普通话培训测试教程1
多音节词语指导
坐在舒坦位置的奶奶眯缝起了眼睛,满怀心思地遥望着
夜空中的星星,为我们念叨起了她与爷爷之间的陈年旧 事。 而我则托着下巴、扬起了眉毛认真地倾听。
测试指南 作品60篇 模拟测试 测试视频 请您欣赏
普通话水平测试培训教程
一.概说 二.声母 三.韵母 四.声调 五.音变、难点音 六.朗读 七.说话
音 变
测试指南 作品60篇 模拟测试 测试视频 请您欣赏
难 点 音
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一.概说 二.声母 三.韵母 四.声调 五.音变、难点音 六.朗读 七.说话
音 变
昨天晚上,月亮高挂。 在庭院里凉快的地方,母亲用扫帚扫着地板,父亲和我
难 点 音
一起搭起了帐篷。
接着,我们便一起陪着奶奶乘凉聊天。不消一会儿工夫,
普通话水平测试培训教程
一.概说 二.声母 三.韵母 四.声调 五.音变、难点音 六.朗读 七.说话
音 变
成语接龙比赛:
一马当先 ——先见之明—— 表里如一——一败涂地—— 下笔成文——文不加点—— 门当户对——对簿公堂——
难 点 音
测试指南
作品60篇
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难 点 音
测试指南
作品60篇
模拟测试
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2.作用
①区别词义:头—头儿 白面—白面儿(白色粉末、毒品) ②区别词性:画(名、动) — 画儿(名) 活(形) — 活儿(名) ③感情色彩:细小(针眼儿)小孩儿(亲切)宝贝儿(喜爱) ◆注意区分:好男儿(hǎo nán’ér) 作品11号 风儿(fēng’ér) 作品17号
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作品60篇
多音节词语指导
着手zhuóshǒu 着重zhuózhònɡ 看着kanzhe
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作品60篇
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一.概说
音 变
难 点 音
二.声母
三.韵母
四.声调
五.音变、难点音
六.朗读
七.说话
◆称道chēnɡdào 称颂chēnɡsònɡ 称职chènzhí 对称
duìchèn
◆成熟chénɡshú 熟练shúliàn
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一.概说
音 变
难 点 音
二.声母
三.韵母
四.声调
成语接龙比赛:
五.音变、难点音
六.朗读
七.说话
➢ 一马当先 ——先见之明—— ➢ 表里如一——一败涂地—— ➢ 下笔成文——文不加点—— ➢ 门当户对——对簿公堂——
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作品60篇
模拟测试
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二.声母
三.韵母
四.声调
绕口令:小哥俩儿
五.音变、难点音
六.朗读
七.说话
◆ 小哥俩儿,红脸蛋儿,手拉手儿,一块儿玩 儿。小哥俩儿,一个班儿,一路上学唱着歌儿。 学造句,一串串儿,唱新歌儿,一段段儿,学画 画儿,不贪玩儿。画小猫儿,钻圆圈儿,画小狗 儿,蹲庙台儿,画只小鸡儿吃小米儿,画条小鱼 儿吐水泡儿。小哥俩,对脾气儿,上学念书不费 劲儿,真是父母的好宝贝儿。
如“花儿”拼写为huār。“r”在音节中不代表音素,只
表示卷舌动作。
2.作用
①区别词义:头—头儿 白面—白面儿(白色粉末、毒品)
②区别词性:画(名、动) — 画儿(名)
普通话培训测试教程
普通话培训测试教程第一部分:基础知识讲解一、普通话的定义和意义普通话是中国的国家通用语言,也是中国现代化建设的重要组成部分。
它的推广和普及,不仅有利于语言沟通,也有助于促进国家统一和民族团结。
二、普通话培训的目标普通话培训的目标是使学员能够准确、流利地运用普通话进行日常交流和职场应用。
通过培训,学员可以提升普通话的听说能力,增强语感和表达能力。
三、普通话测试的重要性普通话测试是评估学员普通话水平的一种方式,可以帮助学员了解自己的语音、语调和发音等方面的问题,从而有针对性地进行后续学习和提升。
第二部分:听力测试一、测试内容1. 听力理解:学员通过听录音,理解并回答问题。
2. 听写练习:学员听录音,准确写下所听到的内容。
