青少年思想道德建设的调研报告
关于我处青少年思想状况的调研报告
关于我处青少年思想状况的调研报告西上庄中心校沈西昌加强和改进未成年人思想道德建设，是关系人民群众切身利益的战略工程、民心工程、希望工程，培养一代又一代的“四有”新人，是党给共青团的根本任务。
一、调研的目的、形式及范围为了全面掌握青少年的思想道德现状，提出加强和改进青少年思想道德教育的措施，加强和改进青少年思想道德建设，使之贴近实际，贴近生活，贴近青少年，对我处300名具有广泛性和代表性的青少年通过问卷形式进行了调查，调查结果显示，广大青少年的身心素质基本状况呈良好的发展态势，总体思想道德取向积极向上。
二、青少年思想道德状况（一）、学习观和进取精神调查结果表明，绝大多数同学的学习目的比较端正，72%的同学表示上学读书的目的是因为没有知识不能生存，在此次问卷调查中也暴露出当前未成年人上学读书的目的存在着的令人忧虑的状况，18%的同学上学读书的目的是读书后赚大钱，7%的同学上学读书的目的是替父母、老师学习；3%的人为的是和同学玩;学习态度认真，85%的同学能够认真完成作业，92%的同学对老师提问认真积极回答；学习压力过大，47%的同学认为如果成绩不理想的最主要原因是父母给压力过大。
可见，认真学习、追求进步乃是当代青少年的主流写照，但由于父母的高期望值盲从，过分关注子女的学习，而忽视他们成长中的心理关怀，使大部分孩子感到压力过大，甚至厌学。
（二）、人际沟通交往能力大部分青少年的人际沟通交往能力较强，能够正确处理同学关系，据调查90%的人和同学在一起感到快乐，78%的人对家里来了陌生客人表示喜欢并主动打招呼，85%的人与新同学在一起能主动邀请一起玩，但也存在一些不容忽视的问题，青少年的沟通和交往呼换正确的指导，22%的人家里来了陌生客人表示不理睬和怯生，10%的人与同学相处时觉得一般、自卑和孤僻，85%的人与新同学在一起时不好意思、只顾自己玩。
（三）、应对挫折及心理承受能力现代青少年应对挫折及心理承受能力需要进一步加强。
政思课青少年思想道德教育研究报告
青少年思想道德教育研究一、调研概况：1、调研的主题：本次调研思想道德的内容包括着政治理想、价值取向和思想品德等方面，但突出对青少年道德行为的研究。
调查问卷的设计也是围绕这几个方面，主对个人成长理论的看法、坚持有中国特点的社会主义、发展的价值目标寻求等。
2、调研的背景青少年时期是人生发展和道德品质构成的关键时期，了解并把握青少年思想道德状态，有针对性地加强青少年思想道德教育，引导和帮助青少年构成健康、积极的道德品质，对青少年的健康成长成才具有非常重要的意义。
为此我校在加强思想道德教育和养成的基础性、科学性、层次性、实践性和示范性等方面提出了对策和思考。
3、调研的方法本次调研触及的对象主要是全区企业。
调查方式：调查6-13岁之间的中、小学生、在职团员青年和社区闲散青少年。
采用问卷调查为主、走访座谈、个案分析、资料分析为辅的方式，充分发挥了共青团的组织和广泛联系青少年的工作上风，使调查具有广泛的代表性和真实性。
4、调研的数据及处理：青少年思想道德状态的调查结果分析：青少年思想道德状态的基本特点，爱国主义思想深进人具有较强的民族自豪感，基本认同社会主义核心政治理念，当代中国主流政治理念要求青少年建立远大理想，对未来布满信心。
坚定社会主义信念。
二、正文1、青少年思想道德教育方面分析虽然在加强青少年思想道德教育的工作中，我们重视了对不同青少年群体的分类，随着情势的发展与党对青少年工作的新要求，使工作质量和水平有了一定的提升。
3、青少年思想道德教育方面不足与问题在工作实践中还存在一些薄弱环节，具体表现在：常常过量重视表目前的思想道德教育情势，青少年思想道德教育情势的表面性。
更多地停留在进耳层面，广大青少年为学习而学习，停留在知识性的课堂传授层面，没有很好地进脑、进心，也没有很好地将思想道德认知同工作、生活及社会实践结合起来。
加上传统的教育手段过量地重视教条主义、情势主义和命令主义，缺少创造思惟和强有力的生命力，结果致使工作拓展难度增大。
未成年人思想道德建设调研报告
未成年人思想道德建设调研报告目录一、内容概览 (2)二、未成年人思想道德现状 (2)（一）主流表现 (3)（二）存在问题 (4)（三）影响因素分析 (6)三、调研方法与样本概况 (7)（一）调研方法 (8)（二）样本选择 (9)四、未成年人思想道德建设举措与成效 (10)（一）家庭教育在未成年人思想道德建设中的作用 (11)（二）学校思想道德教育现状及创新实践 (12)（三）社会共同参与机制的建设与成效 (14)五、面临的主要挑战与问题剖析 (15)（一）家庭教育中存在的问题与挑战 (17)（二）学校思想道德教育面临的挑战 (18)（三）社会环境与未成年人思想道德建设的关系 (19)六、对策与建议 (20)（一）优化家庭教育环境，提升家长教育能力 (22)（二）加强学校思想道德教育的针对性与实效性 (23)（三）构建社会共同参与机制，营造良好社会氛围 (24)七、案例分析 (26)（一）成功案例分享与分析 (27)（二）问题案例剖析及启示 (28)八、结论与展望 (30)（一）研究结论总结 (31)（二）未来展望与研究方向 (32)一、内容概览本调研报告旨在全面了解未成年人思想道德建设的现状，分析存在的问题，并提出相应的对策建议。
报告首先概述了未成年人思想道德建设的重要性和紧迫性，随后从家庭、学校、社会等多个维度出发，详细阐述了当前未成年人思想道德建设的实践情况和面临的挑战。
在家庭环境中，调研发现父母的教育方式和亲子关系的质量对未成年人思想道德的形成具有决定性影响。
一些家庭由于缺乏有效的沟通和引导，导致孩子形成错误的价值观和道德观。
