21世纪世界教育发展趋势

合集下载

全球教育趋势及其对中国的启示

全球教育趋势及其对中国的启示

全球教育趋势及其对中国的启示全球教育是一个复杂和多层次的体系,它影响着每一个国家和每个人的未来。

在当前全球化和信息技术发展的背景下,教育机构需要不断地调整和改进自身的教育理念、方法和体制,以满足新时代的需求。

本文将探讨全球教育的几个主要趋势,并分析它们对中国的启示。

一、多元化和多样性多元化和多样性是全球教育的一大趋势。

在当今多元文化的背景下,教育体系必须更加开放、多样化和适应性强,以满足不同学生的需求。

因此,许多国家采取了灵活的教育政策,鼓励学生自由选择学习内容、学习方式和学习路径。

学生在教育过程中需要获得更多的选择权,以便更好地掌握他们所需的技能和知识。

这种趋势对于中国也有很大的启示。

随着教育市场的不断扩大,中国需要进一步推动教育多样化,为学生提供更多的选择和机会,从而实现教育的普及和增进学生的发展。

二、技术化技术化是全球教育的另一大趋势。

在信息技术领域的飞速发展下,现代教育需要进一步融合信息技术,运用各种创新技术手段来提高教育效果。

例如,在线教育、智能化和数据化教育等都是当今的热门话题。

这种趋势对中国来说也必不可少。

中国已经是全球互联网技术的领导者之一,应该更积极地融合新兴技术和教育,构建数字化和智能化的教育平台,为学生提供更加便捷的学习方式和工具。

三、重视STEM教育STEM教育(即科学、技术、工程和数学教育)是全球教育的一个重要趋势。

STEM教育强调创新思维、合作精神和实践能力,培养学生成为21世纪的优秀人才。

随着全球科技竞争的不断加剧,STEM教育越来越被各国政府和教育机构所重视。

中国应该进一步推动STEM教育的普及和提高,加强与国际上相应的科研和创新合作,从而进一步提高未来科技和经济发展上的竞争力。

四、关注可持续发展可持续发展也是全球教育的一个重要趋势。

教育机构必须教育学生关心社会公正、环境保护、经济可持续发展等,培养更多的社会责任和创新精神。

这种趋势在中国也非常重要。

随着中国的经济和科技的飞速发展,也充满着挑战和机遇。

教育学基础讲义之二十一世纪世界教育发展的趋势

教育学基础讲义之二十一世纪世界教育发展的趋势

教育学基础讲义之二十一世纪世界教育发展的趋势二十一世纪世界教育发展的趋势★★★全民教育既是经济基本含义一一全民教冇既是经济发展的需要,又是道徳发展的需要;是广义的,是投入和产出的结合:是一项新的社会责任。

正式提出在1990年3月'‘世界全民教育大会上”不仅主导了当今世界教育改革的方向,也成为世界教冇发展和进步的趋势。

教冇民主化1、左义一一教冇民主化首先是指教冇机会均等,包括入学机会的均等,教冇过程中享有教弃资源机会的均等和教冇结果的均等:其次是指师生关系的民主化:再次是指教冇活动、教育方式、教育内容等的民主化,为学生提供更多的自由选择的机会。

涉及内容:4点。

思想精髓:参与、自治的思想。

既是世界各国制泄教育政策的一项中心课题,也是各国教冇改革的一项固有目标,已成为许多国家主要的教育政策。

教冇信息化1、含义:教冇培养适应于信息化社会的人才;教育把信息技术手段有效地应用于教学与科研。

2、表现:信息教育课程列入正式课程;注重教育信息资源的开发和利用。

3、利:对人的发展和教育工作创造了极有力的条件;提高教育的直观性。

4、弊:导致人际关系疏远。

教冇的可持续发展含义:教弃的规模、布局、比例、结构要合理:强调学生的可持续发展。

包括:环境教冇:人口教冇;国际理解教育教育的个性化新的生产方式要求新一代具有创造性、个性及广泛的适应性,这是教冇个性化的社会基础。

教育需要根据不同的个体施以不同的教育,才能使他们潜在的能力得到充分发展。

社会中的激烈竞争也需要培养有个性、有创造能力和开拓精神的人才。

克服目前教ff中存在的划一性、偃化和封闭性,树立尊重个人、发展个性、培养自我责任意识的需要。

培养学生丰富多彩的个性使学生全而和谐的发展是21世纪世界教育的一大发展趋势。

凯程教育:凯程考研成立于2005年,国内首家全日制集训机构考研,一直从事高端全日制辅导,由李海洋教授、张鑫教授、卢营教授、王洋教授、杨武金教授、张释然教授、索玉柱教授、方浩教授等一批髙级考研教研队伍组成,为学员全程髙质量授课、答疑、测试、督导、报考指导、方法指导、联系导师、复试等全方位的考研服务。

21世纪高等教育的发展趋势

21世纪高等教育的发展趋势
进程分为三个阶段:
毛入学率<15% 英才教育阶段 (Elite Higher Education)
15~50%
大众化教育阶段
(Mass Higher Education)
>50%
普及化教育阶段
(Universal Higher Education)
有研究指出,高等教育的毛入学 率与一个国家的人均GNP有明显的关系。 如人均GNP<1000美元时,一般均处于英 教育阶段;
全球化;
由跨国公司推动的投资全球化;
由互联网推动的信息全球化。
1.高等教育国际化的内涵
高等教育国际化是指一个国家的高等 教育面向国际发展的趋势和过程。把国际 的、跨文化的、全球的观念融合到高等学
校教学、科研和服务等诸项活动功能中的
全过程。
2.高等教育国际化的特征
(1)学生培养国际化——留学生的派遣 和接收。 ● 培养具有国际意识(国际视野)、 国际交往能力和国际竞争力的人才。 ● 一些先期进入高等教育大众化的西 方国家,在本国高等教育资源相对过剩的 情况下,纷纷瞄准国外教育市场,吸引留 学生,赚取可观的利润。
●有的研究指出,为了在21世纪职业竞争 中能生存下去,当代大学生必须掌握以下12种 技能: (1)精通英语,并能用英语进行交流;
(2)能熟练运用计算机和网络进行学习、 工作和生活;
(3)能运用数学、逻辑学的推理技巧, 并能通晓统计学;
(4)了解现代应用科学知识和
高新技术,能够应用其中某些技术; (5)具有收集、加工、存储和 传送信息的能力;
果向现实生产力转化的重要力量;应该
是民族优秀文化与世界文明成果交流借
鉴的桥梁。
● 九八五工程,即高水平大学建设工程。