二、测试方法1. 提供录音材料,要求学员在规定的时间内完成听力理解和听写练习。
2. 播放录音后,学员独立完成答题和写字。
第三部分:口语测试一、测试内容1. 朗读练习:学员朗读指定的句子或短文,测试其语音准确性和流畅度。
2. 对话练习:学员与测试人员进行简单对话,测试其日常交流能力。
二、测试方法1. 提供指定的句子或短文,要求学员准确朗读,并在录音中进行评估。
2. 与测试人员进行实际对话交流,测试学员沟通能力和应对场景的能力。
第四部分:书写测试一、测试内容1. 词语拼写:学员根据听到的词语,在规定的时间内拼写出来。
2. 句子书写:学员根据听到的句子,准确地书写下来。
二、测试方法1. 提供录音材料,要求学员根据听到的词语进行拼写。
2. 听取录音中的完整句子,准确书写下来。
第五部分:综合测试一、测试内容1. 形音义测试:学员听到汉字的读音后,写出正确的拼音和解释。
2. 情景反应测试:学员根据听到的情景描述,进行适当的回应。
二、测试方法1. 提供录音材料,要求学员根据听到的汉字写出正确的拼音和解释。
2. 听取录音中的情景描述,学员进行适当的回答和回应。
第六部分:结果评估和建议一、评估方法以听力、口语和书写测试的成绩为依据,综合评估学员的普通话水平,并给予相应的等级评定。
《普通话培训教案》课件
《普通话培训教案》课件一、教案简介本教案旨在帮助学员掌握普通话的基本语音、语调、词汇和语法,提高学员的普通话水平和沟通能力。
通过本课程的学习,学员将能够熟练运用普通话进行日常交流,并具备一定的听说读写能力。
二、教学目标1. 掌握普通话的发音方法和技巧,提高发音准确性。
2. 熟悉普通话的词汇和语法,提高学员的词汇量和语言组织能力。
3. 提高学员的听力水平,增强理解和表达能力。
4. 培养学员的普通话口语表达能力,提高口语交流水平。
三、教学内容1. 第一阶段:普通话发音训练a. 声母、韵母、声调的分类和发音方法b. 常用词语的读音练习c. 句子朗读和语音模仿练习2. 第二阶段:普通话词汇学习a. 日常用语词汇的积累b. 词汇运用和理解练习c. 词汇记忆游戏和练习3. 第三阶段:普通话语法学习a. 基本语法规则和用法b. 句子结构分析和练习c. 作文写作和修改练习4. 第四阶段:听力训练a. 听力材料的选择和播放b. 听力问题和讨论c. 听力测试和评估5. 第五阶段:口语交流训练a. 角色扮演和情景对话b. 小组讨论和辩论c. 公众演讲和表演四、教学方法1. 讲授法:讲解普通话的基本知识和技巧,引导学员进行练习。
2. 互动教学:分组讨论、角色扮演等,提高学员的参与度和积极性。
3. 视听教学:播放普通话语音教材,帮助学员直观地学习发音和语调。
4. 实践教学:组织学员进行口语交流和演讲,提高实际应用能力。
五、教学评估1. 课堂参与度:评估学员在课堂上的发言和互动情况。
2. 发音准确性:评估学员的发音准确性和语调掌握程度。
3. 词汇和语法掌握情况:评估学员在练习中的语言运用和理解能力。
4. 听说读写能力:评估学员在听力、口语、阅读和写作方面的进步。
5. 综合评估:结合学员的课堂表现和测试成绩,进行全面评估。
六、教学资源1. 教材:选用权威的普通话培训教材,如《现代汉语》、《普通话水平测试教程》等。
2. 语音设备:录音机、CD机、多媒体教学设备等,用于播放普通话语音样本。
普通话培训测试教程
普通话培训测试教程曲周县教师进修学校袁晓静绪论汉语规范的历程一、普通话的形成:春秋时期的共同语:雅言。
汉代的共同语:通语。
明、清时代的共同语:官话。
民国时期:国语。
解放以后:普通话。
什么是普通话普通话:是以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。
是全国通用的语言。
二、普通话的确立和推广:1955年末,国务院召开“第一次全国语言文字改革会议”和“现代汉语规范问题学术讨论会”。
从思想上和理论上为推行汉民族的共同语作了充分的准备。
1956年2月6日,国务院发布了《关于推广普通话的指示》,并明确了普通话的概念,拉开了推普的序幕。
1958年2月18日,《汉语拼音方案》正式推出,标志着汉语规范化又向前迈进了一大步,拼音采用国际通用的拉丁字母作为拼音字母,为识字、注音、正音带来了极大的便利。
三、新时期语言文字工作的方针、政策和任务:五十年代国务院提出的推普方针是:“大力提倡,重点推行,逐步普及”。
九十年代为了适应改革开放和社会发展的需要,推普方针调整为:“大力推行,积极普及,逐步提高”。
1982年全国人大通过的新《宪法》把“国家推广全国通用的普通话”明确写入,确立了普通话的法律地位。
1994年10月30日,国家语委、国家教委、广电部联合发布《关于开展普通话水平测试的工作》的通知,使推普工作又上了一个新台阶。
