人教版物理八年级下册：第八章第二节二力平衡物理大师
人教版物理八年级下册 第8章运动和力第2节二力平衡 课件(共36张PPT)
二力平衡的分析
书处于静止状态， 支持力和重力二力平衡
支持力
跳伞人处于匀速下降状态， 阻力和重力二力平衡
阻力
重力
重力
阻力
N 牵引力
G 做匀速运动的小汽车
一只热气球匀速下降，其受到重力和牵引力是否是一对平衡力？（不 计空气阻力）
思考：如果作用在一个物 体上的两个力互相平衡，这两 个力需要满足什么条件呢？
3.下列关于运动和力的说法中，正确的是（ D ）
A．物体静止不动一定是不受力的作用 B．物体做匀速直线运动一定是不受外力 C．受平衡力作用的物体一定是静止的 D．平衡力不改变物体的运动状态
4.
5.
6.
7. 实验小组要探究二力平衡条件。每个钩码重力相同，摩擦力忽略不计。
匀速直线运动状态
变速运动
运动状态 不变
新课讲解 一、平衡状态和平衡力
下面的物体各处于怎样的状态?分别受到哪些力的作用?
匀
静 止
F
的
电
灯
F浮
速 降
落
的
F
运
G
动
员
G
匀速上浮的潜水艇
G
力的平衡
物体在受到几个力的作用时，如果保持静止或匀速直
线运动状态，我们就说这几个力平衡。
只受两个力
二力平衡
平衡状态
静止状态和匀速直线运动状态又叫平衡状态。
实验一
实验二
在实验一和实验二中：
实验三
如图，在两边的绳套上挂等重的钩码，将塑料
板稍向下移动，使两个拉力的方向成一定角度。
放开塑料板，塑料板将 向上移动
。
实验四
如图，在两边的绳套上挂等重的钩码。并将塑料板扭 转一个角度，使拉塑料板的细绳相互平行，但不在同 一直线上。放开塑料板，塑料板将 转动 。
人教版八年级物理下册教学课件《二力平衡》
课堂小结
8.2 二力平衡
课后作业
作业 内容
8.2 二力平衡
教材作业 完成课后“动手动脑学物理”练习 自主安排 配套练习册练习
课堂检测
8.2 二力平衡
基础巩固题 3. 将一本物理书放在水平桌面上静止时，下列选项中的两个力相
互平衡的是（ B ）
A．书的重力与书对桌面的压力
B．书的重力与桌面对书的支持力
C．书对桌面的压力与桌面对书的支持力
D．书对桌面的压力与课桌的重力
课堂检测
8.2 二力平衡
基础巩固题
4. 如图所示，用细线拉着木块在水平面上做匀速直线运动，下列 说法正确的是 ( C )
A. 木块受到的摩擦力和细线对木块的拉力是一对平衡力 B. 木块对细线的拉力和细线对木块的拉力是一对平衡力 C. 木块对水平面的压力和水平面对木块的支持力是一对相互
作用力
D. 木块对细线的拉力和手对细线的拉力是一对相互作用力
课堂检测
8.2 二力平衡
基基 础础 巩巩 固固 题题
5. 小华同学在科技馆观摩自行车走钢丝表演后回家做了一个模型，
一对平衡力 作用在同一物体上
力的变化
同时产生、同时变化、 同时消失
一个力变化（增大、减小）， 另一个力不一定变化
探究新知
知识点 3 二力平衡条件的应用
8.2 二力平衡
已知物体状态
砝码静止
二力平衡
测 量 物F
已知物体受力 受重力G和拉力F 即G=F
体
的
重
测力计对砝码的拉力F和砝码
力
F＇
对弹簧的拉力F＇是一对相互 作用力，二者相等，即F=F＇
同体 等大 反向 共线
探究新知
新人教版物理八年级下册第八章《第2节 二力平衡》 课件
共线
状态 受力
3、二力平衡的应用
受力 状态
4 、平衡力与相互作用力的区别
巩固练习
1、如果作用在同一物体上 的两个力的三要素完全相同， 这两个力是一对平衡力吗吊起一个重物，钢丝
绳对重物的拉力是6 000 N。若起重机吊着这个物
体以2 m/s的速度匀速下降，这时钢丝绳对重物的
在同一物体上， 使物体保持平衡
不同的效果 状态
例：用电线将电灯吊在天花板上，下列几
对力中属于平衡力的是（ D ）
A、电灯对电线的拉力和电线对电灯的拉力 B、电灯受到的重力和电灯对电线的拉力 C、电灯受到的重力和天花板对电线的拉力 D、电灯受到的重力和电线对灯的拉力
小结：
1、力的平衡
同体
等大
2、二力平衡的条件 反向
拉力是（ B ）。
A、12 000 N
B、6 000 N
C、3 000 N
D、无法判定
3．物理书放在水平桌面上，下列属于平衡力的是
（ D ）。
A．物理书所受的重力与物理书对桌面的压力 B．物理书对桌面的压力与桌面对物理书的支持力 C．物理所受的重力与地面对桌子的支持力 D．物理书所受的重力与桌面对物理书的支持力
Ｆ
G
4、某工人用100N的水平推一放在水平地 面上的木箱没有推动，则木箱受到的阻
