辽宁省丹东七中七年级音乐 天籁之声教案
辽宁省丹东七中七年级音乐 欢乐歌教案
欢乐歌一、导入新课用一段具有江南特色的音乐，一组具有江南特色的画面。
引出江南。
江南是一个美丽的地方，大诗人白居易曾经写过：江南好风景旧曾暗，日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南。
江南的景美，江南的音乐更美。
今天我们就一起欣赏一首江南名曲《欢乐歌》。
二、讲授新课1、完整欣赏（1）在这首乐曲中的演奏乐器有哪些？什么是江南丝竹？中国传统器乐丝竹乐的一种，流行于江苏南部和浙江一带。
辛亥革命以后, 乐队组合“丝”——二胡、中胡、琵琶、三弦、扬琴、秦琴等；“竹”——笛、箫、笙；其它——板、板鼓、碰铃。
最近发现在上海郊县的丝竹乐队中有使用京胡、板胡和碟子等。
（2）什么是江南丝竹？在上海地区得到较大的发展,相继成立了“钧天集”、“清平集”、“雅歌集”、“国乐研究社”等组织。
经常演奏的曲目有《欢乐歌》、《云庆》、《行街》、《四合如意》、《三六》、《慢三六》、《中花六板》、《慢六板》 8首，号称“八大名曲”。
此外，《老六板》、《快六板》、《霓裳曲》、《柳青娘》、《鸽飞》、《高山》、《流水》、《叠层楼》等乐曲也较流行。
江南丝竹的乐队编制一般为7～8人，少则3～5人。
（3）全曲可以分为几个乐段？2、分段欣赏（1）了解节奏、旋律、情绪是怎样变化的？（2）这首欢乐歌的创作手法-加花。
讲解什么是加花？（3）欢乐歌的结构方式——变奏曲式。
（4）唱主旋律。
3、完整欣赏三、活动拓展通过一道练习题，落实其中所学的一个知识点。
四、总结升华通过对新民乐的感受，老师提出两个问题。
让学生在休息和课余去查阅，来充实学生们的课余生活。
1、新民乐是New Ag e（新世纪音乐）里的分支，是当代器乐演奏的一个重要趋势。
它的特点是把具有民族特色的乐器、乐风、节奏与西方音乐风格予以融合，就是常说的“中乐西奏”。
世界上有多少种音乐文化，新民乐的风格就有多少种可能性。
个中所呈显的民族风，就是乐器、旋律和意境的体现，与音乐家本身的个人色彩也有关系。
2、较红火的女子十二乐坊、青年二胡演奏家王晓楠等都有不少好听的曲目。
辽宁省丹东七中七年级音乐 龙船调音乐教案
辽宁省丹东七中七年级音乐龙船调音乐教案一、情境导入师：同学们，我们的生活离不开音乐，音乐在我们身边无处不在。
下面请聆听一首歌曲，你们猜一猜，它是哪个地方、哪个民族的歌曲？1、播放大屏幕《龙船调》。
（f lash动画）二、新课教学1、简介湖北土家族的风土人情.2、再次聆听《龙船调》，让学生从MTV中欣赏土家族美丽的风土人情。
师：歌曲的体裁是什么？ (山歌)师：你能不能把歌曲中的衬词找出来？歌曲中印象最深刻的是哪几句？4、探索：感受学唱歌曲中具有山歌风味的乐句。
5、同学们随着音乐哼唱。
师：(1)歌曲塑造了哪些人物形象？(2)歌曲采用了哪一种演唱形式？6、概括《龙船调》的特点。
7、观看宋祖英在维也纳金色大厅的演出实况。
师：“看完这段录像同学们有什么感受？”“外国人说中国方言都说得那么好，你们能说吗？”“你能模仿妹娃子和艄公的样子吗？”“你扮演的形象是什么样子的呢？”三、拓展（小组合作）1、学生讨论、交流，尝试用表演的方式表演《龙船调》。
2、表演结束，老师点评学生的表演。
四、延伸聆听《新龙船调》师：湖北人民非常喜欢《龙船调》，它们在《龙船调》的基础上又改编了一首《新龙船调》，听一听，它有什么特点？（学生聆听、讨论）师小结：既有流行音乐的元素，又不失去民歌的风味。
五、深思渐悟（小结）通过欣赏《龙船调》，我们了解了山歌的特点，也了解了湖北民歌。
我国是一个多民族的国家，各民族的音乐文化风格迥异，同学们要尊重各民族的音乐文化，加强我们的民族自信心。
