朝花夕拾》名著导读PPT课件
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部编版七年级上册名著导读《朝花夕拾》课件(共19张ppt)
人物形象简析2：
范爱农——一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社 会立足。他无法与狂人一样，最终与这个社会妥协，也无 法像N先生一样忘却，所以他的内心痛苦、悲凉，我们和 鲁迅先生一样，疑心他是自杀的。
父亲——父亲曾让童年鲁迅困惑过，因为在他兴高采 烈地要去看五猖会时，勒令他背书。但是，鲁迅从来没有 指责过自己的父亲，他忏悔的是自己没有让父亲安静地死 去，这让他的心灵永远不安永远痛苦。我们感到鲁迅先生 强烈的爱。
文章围绕阿长写了哪些事?重点写了什么?
1.“谋杀”我的隐鼠。 2.“切切察察的毛病”。 3.摆“大”字的睡相。 4.令人厌烦的“种种规矩”。 5.“长毛”的故事。 6.买《山海经》。（重点）
阿长是一位怎样的旧中国劳动妇女？
阿长是个饶舌、多事、有许多繁文缛节,愚 昧无知、略带粗野，但又爽朗、热情、乐于 帮助别人，她有着淳朴、宽厚、仁慈的美德。
二曰“疑”。有道是“于无疑处生疑，方是进 矣”。疑，可以消除误解，使真义得以从遮蔽中敞 亮起来。通过“疑”，透过表层文字，对文章的意 义作深层次的开拓，才能见人所未见，感人所未感。 三曰“评”。是一种创造性活动。在深层探索的 基础上，对文章做出理性的判断，写出评价性文 字，这是阅读能力的质的表现。
艺术手法归纳：
⑴把记叙、描写、抒情和议论有机地融合 为一体，充满诗情画意。
⑵在对往事深情的回忆时，插入一些“杂 文笔法”
⑶以小见大，写人则写出人物的神韵，写 事则写出事件的本质。
⑷字里行间处处蕴含着作者激愤的批判和 讽刺。
⑸运用对比手法。
读书方法介绍：
读 书 “三功”
一曰“诵”。诵把眼、口、耳、脑诸感官都调动起 来，在思而不得其解的时候，反复诵读几遍，其意 便能了然于心。
名著导读《朝花夕拾》ppt课件完整版
丰富了现代文学的表现手法
《朝花夕拾》通过独特的叙事手法、生动的描绘和深刻的思考，丰富了现代文学的表现手法， 提高了散文的艺术水平。
展现了鲁迅的人文关怀
《朝花夕拾》不仅是对个人经历的回忆，更是对人性、社会和文化的深刻反思，体现了鲁迅 作为一位伟大作家的人文关怀和社会责任感。
跨文化对比：东西方回忆性散文比较
关键人物形象塑造及其意义
01
长妈妈
她是一个平凡而又朴素的人物，但她的身上却闪耀着人性的光辉。作者
通过长妈妈的形象，表达了对底层劳动人民的同情和敬意。
02 03
藤野先生
他是一位严谨、正直、热诚、没有民族偏见的教育家。作者通过藤野先 生的形象，歌颂了中日两国人民的友好情谊，并表达了对藤野先生的深 切怀念之情。
出生于浙江绍兴一个传统家庭，早年留学日本学医，后因痛感医治心灵比医治肉体 更为重要，弃医从文。
鲁迅一生在文学创作、文学批评、思想研究、文学史研究、翻译等多个领域具有重 大贡献。
《朝花夕拾》创作动机与目的
创作动机
鲁迅在经历了多年的沉默和思考后， 决定通过回忆自己的童年和青年时 期，来探讨中国传统文化、社会习 俗以及人性的问题。
范爱农
他是一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会立足。作者通过范爱农 的形象，揭示了辛亥革命的不彻底性和知识分子的悲剧命运。
03 思想内涵与价值 观念
对封建礼教批判和反思
揭露封建礼教吃人本质
01
通过描述封建礼教对妇女的压迫和束缚，揭露其吃人的本质，
表达对封建礼教的深刻批判。
批判封建家庭制度
02
对封建家庭制度中的家长制、族权制等进行批判，揭示其对人
作品记述了作者童年的生活和青年时 求学的历程，追忆那些难以忘怀的人 和事，抒发了对往日亲友和师长的怀 念之情。
《朝花夕拾》通过独特的叙事手法、生动的描绘和深刻的思考，丰富了现代文学的表现手法， 提高了散文的艺术水平。
展现了鲁迅的人文关怀
《朝花夕拾》不仅是对个人经历的回忆，更是对人性、社会和文化的深刻反思，体现了鲁迅 作为一位伟大作家的人文关怀和社会责任感。
跨文化对比：东西方回忆性散文比较
关键人物形象塑造及其意义
01
长妈妈
她是一个平凡而又朴素的人物，但她的身上却闪耀着人性的光辉。作者
通过长妈妈的形象，表达了对底层劳动人民的同情和敬意。
02 03
藤野先生
他是一位严谨、正直、热诚、没有民族偏见的教育家。作者通过藤野先 生的形象，歌颂了中日两国人民的友好情谊，并表达了对藤野先生的深 切怀念之情。
出生于浙江绍兴一个传统家庭，早年留学日本学医，后因痛感医治心灵比医治肉体 更为重要，弃医从文。
鲁迅一生在文学创作、文学批评、思想研究、文学史研究、翻译等多个领域具有重 大贡献。
《朝花夕拾》创作动机与目的
创作动机
鲁迅在经历了多年的沉默和思考后， 决定通过回忆自己的童年和青年时 期，来探讨中国传统文化、社会习 俗以及人性的问题。
范爱农
他是一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会立足。作者通过范爱农 的形象，揭示了辛亥革命的不彻底性和知识分子的悲剧命运。
03 思想内涵与价值 观念
对封建礼教批判和反思
揭露封建礼教吃人本质
01
通过描述封建礼教对妇女的压迫和束缚，揭露其吃人的本质，
表达对封建礼教的深刻批判。
批判封建家庭制度
02
对封建家庭制度中的家长制、族权制等进行批判，揭示其对人
作品记述了作者童年的生活和青年时 求学的历程，追忆那些难以忘怀的人 和事，抒发了对往日亲友和师长的怀 念之情。
第三单元名著导读《朝花夕拾》(35张PPT)
重要考点
《无常》
无常：是个具有人情味的鬼,作者借此深刻又巧妙地讽刺了现实生活中虚伪的“正人君子”。
对比手法：人鬼对比，用鬼的善良公正反衬人的冷漠自私。
关键词：《玉历钞传》、迎神赛会、活无常、城隍庙、东岳庙、“阴司间”、吊死鬼、科场鬼
6.《从百草园到三味书屋》 描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，揭示了儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建私塾教育之间的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。
重要考点
《从百草园到三味书屋》
第一部分：写的是“我”在百草园的生活。
第二部分：作者回忆了三味书屋的读书生活。
