学生掌握了微生物分离、纯化、观察、鉴定等基本技能，提高了实践操作能力。
2. 学生学习兴趣得到激发：实践活动形式多样，内容丰富，激发了学生的学习兴趣。
3. 教学效果得到提升：实践活动中，教师能够及时发现学生的问题，针对性地进行指导，提高了教学效果。
纯培养形态观察实验报告
纯培养形态观察实验报告通过观察不同微生物的纯培养形态，了解其形态特征和生长规律，进一步了解微生物的基本特性。
实验步骤：1. 选择待观察的微生物，如细菌或真菌等。
根据实验目的，选择适合的培养基。
2. 准备培养基，如琼脂平板、液体培养基等。
将培养基分装到培养皿或试管中。
3. 进行无菌操作，以避免外界微生物的污染。
使用无菌技术将待观察的微生物接种到培养基中。
4. 将接种好的培养皿或试管密封，放置于恒温箱或培养箱中，以适合微生物生长的温度进行培养。
5. 观察培养基上微生物的生长情况。
可以通过肉眼或放大镜进行观察，也可以使用显微镜进行观察。
6. 打开培养皿或试管，仔细观察微生物的形态特征。
可以观察其颜色、形状、大小等。
7. 记录观察到的微生物形态特征，并与已知的标准形态进行对比。
可以用图像或文字描述形态特征。
8. 观察微生物生长规律，如生长速度、生长方式等。
记录生长的时间和观察到的变化。
9. 实验结束后，进行消毒处理，以防止微生物的传播和污染。
实验结果：在观察微生物纯培养形态时，应注意以下几个方面：1. 形状：观察微生物的外形特征，包括圆形、椭圆形、菌丝状等。
2. 颜色：观察微生物的颜色特征，如无色、白色、黄色、绿色等。
3. 大小：观察微生物的大小特征，可以通过目测或显微镜下测量。
4. 生长方式：观察微生物的生长方式，如点状、斑状、涂片状等。
5. 生长速度：观察微生物的生长速度，可以通过观察生长的时间和观察到的变化来判断。
6. 特殊结构：观察微生物是否有特殊结构，如胞囊、孢子等。
7. 产生的代谢产物：观察微生物是否产生代谢产物，如气泡、颜色变化等。
通过实验观察，我们可以得到以下结论：1. 不同微生物有不同的形态特征，如形状、颜色、大小等，这些特征有助于鉴定微生物种类。
2. 微生物的生长速度和生长方式也各不相同，可以通过观察这些特征来了解微生物的生长规律。
3. 一些微生物具有特殊结构，如孢子和胞囊，这些结构对微生物的繁殖和传播起到重要作用。
细菌的形态观察实验报告
一、实验目的1. 掌握显微镜油镜的使用方法。
2. 通过观察细菌的形态结构，了解细菌的基本特征。
3. 熟悉细菌的分类方法，为后续的细菌鉴定工作打下基础。
二、实验原理细菌是微生物的一种，具有个体微小、结构简单、繁殖迅速等特点。
细菌的形态结构主要包括细胞壁、细胞膜、细胞质、核质体等基本结构，以及鞭毛、荚膜、芽孢等特殊结构。
通过观察细菌的形态结构，可以初步判断其种类，为后续的细菌鉴定工作提供依据。
三、实验材料与仪器1. 实验材料：革兰氏阳性球菌、革兰氏阴性球菌、革兰氏阳性杆菌、革兰氏阴性杆菌。
2. 仪器：显微镜、载玻片、盖玻片、无菌操作台、无菌试管、酒精灯、火柴、镊子、滴管、染色液（结晶紫、碘液、番红）等。
四、实验步骤1. 细菌涂片制作（1）取无菌试管，加入适量的细菌培养液。
（2）用无菌镊子取少量细菌培养液，滴于载玻片上。
（3）用无菌盖玻片轻轻压在细菌培养液上，使细菌均匀分布。
（4）用酒精灯对载玻片进行轻微加热，使细菌固定。
2. 细菌染色（1）用滴管滴加适量的结晶紫染液于载玻片上的细菌涂片上。
（2）染色约1分钟，然后用滴管滴加适量的碘液。
（3）染色约1分钟，用蒸馏水冲洗载玻片上的染色液。
（4）用番红染液复染约1分钟，用蒸馏水冲洗载玻片上的染色液。
3. 细菌观察（1）将载玻片置于显微镜下，调整光圈和焦距，使视野清晰。