只有民族的，才是世界的。
课后反思：。
【秋新教材】辽宁省丹东七中七年级语文上册《诗两首》教案 新人教版
【2012秋新教材】辽宁省丹东七中七年级语文上册《诗两首》教案新人教版教学目标知识与能力：①有感情地朗读并背诵这两首诗。
②了解这两首诗的写法和风格。
③理解诗中联想和想像的作用，初步培养联想和想像的能力。
④体会诗歌的思想感情。
过程与方法：自主合作探究情感态度价值观：体会诗人追求理想、向往自由幸福生活的思想感情。
教学重点理解诗中联想和想像的作用教学难点①有感情地朗读。
②理解诗歌中联想和想像的作用，培养联想和想像的能力。
教学准备预习查字典扫除文字障碍；诵读全文；了解有关牛郎织女的故事传说，有条件的查阅这两首诗的创作背景。
第一课时：教学内容《天上的街市》教学设计一、导入新课夜晚，我们仰望天空，群星璀璨，那里，发生过多少美丽的故事，产生过多少神奇的传说，令人禁不住心驰神往。
今天，我们跟随着著名诗人郭沫若先生一起步人《天上的街市》，感受诗人所追求的那份美丽，那份新奇。
二、朗读课文，（整体了解诗歌内容）①教师范读，提醒学生注意朗读节奏、重音，并播放背景音乐：提琴曲《梁祝》部分，创设一种美好的情境。
(也可以播放课文录音带)②学生按提示自由朗读课文，并思考以下问题：a．全诗共四个小节，哪些是写实的，哪些是写想像的?b．请你概括出诗人所想像的内容及想像过程。
③全班讨论以上两个问题。
明确：a．第一节是写实的，第二～四节是写想像的。
b．诗人想像了牛郎织女在天上幸福、美满的生活。
(板书)想像过程：街灯→天上的美丽街市一街市上陈列的珍奇物品→牛郎织女的幸福生活明星三、探究理解诗歌感情全班有感情地朗读课文，进一步品味课文所表现的思想感情。
①教师出示问题组，学生小组讨论，然后转入全班讨论。
a．课文中想像的牛郎织女的生活跟神话故事中的牛郎织女的生活有什么不同?是通过哪些词语表现出来的?b．诗人为什么要进行这样的想像，要对传说中的故事情节做这么大的改动?这种想像表现了诗人什么样的思想感情?c．诗中反复出现的“定然”“定”有什么作用?（这个环节的讨论可以帮助学生理解诗人的思想感情，理解诗歌所表达的主题。
辽宁省丹东七中七年级音乐 七子之歌教案
课题：《七子之歌》一、教学目标融合相关的文化历史，感受和体验优美而富有情感内涵的歌曲《七子之歌——澳门》、《东方之珠》、《鼓浪屿之波》，增强学生对统一祖国的爱国主义思想情感。
二、教学重点：让学生会演唱《七子之歌》学会相关的乐理知识。
三、教学难点：理解《七子之歌》中的深厚感情。
四、教学方法：讲授法、声势和动势教学法五、教学过程第一课时一、情感导入与歌曲欣赏体验1、导入：以轻声的《七子之歌—澳门》的歌曲录音为背景音乐,教师板书或用字幕打出一段格言：“诗人的主要天赋是爱,爱他的祖国,爱他的人民”。
2、提问:这句格言出自哪位诗人?他与歌曲《七子之歌—澳门》有什么关系？3、师生共议:这句格言出自我国现代着名爱国诗人、学者、烈士闻一多先生,它镌刻在清华大学闻亭下的闻一多先生雕像后面的石壁上。
正是闻一多先生对祖国深沉的爱,使他创作了《七子之歌》的爱国诗篇,在1925年7月4日发表在《现代评论》上。
《七子之歌》是一部组诗,组诗一共分七章。
它们分别是:澳门;香港;台湾;威海卫;广州湾;九龙;旅顺;大连;《澳门》是组诗中为首的一章。
1997年,在澳门即将回归之际,作曲家李海鹰,用深沉、诚挚的曲调为《澳门》这首诗谱上了曲。
自此,他代表了中华民族的共同心声,响彻了神州大地。
4、请同学们看中央电视台播放的大型电视专题片《澳门岁月》中的主题曲《七子之歌—澳门》。
