声母的发音部位与发音方法(课堂PPT)
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8
一、声母的“发音部位”与“发音方法”
㈠发音部位
声母的发音部位就是辅音（该声母）发音时气流在口 腔中受到阻碍的地方。
这种阻碍，是由口腔里的两个部分接触或者接近而形 成的。前者如m ，后者如h（试用声母本音来发）。
9
声母发音部位共有7个，即成阻的部位共有7个。因 此按发音部位划分，声母可分成7类。
22
⑶擦音：f、h、x、s、sh、r （这种声音可以延长） 成阻——发音部位两点接近（留一道窄缝）。 持阻——气流挤过窄缝，发出摩擦之声。 除阻——摩擦声音结束。
23
⑷边音：l 成阻——发音部位两点接触，阻塞口腔中间通路。 持阻——声带颤抖，气流从舌头两边透出成音。 除阻——发音完毕。
24
⑸塞擦音（塞音与擦音结合，先“塞”后“擦” ）：j、 q、z、c、zh、ch
由于阻碍的部位和方法不同，就产生了不同的声音。 感受“资”和“知”的发音差异 感受“资”和“思”的发音差异
7
切记：
• 普通话共有22个辅音，其中20个辅音只担任声母，n即可 做声母又可做韵尾，nɡ只做韵尾。（韵母学习时再重点 掌握）
• 所以，所有的声母都是辅音，但不能说凡是辅音都是声母
（nɑn、nɑnɡ）
4
一、温故知新
⑴什么是声母？声母是由哪种音素担任的？ ⑵辅音和元音最主要的区别是什么？
5
声母指音节开头的辅音；
声母是由辅音担任的。
6
辅音和元音最主要的区别在于气流是否受阻：
辅音是发音时气流在口腔受到一定阻碍的音；元音 是发音时气流振动声带，在口腔不受阻碍而形成的音。 气流受阻是辅音发音的主要特点，也是声母发音的主要 特征。
26
⒊ 根据气流强弱分成2种（仅限于塞音与塞擦音） ⑴送气音：气流较强，发音时要送出一口气 p、t、k、q、c、ch ⑵不送气音：气流较弱，自然流出 b、d、ɡ、j、z、zh
27
普
通
话
辅
音
声
母
的
发
音
部
★
位
和
（ng）
发
音
方
法
28
课堂练习
• 《普通话水平测试教程》P11 • 《幼儿教师口语》P6~P7
成阻到持阻的前段——与塞音同，即发音部位两点闭合。 持阻的后段——与擦音同，即放松阻碍，让气流挤过窄 缝，发出摩擦之声。 除阻——摩擦声音结束，发音完毕。
25
⒉ 根据声带是否颤动分为2种 ⑴清音：声带不颤动，气流较强，共17个。 ⑵浊音：声带颤动，气流较弱，共4个（r、m、n、l）；
22个辅音中还有一个nɡ ，只做韵尾，不做声母。
⒈双唇音 ⒉唇齿音 ⒊舌面音 ⒋舌根音 ⒌舌尖前音 ⒍舌尖中音 ⒎舌尖后音
10
11
双唇音——上下唇闭合，构成阻碍P8
b、p、m
12
唇齿音——下唇与上齿接近，留一条窄缝，构成阻碍
f
13
舌面音
j、q 舌面前部与硬腭前部先接触后接近构成阻碍： x 舌面前部与硬腭前部接近，构成阻碍：
14
舌根音
（发音时舌根抬起）
20
⒈ 根据气流阻碍的方式不同分为5种
⑴塞音：b、p、d、t、 ɡ 、k 成阻——发音部位两点闭合 持阻——保持阻碍，气流停蓄 除阻——突然解除阻碍，气流冲出，因爆发、 破裂
而成声（故也叫“爆发音”或“破裂音”）
21
⑵鼻音：m、n、（nɡ ）（这种声音可以延长） 成阻——发音部位两点闭合（封锁口腔通路） 持阻——软腭下垂，打开鼻腔通路，颤动声带，气流同 时进入鼻腔、口腔形成“双重”共鸣，同时气流从鼻孔透 出。 除阻——发音停止。
29
课外作业
• 《普通话水平测试教程》P55~P61 • 普通话水平测试用常用单音节字词 • （表一）
30
第一章 普通话语音训练
第二节 声 母
（4课时）
1
■复习旧课
⒈答问(三选一) • ⑴语音有哪三大属性？语音的本质属性是什么？ • ⑵音素与音节哪个单位更小？为什么？ • ⑶《汉语拼音方案》由哪几部分构成？
2
⒉说出发音器官各部分的名称和位置
⒈上唇 ⒉下唇 ⒊上齿 ⒋下齿 ⒌齿龈 ⒍硬腭 ⒎软腭 ⒏小舌 ⒐舌尖
⒑舌面 11.舌根 12.鼻腔