在学校教育方面，报告指出学校是未成年人思想道德建设的主阵地，但目前一些学校过于注重知识传授，忽视了对学生思想道德的培养。
部分教师在处理学生道德问题时存在偏颇和简单化的现象，也影响了学生的道德成长。
社会环境对未成年人的思想道德建设同样具有重要影响，随着互联网的普及和发展，网络成为未成年人获取信息的重要渠道。
未成年人思想道德建设调研说明报告
未成年人思想道德建设调研说明报告一、总结成绩以下是学校的获奖证书：二、查摆问题未成年人思想道德建设工作和未成年人的思想道德的主流是好的，是积极进步的，但是，在新的形势下，未成年人思想道德建设仍然存在许多不适应的地方和亟待解决的问题：全社会关心和支持未成年人思想道德建设的良好氛围尚未形成；色情、暴力、愚昧迷信等腐朽落后文化和有害信息，严重腐蚀未成年人的心灵；学校教育中重智育轻德育、重课堂教学轻社会实践、重校内教育轻校外教育的现象依然存在；一些家庭放松了对子女的思想道德教育；未成年人思想道德建设在体制机制、内容方法、队伍建设、经费投入、政策措施等方面也存在不少问题。
三、分析形势未成年人思想道德建设存在的问题，需要全党全社会高度重视，需要整合全社会的教育资源，并采取切实有利的措施，在宏观上重视，在微观上引导，在实践中落实，才能逐步见实效。
根据现在的形势分析，我们具体应采取以下解决的对策：一是要坚持马克思主义的根本指针，始终保持未成年人思想道德建设工作的正确方向。
坚持把培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的公民作为根本目标，不断培育社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，坚持树立正确的世界观、人生观、价值观，促进未成年人形成正确的思想道德观念。
坚持把教育与社会实践相结合作为根本途径，提高未成年人思想道德建设的成效。
二是要充分整合教育资源，全面强化关爱未成年人的思想意识。
在提高全体公民思想素质的同时，各相关组织和部门，都要发挥各自优势，并进行沟通和衔接，逐步形成社会化、开放式的思想道德建设格局。
要切实加强爱国主义教育基地等活动场所的建设、使用和管理，要对未成年人活动场所进行认真清理和整顿，认真开展网吧专项整治，严厉打击电子邮件、手机短信、声讯台等传播的有害信息，以及所有危害未成年人身心健康的违法行为，为未成年人成长创造良好的社会环境，为未成年人成长提供优质的精神食粮，营造适宜未成年人发展的社会和文化氛围。
加强思想道德建设教案未成人思想道德建设调查报告
加强未成年人思想道德建设教案——未成年人思想道德建设调查报告一、教案目标：1. 让学员了解未成年人思想道德建设的重要性。
2. 使学员掌握我国未成年人思想道德建设的现状。
3. 培养学员关注未成年人思想道德建设的责任感。
二、教学内容：1. 未成年人思想道德建设的重要性2. 我国未成年人思想道德建设的现状3. 未成年人思想道德建设中的问题及原因4. 加强未成年人思想道德建设的措施5. 学员参与未成年人思想道德建设的实际行动三、教学过程：1. 导入：讲解未成年人思想道德建设的重要性，引起学员关注。
2. 讲解我国未成年人思想道德建设的现状，让学员了解现实情况。
3. 分析未成年人思想道德建设中的问题及原因，让学员深入思考。
4. 讲解加强未成年人思想道德建设的措施，引导学员思考如何改进。
5. 讨论学员如何参与未成年人思想道德建设，提出实际行动方案。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解理论知识，使学员掌握相关内容。
2. 案例分析法：分析现实中的典型案例，使学员深入理解。
3. 小组讨论法：分组讨论，促进学员之间的交流与合作。
五、教学评价：1. 课堂参与度：评估学员在课堂上的发言和讨论积极性。
2. 课后作业：检查学员对教学内容的掌握程度。
3. 小组讨论报告：评估学员在小组讨论中的表现及提出的实际行动方案。
六、教学活动：1. 组织学员进行实地调研，了解所在地区未成年人思想道德建设的现状。
2. 邀请专家进行讲座，分享未成年人思想道德建设领域的经验和案例。
3. 开展角色扮演活动，让学员模拟参与未成年人思想道德建设的各种角色。
七、教学资源：1. 调查问卷：用于收集学员对未成年人思想道德建设的看法和建议。
2. 实地调研工具：如摄像机、录音笔等，用于记录调研过程。
3. 专家讲座PPT：用于展示专家讲座的内容。
八、教学进度安排：1. 第一周：讲解未成年人思想道德建设的重要性，了解现状。
2. 第二周：分析问题及原因，讨论加强建设的措施。
关于XX市小学生未成年人思想道德建设的调查报告
关于XX市小学生未成年人思想道德建设的调查报告为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和中共中央关于加强和改进未成年人思想道德建设工作会议，嘉兴市教育局未成年人思想道德建设调研组于6月份分别对三所学校进行了问卷调查，调查有共发放问卷204份，100%回收，100%有效。
问卷调查的内容从五个方面进行：一是能热爱祖国，有正确的理想信念；二是能积极向上，有健康的人生追求；三是能诚实守信，有正确的价值观念；四是能遵守公德，有良好的文明习惯；五是能遵纪守法，有较强的法制观念。
同时先后组织召开了学校领导、部分教师、学生家长代表的调查座谈会。
一、问卷调查及座谈会情况综述通过问卷调查及其调查座谈我们认为热爱祖国、积极向上、诚实守信、遵守公德、遵纪守法是小学生思想道德的主流，但小学生的在思想道德建设上存在以下几方面较为突出的不足与问题：1、部分青少年思想道德偏离主流价值调查显示，当前部分未成年人在思想道德认识偏离主流价值。