5、师生共议：片中担任领唱的年仅七岁的澳门小姑娘容韵林的那双充满童真的眼中仿佛注视着400年的澳门沧桑,荡澜着40万澳门同胞的炙泪深情,她的演唱深深打动了亿万炎黄子孙的心,牵动着全世界正直善良的人的心。
二、歌曲演唱与处理1、请几位会唱这首歌的同学根据自己对歌曲的理解,用不同的形式,演唱或演奏《七子之歌—澳门》。
4、如歌的朗诵歌词。
5、演唱歌曲;和伴奏带。
三、听赏《1997 天地人》序曲1、教师导语：闻一多先生创作的《七子之歌》抒发了爱祖国、爱人民的主题。
如今,爱的内容更宽泛,意义更深远。
辽宁省丹东七中七年级音乐 课题红色记忆教案
辽宁省丹东七中七年级音乐课题红色记忆教案教学难点：1、乐句“树树里格梧桐”九度大跳音程的演唱。
2、用不同的艺术形式表现音乐作品。
教学设想：在歌声中了解历史，在历史中感悟人生。
教学模式：以情入主，合作创美。
教学过程：一、情境导入：听一听，想一想（一）教师主导活动：1、教师导入：同学们，今天的5分钟音乐漫步活动由我来主持。
我给大家介绍一首歌，这首歌将穿越时空的隧道，把同学们带到新中国成立前，让我们在歌声中拉开历史的帷幕，一起去搜寻那尘封已久的红色记忆。
（屏幕出示课题红色记忆，播放MTV《红军哥哥我对你说》片段）2、教师提出问题：（1）这首歌曲的情绪是怎样的？（2）你从歌曲中了解到了哪段历史？（二）学生主体活动：1、欣赏MTV《红军哥哥我对你说》2、回答老师提出的问题（歌曲情绪是：深情怀念、饱含激情、充满希望/长征这段历史）（三）设计意图：1、创设情境，利用多媒体教具直观生动的优势唤起学生的学习兴趣。
2、初步感受有着深情怀念这种音乐情绪的歌曲。
二、综合训练：唱一唱，说一说（一）教师主导活动：1、教师提问：你还知道哪些歌颂红军的歌曲，能给大家唱几句吗？2、教师引言：老师也收集了几首歌颂红军的歌曲，大家一起来欣赏第一首。
1928年4月成立了中国工农红军，生活在水深火热之中的老百姓热切盼望红军队伍早日到来。
这首女生独唱歌曲《映山红》正是表达了这样的情感。
（多媒体播放《映山红》片段）3、教师引言：刚才各小组回答问题都比较好，我们接着来欣赏老师收集的另一首歌。
1931年成立了苏维埃共和国临时中央政府，选举毛泽东为临时中央政府主席，也就是从那时起人们称毛泽东为主席。
在他的正确领导下，不论是工人还是农民，拿起刀枪都来当红军。
请大家一边欣赏一边思考：这首歌用的什么表现形式？歌曲的音乐情绪是怎样的？（多媒体播放歌舞表演《八月桂花遍地开》片段，这部分也可根据教学用时适当删减内容。
）（二）学生主体活动：1、学生展示收集到的歌曲并现场演唱。
辽宁省丹东七中七年级音乐 G大调弦乐小夜曲教案
《G大调弦乐小夜曲》教案教材说明本课是奥地利伟大音乐家莫扎特所作的《G大调弦乐小夜曲》，也是他小夜曲体裁中最受欢迎的一部，在此安排的用意意是让学生了解小夜曲体裁，感受乐曲欢快的情绪，激发学生对室内乐作品的热爱。
教学重点是通过听、唱、伴奏等形式体验乐曲欢快、活泼的情绪，教学难点是学生尝试用自制的弹拨乐器为乐曲伴奏。
本课的学习领域为感受与鉴赏。
教学创意本课教学仍然通过“旅行”这种形式进行，围绕《G大调弦乐小夜曲》展开教学，在教学中，可借助男女生二声部的主题模唱、自制弹拨乐器的伴奏活动等让学生充分感受乐曲，并培养学生合唱及动手实践的能力。
可设计为交流对话、感受体验、创作实践、探究、评价反思等教学环节。
（二）、教学准备•《G大调弦乐小夜曲》及其它小夜曲的音响资料，莫扎特画像、维也纳图片。
•收集维也纳、莫扎特等相关音乐资料，自制弹拨乐器，竖笛等。
（三）、教学过程引言：同学们，你了解“音乐之都”——维也纳吗？你知道“音乐神童”是谁吗？今天，我们的音乐之旅将带领大家前往此次旅行的最后一站——奥地利，为同学们解开这个谜底。
1、交流对话整理：学生将课前收集的有关维也纳、莫扎特的资料以小组为单位进行整理归纳。