13.口腔 14.咽头 15.会厌 16.食道 17.气管 18.声带 19.喉头
3
第一、第二Baidu Nhomakorabea时： 声母的发音部位与发音方法
学习目标：
⒈理解声母的“发音部位” ⒉掌握声母的“发音方法” ⒊根据不同的发音部位与发音方法给声母分类 ⒋了解21个声母的呼读音与本音的区别，准确发音
18
㈡发音方法
声母的发音方法就是辅音（该声母）发音时构成和克 服阻碍气流的方式，也就是阻碍气流和消除阻碍的方式。 声母的发音可分为三个阶段：成阻、持阻、除阻。
发音方法的学习，应与巩固发音部位的学习相结合。
19
发音方法有几种划分：
⒈ 根据气流阻碍的方式不同分为5种 ⒉ 根据声带是否颤动分为2种 ⒊ 根据气流强弱分成2种
ɡ、k 舌根与软腭接触，构成阻碍：
h 舌根与软腭接近，构成阻碍：
15
舌尖前音
（发音时舌尖平伸至上齿背）
舌尖与上齿背先接触后接近，构成阻碍：z、c s 舌尖与上齿背接近，构成阻碍：
16
舌尖中音
舌尖与上齿龈接触，构成阻碍
d、t、n、l
17
舌尖后音
（发音时舌尖上翘至硬腭前端）
舌尖与硬腭前端先接触后接近构成阻碍：zh、ch 舌尖与硬腭前端接近，构成阻碍：sh、r
一、声母的“发音部位”与“发音方法”
㈠发音部位
声母的发音部位就是辅音（该声母）发音时气流在口 腔中受到阻碍的地方。
这种阻碍，是由口腔里的两个部分接触或者接近而形 成的。前者如m ，后者如h（试用声母本音来发）。
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声母发音部位共有7个，即成阻的部位共有7个。因 此按发音部位划分，声母可分成7类。
22
⑶擦音：f、h、x、s、sh、r （这种声音可以延长） 成阻——发音部位两点接近（留一道窄缝）。 持阻——气流挤过窄缝，发出摩擦之声。 除阻——摩擦声音结束。
23
⑷边音：l 成阻——发音部位两点接触，阻塞口腔中间通路。 持阻——声带颤抖，气流从舌头两边透出成音。 除阻——发音完毕。
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⑸塞擦音（塞音与擦音结合，先“塞”后“擦” ）：j、 q、z、c、zh、ch
由于阻碍的部位和方法不同，就产生了不同的声音。 感受“资”和“知”的发音差异 感受“资”和“思”的发音差异
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切记：
• 普通话共有22个辅音，其中20个辅音只担任声母，n即可 做声母又可做韵尾，nɡ只做韵尾。（韵母学习时再重点 掌握）
• 所以，所有的声母都是辅音，但不能说凡是辅音都是声母
（nɑn、nɑnɡ）
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一、温故知新
⑴什么是声母？声母是由哪种音素担任的？ ⑵辅音和元音最主要的区别是什么？
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声母指音节开头的辅音；
声母是由辅音担任的。
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辅音和元音最主要的区别在于气流是否受阻：
辅音是发音时气流在口腔受到一定阻碍的音；元音 是发音时气流振动声带，在口腔不受阻碍而形成的音。 气流受阻是辅音发音的主要特点，也是声母发音的主要 特征。
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⒊ 根据气流强弱分成2种（仅限于塞音与塞擦音） ⑴送气音：气流较强，发音时要送出一口气 p、t、k、q、c、ch ⑵不送气音：气流较弱，自然流出 b、d、ɡ、j、z、zh
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普
通
话
辅
音
声
母
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（ng）