力为___1_0_0__N；改用150N的力推也没有 推动，木箱受到的阻力为_1_5__0___N。
亲爱的读者： 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开 的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像 春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢 你的阅读。
四、相互作用力与平衡力的同异
相互作用力 平衡力
相 大小 相等
人教版-物理-八年级下册课件第八章第二节二力平衡(共23张PPT)
静 止 的 电 灯
匀速上浮潜水艇
静止的轮船 匀 速 降 落 的 运 动 员
一、力的平衡
1．物体在受到几个力的作用时，如果保持静止或匀速
直线运动状态，我们就说这几个力平衡。
2．静止状态和匀速直线运动状态又叫平衡状态。
实验
探究二力平衡条件
猜想：
实验方法：改变物体受到的两个力的三要素， 当物体处于静止时，二力平衡。
的牵引力为2000N，那么汽车受到的阻力为 2000 N； 当它停在水平路面上时，它受到的支持力为1.5×10N4。
巩固练习
5．某段时间，跳伞运动员能匀速下降，运动员体 重为70kg，求降落伞所受的空气阻力。
课堂小结
4．如图所示，体操运动员静止在平衡木上时，与运动
员所受重力是一对平衡力的是（ A ）
A．平衡木对运动员的支持力 B．运动员对平衡木的压力 C．平衡木受到的重力 D．运动员对地球的吸引力
平衡力
运动状态不改变
Ｆ
静止： F=G
向上匀速： F=G
向下匀速：
Ｇ
一个物体只受拉 力和重力的作用
F=G
五、非平衡力
大小相等、方向相反，并且在同一条直线 上，这两个力就彼此平衡。
简记：同体、等大、反向、共线。
三、二力平衡条件的应用
已知物体状态
已知物体受力
二
F 已知拉力大小
力 平
衡
条
求重力大小
件
G
三、二力平衡条件的应用
思考1：以下物体的受力情况，并画出其所受 的力：
1）静止在桌上的书本； 2）天花板上吊着的灯； 3）高速公路上匀速行驶的汽车；
思考：一对平衡力和一对相互作用力分别有 怎样的特点？如何进行区分呢？
人教版八年级下册物理 第8章 第2节 二力平衡课件 (共35张)
×
√
√
同 一
√
×
√
物
体
√
√
×
√
√
√
如图，在两边的绳套上挂 不等重的钩码。放开塑料 板，塑料板 向右边。移动
小结：要使两个力相互平衡，两个力的大小须 相等。
如图，在两边的绳套上 挂等重的钩码，将塑料 板稍向下移动，使两个 拉力的方向并不相反。 放开塑料板，塑料板将 向上移动 。
小结：要使两个力相互平衡，两个力的方向须 相反 。
当物体只受两个力的作用，且处于平衡状
态，这种情况叫做二力平衡。
FN
G
任务二：二力平衡的条件
实验探究：二力平衡的两个力 需要满足哪些条件？
猜想假设：
作用在同一物体上两力必须满足什么条件？
大小相等。 方向相反。 要在一条直线上。
探究：二力平衡的条件思路
大小相等
方向相反
作用在同一条 直线上
平衡（静止）
A、摩擦阻力大于推力 B、摩擦阻力等于推力 C、摩擦阻力小于推力 D、条件不足，无法判断
4、某工人用100N的水平推一放在 水平地面上的木箱没有推动，则木 箱受到的阻力为_______N；改用 150N的力推也没有推动，木箱受 到的阻力为_______N。
5.在平直公路上匀速行使的汽车受到几 对平衡力的作用？为什么说它们是互 相平衡的？在乙图上画出汽车受力的 示意图。
新课导入
牛顿第一定律的内容是什么？ 一切物体在没有受外力作用时，总 保持__静__止__状__态__或___匀__速__直___线__运__动__状_。态
人教版八年级物理学
第8章 第2节
二力平衡
单位：寿阳二中 姓名：聂振华
1. 平衡状态和平衡力。
人教版八年级物理下册第8章第2节二力平衡(34张ppt)课件(基础教学)
• 问题：一对平衡力， 使物体平衡时保持的 是什么状态？
• 回答：静止或匀速直线运 动状态——即平衡状态
教学资料
18
下列哪些图中的两个力是平衡力 ( )D
F1=5N
F2=5N F1=3N
A
B
F1=5N
F2=5N
C
F1=5N D
教学资料
F2=5N F2=5N
19
将一本物理书放在水平桌面上，当书静
止时，书受到的平衡力是( B )
A.书受到的重力和书对桌面的压力。 B.书受到的重力和桌面对书的支持力 C.书对桌面的压力和桌面对书的支持力 D.桌子受到的重力和书对桌面的压力
