蒙台梭利教具介绍
蒙台梭利教具使用方法
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蒙台梭利教具使用方法
蒙台梭利教具是一种特殊的教育工具,旨在帮助儿童发展各种认知和生活技能。
以下是一些常见的蒙台梭利教具的使用方法:
1. 棱镜棒(Prism Bars):这是一组不同长度的木棒,用于教授几何学概念和比较长度。
儿童可以按照长度从小到大排列棒子,掌握大小的概念。
2. 潜水绳(Dressing Frames):这是一组绣花绳,帮助儿童练习解开扣子、系鞋带、拉拉链等日常生活技能。
3. 地球仪(Globe):地球仪帮助儿童了解地理概念和各个国家的位置。
儿童可以观察并使用地球仪搜索不同的地方。
4. 盛放物体的容器(Container with Objects):这是一组不同大小和形状的容器,用于开发儿童的触觉和智力能力。
儿童可以摸到并辨认容器中的物体。
5. 字母拼图(Sandpaper Letters):这是一组用砂纸贴制的字母拼图,帮助儿童学习字母和字母的发音。
使用蒙台梭利教具时,教师应该:
1.展示正确的使用方法,并给予儿童适当的示范。
2.让儿童由浅入深地进行练习,逐步提高难度。
3.鼓励儿童亲自操作教具,培养他们的自主学习能力。
4.与儿童进行交流和讨论,帮助他们理解和掌握教具的概念。
5.及时给予儿童积极的反馈和鼓励,激发他们的学习兴趣。
蒙台梭利教具的使用方法可以根据具体的教育目标和儿童的需求进行调整和补充。
蒙氏教具88件套介绍
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教具示例
数棒、数字卡片、加减法板等。
功能
通过数棒让宝宝了解数的顺序和 大小关系,通过数字卡片让宝宝 认识数字,通过加减法板让宝宝
学习加减法运算等。
语言教育类蒙氏教具
目的
提高宝宝的语言表达能力,培养阅读兴趣和习惯。
教具示例
字卡、故事盒、阅读板等。
功能
通过字卡让宝宝认识字母和单词,通过故事盒让宝宝听故事并复述, 通过阅读板培养宝宝的阅读能力和兴趣。
评估与反馈
蒙氏教具可以作为评估工 具,帮助教师了解学生的 学习进度和效果,为教学 提供反馈。
企业培训中的应用
技能培训
蒙氏教具可以用于企业培训中, 帮助员工学习新技能和提升现有
技能。
团队协作
通过蒙氏教具的互动性,可以促进 员工之间的团队协作和沟通。
问题解决能力
蒙氏教具可以培养员工的逻辑思考 和问题解决能力,提高工作效率。
教具示例
社交游戏板、交通规则板等。
3
功能
通过社交游戏板让宝宝了解社交规则和角色扮演, 通过交通规则板让宝宝学习交通规则和安全知识 等。
03
蒙氏教具的应用场景
家庭环境中的应用
促进儿童发展
蒙氏教具适用于家庭环境,帮助家长在家中 引导孩子进行有益的学习活动,促进孩子的 认知、语言和社交能力发展。
亲子互动
科学教育类蒙氏教具
目的
培养宝宝的科学素养,激发其对自然和科学的探索欲望。
教具示例
天平、地球仪、放大镜等。
功能
通过天平让宝宝了解平衡原理,通过地球仪让宝宝认识世 界各地的地理位置和特点,通过放大镜让宝宝观察细微的 物体和现象。
社会教育类蒙氏教具
1 2
目的
蒙台梭利教具乌龟嵌板
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分享交流,鼓励孩子表达感受和想法
分享活动体验
在活动结束后,组织孩子 们分享自己在游戏中的体 验和感受,让他们学会倾 听和表达。
讨论故事情节
引导孩子们讨论故事情节 和角色特点,提升他们的 语言表达能力和批判性思 维。
鼓励表达创意
鼓励孩子们表达自己的想 法和创意,让他们在交流 中互相学习和成长。
06
针对不同年龄段的操作建议
01
2-3岁幼儿
对于这个年龄段的孩子,可以让他们初步了解乌龟嵌板的构造和拼合方
法。家长或老师可以协助孩子完成简单的拼合任务,如将某个部分放回
正确的位置。
02
3-4岁幼儿
随着孩子年龄的增长,可以逐渐增加拼合的难度。家长或老师可以引导
孩子尝试独立完成更复杂的拼合任务,如按照指定的顺序和位置拼合所
团队协作能力提升
项目组成员在共同设计和制作教 具的过程中,相互协作、沟通顺 畅,团队凝聚力和协作能力得到 了显著提升。
探讨未来改进方向和推广可能性
A
教具材料优化
考虑使用更环保、耐用的材料制作教具,以降 低生产成本和环境影响,同时提高教具的使用 寿命。
适应性改进
针对不同年龄段和认知水平的儿童,对乌 龟嵌板教具进行适应性改进,以满足更多 儿童的学习需求。
搭配感官教具
使用蒙台梭利感官教具,如触觉板、听觉筒等,让孩子们 在操作中感受不同的质地和声音,与乌龟嵌板活动形成互 补。
结合数学教具
利用蒙台梭利数学教具,如数棒、纺锤棒箱等,进行数学 概念的引入和练习,提升孩子们的数感和逻辑思维能力。
开展创意绘画
提供绘画材料和纸张,鼓励孩子们根据乌龟嵌板的形状和 颜色进行创意绘画,培养他们的艺术兴趣和创造力。
蒙台梭利教具展示页
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蒙台梭利教具展示页介绍本展示页旨在介绍蒙台梭利教具的种类和用途。
蒙台梭利教具是一种用于儿童教育的特殊工具,旨在帮助孩子发展自主研究和发现的能力。
分类生活实践教具- 洗衣板: 用于帮助孩子研究洗涤衣物的动作和协调性。
- 穿针板: 帮助孩子研究穿线和织布的技巧。
- 盆与桶: 让孩子研究倒水和搬运物品的技能。
- 铲子和扫帚: 用于教授清理和整理的概念和技能。
认知教具- 棱柱: 用于培养孩子的三维几何理解。
- 序列板: 帮助孩子研究排序和序列的概念。
- 数字符号: 介绍数字和数量的关系。