交流：学生互相展示所收集的相关音乐资料。
（出示图片或讲述音乐小故事或播放音乐作品）补充：教师补充讲述（结合媒体），学生更完整了解。
2、感受体验聆听：播放莫扎特的《G大调弦乐小夜曲》，学生聆听并交流听后的感受及演奏形式。
讲述：复习乐曲演奏形式——弦乐合奏，教师引入并讲述其体裁形式——小夜曲。
哼唱：播放乐曲，学生随音乐哼唱各个主题旋律，感受其欢快活泼的情绪。
描画：学生在音乐声中展开想像的翅膀，进行情景描画。
3、创作实践合作：男女生分声部用la和beng等象声词唱乐曲主题。
（师引导其二声部的和谐）尝试：教师弹奏乐曲，学生尝试用自制的弹拨乐器（如橡皮筋、塑料杯等）为乐曲伴奏。
4、探究归纳：师生就三次旅行中的不同演奏形式（弦乐合奏、弦乐四重奏、小夜曲）展开复习讨论，综合讲述室内乐。
辽宁省丹东七中八年级音乐 走进新时代教案
《走进新时代》歌唱教案
一、教学目标：
1、学习《走进新时代》唤起和培养学生热爱祖国的情感和新世纪青年的自豪感与使命感。
2、聆听和演唱歌曲《走进新时代》，讨论歌曲的音乐风格和特点，体会在生活中的广泛作用。
3、用自然、舒展的声音演唱歌曲，正确表现歌曲情绪，最后达到背唱。
三、教具准备：课件、录音机、磁带、图片、钢琴等。
四、教学过程
1、学生伴着歌曲《走进新时代》的录音，走进教室，体验歌曲的优美抒情的旋律.
2、开始上课，首先利用多媒体放映从新中国成立到今中国所取得重要成就的画面，以《走进新时代》为背景音乐。
让学生感觉到作为新时代中国青年的自豪感和使命感。
3、作品介绍：《走进新时代》创作于1997年中国共产党“十五大”前夕。
歌曲抒发乐世纪之交，中国人民满怀激情，向往未来的舒展，明朗，带有鲜明的时代特征。
4、印青（1954——）作曲家，主要作品《党的女儿》，音乐剧《迷人的港湾》，舞剧《妈祖》，歌曲《走进新时代》，《永远跟你走》等。
五、学唱歌曲
六、作业
学会背唱歌曲。
要求情感表达准确，。
辽宁省丹东七中七年级音乐 难忘今宵教案
《难忘今宵》音乐教案教学目标：1、通过演唱歌曲，让学生能用自然圆润的声音歌唱。
2、通过演唱歌曲，使学生敢在同学面前大胆自信有感情地歌唱。
3、通过创作与表演，激发学生的想象力和创造力、培养学生的自我规划、组织能力。
4、以审美教育为核心，培养学生热爱祖国、热爱幸福美好生活的情感。
让学生充分理解歌曲的文化内涵，并用积极的态度参与音乐活动。
教学重点：用自然圆润的声音演唱歌曲。
教学难点：理解歌曲的文化情感内涵，对其进行创作与表演。
教学过程二、新授歌曲（综合训练）1、简单介绍词曲作者。
2、欣赏歌曲，分析歌曲。
聆听李谷一演唱《难忘今宵》，思考：（1）歌曲中的两段歌词各表达了什么内容？（2）歌曲中哪些小节的旋律完全相同？（3）哪些小节的旋律相似不完全相同？（4）为什么歌曲中采用了这么多的十六分音符，表达了怎样的情感？如果把十六分音符都改为八分甚至四分音符，效果又会怎样？（师唱改编成的音乐）大量运用十六分音符，更能表达人们内心的激动，不能平静……3、学唱歌曲《难忘今宵》（1）轻唱曲谱。
（2）轻唱歌词。
（3）指出不足之处。
（4）情感处理：如何来处理它的情感力度变化昵？（学生回答，教师归纳）（5）随琴有感情地演唱（师生）。
三、创造表演，师生互动1、欣赏幺红、满文军等演唱的《难忘今宵》。
师：这首曲子是李谷一用民族唱法所演唱的，那如果我们把这首歌用美声加通俗来演唱效果又会怎样呢？让我们一起来聆听２００１年“春节晚会”幺红、满文军等演唱的《难忘今宵》。
2、创作表演。
师：《难忘今宵》这首歌以它悦耳的曲调、丰富的内涵，深得广大群众的喜爱，并且在许多大型电视文艺晚会中作为终曲而演出，借以突出晚会的主题思想。
