小学教育管理系统.doc

小学教育管理系统

翼城市华光小学教务管理系统

一、教师管理制度(一)教师评价制度

1.教师应定期和不定期接受评估，学校应以学生评估为基础进行评估。

2.校长负责学校的定期评估，每学期进行一次。它主要评估教师的道德水平、专业能力和教学效果，以教学效果为主要评估内容。

60%的评估结果。

3.学生评价由校长主持，采用问卷评分和个别访谈的方法。学生主要对教师的教学能力、教学态度和关心学生的问题进行评分。

占教师考核结果的40%。

4.教师学期考试成绩分为优秀、良好、合格和不合格四个等级，并列入教师档案。

5、学校可根据需要举办不定期的教师考试。

(2)教师奖惩制度

1、实行教师奖励、奖惩相结合的制度，切实提高教师积极性。

奖惩由校长提议，并经教师会议批准。

2.对教师的奖励可以分为两种形式:物质奖励和荣誉鼓励。

3.对于连续两个学期以上被评为优秀的教师，除上述奖励外，优先考虑培训和晋升机会。

4、对于严重违反学校规章制度，因故意或重大过失严重损害学

校利益或教师学校学生利益的情况及时向上级主管部门报告。

(4)、教学和科研管理制度

1.每位教师都必须参加中心学校和学校的教学和科研活动，并能在活动中心周围积极表达自己的意见，虚心听取他人的意见，努力做到教学的科学性和探索性。

2、遵守教研纪律，不无故请假或迟到早退，教研工作纳入教师考核考勤奖惩。

3.每个学期1-

一、教师管理制度(一)教师评价制度

1.教师应定期和不定期接受评估，学校应以学生评估为基础进行评估。

2.校长负责学校的定期评估，每学期进行一次。它主要评估教师的道德水平、专业能力和教学效果，以教学效果为主要评估内容。

60%的评估结果。

3.学生评价由校长主持，采用问卷评分和个别访谈的方法。学生主要对教师的教学能力、教学态度和关心学生的问题进行评分。

占教师考核结果的40%。

4.教师学期考试成绩分为优秀、良好、合格和不合格四个等级，并列入教师档案。

5、学校可根据需要举办不定期的教师考试。

(2)教师奖惩制度

1、实行教师奖励、奖惩相结合的制度，切实提高教师积极性。

奖惩由校长提议，并经教师会议批准。

2.对教师的奖励可以分为两种形式:物质奖励和荣誉鼓励。

3.对于连续两个学期以上被评为优秀的教师，除上述奖励外，优先考虑培训和晋升机会。

4、对于严重违反学校规章制度，因故意或重大过失严重损害学校利益或教师学校学生利益的情况及时向上级主管部门报告。

(4)、教学和科研管理制度

1.每位教师都必须参加中心学校和学校的教学和科研活动，并能在活动中心周围积极表达自己的意见，虚心听取他人的意见，努力做到教学的科学性和探索性。

2、遵守教研纪律，不无故请假或迟到早退，教研工作纳入教师考核考勤奖惩。

3.每学期第一课:病假不能因为生病而持续。你必须持有医院诊断证书

需要调整课时的，应通过学校安排。(4)、不影响工作的临时请假(1小时内)，应打招呼，如有空离开学校，视为旷工。

(5)、工作时间不聊天，不做私人工作。

严格遵守上课和下课的时间，上课铃会响，教师必须进入教室，不准随意离开教室，不准接电话或打电话。上课时不准迟到，但学生应该充分休息。

第二，教学管理系统教学工作是学校工作的中心，学校是靠质量生存的，所以我们必须严格控制教学常规。

各科教师要认真学习教育教学理论，学习新课程标准，学习国内外先进的教学经验和方法，进一步更新教学理念，在教学的各个环节(包括准备、发言、审批、补充、评价和研究)有效体现以学生为中心的理念，提高教学质量，促进学生素质的全面发展。

(一)、备课制度

1.备课好是上好课的前提。老师必须认真备课。

备课需要体现新的教学理念和个人风格。

2、备课分为学期备课、单元备课、备课。

(1)为学期备课。开学前，要认真学习新课程标准和教材，找出本学科的教学目标和任务。

明确本教材在整套教材中的地位和作用，以及与前几本教材的联系。

明确本教材的体系结构、重点和难点；

更多地了解学生的现实。

在此基础上，制定了学期教学计划。(2)单元备课。明确该单元在整个教材中的地位和作用，以及与前后单元的内在联系。

确定单元教学的目的、重点和难点；

划分课时；

做好本单位的教学准备工作(如教具、学习工具、课件等)。)。

(3)备课。老师应该提前三天备课。备课需要“五个准备”:

(1)准备教材。分析教材的重点和难点，能力培养——省略部分——适当安排教材内容的拓展性和实践性作业。

通过作业巩固学生的知识，培养学生分析和解决问题的能力。

2、作业分量应适当。

不要分配机械重复操作。

一年级和二年级一般不留下书面作业；

三年级每天的作业时间应控制在30分钟以内。

3.指导学生按数量和质量完成作业，注意培养学生独立完成作业、书写工整、完成作业后认真检查的良好学习习惯。

那些无缘无故不做的人应该接受教育来弥补。

如果有困难，在独立思考的基础上帮助他们。归还练习册后，要求学生仔细观察，找出错误原因并及时改正，注意培养学生复习练习册的能力和习惯。教师应该对延伸作业和实践作业进行有效的指导。

4、及时批改作业。

注意等级评估(优秀、良好、通过、失败)和必要的评论，并使用激励性的语言。

除了评分之外，单元作文应该在课文中圈出并标出，还应该有指导性的评论来激发学生的写作兴趣。

5、及时点评作业。

作业批改要有记录，作业中的优点和问题要及时提出意见。学生的作业(包括写作规范)有错误，必须修改。修改后的家庭作业应该认真改正。

6.不允许学生代替老师批改作业。

(4)学生辅导系统