四.《中华人民共和国国家通用语言文字法》颁布实施2000年10月31日,第九届全国人大常委会第十八次会议通过了《语言文字法》并于2001年1月1日起正式实施。
标志着我国语言文字规范化、标准化工作开始走向法制轨道,进入一个新的发展时期。
总则第二条中明确规定:¡°国家通用语言文字是普通话和规范汉字。
《文字法》中规定::普通话和规范汉字是国家机关公务用语用字;是学校和其它教育机构的教育教学用语用字;广播电视要以普通话为基本播音用语;公共服务行业要以规范汉字为基本的服务用字;公共设施要以通用语言文字为基本用语用字。
普通话测试培训PPT
第一章 概 说
第一节 普通话与方言
一、什么是普通话
(一)定 义
普通话是以北京语音为标准音,以 北方话为基础方言,以典范的现代白 话文著作为语法规范的现代汉语。
(二)普通话水平测试的项目和评分
普通话水平测试包括四个项目,满分为 100分:
(1)读单音节字词(100个音节),共10分。 (2)读多音节词语(100个音节),共20分。
• “ch”发“c” – 车床 抽查 驰骋 充斥 重唱 船厂
• “sh”发“s” – 少数 设施 舒适 上述 双手 神圣
• “r”发“y” – 忍让 仍然 柔软 荣辱 如若 软弱
17
r和零声母的辨正
• 2.双音节练习
–容易 荣誉 软银 日语 –日夜 人影 如要 任意 –依然 犹如 引入 雍容 –鱼人 有肉 易认 异人
• 韵母是o: 薄弱bóruò 摩托móuō 婆娑pósuō
• 韵母是e : 合格hégé 色泽sèzé 隔热 gérè
27
• 韵母是i : 笔记bǐjì 集体jítǐ 奇迹qíjì
• 韵母是u : 答复dáfù 祝福zhùfú 部署bùshǔ
韵母是ü : 区域qūyù 须臾xūyú 语句yǔjù
• 扁担长,板凳宽。 扁担没有板凳宽, 板凳不如扁担长; 扁担绑在板凳上, 板凳不让扁担绑在板凳上, 扁担偏要扁担绑在板凳上。
学好普通话视频\京都汉易普 通话培训08练习双唇音.flv
第二章 胶南方言与普通话辩证
一、胶南方言与普通话 声母辩证
z 舌尖前、不送气、清、塞擦音,发音时 舌尖向上轻轻顶住上齿背,软腭上升,堵住 鼻腔通路,声带不颤动,较弱的气流先把舌 尖的阻碍冲开一道窄缝,接着从窄缝中挤出, 磨擦成声。
普通话水平测试培训教程.
10 咽腔 11 会厌软骨 12 声带 13 喉头 14 气管 15 食道 16 口腔 17 鼻腔
测试指南
作品60篇
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普通话水平测试培训教程
一 一 .. 概说 概说 二 .. 声母 二 声母 三 韵母 三 .. 韵母 四四 .声调 .音变、轻声、儿化、难点音 五.音变、难点音 六 五 .. 朗读 朗读 七 六 .. 说话 说话
普 通 话 声 母
声母(21个)
b d g j zh z
测试指南
p t k q ch c
m n
f l h x sh s
r
作品60篇
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一 一 .. 概说 概说 二 .. 声母 二 声母 三 韵母 三 .. 韵母 四四 .声调 .音变、轻声、儿化、难点音 五.音变、难点音 六 五 .. 朗读 朗读 七 六 .. 说话 说话
普通话水平测试培训教程
普通话水平测试培训教程
一.概说 二.声母 三.韵母 四.音变、轻声、儿化、难点音 五.朗读 六.说话
第一讲
概说、声母
第二讲
韵母
声调 音变1(变调) 音变2(轻声、 儿化) 难点音 朗读与说话、模拟测试
2
第三讲
第四讲
第五讲
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一 一 .. 概说 概说 二 .. 声母 二 声母 三 韵母 三 .. 韵母 四四 .声调 .音变、轻声、儿化、难点音 五.音变、难点音 六 五 .. 朗读 朗读 七 六 .. 说话 说话
普 通 话 水 平 测 试 概 说
各类职业等级要求
职 业 省级电台、电视台播音员和节目主持人 普通话和语音教师,地方级播音员等 城镇语文教师等 乡村非语文教师等
《普通话训练教程》课件
表达时要流畅,避免口吃和重 复。
清晰发音
每个音节都要清晰准确地发音 。
咬字有力
说话时咬字要清晰有力,避免 含糊不清。
逻辑清晰
表达时要条理清晰,层次分明 ,让听者容易理解。
04
普通话水平测试与提高
普通话水平测试简介
普通话水平测试(PSC)是一种 标准参照的口语测试,用于评估 应试者运用普通话进行交际的能
普通话的普及程度
普通话在全国范围内广泛使用,是联 合国认定的一种工作语言。
