播音发声系统课程大纲

播音发声》教学大纲音乐欣赏音乐心情

创建时间：2009年4月13日(星期一) 上午10:25 | 分类：备课教学大纲| 字数：5633 | 发送到我的Qzone | 另存为... | 打印

播音发声》教学

大纲

2005-11-23

课程编号：27015

课程名称：播音发声

英文名称：Phonation of Broadcasting

学时：16（理论）+64（实践）

学分：3

适用专业：播音与主持艺术

课程性质：专业课A组课程

先修课程：普通话语音

一、课程教学目标

播音发声是播音与主持艺术专业的主干专业基础课，是培养合格的播音员、节目主持人的必修课。通过讲授及有针对性的训练，应使学生较系统地掌握播音发声学的理论知识，逐渐掌握、运用科学的发声方法，以适应接下来语言表达基础学习的需要。

本课程分别从呼吸控制、口腔控制、喉部及共鸣控制、声音的弹性和情、声、气的结合等部分讲述发声的原理和艺术语言发声的要求及需要掌握的要领，并配有较充分的练习材料。通过学习和训练使学生掌握发声的基本理论，运用正确的、科学的发声方法逐步改变、纠正不正确的、不科学的发声习惯，从而达到气息通畅，有一定控制能力，声音清晰、集中、圆润、明朗、朴实、大方，运用声音弹性的变化能够做到情、声、气结合以适应不同语言环境语言表达的需要。

二、教学内容及基本要求

第一单元播音发声概说

一、学习播音发声的意义与方法

播音员和主持人（尤其是电台播音员）主要是用声音进行工作的，有声语言是播音创作的重要手段，播音创作必须通过声音来体现。我们要求播音员和主持人有一幅好嗓子，声音应讲究艺术性，讲究美感。

二、播音对声音的基本要求

1、清晰纯净，自然流畅；

2、宽松通畅，圆润明朗；

3、色调丰富，运用自如。

三、发声基础

1、发声的生理基础

①动力系统——由肺、气管、胸廓以及隔肌、腹肌等器官和相关肌肉组成。②声源系统——主要指喉和声带。③成音系统——即共鸣系统，声道在喉以上主要有喉腔、咽腔、口腔与鼻腔；喉以下有胸腔。

2、发声的物理基础

①音高：指声音的高低，决定于声波的频率。②音强：指声音的强弱，是由声波的振动幅度大小决定的。③音长：指声音的长短，他取决于发声体振动的持续时间。④音色：指声音的特色和本质。音色决定于声波的含量。

3、发声的心理基础

播音发声不同于一般的言语发声过程，它涉及到听觉机制产生的一系列信息在神经、大脑中

的反应和感知，这是发声的心理基础

四、播音发声的特点

播音员和主持人发音吐字的综合感觉：声音像一条弹性的带子，下端从下腹拉出，垂直向上，至口咽腔，沿上腭中纵线前行，受口腔的节制，形成字音，字音好像被“吸着”而“挂”在硬腭前部，由上门齿处弹出，流动向前。

第二单元呼吸控制

一、呼吸的重要意义

气息控制能力的强弱对播音员和主持人来说十分重要。人们日常的呼吸比较平稳，比较浅。播音的气息变化很多，日常呼吸是远远不能满足播音工作需要的，播音员必须通过学习锻炼，掌握科学的呼吸方法，不断提高自己的气息控制能力。

二、播音对气息的要求：稳劲、节省、持久、自如、协调。

三、播音发声采用胸腹联合式呼吸法

胸腹联合式呼吸总的感觉：随着气流从口鼻同时吸入，两肋向两侧扩张，同时腰带感觉渐紧，小腹控制渐强。呼气时，保持住腹肌的收缩感，以牵制隔肌与两肋使其不能回弹。随着气流的缓缓呼出，小腹逐渐放松，但最后仍然要有控制的感觉。而隔肌和两肋则在这种控制下，逐渐恢复自然状态。

四、呼吸控制的训练

1、呼吸肌的训练

①腹肌的锻炼：a.腹肌爆发力的锻炼；b.腹肌各部分肌肉灵活配合的锻炼；c.腹肌与呼吸、发声主动配合感觉的锻炼。②控制膈肌能力的锻炼：a.膈肌弹发；b.膈肌弹发喊操口令。

