2.15用计算器进行计算-华东师大版七年级数学上册教案

2．15 用计算器进行计算

教学目标

1．会使用计算器进行有理数的加、减、乘、除、乘方运算.

2．通过运用计算器探求规律的活动，发展合情推理的能力.

3．能运用计算器进行实际问题的复杂运算．

重点

用计算器进行有理数的混合运算．

难点

能用计算器进行有理数的乘方的运算．

一、创设情境，导入新课

教师出示：已知一个圆柱的底面半径为2.32 cm，它的高为7.06 cm，

求这个圆柱的体积．

学生经过合作讨论，列出算式：π×2.322×7.06，然后在学生做题结

果的基础上，教师利用计算器进行计算，使学生初步感受利用计算器计算，

既准确又快速．

二、合作交流，探究新知

活动1：介绍计算器的使用方法

出示幻灯片显示计算器的面板示意图．

教师结合示意图介绍按键的使用方法．

学生根据教师的介绍，使用计算器进行实际操作. 通过训练，使学生

掌握计算器的按键操作，熟悉计算器的程序设计模式．

活动2：用计算器进行运算

师：用计算器进行加、减、乘、除四则运算及其混合运算，只要将算式按书写顺序输入计算器就会正确算出结果，但在输入负数时，应注意．另外在进行乘方运算时，也要注意按键顺序．

学生分组完成教材例2、例3、例4的计算，通过小组和课本中介绍的步骤进行错误纠正，然后完成各例题相对应的“做一做”，进一步熟练用计算器进行计算．

三、运用新知，深化理解

例1 用计算器计算：0.5＋(－2)×6÷(－4)－3.

分析：从左到右依次输入各数字及运算符号．

按键顺序为0·5＋（－）2×6÷（（－）4）－3＝，显示结果为0.5，所以0.5＋(－2)×6÷(－4)－3＝0.5.

注意：计算器输入顺序与算式的书写顺序相同．输入0.5时，也可以省去小数点前的0，按.5即可．

例2 若运用教材上使用的某种电子计算器进行计算，则按键5x2＋2xＫ3＝的结果为( )

A．16 B．33 C．37 D．36

分析：5x2表示52，2xＫ3中表示2xＫ表示2的乘方，3表示2的指数，所以按照5x2＋2xＫ3这个顺序按键，得到的算式为52＋23，结果为33.

注意：用计算器求一个数的正整数次幂，不同的计算器可能会有不同的按键方式．

四、课堂练习，巩固提高

教材P72～73练习第2，3题．

五、反思小结，梳理新知

本节课学习了用计算器进行有理数的运算，了解了计算器的面板结构；在用计算器进行运算时，应按照顺序输入计算器即可．

六、布置作业

教材P73习题2.15第1，2题．