- 图形拼图: 帮助孩子理解图形和构建能力。
运动控制教具- 垫子和球: 用于帮助孩子发展平衡和运动技巧。
- 铅笔和剪刀: 用于培养孩子的手眼协调能力。
- 棍子和环: 帮助孩子锻炼手部肌肉控制和精细动作技能。
- 踏板和轮胎: 用于提高孩子的踏板车和自行车技能。
教具特点- 材料安全: 所有蒙台梭利教具都是经过认证的,符合儿童玩具安全标准。
- 操作简单: 教具设计逻辑清晰,易于操作和理解。
- 多样性: 教具种类丰富,适合各个年龄段的孩子。
- 耐用性: 教具制作精良,使用寿命长,可多次重复使用。
教具的意义蒙台梭利教具通过提供有益的研究环境和刺激,帮助孩子发展自主研究和探索的能力。
它们不仅为孩子提供了有趣的研究体验,还培养了他们的专注力、自信心和社交技巧。
我们相信蒙台梭利教具将为孩子的成长和发展带来积极的影响。
欢迎您前来参观我们的教具展示,并探索其中的乐趣和益处!---注:以上内容属于个人总结和创作,没有引用不可确认的内容。
蒙台梭利科学文化教具介绍和使用方法
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蒙台梭利科学文化教具介绍和使用方法蒙台梭利科学文化教具是蒙台梭利教育中的重要组成部分,它们通过直观的形象、实践性的操作和感知的渐进,帮助儿童建立起对科学和文化的基本概念和理解。
下面是关于蒙台梭利科学文化教具的50条介绍和使用方法:1. 人体模型:通过拆解装配人体模型,儿童可以了解人体各个器官的名称和位置。
2. 动物拼图:通过拼装不同的动物拼图,儿童可以了解动物的种类和外貌特征。
3. 植物拼图:通过拼装不同的植物拼图,儿童可以了解不同的植物种类和形状。
4. 星球拼图:通过拼装星球拼图,儿童可以了解宇宙的概念和星球的不同特征。
5. 太阳系模型:通过拼装太阳系模型,儿童可以了解太阳系的组成和行星的相对位置。
6. 水陆空拼图:通过拼装水陆空拼图,儿童可以了解不同生态环境中生物的分布情况。
7. 季节卡片:通过观察季节卡片,儿童可以了解不同季节的特征和变化。
8. 时间线:通过使用时间线,儿童可以了解历史事件的发展顺序和时间先后。
9. 世界地图:通过使用世界地图,儿童可以了解地理位置、国家和地区的分布。
10. 音乐乐器:通过使用音乐乐器,儿童可以培养音乐欣赏能力和学习乐器的基本原理。
11. 实验器材:通过使用实验器材,儿童可以进行简单的科学实验,培养实验思维和动手能力。
12. 建筑模型:通过使用建筑模型,儿童可以了解不同类型建筑的结构和功能。
13. 形状拼图:通过拼装形状拼图,儿童可以了解不同几何形状和图形的概念。
14. 倾斜平面:通过使用倾斜平面,儿童可以了解物体在重力作用下的滑动和滚动规律。
15. 流体试验器:通过使用流体试验器,儿童可以观察水流的流动规律和液体的变化。
16. 倒水器:通过使用倒水器,儿童可以了解液体的重量和倒水的技巧。
17. 气候仪器:通过使用气候仪器,儿童可以测量温度、湿度和气压等气候变量的差异。
18. 显微镜:通过使用显微镜,儿童可以观察微小的物体和细胞结构。
19. 天平:通过使用天平,儿童可以了解物体的重量和平衡的概念。
简述蒙台梭利数学教具的特色
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简述蒙台梭利数学教具的特色
蒙台梭利数学教具是蒙台梭利教育法中重要的教学工具之一,它具有以下几个特色:
1. 具象化:蒙台梭利数学教具采用具体、直观的教具,如珠子、卡片、木块等,帮助幼儿通过直接操作和触摸来理解数学概念,从而使抽象的数学知识更加具体化。
2. 自我纠正:这些教具设计为让幼儿自己发现错误并进行纠正,培养幼儿独立思考和自我学习的能力。
3. 序列性:蒙台梭利数学教具按照从简单到复杂、从具体到抽象的顺序进行设计,帮助幼儿逐步掌握数学知识。
4. 多功能性:一套教具可以用于多种数学概念的学习,如数数、加减法、乘除法等,使教具具有很高的实用性和经济性。
5. 个性化教学:蒙台梭利数学教具可以根据每个幼儿的学习进度和能力进行调整,实现个性化教学。
6. 美观性:教具本身具有美观的设计,能够吸引幼儿的注意力,提高他们学习数学的兴趣。
蒙台梭利数学教具通过具象化、自我纠正、序列性、多功能性、个性化教学和美观性等特色,帮助幼儿在轻松、愉快的氛围中学习数学知识,培养他们的数学思维能力和创造力。
蒙台梭利教具介绍
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CMS国际认证标准教具185件
日常教具 (15件)
感官教具 (40件)
数学教具 (70件)
语言教具 (21件)
科学文化教具 (39件)
目录
感官教育教具
01
数学教育教具
02
语言、科学文化教 育教具
日常生活教育教具
03
04
•01
蒙台梭利感官教育教具
插座圆柱体
由4组或5组圆柱体组成。培养儿童辨别大小、 高低、粗细、深浅的触觉、视觉能力,依圆 柱体顺序对应培养逻辑思考敏锐观察能力; 把握圆柄可作握笔练习和写字前准备。
圆柱体阶梯
由1个插板,25个高低、颜色不同的圆柱组成。可 作颜色分类,高->低比较,排序。
•02
蒙台梭利数学教育教具
塞根板
由4块板、18块数字片组成。对于11到19的数能 正确的做名称练习;能把握连续数的排列,体会连 续数的顺序关系;了解10位与个位数的关系;学 习量与代表数量的符号(数字)的一致性。
1-100连续数板
儿童将活动数字卡片排列在一定的方格板上,认识 1-100的排列并认识数的连续性。
加、减法板
加数最大为9的加法练习,熟练后可导入加法心算; 用于呈现被减数最到为18的减法运算练习,熟练 后可导入减法心算。
