职业生涯规划概述分析PPT课件(32页)
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
不认真，更谈不上计划 • 27%的人完全没有人生目标
27% 3%
10%
60%
（三）职业生涯规划作用
了解生涯发展理论的目的
• 理解自己所经历和学习知识的意义 • 在已知与未知之间搭建桥梁(找到路径) • 解释和总结相关信息 • 做出预测 • 设定目标 • 为自身的生涯发展提供支持
（三）职业生涯规划作用
• 外在冲突
－家庭：“家人是否同意我选择的职业” －社会：“压力，各种外界压力”
• 求职技巧
－“如何写简历”；“面试时最主要的因素是什么” －“求职途径是什么” －“如何与招聘人员打交道，留下好印象”
低年级学生的职业困扰
• 其他限制因素与职业的关系
－成绩：“英语成绩不好所以选择职业范围不大，GPA不 高，怕影响工作” －时间：“大四上课压力依旧很大，还需要找工作笔试、 面试，时间仓促” －性别：“女生，用人单位性别歧视” －支持：“周围同龄人找工作的较少，缺少沟通和讨论的 途径”
“职位”（position）是在某一职业中的一个岗位。
“生涯”（career ） 是生活里各种事件的连续演进方向和进程；他 统合了人一生中依次发展的各种职业和生活的角色。----（舒伯（Super 1976） ）
“职业生涯”仍然采取较为狭义的理解，即指一个人一生中所有与 工作或职业相联系的行为和活动，也就是一生连续从事各种职业的历程。
• 尚无困扰
－对不起，我大一，找工作还早，没有职业选择问题
钱多、活少、离家 近
肿么样的工作算是好工作？
怎样找到一份好工作？
这是一门什么课？
• 找到职业目标
－ “明晰了未来的职业目标”，31.5%
• 用实际行动做准备 － “最大的收获不在于看到了自己以后从事哪
些职业的可能性，而在于通过不断探索所做出的 努力和改变，以及由此体会到的乐趣”（赵璟， 2012） － 无论从事什么职业，都应该做的一些事（张 潇冉，2011）
分析→职业→计划、策略→职业理想（目标）
它是个人与组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、 分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析 与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗 目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。
（二）相关概念
“职业”（occupation）指一个人的行业、专业、领域。是一个人所 从事的作为主要生活来源的工作。
没 有 规 划
（三）职业生涯规划作用
有 了 规 划
三、大学生职业生涯规划的步骤和原则 （一）大学生职业生涯规划的步骤
七
生涯评估
个
生涯策略
路径选择
环
目标设定
匹配分析
节
环境认知
自我认知
三、大学生职业生涯规划的步骤和原则 （一）大学生职业生涯规划的步骤
自我评估：
成长历程 专业优势 职业倾向
环境分析：
为什么找份工作就这么难？
低年级学生的职业困扰
• 专业与职业的关系
－“专业发展前景” －“想从事其他行业，不想从事不专业” －“不知道本专业能适合什么工作”
• 职业信息
－“不太清楚到底各行业具体是做什么的” －“在各种职业中有哪些机遇和风险” －“不太清楚社会真正需要什么”
• 个人特质与职业的关系
－“我喜欢什么”；“我擅长什么”；“我追求什么” －“如何将兴趣与职业结合” －“不知道自己能干什么”
课程目标
• 知道以前不知道的（knowing） • 认识以前不认识的 (networking) • 想想以前没想过的 (thinking) • 做做以前没做过的 (doing)
课程评估
• 有很大进步或者非常大进步
－“意识到职业规划的重要性” ，64% －“激发了个人从未有过的想法”，58.4% －“认识了不同背景的同学”，73.0% －“认识了不同行业的职场人士”，66.3% －“对某些行业或职业有了更多地了解”，70.8% －“对自己有更多了解”，52.8% －“明晰了未来职业的目标”，31.5% －“了解寻找职业目标的方法”，51.7% －“明晰了大学生活的目标”，57.3% －“明晰了大学生活与职业选择的关系”，44.3% －“锻炼了某些方面的个人能力”，47.2% －“尝试了个人从未有过的事情”，50.6%