百草园的趣味和三味书屋的乏味形成鲜明对比。
寿镜吾：方正、质朴、博学、严而不厉。
关键词：何首乌、赤练蛇、“美女蛇”、“张飞鸟”、捕鸟、画画
人物
出处
关系
典型情节及人物形象
作者态度
《从百草园到三味书屋》
衍太太：自私自利，多嘴多舌，心术不正，喜欢使坏捉弄人的妇人。
关键词：衍太太、吃冰、《天演论》、《时务报》、中国袜
人物
出处
关系
典型情节及人物形象
作者态度
《琐记》《父亲的病》
①挑唆“我”偷母亲的首饰卖钱并散布谣言(《琐记》)；催促“我”在父亲弥留之际呼喊，让父亲不能安心离世(《父亲的病》)。——多嘴多舌、心术不正②鼓励孩子吃冰、打旋子，怂恿“我”看不健康的书籍，对自己的孩子却要求严格。(《琐记》)——自私虚伪、表里不一
1.《狗·猫·鼠》
字里行间也流露出对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。
重要考点
《狗.猫.鼠》
猫的形象：欺负、玩弄弱者; 媚态十足
猫的象征意义：反语，喻指当时社会上的一些“正人君子”、军阀统治者的帮凶。
《无常》
无常：是个具有人情味的鬼,作者借此深刻又巧妙地讽刺了现实生活中虚伪的“正人君子”。
对比手法：人鬼对比，用鬼的善良公正反衬人的冷漠自私。
关键词：《玉历钞传》、迎神赛会、活无常、城隍庙、东岳庙、“阴司间”、吊死鬼、科场鬼
6.《从百草园到三味书屋》 描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，揭示了儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建私塾教育之间的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。
重要考点
《从百草园到三味书屋》
第一部分：写的是“我”在百草园的生活。
第二部分：作者回忆了三味书屋的读书生活。
百草园的趣味和三味书屋的乏味形成鲜明对比。
寿镜吾：方正、质朴、博学、严而不厉。
关键词：何首乌、赤练蛇、“美女蛇”、“张飞鸟”、捕鸟、画画
人物
出处
关系
典型情节及人物形象
作者态度
《从百草园到三味书屋》
衍太太：自私自利，多嘴多舌，心术不正，喜欢使坏捉弄人的妇人。
关键词：衍太太、吃冰、《天演论》、《时务报》、中国袜
人物
出处
关系
典型情节及人物形象
作者态度
《琐记》《父亲的病》
①挑唆“我”偷母亲的首饰卖钱并散布谣言(《琐记》)；催促“我”在父亲弥留之际呼喊，让父亲不能安心离世(《父亲的病》)。——多嘴多舌、心术不正②鼓励孩子吃冰、打旋子，怂恿“我”看不健康的书籍，对自己的孩子却要求严格。(《琐记》)——自私虚伪、表里不一
1.《狗·猫·鼠》
字里行间也流露出对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。
重要考点
《狗.猫.鼠》
猫的形象：欺负、玩弄弱者; 媚态十足
猫的象征意义：反语，喻指当时社会上的一些“正人君子”、军阀统治者的帮凶。
名著导读《朝花夕拾》课件(共47张ppt)
种弊端，批判了洋务派办学的“乌烟瘴气”。
分篇梳理
《 思考探究：你认为衍太太是一个怎样的人？ 琐
记 从她冬天怂恿孩子们吃冰,让“我”看不健康的 》
书,唆使“我” 偷拿母亲的钱,然后又放出流言
说“我”偷了家里的东西去变卖的事可以看出
她是个表里不一,喜欢搬弄是非、造谣生事的人。
分篇梳理
《 五 内容概括：本篇记叙了我儿时盼望到东关看迎神 猖 赛会前，却被父亲强迫背诵《鉴略》的故事，表现了 会 父亲对儿童心理的无知和父子之间的隔膜，含蓄地批 》
中考链接
（1）《狗·猫·鼠》中有一个神往于“老鼠成亲 ”的充满童趣的“我”。 （2）《藤野先生》《范爱农》中有一个苦苦寻求 救国救民真理爱国的“我”。
中考链接
4．（2023黑龙江齐齐哈尔）《朝花夕拾》中《父亲的病 》和《藤野先生》两文分别写到了“庸医害人”和“看 电影事件”，这两个事件触发了鲁迅怎样的思想变化？
受民众的喜欢。在夹叙夹议中国对打着“公理”“正
义”旗号的“正人君子”予以辛辣的讽刺。
分篇梳理
《
思考探究：为什么无常受到民众的喜欢？
无
常
因为人间没有公正，恶人得不到恶报，公
》
正的裁判在阴间，无常句代表了公正的裁
判这一形象；同时无常也讲人情味儿。
教育思想
1.《从百草园到三味书屋》描述了鲁迅儿时在百 草园得到的乐趣，借此表达了教育应当尊重孩子天性， 保护并激发孩子的想象力和创造力，让孩子在接受教 育的同时，也要快乐成长的教育思想。
怀念师长故友
《从百草园到三味书屋》 《父亲的病》 《琐记》 《五猖会》 《无常》
分篇梳理
《
内容概括：本文追忆了童年时救养了一只隐鼠 狗
且遭到迫害的经历，集中探讨了猫和鼠的不同秉
分篇梳理
《 思考探究：你认为衍太太是一个怎样的人？ 琐
记 从她冬天怂恿孩子们吃冰,让“我”看不健康的 》
书,唆使“我” 偷拿母亲的钱,然后又放出流言
说“我”偷了家里的东西去变卖的事可以看出
她是个表里不一,喜欢搬弄是非、造谣生事的人。
分篇梳理
《 五 内容概括：本篇记叙了我儿时盼望到东关看迎神 猖 赛会前，却被父亲强迫背诵《鉴略》的故事，表现了 会 父亲对儿童心理的无知和父子之间的隔膜，含蓄地批 》
中考链接
（1）《狗·猫·鼠》中有一个神往于“老鼠成亲 ”的充满童趣的“我”。 （2）《藤野先生》《范爱农》中有一个苦苦寻求 救国救民真理爱国的“我”。
中考链接
4．（2023黑龙江齐齐哈尔）《朝花夕拾》中《父亲的病 》和《藤野先生》两文分别写到了“庸医害人”和“看 电影事件”，这两个事件触发了鲁迅怎样的思想变化？
受民众的喜欢。在夹叙夹议中国对打着“公理”“正
义”旗号的“正人君子”予以辛辣的讽刺。
分篇梳理
《
思考探究：为什么无常受到民众的喜欢？
无
常
因为人间没有公正，恶人得不到恶报，公
》
正的裁判在阴间，无常句代表了公正的裁
判这一形象；同时无常也讲人情味儿。
教育思想
1.《从百草园到三味书屋》描述了鲁迅儿时在百 草园得到的乐趣，借此表达了教育应当尊重孩子天性， 保护并激发孩子的想象力和创造力，让孩子在接受教 育的同时，也要快乐成长的教育思想。
怀念师长故友
《从百草园到三味书屋》 《父亲的病》 《琐记》 《五猖会》 《无常》
分篇梳理
《
内容概括：本文追忆了童年时救养了一只隐鼠 狗
且遭到迫害的经历，集中探讨了猫和鼠的不同秉
初中语文鲁迅朝花夕拾名著导读PPT教学课件