（2）观察革兰氏阳性球菌、革兰氏阴性球菌、革兰氏阳性杆菌、革兰氏阴性杆菌的形态结构。
（3）记录观察结果，包括细菌的大小、形状、排列方式、染色特性等。
五、实验结果与分析1. 革兰氏阳性球菌：呈球形，直径约1～2微米，排列成单行、双行或链状。
染色后，菌体呈紫色。
2. 革兰氏阴性球菌：呈球形，直径约1～2微米，排列成单行、双行或链状。
染色后，菌体呈红色。
3. 革兰氏阳性杆菌：呈杆状，直径约0.5～1微米，长度约为2～5微米，排列成单行、双行或链状。
染色后，菌体呈紫色。
4. 革兰氏阴性杆菌：呈杆状，直径约0.5～1微米，长度约为2～5微米，排列成单行、双行或链状。
微生物学实验10 放线菌、酵母菌和霉菌的形态观察
南京大学生物技术系实验报告题目放线菌、酵母菌和霉菌的形态观察【一、实验目的】1、通过菌落及细胞形态的观察和比较，掌握区分细菌、放线菌、酵母菌和霉菌的要点。
2、掌握观察放线菌孢子的方法。
3、掌握观察霉菌孢子及根霉假根的方法。
4、了解酵母菌子囊孢子形成的方法。
【二、实验原理】1、三类微生物菌落形态特征：霉菌形态比细菌、酵母菌复杂，个体比较大，具有分枝的菌丝体和分化的繁殖器官。
霉菌营养体的基本形态单位是菌丝，包括有隔菌丝和无隔菌丝。
营养菌丝分布在营养基质的内部，气生菌丝伸展到空气中。
营养菌丝体除基本结构以外，有的霉菌还有一些特化形态，例如假根、匍匐菌丝、吸器等。
霉菌的繁殖体不仅包括无性繁殖体，例如分生孢子，孢子囊等，包裹其内或附着其上的有各类无性孢子；还包括有性繁殖结构，例如子囊果，其内形成有性孢子。
在观察时要注意细胞的大小，菌丝构造和繁殖方式。
放线菌一般由分枝状菌丝组成，它的菌丝可分为基内菌丝(营养菌丝)、气生菌丝或有孢子丝三种。
放线菌生长到一定阶段，大部分气生菌丝分化成孢子丝，通过横割分列的方式产生成串的分生孢子。
孢子丝形态多样，有直、波曲、钩状、螺旋状、轮生等多种形态。
孢子也有球形、椭圆形、杆状和瓜子状等等。
它们的形态构造都是放线菌分类鉴定的重要依据。
酵母菌是单细胞的真核微生物，细胞核和细胞质有明且分化，个体比细菌大得多。
酵母菌的形态通常有球状、卵园状、椭圆状、柱状或香肠状等多种。
酵母菌的无性繁殖有芽殖、裂殖和产生掷孢子；酵母菌的有性繁殖形成子囊和子囊孢子。
酵母菌母细胞在一系列的芽殖后，如果长大的子细胞与母细胞并不分离，就会形成藕节状的假菌丝。
2、三点接种法与霉菌菌落形态的观察霉菌的菌落形态是分类鉴定的重要依据。
为便于观察，通常用接种针挑取极少量霉菌孢子点接于平板中央，使其形成单个菌落；或在平板上接三点，即在等边三角形的三个顶点上接种，经培养后同一菌种可形成三个重复的单菌落。
后一方法称为三点接种法。
微生物的形态观察实验报告
微生物的形态观察实验报告
通过在显微镜下观察不同类型的微生物，了解它们的形态特征和结构，从而深入了解微生物的分类和生物学特征。
实验步骤：
1. 准备样本：从不同来源，如水、泥土、食物等，收集微生物样本。
2. 制备菌片：将菌种种入适当的培养基，使其生长和繁殖。
然后在玻璃片上刮取一些菌落，通过灭菌消毒杀死细菌并干燥。
3. 加染剂：将制备好的菌片放入染液中，染色时间与染色方法与染料种类有关。
4. 滴加液滴：将染色后的菌片在显微镜下观察。
实验结果：
在显微镜下观察到了许多不同形态的微生物，如红球菌、链球菌、葡萄球菌、酵母菌等。
它们的形态、大小、颜色和结构都有所不同。
例如，链球菌呈链状，难看，通常组成串并捆扎在一起。
一个典型的酵母菌是一个圆形或卵形，有微细的细胞壁，有一些嚼口器，通常高达数微米，直径可达10微米。
结论：
