1-1-4阿拉伯国家和文化
第四节 阿拉伯国家和阿拉伯文化
教。
第四节 阿拉伯国家和阿拉伯文化
一、伊斯兰教的产生与阿拉伯统一
1、伊斯兰教产生的背景 2、伊斯兰教创立、传播的过程
3、伊斯兰教的作用
有助于打破狭隘的民族界限，促进阿拉伯半岛的统一。
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• 伊斯兰教与佛教、基督 教并称为世界三大宗教。 中国旧称大食法、大食 教、天方教、清真教、 回回教、回教等。截止 到2009年底，世界人口 约68亿人口中，穆斯林 总人数是15.7亿， 占 23%。公元七世纪由麦 加人穆罕默德在阿拉伯 半岛上首先兴起，原意 为“顺从”、“和平”， 指顺从和信仰创造宇宙 的独一无二的主宰安拉 及其意志，以求得和平 与安宁。信奉伊斯兰教 的人统称为“穆斯
朝 觐 克 尔 白 神 庙 的 情 景
据记载，克尔白早先是古阿拉伯多神教献祭的古殿，殿内树有 各种神的偶像，穆罕默德在公元630年攻占麦加，保存了克尔白神 庙，清除殿内外几百尊偶像，改为伊斯兰教朝拜的中心。每年伊斯 兰教历12月，来自世界各地的虔诚的穆斯林到麦加朝觐时，都要围 着天房游转。
穆 罕 默 德 的 传 教 活 动
时间：
穆罕默德 7世纪 的主要传 教活动： 创立 伊斯 兰教
地点： 麦加
麦加 传教 失败
创立者： 穆罕默德
率军攻抵 麦加630年
622年带领少数 信徒，出走麦地 那，建立政教合 一的国家
伊斯兰教的传播
返回
622年穆罕默德出走麦地那 建立政教合一国家
伊斯兰教宗教领袖 政府首脑和军事统帅
穆罕默德外出传教
三、阿拉伯文化
• • • • • 1、保存和传播古代文化 2、自然科学 3、文学 4、清真寺 5、和古代中国的交流
你知道他们都有 什么成就吗？
人教2011初中历史九年级上册《第四单元 封建时代的亚洲国家 第12课 阿拉伯帝国》_5
统编《世界历史》九年级上册第四单元第12课
穆罕默德看到了人们对战争的厌恶。
于是选择用宗教来消除战乱。
请结合课本知识，为穆罕默德画一张人生时间轴，并尝试说明这些事件对阿拉伯半岛统一学生绘制时间轴，并实
行展示讲解：
610年，穆罕默德创立
伊斯兰教，阐述了独尊
通过绘制
表格，理
解穆罕默
德对阿拉
伯半岛统
一的重大
影响。
世纪中期，倭马亚王朝基本结束了大规模的征服运动。
这时的倭马亚王朝已经成为囊括亚欧非三大洲的阿拉伯帝国，是
课堂活动：请根据地图，画学生绘制阿伯帝国的疆域四至。
学生讨论得出答案：
学生：
的内容，表格归
阿拉伯人在数学方面的贡献
①数学方面：阿拉伯数字是
阿拉伯人对世界文化的独特贡
献。
阿拉伯人改造了古印度人从。
第4课中古时期的亚洲课件-统编版(2019)高中历史必修中外历史纲要下册
(2)德里苏丹国 ①兴起：11世纪，突厥人入侵印度。13世纪初，建立德里苏 丹国。 ②统治：最高统治者称苏丹。地方划分为行省，行省总督由 苏丹任命，重要职位由穆斯林担任。 ③宗教：以伊斯兰教为国教。
2.东亚
(1)日本 ①大化改新：6—7世纪，日本出现严重社会危机。646 年，孝德天皇改革，史称“大化改新”，经过约半个世 纪的改 革，日本模仿中国建立了中央集权国家。 ②幕府统治：12世纪末，武士集团的首领源赖朝在镰仓 建立了自己的军事机构——幕府，并从朝廷获得了镇压 叛乱、征收赋税等权力，日本进入幕府政治时期。 17世纪建立的德川幕府面对世界变局意图以锁国加强统 治，抵制外来影响。
• A．推行罗马法律 译异族文化
B．改造伊斯兰教 C．扩大帝国版图 D．翻
•D
• 9．巴格达作为王朝的首都，东濒底格里斯河、西临幼发拉底河 的岛屿，是一个世界性的市场。所有的船只都将在这里停泊，顺 流而下运来的货物，也将在这里停卸。无疑，它将成为世界上最 繁荣的城市。以上内容描述的情形最有可能出现在
•D
• 6．646年，日本最高统治者颁布改革诏书规定：一切土地收归国 家所有，政府把土地按一定标准授予农民，受田农民向国家缴纳 田租贡物，并服徭役。这次改革
• A．标志日本进入封建社会 B．类似中国西周的井田制 • C．与唐朝均田制完全一致 D．效仿西欧的土地庄园制
•A
• 7．《一千零一夜》是阿拉伯最有代表性和影响最大的文学作品， 以王后给国王讲故事为线索，把几百个故事串联起来，故事分别 来自印度、埃及、波斯和两河流域等地。这反映阿拉伯
第二单元 第4课
中古时期的亚洲
一、阿拉伯帝国
1.创建伊斯兰教
7世纪初，穆罕默德创立伊斯 兰教，他的言论后来被汇集为 《古兰经》，成为伊斯兰教的 经典。
【部编版】九年级历史上册第四单元封建时代的亚洲国家第12课阿拉伯帝国速记宝典知识点总结
第12课阿拉伯帝国【知识框架】阿拉伯帝国【重点梳理】1.穆罕默德创立伊斯兰教背景6世纪末7世纪初,阿拉伯半岛的居民大多过着游牧生活,各部落之间为争夺水源与牧场,相互仇杀。
在伊斯兰教诞生前,阿拉伯半岛盛行氏族部落的多神崇拜,麦加等地信奉安拉,但并不排斥其他神灵创立者穆罕默德阐述了独尊安拉的宗教思想,于7世纪初创立了伊斯兰教传教与统一(1)穆罕默德最初在麦加城传教,由于遭到传统势力的反对,他于622年率领一些信徒迁居麦地那,建立了穆斯林公社。
阿拉伯国家的雏形由此诞生。
(2)630年,穆罕默德率穆斯林占领麦加。