《朝花夕拾》是鲁迅从自我生命的底蕴里，寻找光明的力量， 以抵御由外到内的漫漫黑暗；是鲁迅在“战斗”的间歇期，以一 种特殊的“休息”方式，去“更深刻地思考”人生的问题；亦是言 志与载道的结合，将中国现代散文的写作拓展进一个新的境界。
孙郁 柳斌杰
《朝花夕拾》在文体上别有创意，小 说笔法与随笔韵致交融在一起，行文 别是一番境地。
《朝花夕拾》虽然是散文，但它追忆 “往事”，却不忘现实，丝毫没有减少 其昂扬斗志，同样是鲁迅用来抨击社 会黑暗势力的工具利器。
作品影响
《朝花夕拾》写的虽然是个人的生活经历和心路历程，是对亲 人和师友的缅怀、眷念，但同时又超越于此而表现了一个特定 历史时代中国社会的面貌，提供了丰富、详实的文献资料。
《朝花夕拾》由于作者具有远大的志向和博大的襟怀，这就使 作品显示了抒写个人遭遇与关注民族命运的紧密关联，不仅展 现了作者个人的足印也展示了一个历史时代的行迹。
父亲的病：1926年10月7日
后记：1927年7月11日
第二部分
阅读准备
主要内容
《狗·猫·鼠》
《阿长与<山海 经>》
《二十四孝图》
《五猖会》
描写了作者仇猫的原因， 取了“猫”这样一个类 型，讽刺了生活中与猫 相似的人。
记述作者儿时与阿长相 处的情景，表达了对她 的怀念感激之情。
重点描写了在阅读“老 莱娱亲”和“郭巨埋儿” 两个故事时所引起的强 烈反感，揭露了封建孝 道的虚伪和残酷，揭示 了旧中国儿童的可怜的 悲惨处境。
《二十四孝图》中揭露了封建孝道的 虚伪、丑恶和残忍；
《从百草园到三味书屋》和《五猖会》 中鞭挞了封建的教育制度、教育内容、 教育方法对儿童活泼可爱的天性的束 缚、压制和摧残；
《无常》一文中采用《聊斋志异》的 讽刺笔法，揭露了人间没有公正的裁 判，嘲讽了那些打着“公理”、“正义” 旗号的“正人君子”；
孙郁 柳斌杰
《朝花夕拾》在文体上别有创意，小 说笔法与随笔韵致交融在一起，行文 别是一番境地。
《朝花夕拾》虽然是散文，但它追忆 “往事”，却不忘现实，丝毫没有减少 其昂扬斗志，同样是鲁迅用来抨击社 会黑暗势力的工具利器。
作品影响
《朝花夕拾》写的虽然是个人的生活经历和心路历程，是对亲 人和师友的缅怀、眷念，但同时又超越于此而表现了一个特定 历史时代中国社会的面貌，提供了丰富、详实的文献资料。
《朝花夕拾》由于作者具有远大的志向和博大的襟怀，这就使 作品显示了抒写个人遭遇与关注民族命运的紧密关联，不仅展 现了作者个人的足印也展示了一个历史时代的行迹。
父亲的病：1926年10月7日
后记：1927年7月11日
第二部分
阅读准备
主要内容
《狗·猫·鼠》
《阿长与<山海 经>》
《二十四孝图》
《五猖会》
描写了作者仇猫的原因， 取了“猫”这样一个类 型，讽刺了生活中与猫 相似的人。
记述作者儿时与阿长相 处的情景，表达了对她 的怀念感激之情。
重点描写了在阅读“老 莱娱亲”和“郭巨埋儿” 两个故事时所引起的强 烈反感，揭露了封建孝 道的虚伪和残酷，揭示 了旧中国儿童的可怜的 悲惨处境。
《二十四孝图》中揭露了封建孝道的 虚伪、丑恶和残忍；
《从百草园到三味书屋》和《五猖会》 中鞭挞了封建的教育制度、教育内容、 教育方法对儿童活泼可爱的天性的束 缚、压制和摧残；
《无常》一文中采用《聊斋志异》的 讽刺笔法，揭露了人间没有公正的裁 判，嘲讽了那些打着“公理”、“正义” 旗号的“正人君子”；
名著导读《朝花夕拾》ppt课件
《朝花夕拾》是鲁迅创作的唯一一部散文集，收录了十篇回忆性 散文，通过描绘他童年的生活和青少年时期求学的经历，展现了 清末民初的社会风貌和人情世态。
创作背景
• 1926年，鲁迅在厦门大学任教期间，回忆起自己童年的生活和青少年时期求学的经历，创作了这十篇回忆性散文。当时中国正处于社会动 荡时期，民族危机深重，人民生活困苦。鲁迅通过回忆往事，表达了对旧社会的批判和对新生活的期望。
人物形象
01
人物形象
02
03
描述了多个鲜活的人物 形象，如善良的保姆阿 长、严格的父亲、慈爱 的母亲以及求学时期的 老师等。这些人物形象 生动地展现了当时社会 的风土人情和人际关系。
具体人物
04
05
阿长：一个没有文化、 粗俗的农村妇女，但心 地善良，对鲁迅有深厚 的感情。她为他买来了 《山海经》，成为鲁迅 一生中难以忘怀的人。
04
作品影响
对后世文学的影响
提供了散文创作的新范式
促进了文学的普及
《朝花夕拾》以其独特的叙事方式和 文学风格，影响了后来的散文创作， 使散文更加注重个体情感和人文关怀。
《朝花夕拾》以其平易近人的语言和 深入浅出的表达方式，吸引了广大读 者，促进了文学的普及和推广。
丰富了现代文学的题材
《朝花夕拾》涉及的题材广泛，从社 会批判到文化反思，从家庭琐事到人 生哲理，为现代文学提供了丰富的素 材和灵感。
对社会的影响
引发了对传统文化的反思
01
《朝花夕拾》中对传统文化的批判和反思，引发了社会对传统
文化的重新审视和思考。
促进了思想解放
02
《朝花夕拾》所表达的思想观念和人文精神，对于打破封建束
缚、推动思想解放起到了积极的作用。
创作背景
• 1926年，鲁迅在厦门大学任教期间，回忆起自己童年的生活和青少年时期求学的经历，创作了这十篇回忆性散文。当时中国正处于社会动 荡时期，民族危机深重，人民生活困苦。鲁迅通过回忆往事，表达了对旧社会的批判和对新生活的期望。
人物形象
01
人物形象
02
03
描述了多个鲜活的人物 形象，如善良的保姆阿 长、严格的父亲、慈爱 的母亲以及求学时期的 老师等。这些人物形象 生动地展现了当时社会 的风土人情和人际关系。
具体人物
04
05
阿长：一个没有文化、 粗俗的农村妇女，但心 地善良，对鲁迅有深厚 的感情。她为他买来了 《山海经》，成为鲁迅 一生中难以忘怀的人。
04
作品影响
对后世文学的影响
提供了散文创作的新范式
促进了文学的普及
《朝花夕拾》以其独特的叙事方式和 文学风格，影响了后来的散文创作， 使散文更加注重个体情感和人文关怀。
《朝花夕拾》以其平易近人的语言和 深入浅出的表达方式，吸引了广大读 者，促进了文学的普及和推广。
丰富了现代文学的题材
《朝花夕拾》涉及的题材广泛，从社 会批判到文化反思，从家庭琐事到人 生哲理，为现代文学提供了丰富的素 材和灵感。
对社会的影响
引发了对传统文化的反思
01
《朝花夕拾》中对传统文化的批判和反思，引发了社会对传统
文化的重新审视和思考。
促进了思想解放
02
《朝花夕拾》所表达的思想观念和人文精神，对于打破封建束
缚、推动思想解放起到了积极的作用。
名著导读《朝花夕拾》ppt(30张)
4．我为什么对长妈妈产生了“特别的敬意”？这些描写可以看出长妈妈 什么样的性格特点？