通过观察不同形态的微生物，我们可以更好地了解它们之间的差异和分类，从而更好地探索它们在自然界和人类生活中的作用。
此外，对微生物形态的深入认识也有助于开发生物科技和医学治疗手段。
形态观察技术实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 熟悉光学显微镜的使用方法和操作技巧。
2. 掌握微生物、细胞等生物样本的形态观察技术。
3. 了解不同类型显微镜的原理和适用范围。
4. 培养实验操作规范和数据分析能力。
二、实验原理形态观察技术是生物学研究中的重要手段，通过观察生物样本的形态、结构和功能，可以了解生物体的生长发育、生理功能和病理变化等。
光学显微镜是常用的形态观察工具，利用光学原理放大生物样本，使其在显微镜下呈现出清晰的图像。
三、实验材料与仪器材料：1. 细菌培养物2. 酵母菌培养物3. 霉菌培养物4. 细胞培养物仪器：1. 光学显微镜2. 显微镜载物台3. 显微镜目镜和物镜4. 显微镜照明系统5. 显微镜成像系统（可选）6. 载玻片7. 盖玻片8. 吸水纸9. 美蓝染液10. 碘液11. 滴管12. 镊子四、实验步骤1. 显微镜使用培训：首先，对实验人员进行显微镜使用培训，包括显微镜的结构、操作方法、注意事项等。
2. 样本制备：- 将细菌、酵母菌、霉菌和细胞培养物分别接种于琼脂平板，培养至适当生长阶段。
- 用无菌操作将菌落或细胞刮取，制成悬液。
- 将悬液滴于载玻片中央，盖上盖玻片。
3. 染色：- 根据样本类型，选择合适的染色方法，如美蓝染色法、碘液染色法等。
- 将染色液滴于盖玻片边缘，使染色液慢慢渗入样本中。
4. 显微镜观察：- 将载玻片放置于显微镜载物台上，调整焦距，观察样本形态。
- 观察不同样本的形态、大小、结构等特征，并记录观察结果。
5. 数据记录与分析：- 将观察结果记录于实验记录表中，包括样本类型、观察部位、形态特征、数据等。
- 对观察结果进行分析，总结不同样本的形态特点。
6. 显微镜成像（可选）：- 使用显微镜成像系统，将观察结果拍摄成图像，以便于后续分析和分享。
五、实验结果与分析1. 细菌：细菌为单细胞生物，呈球状、杆状或螺旋状。
观察结果显示，细菌菌体大小不一，形态各异。
2. 酵母菌：酵母菌为单细胞真菌，呈卵圆形、椭圆形或球形。
细菌形态观察实验报告
一、实验目的1. 掌握显微镜油镜的使用方法。
2. 观察细菌的基本形态结构，如细胞壁、细胞膜、细胞质、核质体等。
3. 了解细菌的特殊结构，如鞭毛、荚膜、芽孢等。
4. 培养对细菌形态结构的识别能力。
二、实验原理细菌是单细胞微生物，具有多种形态结构。
通过显微镜观察，可以了解细菌的基本形态和特殊结构，为细菌的分类、鉴定和致病性研究提供依据。
三、实验材料与仪器1. 实验材料：细菌样本、革兰氏染色液、芽孢染色液、水浸片、盖玻片、载玻片等。
2. 仪器：光学显微镜、酒精灯、载物台、切片刀、镊子等。
四、实验步骤1. 观察细菌样本（1）将细菌样本滴在载玻片上，用盖玻片封口。
（2）在显微镜下观察细菌的基本形态结构，如细胞壁、细胞膜、细胞质、核质体等。
2. 革兰氏染色（1）将革兰氏染色液滴在细菌样本上，用酒精灯加热。
（2）观察染色后的细菌，判断其革兰氏分类。
3. 芽孢染色（1）将芽孢染色液滴在细菌样本上，用酒精灯加热。
（2）观察染色后的细菌，判断其芽孢存在与否。
4. 观察细菌特殊结构（1）观察细菌是否有鞭毛、荚膜等特殊结构。
（2）通过水浸片观察细菌的运动。
五、实验结果与分析1. 细菌样本的基本形态结构（1）观察到的细菌具有细胞壁、细胞膜、细胞质、核质体等基本结构。
（2）部分细菌具有鞭毛、荚膜等特殊结构。
2. 革兰氏染色结果（1）部分细菌呈现革兰氏阳性，细胞壁较厚，不易着色。
