四年级下册英语人教版unit2备课

课题

Unit2 单元备课

一、教材分析：

1. 强调语言运用。本套教材体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。

2. 注重能力培养。本套教材力求用简单生动、通俗易懂的方式渗透学习策略，鼓励他们能动思考，主动做事，自动调整学习方式，发掘他们积极求知、努力进取的潜能。

3.突出兴趣激发，让学生易学乐学。

4.重视双向交流。了解我们国家是一个文明古国，有着5000年的历史文化传统，其中最为著名的四大发明：造纸术、火药、指南针和印刷术。

二、教学目标：

1.能力目标：

（1）能听、说、认读主要单词breakfast,lunch,dinner和词组music

class,P.E.class,English class.

（2）能够询问时间并做出正确的回答，如：What time is it? It's nine o'clock．（3）能够结合学过的语言描述自己的日常活动，如：It's time for English class．It's time to go to school．

（4）能够听懂并发出指令，如Time for breakfast．Drink some milk．

5)能听懂、会说：What time is it? It's……It’s time for ……

并能在实际情景中进行运用。

6)能理解并运用Just a minute. Let's run.和 go home.

3)能够听、说、读、写单词：one、two、three、four、five、six、seven、eight、nine、ten和句子What time is it? It's two o'clock

7)能够听、说、认读四个动词词组 get up、go to school、go home、go to bed.

8）能够询问时间并做出正确的回答，如：What time is it? It's nine o'clock． 9）能够结合学过的语言描述自己的日常活动，如：It's time for English class．It's time to go to school．

10）能够完成Let’s find out部分中的游戏。熟练吟唱本课歌谣。

11）能够理解Story time 中故事的大意并跟录音朗读。

2.知识目标：

（1）掌握J到R大小写字母，熟悉其中的例词读音。

（2）能够听、说、读、写单词：one、two、three、four、five、six、seven、eight、nine、ten和句子What time is it? It's two o'clock

（3）认读A、B部分Let’s learn、Let’s talk中的生词和句子。

（4）理解Let’s do 、 Let’s chant等部分的内容。

（5）了解Story time 、Good to know等部分的内容。

3.情感、策略、文化等有关目标：

（1）情感态度：在学习教科书的名称时要让学生了解课本的重要性，要求他们爱护课本。

（2）学习策略：注重合作学习，让学生用小组中的书本总数进行句型的操练。

（3）文化目标：了解我们国家是一个文明古国，有着5000年的历史文化传统，其中最为著名的四大发明：造纸术、火药、指南针和印刷术。

三、教学重点：

1．本单元重点学习数量词。

2．本单元A、B部分的Read and write字母例词中的部分在教学中要予以特别关注，如jigsaw puzzle，queue等均为第一次出现。另外，单词quiet的发音及拼写要特别注意和quite的区别。

四、教学难点：

本单元重点学习数量词，其中难点是B部分Let’ talk中文具及书本数量的表示方法。教材A、B部分Let’s learn活动中做了铺垫，教师在教学过程中要注意反复利用以前所学数字进行操练，让学生通过复习旧语言的活动感知新的语言点，减轻教与学的难度。

五、课时安排：

第一课时： A Let’s learn Let’s do

第二课时： A Let’s talk Read and write

第三课时： B

第四课时： C

课题：《Unit 2 What Time Is It？》第一课时

四年级英语导学教案执教人：尹英利

【课型】新授课

【导学目标】

（1）能听、说、认读本课时的主要单词breakfast,lunch,dinner和词组music class,P.E.class,English class.( 重点）

（2）能够询问时间做出正确的回答如：What time is it? It's nine o'clock．

（3）能够结合学过的语言描述自己的日常活动，如：It's time for English class．It's time to go to school．( 重点、难点）

（4）能够听懂并发出指令，如Time for breakfast．Drink some milk．

学习流程学生活动教师导学

课前预习自主学习一、听读练习：认真听录音并跟读P15词句2遍，然后试着读出下列单

词，圈出你不会读的单词。

lunch English class music class breakfast PE class dinner

二、补全句子并朗读。（知道a. m. 是上午，p. m. 是下午）

It’s 9 o’clock . It’s time for ……

It’s 2 o’clock . It’s time for ……

It’s 3 o’clock . It’s time for ……

（方法：独学——对学——群学）小组展示学习的成果

教师巡视，帮

助学生解决不

会的单词。

创设情境导入新课学生带问题观看视频。Let’s talk

的视频

预习检测释疑点拨（1）能听、说、认读本课时的主要单词breakfast,lunch,dinner和词

music class,P.E.class,English class开火车读→认读单词卡片→用

升降调读→个别学生领读，其余学生跟读。

播放Let’s

learn，视频

小组交流合作互助1.I can read

组长制定小组的同学读单词，注意读准单词的发音，发现错误及时纠

正。

3.I can check.

每组的1、2号同学到相邻组利用单词卡检查单词，检查

Let’s do的背诵，并将情况向老师汇报。

小组内的1号

或2号同学当

小老师领读单

词。

训练展示合作共赢 1.师生解决困难的单词

出示课件钟表, 会用英语表达时间，区分clock， o‘clock。

2、听录音，跟读模仿。

巡回指导

小组表演对

话。

达标检测三、句型体验：跟读对话2遍后，我会写句子。

it is time What（?）

四、情景感知：根据你对课本对话的理解，选出下面问题的答案。

It’s 6 o’clock. It’s time for ____

A. It’s time for dinner

B. It’s time for class

师巡视并

指导学生做

题。小组长汇

报本组出错情

况，重点讲

解。

学习反思盘点收获小组内对照学习目标盘点收获，进行组内互评。

教师进行小组

总评，评选出