世界教育趋势的认识

世界教育趋势的认识

世界教育趋势的认识世界教育趋势的认识随着全球化和信息化的发展,世界教育正处于快速变革和创新的时期。

了解和把握世界教育趋势对于我们理解和发展自己的教育体系具有重要意义。

下面我将从以下几个方面分析世界教育趋势:多元文化教育、创新教育、技术教育以及教育公平和可持续发展。

首先,多元文化教育是世界教育趋势的重要方向之一。

随着全球化的深入推进,不同国家、不同文化背景的人们之间的交流与融合日益增加。

多元文化教育旨在培养学生的跨文化交流能力、多语言能力以及对不同文化的尊重和理解能力。

例如,一些国际学校提供IB国际文凭课程,注重培养学生的全球意识和国际理解能力。

多元文化教育使学生更好地适应全球化的竞争环境,并有助于促进全球和平与合作。

其次,创新教育是世界教育趋势的另一个重要方向。

随着科技的不断发展,创新能力被认为是21世纪学生的核心素养之一。

创新教育鼓励学生主动思考、勇于尝试、解决问题的能力,并培养他们的创造力和创新意识。

很多国家已经将创新教育纳入到课程中。

例如,芬兰的教育体系强调学生的自主学习和团队合作,鼓励学生通过实践和项目学习来培养创新能力。

创新教育有助于培养学生的创业精神和适应未来社会的能力。

第三,技术教育是世界教育趋势的重要组成部分。

随着信息技术的快速发展,教育领域也逐渐引入了各类先进的技术手段,如智能化教育平台、在线学习资源等。

技术教育不仅使教学更加高效和便捷,而且为学生提供了更广阔的学习资源和学习方式。

例如,一些国家的学校已经将编程纳入到课程中,培养学生的计算思维和解决问题的能力。

而在一些发展中国家,如肯尼亚的“One Laptop per Child”计划,为孩子们提供了使用电脑学习的机会。

技术教育促进了教育的普及和平等。

最后,教育公平和可持续发展是世界教育趋势的重要考量。

教育公平指的是每个人都有平等的接受教育的机会和资源。

在一些发展中国家,仍然存在着教育资源不平衡的问题,部分贫困地区无法提供良好的教育条件。

论述世界幼儿教育发展的趋势

论述世界幼儿教育发展的趋势

论述世界幼儿教育发展的趋势随着世界人口的不断增长,幼儿教育的发展越来越受到关注。

随着科技的进步和社会的变化,人们的教育理念和教育方式也在发生着重大转变。

本文将就世界幼儿教育发展的趋势进行论述。

一、注重综合素质教育随着社会的发展,孩子们接受的教育也在不断深化。

在以往的教育中,注重的是学生的知识科学技能。

然而,在21世纪,教育主导观念逐渐由单纯的科学技能转变为综合素质教育。

幼儿教育也不例外,早教智能开发已经成为幼教的一个重要内容。

二、强调创新教育现代幼儿教育将创新教育融入到教育体系中,强调培养思维和创意能力,启发孩子测绘出自己的蓝图。

现代家长们提高了对孩子成长的要求,要求孩子能够在多样化的环境中能够过得去,能够应对国际化时代的挑战。

三、倡导自主学习随着科技的进步,网络与各种工具应运而生。

这些工具具有高度的交互性和多样性,并且能够提供可行性资源,丰富幼儿的学习内容,激发其学习动机。

新一代的家长的育儿观念逐渐转移,提倡自主学习,早期教育要激发孩子的学习兴趣,给予孩子足够的学习空间。

幼教老师要多给予孩子自由玩耍时间,让孩子全面地发展个性化。

四、倡导社交教育社交教育是一种学习、理解、交流和合作的过程,其核心内容是对孩子适应现代社会的能力进行培养,因为社会化能够启发幼儿建立一个可持续的友谊和信任的网络。