数棒
由从短到长10根红、蓝相同的木棒和从1到10的 10块数字片组成。数棒是代表连续“量”的教具。 认识、了解数的及数词,记忆1到10,十进位法的 预备,导入数的概念。
三项式
木制立方体和长方体共27块组成。培养视觉对三 次元的辨别能力,数学的思考能力,可作为三项式 (a+b+c)³的代数教具使用。 (a+b+c)³=a³+3a²b+3a²c+b³+3ab²+3b²c+c³+ 3ac²+3bc²+6abc
蒙台梭利教具介绍和使用方法
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蒙台梭利教具介绍和使用方法蒙台梭利教具是一种特殊的教育工具,它以意大利教育家玛利亚·蒙台梭利(Maria Montessori)的名字命名。
蒙台梭利教具是蒙台梭利教育方法的核心组成部分,旨在帮助儿童通过自主学习和实践活动来发展自己的潜能。
蒙台梭利教具的设计理念是基于对儿童发展的深入研究和观察。
它们旨在提供一种有序、结构化的学习环境,以满足儿童的发展需求。
这些教具包括各种各样的材料和工具,涵盖了语言、数学、感官、生活技能等多个领域。
蒙台梭利教具的使用方法是根据儿童的年龄和能力来选择合适的教具,并提供适当的指导。
教具的使用应该是自主的,儿童可以根据自己的兴趣和需求选择教具进行学习。
教师的角色是观察和引导,而不是直接传授知识。
在语言领域,蒙台梭利教具包括字母拼板、单词卡片等。
儿童可以通过拼板组合字母,形成单词,并通过卡片来识别和阅读单词。
这种有序的学习过程有助于儿童建立语言能力和阅读能力。
在数学领域,蒙台梭利教具包括数数棒、数数珠等。
儿童可以通过这些教具进行数数、加减法等数学运算。
教具的设计使得抽象的数学概念变得具体可见,帮助儿童理解和掌握数学知识。
在感官领域,蒙台梭利教具包括触觉板、听觉盒等。
儿童可以通过触摸、听觉等感官体验来认识世界。
这些教具培养了儿童的感官觉察能力和细致观察力。
在生活技能领域,蒙台梭利教具包括织布机、鞋带绑扣等。
儿童可以通过这些教具学习实际生活中的技能,如织布、系鞋带等。
这些教具培养了儿童的动手能力和自理能力。
蒙台梭利教具的优点在于它们能够激发儿童的学习兴趣和主动性。
通过自主选择和操作教具,儿童可以积极参与学习过程,培养自信心和独立思考能力。
此外,蒙台梭利教具的有序性和结构性有助于儿童建立知识体系和学习方法。
然而,蒙台梭利教具并不是万能的,它们只是教育过程中的一部分。
教师在使用蒙台梭利教具时应该根据儿童的实际情况进行调整和补充,以满足他们的个性化需求。
蒙台梭利教具是一种独特而有效的教育工具,它通过自主学习和实践活动来促进儿童的全面发展。
《蒙台梭利教具》课件
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通过建立线上和线下的交流与合作平台,让更多 的人了解和分享蒙台梭利教具的应用经验和方法 。
创新营销策略
采用多种营销策略,如线上推广、社交媒体宣传 等,提高蒙台梭利教具的知名度和影响力。
THANKS
感谢观看
引导儿童正确使用蒙台梭利教 具,鼓励他们独立完成操作, 培养其自主性和自信心。
观察与记录
观察儿童在操作蒙台梭利教具 过程中的表现,记录其进步和 问题,以便进行后续评估和调
整。
实践案例分享与解析
案例一
一名3岁儿童在操作蒙台梭利教 具“粉红塔”时,逐渐掌握了大 小关系和空间概念,并能够按照 大小顺序进行搭建,表现出色。
02
蒙台梭利教具分类
日常生活教具
总结词
培养生活技能和独立性
详细描述
日常生活教具包括扫帚、抹布、水壶、切菜板等,用于培养婴幼儿的动手能力和 生活技能,让他们在操作中学习照顾自己和环境。
感官教育教具
总结词
刺激感官发展,提高认知能力
详细描述
感官教育教具包括触觉板、重量板、色彩板等,通过刺激婴幼儿的触觉、视觉、听觉等感官,促进其认知和感知 能力的发展。
科学文化教育教具
总结词
拓宽知识面,培养探索精神
详细描述
科学文化教育教具包括天文望远镜、 生物模型、地球仪等,通过引导婴幼 儿了解自然、科学和文化知识,培养 其好奇心和探索精神。
03
蒙台梭利教具应用场景
家庭环境中的应用
促进儿童发展
建立良好的家庭互动
蒙台梭利教具可以帮助家长在家中为 孩子提供有益的学习经验,促进其认 知、语言和社交能力的发展。
蒙台梭利教具的历史可以追溯到1907年,蒙台梭利在罗马建立的第一所“儿童之家”,她在那里使用 自己设计的教具来教育孩子。这些教具逐渐被推广到世界各地,成为蒙台梭利教育法的重要组成部分 。
蒙台梭利的五大教具
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蒙台梭利的五大教具第一篇:蒙台梭利的五大教具蒙台梭利的五大教具作者:中国教育网来源:中国教育网发布时间:2006-06-05 10:06:28点击量:12774蒙台梭利为儿童之家写的手册上说明:蒙氏教具计有动作教育、感官教育、语言与知识、自由、书写、阅读、做算术及品德教育等八项。
后人为方便陈述,又依其目的将它们归纳为以下五项(以学前儿童所用到的教具为主):日常生活教具“中国人用筷子吃饭”、“苏格兰的男人穿裙子”,从这两项陈述中,我们即可引申出日常生活教具的特制:1、依各个文化的不同,内容也就不完全相同。
2、日常生活的一切活动,大都可纳入这一项目中。
基于以上的特制,蒙氏并未替这项训练列出教具的目录,而希望导师能协调“智能启发”与“文化常规”的双重要求,自己研制教具,整备环境。
依照AMS(American Montessori Society美国蒙台梭利学会)的分类,日常生活这项练习分为四大类:1动作教育,例如大肌肉运动、小肌肉运动(抓、倒、挤、夹、舀…)2照顾自己,例如穿鞋子、衣服等。
