设计色彩 (2)课件

正规的油画笔由猪鬃制成，毛粗，质较硬，有弹 性，多为扁头, 适合于把有厚度的颜料挤压到画面 上去。
油画刀
它的作用是把画面或调色板上多余的颜料刮去， 同时它也是许多画家用来处理画面肌理效果极有 效的工具。
油画布
油画一般是画在布上，当然也可画在纸、木板和 其他材料上。
第一章理论篇 33
1.1.2 颜料和工具的运用
色 相
明 度
第一章理论篇
11
1.1.1

色彩的基础知识
纯度 即色彩的饱和度或鲜艳度。光色中的红、 橙、黄、绿、蓝、紫都是高纯度的，颜料中的 红色是纯度最高的色相。一个色彩只要不加入 其他色彩，就是高纯度，只要加入了其他色彩 且加得越多，纯度就越低。黑、白、灰无色彩， 其纯度等于零。
纯 度
12
第一章理论篇
19Βιβλιοθήκη 第一章理论篇冷色系、暖色系 色彩的冷暖是靠对比产生的，是包含在所有色调中大 关系。这种关系能够在色彩绘画中使画面充分地体现出 光色的效果。某种色相的面积在画面中占据主导地位， 该色相就会成为此画的主色调。色彩冷暖是一种相辅相 成的关系，也是一种面积对比的构成关系。
1.1.1
色彩的基础知识
重庆交通大学 / 李璐辰
第一章理论篇
18
1.1.1

色彩的基础知识
通过欣赏，让学生能迅速地分辨颜色的冷暖、同类色、 补色关系和协调色的关系，理解色彩的客观表现力。 掌握色彩的冷暖对比、纯度对比、面积对比以及色彩 调和的基本规律。
图 1-9 耶路撒冷的风景 / 詹姆斯· 费尔曼 / 布上油彩
图 1-11 2001年无锡轻工大学 考生作品
1.1.1 色彩的基础知识 (5) 影响色彩关系的要素
光源色 不同光源发出的强弱、长短、性质不同的 光色。光源色是光源自身的色彩，如日光、灯光、 荧光等。 固有色 物体自身固有的色彩。如红花、绿叶、蓝 天等。 环境色 也称条件色。环境的色彩反射在物体上形 成的色彩倾向，有时甚至可以改变物体的固有色。

第一章理论篇
13
1.1.1

色彩的基础知识
空间色 空间色是因物体距离的远近不同而产生 的色彩透视现象。
固有色
光源色
环境色
图 1-7 色彩的三要素和影响色彩关系的要素
第一章理论篇 14
1.1.1 (6) 色彩的属性

色彩的基础知识
暖色系 指的是包括一切黄、红、褐、赭的所 有色彩, 它们给人以热烈、欢快、温暖、奔放 的感觉。 冷色系 指的是包括一切绿色、蓝色、紫色的 所有色彩，它们给人以清冷、宁静、凉爽的感 觉。
第一章理论篇 30
1.1.2 颜料和工具的运用 颜料的类别
颜料作为一种艺术和设计表现工具。根据使用功 能不同，分为两大类：一类是颜料和笔分离的。 另一类颜料是不需用单独的笔，就可直接使用的。

颜料的性质、特点和使用工具
油画颜料和工具 油画颜料 顾名思义，油画颜料就是把特定的植物油掺和进 颜料混合而成。油画颜料具有干得慢的特点。还 有不透明、覆盖力强，色彩艳丽的特点。它不但 可以堆积覆盖，达到相当的厚度也不会变形与龟 裂。
第一章理论篇
5
1.1.1 色彩的基础知识 (2) 色彩的自然法则
1802年，根据牛顿的理论，英国物理学家汤 麦斯•杨经过一系列的研究，得出一个很肯定的结 论：光的三原色是红、绿、蓝，而并非颜料的三 原色红、黄、蓝。按照色光和颜料的混合规律， 人们进一步知道，色光混合色彩会明度加强,称为 加色混合; 颜料混合色彩会变暗，称为减色混合。
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水彩画颜料和工具 水彩画颜料
1.1.2 颜料和工具的运用
它是一种透明的颜料，也可以用水调配和稀释，没有 覆盖力，但可以反复涂抹。
水彩画笔 水彩画笔是选用更加精细的羊毛制成，非常柔 软。
港边的树 / 大卫理勤· 米勒德 / 水彩画
第一章理论篇
36
丙烯颜料和工具 这是一种新型的化学合成颜料。它的显著特点是 可以像水粉颜料那样用水稀释。 炭精粉颜料 这是一种干粉状的颜料。 国画颜料和工具 国画颜料 这是中国的传统绘画颜料。 墨 它是国画中最重要的颜料之一。
第一章理论篇 23
1.1.1
色彩的基础知识
重庆交通大学 / 杨美
重庆交通大学学生作品
上图是两张学生的教学指导作业，从色彩面积构 成上可以看出，是红色绿色的对比关系。视觉效 果刺激而又含蓄，对比强烈的同时又显得十分和 谐，属于成功的高纯度对比构成作业。
第一章理论篇 24