在幼儿教育中引入社交教育,可以提高家长与孩子打交道的基础,使家长的教育有了更好的效果;也可以促进幼儿的自我发展,使其在日后的社交中更具有优势。

社交教育始终都是幼儿教育的核心。

五、注重家庭教育幼儿教育的质量与教师的素质和家长的配合程度有着密切的关系。

家庭是孩子人生最初重要的一课堂,父母是孩子最好的培养环境。

一个有爱心,体贴、尊敬孩子的家庭环境和家庭教育是孩子最好的成长环境。

因此,家庭教育至关重要,父母应该发挥自身的优势,协助教师完成孩子的成长与教育。

总之,在21世纪,幼儿教育呈现出五个发展趋势:注重综合素质教育、强调创新教育、倡导自主学习、倡导社交教育、注重家庭教育。

21世纪教育特征与走向

21世纪教育特征与走向

21世纪教育特征与走向21世纪是信息与知识经济时代,教育已经成为一个国家国民素质的基石,需要不断地适应时代的发展需求。

目前,世界各个国家的教育正在从传统的“知识传授”到“思维培养”的转变中,21世纪的教育在特点与趋势方面如下:一、信息化特征21世纪教育的最显著特征就是信息化。

互联网的出现,导致了信息化技术的快速发展,在教育领域的应用越来越广泛。

一方面,学生更容易获取各类学习资料,自主学习已经成为一种趋势;另一方面,老师也能够更加科学、准确地评价和跟踪学生成长。

总之,信息化使得教育更加适应了时代的要求。

二、人文素质教育传统的教育注重学生的学术成绩,但是21世纪的教育强调人文素质的培养。

这种人文素质包括情感、思维、创造力等多个方面。

教育不再仅仅是灌输知识,而是注重整体素质的发展。

这样的教育培养的学生具有更坚韧的意志、更灵活的思维以及更优秀的创造力,能够更好地面对未来的挑战。

三、个性化教育在21世纪,不同的学生具有不同的特点和需求,教育也就需要更加注重个性化教育。

针对不同的学生,教育需要提供个性化的服务和学习方案。

这种个性化的教育可以让每个学生都成为最好的自己,充分发挥自己的潜能。

四、创新教育21世纪教育需要注重创新,让学生具备创新能力,同时也需要为学生提供多样化的学习环境,带领学生积极探索、充分发挥创新能力。

创新教育不仅能让学生为未来的社会作出更大的贡献,而且也是教育领域不断发展的必要条件。

五、多元化教育多元化教育意味着学生可以选择他们感兴趣和擅长的领域来学习。

传统的教育只有文化、文科、理科三种分科,21世纪的教育则要更多元化,我们需要为学生提供更多种多样的学科、专业和方向。

六、国际化视野随着全球化的发展,21世纪的教育需要具备国际化的视野。

这种国际化不仅仅是教育内容的国际化,也需要教育管理和特色学科的国际化。

学生学习和生活环境的国际化能够拓展视野,增强文化认同和理解,对未来的职业发展也具有一定的帮助。

论述21世纪世界教育发展的趋势

论述21世纪世界教育发展的趋势

文章标题:论述21世纪世界教育发展的趋势1. 引言21世纪,随着科技的飞速发展、全球化的趋势不断加剧,世界教育也面临着巨大的变革和挑战。

本文将从多个角度对21世纪世界教育发展的趋势进行深入探讨,并对未来的发展做出预测和展望。

2. 全球化趋势对教育的影响2.1 全球化背景下,教育的国际化程度逐渐提高在全球化的浪潮下,不同国家的教育体系也面临着更加密切的联系和互动。

跨国教育合作、留学生互换项目等形式日益增多,国际化教育已成为21世纪教育发展的重要特征。

2.2 传统教育理念与新兴趋势的融合随着全球化的进程,传统的教育理念正在被挑战和重新审视。

素质教育、创新教育等新兴教育理念的兴起,正在引领教育模式的转变和创新。

3. 技术革命对教育的影响3.1 互联网+教育互联网的普及和技术的创新,正在深刻改变着教育的面貌。

在线教育、远程教育等新模式的兴起,正在为教育带来更多的可能性和机遇。

3.2 人工智能与个性化教育人工智能技术的应用,为教育个性化和定制化提供了更多的可能。

通过大数据分析和个性化学习系统的建设,学生的学习需求和兴趣爱好可以得到更好的满足。

4. 推动社会发展的教育变革4.1 职业技能教育的兴起在21世纪,职业技能教育的发展将成为教育改革的重要方向。

技术人才、职业技能等需求不断增长,职业技能教育的重要性日益凸显。

4.2 教育与可持续发展目标教育的发展必须与社会的可持续发展目标相契合。

教育需要培养学生的全面发展能力,培养学生的环保意识和社会责任感。

5. 个人观点和总结通过对21世纪世界教育发展趋势的深入探讨,我深刻认识到教育的未来将是多元化、个性化和开放式的。

全球化、技术革命和社会发展的变革,将对教育产生深远影响。

我期待未来的教育能够更加关注学生的全面发展和个性化需求,助力他们更好地适应社会的变革和挑战。

6. 展望未来未来,教育将面临更多的变革和挑战,但我相信这些挑战也将成为促使教育更好发展的动力。

通过不断的创新和改革,21世纪的教育一定能够更好地适应时代的要求,为社会的发展做出更大的贡献。

21世纪世界教育发展趋势

21世纪世界教育发展趋势

21世纪世界教育发展趋势《宣言》把教育普及和教育公平放在十分突出的位置,提出应该向所有儿童、青年和成人提供基础教育。

为实现基础教育机会均等,所有儿童、青年和成人都必须获得达到和维持必要的研究水平的机会。

必须积极消除教育差异,不应使一些社会地位低下的群体在获得研究机会上受到任何歧视,残疾人的研究需要受到特别的关注,等等。

每一个教育机构都要面对国际化的工作。

世界基础教育的发展趋势包括:注重素质教育、重视学生个性发展、提高教师素质、推广信息化教育和加强国际教育交流等方面。

总之,世界高等教育的发展将更加注重社会需求,更加注重实际技能和知识的培养,更加国际化,以促进社会的可持续发展和进步。

高等教育将成为终身教育的一个组成部分,因此将变得更加多样化和灵活性。

高等教育的多样化和灵活性将涉及培养目标、入学条件、学校结构、课程容、课程类型及其期限、教学方式方法、教育技术,以及从事高校教学工作的人员等。

学校将具有迅捷满足甚至预测新需求的能力,使结构灵活多变的能力,改变录取标准以考虑职业生活经验的能力。

开放式研究方法、远距离教学以及信息和传播新技术等,均增加了高等教育实践终身教育的可能性。

未来的高等教育必将从全民终身教育的角度进行变革与发展,为每个公民获得高级技能、培养、知识和信息提供更加灵活和多样的机会。

发展全民技术职业教育,促进职业教育机会均等。

机会均等是教育的一个基本原则。

全民职业教育概念是指建立全纳性职业教育制度,面向全体,满足全体研究者的需要,努力发展面向边缘群体的职业教育,增加妇女受职业教育的机会,同时转变观念,鼓励男性进入以女性为主导的培训和职业领域。

女职业教育教师可以积极发展残疾人职业教育事业。

二、教育发展趋势的预测随着人才需求的变化,教育也必将发生变革。

未来的教育将更加注重培养学生的综合能力和创新精神,而不仅仅是传授知识。

以下是教育发展趋势的预测:1.注重培养创新能力未来的教育将更加注重培养学生的创新能力,培养学生的独立思考能力和问题解决能力,以适应快速变化的市场需求和技术创新。

21世纪教育发展趋势

21世纪教育发展趋势


个性化 教育的定义和理念

个性化教育的定义 个性化教育,指通过对被教育对象进行综合调 查、研究、分析、测试、考核和诊断,根据社会 或未来发展趋势、被教育对象的潜质特征和自我 价值倾向以及被教育对象的利益人的目标与要求, 量身定制教育目标、教育计划、辅导方案和执行 管理系统,并组织相关专业人员通过量身定制的 教育培训方法、学习管理和知识管理技术以及整 合有效的教育资源,从潜能开发、素养教育、学 历教育、阅历教育、职业教育、创业教育和灵修 教育多个方面,对被教育对象的心态、观念、信 念、思维力、学习力、创新力、知识、技能、经 验等展开咨询、策划、教育和培训。
贯彻这一政策。
3.我国的成就
(一)2000年达喀尔会议以来,中国全民教育实现了新的突破:义务教育发展 取得历史性进步,“两基”(基本普及九年义务教育,基本扫除青壮年文盲) 攻坚取得显著进展,成人识字率有较大提高,教育的性别差异明显缩小;农村 义务教育得到空前的重视和推进,投入水平、教师素质、办学条件得到明显改 善。教育发展有力地支撑了中国经济和社会的快速发展。
21世纪世界教育发展趋势



一、全名教育 二、教育民主化 三、教育信息化 四、教育全球化 五、教育个性化




下面我们学习具体的内容
3
一、全民教育
1.背景
全民教育是珍贵世界教育发展中所存在的如下一些严重问题而提出的, 这些问题的解决随着21世纪的到来显得更为迫切:约占学龄人口20%的 1.28亿儿童未能接受初等教育,其中包括一半以上的女童;尽管文盲的 比例在下降,但今天仍有9.48亿成人属于文盲,其中2/3是妇女;9个人
及科研决策。
总而言之,把人吸收到生活的所有过程中来,这是社会一切工作的中心。