（2）部分细菌呈现革兰氏阴性，细胞壁较薄，易着色。
3. 芽孢染色结果（1）部分细菌存在芽孢，呈圆形或椭圆形。
（2）部分细菌无芽孢。
4. 细菌特殊结构观察结果（1）部分细菌具有鞭毛，呈螺旋状。
（2）部分细菌具有荚膜，呈透明状。
六、实验总结1. 通过本次实验，掌握了显微镜油镜的使用方法。
2. 观察了细菌的基本形态结构和特殊结构，了解了细菌的生物学特性。
3. 培养了对细菌形态结构的识别能力，为今后的学习和研究奠定了基础。
七、注意事项1. 使用显微镜时，注意调节光圈和焦距，确保观察清晰。
微生物的实验报告
一、实验目的1. 学习微生物分离和纯化的基本方法。
2. 掌握微生物形态观察和简单生理生化试验的方法。
3. 熟悉微生物鉴定的一般程序。
二、实验原理微生物分离与鉴定是微生物学的基本实验技术。
通过纯化培养，可以得到单一种类的微生物，便于对其进行观察和研究。
微生物鉴定则是对纯化后的微生物进行分类和命名。
三、实验材料与仪器1. 材料：土壤样品、牛肉膏蛋白胨培养基、琼脂、生理盐水、革兰氏染色液、显微镜、酒精灯、接种环等。
2. 仪器：高压蒸汽灭菌器、恒温培养箱、酒精灯、显微镜等。
四、实验步骤1. 微生物分离（1）土壤样品采集：取适量土壤样品，置于无菌试管中。
（2）土壤样品处理：将土壤样品加入适量的生理盐水，振荡混匀，制成土壤悬液。
（3）稀释涂布平板法：将土壤悬液进行10倍系列稀释，取适量稀释液涂布于牛肉膏蛋白胨琼脂平板上，37℃恒温培养24小时。
（4）挑取单菌落：用接种环挑取单个菌落，转接至新的牛肉膏蛋白胨琼脂平板上，37℃恒温培养24小时。
2. 微生物形态观察（1）革兰氏染色：将纯化后的菌落涂片，进行革兰氏染色，观察菌体的形态和染色特性。
（2）显微镜观察：将菌落制成临时涂片，在显微镜下观察菌体的形态、大小、排列等特征。
3. 微生物生理生化试验（1）糖发酵试验：将纯化后的菌落接种于糖发酵管中，37℃恒温培养24小时，观察菌落是否产生气泡。
（2）V-P试验：将纯化后的菌落接种于V-P试剂中，37℃恒温培养24小时，观察菌落是否产生红色沉淀。
4. 微生物鉴定根据微生物的形态、生理生化特征，结合已知的微生物分类学知识，对纯化后的微生物进行鉴定。
五、实验结果与分析1. 微生物分离：成功分离出多个单菌落，菌落呈圆形、光滑、湿润、乳白色。
2. 微生物形态观察：革兰氏染色结果显示，菌体为革兰氏阳性菌，呈杆状。
3. 微生物生理生化试验：糖发酵试验结果显示，该菌能发酵葡萄糖，产生气泡；V-P试验结果显示，该菌能产生红色沉淀。
4. 微生物鉴定：根据以上实验结果，该菌为葡萄球菌属。
微生物形态观察实验报告
微生物形态观察实验报告微生物形态观察实验报告引言：微生物是一类微小的生物体，包括细菌、真菌和病毒等。
微生物广泛存在于自然界中的各个环境中，对人类的生活和健康具有重要的影响。
为了更好地了解微生物的形态和特征，我们进行了一系列的实验观察。
本报告将详细介绍实验的目的、方法和结果，并对所观察到的微生物形态进行分析和讨论。
实验目的：1. 了解微生物的形态特征；2. 掌握常见微生物的观察方法；3. 分析不同微生物的形态差异。
实验方法：1. 根据实验要求，选择不同的微生物样本，包括细菌和真菌等；2. 准备好显微镜、载玻片和染色剂等实验器材；3. 采用湿涂片法或染色法制备微生物标本；4. 利用显微镜对标本进行观察和拍照。
实验结果：1. 细菌形态观察：在实验中，我们选择了大肠杆菌和链球菌两种常见的细菌进行观察。
通过显微镜观察，我们发现大肠杆菌呈现为短杆状，而链球菌则呈现为圆球状。
这种形态差异可能与它们的细胞结构和功能有关。