下面以小组为单位，采用不同的形式表演歌曲或歌曲的主题。
（学生分组进行策划、商讨、研究）3、学生分组表演。
4、教师总结，师生共同分析评价。
四、延伸欣赏《同一首歌——记忆中的歌声》（视频片段）五、德育渗透，情感升华（深思渐悟）师：就让我们带着这份喜悦，用歌声舞姿再次表达内心的诚挚之情：愿我们伟大的祖国更加繁荣、昌盛，祝祖国母亲明天更美好！（播放多媒体课件影音图像《难忘今宵》下课）。
辽宁省丹东七中九年级音乐 学校艺术教育工作规程教案
学校艺术教育工作规程中华人民共和国教育部令第13 号《学校艺术教育工作规程》已于2002年5月23日经部长办公会议审议通过，现予公布，自2002年9月1日起施行。
部长陈至立二○○二年七月二十五日学校艺术教育工作规程编辑本段第一章总则第一条为全面贯彻国家的教育方针，加强学校艺术教育工作，促进学生全面发展，根据《中华人民共和国教育法》，制定本规程。
第二条本规程适用于小学、初级中学、普通高级中学、中等和高等职业学校、普通高等学校。
第三条艺术教育是学校实施美育的重要途径和内容，是素质教育的有机组成部分。
学校艺术教育工作包括：艺术类课程教学，课外、校外艺术教育活动，校园文化艺术环境建设。
第四条学校艺术教育工作应以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，坚持面向现代化、面向世界、面向未来，贯彻面向全体学生、分类指导、因地制宜、讲求实效的方针，遵循普及与提高相结合、课内与课外相结合、学习与实践相结合的原则。
通过艺术教育，使学生了解我国优秀的民族艺术文化传统和外国的优秀艺术成果，提高文化艺术素养，增强爱国主义精神；培养感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，树立正确的审美观念，抵制不良文化的影响；陶冶情操，发展个性，启迪智慧，激发创新意识和创造能力，促进学生全面发展。
第五条国务院教育行政部门主管和指导全国的学校艺术教育工作。
地方各级人民政府教育行政部门主管和协调本行政区域内的学校艺术教育工作。
各级教育部门应当建立对学校艺术教育工作进行督导、评估的制度。
编辑本段第二章学校艺术课程第六条各级各类学校应当加强艺术类课程教学，按照国家的规定和要求开齐开足艺术课程。
职业学校应当开设满足不同学生需要的艺术课程。
普通高等学校应当开设艺术类必修课或者选修课。
第七条小学、初级中学、普通高级中学开设的艺术课程，应当按照国家或者授权的省级教育行政部门颁布的艺术课程标准进行教学。
教学中使用经国家或者授权的省级教育行政部门审定通过的教材。
辽宁省丹东七中七年级音乐 行进中的歌教案
辽宁省丹东七中七年级音乐行进中的歌教案一、教学目标1.了解进行曲的常见节奏类型和表现手法,掌握进行曲主要风格特征.2.以学唱<一二三四歌>为主要内容,在听,唱,演,议结合的活动中体会进行曲特点,感受其独特魅力.3.通过演唱,欣赏等活动,了解进行曲风格作品的精神气质和内涵,对学生进行爱国主义教育,培养学生团结拼搏的精神和强烈的集体荣誉感.二、教学重点与难点:演唱和表现作品的特点,引导学生通过学唱,感受进行曲的风格特征,进而领悟到对其歌曲内涵良好的演绎所起到的作用.三、教学准备：1. 多媒体课件2. 教学音响CD，VCD5.采用填空的方式使学生自主分析归纳出进行曲的含义.1.欣赏歌曲,初次感受. 2. 通过学唱简谱—加入歌词演唱—分析节奏类型与强弱关系,找出进行曲风格和特征,思考作品是如何运用进行曲风格的音乐要素来表现歌曲的思想内涵及特点. 3.观看中国60周年国庆军队阅兵仪式视频,加深学生对进行曲风格特征的理解.也为接下来更好的演绎歌曲打下良好的感情基础.培养学生的民族自豪感和爱国心. 4．