21世纪的教育变革方向

21世纪的教育变革方向

21世纪的教育变革方向教育是社会进步的引擎,而21世纪的快速发展为教育带来了一系列新的挑战和机遇。

为了更好地适应未来世界的需求,教育必须发生变革。

本文将探讨21世纪的教育变革方向,并从多个角度分析其重要性和实施方法。

一、培养创新思维能力创新是21世纪社会发展的核心驱动力,教育的首要目标之一应当是培养学生的创新思维能力。

为实现这一目标,教育应该从传统的死记硬背中解放出来,鼓励学生进行自主思考和探索。

教师应担任引导者的角色,提供启发性的问题,激发学生的好奇心和创造力。

同时,学校和教育机构应提供创新实践的机会,如社团活动、实验课程和创业项目等,以培养学生的实践能力和创造力。

二、强调综合素养的培养21世纪的社会对人才的需求已经不再仅仅局限于传统学科知识,而是更加注重学生的综合素养。

因此,教育应该重视培养学生的批判思维、沟通能力、团队合作和领导能力等综合素质。

课堂教学应搭建多样化的学习环境,注重培养学生的综合能力。

此外,学校还应提供丰富的课外活动,如演讲比赛、社会实践和志愿者活动等,以促进学生全面发展。

三、利用技术促进教学创新21世纪是数字化时代,技术的快速发展已经改变了我们的生活方式和工作方式。

教育也需要充分利用技术,促进教学的创新和个性化。

教师应掌握教育技术的知识,灵活运用各种教育工具和平台,以提供更丰富多样化的学习资源和教学方式。

此外,学校还应加强对学生的数字素养培养,使他们能够熟练运用技术进行学习和创新。

四、注重社会情感教育21世纪社会的发展呼唤具有高度社会情感能力的人才。

因此,教育应注重培养学生的社会情感,包括公民责任感、道德品质和人际交往能力等。

教师应教授道德教育和公民教育课程,引导学生正确树立价值观和道德观。

同时,学校应创造积极向上的学习环境,倡导团队合作和互助精神,培养学生的人际交往和合作能力。

五、实现教育的全球化随着全球化的不断深入,各国之间的交流与合作日益频繁。

教育也应与时俱进,打破国界限制,实现教育的全球化。

21世纪教育特征与走向

21世纪教育特征与走向

21世纪教育特征与走向21世纪是充满挑战和机遇的时代,教育在这个时代扮演着至关重要的角色。

随着科技的快速发展和全球化的进程,教育也在不断变化和创新,具有一些特征和走向。

21世纪教育特征之一是全球化。

全球化使我们的世界变得更加紧密和互相依存。

教育也不再局限于国家或地区,而是逐渐转变为全球范围内的互动和交流。

学生们有机会接触来自不同文化背景的知识和经验,培养全球意识和跨文化交流能力。

21世纪教育特征是技术应用。

随着信息技术的发展,教育方式也在发生革命性的变化。

网络和电子设备的普及使得教育资源变得更加丰富和便捷,学生们可以通过在线学习平台获取知识和教育资源。

教育机构也开始利用技术来提供个性化的学习体验,例如通过人工智能和大数据分析来帮助学生更好地学习和发展。

21世纪教育特征是终身学习。

在一个知识爆炸和科技快速发展的时代,持续学习成为了一种必然趋势。

教育不再只是在学校教育阶段完成,而是贯穿人们的一生。

人们需要不断更新自己的知识和技能,适应社会和行业的变化。

教育系统需要提供更多的机会和平台,支持人们实现终身学习。

21世纪教育特征是创新和创造力。

面对未来的挑战和机遇,传统的教育模式已经无法满足需求。

新的教育理念和方式正在兴起,注重培养学生的创新思维和创造力。

教育不应该只是传授知识,而是培养学生的综合能力和解决问题的能力,让他们成为有创造力和创新精神的人才。

21世纪教育具有全球化、技术应用、终身学习和创新创造力等特征。

未来的教育将更加关注学生的个性化和全面发展,培养学生具备跨文化交流、技术应用和创新创造能力,适应未来社会的发展趋势。

21世纪世界教育发展的五大趋势

21世纪世界教育发展的五大趋势

21世纪世界教育发展的五大趋势上海社会科学院信息研究所张赐琪一.21世纪课程"从有历史以来,大部分的学者都表现着一个特征:忽视了现实与未来",这是美国未来学会理事席科尼希喜欢说的一句话。

一般的学者,本性上都认为搜集、研究、传扬古代的文化能表现学识的渊博和功力的深浅。

因此,传统教育,尤其是人文科学,每每把注意力放在过去,学校教育的重点是对几千年文明的释阐和演绎,而忽视了现实的周遭世界和未来的指向。

迅猛惊人的变化震撼着今天的社会,它迫使课堂内的教师无法回避这样的一个事实:古往今来的一切文化知识,出口之间也许就已过时;那些需要一套解读术(注释)的艰涩的古书和出了学校可能一辈子也不会去用的冷僻刁钻的数学难题,在徒然耗损着年青人的生命和热情。

面对未来的压力,学生有权利获得在历史变革中求得生存的手段和观念。

还需了解各种未来社会的真实图景,人们需要感到他们力能应变,而起步之处便是学校。

因此,具有未来概念的崭新的课程设置及其相关的教学实践便应运而生。

它旨在帮助学生面向和适应未来。

旨在就变化中的问题,因材施教。

1966年,普里西拉.格里菲思等教师在托夫勒的帮助下,为肯尼迪航天中心技术人员的子女开设了美国中学最早的未来学课程,这一破天荒的尝试,其方法和创见对今天在世界各地进行同类工作的人们有着重要的启示。

根据托夫勒带来的一份课程纲要,未来学课程内含15个单元,每个单元均列有推荐书目,这些读物从杂志文章《1984年的世界》到非小说书籍(阿瑟.克拉克《未来的形象》)到长篇小说(爱德华.贝拉米《回顾》)到当代科学小说(威廉.坦恩《仆佣问题》)等。

当这门课程最后定形时,其单元依次如下:1、未来学入门;2、预测未来;3、战争与暴力;4、种族关系;5、工作与闲暇;6、人与机器;7、智力;8、交流;9、思想的控制;10、明天的政治学;11、人口;12、城市化;13、遗传学;14、平均寿命;15、什么是人。