如有2%的学生认为身为中国人，无所谓自不自豪，有1%的同学认为身为中国人不自豪。
而在向往的职业中，演艺界明星或体育明星比例最高，为21%；而在心目中的偶像一题中，选择歌星、影星的比例最高，为26%。
2、审美取向倾向感官刺激审美能力是衡量未成年人思想道德水平的一个内在度量指标。
一般而言，审美能力越强，其思想道德水准和境界越高。
调查显示，在孩子们平时主要看的电视节目，动画节目占了40%，平时主要看的书中，卡通漫画类也比较高，占了38%。
然而值得关注并引起警惕的是，一方面处在长知识年龄的孩子们，对于科教类节目却比较冷漠，城市学生还好，占了却30%，而农村孩子只占了10%。
3、以自我为中心现象较为普遍调查发现，公交车上5%的学生对老人或者孕妇没有座位时视而不见；放学回到家，有4%的同学认为家务是家长的事，我只要管好自己的学习即可，有12%的同学在家长的要求下才会帮忙。
未成年人思想道德建设专题调研报告
未成年人思想道德建设专题调研报告
《未成年人思想道德建设专题调研报告》
一、调研背景和目的
随着社会的不断发展，未成年人思想道德建设日益受到重视。
为了解当前未成年人思想道德建设的情况，本次调研旨在深入了解未成年人的思想道德现状，查找问题存在的原因，并提出相应的解决方案，以促进未成年人思想道德建设的健康发展。
二、调研方法
1.问卷调查：通过设计问卷，对未成年人进行调查，了解其思
想道德状况以及存在的问题。
2.访谈调查：选择若干未成年人进行访谈，了解他们的思想道
德观念、家庭环境等情况。
3.实地观察：对学校、青少年活动中心等场所进行实地观察，
了解未成年人思想道德建设的工作开展情况。
三、调研结果
1.未成年人思想道德状况：大部分未成年人在思想和道德品质
上存在着一定的问题，表现为缺乏社会责任感、道德观念淡薄、思想倾向不健康等。
2.存在的问题原因：家庭教育不到位、学校教育缺失、社会环
境不良等因素是导致未成年人思想道德问题存在的主要原因。
3.解决方案：加强家庭教育，提高家长对未成年人思想道德建
设的重视程度；加强学校教育，将思想道德教育纳入课程体系；加强社会环境引导，营造积极健康向上的社会氛围。
四、调研结论
未成年人思想道德建设是当下社会中一项重要的任务，需要家庭、学校和社会共同努力。
家庭应加强对未成年人的教育引导，学校应加强思想道德教育的力度，社会应提供良好的思想道德建设环境。
只有这样，才能更好地培养出有良好思想道德素质的未成年人，为社会的发展增添正能量。
未成年人思想道德建设调研报告
未成年人思想道德建设调研报告调研报告：未成年人思想道德建设的现状及对策建议一、调研背景：当前，随着社会经济发展和文化多元化，未成年人思想道德建设遇到了前所未有的挑战。
例如，社交媒体、网络游戏、电视剧等媒介的普及，让未成年人受到了大量低俗、暴力、猥亵等内容的影响；过度依赖互联网，缺乏自我控制和自我管理的能力，导致他们的精神世界和自我价值观念失衡；借助微信、QQ等工具，未成年人之间的沟通越来越少，自我感知不足，缺乏互助互爱的品质，面临着一系列的心理问题。
二、调研方法：本次调查采用了问卷调查的方式，针对在校的初、高中学生进行了调查。
问卷包括了未成年人的基本情况、个人习惯、家庭背景、思想道德信仰等方面的问题，共有400份问卷被收回，数据经过整理和统计分析。
三、调研结果：1.未成年人对传统文化和家庭观念的关注度逐渐降低，对新兴文化和消费主义的追随度逐渐增高。
2.未成年人中逐渐增多的游戏成瘾、贪恋虚荣、社交技巧缺失等不良习惯严重影响到未成年人的身体和心理健康。
3.高比例的未成年人存在互相攀比之心，强烈的自我保护意识使得未成年人之间的信任度普遍降低。
未成年人之间的心灵空白期愈发长，缺乏包容之心。
4.虽然未成年人的思想道德素质不断下降，但大多数未成年人敢于直面问题，愿意接受教育和改变自己的现状。
四、对策建议：1.倡导“终身学习”和传统文化，发扬家国情怀和道德准则。
同时，以互联网+为契机，鼓励未成年人参加志愿者、社交活动等，培养其社会责任感。
2.加强对未成年人游戏成瘾等不良习惯进行防范和引导。
在学校加强校务学生的心理辅导，提供健康的课外活动，引导未成年人寻找有益的娱乐方式。
3.加强未成年人之间的互助互爱的培养。
提高未成年人的表达和交流能力，引导其从共情出发，关注他人的需求和心情，减少相互攀比的情况。
4.引导和关注未成年人的成长和发展，鼓励其展现创新和创造，培养他们的自信和自我价值。
同时穿行未成年人主动、积极参与家庭、家长间、同学间的交流建立更加紧密、友爱的社交关系。
调研青年思想状况报告
调研青年思想状况报告引言青年代表着一个国家的未来和希望，他们的思想状况直接关系到国家的发展和进步。
为了解我国青年思想状况，我们进行了一项调研。
本报告旨在分析调研结果并提出相应建议，以促进青年思想的健康发展。
调研设计我们的调研采用了问卷调查的方式，覆盖了全国各地的青年人群。
共有1000名受访者参与了调查，年龄范围在18-30岁之间。
问卷设计涵盖了青年的思想观念、成长环境、价值观念以及对改革开放和社会主义核心价值观的理解等方面。
通过分析调查结果，我们得出以下结论。
调研结果思想观念调研显示，大部分青年具有积极向上的思想观念。
超过80%的青年认为自己应该追求个人发展与社会责任的有机结合，积极为社会进步和发展做出贡献。
此外，超过70%的青年认同合理竞争和协作共赢的价值观，强调团队合作与互助精神。
然而，我们也发现一些问题存在。
一小部分青年对于个人发展的追求过于强调物质利益，缺乏社会责任感。
此外，还有一部分青年对社会问题关注不够，缺乏对社会现实的深入思考。
成长环境调研显示，青年的思想观念受到成长环境的影响。