教学资料
20
（三）二力平衡条件的应用
• 问题1：测力计拉重物的
力与重物的重力是二力平
• 问题1：用弹簧测力计 衡，等大反向，而重物拉
测量物体重力的原理是 测力计出现读数的力与测
什么？
力计拉重物的力是相互作
• 问题2：桌面上的花瓶 用的一对力，也等大反向，
受到的平衡力是什么？ 故秤的读数等于重力大小。
花瓶还对桌子施了什么 • 问题2：重力与桌面的支
力？
持力，花瓶对桌面有压力。
• 问题3：吊灯受到了哪 • 问题3：重力与吊线的拉
些力？是什么关系？
力，是一对平衡力。
教学资料
21
教学资料
27
起重机的钢丝绳上系着一个重G 的 物体，绳子的拉力为F，则 （ A ）
A．物体静止时，F=G B．物体的0.1m/s匀速上升时,FG C．物体以0.2m/s匀速上升时,FG
D．物体匀速下降时，FG
教学资料
28
• 例题1：下述关于二力平衡的问题，哪些分析是
八年级下册物理人教版课件：8.2节 二力平衡
实验记录
小车的受力大小 （相等\不相等）
不相等
小车的方向 （相同\相反）
相同
小车受力是否在 同一直线 （是\否）
是
相等
相反
是
小车是否平衡 （是\否）
否 是
分析论证
二力平衡的条件是：两个力作用在同一物体上，大小 相等，方向相反，作用在同一条直线上。 巧记：同体、等大、反向、共线
结论
可见，二力平衡必须满足以下四个条件：两个力 作用在 同一 个物体上，大小 相等 、方向相 相反 、 作用在 同一 条直线上
B．物体做匀速直线运动一定是不受外力
C．受平衡力作用的物体一定是静止的
D．平衡力不改变物体的运动状态
只受两个力
二力平衡
静止状态和匀速直线运动状态又叫平衡状态。
二力平衡：一个物体在两个力的作用下，如果
保持静止状态或匀速直线运动状态，则这两个 力的平衡就称为二力平衡。
支持力
支持力和重力 是平衡力，书 处于二力平衡 重力 状态
阻力 阻力和重力是 平衡力，跳伞 人处于二力平 衡状态
重力
阻力
N 牵引力
G 做匀速运动的小汽车
3、设计实验
在光滑的桌面上放一小车，小车在水平方向受到两 个相反力的作用。1.改变两边的力的大小2.把小车转动 一个小角度看两力是否还在一条直线上。
实验器材：木板、小车、砝码、细线 、定滑轮、 弹簧测力计、等质量小盘2个
4、分析与论证 5、得出结论
实验一
如图，在两边的小盘里分别放上质量不相等的砝码。 放开小车，小车 滑向一边 。 在往两边的小盘里放上质量相等的砝码。放开小车 后，小车将 保持平衡 。 由此可得到：要使两个力相互平衡，两个力的大 小必须 相等 。
《二力平衡》人教版八年级初二物理下册PPT课件
保持平衡的杂技演员
匀速行驶的列车
叠放在一起的石头
跳伞运动员和降落伞在空中匀速直线下降
一、二力平衡
1、力的平衡：物体在受到几个力作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动
状态，我们就说这几个力平衡。
2、二力平衡条件：作用在一个物体上的两个力，大小相等，方向相反，并在
同一直线上。
一、二力平衡
④x>2时,y随x的增大而减小;
⑤函数的最小值为3.其中正确结论的个数为(
A.1
B.2
C.3
)
D.4
5.若二次函数 y=(x-m)2-1,当 x﹤2时,y随x的增大而减小,则m的取值
m≥2
范围是
.
YOUR
LOGO
skate
第二十二章 二次函数
感谢聆听与指导
人教版 数学（初中） （九年级 上）
Please Enter Your Detailed Text Here, The Content Should Be Concise And Clear, Concise
And Concise Do Not Need Too Much Text
老师：
时间：2020.4
And Concise Do Not Need Too Much Text
老师：
时间：2020.4
前言
学习目标
1.会用描点法画出二次函数y=a〖("x−" ℎ)〗^2+k的图象。
2.能说出抛物线y=a〖("x−" ℎ)〗^2+k与抛物线y=ax2的相互关系。
3.抛物线y=a〖("x−" ℎ)〗^2+k与抛物线y=ax2的平移规律。
最新人教版八年级物理下册第八章第二节二力平衡课件-PPT
F=f=0.05G=0.05x5000N=250N 22
4、用30牛的力握住重为15牛装油 的瓶子悬空静止不动，则手与油 瓶之间的摩擦力的大小为__1_5_N_， 若将手的握力增加到40牛，则手 与油瓶之间的摩擦力的大小将 __不_变___（填“增大”、“减小”或 “不变”）