这些单元都按顺序进行教学,并根据托夫勒的建议,结合上许多相关教学游戏和模拟活动。

21世纪教育发展趋势

21世纪教育发展趋势

21世纪教育发展趋势21世纪以来,教育领域发生了巨大变化,出现了许多新的教育发展趋势。

本文将重点介绍其中的几个重要趋势。

首先,信息技术在教育中的应用成为一种不可逆转的趋势。

随着互联网技术的发展,教育资源得以全球共享。

学生可以通过网络接触到各种教育资源,如在线学习平台、教育游戏和虚拟实验室等。

同时,教师可以利用信息技术辅助教学,创造更加互动和个性化的学习环境。

其次,个性化教育成为教育发展的重要方向。

每个学生都有不同的学习风格和兴趣,传统的一刀切教学模式已经无法满足需求。

个性化教育强调根据学生的不同需求和潜能,定制相应的教育方案。

这可以通过细分班级、灵活学习路径和提供个性化指导等方式实现。

第三,跨学科和终身学习成为发展方向。

21世纪的社会和经济要求人们具备综合素质和跨学科能力。

因此,学校需要打破学科壁垒,培养学生的综合能力和解决问题的能力。

同时,终身学习概念的兴起,让教育成为人们一生的伴侣。

人们不再满足于学位教育,而是通过终身学习来不断更新知识和技能。

第四,全球化教育成为新趋势。

全球化的发展使得世界变得更加紧密和互联。

因此,教育也需要与时俱进,培养具备全球意识和国际竞争力的学生。

学生需要具备跨文化交流的能力,了解不同国家和文化的特点。

为此,学校需要加强国际交流与合作,提供全球化的教育资源和课程。

最后,社区教育成为重要组成部分。

社区教育是指学校与社会资源的有机结合,提供全方位教育服务。

社区教育不仅关注学术教育,还注重学生的全面发展。

社区教育通过与家长和社区成员的合作,营造良好的教育环境和氛围。

总之,21世纪教育发展趋势不仅注重技术的应用,更关注学生的个性化需求和全面发展。

个性化教育、跨学科和终身学习、全球化教育以及社区教育成为主要发展方向,为培养适应未来社会需求的人才提供了更好的教育环境和机会。

全球化对教育的影响

全球化对教育的影响

全球化对教育的影响引言在21世纪,全球化已成为一个不可逆转的趋势,它不仅改变了世界经济、政治和文化的格局,也深刻影响了教育领域。

随着信息技术的发展和国际交流的加深,教育资源的全球流动日益频繁,这给传统教育带来了挑战,也提供了新的发展机遇。

教育资源的全球共享全球化促进了教育资源的跨国界共享。

通过网络平台和国际合作项目,优质的教育课程、教学方法和研究成果得以跨越国界传播,使得不同国家的学者和学生能够相互学习和借鉴。

这种资源的共享,有助于缩小发展中国家与发达国家之间的教育差距,提升全球教育质量。

教育理念的国际化随着全球化的深入,教育理念也趋向国际化。

越来越多的教育机构开始重视培养学生的国际视野和跨文化交际能力。

例如,国际文凭(IB)课程和孔子学院的设立,就是教育国际化的具体体现。

这些项目不仅教授语言和知识,更重要的是传递了一种包容和理解不同文化的价值观。

教育的个性化和多样化全球化背景下,教育的个性化和多样化趋势愈发明显。

学生可以根据自己的兴趣和职业规划选择不同的学习路径。

在线教育平台如Coursera和edX提供了从编程到艺术史等各种课程,满足了不同学习者的需求。

同时,多元文化的交流也为教育内容和方法的创新提供了丰富的素材。

教育公平的挑战尽管全球化为教育带来了诸多积极影响,但也加剧了教育不公平的问题。

技术鸿沟和资源分配不均可能导致某些地区和群体无法享受到高质量的教育资源。

因此,如何确保每个孩子都能获得公平的教育机会,是全球化时代下教育领域面临的重要课题。

结论全球化对教育的影响是多方面的,既包括正面的推动作用,也存在需要解决的挑战。

未来的教育应当充分利用全球化带来的机遇,同时也要关注和解决由此产生的问题,以实现教育的公平性和高质量发展。

教育工作者和政策制定者需共同努力,创造一个更加开放、包容和创新的教育环境。

21世纪世界教育发展趋势

21世纪世界教育发展趋势

21世纪世界教育发展趋势教育将是知识经济时代最具战略意义的基础产业。

我国政府已经明确把科教兴国战略列为迎接知识经济时代挑战的基本国策之一,这无疑是正确的战略抉择。

趋势之一:终身化随着信息技术的飞速发展,人类知识更新的速度也在空前加快。

“贯穿终身的学习已经成了丰富人生经验、促进经济增长和维护社会和谐所必不可少的因素。

”拒绝终身学习的人,必然沦为新时代的落伍者。

趋势之二:多元化教育的多元化趋势主要体现为教育主体多元化、教育对象多元化、教育方式的多元化等。

教育主体的多元化包括:教育投资主体多元化、教育行为主体多元化。

政府、企业、社区、家庭共办教育的多元化模式应运而生,传统意义上的全日制学校正规教育所占比重逐步降低。

教育对象也从以青少年在校学生为主,演变为各种不同身份、不同年龄、不同职业、不同学习目标的学生并存的多元化新格局。

教育方式的多元化表现为:除了传统的课堂教育,还出现了职业教育、在岗教育、特种教育等教育,国内教育同国际教育相互渗透,从而彻底打破了以往传统型官办学校教育一统天下的局面。

趋势之三:分权化为追求教育产出的最大化,发展中国家积极开展教育分权化改革;政府组织和非政府民间组织共同承担各类教师的培训;在推行教师管理和教育活动分权化的同时,应维持适当的法律与规范的集中控制。

教育分权化使私立和国立大学的办学自主权将得到进一步扩大,民办教育的比重将持续增加,政府对教育部门的直接管理和干预将大幅度减少。

趋势之四:远程化和多媒体化随着信息技术的迅速发展和国际互联网的普及,如今在发达国家已经出现了教育远程化和多媒体化趋势。

远程化和多媒体化的信息将在未来教育中发挥越来越大的作用。

因此,加快相应技术设施的建设,提高教师驾驭现代信息工具的技能,对提高教学效果具有重大意义。

趋势之五:个性化知识经济时代要求实现由工业经济时代的同质教育模式,转化为因材施教和以培养创造力为核心目标的个性化教育模式。

在人们可以通过国际互联网进行跨越时空的交互式自由学习的条件下,教育的个性化更容易实现。

教育学基础讲义之二十一世纪世界教育发展的趋势

教育学基础讲义之二十一世纪世界教育发展的趋势

教育学基础讲义之二十一世纪世界教育发展的趋势二十一世纪世界教育发展的趋势★★★全民教育既是经济基本含义——全民教育既是经济发展的需要,又是道德发展的需要;是广义的,是投入和产出的结合;是一项新的社会责任。

正式提出在1990年3月“世界全民教育大会上”不仅主导了当今世界教育改革的方向,也成为世界教育发展和进步的趋势。

教育民主化1、定义——教育民主化首先是指教育机会均等,包括入学机会的均等,教育过程中享有教育资源机会的均等和教育结果的均等;其次是指师生关系的民主化;再次是指教育活动、教育方式、教育内容等的民主化,为学生提供更多的自由选择的机会。