3照顾环境,例如养小动物、拔草、教花等。
4生活礼仪,例如打招呼等。
日常生活教育在生命成长上的目的是在于训练感官能力和肌肉活动两者之间的协调。
因为对幼儿来说,动作的平衡会促进智能上的发展,而且手眼协调也会为他们将来的写字、画图能力,作了“预备”的工作。
比如说想要写字,就需要使手部的小肌肉发育起来,而在蒙氏的日常生活教育中,就有许多小肌肉的练习;经过了反复练习,时日一久,自然水到渠成,可以发达到有握笔描画的力量,和越来越准确“有模有样”的程度。
此外,日常生活训练更重要的目的,是可以培养出孩子的独立、专心、协调、秩序等习性,并奠定良好人格发展的基础。
而这些练习也可以培养社交能力,比如说:活动室里的蒙氏教具只有一套,所以当小明在玩倒水的工作,小华也想玩时,她就必须“等待”。
而礼貌、问候等日常生活常规也包括在这项练习中,提供了孩子相互交流,彼此配合的机会,使他们从中了解社会行为。
蒙台梭利88件教具

嵌板橱教学。配合投影卡。 拿除嵌板发到正确的投影卡上 投影卡的使用顺序为,先进行 实心,然后粗线,最后细线。 是幼儿能够在学习上符合实际到抽象加深印 象。 目的:手眼协调,观察力,专注力,为以后 的几何学坐准备。
几何立体组
组合内容:十个基本的几何学立体组组成 1球体,2椭圆体,3卵(蛋)形体,这3个配 有基座
次要目的:为以后的数棒教学做铺垫。
插座圆柱体
由四根像木枕一样,每组皆有10个有柄连着的插柱 和10个相对应的圆穴组成。 第一组高度都为5.5cm直径以0.5cm等差递减 最细的1cm,最粗的5.5cm
第二组,高度和直径都逐渐下降,皆从5.5cm每隔 0.5cm递减,
第三组直径逐渐增加,高度逐渐下降 最小的直径0.5cm以后的直径 每隔0.5cm递增,最大的高度 是5.5cm,以后每隔0.5cm下降。 第四组,直径都是2.5cm,高度则从5.5公分 每隔0.5公分递减。
感官教具
一,视觉教具:教具物的大小,粗细,长短, 高低,胖瘦。
粉红塔
• 1粉红塔由10块立方体组成,最小的 边长一厘米,最大的边长10厘米,由 大到小每层由1厘米递减
教学一次拿一个摆放与地摊上。 首先学习大小,在散放的教具里 让幼儿用双手取最大和最小的做 比较。让幼儿感受得到强烈的大 小不同。 然后进行造塔,让幼儿在散放的 教具里依次拿出最大的递给老师 造塔,重复此动作直到全部由 大到小排完
由10根红色木棒组成,由10公分开始 每隔10公分增加一根。 教学由幼儿用两手握住红棒的两 端将教具由短到长取到地毯处散放。 先拿出最长的红棒和最短的红棒, 认识长短。然后由幼儿将左右的长 棒一次从长到短,由上倒下依次 排列,最短的一根可以用来进行 错误控制和测量木棒间的差数。
蒙台梭利教具

02
感官训练类教具
视觉训练教具
插座圆柱体
由4组圆柱体组成.培养儿童辨别大小、高低、粗细、深浅的 触觉、视觉能力,依圆柱体顺序对应培养逻辑思考敏锐观察 能力;把握圆柄可作握笔练习和写字前准备.
音筒
两个木箱中各有6个木筒,筒内装有石子、沙子、壳类、米粒 、米糠等不同材料,摇动时发出强弱不同的声音.培养辨别声 音强弱的听觉能力,发展腕部的肌肉运动.
确保安全性
在选择和使用蒙台梭利教具时,要确保其质量和安全性, 避免使用存在安全隐患的教具。
尊重孩子的节奏
每个孩子的发展节奏和兴趣点都不同,家长和老师应尊重 孩子的个体差异,不要强迫他们按照统一的标准和要求使 用蒙台梭括品德故事图书、角色扮演道具等,用于 帮助儿童通过故事情境理解道德观念和行为 准则,培养诚实守信、友善宽容等品质。
06
蒙台梭利教具在实践中的应用
家庭环境中的使用技巧
创设适宜的环境
在家中为孩子布置一个专门的蒙台梭利教具活动区域,确保空间 安全、宽敞、明亮,并放置适合孩子年龄和兴趣的教具。
04
语言教育类教具
语音和发音训练教具
语音盒
包含各种音标的卡片和示例单词,帮 助儿童掌握正确的发音方法和语音规 则。
发音练习器
通过模仿各种动物和物体的声音,训 练儿童的发音器官和语音模仿能力。
词汇和语法学习教具
词汇卡片
包含各种主题和类别的词汇卡片,帮助儿童扩大词汇量并提高记忆能力。
语法练习册
通过填空、选择等练习形式,帮助儿童掌握基本的语法规则和句子结构。
数学教育类教具
数字与数量概念教具
纺锤棒与纺锤棒箱
通过纺锤棒和纺锤棒箱的操作,让孩子理解 0-9的数字和数量概念,以及数量的组合与分 解。
蒙氏教具88件简介
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听觉教具
铃铛
包括大小、形状、颜色各异的铃 铛,摇动时发出不同的声音。培 养儿童对声音的敏感度,分辨声 音的高低、强弱。
音乐盒
内置多种乐曲的音乐盒,通过旋 转开关播放音乐。让儿童感受音 乐的节奏和旋律,培养音乐素养 。
触觉教具
布盒
盒内装棉布、麻布、毛料、丝绸等布 料,让儿童通过触摸感受不同布料的 质地和纹理。培养触觉感知能力,分 辨不同材质。
扫地、擦桌子等清洁工作
让孩子参与家务劳动,培养责任感和独立性。
社会交往与合作教具
角色扮演玩具
如娃娃家、医院、超市等场景玩具,让孩子在角色扮演中学会社 交规则和沟通技巧。
合作游戏
如搭积木、拼图等需要两人或多人合作完成的游戏,培养孩子的合 作精神和团队意识。
语言交流玩具
如电话、对讲机等,鼓励孩子与同伴进行语言交流,提高语言表达 能力。
02
最早的蒙氏教具设计简单,以实用为主,旨在通过感官训练促
进儿童发展。
20世纪中后期的教具发展与完善
03
随着蒙台梭利教育法的传播和认可,教具的种类和功能不断丰
富和完善,形成了一套完整的蒙氏教具体启蒙教育的教具,如 数棒、砂数字板、十进位组等。
文化教具