此后,半岛各部落纷纷遣使麦地那,承认穆罕默德的统治地位,阿拉伯半岛基本统一2.阿拉伯帝国扩张穆罕默德逝世后,他的继承者继续扩张,北进叙利亚,东灭波斯,进而征服阿富汗和印度西北部,兵锋直抵中国唐朝边境;751年击败唐朝大将高仙芝的军队,控制了中亚大部分地区。
在西线,他们攻克埃及,横扫北非;在西南欧洲的战场上,阿拉伯人长驭直入,占领了西班牙,接着越过比利牛斯山,为法兰克王国军队所阻结果至8世纪中期,阿拉伯帝国形成。
它的版图横跨亚、欧、非三大洲,是当时世界上疆域最大的帝国。
伴随帝国的扩张,伊斯兰教向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播3.阿拉伯文化阿拉伯文化光辉灿烂的原因(1)阿拉伯帝国繁荣时期,哈里发重视知识,延揽翻译人才,大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文(2)在吸收、消化外来文化的基础上,阿拉伯学者创造了光辉灿烂的阿拉伯文化阿拉伯人的文化贡献(1)阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法,形成了我们现在常用的“阿拉伯数字”,并创造了完整的代数学(2《医学集成》)和《医典》两部书,长期被欧洲医学界奉为经典(3)《天方夜谭》构思奇妙,情节曲折,语言优美,是阿拉伯文学的瑰宝(4)阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色,为世界文化的发展作出了卓越贡献。
中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的【知识延伸】1.伊斯兰教的创立与阿拉伯半岛的统一有什么关系?伊斯兰教的产生反映了阿拉伯半岛人民要求实现政治统一、社会稳定和结束混乱局面的愿望。
高中历史教学：古代西亚知识整理
古代西亚知识整理整体认知：地理位置一、两河流域（B）（一）政治1.前3500年，文明出现2.前2900年，两河下游的苏美尔地区出现一系列城市国家3.前18世纪，古巴比伦王国国王汉谟拉比统一两河流域，建立君主专制制度，宣扬君权神授4.前8世纪，（起源于两河流域北部）亚述帝国建立（二）经济1.两河流域主要种植大麦和小麦，饲养山羊、绵羊、牛等家畜2.古巴比伦王室和神庙、商人、贵族、官员拥有许多土地，他们合伙经营或将土地出租给佃户3.古巴比伦商业繁荣，国家、神庙、私人积极参与商业活动，亚述开辟海外贸易4.两河流域出现经营借贷的商人，神庙、宫廷也从事房贷业务，借贷形式呈现多样化，救济性质的免息借贷5.古巴比伦订立契约是普遍现象，契约除明确规定党人士双方在所从事活动中的责、权、利以外，必须有双方盖章以及证人的签名6.两河流域最早出现村落（耶莫遗址）7.两河流域用黏土和芦苇混合制成的砖块建造房屋，用木材作支撑屋顶的栋梁（三）文化1.文字：世界上最早的文字——楔形文字2.文学：世界上最早的史诗——《吉尔伽美什》，放映两河流域居民对生活和生命的态度3.建筑艺术：泥偶雕像、壁画、人首飞牛石雕（亚述王宫的守护神，国王权力的象征）、竖琴嵌板画，体现专制帝国统治者威严4.法律：《汉谟拉比法典》①世界上现存第一部比较完备的成文法典；②法典反应了古巴比伦的政治、社会和经济等多方面的情况；③是研究古代两河流域的重要资料5.宗教信仰：信奉安努、恩利尔、沙马什等神灵，宣扬君权神授6.科学技术：60进制二、小亚细亚（A）（一）政治前17世纪，赫梯人在小亚细亚建立赫梯帝国，前14世纪鼎盛，前13世纪衰落（选必三P35）（二）经济1.小亚细亚半岛南部是小麦、大麦的原产地2.农耕技术、青铜器起源于西亚；小亚细亚率先掌握冶铁技术，后传入两河流域3.前8-前7世纪小亚细亚出现金属铸币三、伊朗高原（D）（一）政治前6世纪，（伊朗高原）大流士一世建立第一个地跨欧亚非三大洲波斯帝国（后被压力山大帝国取代）：①实行君主专制制度，宣扬君权神授②地方实行行省制，行省总督和军事长官相互监督和制约③建立比较完善的官僚体系和税收系统⑧四、阿拉伯半岛（C）（一）政治8世纪中期，阿拉伯人建立起地跨三洲的大帝国，最高统治者哈里发掌握政治、军事和宗教大权（二）经济1.帝国经济繁荣，手工业和商业的得到很大发展，从事地跨欧亚非三洲的陆上和海上贸易汉志商道、掌控东非环印度洋贸易2.都城巴格达是当时世界上最大的城市之一（三）文化1.阿拉伯文化：阿拉伯人继承和融合了西亚、北非、希腊、罗马文明的文化遗产，把其文化典籍翻译成阿拉伯语，结合阿拉伯人的风俗、语言和传统，创造阿拉伯文化2.文字：阿拉伯文3.文学：①悬挂在克尔白神庙的墙壁上的“悬诗”②故事集《天方夜谭》，反映了阿拉伯帝国的社会生活，影响但丁《神曲》、莎士比亚《终成眷属》，反映了阿拉伯文化对古代世界文化的继承和发展4.建筑：清真寺5.宗教：伊斯兰教6.科学：①伊本穆萨《积分和方程计算法》把代数学发展为独立的学科②白塔尼修正了计算太阳和部分星星轨道的方法，证明了发生日环食的可能性；③白塔尼的《萨比天文历表》对欧洲产生很大的影响，曾被哥白尼等人多次引用④伊本西那《医典》是一部医学百科全书，长期用作欧洲医学的标准教科书⑤阿拉伯数字7.阿拉伯商人/阿拉伯帝国成为东西方文化交流的桥梁。
2020_2021学年新教材高中历史第二单元中古时期的世界第4课中古时期的亚洲同步课件新人教版必修中
亚欧商路。这个国家是 ( )
A.西罗马帝国
B.法兰克王国
C.拜占庭帝国
D.奥斯曼帝国
【解析】选 D。中世纪后期,奥斯曼帝国横跨亚欧非三洲,控制了连接亚欧的商