自1956年起,国家确定普通话为国家 通用语言,并大力推广。
普通话的重要性
促进交流
普通话是现代社会人与人之间交 流的基本工具,掌握普通话有助 于消除方言障碍,方便各地人民
相互了解和沟通。
教育基础
普通话是学校教育的媒介语言,掌 握普通话是学生学习其他学科知识 的基础。
总结词
音变是指普通话语音在连续发 出时发生的自然变化,主要包 括连读、变调、轻声和儿化等 。
02
详细描述
音变训练包括对上述各种音变 的模拟和练习,如连读时要注 意语音的自然衔接和流畅性; 变调时要注意不同声调之间的 变化规律和规则;轻声和儿化 时要注意语音的弱化和美化等 强语音的 流畅性和美感,提高普通话的表 达效果和感染力。
详细描述
在进行音变训练时,需要注意观 察和学习各种音变的规律和规则 ,同时要进行大量的模拟和实践 练习,以达到自然和准确的音变 效果。
03
普通话口语表达技巧
口语表达的基本要求
语音标准
普通话发音要准确,声 母、韵母、声调都要符
合规范。
语调自然
表达时语调要自然流畅 ,不要过于生硬或夸张
。
用词准确
普通话培训测试教程1课件
交流工具
普通话在社交、商务、教育等领域被广泛使用, 是沟通的重要工具。
文化传承
普通话有助于传承和弘扬中华文化,促进各地 区之间的交流和理解。
普通话的发音规则
声母和韵母
普通话的发音由声母和韵母组 成,每个字都有固定的发音规 则。
四声调
普通话有四个声调,每个声调 对于意义的区分非常重要。
口型和发音技巧
普通话在职场中的重要性
沟通效果
在职场中,流利的普通话有助于与同事、客户 有效地沟通和协作。
商务交流
在商务环境中,良好的普通话能够与各地商业 伙伴进行顺畅的交流和洽谈。
职位竞争力
掌握普通话,可以提升自己在职场中的竞争力, 获得更好的职位和机会。
文化融合
普通话作为全国通用语言,有助于促进不同地 区文化的融合和交流。
普通话的听力训练方法和技巧
1
日常对话练习
通过听取日常对话,提高对普通话的听力理解和应对能力。
2
听音辨词训练
练习听音辨词,加听取不同场景的录音素材,培养对不同语境下的听力理解。
普通话的口语表达能力训练
1
口语练习对话
通过模拟真实对话情境,提高普通话口语表达能力。
普通话培训机构和课程选择建议
机构口碑
选择具有良好口碑和专业认证 的普通话培训机构,确保获得 优质教学和服务。
课程设置
根据自身需要,选择适合的普 通话课程,包括口语、听力、 阅读、书写等方面的培训。
师资力量
了解培训机构的师资力量,选 择具有丰富经验和专业素质的 教师。
普通话培训的效果评估方法
1 口语表达能力
通过正确的口型和发音技巧, 可以清晰、准确地表达普通话。
普通话中的常用词汇和短语
普通话水平测试与培训教程第十四章 职业口语训练
作为终端销售人员要对竞争对手的产品了解透彻,只有这样才 能更好地解说我们的机器。同时,销售的过程中,尽量把我们的产 品质量、功能、性能与第一品牌靠近,拉近我们与第一品牌的距离。
在销售的过程中,我们要学会思考与随机应变,能够化解消费 者的疑虑,同时我们销售的过程中不是单单销售我们的产品,我们 还要销售我们的企业文化。
1
应试者在面试时说话发音要清晰、语调要自然,表达言简意赅, 用词得当,条理清楚,面对招聘人员的提问要落落大方,不卑不亢。 应聘时,良好的谈吐应对会给主试人留下深刻的印象,这就要求 应试人要有灵活的应变能力、观察能力和具备良好的语言素养。良好 的语言素养不仅指不犯语法错误,表达流利,用词得当,同样重要的 还有说话方式,应当做到发音清晰,语调得体,语速适中,条理清楚 等。
“泰山不拒细壤,故能成其高;江海不择细流,故能就其深。” 细节,往往是事物发展的关键和突破口,是关系成败的双刃剑,而主 试人则可能会从一些细节上看出应试者的综合素质,甚至人格品德。
2
精心准备好毕业生就业推荐表、简历及相关表格,面试前要尽可 能多了解招聘单位的背景、文化及应聘职位的情况,以表示你很重视 这份工作;面试时提前到达,以表现你良好的素养和个人信誉;同时, 更要准备好流畅又言简意赅的自我介绍,以便招聘者更好地了解你。 每个面试者只有清楚认识自己,全面把握就业需求,准确进行社会定 位,做好面试前各方面的准备工作,才能运筹帷幄、决胜千里。
3. 自我调节能力 4. 影响力
1. 迎送礼仪
2. 交谈礼仪
(1)使用敬语 (2)注视 (3)聆听
(1)发音准确,表达清晰,流畅。 (2)节奏或语速:按顾客类型(视觉型,听觉 型)调整,与顾客保持协调。 (3)真诚、热情。 (4)交谈注意事项:①不要恶意攻击竞争者。 ②注意倾听顾客声音,不要与其争辩。③不要开 粗俗玩笑。
普通话语音标准完整版
边音 浊音
l
三、声母练习与辨正
〔一〕辅音声母发音训练 〔二〕零声母音节发音训练