平衡力的情况有多种，像二力衡、 三力平衡、四力平衡……，其中以二力 平衡的情况最为简单，我们这节课就主
要来研究二力平衡。那么，什么是二 力平衡呢？
7
二力平衡：一个物体在两个
力的作用下，如果保持 静止状态
或匀速直线运动状态，这两个力
就平衡。
8
大家应该也有点累了，稍作休息
大家有疑问的，可以询问和交流
墨水瓶，它受到的一对平衡力是 （ D）
A. 墨水瓶受到的重力和它对桌面的压力
B. 墨水瓶对桌面的压力和桌面对它的支 持力
C. 地球对墨水瓶的吸引力和墨水瓶对地 球的吸引力
D. 墨水瓶受到的重力和桌面对墨水瓶的
支持力
21
3、重量为5000牛的汽车，在平 直公路上匀速前进，若它所受到 的阻力是车重的0.05倍，求汽车 发动机的牵引力。
拉力 重力
支持力 阻力
支持力 牵引力
重力
重力
18
一平衡状态和平衡力
平衡状 态
静止状态 受力为平 匀 速 直 线 衡力 运动状态
二、二力平衡条件
同体、等大、反向、共线 19
1、下图中，二力能平衡的是（ B ）
3牛 5牛
5牛
（A）
（B）3牛
2牛
2牛
2牛
2牛
（C）
人教版八年级物理第八章第2节《二力平衡》课件 25张PPT
人教版八年级下册
复习与回顾
牛顿第一定律的内容是什么？
一切物体在没有受外力作用时，总保持静止状态 或匀速直线运动状态。
物体受到力的作用时，能不能处 于静止状态和匀速直线运动呢？
F
想一想
F
静 止 状G态
G
匀速直线上升状态
一、平衡状态
物体在几个力的作用下处于静止或匀速直线运 动状态，我们就说该物体处于平衡状态。
2.汽车停放在水平路面上，下列属于平衡力的是（ C ）
A．汽车受到的重力和地球对汽车的引力 B．汽车受到的重力和汽车对路面的压力 C．汽车受到的重力和路面对汽车的支持力 D．路面对汽车的支持力和汽车对路面的压力
课堂训练
3. 质量是0.5kg的字典，静止在水平桌面上。字 典受到桌子的支持力与 字典对桌子的压力 是一 对相互作用力； 字典的重力 与 桌子对字典的支持力是一 对平衡力。
三、一对平衡力与一对相互作用力的区别
相同点 不同点
大小 方向
受力物体
力的变化
一对平衡力
一对相互作用力
相等
相反，且在同一直线上
作用在同一物 体上
分别作用在两个 物体上
一个力发生变化， 另一个力不一定
随着变化
同时产生、 同时变化、 同时消失
二力平衡的应用
1.利用二力平衡的条件求另一个力
某跳伞运动员，体重800牛顿，降落 伞的质量是20千克，当伞和运动员 在空中匀速下降时，所受到的空气 阻力是 1000 N。（g取10N/kg）
(A.C足球) 在空中飞行时处于平衡状态
B. 运动员头顶足球时，头对足球的力和足球的重力 是一对相互作用力 C. 守门员将飞来的足球扑出表明力可以改变物体的 运动状态 D. 草坪上静止的足球受到的支持力与它对草坪的 压力是一对平衡力
人教版八年级物理下册课件8.2二力平衡(共26张PPT)
• 物理书放在水平桌面上，下列各对力中，属于平 衡力的是（D ）
A、物理书所受的重力与物理书对桌面的压力 B、物理书对桌面的压力与桌面对物理书的支持 力
C、物理书所受的重力与地面对桌子的支持力 D、物理书所受的重力与桌面对物理书的支持力
同体
反向
N
等值
共线
G
• 一降落伞受到地球的吸引力为50N，
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
运动员在空中张开伞匀速直线下降，
在此过程中运动员和伞受到空气阻力
的大小为750N ，则运动员受到地球
的吸引力为（ ）
A、750N
B、800N
C、700N C D、50N F
G1 G2
• 作用在同一直线上方向相同的两个力的合成
F1 F2
F
F = F1 + F2
▪ 作用在同一直线上方向相反的两个力的合成
F2 F
F1
F = F1 - F2
➢静止状态 ➢匀速直线运动状态
Ｆ Ｇ
二力平衡的条件
设计实验，探究二力平衡时它们大小、方 向、作用点应该有什么关系？
探究：二力平衡的条件
二力平衡条件
作用在同一物体上 同体
大小相等
等大
方向相反
反向
作用在同一直线上 共线
【请举例】
举出一些生活中在两个力的作用下保持平 衡状态的现象。
F拉
匀速上升运动状态
——平衡状态
G
F浮 F支
G
静止状态
——平衡状态
G
匀速上升运动状态
——平衡状态
F
吊灯
G
N
G
静止放在桌面上的书
N
G