路。因此本题选择D。B地理位置不符合题意;A、C在时间和地理位置上不符合。
4.下列关于奥斯曼土耳其的说法不正确的是 ( ) A.首都伊斯坦布尔是东西方文化交流的中心 B.曾一度垄断亚欧之间的商路,成为新航路开辟的原因之一 C.16世纪后期建立起地跨欧亚非三洲的大帝国 D.信奉基督教,其首都是基督教活动的中心 【解析】选D。抓住题干的关键信息“不正确的是”,奥斯曼土耳其信奉伊斯兰 教,故D符合题意。
【史论生成】 奥斯曼帝国强大的原因
1.主观上: (1)新生产方式的活力。立国前后,奥斯曼土耳其在周边先进制度影响下,氏族制 度解体,封建生产关系以及与之相适应的军事制度刚刚建立,具有一定活力。 (2)对外扩张的内驱力。由于内部分化带来的矛盾,奥斯曼人热衷对外扩张,以摆 脱困境。 (3)正确的外交策略。对突厥和蒙古采取守势,集中进攻拜占庭帝国。
(
)
A.文明交流
B.民族融合
C.习俗差异
D.国家冲突
【解析】选A。阿拉伯数字是由古印度人创造的,阿拉伯人进行了改造和传播,所 以阿拉伯数字显著地体现了文明交流的特点,故选A;阿拉伯数字体现的是文明交 流,与民族融合、习俗差异和国家冲突无关,排除B、C、D。故选A。
3.中世纪后期位于东西方之间的某个军事强国,占据了重要的地理位置,控制了
【深化点拨】17世纪末,由于商品经济发展,幕藩体制出现危机,表现为幕藩财政 困难,农民起义频繁。1854年日本开国后,民族危机又加剧了统治危机。19世纪 60年代,农民起义和以强藩为中心的倒幕运动打倒了幕府势力。
课件4：第4课 中古时期的亚洲
有从中国运来的瓷器、丝绸和麝香；从印度和马来群岛运来
的香料、矿物和染料；从中亚细亚突厥人的地区运来的红宝
石、青金石、织造品和奴隶；从斯堪的纳维亚和俄罗斯运来
的蜂蜜、黄蜡、毛皮和白奴；从非洲东部运来的象牙、金粉
和黑奴。
——[美]菲利浦·希提著，
马坚译《阿拉伯通史》
材料四：阿拉伯帝国地跨欧、亚、非三洲，囊括了南亚次大 陆西北部、波斯、两河流域、叙利亚与埃及等古文明的核心 地区，有着丰富的文化遗产。帝国境内除阿拉伯人外，还有 埃及人、印度人、波斯人、西班牙人等，其文化传统各有特 色，各民族相互接触和影响，各种文化由此而得以交流和融 合，在此基础上创造了绚丽多彩的阿拉伯文化。
——孟广林 《世界中世纪史》 中国人民大学出版社2010年版
材料五：古代日本文化主要得益于中国文化的影响，从3世纪开始， 中国的汉字和汉文、儒学、律令制度逐渐向日本传播，到唐代达到 高峰，正是在中国文化的影响下，奈良时代的日本出现了文化发展 的高潮，模仿唐朝在中央设太学、地方设国学，日本人还利用汉字 创制了本国文字，但随着假名文字的发展，日本文化逐渐摆脱对中 国文化的简单模仿，由所谓的“唐风文化”转化为具有日本特点的 所谓“国风文化”。
——孟广林 《世界中世纪史》 中国人民 大学出版社2010年版
材料三：德里苏丹统治时期，虽然时有战乱，但由于政治统一改变
了原来小国林立的割据状态，穆斯林的到来也促进了社会交往的扩
大，社会经济有了明显的发展……棉花、甘蔗、香料等经济作物成
了主要的农作物，在手工业上，纺织业发展迅速，产品远销海外，
官营手工业规模大，商业随之繁荣，出现许多新兴城市，城市间的
纺织、制陶等部门都十分兴旺。如大马士革的锦缎、布哈拉
的毛毯、叙利亚玻璃，都享誉很高……国内外贸易也相当繁
2021年部编版九年级历史上练习：第4单元 第12课 阿拉伯帝国
第4单元第12课阿拉伯帝国知识归纳知识点1穆罕默德创立伊斯兰教背景：(1)6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛各部落之间为争夺水源与牧场，相互仇杀。
(2)氏族部落盛行多神崇拜，麦加等地信奉________，但并不排斥其他神灵。
创立：________于________世纪初创立了伊斯兰教。
发展：知识点2阿拉伯帝国形成：8世纪中期，帝国的版图横跨______、______、______三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国。
伴随着帝国的扩张，________向外传播。
专制统治：穆罕默德的继承者被称为“________”。
阿拉伯帝国实行哈里发中央集权统治。
哈里发集政权、军权和神权于一身，既是帝国最高元首，又是全体穆斯林的宗教领袖。
灭亡：1258年，蒙古人攻陷巴格达，阿拉伯帝国灭亡。
知识点3阿拉伯文化发展原因：哈里发重视知识，认为“________________________”。
表现：影响：阿拉伯人担当了沟通____________的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。
中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。
知识演练核心知识点——穆罕默德创立伊斯兰教1．根据所学知识，指出右图是哪个宗教的著名活动场所()A．伊斯兰教B．基督教C．佛教D．道教2．他创立了伊斯兰教，并把一盘散沙、四分五裂的阿拉伯民族联结成一个伟大的民族，基本统一阿拉伯半岛。