发
音
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法
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课堂练习
• 《普通话水平测试教程》P11 • 《幼儿教师口语》P6~P7
成阻到持阻的前段——与塞音同，即发音部位两点闭合。 持阻的后段——与擦音同，即放松阻碍，让气流挤过窄 缝，发出摩擦之声。 除阻——摩擦声音结束，发音完毕。
25
⒉ 根据声带是否颤动分为2种 ⑴清音：声带不颤动，气流较强，共17个。 ⑵浊音：声带颤动，气流较弱，共4个（r、m、n、l）；
22个辅音中还有一个nɡ ，只做韵尾，不做声母。
⒈双唇音 ⒉唇齿音 ⒊舌面音 ⒋舌根音 ⒌舌尖前音 ⒍舌尖中音 ⒎舌尖后音
10
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双唇音——上下唇闭合，构成阻碍P8
b、p、m
12
唇齿音——下唇与上齿接近，留一条窄缝，构成阻碍
f
13
舌面音
j、q 舌面前部与硬腭前部先接触后接近构成阻碍： x 舌面前部与硬腭前部接近，构成阻碍：
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舌根音
（发音时舌根抬起）
20
⒈ 根据气流阻碍的方式不同分为5种
⑴塞音：b、p、d、t、 ɡ 、k 成阻——发音部位两点闭合 持阻——保持阻碍，气流停蓄 除阻——突然解除阻碍，气流冲出，因爆发、 破裂
而成声（故也叫“爆发音”或“破裂音”）
21
⑵鼻音：m、n、（nɡ ）（这种声音可以延长） 成阻——发音部位两点闭合（封锁口腔通路） 持阻——软腭下垂，打开鼻腔通路，颤动声带，气流同 时进入鼻腔、口腔形成“双重”共鸣，同时气流从鼻孔透 出。 除阻——发音停止。
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课外作业
• 《普通话水平测试教程》P55~P61 • 普通话水平测试用常用单音节字词 • （表一）
30
第一章 普通话语音训练
第二节 声 母
（4课时）
1
■复习旧课
⒈答问(三选一) • ⑴语音有哪三大属性？语音的本质属性是什么？ • ⑵音素与音节哪个单位更小？为什么？ • ⑶《汉语拼音方案》由哪几部分构成？
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⒉说出发音器官各部分的名称和位置
⒈上唇 ⒉下唇 ⒊上齿 ⒋下齿 ⒌齿龈 ⒍硬腭 ⒎软腭 ⒏小舌 ⒐舌尖
⒑舌面 11.舌根 12.鼻腔
13.口腔 14.咽头 15.会厌 16.食道 17.气管 18.声带 19.喉头
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第一、第二Baidu Nhomakorabea时： 声母的发音部位与发音方法
学习目标：
⒈理解声母的“发音部位” ⒉掌握声母的“发音方法” ⒊根据不同的发音部位与发音方法给声母分类 ⒋了解21个声母的呼读音与本音的区别，准确发音
18
㈡发音方法
声母的发音方法就是辅音（该声母）发音时构成和克 服阻碍气流的方式，也就是阻碍气流和消除阻碍的方式。 声母的发音可分为三个阶段：成阻、持阻、除阻。
发音方法的学习，应与巩固发音部位的学习相结合。
19
发音方法有几种划分：
⒈ 根据气流阻碍的方式不同分为5种 ⒉ 根据声带是否颤动分为2种 ⒊ 根据气流强弱分成2种
ɡ、k 舌根与软腭接触，构成阻碍：
h 舌根与软腭接近，构成阻碍：
15
舌尖前音
（发音时舌尖平伸至上齿背）
舌尖与上齿背先接触后接近，构成阻碍：z、c s 舌尖与上齿背接近，构成阻碍：
16
舌尖中音
舌尖与上齿龈接触，构成阻碍
d、t、n、l
17
舌尖后音
（发音时舌尖上翘至硬腭前端）
舌尖与硬腭前端先接触后接近构成阻碍：zh、ch 舌尖与硬腭前端接近，构成阻碍：sh、r