匀速行驶的汽车
人教版物理八年级下册第8章第2节二力平衡课件
第 2节 二力平衡
情境导入
直升机为什么能够悬停在空中？
平衡状态
铅笔为什么不
倒？ 这几个力的作 用效果相互抵消， 相当于不受力的情 况，这时铅笔处于 平衡状态．
平衡状态
物体受到几个力作用时， 如果保持静止或匀速直线运动 状态，我们就说这几个力相互 平衡，物体处于平衡状态．
使物体处于平衡状态的几 个力称作平衡力．
课堂小结
⒊力和运动的关系 要改变物体的运动状态，必 须要有力作用在物体上． 如果物体没有受到力的作用 或受平衡力的作用，物体的运动 状态不会改变．
课堂小结
⒋相互作用力和平衡力的异同点
检测反馈
⒈一个物体受两个力的作用，这 两个力的三要素完全相同，那 么这两个力( B ) A.一定是平衡力 B.一定不是平衡力 C.可能是平衡力 D.条件不足，无法判断
二力平衡
这些物体各处于什么状态？ 它们分别受到哪些力的作用？
二力平衡
对物体进行受力分析：
F
FGGຫໍສະໝຸດ 当物体在两个力作用下处于平 衡状态时，就称作二力平衡．
二力平衡的条件
影响 力的 作用 效果 的 因素 力的 大小 力的 方向 可以 从这 三个 因素 来 考虑
力的 作用点
二力平衡的条件
学生实验
实验方案
检测反馈
⒋如图所示，弹簧所受重力不 计，上端固定在天花板上， 下端悬挂一个小球处于静止 状态．下列各对力中属于平 衡力的是( C ) A.天花板对弹簧的拉力和弹 簧对天花板的拉力 B.球对弹簧的拉力和弹簧对球的拉力 C.弹簧对球的拉力和球受到的重力 D.球对弹簧的拉力和球受到的重力
检测反馈
⒌如图所示，连接弹簧测力计的绳 子各挂10 N重物处于静止状态， 弹簧测力计的示数为( A ) A.10 N B.20 N C.0 N D.无法 确定
人教版八年级下册物理8.2二力平衡 课件 13张PPT
（ 不同 ）物体时，物体不能处于平衡状态。
结论：二力平衡的一个条件为两个力作用于同一个物体
结论
实验结论：作用于同一物体的两个力，如果 大小相等、方向相反，并且在同一条直线上， 这两个力就相互平衡。
同体 等大 反向 共线
课后作业
课本P22 动手动脑学物理 1.、2.题
谢
谢 观
看
7.不奢求每个日子都能风生水起，只愿，生命的历程中，有一些美好而值得回味的段落，经年过后，温暖，质朴，感念。 2、欲穷千里目，更上一层楼。 7. 明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 1、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 18.一日一钱，十日十钱。绳锯木断，水滴石穿。 5、要成就一件大事业，必须从小事做起。 9. 昨天是一张作废的支票，明天是一张期票，而今天则是你惟一拥有的现金——所以应当聪明地把握。 9、人生像攀登一座山，而找寻出路，却是一种学习的过程，咱们应当在这过程中，学习稳定冷静，学习如何从慌乱中找到生机。 1、如果寒暄只是打个招呼就了事的话，那与猴子的呼叫声有什么不同呢？事实上，正确的寒暄必须在短短一句话中明显地表露出你对他的关 怀。
二力平衡
神 奇 的 现 象
知识 回顾
牛顿第一定律
一切物体在没有力的作用时，总是保持 静止状态或匀速直线运动状态。
提问：
？
是否存在不受力的物体呢？
受力的物体能否保持静止或匀 速直线运动呢？
它们受到了什么力？
匀速行驶的车辆
F2 牵引力ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
F1 支持力
f 摩擦力 G 重力
悬
F1 拉力
挂
的
吊
灯
G 重力
概念
7、使用双手的是劳工，使用双手和头脑的舵手，使用双手、头脑与心灵的是艺术家，只有合作双手、头脑、心灵再加上双脚的才是推销员。 6.别老想着“以后还来得及”，有一天你会发现，有些事，真的会来不及。 三、对努力的自己说加油，提醒虚度的自己不再荒废。相信梦想，梦想才会相信你，有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦 难。
八年级物理下册人教版课件：第八章 第2节 二力平衡(共23张PPT)
相 同 点
大小
方向 作用 对象 作用 时间 力的
区 别
相互作用的两个力 相互平衡的两个力 相等 相等 相反，且在同一直 相反，且在同一直 线上 线上 分别作用在两个物 同时作用在一个物 体上 体上 同时产生，同时消 没有时间关系 失 分别作用在不同的 两个力共同作用在