协调色
1.1.1
色彩的基础知识
色粉效果 法国印象派画家德加用色粉笔 画出了油画般的效果
第一章理论篇 39
1.1.2 颜料和工具的运用
同样的一张图片使用不同的材料表达, 获得的效果也是不同的。
第一章理论篇 40
1.1.3 静物、人物、风景的色彩写生
训练目的 — 通过对传统画种的学习, 巩固 色彩的基础知识, 掌握色彩的运用规律和对 工具的使用把握。 课题时间 — 16课时（重点学习静物写生和 风景临摹, 人物画以观赏为主, 风景色彩写 生可集中安排几天或在周末进行） 作业要求 — 静物写生与风景临摹在课程和 课余时间里完成各2张, 另见作业3和作业4 要求。 参考书目 —《水粉静物技法画例》、《水 粉风景技法画例》、《西方绘画史》
两个或者两个以上有明显差别的色彩需要和谐地有秩序 地组织在一起，画面才会协调。我们可以进行同一色调 和、秩序调和和类似调和, 并从色彩面积分布上使我们 的画面构成美的色彩关系。
最后的晚餐 / 马蒂亚斯· 格吕内瓦尔德 / 木板油彩
第一章理论篇
重庆交通大学 / 学生作品
25
1.1.1 作业 2 要求
第一章理论篇
6
图例赏析： 1.1.1 色彩的基础知识
图 1-1 颜料三原色(左图)、 光的三原色重叠后呈现的效果
图 1-2 光谱示意图
第一章理论篇
7
蒙塞尔色立体1.1.1 伊顿色相环
色彩的基础知识
蒙塞尔所创建的颜色系统用颜色立体模型来表示颜色。
伊顿色相环表现了颜色的对比关系，也就是伊顿所称的 补色关系。
第一章理论篇 31
1.1.2 颜料和工具的运用
静物 / 夏尔丹 古典油画家的色彩并不绚 丽, 他们掌握的是一套把 自然状态的颜色搬到画布 上去的本领。
白桦林 / 列维坦
油画起源于欧洲，从写实到 表现再到抽象形成了一套完 整的审美体系。这都有赖于 油画的材质魅力。
第一章理论篇 32

油画笔
1.1.2 颜料和工具的运用

色彩的基础知识
作业名称 — 激情/沉闷, 温和/强硬, 浪漫/木讷。 作业形式 — 按照作业2图例和上述关键词的提示， 画出两组相应的抽象或具象色彩, 注意用色 准确。 相关规范 — 在A3白卡纸上用水粉或丙烯分别画 出两组作业（每幅10 x10cm）, 注意作业组合排 列的形式美感。
第一章理论篇

近似色 同类别色彩或相近的不同类别色彩称为近似色， 如桔黄与桔红、朱红与大红就是近似色，而桔红与朱红、 中黄与桔黄也是近似色。 协调色 指的是所使用的色彩在形式、内容、表现手段上 都处于相互帮衬、相互制约、协同一致的搭配，如原色 与间色、间色与复合色、复合色与灰色的协调等。
近似色
协调色
图 1-8 色彩的属性
26
1.1.1
色彩的基础知识
具象色彩 抽象色彩
第一章理论篇
27
1.1.1 色彩的生理基础
色彩的基础知识
人眼的生理结构正好符合了把光聚集在视 网膜上，然后再通过感光细胞把色光信号传递进 我们大脑的视觉中枢神经，产生颜色感觉的目的。 这就是人类感觉色彩的主观生理基础。

色彩的心理基础
不同地区，不同民族和不同文化背景对色彩 的感觉都可能各有不同，甚至有相同文化背景的 人受个人成长背景、经历差异以及习惯等影响对 色彩感觉的好恶也不尽相同。这些因素就构成了 色彩的主观心理基础。
暖色系 冷色系
第一章理论篇 15
1.1.1

色彩的基础知识

补色对比 补色是在色相环中通过直径相对的颜色，如 红与绿，橙与蓝，黄与紫。一种特定的颜色只有一种 补色。 同类色 相同类别的色彩称为同类色，如柠檬黄、淡黄、 中黄、土黄，就属同类色。 补色对比
同类色
第一章理论篇
16
1.1.1

色彩的基础知识
第一章理论篇 28
1.1.1
色彩的基础知识
物体的固有色
血管手
绿光照在红纸上的效果
第一章理论篇
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1.1.2 颜料和工具的运用
训练目的 — 熟悉各类画种达到一定的视 觉效果的必要条件, 了解中西绘画各自的 优点， 在比较中学习对颜料和对工具的 运用。 课题时间 — 4课时 作业要求 — 在课程中请学生谈谈各画种的不同, 分析它们在不同工具、不同颜色条件下形成的不 同特色。
重庆交通大学 / 牟双
第一章理论篇 20
1.1.1 色彩的基础知识 同类色 同类色是指色相接近的色彩，也可以用来调和。 不论是调入黑还是白，它的色相是不会变的。

胡伯特和扬· 凡· 埃克作品 / 木板油彩
重庆交通大学学生作品
第一章理论篇 21

1.1.1 色彩的基础知识 近似色 近似色的画面是将两个或者两个以上的的色彩 使之有秩序地组织在一起。它最大的特点就是 各颜色都含有少量的相同色素，显得和谐统一。
第一章理论篇 17
1.1.1 作业 1 要求

色彩的基础知识
作业名称 — 冷色系、 暖色系、近似色、补色对 比训练。 作业形式 — 在教师所给的黑白线描基础上， 画 出4幅不同色调的练习。注意涂色均匀、 颜色鲜 亮、色彩准确。 相关规范 — 在A3白卡纸上分别用水粉或丙烯画 出两幅对应的作业（每幅20x15cm）。