2. 真菌形态观察：在实验中，我们选择了酵母菌和霉菌两种常见的真菌进行观察。
通过显微镜观察，我们发现酵母菌呈现为单个的圆球状细胞，而霉菌则呈现为多个长丝状细胞的聚集体。
这种形态差异可能与它们的生长方式和繁殖方式有关。
3. 其他微生物形态观察：在实验中，我们还观察了其他一些微生物的形态特征。
例如，病毒是一种非细胞结构的微生物，通过电子显微镜观察，我们发现病毒呈现为非常小的颗粒状结构。
此外，我们还观察了一些微生物的胞内结构，如细菌的细胞壁和真菌的菌丝等。
讨论与分析：微生物的形态特征与其生物学特性密切相关。
细菌的形态多样，有的呈球状、杆状、螺旋状等，这种多样性可能与细菌的生存环境和功能有关。
真菌的形态也多样，有的呈球状、长丝状、菌丝状等，这种多样性可能与真菌的生长方式和繁殖方式有关。
病毒的形态非常简单，只有核酸和蛋白质组成的颗粒，这种简单性可能与病毒的寄生性质有关。
通过本次实验，我们对微生物的形态特征有了更深入的了解。
微生物形态观察实验报告
一、实验目的1. 掌握显微镜的使用方法，学会油镜的使用技巧。
2. 了解并掌握微生物的基本形态特征，包括细菌、放线菌、酵母菌和霉菌。
3. 培养无菌操作技能，提高实验操作的规范性和准确性。
二、实验原理微生物是构成生命的基本单位，其形态和结构是微生物学研究的重要内容。
通过显微镜观察微生物的形态，可以了解其生物学特性，为微生物的分类、鉴定和实验研究提供依据。
三、实验材料与仪器1. 实验材料：细菌、放线菌、酵母菌、霉菌的纯培养物。
2. 仪器：光学显微镜、载玻片、盖玻片、接种环、酒精灯、无菌水、无菌棉签、培养皿、试管等。
四、实验步骤1. 涂片（1）将接种环在酒精灯上灼烧，待其冷却后，蘸取适量纯培养物。
（2）将接种环在载玻片上轻轻涂成薄层。
（3）在涂片上滴加适量无菌水，用无菌棉签轻轻涂抹，使菌体均匀分布。
2. 干燥将涂片放在室温下自然干燥。
3. 染色（1）将干燥后的涂片放入乳酸石炭酸棉蓝染色液中，染色5-10分钟。
（2）用蒸馏水冲洗涂片，去除多余的染色液。
4. 观察（1）将涂片放在显微镜载物台上，先用低倍镜观察，找到菌体后，用高倍镜观察。
（2）观察细菌、放线菌、酵母菌和霉菌的形态、大小、颜色等特征。
5. 记录将观察到的微生物形态特征记录在实验报告中。
五、实验结果与分析1. 细菌细菌是单细胞生物，基本形态有球形、杆形和螺旋形。
在显微镜下，观察到细菌的形态和大小，为杆状，大小约为0.5-1.0μm。
2. 放线菌放线菌是丝状真菌，由菌丝构成。
在显微镜下，观察到放线菌的菌丝呈细长状，直径约为2-5μm，菌丝间有横隔。
3. 酵母菌酵母菌是单细胞真菌，个体形态多为卵圆形、圆柱形。
在显微镜下，观察到酵母菌的个体大小约为5-10μm，细胞壁较薄，细胞质透明。
4. 霉菌霉菌是丝状真菌，由菌丝构成。
在显微镜下，观察到霉菌的菌丝呈粗细不一的丝状，直径约为5-20μm，菌丝间有横隔。
六、实验结论通过本次实验，我们掌握了显微镜的使用方法，观察了细菌、放线菌、酵母菌和霉菌的形态特征，了解了微生物的基本生物学特性。
实验报告3-微生物细胞形态及菌落特征观察
微生物细胞形态及菌落特征观察实验报告马子午生命科学学院食品科学与工程专业 14101班 02号1.引言1.1实验目的学习细菌的一般接种方法；了解放线菌、蓝细菌、酵母菌、霉菌的菌落特征；学习并掌握如何观察细菌的形态特征，掌握常用霉菌制片方法。
