《研究透镜》教学设计

《研究透镜》教学设计

茨营乡蔡家小学余清华

教学目标：

科学知识：

1、知道凸透镜和凹透镜可以改变光的传播路线。

2、知道凸透镜和凹透镜的镜片特点。

过程与方法：

1、用比较法认识凸透镜和凹透镜的不同特点。

2、用实验观察法认识凸透镜和凹透镜作用。

情感态度价值观：

1、体验到人类对光学规律的认识与利用给我们带来的方便。

2、养成良好的探究习惯，在探究中感受学习科学的乐趣。

教学重点和难点

重点：通过实验观察了解凸透镜和凹透镜的镜片特点和作用。

难点：通过教学知道光行进过程中遇到凸透镜和凹透镜时会改变行进路线。

教学准备：

凸透镜、凹透镜、烧杯、铅笔、白纸等。

教学过程

一、创设情境，导入新课

1、提问：前面我们研究了光在同一种物质中是怎样行进的呢？

2、提问：若是光行进过程中射到一个不透明的物体上时会发生什么现象？

3、创设情境，导入新课。

二、探究新知

（一）、认识光的折射。

1、实验观察：把铅笔放入盛水的烧杯中，从侧面和上面观察，你发现了什么？这是怎么回事呢？

2、引导学生自学光的折射。

3、小结：光线从一种透明物体射到另一种透明的物体时，传播方向会在交界的地方发生弯折，这种现象叫做光的折射。

（二）、探究凸透镜和凹透镜的特点

1、分组观察两种镜片，说一说它们有什么相同和不同。

2、小组交流。

3、汇报交流。

（三）、研究凸透镜和凹透镜的作用

1、提问：你知道凸透镜和凹透镜各有什么作用吗？

2、实验探究。

（1）、提出实验要求。

（2）、学生分组实验，填写实验记录表。

实验1：用透镜观察物体。

实验2：尝试用透镜聚光。

特别提醒：千万不要用凸透镜对着太阳看，以防灼伤眼睛。

实验3：尝试用透镜在白纸上成像。

（3）、汇报交流。

（4）、提问：现在，你知道凸透镜和凹透镜各有哪些作用？

（5）、大家想一想，为什么透镜会产生这些奇妙的现象呢？

（6）、师生共同总结：是由于光线经过透镜时发生了偏折的缘故。

（7）、通过以上实验，你能解释老师为什么不让你们用放大镜看太阳吗？

三、拓展应用

1、透镜在我们的生活中应用非常广泛，你能举出几个例子吗？

2、了解望远镜的制作。

四、总结提高

今天玩得高兴吗？在玩的过程中你有什么收获？

板书设计：

3、研究透镜

凸透镜凹透镜

镜片特点中间厚，边缘薄中间薄，边缘厚是否放大放大缩小

能否聚光聚光发散

是否成像成倒立像不能成