超过60%的青年认为父母是他们思想观念的主要影响因素，其次是学校教育和社会环境。
另外，近40%的青年认为网络对他们的思想观念产生了重要影响。
尽管大部分青年对身边成长环境持正面评价，但我们也注意到一些问题。
少数青年表示家庭环境对他们的思想观念产生了负面影响，存在家庭教育不足的情况。
此外，网络环境的不确定性和信息过量也会带来对青年思想的干扰。
价值观念调研显示，大部分青年秉持社会主义核心价值观，认可中华民族优秀传统文化的价值。
超过90%的青年认为传承中华文化是他们应尽的责任，而大部分青年也表示尊重自由、民主、平等和法治的价值观。
然而，我们也发现一些问题存在。
有少数青年对于社会主义核心价值观的理解不够深入，对中华文化缺乏了解或者缺乏对传统文化的自豪感。
对改革开放的理解调研显示，绝大部分青年对改革开放持肯定态度，并认为改革开放为中国的发展带来了巨大的变化。
未成年人思想道德建设工作的自查报告
未成年人思想道德建设工作的自查报告自查报告：未成年人思想道德建设工作引言未成年人是祖国的未来，他们的思想道德建设是国家长治久安的重要保证。
为了深入贯彻习近平总书记关于未成年人思想道德建设的重要指示和要求，我单位自觉开展了自查工作，以完善工作机制、加强教育宣传，为未成年人的健康成长提供良好环境和引导。
以下是我单位在未成年人思想道德建设方面的自查报告。
一、加强组织领导1. 将未成年人思想道德建设工作纳入年度工作计划，并明确责任人和工作要求。
2. 建立健全未成年人思想道德建设工作的组织机构和工作制度。
3. 定期召开工作会议，研究解决未成年人思想道德问题，协调相关工作。
二、加强师资队伍建设1. 加强对未成年人思想道德建设工作的专业培训，提高师资队伍的思想道德水平和专业能力。
2. 定期组织教师参加相关培训和交流活动，提高其教育引导未成年人的能力。
三、加强学校思想道德教育1. 制定并落实学校思想道德教育工作计划，确保教育内容覆盖全年级、全学科。
2. 将社会主义核心价值观纳入学校教育内容，引导未成年人树立正确的世界观、人生观、价值观。
3. 加强班级教育，建设和谐班集体，培养未成年人的团队意识和集体荣誉感。
四、加强家庭教育引导1. 组织家长培训班，提高家长的教育水平和引导能力。
2. 指导家长正确对待孩子，加强与家长的沟通和交流，共同关心孩子的思想道德发展。
3. 定期开展亲子活动，营造良好的家庭教育氛围。
五、加强社会教育引导1. 与社区、社会组织等建立合作关系，共同开展未成年人思想道德建设工作。
2. 注重社会教育资源的整合和利用，扩大未成年人的教育参与机会。
3. 加强社会舆论引导，提高社会的共同责任感，共同关心和教育未成年人。
六、加强网络环境建设1. 安装网络过滤软件，过滤有害信息，维护网络环境的纯净和健康。
2. 开展网络安全教育宣传，引导未成年人正确使用网络，防范网络诈骗和不良信息的侵害。
七、加强法制教育和法治宣传1. 加强法律法规的学习和宣传，引导未成年人树立法治观念，增强法律意识。
未成年人思想道德建设调研报告
未成年人思想道德建设调研报告随着当今社会飞速发展，青少年面临着越来越多的诱惑和挑战。
为了维护未成年人的身心健康，加强未成年人思想道德建设是十分必要的。
笔者在近期对未成年人思想道德建设进行了一次调研，并在此撰写报告，以期对未成年人思想道德建设的问题有所探讨。
一、调研目的通过调研，探究当前未成年人思想道德建设的实际情况，深入了解未成年人中存在的不良行为和习惯，并分析其原因，尝试找出有效的解决方法。
二、调研方案1.调研对象：本次调研的对象包括学生、家长、老师、社会大众等各个方面。
主要对象为12-18岁的中小学生。
2.调研方法：采取问卷调查和实地访谈结合的方式进行，以收集更为全面、真实的数据和信息。
3.调研内容：主要涵盖未成年人及其家长的教育观念、未成年人的日常生活中不良行为和习惯、对未成年人思想道德建设的看法和建议等方面内容。
三、调研结果1.未成年人的不良行为和习惯：60%的调查对象表示曾经在校园内进行过违规行为，如抄袭作业、打架斗殴、吸烟喝酒等。
同时，调查还发现未成年人在使用互联网方面存在着较大的风险，未经监管上网、沉迷游戏等行为极易导致犯罪行为和心理问题。
2.家庭教育观念差异大：虽然95%的家长关心孩子的成长和学习，但是对于一些关键问题，如如何约束孩子使用网络、该教给孩子什么样的价值观等问题，家长之间存在着很大的差异。
此外，一些家长在孩子犯了错误的情况下常常过于宽容，这对于孩子思想道德建设的建立造成了很大的阻碍。
3.教师教育方式亟待改善：虽然教师在课程安排和管理上做过努力，但大部分学生认为教师在教育方法和教学内容上未能满足他们的需求。
同时，很多教师、家长对于未成年人的性教育问题存在着忌讳，这使得学生在知识上的缺失和危险增加。
四、思考和建议1.加强家庭和学校的互动合作，在思想道德建设领域上形成协作机制，遏制现阶段不良行为和不良思维的滋生。
2.推广多样的未成年人教育方法，如道德课、情商教育等多元化课程，让未成年人形成自己的归属感，从心理上获得安全感。
2022关于未成年人思想道德建设工作情况调研报告
2022关于未成年人思想道德建设工作情况调研报告一、基本情况XX区现有各级各类学校XXX所，其中有小学XXX所、初级中学XX所、普通高中XX所、中等职业学校X所、教师进修学校X所、特殊教育学校X所。
现有在校学生XXXXXX人，其中，小学在校学生XXXXX人，初级中学在校学生XXXXX人，普通高中在校学生XXXXX人、特教学校XXX人，中等职业学校在校学生XXXX人。
二、工作开展情况党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度关注社会主义精神文明建设特别是思想道德建设，对加强立德树人、以文化人等各项工作做出了一系列重要指示，为基层推进未成年人思想道德建设指明了方向，明确了任务，提出更高的要求。