1.2实验原理放线菌的菌落会产生大量的基内菌丝和气生菌丝，并进一步分化产生孢子丝和孢子，表面呈粉状、颗粒状或絮状；部分蓝细菌可以形成孢子，由成串细胞连成丝状的蓝细菌，在细胞断裂时形成片段，这个片段由异形胞、营养细胞以及极节组成；酵母菌无性繁殖有芽殖、裂殖和产生掷孢子，有性繁殖可以形成子囊和子囊孢子，当酵母菌繁殖旺盛时，母细胞出芽产生的子细胞没有脱离母细胞的时候，子细胞又开始繁殖，这样许多细胞连在一起，形成藕节状的假菌丝；霉菌有青霉和曲霉，青霉的菌落形态特征呈扫帚状，曲霉的形态特征为菊花状的头和足细胞。
霉菌的有些结构在制片过程中容易被破坏，影响观察，采用载玻片培养法。
简单易行，并且还可以在同一标本上观察到微生物发育的不同阶段的形态。
[1]2.材料与方法2.1材料与试剂曲霉（Aspergillus spp.），青霉（Penicillium spp.），放线菌，蓝细菌，啤酒酵母菌（Sac.cerevisiae），复红染液，美蓝染液，棉蓝染液，酸性酒精。
2.2仪器与设备显微镜，酒精灯，盖玻片，载玻片，镊子，接种环。
2.3方法与步骤2.3.1放线菌的形态观察（插片法）准备玻片：取一块干净的载玻片烘干，放于桌面。
接种与观察：用镊子从含放线菌菌种的培养基中取一块盖玻片，再用镊子在盖玻片上取菌种置于载玻片中央位置，直接镜检。
2.3.2蓝细菌形态观察准备玻片：取一块干净的载玻片烘干，放于桌面。
接种：在载玻片中央滴一滴无菌水，取少量含有蓝细菌寄生的藻类于无菌水中，用镊子的头端慢慢敲碎至无菌水开始呈至绿色，盖上盖玻片。
镜检：直接镜检。
2.3.3啤酒酵母子囊孢子形态观察准备玻片：取一块干净的载玻片烘干，放于桌面。
微生物的观察实验报告
微生物的观察实验报告微生物的观察实验报告引言：微生物是一类极小的生物体，包括细菌、真菌、病毒等。
它们广泛存在于自然界中的各种环境中，对人类和生态系统具有重要的影响。
本实验旨在通过观察微生物的特征和行为，加深对微生物世界的认识。
实验材料与方法：1. 实验材料：- 显微镜- 高倍显微镜镜片- 细菌培养基- 细菌培养皿- 酵母菌粉末- 滴管- 洗净的玻璃片2. 实验步骤：1. 准备细菌培养基：按照说明书的要求制备细菌培养基，并倒入细菌培养皿中。
2. 取一小撮酵母菌粉末，加入适量的水中搅拌均匀，得到酵母菌悬浮液。
3. 使用滴管取一滴酵母菌悬浮液，滴在洗净的玻璃片上。
4. 将玻璃片放在显微镜下，逐渐调节放大倍数，观察酵母菌的形态和运动情况。
5. 重复步骤4，观察细菌的形态和运动情况。
实验结果与讨论：1. 酵母菌观察：在显微镜下，我们可以清晰地观察到酵母菌的形态和结构。
酵母菌是一种单细胞真菌，通常呈椭圆形或圆形，大小约为5-10微米。
酵母菌的细胞壁坚韧，外观光滑，呈现出浅黄色或乳白色。
在观察过程中，我们还发现酵母菌能够进行分裂繁殖，通过菌落的形成，酵母菌能够形成新的个体。
2. 细菌观察：细菌是一类非常微小的微生物，通常需要高倍显微镜才能观察到其形态和结构。
在实验中，我们观察到细菌呈现出不同的形态，包括球状、杆状、螺旋状等。
细菌的大小通常在1-10微米之间。
在观察过程中，我们还注意到细菌具有高度的运动性，通过鞭毛或纤毛的摆动，细菌能够在液体中迅速移动。
3. 实验结果的意义：通过这次微生物观察实验，我们对微生物的多样性和特征有了更深入的了解。
微生物在自然界中扮演着重要的角色，它们参与了许多生态过程，如分解有机物、氮循环等。
同时，微生物也与人类的健康密切相关，有些微生物能够引起疾病，而另一些微生物则可以应用于工业生产、食品加工等领域。
结论：微生物观察实验通过显微镜的使用，使我们能够观察到微生物的形态、结构和运动情况。
细菌的形态观察实验报告
细菌的形态观察实验报告细菌的形态观察实验报告细菌是一类微小的生物体，它们广泛存在于我们周围的环境中。
在这个实验中，我们将通过显微镜观察细菌的形态，并探究它们的特点和功能。
通过这个实验，我们可以更好地了解细菌的生态和重要性。