用于介绍地理、历史、科学等 文化知识的教具,如地球仪、 历史时间线、动植物卡片等。
通过语言教具的学习和操作,提 高儿童的语言表达和理解能力。
促进感官发展
通过感官训练,提高儿童的感知 能力,为认知发展打下基础。
拓宽文化视野
通过文化教具的介绍和操作,让 儿童了解世界各地的文化、历史 和科学知识。
培养独立生活能力
通过日常生活教具的操作和练习, 培养儿童的独立生活能力和自我 照顾能力。
蒙台梭利标准教具与制作
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蒙台梭利标准教具与制作蒙台梭利教育理念强调通过环境创设和教具使用,引导儿童自主学习和发展。
而蒙台梭利教具作为教学的重要工具,对于儿童的学习和成长起着至关重要的作用。
本文将着重介绍蒙台梭利标准教具的种类和制作方法,希望能够帮助教育工作者更好地了解和运用蒙台梭利教具。
首先,我们来了解一下蒙台梭利标准教具的种类。
蒙台梭利教具根据功能和用途可以分为感官教具、语言教具、数学教具、文化教具等几大类。
其中,感官教具包括视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉教具,通过这些教具的使用,可以帮助儿童感知和认识外部世界;语言教具则包括了各种语音和语法教具,用于培养儿童的语言表达能力;数学教具则通过各种形状、大小、数量的教具,帮助儿童理解数学概念;文化教具则包括地理、生物、历史等方面的教具,帮助儿童了解世界各个方面的知识。
其次,我们来谈谈蒙台梭利标准教具的制作。
蒙台梭利教具的制作需要遵循一定的原则,首先是要符合儿童的心理特点,教具的材料和形式要符合儿童的认知和操作能力;其次是要具有启发性,教具的设计应该能够引发儿童的兴趣和好奇心,激发他们的学习欲望;再次是要具有系统性,教具应该能够有机地组织在一起,形成一个完整的教学体系;最后是要具有实用性,教具的制作要考虑到实际的教学需求,能够在教学中发挥作用。
针对不同种类的教具,制作方法也各有不同。
比如,感官教具的制作可以利用各种颜色、形状、材料等来设计制作,注重材料的质地和形状的多样性;语言教具的制作可以利用图片、文字、声音等元素来设计,注重启发儿童的语言表达能力;数学教具的制作可以利用各种大小、形状、数量的物体来设计,注重培养儿童的数学思维能力;文化教具的制作可以利用地图、模型、实物等来设计,注重引导儿童了解世界各个方面的知识。
总之,蒙台梭利标准教具的种类繁多,制作方法多样,但都是为了更好地满足儿童的学习需求。
教育工作者在运用蒙台梭利教具时,应该根据儿童的特点和教学需求,选择合适的教具并合理使用,以达到最好的教学效果。
蒙台梭利科学文化教具(16件)
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科学文化教育教具区中国地图嵌板由1套嵌板组成。
了解中国的位置,认识各省、直辖市、自治区和省会城市的位置;培养空间思维。
亚洲地图嵌板认识亚洲各个国家的位置、名称及风土人情,初步认识地理的空间概念。
世界洲际地图嵌板由1套嵌板组成。
建立地图概念,从地图上认识世界上7大洲和4大洋的位置,培养空思维。
活动时钟直观认识时钟的构成,了解时间概念,为看生活中的表打基础。
太阳八大行星嵌板由1套嵌板组成,认识太阳系,了解八大行星位置,培养空间思维。
树叶嵌板柜由14块树叶嵌板,4层木橱1个组成。
学习识别各种树叶、植物。
植物卡片学习识别各种植物。
动物卡片学习识别各种动物。
鸟嵌板培养手眼协作及独立性提高观察分析能力和专注力,了解动物的鸟的各个部分的基本构造。
蚂蚁嵌板培养手眼协作及独立性提高观察分析能力和专注力,了解动物的蚂蚁的各个部分的基本构造。
大树叶嵌板培养手眼协作及独立性提高观察分析能力和专注力,了解植物的叶的各个部分的基本构造。
鱼嵌板培养手眼协作及独立性提高观察分析能力和专注力,了解动物的鱼的各个部分的基本构造。
乌龟嵌板培养手眼协作及独立性提高观察分析能力和专注力,了解动物的乌龟的各个部分的基本构造。
花嵌板培养手眼协作及独立性提高观察分析能力和专注力,了解植物的花的各个部分的基本构造。
马嵌板培养手眼协作及独立性提高观察分析能力和专注力,了解动物的马的各个部分的基本构造。
树嵌板培养手眼协作及独立性提高观察分析能力和专注力,了解植物的树的各个部分的基本构造。
蒙台梭利数学教具介绍
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蒙台梭利数学教具介绍
蒙台梭利数学教具是由法国著名的教育家玛丽·蒙台梭利发明的,它的
目的是使儿童能够学习和理解抽象的概念,从而掌握数学思维。
蒙台梭利数学教具最注重的是数学思维,被称为“蒙台梭利思维”。
它
倡导更多的实践思维,通过实践加以理解,能够帮助儿童更好地理解数学概念,而不是死记硬背。
蒙台梭利数学教具使用一系列纸牌、数字和方形,让
儿童学会用自己的双手训练,帮助孩子更好地理解数字,对“大数字”和
“大计算运算”有更深的了解。
通过它的训练,孩子的计算能力和空间想象
能力都有很大的提高。
蒙台梭利数学教具非常实用,可以帮助孩子们更快地学会数学。
它的有
益的效果不仅用于学习数学,也有助于锻炼孩子的智力和思维,以及提高孩
子思考的能力。
蒙台梭利数学教具是一个既有实用性又具有教育价值的产品,不论从何
种角度而言,它都有其独特的教育价值,并且在许多地方得到了广泛的应用。
它不仅可以帮助儿童更容易地接受和理解数学,还有助于他们长期发展,提
高计算能力及其空间思维能力,为儿童的学习打下坚实的基础。
蒙特梭利18件感官教具简介及操作方法