XX区委、区政府高度重视未成年人思想道德建设，把此项工作同加强中小学生德育教育和全市创建全国文明城市同部署、同安排，制定出台了《XX市创建全国文明城市XX区关工委未成年人思想道德建设工作实施方案》、《XX区关工委创建全国文明城市三年规划（20XX年-2022年）》，相关单位凝心聚力，同频共振，形成了党政群齐抓共管、全社会积极参与的工作格局，未成年人思想道德建设工作呈现出良好的发展态势。
（一）健全工作机制，推进工作落实。
区上组织召开未成年人思想道德建设工作联席会议，讨论修订中共XX区委办公室XX区人民政府办公室《关于成立XX区未成年人思想道德建设工作领导小组的通知》和《关于进一步加强未成年人思想道德建设工作的实施意见》；专题研究了中央及省市委关于未成年人思想道德建设的有关会议精神，明确实施未成年人思想道德建设的重大意义、目标要求和方式方法，进一步统一了思想认识，提高了政治站位。
将未成年人思想道德建设工作纳入各镇、街道和部门年度精神文明建设考核体系和各级各类文明单位推荐评选之中，作为全国文明城市创建前置条件，畅通投诉渠道，加强舆论监督，健全完善群众监督评价机制。
（二）细化目标任务，强化舆论宣传。
全区上下认真贯彻落实省、市和区委各项决策部署，从建立育人机制、丰富教育内容、整治育人环境等方面入手，努力营造未成年人健康成长的良好环境。
青少年思想品德伦理道德状况调研报告
青少年思想品德伦理道德状况调研报告青少年思想品德伦理道德状况调研报告为未成年人营造良好的生长环境一直是社会关注的热点，而学校教育则是未成年人的思想教育的主阵地。
我校自接到关工委的问卷调查后，组织德育处及心理健康教师对此项工作认真深入的开展调查。
现将调查情况反馈如下：一、基本情况我校共有学生240余名，教职员工50名，无严重不良行为的未成年人。
二、具体调查反馈通过与班主任、任课教师等和学生直接接触并对其进行教育的人员的谈话，对个别学生进行电话家访和到家中家访(注：要有选择性的，如各班问题突出学生、及家庭困难等电话采访10名，家访10名)从在青少年成长环境中，影响青少年成长的突出问题是什么和在学校青少年教育工作者难点和热点问题是什么这两个主要问题展开，通过与教师谈话家访，就以上两个问题总结如下：(一)在青少年成长环境中，影响青少年成长的突出问题是什么?1、家庭教育的失调，尤其是家庭残缺、家庭矛盾等。
(我校八年级学生阿某，女，孤儿，由姨妈抚养，该生行为自由散漫、对师长毫无礼貌。
八年级学生帕某，男生，该生是一位典型的问题学生，曾在教师上课时，在教室座位后排尿尿，该生的父亲无固定职业，整天就是打牌、喝酒。
还有许多学生父母离异，对孩子的影响很大。
)2、家长、老师教育方法简单粗暴(四年级学生伊某，男生，曾在教室和任课教师对骂，一个四年级的孩子和教师对骂并且说出一些与年龄不符的话，通过调查，事情的原委是该生上课说话，教师劝阻几次无效，教师说了一些过激的话语，最终导致师生起争执。
)3、网吧、动漫城等不健康消费的影响(文化市场的整治亟待加强，特别是网吧、游戏机室等场所对未成年人的危害很大，已成为一大社会热点问题。
)(二)在学校青少年教育工作者难点和热点问题是什么?1、逆反心理2、网络成瘾3、没有目标和理想(我校学生学习习惯差，行为习惯差究其主要原因在于没有目标理想，在我校的理想主题班团会上，学生无话可说，不知从何说起)4、手机控(学校有相当一部分学生有手机，每个班都有2名左右的学生上课玩手机，有学生还在上课时给教师qq留言，教师找其谈话、叫家长、没收手机收效甚微。
加强未成年思想道德建设总结
加强未成年思想道德建设总结未成年人思想道德建设是社会发展的重要组成部分，对于培养未成年人健康成长、促进社会和谐稳定具有重要意义。
当前，随着社会变革和信息技术发展，未成年人面临着新的思想道德教育问题和风险。
为此，需要加强未成年思想道德建设，并从多个方面出发，采取多种措施加以推进。
一、加强家庭教育：家庭是未成年人思想道德建设的第一线和基本环节。
家长应当树立正确的教育观念，关注并培养未成年人的良好品德和道德规范。
家长要以身作则，言传身教地引导未成年人树立正确的世界观、价值观和人生观。
家长还应该与孩子沟通、交流，关心他们的学习和生活，帮助他们解决问题和困惑。
二、加强学校教育：学校是未成年人思想道德建设的重要阵地，学校教育应成为未成年人培养良好道德品质的主要渠道。
学校教育应该注重培养未成年人的核心价值观和社会责任感。
加强素质教育，通过开展形式多样的校园活动、主题讲座、班级活动等，引导未成年人树立正确的人生观和价值观，培养良好的道德风尚和社会行为规范。
三、加强社会教育：社会教育是未成年人思想道德建设的重要补充。
社会各界要加强对未成年人的思想道德引导，为他们提供积极向上、富有教育意义的文化娱乐活动。
社会组织、个人要积极承担社会责任，关注未成年人群体，参与到他们的思想道德建设中来。
同时，要加大对不良信息的监管，净化网络环境，防止未成年人接触不良信息的影响。
四、加强法律法规教育：法律法规教育是未成年人思想道德建设的重要保障。
政府部门应加强对未成年人的法律法规宣传教育，让未成年人明白什么是合法的、什么是违法的，什么是道德的、什么是非道德的。
要通过各种形式，包括教育课程、宣传媒体等，普及法律法规知识，提高未成年人的法律意识和法治观念。
五、加强心理健康教育：心理健康是未成年人思想道德建设的重要保证。
要加强对未成年人的心理健康教育，帮助他们树立正确的自我认知和自尊自爱的意识。
同时，要关注未成年人的心理需求，提供适当的心理辅导和支持。