他是()A．穆罕默德B．耶稣C．乔达摩·悉达多D．亚历山大核心知识点——阿拉伯帝国3．唐朝进入全盛时，世界上还有一个地跨亚、非、欧三洲的大帝国，这个国家是() A．印度B．埃及C．古巴比伦王国D．阿拉伯帝国核心知识点——阿拉伯文化4．将中国古代造纸术等重大发明及古印度人发明的从0到9十个数字符号传播到欧洲，在不同文明之间架起了文化交流桥梁的是()A．西班牙人B．阿拉伯人C．土耳其人D．葡萄牙人5．下列不属于阿拉伯文化的是()A．《医学集成》B．《荷马史诗》C．阿拉伯数字D．《天方夜谭》巩固提升1．穆罕默德建立穆斯林公社的地点是()A．麦加B．巴勒斯坦C．耶路撒冷D．麦地那2．“通过宗教将松散的部落文化联合起来，并通过各种方式(包括征战、商业等)，各个地区的文化得以传播、交流。
九年级上册历史：全一册精品教案-第4单元-第12课必修一 阿拉伯帝国
第四单元封建时代的亚洲国家第12课阿拉伯帝国1 教学分析教学重点：阿拉伯国家的建立教学难点：伊斯兰教与阿拉伯帝国形成的关系2 教学过程一、导入新课伊斯兰教是世界三大宗教之一，中国旧称大食教、天方教、清真教、回教等。
截止到2009年底，世界人口约68亿人口中，穆斯林总人数是15.7亿，分布在204个国家和地区，占全世界的23%。
今天让我们一起来学习第12课：阿拉伯帝国。
二、新课讲授目标导学一：穆罕默德创立伊斯兰教1.教师讲述：谈到阿拉伯，我们会想到很多与之相关的事情，如：世界文学名著《天方夜谭》（《一千零一夜》）、中国古代历史上经常提到的大食国、伊斯兰教等（也可由学生自己列举，调动学生参与，激发其学习兴趣），而跟阿拉伯国家兴起关系密切的应是伊斯兰教的创立和传播。
2.创立背景：（外族入侵，社会动荡，经济萧条）6世纪以后，阿拉伯社会氏族制度解体，奴隶制度逐渐发展起来。
由于外族入侵，阿拉伯人经营东西方中介贸易的商路从红海逐渐转移到波斯湾和两河流域，导致阿拉伯社会动荡，经济萧条。
在这种情况下，建立统一国家，抵御外侮，恢复商路，成了阿拉伯人的共同愿望。
建立强大的国家必须团结阿拉伯民族，要团结整个阿拉伯民族，一个重要方面就是要使阿拉伯人在同一种信仰下统一起来，伊斯兰教便应运而生。
3.学生自主学习：指导学生阅读教材，思考：斯兰教建立的时间、创立人及发源地及主要传教活动。
提示：①创立时间：公元7世纪初；②创立者：穆罕默德；③发源地：阿拉伯半岛。
主要传教活动——在麦加城传教失败；带领少数信徒出走麦地那成功，建立政教合一的国家；兵临麦加城下，最终与麦加贵族达成协议。
从此，麦加成为伊斯兰教的圣地。
4.问题思考：（1）理解阿拉伯国家为什么是政教合一政权的国家。
提示：政教合一制度是指国家政权的国家权力与宗教的宗教权力合为一体的政治制度。
目标导学二：阿拉伯帝国1.学生自主学习：结合教材P56阿拉伯扩张示意图，描述阿拉伯帝国形成过程。
九年级上册第四单元--封建时代的亚洲国家-2023年中考历史一轮复习课件(部编版)
大和政权 统一日本
5世纪
伊斯兰教 产生
7世纪初
阿拉伯半岛 基本统一
630年
大化改新 开始 646年
阿拉伯帝国 灭亡
1258年
日本进入幕 府统治时期 12世纪晚期
阿拉伯帝国成为当时世 界上疆域最大的帝国
8世纪中期
时 空 定 位
单 元 概 述
日本是亚洲东部的国家。5世纪，大和政权基本实现了统 一。7世纪中期，日本通过大化改新，建立中央集权的封建 国家，进入了封建社会。
古罗马帝国 阿拉伯帝国
亚历山大帝国 东罗马帝国 已学古代地跨欧亚非三洲的大帝国
（公元前336年~公元前323年）
（公元前27年~公元395年）
阿拉伯帝国疆域（750年）
（公元395年~公元1453年）
（公元632年~公元1258年）
4.所学四个古代帝国的共同点（拓展）
亚历山大帝国
古罗马帝国
东罗马帝国
课 标 解 读
单 元 解 题
封建时代的亚洲
重点 问题
1.日本大化改新的内容及其意义(重点） 2.阿拉伯帝国的形成过程（了解) 3.阿拉伯文化及其评价（重点） 4.所学四个古代帝国的共同点（拓展）
1.日本大化改新的内容及其意义(重点）
6世纪前的日本（了解）
5世纪，大和政权基本实现统一
大和政权的管理方式：部民制
认知要点（写在书上）： 1.穆罕默德创立了伊斯兰教。 2.阿拉伯帝国是地跨亚、欧、非的大帝国。 3.阿拉伯人为世界文化发展做出了重要贡献。
通过伊斯兰教的创立、阿拉伯帝国的崛起、日本大化改新， 以及非洲、美洲的社会发展概况，初步了解中古世界历史 发展的多样性。
【单元关键词】
4的各种写法 -回复
4的各种写法-回复1. 四的起源与符号数字4作为一种符号和概念，由人类根据自然观察和数学发展而形成。
它是基本的自然数之一，被广泛运用在数学、科学和文化领域中。
我们可以从四的各种写法开始探索它的背后的故事和意义。
2. 阿拉伯数字的表示方法在绝大多数文化中，使用阿拉伯数字系统表达数值是最常见的方式。
阿拉伯数字4由一个直立的竖线和一个水平的横线组成，形状上类似于一个方块。
这种符号简单易懂，使用广泛，并且易于书写和阅读。
3. 中文数字的写法中文中也有多种表示数字4的方式。
最常见的是“四”，发音为“sì”，在中文中有一个与死亡相似的发音，所以在一些场合中，人们会避免使用该数字。
此外，还有一种写法是“亖”，这个字在古代常用于商业账目中，表示数量天文数字的时候使用。
虽然在现代汉字中已经比较少见，但仍然被用于某些特殊场合。
4. 罗马数字中的4罗马数字不同于阿拉伯数字，是一种基于字母的计数系统，用于古罗马时期的计数和书写。
但是罗马数字系统没有直接表示4的符号，因为当它的前一个数字为I时，使用“IV”代表4。
“I”代表1，“V”代表5，所以“IV”表示4。
这个规则适用于其他数字，如9表示为“IX”，40表示为“XL”，以此类推。