涉及内容:4点。

思想精髓:参与、自治的思想。

既是世界各国制定教育政策的一项中心课题,也是各国教育改革的一项固有目标,已成为许多国家主要的教育政策。

教育信息化1、含义:教育培养适应于信息化社会的人才;教育把信息技术手段有效地应用于教学与科研。

2、表现:信息教育课程列入正式课程;注重教育信息资源的开发和利用。

3、利:对人的发展和教育工作创造了极有力的条件;提高教育的直观性。

4、弊:导致人际关系疏远。

教育的可持续发展含义:教育的规模、布局、比例、结构要合理;强调学生的可持续发展。

包括:环境教育;人口教育;国际理解教育教育的个性化新的生产方式要求新一代具有创造性、个性及广泛的适应性,这是教育个性化的社会基础。

教育需要根据不同的个体施以不同的教育,才能使他们潜在的能力得到充分发展。

社会中的激烈竞争也需要培养有个性、有创造能力和开拓精神的人才。

克服目前教育中存在的划一性、僵化和封闭性,树立尊重个人、发展个性、培养自我责任意识的需要。

培养学生丰富多彩的个性使学生全面和谐的发展是21世纪世界教育的一大发展趋势。

凯程教育:凯程考研成立于2005年,国内首家全日制集训机构考研,一直从事高端全日制辅导,由李海洋教授、张鑫教授、卢营教授、王洋教授、杨武金教授、张释然教授、索玉柱教授、方浩教授等一批高级考研教研队伍组成,为学员全程高质量授课、答疑、测试、督导、报考指导、方法指导、联系导师、复试等全方位的考研服务。

教育综合知识单项选择题题及答案

教育综合知识单项选择题题及答案

教育综合知识单项选择题题及答案1. 儿童早期教育的目标是:A. 开发儿童智力B. 培养儿童社交能力C. 塑造儿童人格D. 促进儿童身体发展答案:D2. 初等教育的主要内容包括:A. 语文、数学、英语B. 科学、艺术、体育C. 历史、地理、政治D. 音乐、美术、舞蹈答案:A3. 中等教育一般是指:A. 小学教育B. 初中教育C. 高中教育D. 大学教育答案:C4. 教育评价的方法主要包括:A. 考试B. 作业C. 考勤D. 实践表现答案:A5. 教育的社会功能不包括:A. 传承社会文化B. 培养创造力C. 促进社会流动D. 培养个人能力答案:C6. 在现代教育中,教师角色应从传统的知识传授者转变为:A. 学生的朋友B. 学生的家长C. 学生的监管者D. 学生的指导者答案:D7. 教育的基本原则是:A. 自由B. 平等C. 公平D. 全面发展答案:D8. 教育的普及化指的是:A. 让所有人都能接受教育B. 开设更多的学校C. 提供更好的教育设施D. 培养更多的教师答案:A9. 21世纪教育的发展趋势是:A. 运用信息技术B. 强调实践能力C. 鼓励创新能力D. 注重跨学科学习答案:D10. 教育改革的关键在于:A. 改变教育内容B. 改善教育质量C. 提高教师待遇D. 调整教育政策答案:B11. 传统教育和现代教育的主要区别在于:A. 教学方式B. 教学资源C. 教学目标D. 教学时间答案:C12. 家庭教育是指:A. 由家长亲自教育孩子B. 家庭成员共同参与教育C. 学校对学生家庭进行教育指导D. 社会机构向家庭提供教育服务答案:B13. 教育的发展需要的基本条件是:A. 先进科技B. 优秀教师C. 适宜环境D. 合理政策答案:D14. 学习困难儿童的特点是:A. 智力低下B. 学习能力差C. 行为异常D. 家庭环境不良答案:B15. 美国的高等教育以什么为主导?A. 理论研究B. 实践培养C. 艺术教育D. 职业技术答案:A16. 世界上最古老的大学是:A. 剑桥大学B. 斯坦福大学C. 牛津大学D. 哈佛大学答案:C17. 学生权益保障的重要手段是:A. 教育法律B. 学生会组织C. 学生家长会D. 学生自治答案:A18. 教育与经济的关系是:A. 教育决定经济发展B. 经济决定教育发展C. 教育与经济相互作用D. 教育与经济无关答案:C19. 在教育过程中,需要注重培养学生的:A. 物质需求B. 社会需求C. 精神需求D. 家庭需求答案:C20. 教育的最终目标是使人们:A. 掌握知识B. 获得技能C. 具备素质D. 改善生活答案:C总结:通过以上20个教育综合知识单项选择题,我们了解了儿童早期教育的目标、教育的内容、评价方法、教师角色转变等方面的知识。