2、胸腹联合式呼吸基本状态的训练

①体会日常生活中呼吸肌的运动配合；②以慢吸慢呼方式体会胸腹联合式呼吸控制的基本状态；③延长呼气控制时间的练习。

3、扩展胸腹联合式呼吸控制能力的训练

①慢吸慢呼的训练：②快吸快呼的训练；③快吸慢呼的训练。

4、呼吸控制运动状态的训练

①结合声调训练；②结合绕口令训练；③结合格律诗训练。

5、换气训练

①换气的要领；②换气的基本方法；③结合播报名单、新三字经、家政四字歌做换气练习；

④新闻性稿件中一些长句子播读时的换气训练。

第三单元口腔控制

一、加强口腔控制是保证播音发声质量的关键

吐字含混不清不仅会造成听众理解上的困难，有时甚至还会造成误

解，产生不可预料的严重后果。作为播音的一项基本功，掌握正确的吐字方法，达到吐字准确清晰、圆润集中和富于变化，更完美地表达出有声语言中所蕴含的大量的信息和丰富的思想感情，使每一位播音员和节目主持人不懈追求的目标之一。

二、咬字器官和吐字归音

1、咬字器官：双唇、舌（舌尖、舌叶、舌面、舌根）、上下齿、上下齿龈、上腭（硬腭、软腭）、下腭

2、吐字归音

①出字：指吐字归音过程中对字头的处理。要求作到字头出字有力，叼住弹出。②立字：指吐字归音过程中对字腹的处理。要求作到字腹立字饱满，拉开立起。③归音：指吐字归音过程中对字尾的处理。要求作到字尾归音弱收到位，趋势鲜明。要求尾音轻短，完整自如。

3、咬字器官互相配合的要领

①打开口腔——“提起颧肌、打开牙关、挺起软鄂、放松下巴”。②力量集中——集中到唇的内缘，集中到中央三分之一处。③明确声音发出的路线的字音着力位置。

二、口腔控制训练

1、口部操——唇舌力量练习

①唇的练习。a、喷——双唇打响。合口呼、撮口户撮唇不好的人可以多练。b、咧——将双唇闭紧尽力向前噘起，然后将嘴角用力向两边伸展，反复进行。c、撇——双唇闭紧尽力向前噘起，然后向左歪、向右歪、向上抬、向下压。d、绕——双唇闭紧尽力向前噘起，然后向左或向右做360度的转圈运动。

②舌的练习。a、刮舌——这一练习对于打开后声腔和纠正“尖音”、增加舌面隆起的力量很有效。b、顶舌。c、伸舌——将舌伸出唇外，舌体集中、舌尖向前、向左右、向上下尽力伸展。这一练习主要练习使舌体集中、舌尖能集中用力。d、绕舌。e、立舌——这一练习对于改进边音发音有益。

2、字头出字的口喉弹出的练习

3、字腹立字拉开立起的练习

4、字尾归音弱收到位的练习

5、整个音节形成枣核形的练习

第四单元喉部控制

一、喉头和声带

喉头和声带是人类发音器官重要的组成部分，是声源。通常人们称之为“嗓子”。

1、喉头：喉头上接咽部，下接气管。上部略成三角形，下部成圆形，由软骨作支架，通过骨关节韧带及喉部各肌肉互相联结，共同构成一个上下连通的活动小室，声带就长在这个小室里。

①喉部软骨——喉软骨主要有五块：甲状软骨、环状软骨、杓状软骨（一对）及会厌软骨。②喉部肌肉——喉部肌肉是负责声门开合、松紧的。它包括：环甲肌、甲杓肌、环杓后肌、环杓侧肌和杓肌五部分。

2、声带：声带是人体发声的振动体，是声源，它的振动状态直接影响发音的质量。声带位于喉室中央，是两条长短宽窄一致、左右并列对称的富有弹性的纤维质薄膜，性质像韧带，正常情况下呈磁白色。“声门”就是声带中间的通道。

二、喉部发音控制

1、喉头相对稳定；

2、喉头相对放松；

3、喉部控制与呼吸控制、口腔控制配合；

4、注意克服不良发声习惯和动作。

三、喉部控制与呼吸控制、口腔控制配合

要想使喉部得到有效控制，应该注意在发声过程中“抓两头，放松中间”，即加强呼吸控制和口腔控制，以求达到喉部发声状态的放松自如。

四、嗓音训练

1、加强基本功训练，提高喉的发声能力；

2、音高变化的训练；

3、音强变化的训练；

4、音色变化的训练。

五、嗓音保护

1、用声要科学；

2、用声要适度；

3、生活要规律。

六、喉部控制训练

1、音色练习；

2、音高练习。

第五单元共鸣控制

一、共鸣的作用

1、对声音的扩大和美化。

2、共鸣腔的调节直接参与语音材料的制作，在调节过程中形成不同的语言，形成表情达意