实验材料和方法：1. 细菌样本：我们选择了来自不同环境的三个细菌样本，分别是来自自来水的样本A、来自土壤的样本B和来自人体肠道的样本C。
2. 培养基：我们使用了富含营养物质的琼脂培养基，以提供细菌生长所需的营养。
3. 显微镜：我们使用了高倍显微镜，以便清晰地观察细菌的形态和结构。
实验步骤：1. 准备培养基：将琼脂培养基加热至液态状态，然后倒入培养皿中，待其凝固成固态后，用无菌的针头在表面划线。
2. 取样：使用无菌的棉签，分别在自来水龙头、土壤和人体肠道取样。
将棉签轻轻划过培养基表面，然后将其放置在培养皿上。
3. 孵育：将培养皿倒置放置在恒温箱中，温度设定为37摄氏度，孵育时间为24小时。
4. 观察：将培养好的细菌样本放置在显微镜下，使用高倍镜进行观察和记录。
实验结果与讨论：在观察过程中，我们发现细菌的形态和结构各不相同。
样本A中的细菌呈现出圆形或椭圆形，有些细菌表面上还有细长的纤毛。
样本B中的细菌则呈现出更多的形态多样性，有的呈现出链状，有的呈现出球状。
而样本C中的细菌则呈现出棒状或弯曲的形态。
细菌的形态和结构与其生存环境紧密相关。
例如，细菌样本A来自自来水，这些细菌通常需要在水中自由移动，因此它们具有纤毛结构，以帮助它们在水中游动。
细菌样本B来自土壤，土壤中的细菌需要适应不同的环境条件，因此它们的形态更加多样化。
细菌样本C来自人体肠道，这些细菌通常需要附着在肠道壁上，以帮助消化和吸收养分，因此它们具有棒状或弯曲的形态。
除了形态的多样性，我们还观察到细菌的大小也存在差异。
在样本A中，细菌的直径大约为1-2微米；在样本B中，细菌的直径则在0.5-1微米之间；而在样本C中，细菌的直径约为2-3微米。
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实验一微生物形态观察
一、实验目的
1．巩固显微镜的使用方法，重点练习油镜的使用；
2．认识细菌、放线菌和霉菌的基本形态特征和特殊结构；
3．练习手绘微生物图片。
二、实验原理
1．细菌基本形态
细菌是单细胞生物，一个细胞就是一个个体。
细菌的基本形态有3种：球状，杆状和螺旋状，分别称为球菌、杆菌、螺旋菌。
球菌根据细胞分裂后排列方式的不同分为单球菌、双球菌、四联球菌、八叠球菌、链球菌、葡萄球菌等。
杆菌分为单杆菌、双杆菌、链杆菌等，是细菌中种类最多的。
螺旋菌分为弧菌和螺菌。
除此之外，还有一些特殊形态的细菌。
2．细菌特殊结构
细菌的特殊结构包括荚膜、鞭毛、菌毛、芽孢等。
荚膜是某些细菌向细胞壁表面分泌的一层厚度不定的胶状物质，具有抗干燥、抗吞噬和附着作用。
鞭毛是某些细菌表面着生的1至数根由细胞内伸出的细长、波曲的丝状体，具有运动功能，在菌体上的着生位置、数目因菌种而异。
菌毛（又称纤毛）是在细菌体表的比鞭毛更细、更短、直硬，且数量较多的丝状体，与细菌吸附或性结合有关。
芽孢又称内生孢子，是某些细菌生长到一定阶段，在菌体内部产生的圆形、椭圆形或圆柱形休眠体，具有极强的抗热、抗辐射、抗化学药物和抗静水压等特性。
3．真菌的结构特征
菌丝是构成真菌营养体的基本单位，是一种管状细丝。
可伸长并产生许多分枝，许多分枝的菌丝相互交织在一起，就叫菌丝体。
根据菌丝中是否存在隔膜可分为无隔膜菌丝和有隔膜菌丝。
为适应不同的环境条件和更有效地摄取营养满足生长发育地需要，许多真菌的菌丝可以分化成一些特殊的形态，这些特化的形态称为菌丝变态。
比如吸器、假根、子实体。
4．放线菌的结构特征
放线菌的形态比细菌复杂些，但仍属于单细胞生物。
链霉菌是典型的放线菌，其细胞呈丝状分枝，菌丝直径很小，在营养生长阶段，菌丝内无隔，故一般呈多核的细胞状态。