（三）职业生涯规划作用
1、生涯要规划，更要经营，起点是自己，终点也是自己，没有人能够代劳。
2、成功与失败之间的差别不在于学历、能力、环境，而在于是否有明确的目 标和详细的规划
• 3%的人会制定并写下自己的目标 • 10%的人认真思考自己的人生目标，
但没有详尽的计划 • 60%的人思考过自己的人生目标，但
一、职业生涯理论基础
（一）职业生涯规划的涵义
“职业生涯规划” (career planning)简称职业生涯设计，又叫职业 计划，）是指个体通过对自身的主观因素和客观环境的分析，确立自己 的职业生涯发展目标，选择实现这一目标的职业，以及制定相应的工作、 培训和教育计划，并按照一定的时间安排，采取必要的行动实施职业生 涯目标的过程。
社会环境： 政治环境 经济环境
组织环境： 组织特色 战略 人力资源状况
路
径
匹配分析 目标设定
选 择
机会评估 专业对接
长期目标 短期目标 近期目标
选 择 职 业
大学生职业生涯设计流程图
策
设
略
计
实
调
施
整
三、大学生职业生涯规划的步骤和原则 （一）大学生职业生涯规划的步骤
1．自我分析：
对于大学生来说： 主要是了解兴趣、学识、技能、情商等于本人相关的因素。
低年级学生的职业困扰
• 职业准备
－“自己需要什么样的能力” －“简历无太多可写” －“我现在应该做什么”
• 职业选择
－“读研、工作”；“国内、国外”； －“省内、省外”；“学术、公务员及工程师” －“多项选择，我选什么”
低年级学生的职wk.baidu.com困扰
• 内在冲突
－“有兴趣的没能力干，有能力干的没兴趣” －“想干的不能挣很多钱，挣很多钱的不符合理想”
各种信息 个体
确定自己的职业兴趣、 价值观、个性和行为倾向
认识自我 了解自我
自我剖析、职业测试、角色建议等
三、大学生职业生涯规划的步骤和原则 （一）大学生职业生涯规划的步骤
2．环境分析
① 社会环境分析： • 社会各行业对人才的需求情况 • 当前社会中人才的供给情况 • 社会政策 • 社会价值观的变化
27% 3%
10%
60%
（三）职业生涯规划作用
了解生涯发展理论的目的
• 理解自己所经历和学习知识的意义 • 在已知与未知之间搭建桥梁(找到路径) • 解释和总结相关信息 • 做出预测 • 设定目标 • 为自身的生涯发展提供支持
（三）职业生涯规划作用
• 外在冲突
－家庭：“家人是否同意我选择的职业” －社会：“压力，各种外界压力”
• 求职技巧
－“如何写简历”；“面试时最主要的因素是什么” －“求职途径是什么” －“如何与招聘人员打交道，留下好印象”
低年级学生的职业困扰
• 其他限制因素与职业的关系
－成绩：“英语成绩不好所以选择职业范围不大，GPA不 高，怕影响工作” －时间：“大四上课压力依旧很大，还需要找工作笔试、 面试，时间仓促” －性别：“女生，用人单位性别歧视” －支持：“周围同龄人找工作的较少，缺少沟通和讨论的 途径”
“职位”（position）是在某一职业中的一个岗位。
“生涯”（career ） 是生活里各种事件的连续演进方向和进程；他 统合了人一生中依次发展的各种职业和生活的角色。----（舒伯（Super 1976） ）
“职业生涯”仍然采取较为狭义的理解，即指一个人一生中所有与 工作或职业相联系的行为和活动，也就是一生连续从事各种职业的历程。
• 尚无困扰
－对不起，我大一，找工作还早，没有职业选择问题
钱多、活少、离家 近
肿么样的工作算是好工作？
怎样找到一份好工作？
这是一门什么课？
• 找到职业目标
－ “明晰了未来的职业目标”，31.5%
• 用实际行动做准备 － “最大的收获不在于看到了自己以后从事哪
些职业的可能性，而在于通过不断探索所做出的 努力和改变，以及由此体会到的乐趣”（赵璟， 2012） － 无论从事什么职业，都应该做的一些事（张 潇冉，2011）
分析→职业→计划、策略→职业理想（目标）