罗马数字系统中的这种表示法简明扼要，使得书写变得更加紧凑，但限制了计算和表达复杂数值的能力。
5. 考古学中的数字4在考古学领域中，数字4常常用于描述遗址、文物和古代文明。
例如，一座建筑遗址有四个角落，或者一个古代文物被发现的年代距离现在已经有四千年之久。
数字4不仅仅是一个简单的数量，它还承载着过去文化和历史的深远意义。
6. 数学中的四在数学中，数字4是一个自然数，属于整数集合。
它是“3”的后续数字，也是“5”的前继数字。
数学中的四具有很多有趣的性质和应用。
它是一个偶数，可以被2整除。
此外，4还是一个平方数，因为它等于2的平方。
利用4，我们可以进行一系列数学运算和推理，探索更复杂的数学领域。
社会文化环境分析
主要内容
一、文化的含义 二、文化的主要表征及其对国际企业管理的影响
应对文化差异的策略
一、文化的含义
一由群 它人 们所 一共起享所国人的构际们成价企所业共的值管同生观理持活体所有方系涉的式及及思。准的想区、则域情，内感以及 关于价值观，指人群流与相风行信格为什、的么价总值是和观真，念包、、括善宗语、教言美信、的仰交、抽象 观念。换句话说，价教值育观、就风是俗事习物惯、应工该作如态何度的、共识。
社会组织等基本要素。
关于准则，指社会规则和指导方针，它们规定了在 特定环境下如何举止适度。
国际企业管理所涉及的文化一般是指：
文化差异
美国、日本和阿拉伯国家的文化价值观的优先顺序
美国
日本
阿拉伯国家
1、自由 2、独立
1、归属 2、团队和谐
1、家庭安全 2、家庭和谐
3、自力更生 4、平等
3、集体主义 4、年龄/资历
• “中国制造”优势 不再，越来越多的 生产制造业开始往 越南、老挝等东南 亚国家转移 。
受用工成本上升等因素影响， 一些外资企业将制造工厂转 移到了东南亚等地区。但在 低端制造业外迁的同时，一 些外资高端制造业正在加快 向中国转移。
二、文化的主要表征
5、观念
观念是个人对人或事物的看法、思想，是 个人思维活动的结果。态度是个人对人或事物 的看法在其言行中的表现。观念可分为： •时间观念 •审美观念 •消费观念
诺亚方舟
通天塔
高情景语言与 低情景语言 低情景语言—直 接陈述事物的语言 高情景语言—人 们间接的、隐含的 陈述事物的语言
美国青年汤姆自小迷恋中国文化，苦学汉语十年，近日远渡重 洋来中国参加汉语托福考试。试卷第一题，请解释以下短文中 每一个“意思”词语中所包含的不同含义。
世界主要国家的礼仪习俗和禁忌
4、印度人一般不喝酒、喜好喝茶，大部分喝奶茶。他 们喝茶的方式是：将茶盛在盘子里，用舌头舔饮。
5、牛在印度是神圣的，称为圣牛，牛奶更是圣洁之物。 一般不用牛皮鞋和牛皮箱。
欧洲
英吉利和法兰西
• 互相看不起对方 • 坚称自己的语言更优秀 • 两个国家曾经打过百年战争 • 偶尔也结伴来中国抢劫
是不尊重对方。 普遍语言：您早、您好、再见、请休息、晚安、对
不起、拜托您 了、请多关照、失陪了等等 。
见面礼仪：初次见面： 互相鞠躬，互换名片，一般 不握手。没有名片就自我介绍姓名、工作单位和 职务。行礼时双手平摊膝前，同时表示问候。
老朋友见面：主动握手，甚至拥抱。 遇女宾：女方主动伸手就可握手，但不要用力或久
3. 左手忌 左手拿东西给别人是鄙视对方的行为。 4. 门坎忌 到泰国朋友家中做客，进门时要小心跨过门坎，万万不可踩着人家的
门坎。泰国人认为门坎下住着神灵，断不可冒犯。 5. 红色忌 在泰国，人们用红笔将死者的姓名写在棺木上。因此，泰国人忌用红
笔签名，认为红色是不吉利的
• 6.鹤、龟忌 鹤、龟的图案在泰国是不受欢迎的， 泰国人忌讳这两种动物以及印有其形象的物品。 鹤被视为“色情”鸟；龟则被视为男性“性”的 象征。
• 英国人讨厌法语，但是大量英文词汇来自 法语
英国人眼中的欧洲
法国人眼中的欧洲
法国
• 喜欢蓝色、粉红色。忌 讳墨绿色，慎用黑色。
• 送礼：初次见面不要送 礼。如收到法国人的礼 物，应马上打开来看， 以示高兴。
• 避免送过于个人化的礼 品，如：衣服、 鞋子、 香水、化妆品等。
英国
• 性格比较保守，谨慎，在待人接物上讲 究含蓄和距离。
九年级历史上1---14课复习提纲(1)
第1课古代埃及1 古埃及位于非洲东北角，世界上最长的河流贯穿埃及南北，古埃及文明被称为“尼罗河的赠礼”。
古埃及文明没有延续下去。
4 埃及文明成就①金字塔②太阳历③象形文字④狮身人面像5 金字塔的历史价值是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。
6 从金字塔获取什么历史信息金字塔是古埃及国王的陵墓，反映了古埃及国王的无限权力，了解古埃及奴隶发展社会情况。
第2课古代两河流域1两河是指指西亚的河与河，两河流域又称。
5 汉谟拉比法典的意义（影响、作用、历史价值）《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典（地位）。
是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长6 《汉谟拉比法典》的实质是一部保护奴隶主阶级利益的法典7 《汉谟拉比法典》的特点①社会等级严格②奴隶制发达③商品经济活跃，④是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典第3课古代印度1 古代印度文明最早出现于河流域。