“长毛”的故事，出乎我的意料，更让我感到长妈 妈的伟大神力，从此对于她就有了“特别的敬意”。
无知、淳朴
5．最让“我”对她产生敬意的是什么事情？
为“我”买回渴慕已久的《山海经》。
6、当阿长问《山海经》是怎么一回事时，我是怎样想的？表现了“我” 什么心理？
• 3、 长摄取生活中的小细节，以小见大，写人则写出人物的神韵，写事则写出事件 的本质。如在《无常》中，从无常也有老婆和孩子的事实中，作者既写出了无常富 于人情味的特点，又巧妙地讽刺了生活中那些虚伪的知识分子，入木三分。
• 4、 作者在批判、讽刺封建旧制度、旧道德时，多用反讽手法。表面上很冷静地叙 述事件的始末，其实是反话正说，在叙述中暗含着“言在此而意在彼”的巧妙讽刺。 如在《父亲》中，对庸医的行医过程细细道来，没有正面指责与讽刺，但字里行间 处处蕴含着作者激愤的批判和讽刺。
• 范爱农——一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会立足。他无法与狂人一样， 最终与这个社会妥协，也无法像N先生一样忘却，所以他的内心痛苦、悲凉，我们 和鲁迅先生一样，疑心他是自杀的。
• 父亲——父亲曾让童年鲁迅困惑过，因为在他兴高采烈地要去看五猖会时，勒令 他背书。但是，鲁迅从来没有指责过自己的父亲，他忏悔的是自己没有让父亲安静 地死去，这让他的心灵永远不安永远痛苦。我们感到鲁迅先生强烈的爱。
《朝花夕拾》
鲁迅
序言
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朝花夕拾-名著导读课件
v第一，猫对自己捉到的猎物，总是 尽情玩弄够了，才吃下去；
v第二，它与狮虎同族，却天生一副 媚态；
v第三，它老在交配时嗥叫，令人心 烦；
v第四，它吃了我小时侯心爱的一只 小隐鼠。
4、《狗.猫. 鼠》是如何交代写作缘由的？为 什么作者宁愿喜欢鼠，也不喜欢猫，有什么
深意？
v 有人说我是仇猫的，狗是仇猫的， 因此要打“落水狗”不合逻辑，很可笑！ 媚态的猫实际上是以物喻人，不仅指现 代评论派的资产阶级文人，也勾勒了一 切反动黑暗势力的共同特征。 小隐鼠很 可爱，很弱小，很怕人，还能解我寂寞， 作者其实也是以物喻人，表明他对有缺 点的小人物的同情和关怀。
1、“无常”是个什么样的形象？人们喜欢 他的主要原因是什么？
v他同情冤魂，惩办恶人，既有同情 心又主持公道，爽直公正，很有人 情味。
人们喜欢他的主要原因：因为人间没 有公正，恶人得不到恶报，而“公正 的裁判是在阴间”。
2、作者写无常的用意是什么？
v 说明人间没有公正，恶人得 不到恶报，而“公正的裁判是在阴 间”。所谓的“正人君子”根本不是 公正的代表。表达了对当时黑暗 社会的强烈不满和对打着“公平”“ 正义”旗号的“正人君子”之流辛辣 的嘲讽。
小说集《呐喊》《彷徨》等
写作背景
v 创作《朝花夕拾》时鲁迅已是文坛举足轻重的 作家。 1926年“三一八”惨案后，鲁迅写了《纪 念刘和珍君》等文，愤怒声讨反动政府的无耻 行径，遭到反动政府的迫害，不得不过起颠沛 流离的生活。他曾先后避居山本医院、德国医 院等处。尽管生活艰苦，还写了不少的散文诗 和《二十四孝图》《五猖会》《无常》等三篇 散文，它们后来与鲁迅在惨案发生之前写作的 《狗•猫• 鼠》《阿长与〈山海经〉 》收入了散文 集《朝花夕拾》。
的普通人居然做到了，也由此对她" 发生新的敬意了"。
v第二，它与狮虎同族，却天生一副 媚态；
v第三，它老在交配时嗥叫，令人心 烦；
v第四，它吃了我小时侯心爱的一只 小隐鼠。
4、《狗.猫. 鼠》是如何交代写作缘由的？为 什么作者宁愿喜欢鼠，也不喜欢猫，有什么
深意？
v 有人说我是仇猫的，狗是仇猫的， 因此要打“落水狗”不合逻辑，很可笑！ 媚态的猫实际上是以物喻人，不仅指现 代评论派的资产阶级文人，也勾勒了一 切反动黑暗势力的共同特征。 小隐鼠很 可爱，很弱小，很怕人，还能解我寂寞， 作者其实也是以物喻人，表明他对有缺 点的小人物的同情和关怀。
1、“无常”是个什么样的形象？人们喜欢 他的主要原因是什么？
v他同情冤魂，惩办恶人，既有同情 心又主持公道，爽直公正，很有人 情味。
人们喜欢他的主要原因：因为人间没 有公正，恶人得不到恶报，而“公正 的裁判是在阴间”。
2、作者写无常的用意是什么？
v 说明人间没有公正，恶人得 不到恶报，而“公正的裁判是在阴 间”。所谓的“正人君子”根本不是 公正的代表。表达了对当时黑暗 社会的强烈不满和对打着“公平”“ 正义”旗号的“正人君子”之流辛辣 的嘲讽。
小说集《呐喊》《彷徨》等
写作背景
v 创作《朝花夕拾》时鲁迅已是文坛举足轻重的 作家。 1926年“三一八”惨案后，鲁迅写了《纪 念刘和珍君》等文，愤怒声讨反动政府的无耻 行径，遭到反动政府的迫害，不得不过起颠沛 流离的生活。他曾先后避居山本医院、德国医 院等处。尽管生活艰苦，还写了不少的散文诗 和《二十四孝图》《五猖会》《无常》等三篇 散文，它们后来与鲁迅在惨案发生之前写作的 《狗•猫• 鼠》《阿长与〈山海经〉 》收入了散文 集《朝花夕拾》。
的普通人居然做到了，也由此对她" 发生新的敬意了"。
第三单元名著导读《朝花夕拾》课件(共37张PPT) 部编版语文七年级上册
五猖庙里的“五通神”请出来巡游。迎神赛会虽然 是迷信活动，但对于当时生活艰辛的普通劳苦大众 来说，迎神赛会是一种群众性的娱乐活动，代表着 他们对幸福生活的追求。 五猖会，是民俗的一种，是一个热闹的迎神赛会。
内容
特点
童年的五猖会（1—2段）
寥落
明社的五猖会（3段） 豪奢
亲见的五猖会（4段） 盛大
东关的五猖会（5—22段） 热闹
我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果：菱角、罗 汉豆、茭白、香瓜。凡这些，都是极其鲜美可口的；都曾是使我 思乡的蛊惑。后来，我在久别之后尝到了，也不过如此；惟独在 记忆上，还有旧来的意味留存。他们也许要哄骗我一生，使我时 时反顾。
这十篇就是从记忆中抄出来的，与实际内容或有些不同，然 而我现在只记得是这样。文体大概很杂乱，因为是或作或辍，经 了九个月之多。环境也不一：前两篇写于北京寓所的东壁下；中 三篇是流离中所作，地方是医院和木匠房；后五篇却在厦门大学 的图书馆的楼上，已经是被学者们挤出集团之后了。
一句话的评判：温馨的回忆与理性的批判。
目录 《小引》 《 狗·猫·鼠》 《阿长与<山海经>》 《二十四孝图》 《五猖会》 《无常》 《从百草园到三味书屋》 《父亲的病》 《琐记》 《藤野先生》 《范爱农》 《后记》