它是个人与组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、 分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析 与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗 目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。
（二）相关概念
“职业”（occupation）指一个人的行业、专业、领域。是一个人所 从事的作为主要生活来源的工作。
没 有 规 划
（三）职业生涯规划作用
有 了 规 划
三、大学生职业生涯规划的步骤和原则 （一）大学生职业生涯规划的步骤
七
生涯评估
个
生涯策略
路径选择
环
目标设定
匹配分析
节
环境认知
自我认知
三、大学生职业生涯规划的步骤和原则 （一）大学生职业生涯规划的步骤
自我评估：
成长历程 专业优势 职业倾向
环境分析：
为什么找份工作就这么难？
低年级学生的职业困扰
• 专业与职业的关系
－“专业发展前景” －“想从事其他行业，不想从事不专业” －“不知道本专业能适合什么工作”
• 职业信息
－“不太清楚到底各行业具体是做什么的” －“在各种职业中有哪些机遇和风险” －“不太清楚社会真正需要什么”
• 个人特质与职业的关系
－“我喜欢什么”；“我擅长什么”；“我追求什么” －“如何将兴趣与职业结合” －“不知道自己能干什么”
课程目标
• 知道以前不知道的（knowing） • 认识以前不认识的 (networking) • 想想以前没想过的 (thinking) • 做做以前没做过的 (doing)
课程评估
• 有很大进步或者非常大进步
－“意识到职业规划的重要性” ，64% －“激发了个人从未有过的想法”，58.4% －“认识了不同背景的同学”，73.0% －“认识了不同行业的职场人士”，66.3% －“对某些行业或职业有了更多地了解”，70.8% －“对自己有更多了解”，52.8% －“明晰了未来职业的目标”，31.5% －“了解寻找职业目标的方法”，51.7% －“明晰了大学生活的目标”，57.3% －“明晰了大学生活与职业选择的关系”，44.3% －“锻炼了某些方面的个人能力”，47.2% －“尝试了个人从未有过的事情”，50.6%
（三）职业生涯规划作用
1、生涯要规划，更要经营，起点是自己，终点也是自己，没有人能够代劳。
2、成功与失败之间的差别不在于学历、能力、环境，而在于是否有明确的目 标和详细的规划
• 3%的人会制定并写下自己的目标 • 10%的人认真思考自己的人生目标，
但没有详尽的计划 • 60%的人思考过自己的人生目标，但
一、职业生涯理论基础
（一）职业生涯规划的涵义
“职业生涯规划” (career planning)简称职业生涯设计，又叫职业 计划，）是指个体通过对自身的主观因素和客观环境的分析，确立自己 的职业生涯发展目标，选择实现这一目标的职业，以及制定相应的工作、 培训和教育计划，并按照一定的时间安排，采取必要的行动实施职业生 涯目标的过程。
社会环境： 政治环境 经济环境
组织环境： 组织特色 战略 人力资源状况
路
径
匹配分析 目标设定
选 择
机会评估 专业对接
长期目标 短期目标 近期目标
选 择 职 业
大学生职业生涯设计流程图
策
设
略
计
实
调
施
整
三、大学生职业生涯规划的步骤和原则 （一）大学生职业生涯规划的步骤
1．自我分析：
对于大学生来说： 主要是了解兴趣、学识、技能、情商等于本人相关的因素。
低年级学生的职业困扰
• 职业准备
－“自己需要什么样的能力” －“简历无太多可写” －“我现在应该做什么”
• 职业选择
－“读研、工作”；“国内、国外”； －“省内、省外”；“学术、公务员及工程师” －“多项选择，我选什么”
低年级学生的职wk.baidu.com困扰
• 内在冲突
－“有兴趣的没能力干，有能力干的没兴趣” －“想干的不能挣很多钱，挣很多钱的不符合理想”
各种信息 个体
确定自己的职业兴趣、 价值观、个性和行为倾向
认识自我 了解自我
自我剖析、职业测试、角色建议等
三、大学生职业生涯规划的步骤和原则 （一）大学生职业生涯规划的步骤
2．环境分析
① 社会环境分析： • 社会各行业对人才的需求情况 • 当前社会中人才的供给情况 • 社会政策 • 社会价值观的变化