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蒙特梭利18件感官教具简介1.插座圆柱体适用年龄:二岁半----四岁半基本提示:配对,序列,可戴上眼罩让孩子配对,用手指触摸,探测圆穴的深浅与圆柱的大小。
错误控制:每个圆柱只能嵌入相合的圆穴。
直接目的:培养辨别大小的视觉能力间接目的:作为写字前的预备(抓握圆柱的圆柄可以作握笔的准备练习)。
培养逻辑思考能力(对应,顺序)培养敏锐的观察力。
2.粉红塔适用年龄:二岁半----六岁基本提示:和日常生活练习并行,但须先具有插座圆柱体充分练习经验,可以与棕色梯组合进行练习。
错误控制:在视觉上塔的外形显不协调直接目的:透过视觉正确地获得对三度空间差异变化的知觉。
间接目的:培养手眼协调及肌肉运动的控制,堆高时精神的抑制力及敏锐的观察力。
学习立方体的概念及数学教育的间接预备(理解十进位的准备教具)。
培养逻辑思考能力。
3.棕色梯适用年龄:二岁半----六岁基本提示:改变排列方式的序列练习,可与粉红塔合并使用。
错误控制:排列后的长方体在视觉上明显不协调。
直接目的:透过视觉的辨别在知觉上对平面及立体的差异有充分的认识。
间接目的:发展手眼及肌肉的动作协调。
培养专注的观察力。
学习长方体的概念及数学教具的间接预备(理解十进位的准备教具)。
培养逻辑思考能力(顺序性)。
4.长棒适用年龄:二岁半----六岁基本提示:练习长棒的排列方式,观察每根长棒间的差异,改变排列方式的序列练习。
错误控制:视觉上发现长短有明显不协调。
直接目的:透过视觉的辨别在知觉上对长度的差异有正确的了解。
间接目的:发展手眼及肌肉的动作协调。
隐含长度测定概念的教具,数学教育(量、基本运算、十进位等的直接预备教具)。
5.彩色圆柱体适用年龄:二岁半----五岁基本提示:尝试各种排列方式,辨别颜色对应归位,两合以上圆柱同时做垂直和水平的练习。
错误控制:圆柱规则的渐次性。
直接目的:培养视觉上对大小识别概念的再确认。
间接目的:培养手眼协调及肌肉运动的控制,堆高时精神的抑制力及敏锐的观察力与注意力。
幼儿园蒙台梭利教具应用案例 幼儿园教学
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幼儿园蒙台梭利教具应用案例1. 蒙台梭利教具的概念和特点蒙台梭利教具是指由意大利教育家玛利亚·蒙台梭利设计的一系列教育器具,旨在帮助幼儿通过感官体验和操作活动来学习和发展。
这些教具具有明晰的结构、清晰的概念和丰富多样的功能,能够激发幼儿的学习兴趣、引导他们的自主学习和培养他们的动手能力。
2. 蒙台梭利教具在幼儿园教学中的应用意义在幼儿园教学中,蒙台梭利教具的应用意义重大。
这些教具可以帮助幼儿建立基本的感官、认知和动作技能,为他们的全面发展打下坚实的基础。
蒙台梭利教具能够激发幼儿的探究欲望和创造力,培养他们的独立思考和解决问题的能力。
还有,这些教具能够营造富有启发性和亲和力的教学环境,让幼儿在愉悦的氛围中进行学习和成长。
3. 幼儿园蒙台梭利教具应用案例下面,就介绍一些幼儿园蒙台梭利教具的应用案例,以供参考和借鉴。
3.1 “金属框与纽抠”教具这个教具由一个金属框和几个不同颜色和形状的纽抠组成。
在使用时,教师可以让幼儿根据颜色和形状的要求,将纽抠一个个地穿过金属框上的孔中,锻炼他们的手眼协调和操作技能。
教师还可以利用这个教具进行简单的计数和分类活动,促进幼儿对颜色、形状和数量等概念的理解和掌握。
3.2 “立方”教具这个教具由一组不同尺寸的实心立方体组成。
在使用时,教师可以让幼儿将这些立方体按照大小、颜色和形状等特征进行排列和组合,培养他们的空间想象和逻辑推理能力。
这个教具还能够帮助幼儿认识和理解三维图形,为以后学习数学打下基础。
3.3 “砂纸字母板”教具这个教具由一块砂纸字母板和一只小木棒组成。
在使用时,教师可以用木棒在砂纸字母板上描绘出不同的字母和数字,然后让幼儿用手指按照描绘的路线抚摸砂纸板,感受字母和数字的形态。
这样的活动有助于锻炼幼儿的手部肌肉和感觉觉知,让他们在玩耍中学习,增加记忆和注意力。
4. 结语蒙台梭利教具在幼儿园教学中的应用具有重要意义,通过合理的选择和使用,可以引导幼儿全面、健康、快乐地成长。
教育理论:蒙台梭利教育方法及教具介绍
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教育理论:蒙台梭利教育方法及教具介绍1. 蒙台梭利教育方法简介蒙台梭利教育方法是由意大利医生玛丽亚·蒙台梭利在20世纪初提出并发展起来的一种创新的教育方法。
她的教育理念基于对儿童自主学习和自我发展的认知,旨在为儿童提供一个促进个体全面成长的环境。
2. 蒙台梭利教育方法的核心原则蒙台梭利教育方法以以下几个核心原则为基础:2.1 自主学习蒙台梭利强调儿童拥有强烈的内驱力和天生的好奇心,他们具备自主学习能力。
在蒙台梭利教育中,老师更多充当观察者和引导者的角色,鼓励儿童独立探索和学习。
2.2 连续工作周期蒙台梭利认为对于儿童来说,专注于一项活动直至完成是非常重要的。
她提出了连续工作周期的概念,即儿童在一个周期内可以专注于同一种活动,并充分发展自己的能力。
2.3 自我纠正和自我评价蒙台梭利鼓励儿童通过反思和评估自己的学习成果。
在教育环境中,儿童会遇到各种挑战和困难,而他们将通过自我纠正和自我评价来解决问题并成长。
2.4 倡导和平与社交关系蒙台梭利强调培养和平、合作与社交关系的重要性。
她认为通过与其他儿童互动、分享资源以及相互尊重等方式,可以帮助儿童建立起健康而积极的社交能力。
3. 蒙台梭利教具介绍蒙台梭利教具是支持蒙台梭利教育方法实施的工具。
这些教具旨在帮助儿童进行感官刺激、智力开发、语言发展等方面的学习。