写作背景
创作《朝花夕拾》时鲁迅已是文坛举足轻重的作家。1926 年“三一八”惨案后，鲁迅写了《纪念刘和珍君》等文，愤怒 声讨反动政府的无耻行径，遭到反动政府的迫害，不得不过起 颠沛流离的生活。他曾先后避居山本医院、德国医院等处。尽 管生活艰苦，还写了不少的散文诗和《二十四孝图》《五猖会》 《无常》等三篇散文，它们后来与鲁迅在惨案发生之前写作的 《狗•猫•鼠》《阿长与〈山海经〉》收入了散文集《朝花夕 拾》。
内容
特点
童年的五猖会（1—2段）
寥落
明社的五猖会（3段） 豪奢
亲见的五猖会（4段） 盛大
东关的五猖会（5—22段） 热闹
我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果：菱角、罗 汉豆、茭白、香瓜。凡这些，都是极其鲜美可口的；都曾是使我 思乡的蛊惑。后来，我在久别之后尝到了，也不过如此；惟独在 记忆上，还有旧来的意味留存。他们也许要哄骗我一生，使我时 时反顾。
这十篇就是从记忆中抄出来的，与实际内容或有些不同，然 而我现在只记得是这样。文体大概很杂乱，因为是或作或辍，经 了九个月之多。环境也不一：前两篇写于北京寓所的东壁下；中 三篇是流离中所作，地方是医院和木匠房；后五篇却在厦门大学 的图书馆的楼上，已经是被学者们挤出集团之后了。
一句话的评判：温馨的回忆与理性的批判。
目录 《小引》 《 狗·猫·鼠》 《阿长与<山海经>》 《二十四孝图》 《五猖会》 《无常》 《从百草园到三味书屋》 《父亲的病》 《琐记》 《藤野先生》 《范爱农》 《后记》
写作背景
创作《朝花夕拾》时鲁迅已是文坛举足轻重的作家。1926 年“三一八”惨案后，鲁迅写了《纪念刘和珍君》等文，愤怒 声讨反动政府的无耻行径，遭到反动政府的迫害，不得不过起 颠沛流离的生活。他曾先后避居山本医院、德国医院等处。尽 管生活艰苦，还写了不少的散文诗和《二十四孝图》《五猖会》 《无常》等三篇散文，它们后来与鲁迅在惨案发生之前写作的 《狗•猫•鼠》《阿长与〈山海经〉》收入了散文集《朝花夕 拾》。
名著导读《朝花夕拾》课件(共30张PPT)
文坛先声
民国七年（1918年）5月，以鲁迅为笔名发表中国现代文学史上第一篇用现代体式 创作的白话短篇小说《狂人日记》，载在《新青年》第四卷第五号。 民国九年（1920年），在北京大学，北京高等师范学校讲授中国小说史，6月，读 《共产党宣言》中文译本盛赞译者。9月，发表小说《风波》。 民国十二年（1923年）8月，小说集《呐喊》出版。12月，作《娜拉走后怎样》演 讲，兼任女师大，世界语学校教师；《中国小说史略》上册出版。 民国十三年（1924年）7月，赴西安讲《中国小说的历史变迁》。8月返京。11月， 《语丝》周刊出版，鲁迅在首期发表《论雷峰塔的倒掉》，自此鲁迅成为《语丝》 作家群的主将之一。
奋力求学
光绪二十四年（1898年）4月，入江南水师学堂，改名周树人。 12月，被本家叔催促参加县考，中榜后以四弟患病为由不再参 加府考，继续前往江宁求学。 光绪二十五年（1899年），转入江南陆师学堂附设矿务铁路学 堂，学开矿。这期间接触了赫胥黎的《天演论》，对他以后的 思想具有一定影响。 光绪二十八年（1902年）1月，矿路学堂毕业。3月，与厉绥之、 钱均夫一同赴日本公费留学。4月，入弘文学院普通科江南班 （为日语学习速成班），三人同班同寝室。 光绪二十九年（1903年）剪辫。课余喜读哲学与文艺之书，尤 注意人性及国民性问题。
光绪三十年（1904年）4月，于弘文学院结业。6月，祖父介孚公卒，年六十 八。9月，入仙台医学专门学校（现日本东北大学），肄业，相识藤野严九郎。
光绪三十二年（1906年）1月，课间观“日俄战争教育片”，深受刺激，决定 弃医从文。6月，将学籍列入“东京独逸语协会”所设的德语学校。夏秋间， 被骗回国与朱安结婚。旋即复赴日本，7月，从仙台回到东京，不再入学读书， 专门从事文艺译著工作，此后几年通过不同方式学习了德语，俄语。
七年级上册 第三单元 名著导读 《朝花夕拾》 教学课件(共39张PPT)
样的飞蜈蚣。走到百草园的草丛旁边时，也常常这 担心会出现美女蛇，表现了他的天真 也有在三味书屋
样想。
可爱。
里读书的枯燥、
我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几 天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书 渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言， 终于到七言。
写小鲁迅在三味书屋的学习生活，表 现出他在三味书屋学习生活的枯燥严 肃。
任务三：分析《朝花夕拾》 中的人物形象
1．猜猜她是谁？ 2. 从长妈妈、藤野先生、范爱农、衍太太中选择一位， 加以分析。
交流问题一
猜猜她是谁？
外貌：黄胖而矮
虽然其貌不扬，有愚昧迷信的一 面，繁文缛节特别多，饶舌多事，但 她的身上又有淳朴善良一面。给“我 ”买书，带给“我”心理震撼。
交流问题一
外貌：须发花白，高而瘦，戴着大眼镜。
童年——在绍兴 凉薄丑陋的世态人情
《无常》 鬼有情，人无情，公证的裁判在阴间 《琐记》 衍太太给鲁迅先生看不健康的书籍，教唆孩子吃冰
怂恿我偷东西变卖、明明叫小孩子打旋子事后充好人、 散布不实流言 ——批判人心险恶 《父亲的病》 庸医陈莲和巫医误人，只知道收取诊金
——愚昧又奸猾的伪科学、唯利是图
童年——在绍兴 ——爱与恨的交织
交流问题二
《朝花夕拾》篇目及内容概括
《狗·猫·鼠》
对弱小者的同情，对所谓“正人君子”揭露与讽刺。
《阿长与<山海经>》 善良、朴实、仁慈/愚昧、满肚子麻烦礼节、感激、尊敬、怀念
朝
《二十四孝图》
对弱小者的同情，对施暴者的憎恨
《五猖会》
封建教育对儿童天性的压制与摧残
花 《从百草园到三味书屋》 应让儿童健康自由地成长
言而不厉，虽然有戒尺但并不常用，在严格的教学 中，也可以让小孩去后院玩耍。而且他读书专注投入， 给“我”的影响很深。
第三单元名著导读《朝花夕拾》课件(共25张PPT)部编版语文七年级上册
从文本地点出发进行分类 三篇均是在作者家乡绍兴发生的。
分类阅读 地点 主题
那些年，那些书 ——感知鲁迅生命里的精神食粮
重细节，合并同类
在阅读名著的过程中，也要关注重复出现的同 一类事物。你能发现是什么吗？
《天演论》、《山海经》、《鉴略》、《二十四孝》……
任选一本读物，仿照示例，替鲁迅写一则书评（不少于50字）
《狗猫鼠》 《二十四孝 图》《五猖 会》