3.如图所示，升降电梯以1 m/s的速度匀速上升时，升降电梯对人 的支持力为500 N。下列说法正确的是( C )
A.升降电梯静止在十楼时对人的支持力小于500 N
B.升降电梯以1.5 m/s的速度匀速上升时对人的支持力大于500N C.升降电梯以2 m/s的速度匀速下降时 对人的支持力等于500 N D.升降电梯以1 m/s的速度匀速下降时
对人的支持力小于500 N
平衡状态 探究二力平衡的条件 二力平衡 二力平衡的条件
，如图所示，下列说法正确的是（ B ）
A.自行车的重力与钢丝对自行车的支持力是一对平衡力 B.自行车和所挂物体总重力与钢丝对自行车的支持力是一对平衡力 C.自行车对钢丝的压力与钢丝对自行车的支持力是一对平衡力 D.自行车对绳的拉力与钩码的重力是一对平衡力
3.(呼和浩特中考) 如图所示，一铁块吸附在竖直放置的足够长的磁性平板上
，在竖直向上拉力F的作用下，铁块竖直向上做匀速直线运动。下列说法正确 的是（ C ）
A．磁性平板对铁块的吸引力和铁块对磁性平板的吸引力是一对平衡力
B．拉力和重力是一对相互作用力 C．若一切力突然消失，铁块会一直向上做匀速直线运动
D．铁块受到的滑动摩擦力方向竖直向上
4.(淮安中考) 关于力和运动的关系，下列说法正确的是（ B ） A.抛出去的篮球在上升过程中不受重力作用 B.在平直轨道上匀速行驶的列车受平衡力的作用 C.汽车刹车时人会向前“冲”是因为惯性突然消失 D.运动员在圆形跑道上做快慢不变的运动，运动状态不改变
新人教版八年级物理下册第八章第二节 二力平衡 (共29张PPT)
3、（2016•福建）静止放置在水平桌面上的西瓜， 如图所示，下列属于一对平衡力的是（ C ） A．西瓜的重力与西瓜对桌面的压力 B．西瓜的重力与西瓜对地球的吸引力
C．西瓜的重力与桌面对西瓜的支持力
D．西瓜对桌面的压力与桌面对西瓜的支持力
4、（2016•江西）足球进校园，深受同学们 喜爱，踢出去的足球在水平草地上滚动过程中， 以下两个力是一对平衡力的是（ D ） A．脚对球的作用力与草地对球的阻力 B．脚对球的作用力与球对脚的作用力 C．球向前的惯性与草地对球的阻力
（5）用手按住小车不动，两边各加挂质量相 等的钩码，保证二力方向相反，作用在同一直线 上，放手后观察小车运动情况。
现象1：作用在同一物体上，大小相等且在同一直
线上，二力方向相同时，小车不静止。
结论：二力方向相同时，二力不平衡。 现象2：作用在同一物体上，方向相反且在同一
直线上，二力大小不等时，小车不静止。
二力平衡
人教版八年级物理第八章第二节
初中物理
复习巩固
物体的运动状态是指物体运动速度大
小和运动方向。
在受力的情况下，物体保持静止或匀
速直线运动状态，称为运动状态不变。
平衡力
静 止 的 电 灯
F
F 匀速降落的运动员
G F支
G
G
匀速行驶的汽车
力的平衡
物体在受到几个力的作用时，如果保
持静止或匀速直线运动状态，我们就说
D．球所受的重力与草地对球的支持力
作业布置
1、完成动手动脑学物理 2、完成本节对应练习
平衡力
Ｆ
运动状态不改变
静止： 向上匀速： Ｇ 向下匀速：
F=G F=G F=G
一个物体只受拉力 和重力的作用
(名师整理)最新人教版物理8年级下册第8章第2节《二力平衡》精品课件
拓展练习
1、起重机的钢丝绳吊着重物，请比较：在重物静止时，重物匀速上
升时，重物匀速下降时钢丝绳对重物的拉力D大小，则 （
vN
F1=50 N
F2=30 N
已知物体受力 二 力 平 衡
物体运动状条 件态
G
牵引力大于阻力，小车将加速
课堂探究
3．一对平衡力和一对相互作用力的区别 思考：一对平衡力和一对相互作用力有许多相似的地方， 但也有不同的地方。试着把它们加以区别。
相同点是：都满足大小相等，方向相反，作用在同一 直线上。它们最根本的不同点是：一对平衡力是作用 在“同一”物体上的力，而一对相互作用力是分别作 用在“不同”物体上的力。两个力，只要不是作用在 同一物体上，就不可能是平衡力；两个力中，发生作 用的物体只要出现第三个，就不可能是相互作用力。
解析：二力平衡必须同时满足四个的条件：作用在同一物体上，大 小相等，方向相反，且作用在同一直线上。
课堂探究
二力平衡的应用
1．根据物体的运动状态判断受力情况
已知物体状态
已知物体受力
二
F 已知拉力大小
力 平
衡
条
件
求重力大小
G
弹簧测力计的测量原理是：二力平衡
课堂探究
思考： （1）吊在空中静止不动的电灯，若电 线的拉力为2N，则灯受到的重力是多少?