青少年思政教育调研报告
青少年思政教育调研报告青少年思政教育调研报告一、调研背景在当代社会，青少年是国家未来的希望，也是社会发展的重要力量。
然而，青少年的思想和心理状态受到了各种社会因素的影响，随着社会的发展，青少年面临的思想、道德、政治等问题也越来越突出。
因此，了解青少年的思政教育现状和问题，对于学校和社会来说具有重要意义。
二、调研目的1. 了解青少年思想政治教育的普及程度和实施情况。
2. 分析青少年思政教育存在的问题和原因。
3. 提出改进青少年思政教育的建议和措施。
三、调研方法本次调研采用问卷调查和访谈相结合的方式进行，主要对象为在校青少年和相关教育工作者。
四、调研结果1. 思想政治教育的普及程度：调查结果显示，大多数学校都开设了思想政治课程，但只有部分学校能够有效地传递思政教育的内容和理念。
同时，许多学校的课程设置存在单一化和刻板化的问题，缺乏灵活多样的教学方法和内容。
2. 青少年思想政治教育存在的问题：（1）重理论轻实践：一些学校注重理论知识的灌输，忽视了对学生的实际思考和实践能力的培养。
（2）内容陈旧化：部分教育机构的教材和内容过于陈旧，与时俱进的教育理念和新时代的特点不符。
（3）教学方法单一：部分教育工作者在教学中过于依赖讲授，忽视了启发式教育和互动式学习的重要性。
3. 青少年思想政治教育的原因：（1）师资水平不足：一些教师缺乏思政教育的专业知识和教育理念，无法有效传授思想政治教育的内容。
（2）教育体制问题：过度注重学科竞赛和成绩排名，忽视了学生的思想道德教育。
（3）家庭教育不足：部分家庭对青少年思想道德教育的重视程度不高，缺乏正确引导和榜样的作用。
五、改进措施和建议1. 提高师资水平：加强教师的思政教育培训，提高他们的专业素养和教育理念。
2. 创新教育内容和方法：注重培养学生的创新思维和实践能力，引导学生积极参与社会实践。
3. 加强学校与家庭合作：加强学校和家长的沟通和合作，共同关注青少年的思想教育。
4. 密切关注社会发展变化：及时更新教材和课程内容，跟上时代的步伐，培养学生适应社会发展的能力。
晋中市青少年思想道德建设调研报告
良好 合 作 的 结 果 。
等 仪式 ， 色 旗 帜传 递 等 活 动 ， 法 、 工 委 、 区组 红 司 关 社 织 的 “ 华 魂 ”读 书 等 活 动 ， 展 的 法 制 、 技 和 安 全 中 开 科 教 育 ， 为 了德 育 建 设 的 重 要 载 体 。 同 时 ， 批 家 长 委 成 一
于 表 达 ， 有 朝 气 。他 们 对 参 与 公 益 活 动 ， 献 爱 心 非 富 奉
培训 等 重大 项 目 ， 为持续 推 动我 市 教 育上 水平 的重 成
要物 质保 障 。
全 市 青 少 年 思 想 道 德 呈 现 阳 光 健 康 、 极 向 上 的 积 主流 状 态 。他们 热 爱 祖 国 、 爱 集体 、 护 中 国共 产 热 拥 党 ， 维 敏 捷 、 野 开 阔 、 有 个 性 。他 们 文 明 礼 貌 、 思 视 具 孝 敬 长 辈 ， 守 公 德 、 心 公 益 ， 体 昂 扬 向上 。 他 们 都 遵 热 整 为 生 活 在 今 天 繁 荣 富 强 的 祖 国 感 到 自豪 ， 未 来 充 满 对 信 ，渴 望 成 为 有 用 人 才 ， 有 极 强 的 集 体 荣 誉 感 。他 ｔ， ２ 富 们 在 学 习 生 活 中 勇 于 竞 争 ， 性 十 足 ， 现 出 蓬 勃 的 个 体
为加 强青 少年 思 想 道德 建 设 ， 中市 组 织 了学 校 晋 德 育 的 专 题 调 研 。调 研 涵 盖 大 、 、 学 和 幼 儿 园 ， 中 小 走 访 学校 ５ ０余 所 ， 开 座 谈 会 １ ０多 场 ， 放 调 查 问 卷 召 ０ 发 ５ ０余 份 ， 问 老 师 、 生 、 长 和 社 会 各 界 人 士 两 千 ０ 访 学 家 余人。
青少年思想道德教育状况调查报告
青少年思想道德教育状况调查报告汇报人：日期:•引言•青少年思想道德教育现状•青少年思想道德教育存在的问题目录•青少年思想道德教育的影响因素•青少年思想道德教育的改进建议•青少年思想道德教育的未来展望目录01引言当前社会思想道德观念多元化，青少年面临复杂多变的道德挑战。
社会背景教育背景调查目的学校思想道德教育课程与活动日益丰富，但实施效果有待评估。
了解青少年思想道德现状，发现存在的问题，为教育部门和家庭提供参考。
030201调查背景与目的覆盖全国不同地区、不同类型学校的青少年学生。
调查范围采用问卷调查、访谈、观察等多种方法收集数据。
调查方法共收集有效问卷10000份，访谈500人次，观察记录1000条。
样本数量调查范围和方法02青少年思想道德教育现状教育内容和形式思想道德课程学校普遍开设了思想道德课程，内容涵盖爱国主义、社会公德、家庭美德等方面。
社会实践活动学校组织学生参加各类社会实践活动，如志愿服务、环保活动等，以增强学生的社会责任感和公民意识。
校园文化活动学校通过举办校园文化活动，如道德讲堂、文明校园创建等，营造良好的思想道德教育氛围。
操行评定学校对学生的日常行为表现进行操行评定，以反映学生的思想道德状况。
考试成绩学校通过思想道德课程的考试成绩来评估学生的思想道德水平。
社会评价社会对青少年思想道德状况的评价也是教育效果的重要参考。
教育效果评估大部分青少年对思想道德教育的重要性有一定认知，但认知程度不够深入。
认知程度青少年对思想道德教育的需求呈现多样化特点，包括知识传授、情感关怀、行为引导等方面。
教育需求青少年更倾向于互动式、体验式、情境式等教育方式，而非传统的灌输式教育。