全球化对教育的影响

全球化对教育的影响

全球化对教育的影响在21世纪,全球化已成为一个不可逆转的趋势,它深刻地影响着世界各个领域的发展,其中教育领域也不例外。

全球化为教育带来了前所未有的机遇和挑战,改变了传统教育的格局、内容和方法,同时也促进了教育资源的全球流动和共享。

本文将探讨全球化如何影响教育系统,并分析其正面与负面的影响。

首先,全球化促进了教育理念的交流与融合。

随着信息技术的发展,世界各地的教育理念和教学方法得以迅速传播,不同国家的教育体系开始相互借鉴和学习。

例如,亚洲国家的学生越来越多地接触到西方的批判性思维训练,而西方国家也开始引入东方的学习习惯和集体主义价值观。

这种跨文化的交流丰富了教育的内容,提高了教育的多样性和包容性。

其次,全球化推动了教育资源的国际化。

互联网使得高质量的教育资源,如在线课程、电子图书和学术讲座,能够跨越国界,供全球学生使用。

这不仅极大地拓宽了学生的学习视野,也使得偏远地区的学生能够接受到先进的教育。

此外,国际学生的流动性增强,留学生人数激增,这进一步促进了文化的交流和理解。

然而,全球化也给教育带来一些挑战。

一方面,教育资源的不均衡分配问题更加突出。

发达国家和发展中国家在教育资源上的差距可能因全球化而扩大,加剧了教育不平等。

另一方面,全球化可能导致本土文化的边缘化。

在一些情况下,全球化可能使某些国家过分强调外语学习和国际标准,忽视了本土语言和文化的传承。

最后,全球化还促使教育更加注重培养学生的国际竞争力。

在全球化背景下,跨国公司需要能够在多元文化环境中工作的员工,这要求教育不仅要注重知识的传授,更要注重能力的培养,如跨文化沟通能力、创新思维和团队合作能力等。

综上所述,全球化对教育产生了深远的影响。

它既为教育的发展提供了新的机遇,也带来了一系列挑战。

面对全球化带来的变化,各国教育机构需要不断调整和优化教育策略,以确保教育既能满足全球化的需求,又能保持本土文化的特色和独立性。

在全球化的大潮中,教育的未来将是一个充满机遇与挑战并存的世界。

论述21世纪世界教育发展的趋势

论述21世纪世界教育发展的趋势

论述21世纪世界教育发展的趋势
21世纪的世界教育发展呈现出多元化、信息化和全球化三大趋势。

首先,多元化是指在教育目标、内容和方法的多样随化着。

全球化的深入推进,各种文化交流和融合越来越频繁,教育也面临着多样化的发展趋势。

各国教育不再盲目追求单一的西方模式,而是根据本国国情和历史文化特点,探索适合自同己时的,教教育育发目展标道也路从。

单一的知识传授转向培养学生的综合素质,注重学生的创新能力、批判性思维和人际交往能力的培养。

其次,信息化是21世纪教育发展的重要特征。

随着互联网技术的不断革新,在线教育、数字化资源、人工智能等新兴信息技术不断涌现,深刻改变了教育的方式学和生形不态再。

受地域和时间的限制,可以随时随地接受优质的教育资源。

同时,信息技术还可以实现个性化教学,根据学生的特点和需求,提供更加精准的教学。

最后,全球服务化是21世纪教育发展的另一大趋势。

随着经济全球化的加速推进,国际间的教育交流和合作越来越频繁,各国教育相互学习和借鉴,推动教育的全球化和国际化。

同时,跨国教育和在线教育的兴起也使得教育资源在全球范围内得到更加合理的配置和共享。

总之,21世纪世界教育发展的趋势是多元化、信息化和全球化相互交织、相互促进的结果。

各国应该根据自身国情和教育发展需要,制定合适的教育政策,加强国际间的教育合作和交流,推动教育的创新和发展。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

21世纪是世界围教育大发展的世纪,也是教育理念发生急剧的转变和变革的时代,教育的发展呈现出许多历史上任何时期都从未有过的新特点。

21世纪教育的特点从精英教育到全民教育21世纪的教育是一种“全民教育”(education for all)。

教育不再是少数精英人物或特权阶层所享受的一种权利,而应该是所有社会大众都能享受的一种权利,是一种基本的人权。

直到上个世纪80年代末,世界主要国家的教育改革还仍然是紧密围绕着尖端科技、知识精英和国家实力等展开的,进入90年代以后,各国教育改革的指导思想从传统的精英主义教育理念转变为全民教育的理念,人们已经认识到国家的强弱、民族的前途和人类的命运,并不仅仅取决于少数精英及其所掌握的尖端知识,而是取决于全民的知识水平和综合素质。

教育权作为一项基本人权,取得了前所未有的重要地位,教育普及和教育公平的问题成为各国教育改革中的重要主题。

1990年3月5日~9日在泰国宗迪恩举行的世界全民教育大会,讨论通过了《世界全民教育宣言:满足基本学习需要》。

宣言呼吁:“每一个人——儿童、青年和成人——都应能获得旨在满足其基本学习需要的受教育机会。

基本学习需要包括基本的学习手段(如读、写、口头表达、演算和问题解决)和基本的学习容(如知识、技能、价值观念和态度)。

这些容和手段是人们为能生存下去、充分发展自己的能力、有尊严地生活和工作、充分参与发展、改善自己的生活质量、作出有见识的决策并能继续学习所需要的。

”《宣言》把教育普及和教育公平放在十分突出的位置,提出应该向所有儿童、青年和成人提供基础教育。

为实现基础教育机会均等,所有儿童、青年和成人都必须获得达到和维持必要的学习水平的机会。

要确保女童和妇女的入学机会,改善其教育质量,并消除阻碍她们积极参与的一切障碍。

必须积极消除教育差异,不应使一些社会地位低下的群体在获得学习机会上受到任何歧视,残疾人的学习需要受到特别的关注,等等。

2000年4月26日~28日联合国教科文组织在塞加尔的达喀尔召开世界教育论坛通过了《达喀尔行动纲领——全民教育:实现我们的集体承诺》,《达喀尔行动纲领》是一项集体的行动承诺,目的是保证为每个公民和每个社会实现全民教育的各项目标。

各国政府有义务确保全民教育的各项目标得以实现并长期保持下去。

要有效地履行这一责任,不仅需要各国国开展广泛的合作,而且需要与地区和国际机构合作。

重申全民教育的目的是:所有的儿童、青年和成人均享有接受教育的人权,这种教育应能真正地和充分地满足他们的基本学习需求并应包括学会认知、学会做事、学会共同生活和学会生存。

这种教育的目的是开发每个人的才智和潜力与发展学习者的个性,使他们能够改善生活和改造社会。

此外,在2000年9月《联合国千年发展目标》中也提出了:普及小学教育,确保所有男童和女童都能完成全部小学教育课程;促进两性平等并赋予妇女权利,在各类教育中消除两性差距等。

由此可见,全民教育的理念已经成为一种时代的声音和全球的共识。

终身教育成为一种现实的需要21世纪的教育是一种适应终身学习需要的终身教育。

教育不再是一次性的,人们不再是从学校毕业就可以受益终身。

现代社会是知识爆炸和知识迅速更新的时代,也是人们的职业不断变动的时代,学校里的学习无法满足知识变动、社会变动和职业变动的需要,人们需要不断学习、终身学习。

活到老、学到老成为一种现实的需要,学习不再仅仅局限在学校的体制之,教育应回归其根本,即人的社会生活。

早在联合国教科文组织1972年发表的研究报告《学会生存:教育世界的今天和明天》中就提出来“迈向学习型社会”。

1990年泰国宗迪恩世界全民教育大会提出的全民教育理念与建构学习型社会的理念是相关的和一致的。

学习型社会从一个似乎遥不可及的理想逐渐转变成了各国的实践和现实。

无论是发达国家还是发展中国家,构建学习型社会已经成为各国教育的一个重要主题,有的国家把学校建设成社区的学习中心,为社会提供健康安全的学习环境,并开展一些校外学习计划。