5 种姓制度的实质严格的社会等级制度它固化了社会的不平等状态，严重束缚了印度社会的发展。
8佛教创立于，创始人是，后被称为。
综合：1 古代亚非文明的相似之处①都分布在大河流域，属于大河文明②经济上以发展农业为主③政治上都实行奴隶主专制④都处于奴隶社会时期2 亚非文明相同的地理环境都处于大河流域，气候温暖湿润，地形以平原为主，土地肥沃，适宜发展农业。
第4课希腊城邦和亚历山大帝国3希腊城邦的特点小国寡民5希腊城邦的居民分为公民和非公民。
①成年男性公民有参与统治的权利。
②只有公民才能占有土地，占有一定数量的土地也是公民权的必要保障③参军打仗是公民的义务。
④城邦的宗教活动等以公民为主体。
关系（背会）：公民与非公民是统治与被统治的关系。
二者界限分明，非公民转化为公民，极为困难。
6公元前5世纪中后期主政时期，雅典达到全盛，发展到高峰。
7 雅典奴隶制民主制度的表现（措施）①伯里克利扩大了公民权力，公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，使每一名公民都有参政的机会。
阿拉伯1到10的写法 -回复
阿拉伯1到10的写法-回复阿拉伯数字是我们日常生活中经常使用的数字系统。
从1到10的阿拉伯数字写法如下：1 - ١(Waahid)2 - ٢(Ithnaan)3 - ٣(Thalaatha)4 - ٤(Arba’a)5 - ٥(Khamsa)6 - ٦(Sitta)7 - ٧(Sab’a)8 - ٨(Thamaaniya)9 - ٩(Tis’a)10 - ١٠(Ashara)下面将详细介绍一下这些数字的写法及其在阿拉伯文化中的意义。
1. 阿拉伯数字1（١）阿拉伯数字1以字符"1"表示，也用阿拉伯语韵母“Waahid”来读作。
数字1在阿拉伯文化中象征着独立性、独特性和创造力。
它代表着事物的开始，是无限潜力的起点。
2. 阿拉伯数字2（٢）阿拉伯数字2以字符"2"表示，也用阿拉伯语韵母“Ithnaan”来读作。
数字2在阿拉伯文化中象征着平衡和合作。
它代表着对两方面的关注和平等的力量。
3. 阿拉伯数字3（٣）阿拉伯数字3以字符"3"表示，也用阿拉伯语韵母“Thalaatha”来读作。
数字3在阿拉伯文化中象征着完整性和团结。
它代表着三种力量的平衡，例如身体、灵魂和精神。
4. 阿拉伯数字4（٤）阿拉伯数字4以字符"4"表示，也用阿拉伯语韵母“Arba’a”来读作。
数字4在阿拉伯文化中象征着稳定和安全。
它代表着四个方向，如东、西、南、北，以及宇宙的稳定性。
5. 阿拉伯数字5（٥）阿拉伯数字5以字符"5"表示，也用阿拉伯语韵母“Khamsa”来读作。
数字5在阿拉伯文化中象征着运气和保护。
它代表着人体的五个感官，即视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。
6. 阿拉伯数字6（٦）阿拉伯数字6以字符"6"表示，也用阿拉伯语韵母“Sitta”来读作。
数字6在阿拉伯文化中象征着平衡和和谐。
它代表着六个方向，如上、下、前、后、左、右，以及宇宙的完美性。
阿拉伯数字的多种写法
阿拉伯数字的多种写法12345的阿拉伯写法为：١٢٣٤٥。
阿拉伯数字写法
标准阿拉伯数字
以下是标准阿拉伯文数字的表示方式：
请注意，这只是阿拉伯文中常用数字的表示方式。
阿拉伯文还有更大的数字表示方式，使用重复的数字符号来表示更大的数值。
东阿拉伯数字
东阿拉伯文（Eastern Arabic Numerals）是一种阿拉伯数字系统，主要在中东地区使用，包括沙特阿拉伯、阿联酋、科威特等国家。
以下是东阿拉伯文数字的表示方式：
请注意，东阿拉伯文数字与标准阿拉伯文数字的表示方式是相同的。
它们只是在不同地区使用的名称略有不同，但数字的表示方式是一致的。
西方阿拉伯数字
西方阿拉伯数字（Western Arabic Numerals）是现代世界广泛使用的数字系统，也称为阿拉伯-印度数字系统。
以下是西方阿拉伯数字的表示方式：
西方阿拉伯数字是由印度人传入阿拉伯世界，后来由阿拉伯人传入欧洲，并成为现代世界中最广泛使用的数字系统。
它采用了十进制计数法，并以0到9的数字字符表示不同的数值。
天城文数字（梵文）
天城文数字，也称为南亚数字，是在南亚地区使用的一种数字系统。
它主要在尼泊尔、印度等地区使用，尤其在古代印度的文献和碑文中常见。
以下是天城文数字的表示方式：
天城文数字采用了十进制计数法，其中每个数字都有一个对应的特定字符来表示。
尽管在现代使用中较为罕见，但在南亚地区的一些文化和传统场合，仍然可以看到天城文数字的使用。
第4课 中古时期的亚洲
第4课中古时期的亚洲一、阿拉伯帝国1. 帝国形成(1)7世纪初，穆罕默德创立伊斯兰教。
(2)622 年，穆罕默德迁居麦地那，在那里建立政权。
到他去世时，阿拉伯半岛基本统一。
(3)8世纪中期建立起地跨亚非欧三洲的大帝国。
2. 鼎盛表现(1)政治稳定：哈里发掌握政治、军事和宗教大权。
(2)经济繁荣：工商业得到发展，阿拉伯商人从事陆上和海上贸易；都城巴格达是当时世界上最大的城市之一。
(3)文化灿烂：融合东西方文化，取得重要成就；阿拉伯商人和旅行家成为东西方文化交流的桥梁，中国的造纸术、印度的数字等先后经阿拉伯人传入欧洲，促进了西欧文化的发展。
二、奥斯曼帝国的兴起1. 建立：13世纪兴起；1453年，灭亡拜占庭帝国，定都伊斯坦布尔；16世纪后期，建立起地跨亚非欧三洲的大帝国。