把文章合成这样 的组别，对你阅 读《朝花夕拾》 有何启示？
从文本主题出发进行分类 《狗猫鼠》针对“正人君子”引发的攻击进行 了嘲讽；《二十四孝图》揭示了封建孝道的虚 伪；《五猖会》批判了封建教育制度对儿童天 性的摧残。这三篇都体现了鲁迅的“批判”精 神。通过不同篇目，可以确定《朝花夕拾》阅 读专题，分类更深入。
片段二： “你这孩子有点不对了，拿这篇文章去看去，抄下来去看去。”一位本家的老
辈严肃地对我说，而且递过一张报纸来。接来看时，“臣 许应骙跪奏……”，那 文章现在是一句也不记得了，总之是参康有为变法的，也不记得可曾抄了没有。 仍然自己不觉得有什么“不对”，一有闲空，就照例地吃侉饼、花生米、辣椒， 看《天演论》。
通过反面人物，感知事件背后的温度
群昵称：遗憾 从时代背景出发，体会作者的心情
分类阅读 人物（形象、（叙事）事件、时代背景等）
小试牛刀2021·浙江卷
下面是关于《朝花夕拾》的名著阅读任务，请你完成相关任务
阅读名著 阅读策略 内容呈现 问题与理解
消除内心与 经典的隔膜 ——《朝花 夕拾》
学会篇章 归类
片段一：
在我们聚族而居的宅子里，只有他书多，而且特别。制艺和试帖诗，自然也是有的；但 我却只在他的书斋里，看见过陆玑的《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》，还有许多名目很生的书籍 。我那时最爱看的是《花镜》，上面有许多图。他说给我听，曾经有过一部绘图的《山海 经》，画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的 怪物，……可惜现在不知道放在那里了。
分类阅读 地点 主题
那些年，那些书 ——感知鲁迅生命里的精神食粮
重细节，合并同类
在阅读名著的过程中，也要关注重复出现的同 一类事物。你能发现是什么吗？
《天演论》、《山海经》、《鉴略》、《二十四孝》……
任选一本读物，仿照示例，替鲁迅写一则书评（不少于50字）
《狗猫鼠》 《二十四孝 图》《五猖 会》
把文章合成这样 的组别，对你阅 读《朝花夕拾》 有何启示？
从文本主题出发进行分类 《狗猫鼠》针对“正人君子”引发的攻击进行 了嘲讽；《二十四孝图》揭示了封建孝道的虚 伪；《五猖会》批判了封建教育制度对儿童天 性的摧残。这三篇都体现了鲁迅的“批判”精 神。通过不同篇目，可以确定《朝花夕拾》阅 读专题，分类更深入。
片段二： “你这孩子有点不对了，拿这篇文章去看去，抄下来去看去。”一位本家的老
辈严肃地对我说，而且递过一张报纸来。接来看时，“臣 许应骙跪奏……”，那 文章现在是一句也不记得了，总之是参康有为变法的，也不记得可曾抄了没有。 仍然自己不觉得有什么“不对”，一有闲空，就照例地吃侉饼、花生米、辣椒， 看《天演论》。
通过反面人物，感知事件背后的温度
群昵称：遗憾 从时代背景出发，体会作者的心情
分类阅读 人物（形象、（叙事）事件、时代背景等）
小试牛刀2021·浙江卷
下面是关于《朝花夕拾》的名著阅读任务，请你完成相关任务
阅读名著 阅读策略 内容呈现 问题与理解
消除内心与 经典的隔膜 ——《朝花 夕拾》
学会篇章 归类
片段一：
在我们聚族而居的宅子里，只有他书多，而且特别。制艺和试帖诗，自然也是有的；但 我却只在他的书斋里，看见过陆玑的《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》，还有许多名目很生的书籍 。我那时最爱看的是《花镜》，上面有许多图。他说给我听，曾经有过一部绘图的《山海 经》，画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的 怪物，……可惜现在不知道放在那里了。
名著导读《朝花夕拾》PPT课件
基本的阅读方法：
一、先读前言、后记和目录。 二、略读与精读相结合。 三、做点读书笔记。 四、利用工具书和有关参考资 料。
读书笔读记书要笔点记：要点：
１、概括大意１、概括大意
词２、划出关键２字、划出关键字词
３、品味语言 3、入情入景
４、挖掘寓意 ５、读书心得
4、品味语言(批注\摘抄等)
５、读书心得
5、 作者在散文中常用对比手法。如《五猖会》 通过我前后心境的对比表达了对封建社会的反感和 批判；《无常》通过无常这个“鬼”和现实中的 “人”对比，深刻地刻画出了现实生活中某些“人 格”不如“鬼格”的人的丑恶面目；《狗•猫•鼠》 作者对小隐鼠的爱和对猫的强烈憎恨形成了鲜明的 对比。
亲近这样的鲁迅
名著导读
——《朝花夕拾》
目录
小引
狗·猫·鼠
阿长和山海经 二十四孝图
五猖会
无常
从百草园到三味书屋 父亲的病
琐记
藤野先生
范爱农
后记
作家介绍
鲁迅（1881~1936），原名周树人，字豫才，出 身于没落的封建家庭。中国现代伟大的无产阶级文学 家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。代表 作有：我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记 》，并第一次使用“鲁迅”这个笔名；中篇小说《阿Q 正传》，回忆性散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊 》《彷徨》等
《阿长与〈山海经〉》——阿长是 鲁迅小时侯的保姆。记述儿时与阿 长相处的情景，描写了长妈妈善良 、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子 是麻烦的礼节”的性格；对她寻购 赠送自己渴求已久的绘图《山海经 》之情，充满了尊敬和感激。文章 用深情的语言，表达了对这位劳动 妇女的真诚的怀念。
《二十四孝图》——所谓《二十四孝图》是一本讲 中国古代二十四个孝子故事的书，配有图画，主要 目的是宣扬封建的孝道。鲁迅先生从自己小时阅读 《二十四孝图》的感受入手，重点描写了在阅读 “老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的 强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷， 揭示了中国儿童可怜
名著《朝花夕拾》导读PPT模板
名著
《朝花夕拾》 导读
目录
基础热身知识详解学有余力
鲁迅与《朝花夕拾》的文学常识
《从百草园到三味书屋》《阿长与<山海经>》《五猖会》《父亲的病》
《藤野先生》
鲁迅在我们心目中的印象
须发直立横眉怒目严肃呆板无趣... ...