教育方式偏好青少年对思想道德教育的认知03青少年思想道德教育存在的问题当前青少年思想道德教育内容过于单一，主要集中在传统的道德观念和规范上，缺乏多样性和时代性。
缺乏多样性教育内容往往与青少年的现实生活脱节，未能充分反映社会发展和时代变迁对青少年思想道德素质的新要求。
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青少年思想道德建设的调研报告青少年思想道德建设是一项关系国家和民族命运的希望工程，是关系全社会可持续发展的系统工程，同时也是一项隐忧工程。
下面是为大家搜集出来的有关于青少年思想道德建设的调研报告范文，欢迎阅读!近年来，县委、县政府高度重视和大力加强青少年思想道德建设，效果明显。
教育部门通过更新教育理念，开展师德标兵评选，抓实丰富德育活动，全方位、多角度对青少年进行道德教育和养成教育;县妇联、妇儿工委开展了关爱留守儿童活动;县关工委每年组织开展了“中华魂”主题读书活动，深受青少年喜爱。
全县涌现出了感动中国的方招、王盼两位见义勇为英雄，培养产生了“全国道德模范”、湖北省和XX市“美德少年”、“黄冈十佳小孝星”、“XX市十佳自强女孩”等一批典型，一些学校还荣获了“全国德育工作先进集体”、“XX市中小学德育工作先进单位”称号。
通过社会共同努力，阳光健康、积极向上，热爱祖国、热爱集体、思维敏捷、视野开阔、个性鲜明成为全县青少年思想道德的主流。
但由于当今时代是一个多元化的社会，各种观念思潮同时并存，一些不正确的道德观念和不良的文化不同程度地影响到青少年的成长，青少年在人生理想、价值观念、道德情操以及社会公德等方面仍然存在一些问题。
主要表现有以下几个方面：(一)理想信念模糊。
部分青少年缺乏远大的理想，对未来发展缺乏规划;有的学习目的不够明确，存在厌学逃学现象;有的精神空虚，盲目崇拜歌星影星，沉湎于网络游戏;还有的功利思想和实用主义思想较为严重，认为读书的目的就是为了将来升官发财。
在对全县青少年思想道德进行的问卷调查中，在回答“你努力学习主要是为了什么”时，55%的青少年选择了“出人头地，提高自己的社会地位”，有36%的选择了“挣大钱，过好日子”，有3%的是“为父母学习”，只有6%的青少年回答“为国家和社会进步做贡献”;在问到“你认为一个人的价值取决于什么”时，58%的青少年选择了“金钱的多少”、“权力的大小”或“社会名望的高低”，42%的选择了“对社会贡献的大小”或“人格是否高尚”;在问到“业余时间自己的喜好”时，有63%的青少年回答是“上网玩游戏”。
(二)法制观念淡薄。
少数青少年法制观念淡薄。
缺乏自我保护和自救能力，遇事往往采取忍让、逃避或顺从，不知道用法律来保护自己。
个别青少年受到不良风气侵蚀、腐化，滋生了不良行为，个人主义严重，有的打架斗殴、违法乱纪，甚至走上了犯罪道路。
据政法部门统计，我县xx 年至今共发生青少年犯罪案件23件，涉案人数达38人，犯罪的“盲目性、冲动性、暴力性、模仿性、偶发性”突出，侵财犯罪案件居多，故意伤害犯罪案件逐年增加，低龄化、团伙化特点明显。
(三)自我意识较浓。
现在大多数青少年都是独生子女，有的娇生惯养，以自我为中心，集体观念淡薄，缺乏良好的文明修养和行为习惯，缺少关爱和奉献，对他人、对社会不热心。
在学校座谈中，我们了解到，学生每周在校5天，受到教师严格的教育管理。
但学生周末两天离校后，由于受不同生活环境的影响，致使学校养成教育失败。
教师们反映学校教育中的这种“5+2=0”现象致使部分青少年不讲文明、不讲卫生、不讲诚信，考试作弊、顶撞师长、违规违纪;消费大手大脚，讲排场、比阔气;自私狭隘，斤斤计较;缺乏团结合作精神，对学校、班级的建设与发展漠不关心。
如在回答“你同意继续提倡艰苦奋斗、勤俭节约吗?”时，有52%的青少年选择了“不同意”，有13%的青少年选择了“不清楚”，只有35%的选择了“同意”;在选择自己在哪些方面做得不够时，有55%的青少年明确表示自己在“尊敬师长”、“热爱集体”“团结合作”“诚实守信”“遵纪守规”等方面需要改进和加强。
(四)心理素质欠佳。
由于青少年课业负担普遍较重，社会、家庭的压力较大，致使他们一旦在学习、生活中遇到挫折和困难便无所适从，大多表现出焦虑、烦躁、胆小、恐慌、易怒等种种不良情绪，缺乏克服困难的勇气和信心，自暴自弃、混日子;还有一部分青少年逆反心理较强，与家长、老师有较强的抵触情绪，在遇到困难和烦恼时不愿找老师、家长倾诉，而乐于找同学倾诉或进行网络聊天。
有的则因找不到正常的发泄渠道，习惯于把问题和心事藏在心里，变得冷漠、孤僻、自闭，从而导致心理障碍。
通过调查有近60%的学生将冷漠、叛逆理解为“酷”。
在回答“你最烦恼的问题是什么”时，68%的青少年选择“学习紧张，压力大”或“父母对我期望值高”;在回答“你如果有心理、生理上的困惑，你选择给什么人说”时，有52%的青少年选择“谁都不说，自己解决”，有35%选择“好朋友”，只有5%选择“父母”或“老师”。
(一)社会环境的影响。
由于市场经济的负面影响，不少青少年崇拜金钱物质，滋生拜金主义，享乐主义等不健康的思想，造成理想信念有些缺失，出项消极的人生观，颠倒的荣誉观。
同时，青少年德育工作的保障措施不够有力，体制、机制、队伍建设和经费投入等政策措施还不到位，图书馆、博物馆、科技馆、体育馆、文化馆等社会公共文化体育设施及青少年校外活动场所的规划和建设滞后，相反，一些不健康的娱乐场所和图书馆音像充斥市场，一定程度上影响了青少年思想道德建设的开展。
而且，随着信息技术和互联网的普及，网络上的“黄色、灰色、黑色”等有害信息又给青少年成长带来不可忽视的负面影响。
在与教师和家长座谈中，我们了解到执法部门对网络安全监管不到位，导致有的青少年行为失控，终日沉迷于网络难以自拔，严重影响身心健康。
(二)家庭因素的制约。