你在声母发音中有何问题存在,准备如何解决? 〔三〕声母辨正训练
声母辨正训练
1、区分不同发音部位的发音训练
〔1〕f和h
我国南方湘、赣、客家、闽、粤等方言,北方方言 的江淮官话,西南官话不同程度地存在f 、h不分 的现象。
为零声母音节。
普通话中共有21个辅音声母:
b p m f dtnl g k h j q x zh ch sh r zcs
二、声母的分类
声母的发音是由发音部位和发音方法来决定 的,因此,可以根据声母的发音部位和发音 方法给声母分类。
二、声母的分类
〔一〕按发音部位可分为7类: 双唇音,唇齿音,舌尖前音,舌尖中音,舌
复韵母
二合复韵母 (9个)
前响二合复韵母 (4个)
三合复韵母 (4个)
后响二合复韵母 (5个)
前响二合复韵母〔4个〕
ɑi ei ɑo
ou
爱戴 白菜 买卖 北非 蓓蕾 妹妹 操劳 报导 骚扰 口头 丑陋 收购
后响二合复韵母〔5个〕
iɑ ie uɑ uo
üe
假牙 压价 恰恰 贴切 姐姐 谢谢 娃娃 画画 耍滑 蹉跎 硕果 懦弱
2.以下汉字声母是擦音的有〔〕。 A蚌 B 瞰 C蕃 D莘 E詹 F秋
3.以下汉字声母是塞音的有〔〕。 A蚌 B瞰 C扪 D转 E善 F产
4.以下加下划线汉字声母是鼻音的有〔〕。 A苍茫 B逆转 C弄堂 D嫩绿 E肆虐
5.按照发音部位分类,n,l是〔〕。 A舌面音 B舌尖后音 C舌尖中音 D舌根音
教材:
吴弘毅?实用播音教程——普通话语音和播音 发声?〔第一册〕,中国传媒大学出版社, 2002。
普通话水平测试培训教程
普通话水平测试培训教程第一部分:语音1.正确发音及音素辨析训练-发音:介绍普通话语音发音的基本规则和要求,包括声母、韵母、声调等;-音素辨析:对常见的音素进行区分和辨析,例如“单元”和“单位”、“学”和“究”等。
2.语音语调-语调:介绍普通话的语调规律和音调变化,包括平调、上声、去声等;-抑扬顿挫:介绍普通话语音的抑扬顿挫的特点和应用方法。
第二部分:词汇1.词义搭配和用词准确性-词义搭配:讲解词汇搭配的基本原则和方法,介绍常见的词义搭配错误;-用词准确性:教学生如何根据上下文选择适当的词汇,并避免用词不准确的错误情况。
2.词汇拓展和短语积累-词汇拓展:教学生如何通过同义词、反义词等方式来拓展词汇量;-短语积累:引导学生积累常见的短语搭配,并注意其正确的使用方式。
第三部分:语法1.基本句型和句子结构-基本句型:介绍普通话中常见的基本句型,包括主谓结构、主谓宾结构等;-句子结构:讲解并举例不同种类的句子结构,例如并列句、复合句等。
2.语法错误辨析和纠正-语法错误辨析:介绍常见的语法错误,例如动词时态、代词使用等,并指导学生如何辨别和纠正这些错误;-语法纠正:通过练习和例句训练,帮助学生理解和掌握语法规则。
第四部分:口语表达1.口语语感培养和模仿训练-口语语感培养:通过表演、情景模拟等方式,培养学生对于口语表达的敏感性和准确性;-模仿训练:通过听录音和跟读等练习,帮助学生模仿优秀的口语表达方式,提升口语技巧。
2.口语表达技巧和应用-口语表达技巧:介绍一些提升口语表达能力的技巧,例如使用连接词、引用例子等;-口语应用:通过情景对话和角色扮演等训练,帮助学生将口语表达应用到实际交流中。
第五部分:听力理解1.听力材料选择和听力策略-听力材料选择:介绍适合普通话水平测试的听力材料类型,如听对话、听短文等;-听力策略:教学生如何利用标志词、推理等方法来提高听力理解能力。
2.听力训练和听力技巧-听力训练:通过听力练习,提高学生对于普通话的听力感知能力;-听力技巧:介绍一些提高听力效果的技巧,例如提前预测答案、抓住关键信息等。
中国矿业大学普通话水平测试培训教程课件资料
一、测试对象及达标要求
根据国家语言工作委员会关于普通话水平测试 管理工作的若干规定,测试对象及达标要求:
师范系统的教师和毕业生,普通话水平不得低于 二级,其中普通话语音课教师和口语教师必须达 到一级;
普教系统的教师以及职业中学与口语表达密切 相关专业的毕业生,普通话水平不得低于二级;
40号提醒幸福
三注意f和h的辨读
发音部位不同:f是齿唇擦音,发音时,下唇 靠抵上齿并留一小缝,让气流从小缝中摩 擦而出,声带不震动.H是舌面后擦音,发音 时,舌面后部上抬至软腭并留一小缝,让气 流从小缝摩擦而出,声带不震动.
二者区别:发音方法相同,发音部位不同.
辨读练习
fa-hua fan-huan fang-huang fei-hui fen-hun fu-hu 读词语
玄妙 选区 选材 渲染 绚丽 学籍 学历
五韵母辨正
注意前鼻音韵母en in an 和eng ing ang ong区别.
-n是舌尖中鼻音,发音时用舌尖顶住上齿龈 形成阻塞,闭住口腔,使气流完全从鼻腔中 透出,同时声带颤动,发出鼻音.