以下是几个常见的蒙台梭利教具:3.1 教具名称1这是一种用于培养儿童精细运动技能的教具,它由一系列不同形状、大小和颜色的木块组成。
儿童可以通过将不同形状的木块放入相应的孔洞中来提升手眼协调能力和空间认知能力。
3.2 教具名称2这是一种用于帮助儿童学习字母和构建语言能力的教具。
它由一组可拼接的字母板组成,每个字母都有一个对应的图案和音标。
儿童可以通过拼凑字母板来认识不同的字母,并逐渐建立起阅读和写作能力。
3.3 教具名称3这是一种促进数学概念发展的教具,适用于教授加法、减法、乘法等基本运算。
它包含一组彩色木质珠子及相关操作工具,鼓励儿童通过操纵珠子来理解数学概念并掌握计算技巧。
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蒙特梭利教具介绍教具介绍插座圆住体(4组)由4组圆柱体组成。
培养儿童辨别大小、高低、粗细、深浅的触觉、视觉能力,依圆柱体顺序对应培养逻辑思考敏锐观察能力;把握圆柄可作握笔练习和写字前准备。
粉红塔由10块立方体组成。
透过视觉正确获得对三维空间差别变化的知觉;了解递进、递减的关系;培养立方体的概念、手眼协调和肌肉运动的控制力;积高时敏锐的观察力;数学教育(理解十进位法)的间接准备;逻辑思考(顺序性)的能力。
棕色梯由10块长方体组成。
透过触觉、视觉的辨别在知觉上对等次的差异有充分的认识,发展眼、手、肌肉的动作协调;了解递进、递减的关系;学习长方体的概念;培养逻辑思考(顺序性和专注观察能力。
长棒由10根方长棒组成。
透过触觉、视觉的辨别,在知觉上对长度的差别有正确的了解,发展手、眼与肌肉的协调性;数学教育(量,基本运算、十进位、分制系统)的直接准备教具。
彩色圆柱由4盒、每盒10个圆柱组成。
培养视觉上识别大小、对应概念,发展手眼动作的协调,手臂肌肉控制力,培养敏锐的观察和注意力。
色板由大、中、小3盒各种颜色的小色板组成。
培养分辨颜色的对色彩的美感,颜色的对比及组合的预备。
几何图形嵌板橱及图形卡片由几何嵌板操作1个屉、6层几何嵌板橱1个、几何嵌板36块、几何图形卡片99张组成。
通过肌肉和触觉的联合,帮助视觉认识平面几何图形;发展手眼协调、注意力和观察力;平面几何学的预备。
构成三角形(5盒)由5盒不同的三角形块组成。
透过视觉认识三角形,通过对多边形的组合与分解了解三角形与多边形的几何关系和相等概念。
二项式木制立方体和长方体共8块组成。
培养视觉对立体空间的认识和数学思考能力,可作为计算体积(a+ b)3 的代数教具。
(a+b)3=a3+3a2b+3ab2+b3三项式木制立方体和长方体共27块组成。
培养视觉对三次元的辨别能力,数学的思考能力,可作为三项式(a+b+c)3的代数教具使用。
(a+b+c)3=a3+3a2b+3a2c+b3+3ab2+3b2c+c3+3ac2+3bc2+6 abc几何立体组及投影板包括长方体、正方体、球体、椭球体、卵形体、三角柱、圆柱、圆椎、三角椎、四角椎,另有11枚与上述几何体的一个侧面相等的投影板组成。
培养儿童对实体的感觉,认识各种几何体,了解其特征;进入几何学的准备,刺激肌肉的感觉。
铁制几何嵌板铁制嵌板10块,2个木盒,喷塑组成。
培养视觉上正确认识各种几何图形;发展手部肌肉运动的控制力,是写字的预备练习。
触觉板由13块表面粗糙和光滑程度不同的木板组成。
培养粗糙与光滑的触觉感和分析、比较的思维能力重量块进口实木6组12个。
培养辨别轻重的感觉和判断力。
温觉板由金属、石材、木质、地毯片各2块组成,培养对温度的感觉,辨别温度的差异。
音筒a两个木箱中各有6组12个木制方筒组成,圆筒内装有石子、沙子、壳类、米粒、米糠等不同材料,摇动时发出强弱不同的声音。
培养辨别声音强弱的听觉能力,发展腕部的肌肉运动。
音桶两个木箱中各有6个木制圆筒组成,圆筒内装有石子、沙子、壳类、米粒、米糠等不同材料,摇动时发出强弱不同的声音。
培养辨别声音强弱的听觉能力,发展腕部的肌肉运动。
味觉瓶由8个滴瓶组成。
品尝各式味道,培养辨别基本味觉的能力嗅觉筒由进口实木6组12个,配香精12瓶组成。
了解生活中存在的各种气味,培养辨别各种气味的能力。
布盒由6组12块布料,木盒1个组成。
由1个插板,25个高低、颜色不同的圆柱组成。
可作颜色分类,高->低比较,排序。
几何体阶梯进口实木5组,可作颜色分类,三种几何图形,感官学习,高→低比较、排序。
几何体九支柱由1个插板盒、3个圆柱、3个三棱柱、3个四方柱组成。
培养儿童对实体的感觉,认识几何体特征,可作颜色分类,高->低比较,排序。
圆圆板由100个彩色圆组成。
可做颜色的排序、对应。
造形桥顶点珠由彩色造形桥108根、彩色顶点珠60颗组成。
可作立体和平面的造形变化,培养敏锐的观察力和创造力。
桩板组(4个)通过模棒和线的装配开发手眼协调,计数和序列的能力。
立体连接方块100个彩色连接方块组成。
可作数与量对应及数运算,透过镶接的动作,了解体积、面积的变化。
训练手眼协调能力,并能利用关系的变化创造任意的造型组合。
交通接龙每组有30种不同内容的接龙牌,开发识别和手眼协调能力色瓶(4个)配色及颜色组合。
数棒由从短到长10根红、蓝相同的木棒和从1到10的10块数字片组成。
数棒是代表连续"量"的教具。
认识、了解数的及数词,记忆1到10,十进位法的预备,导入数的概念。
砂数字板由0到9数字长板1块,0到9数字单板10块组成。
培养认识0到9的数字,练习书写数字,是写前的预备。
纺锤棒及纺棰棒箱由2个整理箱、45根纺棰棒,10块数字片组成。
指导0的概念,加强数与量集合的概念。
数字与筹码由55个圆片,10张1到10数字卡片组成。
了解数与量的关系,认识奇数与偶数。
由55根有10颗珠子的珠棒组成。
认识10以上的数与量的概念。