有些国家的城市和地区、社会各部门的人们共同结成各种终身学习的组织。

继续教育、职业教育、在岗培训成为教育的重要容。

由于信息技术的快速发展,互联网和电脑终端的利用为学习型社会的构建提供了强大的技术支持,网络学习、数字化学习和移动学习成为人们进行终身学习的重要手段。

国际化是每一个教育机构要面对的工作21世纪的教育是一种国际化的教育。

首先,经济全球化使得世界各国的社会、经济和文化的发展需要都与世界政治经济的发展直接联系在一起。

发达国家通过推动教育国际化进行教育服务输出直接获得经济利益,争夺国际优秀人才,并且在政治、经济、文化和意识形态等方面扩大它们在国际上的影响。

像美国、英国、澳大利亚和新西兰等国都在积极开拓和争夺国际教育市场,教育服务出口收入在对外贸易和国家总税收中所占份额越来越大。

发展中国家通过鼓励教育国际化来推动教育改革、提高教育质量和科研水平,培养社会经济和文化发展所需要的国际型人才,为其国家在经济、文化等方面融入国际体系作准备。

其次,由于现代科学技术的迅速发展,世界越来越成为一个地球村,特别是像数据库、互联网和数字电视等新媒体和新技术的快速发展,使得人们在学习容和获取信息来源、学习的组织方式、师资队伍、教学方法和教育技术方面都越来越国际化。

无论是被迫接受还是主动参与,国际化已经成为每一个教育机构特别是高等教育机构所面对和从事的工作。

21世纪为人类带来物质文明高度发达的信息社会,也同时带来一系列严重的社会与生态问题。

例如能源危机、人口压力、粮食匮乏、环境污染、生态破坏、种族歧视、***暴力、毒品泛滥……等等,这些都是伴随工业现代化进程而来的全球性问题。

这些问题长期存在并日益发展,实际上已演变成为威胁人类生存的全球性危机。

面对这类危机,并考虑未来社会的发展,联合国的“国际21世纪教育委员会”所提出的解决方案是“教育的四大支柱”。

所谓“四大支柱”是指能支持现代人在信息社会有效地工作、学习和生活并能有效地应付上述各种危机的四种最基本的学习能力,即“学会认知,学会做事,学会共同生活和学会生存”。

这四种能力并不是平等、并列的,正如该委员会主席雅克·德洛尔所指出的,其中有一种是作为基础来强调的能力,这就是“学会共同生活”,其余三种能力则是学会共同生活所不可缺少的基本因素。

学会共同生活就是要学会设身处地去理解他人,要与周围人群友好相处,并从小培养为实现共同目标而团结合作的精神。

众所周知,“人与人相处之道“是伦理道德的核心容,二、信息社会的发展要求新型人才应该具有较高的信息素养。

这是因为21世纪是信息社会,为了能适应信息社会的经济发展,信息社会所需要的新型人材必须具有很强的信息获取、信息分析和信息加工的能力。

信息获取包括信息发现、信息检索、信息选择;信息分析包括信息分类、信息综合、信息查错和信息评价;信息分析包括信息的组织与表达、信息的存储与变换和信息的控制与传输。

三、知识经济的形成与发展要求新型人才富有较强的创新精神。

综合上述三个方面的分析,可以看出,为了能适应信息社会的文化基础和经济发展的需要,为了能应付21世纪面临的各种挑战,信息社会所需要的新型人材应当是,具有全面而坚实的文化基础(特别是信息方面的文化基础),能不断自我更新知识结构,能与人合作共事,富有创造性和应变能力并具有高尚道德品质的一代新人----这就是21世纪对新型人材需求的特点。

世界教育发展的新趋势论文作者中央教育科学研究所比较教育研究中心论文关键词教育发展趋势/世界教育/基础教育/高等教育/职业技术教育/成人教育,论文来源比较教育研究,论文单位京,点击次数884,论文页数7~12页2002年2002月论文网.lw23./paper_59734771/ 本文从基础教育、高等教育、职业技术教育和成人教育四个方面简明阐述了21世纪世界教育发展的基本趋势,并据此对我国应当采取的对策相应地提出若干政策建议。

中图分类号:G511 文献识别码:A 文章编号:1003-7667(2002)07-0007-12在当今世界,各国政府和国际社会都认识到了教育在迎接新世纪科学技术突飞猛进和知识经济迅速兴起所带来的种种挑战中的重要作用。

教育的改革和发展已经成为事关一个国家、一个民族21世纪能否生存和发展的核心战略问题。

谁掌握了在21世纪的教育,谁就能在未来激烈的国际竞争中赢得战略主动权,这个道理已经成为世界各国致力于教育改革和发展的根本动力。

本文将对21世纪初世界基础教育、高等教育、职业技术教育和成人教育的基本趋势作一简要阐述,并对我国应当采取的对策提出若干政策建议。

一、世界基础教育的发展趋势基础教育作为造就人才和提高国民素质的奠基工程,在各国面向21世纪的教育改革中占有重要地位。

一些发达国家从80年代中后期就开始了以提高基础教育质量、迎接新世纪挑战为主题的大规模教育改革。

而发展中国家自1990年世界全民教育大会召开以来,在扩大教育机会方面也作出了巨大的努力。

由于基础教育在提高人口素质、消除文盲、减缓人口压力、促进环境保护、解决贫困问题、实现社会经济可持续发展中的重要作用日益赢得广泛的承认而成为全球携手共同推进的伟大事业,基础教育已经在全球围取得积极的进展。

在新世纪,健全的基础教育是人类终身学习和发展的基础,是进一步教育和培训的基石,是任何国家提高教育水平、促进社会、经济和文化进步的关键所在,其发展将表现出以下基本趋势:1、继续扩大基础教育的手段和围,进一步实现基础教育的普及这仍然是现在和将来一段时间世界基础教育面临的重要任务,因为直至当前,全球仍有8.85亿文盲,1.3亿校外失学儿童(《教育——财富蕴藏其中》,第107页)。

因此,满足不同群体的特殊教育需要,特别是那些还没有被触及到的处境不利群体的特殊教育需要,必然成为新世纪基础教育的一个发展方向。

国际上已有的经验表明,常规的教育方式往往不能满足不同群体的特殊教育需要,只有扩大教育手段、实行灵活多样的教育方式,才能切合被服务群体的特殊教育要求,才能真正实现基础教育的普及。

从广义上说,基础教育是人人有能力掌握自身命运的基础,是人人走向生活的“通行证”,因此,只有“量体裁衣”的教育才能最大限度地发挥学习者的学习潜能。

2、提高教育质量和相关性将是基础教育改革和发展的核心必须树立新的质量观念,即基础教育数量上的增加必须与质量上的提高并肩作战,教育质量不限于正规学校是衡量质量的惟一标准,学校或其他教育形式所提供的教育和教学是否切合学习者的需要、是否保证学有所用、是否具有相关性与针对性都是衡量质量不可忽视的重要指标。

基础教育的效益要比效率更加受到重视。

这意味着,教育体制的改革和教育容的改革将发生根本性的变化,教育中长期存在的与社会发展,特别是与地方需求不相适应的问题将进一步得到解决,学生毕业找不到工作或在毕业之后无法为本社区服务的教育浪费现象将逐渐减少。

相关文档
最新文档