-ng是舌面后鼻音,发音部位同g k h相同.发 音时用舌面后部顶住软腭,让气流从鼻腔流 出,同时声带颤动,发出鼻音.练习时,舌面后 不要离开软腭,可让声音延长下去.
鬓bìn 瞟piǎo
拙zhuō 隋suí骚sāo 纵zòng 酚fēn 诸zhū 沏qī 贮zhù 枯kū 苯běn
钠nà 蒿hāo 陇lǒng 窦dòu 秆gǎn 绺liǔ 椎zhuī 拢lǒng 臀tún 溃kuì搓cuō 篾miè 饷xiǎng 氖nǎi 啸xiào 髓suǐ 诛zhū
饭盒儿 为了 门洞儿 稀罕 玩意儿 找茬儿 自治区 胡同儿 意思 疟疾 围 嘴儿 蛋黄儿 打算 我们 脑瓜儿
普通话培训测试教程
一 什么叫普通话?
❖ 普通话就是以北京语音为标准音,以北方话为根底 方言,以典范的现代白话文为语法标准的现代汉民 族通用的语言,也是我国各民族各地区经济文化交 流的国家通用语言。
❖ 以北京语音为标准音:采用了北京话的声韵调系统, 但不是一概照搬,摒弃北京口语中未加标准的东西。
❖ 以北方话为根底方言:北方方言的词汇是普通话词 汇的根底,但主要指能够通行的词汇,不是所有的 词汇
s发音要领
❖ 发 s 时,发音时,舌尖抵住上齿背,形成一 道缝隙,软腭上升,堵塞鼻腔通道,然后, 气流从舌尖和上齿背之间的缝隙中摩擦成声, 声带不颤抖。
练习
❖ 见教材34页 ❖ 宗族 罪责 自尊 ❖ 层次 苍翠 从此 ❖ 松散 诉讼 琐碎
栽赃 参差 洒扫
走卒 粗糙 思索
枣子 猜测 色差
尼——妮 呢 泥 昵
此时老板转向了布鲁诺,说:“现在您肯定知道为什么阿诺德的薪水比您高了吧!〞
2 z c s 与 zh ch sh
❖ 〔1〕发音要领 ❖ 发z 时,舌尖与上齿背形成闭塞,软腭上升,
堵塞鼻腔通道,紧接着松开舌尖,形成一道 窄缝,然后,气流从舌尖和上齿背的缝隙中 挤出,摩擦成声,声带不颤抖,气流较弱。 发c 时,除气流较强外,其他发音特点都与z 相同。
❖ 〔2〕分辨n l
❖ 这两个声母发音的主要差异是:发n时,气流 从鼻腔通过,发l 时,气流从舌头两边出来, 发n时,口型根本不动,发l时,嘴唇微微向 两边展开。
声旁类推法
❖
记住一局部n l 声母的字:鼻音n的字很少,边音l的字很多
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乃——奶 奈——捺 倪——霓 聂——蹑
❖
念——捻 脑——恼 南——喃 楠
练习z c s
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❖ 普通话只有song,没有shong,所以“松 耸 宋 送 颂 讼 怂 嵩”等凡是发这个音节的字都 是平舌音。
练习
见教材第97页
❖
擦拭 才智 财产 财政
❖ 采摘 菜场 参政 藏书
❖ 参数 参展 参战 参照
❖ 残忍 残杀 蚕食 惨重
❖
蓝衣布履刘兰柳,
❖ 布履蓝衣柳刘兰,
❖ 兰柳拉犁来犁地,
❖ 兰刘播种来拉耧。
作品十四号
❖ 两个同龄的年轻人同时受雇于一家店铺,并且拿同样的 薪水。可是一段时间后,教阿诺德的那个小伙子青云直上, 而那个叫布鲁诺的小伙子却仍在原地踏步。布鲁诺很不满意 老板的不公正待遇。终于有一天他到老板那儿发牢骚了。老 板一边耐心地听着他的抱怨,一边在心里盘算着怎样向他解 释清楚他和阿诺德之间的差别。 “布鲁诺先生”,老板开口说话了,“您现在到集市上 去一下,看看今天早上有什么卖的。” 布鲁诺从集市上回来向老板汇报说,今早集市上只有一 个农民拉了一车土豆在卖。 “有多少?”老板问。 布鲁诺赶紧戴上帽子又跑到集上,然后回来告诉老板一 共有四十袋土豆。
这种现象在湖北黄冈地区比较普遍。比如黄梅话 ❖ 街——gai ❖ 鞋——hai ❖ 械——gai ❖ 间——gan
练习
❖ 见教材109页 ❖ 辩解 大街 ❖ 给予 器械 ❖ 消遣 弯曲 ❖ 倾角 暴行
地窖 镶嵌 胸襟 心弦
关卡 奖券 嗅觉 序曲
给养 拘谨 军训 猜忌
练习
❖ 三哥三嫂子,借我三斗三升酸枣子。秋天收 了酸枣子,就还三哥三嫂子,三斗三升酸枣 子。(z s )
❖ 山前有个崔粗腿,山后有个崔腿粗,二人山 前来比腿,不知是崔腿粗比崔粗腿的腿粗, 还是崔粗腿比崔腿粗的腿粗。(c)
Zh ch发音要领
❖ zh ch 的发音 发zh 时,舌尖上翘,接触硬腭 前部,软腭上升,堵塞鼻腔通道,紧接着松 开舌尖,形成一道窄缝,然后,气流从舌尖 和硬腭前部之间的缝隙中挤出,摩擦成声, 声带不颤动,气流较弱。发ch 时,除气流较 强外,其他发音特点都与zh相同。
普通话培训测试教程
主讲人 叶琼琼
一 什么叫普通话?