学生全体起立,整齐踏出步伐,用饱满的感情较好的演唱歌曲,可师生互动.5.通过学唱歌曲,归纳出进行曲的含义.三、拓展1.演奏其他风格的进行曲.2.播放学校少先大队鼓号队比赛视频,列举常见节奏类型,指导学生击奏.1.学生听辨.2.学习击奏进行曲基本节奏类型.鼓号队队员展示风采,与全体同学一起演奏<出旗曲>人民解放军有自己的军乐队,少先队员也有属于自己的鼓号队,通过观看他们身边参加过演出和比赛的同学的表演,进而一起学会演奏进行曲的基本节奏类型.全面掌握进行曲的风格特征,也培养了学生的集体荣誉感和自豪感,以及不怕吃苦,勇于拼搏的精神.四、综合小结回顾总结本课所教授的内容,鼓励同学发扬从歌曲及拓展中体会的到的可贵的精神与品质.感受艺术对生活的意义.。
辽宁省丹东七中七年级音乐 小拜年教案
《小拜年》
教学要求：
1、表演《小拜年》
2、用打击乐伴奏
教学过程：
一、组织教学
师生问好歌
二、复习歌曲《过新年》
完整地唱一边
边唱边表演
三、新歌教学
1、导入：看VCD，看后说说湖南人民是以怎样的方式过新年的？
师：简单介绍湖南人民欢度新年的风俗
2、听录音，学生轻轻随着歌声拍手，感受节拍
3、师：你会模仿舞龙灯、狮子灯吗？
学生边听音乐边舞龙灯、狮子灯
听着音乐再来一边
4、跟着老师的琴声默唱歌曲
5、朗读歌词
跟着老师的琴声读歌词
6、学唱歌词
轻声跟录音唱词（2边）
找出喜欢唱的乐句和不会唱的地方
重点练唱：第一句
1 33︱61︱363︱16︱
正月里好耍狮子灯呀
3113561︱6316︱5—︱
耍起那个狮子灯拜个新年
逐句练唱连唱
四、综合训练
1、你觉得这首歌曲怎样？
2、用欢快的情绪演唱
3、学生演唱，其他同学评价
4、听音乐分小组编创动作
学生展示，评价
边唱边跳
5、用打击乐伴奏
徒手敲锣打鼓
用锣鼓锸等为歌曲伴奏
一部分学生唱，一部分学生用打击乐伴奏。
四、课程小结。
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天籁之声（一）——介绍两种不同的音色一、教学内容：《我的太阳》、《老人河》、《伏尔加船夫曲》二、教学目标：1、感受作品的风格特点，了解作品的主要表现手法。
2、能分辨人声类别，在聆听中感受歌曲艺术特点及歌曲的主题思想。
3、能够参与演唱活动中的即兴表演。
三、教学重难点：1、通过聆听乐曲，加深对乐曲情感表达方式、表现手法的理解。
2、通过参与歌曲的即兴表演，从而体会歌曲表达的内涵。
四、教学方法：视听结合法、讨论实践法、小组合作法。
五、教具准备：多媒体课件、教学光盘、钢琴。
3、出示课件列宾的油画《伏尔加河上的纤夫》思考：画面给你情绪上的感受是什么？师：生回答后教师总结：作品表现在沙皇统治下的俄国人民群众处在水深火热之中，他们忍辱负重，却饥寒交迫。
因此，他们以坚忍不拔的精神，担负起历史所赋予的重任。
踏平世界的不平路，对着太阳唱起歌。
师：你会用什么音色来表达这幅画面？（二、）欣赏歌曲1、初听歌曲（1）播放俄罗斯民歌《伏尔加船夫曲》并结合油画欣赏歌曲。
思考：作品给你印象最深的是什么？（力度、情绪、速度、旋律）（2）生自由回答。
（3）从中引出劳动号子动机：5 3 6 3 0 |（4）唱一唱：感受力度上的变化。
（学生演唱）设计意图：这一环节能让学生对作品有一个整体的认识。
2、分段欣赏1、思考：a力度如何？b你从音乐中想到了什么？（播放音乐A）生聆听，分析回答。
2、思考：a力度、旋律有何变化？b纤夫们的内心又有何变化？（播放音乐B）生聆听，分析回答。
师：在这一段中，最高最强音上的同音进行，充分显示了他们怎样的决心？生聆听，分析回答。
3、思考：尾声又让你想到了什么？（播放音乐C）生聆听，分析回答。