2. 统治(1)最高统治者是苏丹，实行政教合一的统治。
(2)15—16世纪，伊斯坦布尔成为东西方经济文化交流中心；帝国控制了连接亚欧的商路，对过往商品征收重税，东西方之间的贸易受到一定影响。
三、南亚与东亚的国家1. 印度(1)笈多帝国：4世纪初，兴起于恒河中游，几乎征服了北印度。
由婆罗门教演变而来的印度教得到统治阶级支持。
(2)德里苏丹国：13世纪初，由突厥人在印度建立，以伊斯兰教为国教。
最高统治者称苏丹；地方划分为行省，行省总督由苏丹任命，重要职位由穆斯林担任。
2. 日本(1)大化改新： 646年，孝德天皇颁布改新诏书，开始改革，模仿中国逐渐建立了中央集权国家，将土地、部民收归国有。
(2)幕府统治：在庄园和武士集团形成的基础上，12世纪末，源赖朝在镰仓建立了幕府，并从朝廷获得了镇压叛乱、征收赋税等权力。
以天皇为首的朝廷只保有名义上的中央政府称号，武士成为将军的家臣。
17世纪建立的德川幕府面对世界变局，意图以锁国加强统治，抵御外来影响。
3. 朝鲜(1)新罗：7世纪末，初步统一朝鲜半岛，模仿中国建立中央集权国家。
(2)高丽王朝：10世纪初，新罗人王建建立，仿效中国唐朝制度建制。
最新人教版九年级历史上册第四单元封建时代的亚洲国家第12课阿拉伯帝国知识点总结
第12课阿拉伯帝国【知识框架】阿拉伯帝国【重点梳理】1.穆罕默德创立伊斯兰教背景6世纪末7世纪初,阿拉伯半岛的居民大多过着游牧生活,各部落之间为争夺水源与牧场,相互仇杀。
在伊斯兰教诞生前,阿拉伯半岛盛行氏族部落的多神崇拜,麦加等地信奉安拉,但并不排斥其他神灵创立者穆罕默德阐述了独尊安拉的宗教思想,于7世纪初创立了伊斯兰教传教与统一(1)穆罕默德最初在麦加城传教,由于遭到传统势力的反对,他于622年率领一些信徒迁居麦地那,建立了穆斯林公社。
阿拉伯国家的雏形由此诞生。
(2)630年,穆罕默德率穆斯林占领麦加。
此后,半岛各部落纷纷遣使麦地那,承认穆罕默德的统治地位,阿拉伯半岛基本统一2.阿拉伯帝国扩张穆罕默德逝世后,他的继承者继续扩张,北进叙利亚,东灭波斯,进而征服阿富汗和印度西北部,兵锋直抵中国唐朝边境;751年击败唐朝大将高仙芝的军队,控制了中亚大部分地区。
在西线,他们攻克埃及,横扫北非;在西南欧洲的战场上,阿拉伯人长驭直入,占领了西班牙,接着越过比利牛斯山,为法兰克王国军队所阻结果至8世纪中期,阿拉伯帝国形成。
它的版图横跨亚、欧、非三大洲,是当时世界上疆域最大的帝国。
伴随帝国的扩张,伊斯兰教向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播3.阿拉伯文化阿拉伯文化光辉灿烂的(1)阿拉伯帝国繁荣时期,哈里发重视知识,延揽翻译人才,大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文(2)在吸收、消化外来文化的基础上,阿拉伯学者创造了光辉灿烂的阿拉伯文化原因阿拉伯人 的文化贡 献 (1)阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法,形成了我们现在常用的“阿拉伯数字”,并创造了完整的代数学(2《医学集成》)和《医典》两部书,长期被欧洲医学界奉为经典(3)《天方夜谭》构思奇妙,情节曲折,语言优美,是阿拉伯文学的瑰宝(4)阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色,为世界文化的发展作出了卓越贡献。
中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的【知识延伸】1.伊斯兰教的创立与阿拉伯半岛的统一有什么关系?伊斯兰教的产生反映了阿拉伯半岛人民要求实现政治统一、社会稳定和结束混乱局面的愿望。
阿拉伯数字起源读后感
阿拉伯数字起源读后感读了阿拉伯数字的起源，真的感觉像是发现了一个超级有趣的宝藏故事呢！以前吧，就觉得阿拉伯数字1、2、3、4……这些就像空气一样自然存在，从我们学数数开始就一直陪着我们。
可是读完才知道，这里面的学问可大了去了。
原来啊，阿拉伯数字不是阿拉伯人自己发明创造的，这就有点像我以为面包店的老板是种小麦的呢，结果发现不是一回事儿。
它实际上是印度人发明的，只是通过阿拉伯人传播到了世界各地，这才被大家叫做阿拉伯数字。
这就好比印度人做了一道超美味的菜，结果是阿拉伯人把这道菜端到了全世界的餐桌上。
你想啊，在古代的时候，大家记数的方法那叫一个千奇百怪。
有的用绳子打结，就像原始人给每个要记的事情都系个小疙瘩在绳子上，要是事情多了，那绳子得跟乱麻似的。
还有的用刻痕记数，感觉像原始版的“到此一游”，不过人家是用来记数的。
而印度人发明的这种数字系统，简洁明了，就像一阵清风，吹散了记数的混乱迷雾。
阿拉伯数字的发明对于全世界来说，那简直就是开了挂。
它让数学变得简单多了，大家算账、做买卖、搞科学研究都方便得不得了。
要是没有它，现在我们去超市买东西，收银员可能还得拿着小木棍在那划来划去算钱呢，那队伍得排多长啊！从这里面我还想到一个道理呢。
就像印度人发明了这么好的数字，但是如果没有阿拉伯人的传播，它可能就只能在印度那旮旯发光发热了。
这就告诉我们，好东西得分享啊，而且文化之间的交流传播真的很重要。
每个国家和民族都有自己的智慧结晶，大家互相分享、互相学习，这个世界才会变得更加丰富多彩。