4
有 趣 的 人
四条
时 尚 达 人
剪 辫 子 前
剪 辫 子 后
21
目录
高大的
紫红的
碧绿的
肥胖的
低唱
在树叶里长吟
蟋蟀们
光滑的
轻捷的
桑葚
黄蜂
油蛉
鸣蝉
弹琴
石井栏
叫天子
菜畦
皂荚树
22
木莲
斑蝥
蜈蚣
何首乌
覆盆子
鲁迅在这个乐园当中的“乐”体现在哪里？
体现在用充满童趣的心来探索一系列看似毫无趣味的小东西。
23
③……这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处唐峰食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。
他似乎很高
从 百 草 园 到 三 味 书 屋
似乎？
确凿？
他似乎很高
他确凿很高
鲁迅为什么要把两个反义词一起连用呢？
莱畦的“碧绿”，桑葚的“紫红”，菜花和蜂的“黄”是写颜色，“肥胖”“高大”“臃肿”“像小珊湖珠撒成的小球”是写形状，这两者都从视觉上写；鸣蝉的“长吟”，蟋蜂的“弹琴”，是从听觉上写；覆然子“又酸又甜”写的是味觉。
名著导读《朝花夕拾》课件
把握主题思想和情感表达 关注书中表达的主题思想和情感，如童年回忆、故乡情怀、 社会批判等，理解作者的创作意图和情感表达。
分析人物形象和塑造手法
注意书中的人物形象和塑造手法，如长妈妈、藤野先生等， 分析他们的性格特点、行为举止以及作者对他们的态度和 评价。
学会做笔记，加深理解和记忆
摘录好词好句
在阅读过程中，摘录书中的好词好句，包括生动的描写、深刻的议 论、优美的抒情等，积累语言素材。
提高对社会现象和问题的关注和思考能力
作品中所揭示的社会现象和问题，可以引发读者的关注和思考，提高社会责任感。
培养人文素养和审美情趣
阅读名著可以培养人文素养和审美情趣，提升个人品质和修养。
05
阅读方法与技巧指导
制定合理阅读计划，提高阅读效率
确定阅读目标
明确阅读《朝花夕拾》的目的，是了解作者生平、理解文学价值， 还是提高阅读能力和语文素养。
的思考力和强烈的正义感。
长妈妈
鲁迅的保姆，她朴实善良、乐于助 人，但同时又有着一些封建思想的
残余。
藤野先生
鲁迅在日本留学时的老师，他严谨 治学、正直无私，对鲁迅产生了深 远的影响。
范爱农
鲁迅的好友，他具有革命精神，但 同时又有着一些软弱和妥协的缺点。
故事情节梳理与关键事件回顾
《狗·猫·鼠》
描述了作者童年时期对猫和鼠的不同 态度，以及由此引发的对弱者的同情 和对施暴者的憎恨。
鲁迅是新文化运动的重要代表，他的作品属于现代白话文学流派，强 调文学的社会功能和批判性，对当时及后来的文学创作产生了深远影 响。
作者鲁迅生平事迹
03
早年经历
鲁迅原名周树人，出生于浙江绍兴一个没 落的封建家庭。他早年赴日本留学，接触 到了西方现代文化，对封建文化产生了深 刻反思。
分析人物形象和塑造手法
注意书中的人物形象和塑造手法，如长妈妈、藤野先生等， 分析他们的性格特点、行为举止以及作者对他们的态度和 评价。
学会做笔记，加深理解和记忆
摘录好词好句
在阅读过程中，摘录书中的好词好句，包括生动的描写、深刻的议 论、优美的抒情等，积累语言素材。
提高对社会现象和问题的关注和思考能力
作品中所揭示的社会现象和问题，可以引发读者的关注和思考，提高社会责任感。
培养人文素养和审美情趣
阅读名著可以培养人文素养和审美情趣，提升个人品质和修养。
05
阅读方法与技巧指导
制定合理阅读计划，提高阅读效率
确定阅读目标
明确阅读《朝花夕拾》的目的，是了解作者生平、理解文学价值， 还是提高阅读能力和语文素养。
的思考力和强烈的正义感。
长妈妈
鲁迅的保姆，她朴实善良、乐于助 人，但同时又有着一些封建思想的
残余。
藤野先生
鲁迅在日本留学时的老师，他严谨 治学、正直无私，对鲁迅产生了深 远的影响。
范爱农
鲁迅的好友，他具有革命精神，但 同时又有着一些软弱和妥协的缺点。
故事情节梳理与关键事件回顾
《狗·猫·鼠》
描述了作者童年时期对猫和鼠的不同 态度，以及由此引发的对弱者的同情 和对施暴者的憎恨。
鲁迅是新文化运动的重要代表，他的作品属于现代白话文学流派，强 调文学的社会功能和批判性，对当时及后来的文学创作产生了深远影 响。
作者鲁迅生平事迹
03
早年经历
鲁迅原名周树人，出生于浙江绍兴一个没 落的封建家庭。他早年赴日本留学，接触 到了西方现代文化，对封建文化产生了深 刻反思。
人教版七年级语文上册课件·名著导读·朝花夕拾 (共27张PPT)
五猖会
主要内容： 同龄的小朋友可以开心地区看五猖会，而“我” 却要背那一字不懂的“天书”，可谓扫兴至极。
人物形象：父亲 严厉、专制、慈爱 主题思想： 儿时盼望看迎神赛会的急切、兴奋的心情和 被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。
无 常
1、民间的百姓喜欢无常的原因是: 爽直，爱发议论，有人情
朝花夕拾
人物形象与主题思想
在你的眼中，你觉得长妈妈是一个怎样的人？ 质朴善良、勤劳、愚昧麻木、 粗俗无知 对我的关心疼爱。
作者写此文的目的是什么？
从长妈妈的身上，我们看到了鲁迅对底层劳动 人民的感情：既揭示了他们身上愚昧麻木的一面， 也歌颂他们身上美好善良的 一面。
二十四孝图
朝花夕拾
1、你知道二十四孝图中的哪些故事？ “卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿” 2、读这些故事你有什么感觉？鲁迅读完后又是怎 么想的？ 鲁迅才知道孝有如此之难，对于先前的痴心妄想， 想做孝子的计划完全绝望了 3、读完此文后，鲁迅认为怎样才是孝顺？ 孝顺父母就是年幼时听话、从命、长大后让年老的 父母好好地吃饭。
不支持，国门洞开的原因之一正是文化闭塞，而鲁迅先生很有主 见，提倡学习新的文化。
内
容
梗
概
朝花夕拾
本文中的衍太太是个背后经常怂恿孩子们干不ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的事，事后
又充当“老好人”的角色。譬如，她怂恿孩子们冬天里去吃水缸
里结的冰，还和蔼地笑着说，“好，再吃一块。我记着，看谁吃 得多”；她还鼓励孩子们比赛“打旋子”， 还从旁计着数，说 道，“好，八十二个了！再旋一个，八十三！好，八十四！ ……”但当她看到孩子的大人出来时，马上就会变换口吻说道，
3.“我”与藤野先生的交往。
4.匿名信事件。
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（你动认作识、到神态怎、样语的言长）妈：妈礼?节怎多么，知规道矩的多?，淳朴善
良，祈盼平安幸福生活
-
9
3、为我买山海经
过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以
后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书 递给我，高兴地说道：——“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你 买来了！”
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来， 打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的 蛇，……果然都在内。
-
11
示例：《猫狗鼠》中的批判
第一,猫对自己捉到的猎物,总是尽情玩弄够了,才吃下去； 第二,它与狮虎同族,却天生一副媚态； 第三,它老在配合时嗥叫,令人心烦； 第四,它吃了我小时侯心爱的一只小隐鼠.虽然后来证实
并非猫所害,但我对猫是不会产生好感的,何况它后来确 实吃了小兔子!