一些孩子在成长过程中暴露出来的高分低能、适应能力差、道德品质不佳、心理素质差等局限无不与家长对家庭教育内容定位的偏差相关。
调查发现，目前仍有相当多的家长未能充分认识到言传身教对孩子影响的重要性，家长与孩子之间的思想交流不够。
受家长自身素质和文化水平的制约，有的家长的一些不文明的言行和陋习、甚至不良风气和腐朽现象，对青少年良好思想道德品质的养成造成了较大影响。
此外，我县留守学生和单亲家庭学生增多(农村留守学生70%，单亲家庭学生10%)，父母长年在外打工，对孩子的教育可以说是鞭长莫及。
接受托管重任的祖辈普遍年龄偏大、文化程度偏低，对留守儿童的教育是心有余而力不足，往往重养轻教，留守儿童所受的家庭教育要么纵容溺爱，要么简单粗暴，要么放任自流。
(三)学校教育的误区。
受中考和高考指挥棒影响，为片面追求升学率，中小学重智育轻德育、重说教轻实践、一手硬一手软的现象依然存在：对青少年思想道德教育没有真正重视起来，青少年思想道德教育未纳入学校和教育主管部门的考核评比范围;学校开设的思想道德课课时少而且经常被占用;学校的德育教育方法陈旧，德育工作不能满足也不能不适应青少年学生身心发展的特点，不适应社会生活的新变化，不适应全面推进素质教育的要求，方法与手段滞后，针对性和实效性不强;教师职业道德建设亟待加强。
一些教师的思想道德素质与教书育人、为人师表的要求存在较大差距，少数教师师德师风不正、工作责任心不强，在学生中引起了不良的示范作用，加之学校与家庭脱节，没有形成良好的家校互动。
(四)教育主体的局限。
青少年作为思想道德教育主体，他们正处于人生观、世界观、价值观尚未完全确立的阶段。
他们思维活跃、反应敏感，对新生事物缺乏识别能力和自控能力，不能吸取精华、去其糟粕，致使消极反面因素影响其良好道德人格的形成。
针对当前我县青少年思想道德建设存在的主要问题，我们必须结合实际，整合社会资源，采取切实有力措施，在宏观上重视、在微观上引导、在实践中落实，真正提高青少年思想道德建设的成效。
(一)夯实基础。
家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的天然老师，家庭教育是“百年树人”的起点，必须夯实青少年思想道德建设的这个基础。
要充分发挥各种媒体的作用，加强对家庭教育的宣传、培训工作，使广大家长提高认识，更新教育理念，树立科学的家庭教育观和正确的人才观、成才观。
提高自身素质，提高思想道德水平，以身作则、潜移默化，教育青少年要以国为重、以德为荣、以孝为先、以诚为信、以才为富、以礼待人，学会做人、学会做事、学会读书、学会思考。
(二)筑牢阵地。
学校是对青少年进行思想道德教育的主渠道、主阵地。
要把立德树人作为教育的根本任务，把思想道德教育、人格塑造摆在第一位，坚持德育为先、能力为重、全面发展，落实素质教育，以人为本，处理好德育与考试、与知识、与活动的关系，实现教学育人、管理育人、环境育人。
一是切实加强师德师风建设。
教育行政部门和中小学校要把教师职业道德建设纳入重要议事日程，将职业道德建设与加强教师队伍建设统一部署、统一规划，做到制度落实、组织落实、内容落实。
建立和完善中小学教师职业道德考核奖惩制度和监督机制，将教师师德考核与评优、评模以及奖金待遇挂钩。
政府教育督导部门要将教师职业道德建设作为教育督导评估的一项重要内容，加强对中小学教师职业道德建设的检查评估工作。
广大教师要增强教师教书育人的荣誉感和责任感，不能把教师这一崇高而神圣的职业仅当作是一种谋生的手段，重品行、作表率，以高尚的品德和人格魅力感召学生，在潜移默化中对学生进行道德品质的教育。
二是不断创新德育工作方法。
要将德育寓于各学科教学之中，贯穿于教育教学的各个环节，要掌握他们的思想活动规律，尊重他们的主体地位，改变“我说你听”的说教僵硬形式，学校要创造条件，营造校园绿色网站，融知识性、教育性、趣味性、参与性为一体，让网络真正成为学生学习、生活的良师益友。
学校要引导学生多读书、读好书，举办校园展览，提高学生的动手能力，激发他们的创造力。
要建立健全学生思想道德行为的综合考核制度。
要建设专兼结合、素质优良的德育工作队伍，形成家庭--学校--社会三位一体的网络管理模式。
完善家校合作机制，建立家长--老师--学生三位一体的互相沟通、互相配合、互相监督的德育考评机制。
充分发挥学校社团组织的作用，加强理论与实践相结合，强化体验教育，让学生在亲身实践中把做人做事的道理内化为健康的心理品格，养成良好的行为习惯。
三是充分发挥环境育人功能。
要加强校园环境建设，注重营造浓厚的校园文化氛围，形成文明、书香、生态的高雅校园文化环境，让学生在一个美丽的世界里学习和生活，怡情养性、净化心灵。
四是加强民主法制教育。
学校要保质保量完成法制课程，扎实宣传《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》，让青少年知法，懂法，守法，规范自己的行为。
(三)社会联动。
宣传部门要积极传播先进文化、弘扬社会正气，加大青少年思想道德建设宣传力度，形成有利于青少年健康成长的良好舆论导向;工商、文化部门要进一步加大对文化市场和网吧的监管，开展“扫黄打非”和网吧综合整治行动;广播影视和新闻出版部门严禁播放和出售渲染凶杀、暴力和不健康内容的文化产品;公安、司法机关要加大对法律的宣传和执法力度，依法打击危害青少年的违法犯罪活动，依法保护青少年的合法权益;工商、文化、公安部门要切实履行职责，加大对学校周边环境的整治力度，净化学校育人环境和学生学习环境;关工委、工会、共青团、妇联等群众团体要充分发挥各自的优势，与教育行政部门和学校密切配合，积极开展有利于青少年健康成长的活动，共同把青少年思想道德建设这一隐忧工程建成放心工程。