读完这个起源故事，我再看那些阿拉伯数字的时候，就觉得它们像是一群来自远方、有着神秘而又有趣身世的小使者，默默地在我们生活的各个角落发挥着巨大的作用呢。
这也让我对数学多了一份敬意，毕竟这些数字可是承载着人类智慧一路走来的啊。
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《一千零一夜》的流传极其广远。它从不同时期、不同 角度反映了人民的思想感情、生活方式、风土人情和社会制 度。题材广阔，描写了婚姻、恋爱、航海冒险、商业宗教， 道德教训等方面的故事。涉及的人物上至帝王将相、下至奴 婢乞丐，还有天仙、精灵和魔鬼以及三教九流，都应有尽有。 形式多样，有格言、谚语、寓言、童话和神话传说等。 《一千零一夜》的主要成就在于，生动地反映了广大人 民群众对于美好生活的憧憬和他们的爱憎感情以及淳朴善良 的品质。作品对世界各国文学产生过巨大的影响。意大利的 薄伽丘、英国的莎士比亚、西班牙的塞万提斯等著名作家都 从这部巨著中汲取过有益的东西。我国曾将这部巨著翻译出 版，因为我国古代称阿拉伯国家为“天方国”，所以书名又 称《天方夜谈》。
请谈谈这节课你感受最深的是什么？ 为什么？
读名言，思考阿拉伯民族对待 教育知识的态度是怎么样的？
寻求真理，哪怕远在中国 ——穆罕默德
人最美的装饰品是知识 ——阿拉伯格言
世界学者对穆罕默德的评价:
穆罕默德的教训，如明灯一般，照耀了一千二百多年，创 始了以两亿人能以生死赴之的宗教! ———（英国）肖伯纳 “穆罕默德圣人，他引导全阿拉伯人走正道， 既为阿拉 伯人民避免了流血与牺牲，又为他们开辟了一条文明进步 的大道。穆罕默德是应受人们的尊重与敬仰的。” ———（俄国）托尔斯泰
新兴的阿拉伯国家为何 发动大规模的对外战争？ 战争结果如何？ 八世纪中叶 阿拉伯帝国全盛时期，疆域 面积如何？都城在哪里？
阿拉伯帝国 建立
阿拉伯帝国 的衰落
阿拉伯帝国从什么时候衰落 的？原因？
八世纪中叶，版图东起印度河流域，西临大西洋，北起黑 海和里海南岸，南至尼罗河下游。
教材中的阿拉伯——伊斯兰文化包 括那几方面内容？
“穆罕默德的确实是一位智慧者、能言善辩者，他以 <<古兰经>>的绝文，战胜了一般知识分子，以宝剑战胜了 一般敌人，以往、现在、将来。” ———（德国）歌德
思考
1、阿拉伯文化有什么突出的特点？
融合精神
领先地位
2、阿拉伯文化对世界文明的作用表 现在哪些方面？ 在东西方文化交流中起着桥梁作用
2、阿拉伯国家对世界各地文化传播 交流做出哪些巨大贡献？
阿拉伯人对印度数字系统加以改进， 并使之传到欧洲，取代了繁杂的的罗马数 字，对自然科学的影响极为深远。阿拉伯人
把古希腊、罗马的著作翻译成阿拉伯文，然后传 播到世界各地。同时，它也把中国和东方国家的 一些文化传到欧洲。阿拉伯文化在西方文化交流 中起到了桥梁作用。
创始人： 穆罕默德
伊斯 兰教 的 创立 及 早期 历史
时 地 教
间: 点: 义:
610年，即七世纪 麦加 宇宙间惟一的神是“真主”安拉，而自己是 “真主”的使者、信徒的先知。他号召大家 都信仰“真主”，放弃信仰本部落的神。
信 奉 真 主： 教 徒： 经 典:
穆斯林 《古兰经》
阿拉伯半岛
的统一
阿拉伯半岛什么时候统一？
世界三大宗教
创立时间 佛教 基督教 创始人 主要区域
公元前6世纪 释迦牟尼
亚洲地区
欧洲北美 亚非地区
1世纪 7世纪
耶稣 穆罕默德
伊斯兰 教
课外拓展：
看过伊拉克战争图片后，同学们有什么感受?我们在传 承文明的历程中，我们又该做些什么？
本课小结
从 伊斯兰教创立
阿拉伯半岛的统一
阿拉伯帝国的形成、强盛、分裂 阿拉伯 — 伊斯兰 文化对世界的贡献。
建 筑
科学技术 文学艺术
数学——把阿拉伯数字传到欧洲
天文学——世界地图
ห้องสมุดไป่ตู้
化学、医学等
你能猜出它们各代表哪些数字吗？
这些数字是由谁发明的？又是怎样传到西方的？
0 1 2 3 4 5 6
7
8
9
10 15
150
阿 拉 伯 人 绘 制 的 地 图
地 球 仪
阿拉伯医院
阿拉伯民间文学的精华
《一千零一夜》
《一千零一夜》又名《天方夜谈》，是中 古时期阿拉伯文学中规模宏伟的民间故事集 。 它曾被人们誉为是世界文学史上“ 最壮丽的一座纪念碑”。
欧洲
地 中
黑 海
里 海
亚洲
海 赤道 红 阿波 拉 斯湾 伯 半 岛
非洲
海
阿 拉 伯 海
阿拉伯半岛处于亚洲西部的炎热地带， 气候干旱。自然环境的恶劣与游牧的生活方 式，使得这里的人们性格既坚韧耐劳，又放 荡不羁，常为争夺牧场、劫掠财富而发生战 争。 阿拉伯半岛地处亚、非、欧三洲之间。 这种优越的地理位置，使其一方面有条件吸 取三大洲优秀的文化成果，促进了阿拉伯文 化的发展；另一方面也成为三洲沟通和交流 的桥梁。
《一千零一夜》的书名出自这部故事集的第一个故事。相传古 时候阿拉伯国王山努亚酷爱打猎，但每次外出打猎时，王后和宫女 就同奴仆们到花园里饮酒作乐。国王一怒之下，便将她们全部杀了。 此后他每天娶一个少女，翌晨便将她杀掉。百姓深受其害，携儿带 女，四处逃奔。宰相的女儿桑姆卓为了百姓免受灾难，便自愿嫁给 国王。她从第一夜起，就向国王讲述有趣的故事，当讲到最动人的 地方，刚好天亮。桑姆卓有意设伏笔，吸引国王继续再听。国王欲 罢不能，欲杀不忍，日复一日地拖延下来。山鲁佐德一连讲了一千 零一夜，终于使国王受到了感动，取消了原来荒唐而残酷的决定。 这既是书名的来历，也是将书中形形色色的故事串连起来的一条线 索。