黑白串珠棒由黑白串珠棒90串组成。
了解相等量的概念,进行十进位法和加减运算的练习。
灰色串珠棒由灰色串珠棒90串组成。
了解相等量的概念,进行十进位法和加减运算的练习。
彩色串珠棒由9种色彩的90根串珠棒组成。
加强名称的记忆;数的念法与相等量的概念;作为"接龙游戏"的准备;视觉上作量的记忆,导入平方概念十进位法及银行游戏由10颗单珠、10根珠棒、10个100珠板、9个1000珠阵、4套136张数字卡片组成。
了解十进位法的排列与形成,学习交换的规则,可做大数目四则运算。
10根(每根10颗珠)珠棒串成一条组成。
熟悉1到100为止的连续数,很有规则的熟记各个数字;导入间隔计数(2,4,6,8……);培养专注力与独立性。
1000串珠链由100根(每根10颗珠)珠棒串成一条组成。
加强对数的认识;熟悉连续数及其顺序;与100串珠板、1000的立方体珠块比较,培养差别的印象,加强十进位法的知识,培养专注力与独立性。
塞根板由4块板、18块数字片组成。
对于11到19的数能正确的做名称练习;能把握连续数的排列,体会连续数的顺序关系;了解10位与个位数的关系;学习量与代表数量的符号(数字)的一致性。
1-100连续数板由1个操作板,1个订正板和100个1到100的数字片组成。
正确排列出1到100的顺序;培养对照改错能力。
平方珠链由10串珠链(55个珠棒)组成。
加强以1为单位的数的连续概念;学习平方的概念;乘算的预备。
立方珠链及框架由1个框架、55串珠链(385根珠棒)组成。
学习立方的概念和学乘法的预备。
加法板由加法板1块、定规条1套组成。
学习加法加法板由加法板1块、定规条1套组成。
学习加法乘法板由乘法板1块、100颗珠粒、1个圆片,1个木盒、10块数字片组成。
学习乘法。
除法板由除法板1块、90颗珠粒、1个圆片,9个小人组成。
学习除法。
二倍数由7个木块组成。
培养2倍的概念,认识简单的倍数关系,导入平方概念。
三倍数由13个木块组成。
培养3倍的概念,导入立方的概念。
分数小人座由1个木座、小人4组10块组成。
知道1个整体(=1)如何分成若干部分,作为进入分数的预备。
接龙减龙游戏由46根串珠棒组成。
1到10为止的加算练习,将金色串珠棒作有秩序的排列,减算练习,负数概念邮票游戏由108个木片、27个小人组成。
通过"邮票游戏"进行加、减、乘、除算法的练习体积组由10个不同立方体木块组成。
了解整体和部分的概念,辨别立方体。
分数几何盘由1个木座、9组多种几何图形组成。
是进入分数的预备。
彩色砝码熊由分别重12克、9克、6克、3克共48个彩色砝码熊组成。
是测量重量的最佳教具,可进行分类、集合、序列,并带入数的合成与分解。
算术天平组及天平由天平架、20根计数棒、100个彩色算盘珠组成。
提供等量与等重的测量经验,增进数与量的对应概念,进行四则运算练习。
称盘组由一组天平架、2个称盘组成。
提供重量与数量差异观念,训练基本测重能力。
数数看由1-5彩色算珠架组成。
可进行分类、集合、分解、量的学习。
分数片由18片分数片组成,开发分数的观念和除法的概念。
体积模型组由6个体积模型组成,探索容积的奥秘,打开可装入水或流沙用来识别容积的比例。
十进位组数数看由个体立方体100个、十位立方体10条、百位立方体10片、千位立方体1个组成。
了解连续数及10进位概念。
尺轨组及算术尺由1到100的10根尺轨组成。
开发数字、加法和减法的概念。
由50根不同长度的彩色算术片组成。
是测量的最佳教具。
几何图形板由软性彩色七巧板21片、软性彩色几何片24片组成。
利用各种形状的变化,增进幼儿对形状、色彩的认知和组合能力。
圆形分数板由软性彩色23片圆形分数板、1个双面钉板组成。
认识分数,了解部分与整体的关系,增进组合概念。
利用钉板背面,配二长短、颜色不同的橡皮筋,可发挥幼儿的想像力与创造力。
1-9000鸟瞰图45粒单珠,45根串珠,45个珠片,45个珠块,1-9000大数字卡片1套,1块工作绒毯砂纸字母板由大小写砂纸字母板各26块组成。
通过触摸认识英文字母,为书写做预备砂纸字母板由大小写砂纸字母板各26块组成。
通过触摸认识英文字母,为书写做预备。
印刷字母袋由大小写印刷字母各5套、布袋2个组成(照片仅供参考)。
认识英文字母大小写的印刷体。
印刷字母袋由大小写印刷字母各5套、布袋2个组成(照片仅供参考)。
认识英文字母大小写的印刷体。
印刷字母袋由大小写印刷字母各5套、布袋2个组成(照片仅供参考)。
认识英文字母大小写的印刷体。
活动字母袋大小写塑料字母各3套、布袋2个。
(照片仅供参考)正确判断字母,使读与识别相结合。
活动字母袋大小写塑料字母各3套、布袋2个。
(照片仅供参考)正确判断字母,使读与识别相结合。
教具名称卡片大卡片82张,木盒1个文字卡片卡片126张,木盒1个活动时钟由表盘座、1套表蕊、12块数字码片组成。
建立时间概念,学习认识时间。
树叶嵌板橱由14块树叶嵌板,4层木橱1个组成。
学习识别各种树叶、植物中国地图嵌板由1套嵌板组成。
了解中国的位置,认识各省、直辖市、自治区和省会城市的位置;培养空间思维。
亚洲地图嵌板由1套嵌板组成。
了解亚洲与世界的位置关系;认识亚洲各国的地理位置;认识海洋和陆地;培养空间思维。
太阳系九大行星嵌板由1套嵌板组成,认识太阳系,了解九大行星位置,培养空间思维。
世界洲际地图嵌板由1套嵌板组成。
建立地图概念,从地图上认识世界上7大洲和4大洋的位置,培养空思维。
衣饰架及衣饰由1个架、12个框、12件衣饰组成。
学会各种绳带、纽扣的系法,锻练手指灵活性,培养适应日常生活的自理能力。
二指抓由1个插座板、9个小人组成。
锻练两指抓物的能力,提高手眼协调能力。
中型工作台用于幼儿转、拧、敲、扳等动作练习。