（设计意图：分段欣赏能让学生对作品有个更深入的体会，从不同的方面去欣赏，从而能更好的理解作品的思想主题。
）3、讨论分析：（1）从音乐要素上讨论：力度、速度、旋律、音色有何特点？（2）从主题思想上作进一步理解a为何用男低音演唱？ b力度ppp -f f -ppp这样处理表现了什么（设计意图：通过讨论分析，学生对作品有了更为深入的理解。
）4、创作表现，深化主题。
完整欣赏，生边律动边用号子声为歌曲伴奏。
三、课堂小结1、以涅克拉索夫的诗作为结束。
伏尔加河的船夫们受到了画家、作家、歌唱家的共同关注，深刻的揭示了在沙皇统制下的俄国人民处在水深火热之中，他们忍辱负重，却饥寒交迫。
因此，他们以坚忍不拔的精神担负起历史所赋予的重任——踏平世界的不平路，对着太阳唱起歌。
2、总结男高音和男低音的特点天籁之声——歌曲的三种演唱方法备课时间：2010年10月25日备课人：卜英玲执教人：卜英玲总课时：3课时，本课为第2课时。
课型：综合课设计思路：《天籁之声》是一堂以欣赏为主的综合课。
音乐欣赏是初中音乐教学的一个重要领域。
通过欣赏、感知与体验，既能丰富学生的精神生活，又能引领学生走进多彩的音乐世界，从而去探究与音乐相关联的更多更深奥的知识。
本课是在课本第三单元内容的基础上的拓展与延伸，我把它归纳成“音色、三种演唱方法、三种演唱方法的相同点和不同点”，分别用三课时来完成，本课为第二课时，也是三节课中的重中之重，因为它贴近生活，贴近现实，符合处于变声前期的七年级学生爱唱歌但又不会用方法唱歌的特点，采用多媒体教学辅助手段，面向全体学生，精心筛选音乐资料，运用多种音乐活动形式，使学生获得审美体验，享受成功的喜悦。
教学模式：合作创美式教学内容：美声唱法、民族唱法、通俗唱法教学目标： 1、知识与技能：通过欣赏《我的太阳》等歌曲了解歌曲的三种演唱方法及特点；能通过聆听来分辨歌曲的演唱方法；能用自己喜欢的演唱方法来演唱红色经典老歌《绒花》。
2、过程与方法：在聆听中感受歌曲三种演唱方法的艺术特点，在演唱中体验三种演唱方法的艺术魅力；引导学生重视音乐学习，不断提高音乐鉴赏能力。
3、情感态度与价值观：能够参与演唱活动中的即兴表演，陶冶情操，引导学生重视音乐学习，不断提高音乐鉴赏力和创造力。
教学重点：1、了解歌曲的三种演唱方法2、能听辨出歌曲的演唱方法教学难点：启发引导学生正确体验歌曲的三种演唱方法。
教学方法：情境教学法、视听结合法、讨论实践法、小组合作法教具准备：多媒体课件、钢琴学具准备：音乐宝典教学过程：一、复习导入（课前播放李谷一演唱的经典老歌《绒花》的视频，学生在歌声中坐好，准备上课）教师提问，学生回答。
1、音色分为哪几种？（三种：男声、女声、童声）2、世界三大男高音分别是哪国的谁？（意大利的帕瓦罗蒂、西班牙的卡雷拉斯、西班牙的多明戈，见音乐课本25页。
简短点评学生回答，教师导言：帕瓦罗蒂被誉为“世界首席男高音”、“高音C之王”，卡雷拉斯被称为“歌剧之王”，多明戈被誉为“甜蜜的男高音”，他们是用什么方法把歌曲演绎得那么优美动听呢？这节课就让我们走进音乐世界，聆听天籁之声，探索其中的奥秘。
课件出示课题。
）二、学习新知（一）、介绍美声唱法（课件展示：三大男高音同台演唱《我的太阳》）1、欣赏世界三大男高音紫禁城演唱会上演唱的《我的太阳》。
（播放前教师简介歌曲背景与内容。
）2、学生谈听歌感受。
从音色、发声位置、音乐情绪等方面谈，引出美声唱法及其特点。
3、课件展示：（1）美声唱法又称《柔声唱法》。
它要求歌者用半分力量来演唱。
高音时用非常自然、柔美的发声方法，使声音从头的上部自由地放送出来，即所谓“头声”（也有的称作脑后音。
）。
（2）美声唱法的特点是声音宽厚饱满、晶莹透明、结实华丽，在服饰上男生多穿燕尾西装，女生多穿蓬蓬长裙。
（3）【历史渊源】产生于17世纪意大利的一种演唱风格。