批判了生活中与猫一样“对弱 者尽情折磨”、 “到处嗥叫”、时 而“一副媚态” 的人。
-
4
《朝花夕拾》中，有作者温馨的 回忆，其中，你们对哪个人物哪 再件想事一想印，象你最是深怎?样为去什理么解?这一人物的?
认识人 物形象
外貌上认人
事件中识人
-
他做了什么事
语言 他怎么做的 动作
神态
5
示例：《阿长与山海经》
她是谁?你怎么知道?
她生得黄胖而矮……
外貌：普通，平凡，丑。
你认识到怎样的长妈妈? 怎么知道的?
名著导读
-
1
“朝花夕拾”
“旧事重提”
“朝花夕拾”含义是:早晨的花晚上拾取。这里 指鲁迅先生在40多岁时回忆童年时期、少年时 期、青年时期的人和事。
以此为名含义准确，而且文学讲究艺术， “朝花夕拾”采用比喻修辞，比“旧事重提”更委婉 含蓄，流露出对过去时光的怀念。
-
2
⑴《狗·猫·鼠》
家庭
⑵《阿长与山海经》
又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她 却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完 全消灭了。
这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
（动作、神态、语言描写）：
你认心识地到善怎良样-、的乐长于妈助妈人?、怎真么情知关道爱的?
10
在这些温馨的回忆中，作者 对其中的人或事，也有着理性的 批判。对这些，你的注意到作者 的观点么?
-
6
事件中识人：
1、概括写事：
1、最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么 事。还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对 手或自己的鼻尖。我的家里一有些小风波，不知怎的我 总疑心和这“切切察察”有些关系。
2、又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我顽皮， 要告诉我的母亲去了。
你长认妈妈识：到粗怎俗样、的好长事妈、妈讨?人厌，令人烦
-
12
凡国手，都能够起死回生的，我
们走过医生的门前，常可以看见这样
的扁额。现在是让步一点了，连医生
自己也说道：“西医长于外科，中医
长于内科。”但是S城那时不但没有西
医，并且谁也还没有想到天下有所谓
西医，因此无论什么，都只能由轩
辕岐伯的嫡派门徒包办。轩辕时
候是巫医不分的，所以直到现在，乃心 节选
之灵苗”。这就是中国人的“命”，连名
医也无从医治的。
批判了中医无能，巫医不分
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《父亲的病》片断：你注意到文中 作者的批判么?
有一夜，一家城外人家的闺女生急病，来请他了，因为他其 时已经阔得不耐烦，便非一百元不去。他们只得都依他。待去时， 却只是草草地一看，说道“不要紧的”，开一张方，拿了一百元就 走。那病家似乎很有钱，第二天又来请了。他一到门，只见主人 笑面承迎，道，“昨晚服了先生的药，好得多了，所以再请你来复 诊一回。”仍旧引到房里，老妈子便将病人的手拉出帐外来。他一 按，冷冰冰的，也没有脉，于是点点头道，“唔，这病我明白了。” 从从容容走到桌前，取了药方纸，提笔写道：
和私
⑶《二十四孝图》
塾中
⑷《五猖会》
的生
⑸《无常》
活情 景
⑹《从百草园到三味书屋》
⑺《父亲的病》
目 录
⑻《琐记》
家乡到南京
⑼《藤野先生》
到日本留学
⑽《范爱农》 -
回国教书
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说说你对集子中最感兴趣的人或事。
一、概括介绍人或事。
二、读了这一文章，你有什么收获? 可从下面某方面来谈谈： 1、文化积累； 2、丰富人生感受和经验； 3、帮助思考人生问题； 4、涵养情性，启迪人生。
“凭票付英洋壹百元正。”下面是署名，画押。
“先生，这病看来很不轻了，用药怕还得重一点罢。”主人 在背后说。
“可以，”他说。于是另开了一张方：
“凭票付英洋贰百元正。”下面仍是署名，画押。
这样，主人就收了药方，很客气地送他出来了。
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14
读罢《朝花夕拾》，你对当时社会有什么了解?
猫吃隐鼠，恨猫 迎神赛会上看无常
你认长识妈到妈怎样：的大长大妈咧妈咧?怎、么不知拘道小的节?
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2、逼我吃福橘
第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。她却立刻伸出臂 膊，一把将我按住。我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。
她又有所要求似的，摇着我的肩。我忽而记得了——
“阿妈，恭喜……。”
“恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”她于是十分欢 喜似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。 我大吃一惊之后，也就忽而记得，这就是所谓福橘，元旦辟头7 的磨难，总算已经受完，可以下床玩耍去了。
百草园是乐园 三味书屋找乐趣
逛五猖会
看《二十四孝图》
阿长
私塾先生
父亲
陈莲河等庸医
衍太太 藤野先生 范爱农
生活的事 -
身边的人 15
《朝花夕拾》在平静朴素的叙述中渗透了作者 真挚的感情，在简洁洗炼的文笔中有深长的韵味； 虽为个人回忆，但有丰富深刻的社会内容。在为数 众多的现代散文创作中，它的艺术成就是创造性的， 并且具有一定的典范意义。”
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具体写事： 1、睡觉摆"大"字
到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一 个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又 已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。
“长妈妈生得那么胖，一定很怕热罢？晚上的睡相，怕 不见得很好罢？……”
母亲听到我多回诉苦之后，曾经这样地问过她。我也知 道这意思是要她多给我一些空席。她不开口。但到夜里，我 热得醒来的时候，却仍然看见满床摆着一个“大”字，一条臂 膊还搁在我的颈子上。我想，这实在是无法可想了。