当其孢子落在固体基质表面并发芽后，就不断伸长、分支并以放射状向基质表面和内层扩展，形成大量色浅、较细的具有吸收营养和排泄代谢废物功能的基内菌丝，同时在其上又不断向空间方向分化出颜色较深、直径较粗的分枝菌丝，这就是气生菌丝。
不久，大部分气生菌丝成熟，分化成孢子丝，并通过横隔分裂方式，产生成串的分生孢子。
5．微生物菌落
菌落是在固体培养基上（内）以母细胞为中心的一堆肉眼可见的、有一定形态和构造等特征的子细胞集团。
细菌的菌落有其自己的特征，一般呈现湿润、较光滑、较透明、较粘稠、易调取、质地均匀以及菌落正反面或边缘与中央部位的颜色一致等。
不同形态、生理类型的细菌，在其菌落形态、构造等特征上也有许多明显的反映。
三、 实验器材
普通光学显微镜（Nikon YS-100），镜油，镜头纸，擦镜液； 微生物装片15张，分为细菌、霉菌、放线菌、酵母菌等几类；
微生物单菌落划线平板6块，分别为大肠杆菌、酵母、泾阳链霉菌、枯草杆菌、金黄色葡萄球菌、产黄青霉。
四、 实验步骤
1． 调节显微镜，观察微生物装片，选择其中6张手绘微生物形态； 2． 选择另外6张通过数字摄影系统拍照； 3． 观察6块菌落平板特征；
4． 整理仪器，清洁桌面。
注：本人所在35号台的显微镜不能进行数字摄影，故照片是在3号台显微镜下观察得到的。
手绘图在两台显微镜观察下各有3张。
五、 实验结果
1． 数字摄影照片（图1）
（a ） (b)
分生 小 梗分生孢
接合
孢子
分生
孢
(c) (d)
(e)
2． 手绘图照片（图2）
(
f)
顶
顶 接合
芽
图1. 微生物显微观察电子照片，摄于3号显微镜。
（a ）青霉，10×40倍观察；（b ）黑根霉，10×40倍观察；（c ）曲霉，10×40倍观察；（d ）毛霉，10×40倍观察；（e ）接合孢子，10×40倍观察；（f ）酵母菌，10×100倍观察。
各菌种的主要特征标注在图上。
（（（（（（
图2. 微生物装片手绘图。
（a）螺菌，放大10×100倍；（b）巨大芽孢杆菌，放大10×100倍；
（c）褐色固氮菌，放大10×100倍；（d）枯草杆菌，放大10×100倍；（e）放线菌，放大10×100
倍；（f）苏云金杆菌，放大10×100倍。
3．菌落特征（表1）
表1 .单菌落划线平板特征描述
六、讨论
本次实验最大的收获在于熟悉了油镜的使用和清洁。
过去虽让做过不少使用显微镜的生物实验，但是因为观察的都是比较大的动植物细胞，没有机会练习油镜的使用。
这次观察的都是个体非常小的微生物，真菌还可以在低倍镜下观察，但是细菌、放线菌必须使用油镜观察。
即使这样，八叠菌、金黄色葡萄球菌等形体极小的菌种仍然不能清楚地看到单个菌体，这也是这次没有对它们进行绘图或是摄影的原因。
注意，转换到100×物镜后，禁止使用粗准焦螺旋，细准焦螺旋也要慢慢调节，否则极易打碎装片。
螺菌装片是为了观察鞭毛的，但是因为没有对装片进行过特殊染色，鞭毛非常不容易看到，必须将孔径光阑调到很小，同时降低聚光灯亮度，才能提高视野的对比度。
能够隐约地衬出鞭毛，绘图时一定仔细观察。
如经媒介剂加粗再染色，将更容易观察。
本周的3个实验（遗传、细胞、微生物）内容非常相似，都是通过显微镜观察生物样本，之后进行手绘图片，而且所用的显微镜型号相同。
希望以后可以整合类似资源，对同一项技能没必要3门同时上的课都训练。
可否考虑对此部分上联合绪论课，讲解光学显微镜使用、手绘生物图方法，单独授课时则侧重讲需要重点观察的样本特征。
这样同学们对3门实验尤其是一周中上的最后一门会有更大的兴趣。
最后，感谢原先坐在3号台的同学，摄影结束后与我交换坐位，使我也能够对标本进行正常的数字摄影。
七、参考资料
陈金春、陈国强，微生物学实验指导，清华大学出版社，2005年。