❖ 普通话就是以北京语音为标准音,以北方话为基础 方言,以典范的现代白话文为语法规范的现代汉民 族通用的语言,也是我国各民族各地区经济文化交 流的国家通用语言。
❖ 以北京语音为标准音:采用了北京话的声韵调系统,但不是 一概照搬,摒弃北京口语中未加规范的东西。
s发音要领
❖ 发 s 时,发音时,舌尖抵住上齿背,形成一 道缝隙,软腭上升,堵塞鼻腔通道,然后, 气流从舌尖和上齿背之间的缝隙中摩擦成声, 声带不颤动。
练习
见教材34页 ❖ 宗族 罪责 ❖ 层次 苍翠 ❖ 松散 诉讼
自尊 从此 琐碎
栽赃 参差 洒扫
走卒 粗糙 思索
枣子 猜测 色差
练习z c s
❖ 以北方话为基础方言:北方方言的词汇是普通话词汇的基础, 但主要指能够通行的词汇,不是所有的词汇
❖ 以典范的现代白话文著作作为语法规范:一般的通用的语法
二 学习普通话意义
❖ 社会发展的需要 ❖ 国家强大的需要 ❖ 个人发展通话培训测试教程》修订版 湖北省语言文字工作委员会 组编 主编 邢福义 湖北科学技术出版社
劳累 嘹亮 拉拢 冷落 轮流 领略 谬论 尽量 棱角
n l 混读
❖ 汉语方言中n l混读的现象相当普遍,比如汉 口话,宜昌话普遍把n发成l,奶奶读成lailai, 能干说成lengan,长沙话把“恼怒”说成“老 路” , 有的对外汉语教师分不清“呢” 与 “了”的读音。
❖ (2)分辨n l
❖ 这两个声母发音的主要差别是:发n时,气流 从鼻腔通过,发l 时,气流从舌头两边出来, 发n时,口型基本不动,发l时,嘴唇微微向 两边展开。
桑树和枣树
操场前面有三十三棵桑树,操场后面有四十 四棵枣树,张三把三十三棵桑树认作枣树, 赵四把四十四棵枣树认作桑树。
十四和四十 ❖ 四是四,十是十,十四是十四,四十是四十,
十不能说成四,四不能说成十,假使说错了, 就可能误事。
山羊 ❖ 三十三只山羊去散步,三十三只上山去散步
的山羊,下山只剩十三只。
此时老板转向了布鲁诺,说:“现在您肯定知道为什么 阿诺德的薪水比您高了吧!”
2 z c s 与 zh ch sh
❖ (1)发音要领 ❖ 发z 时,舌尖与上齿背形成闭塞,软腭上升,
堵塞鼻腔通道,紧接着松开舌尖,形成一道 窄缝,然后,气流从舌尖和上齿背的缝隙中 挤出,摩擦成声,声带不颤动,气流较弱。 发c 时,除气流较强外,其他发音特点都与z 相同。
❖ 拟年腻逆暖嫩
❖ 碾黏娘酿拿弄
(3)练习
❖ 请看教材第94面 ❖ 来年 烂泥 老年 ❖ 利尿 连年 哪里 ❖ 罗列 榴莲 嘹亮 ❖ 拉拢 来临 力量
冷凝 那里 林立 劳力
冷暖 耐力 伦理 牢笼
历年 脑力 裸露 勒令
练习
❖ 路东住着刘小柳,路南住着牛小妞,刘小柳 拿着大皮球,牛小妞抱着大石榴,刘小柳把 皮球送给牛小妞儿。
练习
❖ 废话费话费,会花费话费,废话飞,飞花 费,付话费会怪话费贵。
❖ 粉红墙上画凤凰,凤凰画在粉红墙,红凤凰, 粉凤凰,红粉凤凰,粉红凤凰。
练习
❖ 发挥 发火 繁华 反复 ❖ 绯红 焚毁 丰厚 缝合 ❖ 含混 花卉 恍惚 干涸 ❖ 化纤 俯瞰 挥霍 火候 ❖ 梦幻 平缓 权衡 血汗 ❖ 驯服 拥护 鲜花 痕迹
练习
❖ 见教材35 页 ❖ 指针 政治 助长 战争 ❖ 长城 超产 车床 茁壮 ❖ 踌躇 穿插 驰骋 郑重
sh r 的发音
❖ 见教材35页
发sh时,舌尖上翘,接近硬腭前部,形成一 道窄缝,软腭上升,堵塞鼻腔通道,然后气 流从舌尖和硬腭前部之间的缝隙中挤出,摩 擦成声,声带不颤动。 发r时,除了声带颤动外,其他发音特点都与 sh相同。
“价格是多少?”