这种演唱风格对全世界有很大影响。
近年来我国年青选手纷纷在国际声乐比赛中获奖，如戴玉强、廖昌永、殷秀梅、王霞、幺红等，更进一步说明运用美声唱法来解释和表达外国声乐作品的艺术水准已达到相当水平。
（二）、介绍民族唱法1、提问：你听过（或会唱）哪些民歌？(这道题可回答歌曲名，也可适当拓展为学生演唱片段)2、根据学生回答，简单介绍民族唱法。
（分为新、老两种唱法）3、民族唱法是由我国各族人民按照自己的习惯和爱好，创造和发展起来的歌唱艺术的一种唱法。
（1）民族（老）唱法的主要特点是：口咽腔的着力点比较靠前，声音色调明亮，声音个性强，以味为主，手法变换多样；音色甜、脆、直、润、水；气息运用灵活，音调多高亢。
演唱时经常使用本民族语言。
以真声为主民歌唱法的特点是，声音听起来很甜美，吐字清晰。
在服饰上多穿本民族服装。
（A、课件展示《贵州侗族大歌》片段，教师简介歌词大意；B、教师范唱民歌片段。
）（2）民族新唱法：现在很多歌唱演员在演唱时用的是民族新唱法。
它借鉴了美声唱法的特点，经过不断的实践，不断的总结出来的一种完美的唱法。
这种唱法既有民族唱法的优点，例如咬字吐字清晰，声音甜美，气息灵活；又有美声唱法的声区统一，音域宽广，真假声结合的特点。
声音的位置是上前方。
作用：这种唱法使民歌歌唱演员的唱龄延长。
在服饰上多穿类似婚纱的蓬蓬裙。
（课件展示彭丽媛演唱的《世纪春雨》、宋祖英演唱的《大地飞歌》片段）（三）、介绍通俗唱法请几名学生演唱自己喜欢的流行歌曲片段，引出新知识通俗唱法。
然后教师进行讲授。
1、通俗唱法(又名流行唱法)在中国的二十世纪30年代得到广泛的流传。
开始叫流行歌曲唱法，后来称通俗唱法。
2、其特点是声音自然，近似说话，亲切随意。
演唱时必须借助电声扩音器，演出形式以独唱为主，常配以舞蹈动作。
3、通俗唱法声音的主要特点是完全用真声唱，接近生活语言，轻柔自然。
强调激情和感染力，演唱时有意借助电声的音响制造气氛，所以很注意话筒的使用方法和电声效果。
通俗唱法以青年为中心，可以说是：写青年，唱青年。
青年唱，青年听。
服装大都时尚、现代、随意、生活化。
4、现代通俗唱法，有两个重要的特性，一是它风格样式国标化；二是它与现代高科技电子技术结合。
近年来相当走红的歌手，比如韩红、刘欢、皓天、郁可唯、周杰伦，林俊杰，陶喆等，其实他们的歌并不是很好唱的。
（课件展示林俊杰演唱的《三国》、周杰伦演唱的《菊花台》片段）三、延伸拓展活动一：三种演唱方法的听辨。
（思考题：一首歌曲，只能用一种方法演唱吗？可不可以用不同的方法来演唱？如果用不同的方法来演唱，会达到怎样的艺术效果？）以歌曲《绒花》为例，分别播放几位歌手的演唱录音，请学生回答填空选择题。
（播放顺序依次是：韩红、廖昌永、郁可唯、皓天、宋祖英）1、（）演唱《绒花》用的是民族唱法2、（）演唱《绒花》用的是美声唱法3、（）演唱《绒花》用的是通俗唱法活动二：学唱歌曲《绒花》，因为此前已播放多遍，学生耳熟能详，所以这部分用时较少。
（课件播放谭晶演唱的《绒花》）活动三：学生表演。
请学生用自己喜欢的演唱方法来演唱《绒花》或其它歌曲。
四、课堂小结有一种音乐会让你停下脚步，有一种音乐会引领你前行。
在人们心目中，那接近大自然、深远、宁静有致的歌声袭来，彷佛袭袭的微风拂过一望无际的水面。
细细聆听，心随乐走，有山巅瞭望四周之辽阔，有伸手可触苍天之感动。
让这拥有“天籁”称誉的美妙声音，带着我们美好的思绪共同起程。
（播放水木年华组合演唱的《启程》，学生随录音一起唱，在歌声中结束本课。
）《五月蝉歌》是一首贵州侗族大歌。
歌词大意是：五月鲜花开满坡山上山下唱蝉歌唱得蜕皮离世去只留青山空亮亮蝉儿到死歌才断为给人间留欢乐我们学蝉把歌唱唱出人间好生活。