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
平衡状态
物体受到几个力作用，如果保持静止或保持匀 速直线运动，那么这几个力互相平衡。物体处 于匀速运动状态和静止的状态是平衡状态。
人教版物理八年级下册教学设计：8.2二力平衡 教学设计-物理大师
二力平衡教学设计一、教材分析力学是本学期的重点内容，二力平衡又是力学中的重点之一，所以二力平衡条件是重中之重。
本节知识的学习和应用，为后面学习浮力知识奠定了知识基础，也做好了思路和方法上的准备。
因此，本节知识是联系新旧知识的纽带，在力学中起着承上启下的作用，是解决力学问题的理论基础。
本节内容应从观察实际现象切入，引导学生归纳出物体处于静止状态或匀速直线运动状态时受到两个力的作用，进而引申到讨论二力平衡条件是什么，接着通过自主探究得出二力平衡时力的三要素应满足的条件。
教材的这种编写思路，符合初中学生实践—理论—实践的认知规律，其中通过实验，在学生观察、分析、综合、归纳和演绎的过程中，有效地获取知识、发展能力，并促进科学世界观和方法论的形成，充分体现了物理学以观察和实验为基础的特点。
二、教学目标知识与技能：（1）知道什么是二力平衡及二力平衡的条件；（2）知道物体在平衡力作用下保持匀速直线运动状态或静止状态；（3）经历实验探究的过程，养成观察、分析、归纳的能力以及实验操作技能。
（4）会应用二力平衡分析自然界及生活中平衡的事例，培养逻辑思维能力和解决实际问题的能力。
过程与方法：（1）通过讨论并对物体受力分析，理解二力平衡的概念；（2）通过实验探究，得出二力平衡的条件。
情感·态度·价值观：（1）养成实事求是，尊重自然规律的态度；（2）积极参与二力平衡条件的实验探究，培养善于与其他同学合作的意识。
（3）体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。
三、教学重难点重点：通过实验探究，二力平衡的条件难点：二力平衡条件的应用四、教学手段探究、实验五、板书设计二力平衡1、平衡状态和平衡力静止状态平衡状态受到的力为平衡力匀速直线运动状态2、二力平衡条件共体、等大、反向、同线3、二力平衡条件的应用六、教学过程。
人教版物理八年级下册：第八章第二节二力平衡物理大师
新课教学（30分钟）（一）二力平衡上面的现象中潜水艇和飞船，两者都处于匀速直线运动状态；而书本和电灯都处于静止状态。
引导学生归纳什么是平衡状态？什么是二力平衡？思考：是不是一个物体受到两个力的作用，就一定会处于静止状态或做匀速运动状态呢？也就是说这两个力一定是平衡力呢？演示：用手拉着钩码加速往上提。
引导学生思考：（1）钩码受到几个力的作用？手往上提钩码时的运动状态改变了吗？（2）这说明了钩码受到的两个力是平衡力吗？思考：物体处于平衡状态时，它受到的两个力应该满足什么条件？下面我们通过桌面上的小车进行探究。
（二）探究二力平衡的条件图1如图1，把小车放在光滑的水平桌面上，向挂在小车两端的托盘里放钩码。
思考：小车在水平方向受到哪些力的作用？用力的示意图画出小车受到的两个拉力。
下面就让小车保持静止，看一看它受到的两个拉力应该满足什么关系？学生分组实验：探究二力平衡的条件。
（1）提出问题：一个物体受到两个力作用处于平衡状态时，它受到的两个力应该满足什么条件？（2）猜想与假设：（教师可以提示学生从力的大小、方向、作用点这三个要素来考虑）（3）制定实验计划、设计实验可以设计什么样的实验来探究这个问题呢？（图1是否可以作为参考？）实验时如何改变力的大小、方向和作用点？（4）进行实验、收集数据：学生归纳：平衡状态：把物体处于匀速运动状态和静止状态都称为物体处于平衡状态。
二力平衡：当物体在两个力的作用下处于平衡状态时，就称为二力平衡。
学生交流回答：钩码受到重力和拉力两个力的作用。
因为钩码做加速运动，没有处于平衡状态，所以重力和拉力不是平衡力。
这说明一个物体受到两个力作用，这两个力不一定是平衡力。
教师引导学生把探究中的问题思考清楚然后让学生动手实验，记录数据，分析归纳，得出结论：作用在同一个物体上的两个力，必须大小相等，方向相反，并作用在同一条直线上。
简单地说，就是：同体、等值、反向、共线。
物体受两个力作用保持平衡的情况最简单，所以先来研究这种简单的问题。
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新课教学（30分
钟）（一）二力平衡
上面的现象中潜水艇和飞船，两者都处于匀
速直线运动状态；而书本和电灯都处于静止
状态。
引导学生归纳什么是平衡状态？什么是二力
平衡？
思考：是不是一个物体受到两个力的作用，
就一定会处于静止状态或做匀速运动状态
呢？也就是说这两个力一定是平衡力呢？
演示：用手拉着钩码加速往上提。
引导学生思考：
（1）钩码受到几个力的作用？手往上提钩码
时的运动状态改变了吗？
（2）这说明了钩码受到的两个力是平衡力
吗？
思考：物体处于平衡状态时，它受到的两个
力应该满足什么条件？下面我们通过桌面上
的小车进行探究。
（二）探究二力平衡的条件
图1
如图1，把小车放在光滑的水平桌面上，向挂
在小车两端的托盘里放钩码。
思考：
小车在水平方向受到哪些力的作用？用力的
示意图画出小车受到的两个拉力。
下面就让小车保持静止，看一看它受到的两
个拉力应该满足什么关系？
学生分组实验：探究二力平衡的条件。
（1）提出问题：
一个物体受到两个力作用处于平衡状态时，
它受到的两个力应该满足什么条件？
（2）猜想与假设：
（教师可以提示学生从力的大小、方向、作