布鲁诺又第三次跑到集上问来了价格
“好吧,”老板对他说,“现在请您坐到这把椅子上一 句话也不要说,看看阿诺德怎么说”。
阿诺德很快就从集市上回来了。向老板汇报说到现在为 止只有一个农民在卖土豆,一共四十口袋,价格多少多少; 土豆质量很不错,他带回来一个让老板看看。这个农民一个 钟头以后还会弄来几箱西红柿,据他看价格非常公道。昨天 他们铺子的西红柿卖得很快,库存已经不多了。他想这么便 宜的西红柿,老板肯定要进一些的,所以他不仅带回了一个 西红柿做样品,而且把那个农民也带来了,他现在正在外面 等着回话呢。
我感到自己的无知,也感到了丑石的伟大,我甚 至怨恨它这么多年竟会默默地忍受着这一切!而我 又立即深深地感到它那种不屈于误解、寂寞的伟大 的生存的伟大。
3 分辩h和f
❖ 见教材第38页
❖ f是唇齿音,h是舌跟音,多数地方是把部分h 声母的字混入f ,,像我们湖北地区恩施话, “乎乎”读成“fufu”;湖大读成“福大” ; 长沙、南昌。重庆话也是把“湖”发成 “福”。 也有的地方把f混入h,如湖北洪湖话, “好 大的风啊”读成“好大的烘啊”
4 分辩zh ch sh 和 j q x
❖ 见教材第39页 ❖ 有一些方言把声母zh ch sh 念成j q x,这一
点汉口话非常典型: ❖ 准zhun——jun ❖ 蠢chun——qun ❖ 顺shun——xun
5 分辩j q x 与g k h
❖ 见教材第39页 ❖ 南方方言中部分舌面音j q x 混入与舌跟音g k h中,
声旁类推法
❖ 记住一部分n l 声母的字:鼻音n的字很少,边音l的字很多
乃——奶 奈——捺 念——捻 脑——恼 奴——努 怒 那——哪 挪 娜 农——浓 脓 哝 内——呐 纳 衲 钠 尼——妮 呢 泥 昵 宁——咛 拧 狞 泞 柠
倪——霓 聂——蹑 南——喃 楠
不能类推的:
❖
男女牛闹拗耐
❖ 溺凝馁挠难能
❖ 四十四个字和词,组成一个子词丝的绕口令。桃子 李子梨子栗子橘子柿子槟子榛(zhen)子,栽 (zai)满院子村子和寨子。刀子斧子锯子凿子锤子 刨子尺子,做出桌子椅子和箱子。名词动词数词量 词代词副词助词连词,写成语词诗词和唱词。蚕 (can)丝生丝熟丝缫丝染丝晒丝纺丝织丝,自制粗丝 细丝人造丝。
四 课程安排
❖ 第一讲: 普通话声母和声母训练(第四周) ❖ 第二讲: 普通话韵母和韵母训练(第五周) ❖ 第三讲: 音节的变化和音变训练,普通话声调、
声调训练和普通话规范以及规范字音训练(第 六周) ❖ 第四讲:普通话水平测试及应试技巧(第七周) ❖ 第八周:考试
五 授课与学习方法
❖ 讲练结合 ❖ 课堂课外相结合 ❖ 听读结合
作品1号
我常常遗憾我家门前那块丑石:看它黑黝黝地卧在那里, 牛似的模样;谁也不知道是什么时候留在这里的,谁也不去 理会它。只是麦收时节,门前摊了麦子,奶奶总是说:这块 丑石,多占地面呀,抽空把它搬走吧。
它不像汉白玉那样的细腻,可以刻字雕花,也不像大青 石那样的光滑,可以供来浣纱捶布。它静静地卧在那里,院 边的槐荫没有庇覆它,花儿也不再在它身边生长。荒草便繁 衍出来,枝蔓上下,慢慢地,它竟锈上了绿苔、黑斑。我们 这些做孩子的,也讨厌起它来,曾合伙要搬走它,但力气又 不足;虽时时咒骂它,嫌弃它,也无可奈何,只好任它留在 那里了。
练习
❖
沙石 闪烁 舒适 神圣
❖ 赏识 生疏 仍然 荣辱
❖ 忍让 如若 柔软 荏苒
分辨z c s 与 zh ch sh
❖ 见教材第36页 ❖ A 分辨发音 ❖ z组声母是舌尖前伸接触或接近上齿背,
zh组是舌尖上翘接触或接近硬腭前部。
❖ B 直接记翘舌音字
❖ 汉语方言中平翘不分的地方主要是zh ch sh 混入z c s ,所以直接记翘舌音是区分平翘舌的 好办法。可以先记住一部分最常见,如“十 上 是 这 吃 穿”等,然后再逐步扩大。