用点这三个要素来考虑）
（3）制定实验计划、设计实验
可以设计什么样的实验来探究这个问题呢？
（图1是否可以作为参考？）实验时如何改
变力的大小、方向和作用点？
（4）进行实验、收集数据：
学生归纳：
平衡状态：把物体处
于匀速运动状态和静
止状态都称为物体处
于平衡状态。
二力平衡：当物体在
两个力的作用下处于
平衡状态时，就称为
二力平衡。
学生交流回答：
钩码受到重力和拉力
两个力的作用。
因为
钩码做加速运动，没
有处于平衡状态，所
以重力和拉力不是平
衡力。
这说明一个物
体受到两个力作用，
这两个力不一定是平
衡力。
教师引导学生把探究
中的问题思考清楚然
后让学生动手实验，
记录数据，分析归纳，
得出结论：作用在同
一个物体上的两个
力，必须大小相等，
方向相反，并作用在
同一条直线上。
简单地说，就是：同
体、等值、反向、共
线。
物体受两
个力作用
保持平衡
的情况最
简单，所以
先来研究
这种简单
的问题。
应使学生
认识物体
受两个力
作用时并
不总能保
持静止或
匀速直线
运动状态。
由此引出
二力平衡
的条件。
充分发挥
实验在物
理教学中
的促进作
用，帮助学
生理解物
理概念和
规律。
这里
采用的方
法是从特
殊到一般，
从具体形
象到抽象
概括，由浅
入深，符合
初中学生
的认知规
律。
3．一对平衡力和一对相互作用力的区别
思考：一对平衡力和一对相互作用力有许多
相似的地方，但也有不同的地方。
试着把它
们加以区别。
一对相互作用力是分
别作用在“不同”物
体上的力。
两个力，
只要不是作用在同一
物体上，就不可能是
平衡力；两个力中，
发生作用的物体只要
出现第三个，就不可
能是相互作用力。
课堂小结
（5分
钟）
通过今天的学习，同学们有哪些收获？在实
验探究中又存在哪些问题？还有什么想探究
的问题？
学生可以个别回答，
或相互交流，在交流
的基础上进行学习小
结。
促进知识
的巩固掌
握。
提升学
生的交流
表达能力。
《二力平衡》同步测试
一、选择题
1．如图1是投掷实心球的场景。
下列情况中实心球受到平衡力作用的是（）A．实心球在空中上升
B．实心球从空中下落
C．实心球在地上越滚越慢
D．实心球停在地面上答案：D
2．如图2所示的四种情形中，属于二力平衡的是（）
答案：B
3．如图3所示，小汉沿水平方向用力推停在水平地面上的静止汽车，但没推动，则下列说法正确的是（）
A．小汉对车的推力大于车受到的阻力
B．小汉对车的推力等于车受到的阻力
C．小汉对车的推力小于车受到的阻力
D．小汉对车的推力与车受到的阻力的大小关系不能确定
答案：B
4．如图4，对于静止在水平桌面上的矿泉水瓶，下列说法
正确的是（）
A．桌面对瓶子的支持力与瓶子所受重力是相互作用力
B．瓶子对桌面的压力与桌面对瓶子的支持力是平衡力
C．瓶子正放与倒放时，对桌面的压力是不同的
D ．如果瓶子所受的力同时全部消失，它将仍留在原位保持原来的静止状态
答案：D
5．如图5所示，物体在水平拉力F的作用下沿水平桌面匀速向右运动，下列说法中正
确的是（）
A．物体所受拉力和重力是一对平衡力
B．物体所受重力和桌面对物体的支持力是一对平衡力
C．桌面对物体的支持力和物体对桌面的压力是一对平衡力
D．桌面对物体的支持力和物体受到的阻力是一对平衡力答案：B
6．关于足球受力与运动的关系，下列说法正确的是（）
A．足球只有受力才能运动
B．足球受平衡力，一定处于静止状态
C．足球的运动状态改变，不一定受力
D．足球踢出后继续运动，是由于足球具有惯性答案：D
二、填空题
7．重力为400 N的某学生站在静止的电梯里受
到和，它们的施力物体分别
是和，该同学受到电梯地板对他向上的作用力等
于。
答案：重力支持力地球电梯400N
8．如图6所示，用尺子猛力将下面的棋子击出时，上面的棋子不会飞出而是落到正下
方，是由于它们具有_______；如图7所示，如果用尺子缓慢击打下面的棋子，紧挨被击打
棋子上面的棋子会前移，是因为它受到________的作用。
图6图7
答案：惯性阻力
9．假设质量为m的冰雹从高h处下落，在下落的过程中，所受阻力大小与冰雹下落速
度的平方成正比，比例系数为k，则该冰雹降落可能达到的最大速度
是（可以认为冰雹下落过程中质量不变）。
答案：
三、实验题
10．如图8甲是小华同学探究二
力平衡条件时的实验情景。
（1）小华将系于小卡片（重力可忽略
图3 不计）两端的线分别跨过左右支架上
的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作
用在小卡片上的两个拉力方向，并通过调整来改变拉力的大小。
（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片（选填“能”或“不
能”）平衡。
设计此实验步骤的目的是为了探究。
（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图8甲所示情况下，小华
下一步的操作是：。
（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图8乙所示的实验，
同学们认为小华的实验优于小明的实验。
其主要原因是。
A．减少阻力对实验结果的影响 B．小卡片是比较容易获取的材料
C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D．小卡片容易扭转
答案：（1）相反钩码数量（2）不能不在同一直线上的两个力能否平衡（3）把小纸片剪成两半（4）A。